小学数学分享课设计
小学五年级数学《找质数》课程教案及教学设计
尊敬的老师们：大家好！今天我来和大家分享一下小学五年级数学课程中的《找质数》教案及教学设计。
在本次分享中，我将从几个方面为大家详细介绍这个课程的教案和教学设计。
一、教学背景小学五年级数学《找质数》课程作为数学中的一种基础课程之一，对于学生的数学知识的巩固和深化是非常有必要的。
正因为如此，我们需要一套完整的教案和教学设计，来为学生的学习提供更好的指导和支持。
二、教学目标1.通过本节课的学习，学生将能够学会质数的基本概念，能够判断质数的基本方法。
2.帮助学生了解质数和合数之间的关系，更好地理解数学概念。
3.通过丰富多彩的学习体验，激发学生对数学的兴趣，培养学生的创造思维和解决问题的能力。
三、教学策略我们在制定教案和教学设计的时候，需要根据学生的年龄和认知能力，选用合适的教学策略，以更好地引导学生学习。
1.智慧体验教学法。
我们可以通过对质数和合数的分析比较，让学生自己去分析它们之间的区别和联系，并将它们的规律总结出来。
2.合作学习法。
让学生彼此合作，在小组内分享他们的想法，共同解决问题和探究知识。
这可以培养学生的合作精神和团队合作能力。
3.提问导学法。
通过提问的方式引导学生探究问题和问题，增强他们学习的主动性和探究兴趣，及时发现并解决他们的疑虑。
四、教学步骤1.引导学生进入学习状态。
通过一些导入动画或实物，让学生猜测身边的事物是否为质数。
这可以激发他们的学习兴趣并引起他们的探究欲望。
2.讲解和演示质数的基本知识。
动手演示何为质数和合数，揭示其基本特征和概念。
同时，还可以向学生解释什么是质数和合数，以及如何区分它们。
强调质数对于学生学习数学的重要性。
3.学生练习判断质数的方法。
通过一些列实际问题的讲解和例题的练习让学生熟练掌握判断质数和合数的方法。
要附带实例测试，使得学生能够检验和总结学习成果。
4.加深质数的理解和探索。
通过进一步的讲解和实例分析，深入剖析质数和合数之间的关系，以便学生更好地理解这两个概念之间的内在联系和本质区别。
2011北师大版三年级上册课程纲要分享课
《课程纲要》分享课教学设计分享内容：北师大版小学数学三年级上册《课程纲要》分享目标：1、交流分享《课程纲要》，了解本学期学习的内容，确立学习目标和重难点。
2、引导学生积极进行学习回顾和反思，明确评价内容和方式。
尝试制定合理的学习计划，提高学习效率。
3、通过分享和交流，激发学生学习的兴趣和欲望，树立学好数学的信心。
分享过程：一、谈话引入，乐学启智同学们，愉快的假期生活结束了，老师相信同学们在旅游放松的同时,都能高质量的完成了假期作业，老师在假期中也完成了一份作业，想不想看一看？就是北师大版三年级上册数学《课程纲要》。
这份课程纲要主要告诉我们这学期学习的主要内容，达到的学习目标，学习的重难点在哪儿，课时的安排和进度，教与学的方法以及我们本学期评价的内容和评价的方法。
你想知道这学期我们要学习哪些新的数学知识吗？让我们一起打开课本，看看吧！二、明确内容，乐究寻智1、介绍扉页，引起兴趣同学们，我们是三年级的学生了，你对数学又有了哪些新的认识和理解，结合扉页，谈谈你的想法。
小结：让我们一起走进数学王国吧！2、介绍目录，明确内容（1）知识分类数与代数：第一单元“混合运算，第三单元“加与减” ，第四单元“乘与除”，第六单元“乘法”，第七单元“年月日”第八单元“认识小数”图形与几何：第二单元“观察物体”，第五单元“周长”数学好玩：“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”（2）讨论交流①以四人小组为单位选择一个单元，了解主要内容，交流关于这部分知识你已了解（学过）的内容，做好记录。
②各小组代表进行汇报，其他同学认真倾听并补充。
③教师及时评价，并分领域帮助学生进一步明确本学期的学习目标，以及学习重难点。
三、交流分享，乐享汇智1、学生结合自己的学习情况，反思不足，总结经验。
2、强调课堂纪律（认真听讲习惯、积极思考习惯、合作交流及自我反思习惯等）和作业要求（按时完成、保证质量）。
3、和学生商议本学期评价方案。
初步拟定的评价方案结合我校“爱学习、会生活、乐创造”的培养目标，鼓励学生勇创三星。
小学数学教学课程设计【精选10篇】
小学数学教学课程设计【精选10篇】小学数学教学课程设计篇1教学内容：P10P11教学目标：1、使学生掌握一位数除两位数及几百几十数的口算除法的计算方法，并能正确的计算。
2、进一步体验除法的意义，感受数学与实际生活的联系。
教学重点：掌握口算除法的计算方法教学难点：能够迅速正确的计算教学方法：探索法、练习法教学过程：一、复习口算练习，一位数除整十整百数。
二、新授1、出示挂图，引导学生看图，渗透环保教育。
提出问题：可以分多少组？2、将学生列的算式及方法板书。
并用全班学生一起复述，使每个学生弄白算法。
3、将答案完成在书上。
4、完成试一试第1~2题。
第1题学生独立完成第2题先说说用什么方法作，然后由学生完成。
三、练习。
完成P111~3题第一题，学生独立完成做完后交流算法。
第2题：先让学生看图，明白图意，然后独立完成，集体订正。
第3题：先让学生看图，明白图意，然后根据问题选择有用的数字信息。
四、课堂小结说说这节课学了什么？自己学得怎样？学生听算，做完后交流。
学生看图，从图中获得数学信息。
学生独立思考列出算式，探究算法，与同伴进行交流。
独立完成。
集体订正，交流算法。
从图中获得信息，然后独立完成。
学生自己完成，个别学生给于适当辅导。
学生互评，自评。
板书设计：小学数学教学课程设计篇2教学内容：分数和小数的互化，第2课时教学目标：1、认识能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分数能否化成有限小数。
2、培养学生观察、比较、分析、探究能力。
3、在小组合作中培养学生的团队合作精神，增强学生学习的信心，激发学生学习的兴趣。
教学重点、难点：判断最简分数能否化成有限小数教具、学具准备：卡片、投影片若干板书设计：1/4＝1÷4＝0.259/25＝9÷25＝0.3617/40＝17÷40＝0.4255/6＝5÷6≈0.8333/14＝3÷14≈0.21416/33＝16÷33≈0.485教学过程：一、激趣导入（复习导入）1、把下面几个分数化成有限小数，看谁做得又对又快？3/10、39/100、1又51/10002、小结：分母是10、100、1000……的分数怎样化小数3、请同学们和老师比赛，判断分母不是10.100.1000……的最简分数能否化成有限小数4、揭示课题：为什么老师判断的这么快，这节课我们一起来研究这个规律二、合作探究（新授）1、尝试练习提出问题出示例3 把1/4 17/40 5/6 3/14 16/33化成有限小数？（除不尽的保留三位小数）根据计算结果，板书根据结果，可以把这些分数分成几类？根据分类，你想到了什么问题？本节课核心问题2、自愿分组共同探究请同学们根据各自的研究方向，自愿分组讨论教师参与学生讨论3、汇报交流形成成果各小组汇报根据学生汇报小结：能否化成有限小数和分子无关；能化成有限小数的最简分数的分母能化成分母是10、100、1000……的分数；能化成有限小数的分母，分解质因数，并由学生分类。
小学数学优质课教学设计范例7篇
小学数学优质课教学设计范例7篇小学数学优质课教学设计范例（篇1）一、教学目标知识与技能通过观察、比较，掌握什么是平移以及图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
过程与方法通过观察、比较、分析等数学活动，增强操作能力和分析能力，发展空间观念。
情感态度与价值观通过图形的平移，激发学习数学的兴趣，积累成功的体验。
二、教学重难点重点掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
难点能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
三、教学过程1、导入新课老师做关窗、拉黑板的动作。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗?引导学生说出：这是平移现象。
追问：你还能说出生活中有哪些关于平移的现象?学生答：升旗，缆车，火车在笔直的铁轨上开等。
2、生成新知(1)课件出示教材中的例题1图。
先让学生说出虚线部分和实线部分表示的是什么意思。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点?(2)教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程，让学生观察，感受平移，并强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢?学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
(3)认识平移的距离。
提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗?引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些，并数一数。
(引导：数一数，小船图向右平移了几格?)小组交流讨论，教师巡视，进行纠错。
之后组织全班交流。
师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗?引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
追问：刚才同学们在小组内交流了怎样数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的?引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。
数法预设：方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。
苏教版(2024)小学数学一年级上册《数学游戏分享》教案及反思
苏教版（2024）小学数学一年级上册《数学游戏分享》教案及反思一、教材分析：《数学游戏分享》是苏教版（2024）小学数学一年级上册本拓展活动课。
本次数学游戏分享课是在学生学习了一定的数学基础知识后进行的，旨在通过数学游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和应用所学的数学知识。
游戏内容将涉及数数、比较大小、简单的加减法等基础知识点。
通过游戏，学生能够加深对数学概念的理解，并提高解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高数学应用能力和合作交流能力。
二、教学目标：【知识与技能】：1.让学生在游戏中巩固数学知识，如数字的认识、数数、简单的加减法等。
2.培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3.学生能够熟练掌握1-20的数数，理解数的顺序和大小关系，以及初步的加减法概念。
【过程与方法】：1.通过小组合作的方式进行游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
2.引导学生在游戏中发现问题、解决问题，提高学生的问题解决能力。
3.通过游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。
【情感态度与价值观】：1.让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养学生的竞争意识和创新精神。
2.激发学生对数学学习的兴趣，增强学习数学的自信心和积极性。
三、教学重难点：【教学重点】：1.让学生在游戏中巩固数学知识，提高数学应用能力，培养学生的合作意识和团队精神。
2.通过游戏活动巩固数数、比较大小和简单的加减法。
【教学重点】：1.引导学生在游戏中发现问题、解决问题，培养学生的创新精神。
2.如何在游戏过程中确保每个学生都能积极参与并理解数学概念。
四、学情分析：一年级的学生刚进入小学阶段，对数学充满好奇和兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
在学习了一段时间的数学后，学生已经掌握了一些基本的数学知识，如数字的认识、数数等，为本节课的数学游戏分享奠定了基础。
小学生公开课数学教案设计
小学生公开课数学教案设计
教学目标：
1. 让学生认识数字0-10，掌握其读音和书写。
2. 能够通过各种游戏和活动巩固对数字0-10的认识。
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
教学准备：
1. 数字卡片0-10
2. 彩色粘土
3. 数学游戏道具
4. PPT课件
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观看PPT介绍数字0-10，并引出对数字的认识和兴趣。
二、新知教学（15分钟）
1. 教师用数字卡片展示数字0-10，并让学生跟读。
2. 通过唱数字歌的方式让学生记忆数字0-10的顺序。
3. 通过观看数字卡片，让学生辨认数字的大小顺序。
三、游戏互动（20分钟）
1. 数字卡片匹配游戏：学生分组进行数字卡片配对游戏，巩固对数字0-10的认识。
2. 彩色粘土制作数字：让学生用彩色粘土制作数字0-10，并大声读出数字。
四、游戏巩固（10分钟）
1. 数字找一找游戏：教师说出一个数字，学生迅速找出对应的数字卡片。
2. 数字接龙游戏：学生依次说出0-10的数字，巩固对数字的记忆。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师引导学生总结当天所学内容，强调数字0-10的重要性。
六、作业布置
1. 让学生用画纸练习写数字0-10。
2. 让学生用家里的小物品做数字0-10的集合。
教学反思：
通过游戏和互动的方式，让学生在愉快的氛围中认识数字0-10，提高了学生对数学的兴趣和自信心。
下节课将进一步巩固数字0-10的认识，并引出数字之间的大小比较。
五数上册《课程纲要》分享课导学案(超实用)
内容五年级上册数学《课程纲要》分享课课型分享课设计人xxx 审批人学习目标1、在老师的引导下，通过自主阅读、共同交流等方式初步感知本学期所学的主要内容，需要达到的目标，在师生共同讨论和商议下会对本学期的评价发表自己合理的见解，同时发展学生的自学能力，激发学生学习数学的好奇心和求知欲。
2、通过共同分享所制定的评价方法，激发学生自主学习的积极性和主动性。
学习重点了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点通过分享《课程纲要》明确学习目标。
导学方法谈话法、引导法、自主阅读、共同交流学前准备1、《小学数学五年级上册课程纲要》2、课件3、本册数学课本学习过程一、谈话导入，激发兴趣亲爱的同学们，快乐的假期已经结束，在新学期的第一天老师就给大家带来了一个神秘的礼物，现在就让我们一起打开它——五年级上册数学《课程纲要》，今天就让它先带领我们一起走进知识的海洋。
二、自主合作，了解学习内容（一）了解全册书内容安排请同学们请出我们的成长伙伴——新书，就是这本薄薄的书，将陪伴我们整整一个学期，下面就让我们一起来欣赏一下它。
首先从目录上你知道本册书有几个单元？我们都学习什么吗？请同学们大声读出来。
这七个单元分布在四个领域中。
（二）了解每一单元主要内容和知识点每一单元都会告诉我们什么秘密呢？想知道吗？1、四人为一小组，商议选取任意一个单元进行讨论、交流：本单元我们主要学习什么？掌握哪些知识？适当举例说明。
2、小组代表自主汇报，其他成员补充，汇报哪一单元，出示哪一单元，对理解完整深入的小组进行表扬，最后老师和学生一起总结完善各单元的知识点。
3、通过大家激烈的讨论和交流，你认为我们应该重点学习哪些单元的知识呢？哪些知识最有挑战性？了解重难点内容。
4、再次讨论后汇报，其他同学自主补充。
其中小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容；难点是小数乘除法算理的理解表述和多边形面积公式的推导。
同学们，在大家的共同学习和帮助下，我们对本学期的学习内容已经了如指掌，觉得自己棒吗？鼓励一下。
小学数学万能优秀说课稿【精选6篇】
小学数学万能优秀说课稿【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学交流课(乘法分配律)教学设计与反思
小学数学交流课（乘法分配律）教学设计与反思教学目标1．使学生理解乘法分配律的意义．2．掌握乘法分配律的应用．3．通过观察、分析、比拟，培养学生的分析、推理和概括能力．教学重点：乘法分配律的应用教学难点：乘法分配律的反响用．教具：教学课件一套教学过程：一、比赛激趣，提出猜测〔1〕、同学们，学习新课前，我们先来一个小小的数学热身赛。
请大家打算好纸和笔。
(请看大屏幕，左边的两组同学做第—小题，右边的两组做第二小题，看谁做的又对又快，开始)7×28+7×727×〔28+72〕〔2〕、评出胜负。
〔做完的同学请举手，汇报计算过程。
可以看出右边的同学做得比拟快，〔问同学〕你们有什么意见吗？这两道题有什么联系吗？〕这两道题运算顺序不同，但结果相同，可以用一个等式表示：7×28+7×72=7×〔28+72〕〔3〕命名猜测。
这位同学说的非常好，我们就先将他的这个发觉命名为××猜测。
〔板书：猜测〕二、引导探究，发觉规律。
1、我们下面就一起来验证一下这位同学的猜测在其它的题里是否也成立。
2、商场“五一〞举行让利大折扣，王老师趁这时机去为参加校园歌手比赛的五位同学挑选服装，请看大屏幕：〔出示情境图〕〔1〕看到这幅图画，你了解到了什么信息？你想提什么问题？〔2〕你能用两种方法列出综合算式吗？〔3〕学生独立列式，教师巡视〔4〕交流反响：你是怎么想的，怎样列式计算板书：65×5+45×5 〔65+45〕×5〔5〕观察这两个算式，你有什么发觉？3、举例验证，进一步感受认真观察屏幕上的这个等式，你还能举出含有这样规律的例子吗？〔板书：举例〕把自己举出的例子在练习本上写一写，谁来说一说自己举的例子，我们一起来验证一下等号左右两边是否相等。
〔可举三个例子〕轻声读这些等式，你发觉了什么？4、归纳总结，概括规律。
〔1〕现在谁能说一说这些等式有什么共同特点？〔板书：总结〕〔运算顺序不同但结果相同〕〔2〕刚刚我们用举例的方法验证了××猜测，在举例的过程中有没有发觉与结果不一样的例子？能不能举一个这样的反例。
小学数学课程纲要分享课教学设计(三年级上册)-(1)
三年级（人教版）上册数学《课程纲要》分享课教案水磨小学王亚辉学习目标：1．通过师生交流、学生小组交流，学生了解本学期数学学习的课程内容、课程目标、学习方式和评价方法。
2．通过师生共同交流，老师和学生能完善制定出本学期的学习方法和评价方法，并努力做到最好。
评价设计：1.学生能通过提前预习并在教师的问题引导下，运用小组交流等方法主动了解本学期的学习内容，达成学习目标一。
2.通过教师引导和小组内议一议说一说，学生会总结出适合的评价方法，达成学习目标二。
&3.通过简单的问卷调查和家长进课堂的方式，家长了解并参与孩子的学习过程，进行有效指导。
学习重点：了解本学期学习课程内容和评价方法。
学习难点：知道本学期的学习课程内容，并能总结出一些好的学习方法。
学习过程：一、情景导入新学期开始了，同学们都发了自己的暂新的课本了吧，那么大家知道我们手上的课本是什么图形吗（学生思考）那么我们通过这学期的学习就会明白我们的课本是长方形还是正方形了。
（出示图片）师：我们既然想知道自己的课本是什么图形，那么我们能不能用自己身边的工具来测量一下我们课本的厚度呢生：用直尺(可能有学生提前预习说出乘法算式)。
~师：那么我们会不会准确的读出上面的数据呢（学生思考）师：那么我们这学期将要运用我们的知识来解决我们身边的问题了。
（图片一）师：（图片二）出示几张图片，你们知道这些是在干什么吗他们能同时坐下来观看电影吗关于万以内的加法和减法的知识还有很多呢，这学期我们就一起来探索角的秘密吧！（图片三）我们想知道这位小朋友上学需要几分几秒吗，我们是不是和他用的时间一样的呢那么这学期我们将要探索其中的奥秘。
师总结：这些只是这册书的一小部分，其实这册书里还有很多有趣的知识呢，一起来了解一下吧！二、进一步了解学习内容、学习目标出示本册书的目录师：本册书一共有十个单元，谁能大声地给大家介绍一下（学生读），这十个单元里，你最喜欢哪个单元呢为什么请你翻开书看一看，再在小组内说一说吧！（先小组讨论，然后发言）…这学期我们到底要掌握哪些本领呢老师今天请来了六个大哥哥，今天他们每人也带来了一个本领，想和大家一起学习呢！一起来看一下吧!（出示课件）先看看A带来的本领是什么：（也就是学习目标）1．认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念；会对时间经行简单的换算；体会经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
小学数学优质公开课获奖教案设计：《观察物体》
小学数学优质公开课获奖教案设计：《观察物体》小学数学教案：《观察物体》1观察物体郑健教学目标：1、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2、能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体和2个简单物体组成的复合物体的形状。
3、明白在任一位置都不能同时看到物体的所有的面。
教具：大药箱、圆柱体、球体、课件、作业纸。
教学过程：……一、导入1、在学习新课之前，我们先来看几张图片。
（幻灯）2、知道这是什么吗？这张照片是从哪个方向拍到的？3、这幅呢？这幅呢？4、肯定认识它吧，这张照片是从哪个方向拍到的？这幅呢？这幅呢？5、在生活中，我们经常从不同的方向去观察一个物体，那么这样做有什么好处呢？6、这节课我们就来学习“观察物体”。
二、例1教学1、出示大药箱。
请你仔细观察，说一说你可以同时看到箱子的哪几个面？2、总结：我们一次最多可以看到长方体的3个面。
3、如果我从药箱的正上方看，想想，这样我可以看到哪个面？用示意图画一画。
4、如果我从药箱的左面看，想想，这样我可以看到哪个面？用示意图画一画。
5、如果我从药箱的正面看，想想，这样我可以看到哪个面？用示意图画一画。
6、总结：从不同的方向去观察长方体，可以看到不同的形状与图案。
三、小组合作交流1、把4本数学课本叠起来，也可以当作长方体，四人小组合作，分别说一说从上面、左面、正面分别看到什么形状和什么图案？并画出简单示意图？2、交流汇报。
四、巩固拓展1、出示圆柱体，想一想，从圆柱体的正上方看，看到的是什么形状？动画演示。
2、左面和正面呢？动画演示。
3、再出示球体，想一想，从上面、左面、前面看到的样子，画出示意图。
4、交流汇报。
5、动画演示。
6、从三个方向去观察物体可以正确的认识该物体，如果只是从1个方向观察物体就可能发生偏差。
7、动画演示“从正面看到是正方形”，它可能是怎样的物体？（正方体、长方体、方锥）五、总结1、这样从多个角度去观察物体在我们的生活中也有应用。
小学一年级下册数学《课程纲要》分享课教学设计
学习目标：1、通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。
2、在已有的评价方法的基础上，师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。
3、通过分享《课程纲要》，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值。
学习重点：了解本学期的学习内容、学习目标和评价方法。
学习难点：结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和评价方式。
学习过程：一、通过交流，帮助学生了解本学期的学习内容、学习方法和学习目标。
师：新学期开始了，我们继续来探索数学。
其实数学就在你的身边，一直伴你成长！同学们你们准备好了吗？让我们一起进入神奇的数学王国看看这学期将要学习哪些数学知识。
见见新朋友。
（板书“见见新朋友”）师：请同学们打开课本目录。
本学期加上总复习我们要学习八个单元，第一单元是。
第二单元是。
第三单元是。
这节课我们将要从学习内容、学习方法、学习目标三个方面整体的了解一些数学课本。
我把每个单元所要学习的新内容藏在了百宝箱里。
1、20以内的退位减法（1）了解学习内容。
师：我们上学期学习了20以内的加减法，大家还记得怎样计算吗？本学期我们继续学习加减法，增加一些难度大家还会吗？师：你们真是厉害，这些都难不倒你们，相信大家在学习本单元时一定考出好成绩。
（2）思考学习方法。
师：8+8=16所以16-8=8，8+8=16是我们学习过的知识，我们利用已有的知识经验来解决新的知识，这也是一种迁移的数学思想。
它也是一种“相加算减法”的计算方法，我们再学习新内容时还会学到“破十法”“连减法”等等。
（3）明确学习目标。
师：熟练掌握20以内的退位减法后，我们在实际生活中是否能够运用呢？比如：我们去超市买东西。
谁给大家分享一下你去超市买东西的经历？生：。
2、100以内数的认识。
（1）了解学习内容。
上学期我们学习到了20，本学期我们继续往后学习更大的数，现在请同学们先估一估这些羊有多少只？估算也是我们在实际生活中常用到的一种方法。
课程讲解小学数学教案
课程讲解小学数学教案
课程内容：本节课主要介绍小学生数学基础知识，包括加减乘除四则运算、数字大小比较、图形认知等内容。
教学目标：
1. 能够掌握加减乘除四则运算的基本规则；
2. 能够正确比较数字的大小，并能够进行大小之间的排序；
3. 能够认识和描述常见的图形，并能够进行简单的图形拼图。
教学重点：
1. 加减乘除四则运算的基本规则；
2. 数字大小比较和排序；
3. 基本图形的认识和描述。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些有趣的数学题目或图形让学生对数学产生兴趣。
2. 讲解：逐步讲解加减乘除四则运算的基本规则，并演示一些例题。
3. 练习：让学生进行一些简单的加减乘除练习，并在黑板上进行讲解和订正。
4. 教学：介绍数字大小比较和排序的方法，并让学生进行相关练习。
5. 拓展：展示一些不同的图形，让学生进行观察和描述，并进行简单的图形拼图游戏。
6. 总结：总结本节课的重点内容，并让学生做一些小结。
教具准备：黑板、彩色粉笔、练习册、图形拼图卡片等。
教学评价：通过学生的课堂表现和练习题的正确率来评价学生对数学知识的掌握情况，并
适时进行补充和订正。
备注：教师在讲解的过程中应注意启发学生思考，引导学生发现问题，激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
小学数学教案独创
小学数学教案独创教学目标：1. 让学生了解数字的基本概念和数字的意义；2. 帮助学生认识数字在日常生活中的应用；3. 引导学生积极思考数字之间的关系和规律。
教学重点：1. 数字的基本概念；2. 数字在日常生活中的应用；3. 数字之间的关系和规律。
教学难点：1. 数字之间的关系和规律；2. 数字在不同场景下的应用。
教学准备：1. 数字卡片和计数棒；2. 数字游戏道具；3. 数字图表。
教学流程：一、热身活动（5分钟）1. 教师可以通过快速叫数字或者数字游戏来活跃课堂气氛。
二、引入新知识（10分钟）1. 通过数字卡片或计数棒向学生介绍数字的基本概念和意义；2. 让学生观察日常生活中的数字，并思考数字在不同场景下的应用。
三、教学重点（15分钟）1. 引导学生讨论数字之间的关系和规律，例如奇数和偶数的特点；2. 利用数字图表展示数字在不同场景下的应用，让学生思考数字与生活的联系。
四、拓展练习（15分钟）1. 分组让学生自由进行数字游戏，巩固所学知识；2. 提出一些数字问题，让学生自由探讨并给出解决方法。
五、总结反思（5分钟）1. 教师和学生共同总结本节课所学内容，回顾学习收获；2. 学生提出对数字的新认识或问题，展开讨论。
六、作业布置（5分钟）1. 布置与本课内容相关的作业，加深学生对数字的理解和应用；2. 鼓励学生在日常生活中观察数字，并思考数字之间的关系。
教学反思：通过这节课的教学，学生对数字的认识和应用有了更深入的理解，培养了他们的数学兴趣和思维能力。
下一步可以引入更多有趣的数字活动，激发学生对数学的学习兴趣，提高他们的数学素养。
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分享课设计
学科数学年级五年级授课人赵增晋所在学校新乡县朗公庙镇马头王学校
课程名称《三角形面积的计
算》
节选片段
名称
《三角形面积公式的
推导》
全课教学
目标1、使学生理解并掌握三角形面积的计算公式，并学会运用公式计算三角形的面积。
2、通过图形的割补、剪拼，渗透图形变换的数学思考方法，并培养学生的操作能力。
节选部分
目标图形的割补、剪拼，推导三角形面积计算公式，掌握图形变换的数学思考方法。
信息技术在其中解决的重点和难点1、把抽象化的知识直观化形象化，使学生能更直观的通过图形的剪拼，推导三角形的面积公式。
2、课件以列举法和简单的动画形式，更直观的呈现三角形面积公式推导的过程。
教学过程
环节教学内
容
教师活
动
学生活
动
信息技术手段
环节一用数方格的
方法求三角
形的面积。
课件出示面积为
1平方厘米的方
格图，图中有不
同的三角形，数
格求出不同三角
形的底、高、面
积，并完成统计
表。
数出方格图中三
角形的底、高、
和面积，并一一
列举出来。
白板直观呈现方
格图，学生列举，
引发学生猜想三
角形底、高和面
积的关系
环节二由平行四边
形的面积公
式推导出三
课件动画演示把
平行四边形分割
成两个完全一样
让学生拿出预先
准备的平行四边
形量出底和高，
直观呈现，动手
操作相结合，能
清晰的使学生认
角形面积公式。
的三角形。
演示
两个完全一样的
三角形拼成平行
四边形。
再算出面积。
然
后沿对角线剪
开，分成两个大
小一样的三角
形，量出底和高
再算出面积，比
对三角形和平行
四边形的面积。
讨论。
识到等底等高的
三角形是平行四
边形面积的一
半。
……引导学生得
出结论
再次演示课件内
容
尝试总结三角形
面积公式
动画、图片、文
字
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
1、本课教学中，充分地应用多媒体教学，活跃课堂气氛，直观呈现，激发学生的兴趣，突破教学重难点，培养了学生观察、分析、动手操作的能力。
将文字、图片、动画等多种资源综合运用起来用于课堂教学，教学效果很好！
2、本课给予了学生充分的自主学习和探究活动时间，改变以往的教学模式，达到了预期的目标。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计
目标1、现代信息技术把一些抽象现象直观化形象化，学生更容易理解和掌握。
2、多种信息技术的使用，能更好的激发学生自主学习的兴趣，活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性，能更好的促进教学。
有什么不足或遗憾所做课件不够完善，应不断学习，把更多的素材，资源熔入到课件中，能更好的进行日常教学。
如果再上一次，你将进行哪些改进？争取将每个环节衔接好，把更多的教学素材、资源加入到教学环节中去。