中国古代文学作品选读教学大纲
古代文学作品选读备课教案
古代文学作品选读备课教案教学目标:1. 了解古代文学作品的背景和特点;2. 熟悉并分析古代文学作品的主题、情感和表达方式;3. 培养学生对古代文学作品的阅读和欣赏能力;4. 提高学生的写作和分析能力。
教学内容:古代文学作品选读教学步骤:第一步:引入通过图片、音频或视频等多媒体资料,引入古代文学作品的话题,激发学生的学习兴趣,对古代文学作品产生初步的了解。
第二步:背景介绍根据选读的具体古代文学作品,向学生介绍该作品的作者、创作背景、时代背景等相关背景知识,引导学生理解作品的社会、历史和文化背景。
第三步:文本分析1. 阅读和解析古代文学作品的原文,重点分析作品的主题、情感表达以及语言运用等方面。
2. 针对重要段落或诗句,进行深入解读和讨论,帮助学生分析作者的意图、情感表达手法,并理解其中的象征、隐喻和修辞等修辞手法。
第四步:文学欣赏1. 分析古代文学作品中的形象描写、意象塑造和节奏感等方面,培养学生对文学作品的审美能力。
2. 可以播放相关音频或视频,让学生听诵或观看经典的古代文学作品的表演,加强对作品的感受和欣赏。
第五步:写作训练1. 引导学生就选读的古代文学作品进行写作,可以从不同的角度,如主题、人物形象、情感表达等方面展开写作。
2. 在写作过程中,鼓励学生运用所学的分析工具和修辞手法,提高文章的表达和逻辑性。
第六步:总结反思帮助学生总结所学的古代文学作品选读的经验和收获,并提醒他们将所学的知识和技巧运用到以后的文学阅读中。
教学评价:1. 针对学生的写作作业进行评价,关注语言表达、逻辑结构和文学分析等方面的能力。
2. 鼓励学生相互交流和讨论,提供积极的反馈和建议,促进学生的思维深入和进步。
拓展延伸:1. 组织学生进行小组演讲或课堂发言,分享自己对古代文学作品的感悟和理解;2. 鼓励学生自主阅读和研究其他古代文学作品,培养他们的自主学习能力和文学鉴赏能力。
教学资源:1. 多媒体设备和资料,包括图片、音频、视频等,用于引入和补充背景知识;2. 古代文学作品的文本材料,可以打印或分发给学生,便于阅读和分析。
中国古代文学作品选读教学大纲
中国古代文学作品选读教学大纲责任教师:王文章一、课程的性质:中国古代作品选读是中央广播电视大学开设的一门选修课,内容为上起先秦下至近代的一些颇具思想性和艺术性的名篇名作或其节录,按文学史分为先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋元、明清、近代七个部分。
授课学期为一学期,课内授课总计72学时,学分4分。
二、教学目的:本课程将通过对中国文学史上的一些名篇名作的分析鉴赏,使学生通过“以点带面”式的学习,充分熟识中国文学代表性作品的思想性和艺术创作特色,并进一步了解不同文学体裁的创作特色和艺术风貌。
通过学习,培养和提高学生独立阅读与分析文学作品的能力,同时对于陶冶情操、升华性灵,提升自身的艺术文化修养和认识生活的能力也大有裨益。
三、教学材料与教学媒体:中国古代文学作品选读的课堂教学材料是《中国古代文学作品选注》(葛晓音、周先慎编选,北京大学出版社2002年5月第一版)。
四、教学重点掌握内容及教学进度表:一、先秦(8课时,第三周、第四周、第五周):神话:《精卫填海》、《女娲补天》诗经:《伯兮》、《七月》先秦散文:《子路曾皙冉有公西华侍坐章》、《逍遥游》、《劝学》楚辞:《离骚》二、两汉(6课时,第五周、第六周、第七周):两汉辞赋:《鵩鸟赋》史记:《李将军列传》两汉乐府诗:《陌上桑》、《古诗为焦仲卿妻作并序》汉代古诗:《古诗十九首》(《上山采蘼芜》、《十五从军征》)三、魏晋南北朝(4课时,第八周):建安诗赋:《蒿里行》(曹操)、《燕歌行》(曹丕)、《白马篇》(曹植)、《七哀诗》(王粲)正始诗文:《咏怀》其一(阮籍)西晋诗歌:《悼亡诗》(潘岳)、《咏史》其二(左思)、《游仙诗》其一(郭璞)东晋诗文:《读山海经》、《桃花源诗并记》(陶渊明)南朝乐府民歌:《子夜歌》、《读曲歌》(吴声歌曲)、《西洲曲》(西曲歌)北朝乐府民歌:《幽州马客吟》、《捉搦歌》、《敕勒歌》、《木兰诗》南朝诗文:《登池上楼》(谢灵运)、《拟行路难》其四(鲍照)、《之宣城出新林浦向板桥》、《玉阶怨》(谢眺)、《与朱元思书》(吴均)北朝诗文:《水经注》(郦道元)、《国江诸人》(刘义庆)四、隋唐五代(8课时,第八周、第九周、第十周、第十一周):初唐诗歌:《在狱咏蟬》(骆宾王)、《送杜少府之任蜀川》盛唐诗歌:《凉州词》(王翰)、《次北固山下》(王湾)、《春江花月夜》(张若虚)、《临洞庭》(孟浩然)、《从军行》、《长信秋词》(王昌龄)、《终南山》、《送元二使安西》(王维)、《蜀道难》、《行路难》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(李白)、《走马川行奉送出师西征》(岑参)、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《蜀相》、《登高》(杜甫)中唐诗文:《滁州西涧》(韦应物)、《宫怨》(李益)、《游子吟》(孟郊)、《山石》(韩愈)、《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》、《段太尉逸事状》(柳宗元)、《西塞山怀古》(刘禹锡)、《长恨歌》(白居易)、《金铜仙人辞汉歌》(李贺)晚唐诗文:《早雁》(杜牧)、《贾生》、《无题》(李商隐)、《读“司马法”》(皮日休、《菩萨蛮》(温庭筠)、《菩萨蛮》(韦庄)敦煌曲子词:《菩萨蛮》五代词:《谒金门》(冯延巳)、《摊破浣溪沙》(李璟)、《清平乐》、《虞美人》(李煜)五、宋元(7课时,第十一周、十二周、十三周)北宋诗词散文:《渔家傲》(范仲淹)、《浣溪沙》(晏殊)、《蝶恋花》、《五代史伶官传序》(欧阳修)、《雨霖铃》(柳永)、《书湖阴先生壁》、《答司马谏议书》(王安石)、《和子由渑池怀旧》、《饮湖上初晴后雨》、《江城子》(二首)、《前赤壁赋》、《记承天寺夜游》(苏轼)南宋诗词散文:《如梦令》、《声声慢》(李清照)、《剑门道中遇微雨》、《书愤》、《卜算子》、《钗头凤》(陆游)、《州桥》、《四时田园杂兴》(范成大)、《晓出净慈送林子方》(杨万里)、《摸鱼儿》、《破阵子》(辛弃疾)、《扬州慢》(姜夔)元代散曲:[南吕]一枝花(关汉卿)、[越调]天净沙(马致远)宋元话本:《碾玉观音》元代杂剧:《窦娥冤》六、明清(3课时第十四周)明代诗文:《卖柑者言》(刘基)、《项脊轩志》(归有光)、《湖心亭看雪》(张岱)、《五人墓碑记》(张溥)明代戏曲:《牡丹亭》(汤显祖)清代诗文:《圆圆曲》(吴伟业)清词:《长相思》(纳兰性德)清代小说:《促织》(蒲松龄)清代戏曲:《桃花扇》(孔尚任)七、近代诗文:(1课时,第十五周)《己亥杂诗》其五、《病梅馆记》(龚自珍)、《读陆放翁集》五、教学一般性把握内容:一、先秦:神话:《夸父逐日》、《鲧禹治水》诗经:《芣苢》、《氓》、《蒹葭》、《东山》先秦散文:《齐晋鞌之战》、《冯谖客孟尝君》、《邵公谏弭谤》、、《舜发于犬亩之中章》楚辞:《山鬼》、《国殇》二、两汉:两汉辞赋:《七发》史记:《项羽本级》两汉乐府诗:《战城南》、《上邪》、《平陵东》、《东门行》、《孤儿行》汉代古诗:《羽林郎》(辛延年)《古诗十九首》(其一、其七、其十)三、魏晋南北朝:建安诗赋:《短歌行》、《步出夏门行》[观沧海、龟虽寿](曹操)、《杂诗》(曹丕)、《送应氏》、《野田黄雀行》、《杂诗》《洛神赋》(曹植)、《饮马长城窟行》(陈琳)、《赠从弟》(刘桢)、《悲愤诗》(蔡琰)正始诗文:《赠秀才入军》(嵇康)西晋诗歌:《豫章行苦相篇》(傅玄)、《情诗》(张华)、《拟明月何皎皎》(陆机)、《杂诗》(张协)、《扶风歌》(刘琨)东晋诗文:《饮酒》、《归园田居》(陶渊明)南朝乐府民歌:《子夜四时歌》、《大子夜歌》(吴声歌曲)、《青溪小姑曲》、《清溪小姑歌》(神弦歌)、《那呵滩》[《闻欢下扬州》](西曲歌)北朝乐府民歌:《企喻歌》、《雀老利歌》、《隔谷歌》、《折杨柳歌辞》、《木兰诗》南朝诗文:《石壁精舍还湖中作》(谢灵运)、《拟古》(鲍照)、《晚登三山还望新京邑》、《王孙游》(谢眺)、《与胡兴安夜别》、《相送》(何逊)、《答谢中书书》(陶宏景)、《江津送刘光禄不及》(阴铿)北朝诗文:《拟咏怀》、《寄王琳》(庾信)、《从军行》(卢思道)魏晋南北朝小说:《搜神记》[《干将莫邪》、《韩凭夫妇》](干宝)、《世说新语》[《王子猷居山阴》]四、隋唐五代:隋代诗歌:《人日思归》(薛道衡)、初唐诗歌:《野望》(王绩)、《长安古意》(卢照邻)、《从军行》(杨炯)、《正月十五夜》(苏味道)、《和晋陵陆丞早春游望》(杜审言)、《杂诗》(沈佺期)、《题大庾岭北驿》(宋之问)、《感遇》、《登幽州台歌》(陈子昂)盛唐诗歌:《邺都引》(张说)、《咏柳》、《回乡偶书》(贺知章)、《感遇》(张九龄)、《秋登万山寄张五》、《过故人庄》、《宿建德江》(孟浩然)、《登鹳雀楼》、《凉州词》、《黄鹤楼》、《长干曲》(崔颢)、《出塞》(王昌龄)、《古从军行》(李颀)、《山居秋暝》、《使至塞上》、《渭川田家》、《鸟鸣涧》、《鹿柴》(王维)、《古风》、《将进酒》、《长干行》、《丁都护歌》、《子夜吴歌》、《梦游天姥吟留别》、《望天门山》(李白)、《燕歌行》、《别董大》(高适)、《白雪歌送武判官归京》(岑参)、《望岳》、《兵车行》、《丽人行》、《春望》、《石壕吏》、《秋兴八首》、《登岳阳楼》(杜甫)中唐诗文:《贼退示官吏》(元结)、《逢雪宿芙蓉山主人》(刘长卿)、《省试湘灵鼓瑟》(钱起)、《枫桥夜泊》(张继)、《寒食》(韩翃)、《囝》(顾况)、《寄李儋、元锡》(韦应物)、《塞下曲》(卢纶)、《夜上受降城闻笛》(李益)、《洛桥晚望》(孟郊)、《左迁蓝关示侄孙湘》、《早春呈水部张十八员外郎》、《进学解》(韩愈)、《田家》、《渔翁》、《江雪》(柳宗元)、《秋思》(张籍)、《水夫谣》、《十五日夜望月寄杜郎中》(王建)、《石头城》、《乌衣巷》(刘禹锡)、《宿紫阁山北村》、《上阳白发人》、《赋得古原草送别》(白居易)、《闻乐天授江州司马》(元稹)《悯农二首》(李绅)、《题李凝幽居》(贾岛)、《李凭箜篌引》、《雁门太守行》晚唐诗文:《过华清宫》、《江南春绝句》、《泊秦淮》(杜牧)、《隋宫》、《锦瑟》(李商隐)、《野庙碑并诗》(陆龟蒙)、《山中寡妇》(杜荀鹤)、《英雄之言》(罗隐)、《商山早行》、《更漏子》(温庭筠)、《菩萨蛮》、《忆秦娥》(无名氏)唐传奇:《柳毅传》(李朝威)、《霍小玉传》(蒋防)敦煌曲子词:《鹊踏枝》五代词:《生查子》(牛希济)、《蝶念花》(冯延巳)、《相见欢》、《浪淘沙》(李煜)四、宋元:北宋诗词散文:《岳阳楼记》(范仲淹)、《晚泊岳阳》、《戏答元珍》、《食糟民》、《踏莎行》、《醉翁亭记》(欧阳修)、《望海潮》(柳永)、《河北民》、《泊船瓜洲》、《桂枝香》、《游褒禅山记》(王安石)、《游金山寺》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《吴中田妇叹》、《题西林壁》、《荔支叹》、《惠崇春江晓景》、《水调歌头》、《念奴娇》、《水龙吟》(苏轼)、《登快阁》、《题竹石牧牛》、《清平乐》(黄庭坚)、《满庭芳》、《踏莎行》(秦观)、《六丑》、《苏幕遮》(周邦彦)南宋诗词散文:《醉花阴》、《渔家傲》、《永遇乐》(李清照)、《贺新郎》(张元干)、《满江红》(岳飞)、《夜读兵书》、《游山西村》、《关山月》、《临安春雨初霁》、《示儿》、《诉衷情》(陆游)、《后催租行》、(范成大)、《悯农》、《初入淮河绝句》、《闲居初夏午睡起二绝句》、《戏笔》(杨万里)、《水龙吟》、《菩萨蛮》、《破阵子》、《鹧鸪天》、《西江月》、《永遇乐》、《清平乐》(辛弃疾)、《水调歌头》(陈亮)、《过零丁洋》、《金陵驿》(文天祥)金元诗词:《论诗绝句》、《岐阳》、《壬辰十二月车驾东狩后即事》(元好问)元代散曲:《一枝花》(关汉卿)、《沉醉东风》(白朴)、《山坡羊》(张养浩)、《哨遍》(睢景臣)、《天净沙》(张可久)元代杂剧:《救风尘》、《单刀会》(关汉卿)、《西厢记》(王实甫)五、明清:明代诗文:《送东阳马生序》(宋濂)、《田家》(刘基)、《登金陵雨花台望大江》(高启)、《寒花葬志》(归有光)、《报刘一丈书》(宗臣)、《满井游记》(袁宏道)、《西湖七月半》(张岱)明代小说:《杜十娘怒沉百宝箱》(无名氏)清代诗文:《过吴江有感》(吴伟业)、《海上》、《精卫》(顾炎武)、《江上》、《秦淮杂诗》、《真州绝句》(王士祯)、《村家四月词》(查慎行)、《左忠毅公逸事》(方苞)、《马嵬》(袁枚)、《论诗》(赵翼)、《登泰山记》(姚鼐)、《癸巳除夕偶成》、《都门秋思》(黄景仁)清词:《点绛唇》(陈维崧)、《卖花声》(朱彝尊)、《蝶念花》(纳兰性德)、《木兰花慢》(张惠言)清代小说:《叶生》、《婴宁》、《红玉》(蒲松龄)清代戏曲:《长生殿》(洪升)六、近代诗文:《咏史》(龚自珍)、《寰海十章》(魏源)、《哀旅顺》、《书愤》(黄遵宪)、《狱中赠邹容》(章炳麟)。
古代文学教学大纲
古代文学教学大纲第一部分:引言古代文学是中华民族宝贵的文化遗产,承载着深厚的历史积淀和人民智慧的结晶。
为了更好地传承和弘扬古代文学的价值,本教学大纲旨在为教师明确课程目标、设计教学内容和方法提供指导,帮助学生全面了解古代文学的发展脉络和艺术风格,培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
第二部分:课程目标1. 培养学生对古代文学的兴趣与热爱,提高对古代文学作品的欣赏和理解能力;2. 培养学生的文学鉴赏能力和批评思维,提高学生的审美情操和文化素养;3. 培养学生的写作能力,激发学生的创作潜力;4. 让学生了解古代文学的历史背景、文学流派和作家风格,了解古代文学对中国文化发展的重要贡献。
第三部分:教学内容1. 古代文学的起源与发展1.1 中国古代文学的起源1.2 古代文学的发展阶段和特点1.3 鲁迅《中国文学史纲要》阐述的古代文学特点2. 古代文学作品的分类与鉴赏2.1 古代诗歌的鉴赏与欣赏2.1.1 《诗经》的文化地位和艺术特点2.1.2 唐诗宋词的发展与创作特色2.2 古代散文的鉴赏与欣赏2.2.1 《文选》的代表作品及其主题和艺术风格2.2.2 清代散文的发展与影响力2.3 古代小说的鉴赏与欣赏2.3.1 四大名著的艺术成就与价值2.3.2 民间故事和传说的鉴赏意义3. 古代文学的作家与流派3.1 古代文学的代表作家与其作品选读3.1.1 诗人李白的代表作品及特色3.1.2 作家施耐庵和《水浒传》的创作背景和艺术风格 3.2 古代文学的流派与影响力3.2.1 边塞诗和民间曲艺的特点与价值3.2.2 元曲的发展与传统戏曲的影响第四部分:教学方法与评估1. 教学方法1.1 多媒体教学:运用图像、音频和视频等多媒体手段,形象生动地展示古代文学的艺术魅力;1.2 翻译朗读:让学生亲自朗读古代文学作品,提升语言表达和理解能力;1.3 小组讨论:组织学生进行讨论,激发学生的批判思维和创造力。
2. 评估方法2.1 课堂表现:评价学生参与讨论和朗读的积极性与表现;2.2 书面作业:要求学生撰写古代文学作品的分析与鉴赏;2.3 期末论文:要求学生选定一位古代文学作家进行深入研究并撰写论文。
古代文学作品导读教学大纲
贵州民族大学《古代文学作品导读》课程教学大纲一、课程教学的目的和任务通过对先秦、汉魏六朝、唐宋、元明清各个时期重要文学作品的讲解,使学生对各个时段的古代文学作品有整体上的大概了解,能基本掌握古代文学发展演变的大致脉络,对各时期的经典作家作品有一定的认识。
主要培养和提高学生阅读古代文学作品的能力,以及欣赏、分析作家作品的能力,并在潜移默化中培养学生的民族自信心和自豪感,提高其人生理想境界和道德修养水平。
二、课程教学要求1.在注重本课程系统性前提之下,以具体文学作品的讲解为主。
选取各时期有代表性的经典作品,通过对文本中字、词、句意义的解释,整体结构的分析,作品思想内容的总结和艺术特色的归纳,来引导学生走近古代文学作品,引发他们对古代文学的兴趣,并训练其阅读古代文学作品的能力,为后面的《古代文学》课的学习打下坚实基础。
2.在讲解作品的同时,适当介绍作家生平、时代背景以及相关的文学思潮和文学流派,以帮助学生更好地理解作品,但不做深入阐述。
3.注重培养学生分析问题、解决问题的能力。
在讲授过程中,充分发挥学生的积极性,指导学生学会利用字典等工具书和相关书籍解决文本中的字词难题,并引导学生尝试结合自己的经历、思想和创作对具体的作品进行赏析及评论。
4.在课堂讲授之外,要求学生坚持课外自学。
结合教学进度,提前布置一些作品,以引导学生通过提前预习的方式熟悉要讲的内容,也可以通过要求学生课后复习、查找相关论著的方式,引导学生多读书、多思考。
课程名称 古代文学作品导读 课程代码 10305488 开课学院 文学院 课程性质 专业基础课 总学时数 64周学时数 4开设学期 一年级秋学期 编写时间 2014年9月 编 写 人 张乡里 审 核 人 适用专业 汉语言文学先修课程建议使用教材和参考资料1.朱东润:《中国历代文学作品选》,上海古籍出版社,2002年6月。
2.袁行霈:《中国文学史》,高等教育出版社,1999年8月。
三、课程考核形式和标准课程考核成绩以百分制计算,由平时成绩与期末成绩构成,平时成绩占课程总成绩的30%,期末成绩占总成绩的70%,两者合计即为课程学习成绩,60分为及格。
中国古代文学作品选-ii课程教学大纲
《中国古代文学作品选 II》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:16122302课程名称:中国古代文学作品选 II课程类别:专业课学时:32学分:2适用对象:汉语言文学专业本科考核方式:考查先修课程:古代汉语中国古代文学作品选 I二、课程简介《中国古代文学作品选II》,是汉语言文学专业本科阶段的专业基础课。
中国文学的发展源远流长,在魏晋南北朝至隋唐五代时期产生了不少经典作家作品,这是我们民族传统文化的精华所在。
本课程按这一时期中国文学发展的基本进程,精选各阶段最具代表性作家的诗、赋、小说、词若干篇,对其要义及艺术特色给予评析。
对这些优秀作品进行仔细阅读、重点分析,可以使学生具备清晰可感的传统文化印象,具备文言文熟练阅读的能力。
另外本课程蕴含丰富的人文思想和高尚的情感,通过本门课程的教学,努力探索文学作品中蕴涵的民族心理和时代精神,把握作品中所表现出的深重的忧患意识和爱国主义思想,用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容和艺术特性,可以培养学生的人文精神和价值观念,引导学生体验作品中生命情感、审美特性和理性精神,在思想和人格建构方面能给予学生一定的帮助,从而达到提高学生的文化素养与审美品位,健全和完善其道德人格的目的。
三、课程性质与教学目的1、课程性质:《中国古代文学作品选II》是汉语言文学专业本科阶段的专业基础必修课。
它与《中国古代文学史II》相联系,系统地学习中国古代文学著名作家的优秀作品,把握其精神内涵,领会其艺术精髓,一方面可以为准确地理解文学史提供直观的感性材料,另一方面可以继承和弘扬中华民族的丰厚遗产,也可以培养大学生深厚的文化素质。
2、课程教学目标:本课程重在文学作品的分析与鉴赏,旨在使学生在阅读与品鉴的基础上,对具体的文学作品由感性认识上升到理性认识,并由简单的文本研究拓展至对文学现象、文学流派乃至文学精神的感悟与把握上。
3、思政育人目标:本课程通过对爱国、爱家、爱人民等文学作品的选择和讲解培养学生的家国情怀和对社会主义核心价值观的深刻理解;通过对优秀文学作品高超艺术水准的分析培养学生的文化自豪感;通过对文学家苦吟和努力创新事迹的讲解培养学生的精益求精精神和创新精神;通过对文学作品前后源流关系的勾连与梳理培养学生对中华优秀传统文化的自觉弘扬。
中国古代文学名篇选读备课教案
中国古代文学名篇选读备课教案一、教案简介本教案旨在为教师设计一堂关于中国古代文学名篇选读的备课课程,通过精选的古代文学名篇,帮助学生深入了解中国古代文学的瑰宝,培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解中国古代文学名篇的重要性和价值。
2. 培养学生对于古代文学作品的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。
3. 培养学生对于古代文学作品的理解与分析能力,提高学生的文学鉴赏能力。
4. 帮助学生掌握古代文学作品的背景知识及文学特点。
三、教学内容本节课将选取以下几篇中国古代文学名篇进行教学:1. 《红楼梦》- 曹雪芹2. 《诗经》- 佚名3. 《论语》- 孔子及其弟子四、教学过程1. 导入- 可以通过音乐、图片等方式,引导学生进入古代文学的世界。
- 引出古代文学名篇的重要性和学习的意义。
2. 知识讲解- 介绍《红楼梦》,包括作者背景、创作背景、文学特点等。
- 介绍《诗经》,包括作者背景、时代背景、文学特点等。
- 介绍《论语》,包括作者背景、主要内容、影响等。
3. 文学名篇选读- 老师为学生选择关键章节或诗歌进行朗读或示范阅读,以帮助学生更好地理解与感受。
- 学生分组进行文学名篇的小组讨论,鼓励学生发表个人见解与意见。
4. 文学鉴赏与分析- 引导学生对选读的文学名篇进行鉴赏与分析,包括主题、情节、人物形象、语言运用等方面。
- 老师对学生的鉴赏与分析进行点评,促进学生的思考与进一步理解。
5. 扩展阅读- 引导学生独立阅读与探究相关的古代文学作品。
- 学生可以选择自己感兴趣的作品进行阅读,鼓励学生分享阅读心得。
6. 总结与反思- 学生就本节课的学习进行总结,反思自己对于古代文学名篇的理解和收获。
- 教师可以组织学生进行集体讨论,分享彼此的学习心得和感悟。
五、课堂延伸活动1. 举办文学名篇朗诵比赛,鼓励学生通过朗诵展示自己对于文学名篇的理解和表达能力。
2. 组织学生进行文学作品改编创作,可以以音乐、戏剧等形式呈现,培养学生的创造力和表演能力。
《中国古代文学作品选》教学大纲教学提纲
《中国古代文学作品选》教学大纲《中国古代文学作品选》教学大纲学时:102学时学分:6分理论学时:102学时适用专业:广告大纲执笔下:刘运好胡传志俞晓红大纲审定人:一、说明1、课程的性质、地位和任务《中国古代文学作品选》是广告专业本科阶段必修课程。
它与《中国古代文学史》相联系,系统地学习中国古代文学著名作家的优秀作品,把握其精神内涵,领会其艺术精髓,一方面可以为准确地理解文学史提供直观的感性材料,另一方面也可以继承和弘扬中华民族的丰厚遗产,也可以培养大学生深厚的文化素质。
2、课程教学的基本要求(1)本课程与《中国古代文学史》同步,二者关系密切,必须结合《中国古代文学史》学习本课程。
(2)本课程时间跨度大,按照时间序列分为先秦汉魏六朝、唐宋、元明清三个阶段,分三个学期讲授。
(3)本课程涉及的作品众多,要求熟练掌握作家作品的相互归属及其所属年代,著名作家的主要字号、别集名及其所属流派,掌握节选作品的原书出处,著名作家作品的并称,各种常用文体并认知作品所属文体类别。
(4)作品分讲授篇目与阅读篇目,讲授篇目下列讲授内容,阅读篇目仅列出篇目。
(5)提纲中加 * 号的为背诵篇目。
3、课程教学改革(1)正确理解文本,是本课程的最基本要求。
同时要求学生将具体作品与作家风格联系,具体作品与时代风貌联系。
(2)积极吸收学术界最新研究成果,并有选择地应用于课堂教学,以扩大学生的学术视野,促进学生的独立思考;培养学生的学术潜质。
(3)推行课堂讲授与课下自学相结合的模式,将经典、难点的作品列为讲授内容,而将次要的易懂的作品列为自学内容。
(4)合理利用现代技术手段以及电子文献,提高课堂教学的效率。
第一学期先秦汉魏六朝文学作品选(34学时)一、《诗经·关雎》*(1课时)1、关于《关雎》的主题;2、关于抒情主人公。
3、《关雎》艺术特点:清晰的情感历程;巧妙的比兴手法;动人的情感描写。
思考题:《关雎》与中国爱情叙事学模式。
《中国古代文学史及作品选Ⅰ》课程教学大纲
《中国古代文学史及作品选Ⅰ》课程教学大纲一、基本信息课程编号: 06Z051043课程名称:中国古代文学史及作品选 I 英文名称:History & Writings of Ancient Chinese literary I课程性质:专业必修课总学时: 72 学分: 3适用对象: 汉语言文学专业二年级学生先修课程:二、编写说明(一)课程的性质本课程是汉语言文学专业的专业必修课。
主要内容是中国先秦至两汉时期以汉语为载体的文学发展历程中有代表性的文学现象及文学作品。
文学史研究有三个层面,文学创作是文学史的主体。
文学本位要求“把文学当成文学来研究”,文学与历史、政治、社会状况、哲学思想等有密切联系,会互相影响互相渗透,但正如文学不能支配政治,也不能用政治、哲学来支配文学。
文学史与文学理论、文学批评、史学、文化学、文学鉴赏与文学传媒关系密切。
文学史范畴可以看作一个二元座标(西方式的精确分析方法也是体现事物本质的一条路子)。
如果说把历时性表现看作一个树形图,那么共时性的表现可以看作一个同心圆,而其座标(值)是不必要归于一统的。
这个座标可以是不同的研究视角,也可以是文学史研究者本身的个性视角。
后者被认为更接近于文学的本质,在教材中是从“史观”的角度表述的。
史家笔法对文学史写作的影响:客观地、线性地将文学作品及现象排列起来——即描述式的语言,并不困难,贯穿作者的主观认识与评判,有真知灼见——即评价式的语言,才是可贵的。
史学的方法当中,抑扬褒贬,从事实中提炼发展规律与真理是文学史写作与学习当中最应借鉴的。
如果换个说法,也可以看作两个追求,一是史的事实,二是史的价值。
文学史的时代评判:审视文学史本体,可以看到,文学史必然要体现时代的影响——在前一部分提到二十世纪中国文学史的写作,已经可能证明这一点。
时代的影响可能是有益的,在特定情况下甚至是必需的。
从文化学角度对文学的注意——21世纪中国文学史的展望:21世纪的中国文学史,现在可以预见的是,文学本质特征会越来越被重视,文学与其他文化成果的结合会更加紧密。
中国古代文学3教学大纲
中国古代文学3教学大纲课程名称:中国古代文学3(元明清作品选)课程性质:专业课课程代码:0101050101215学分:3学分总学时:72学时适用专业:中文系汉语言文学本科先修课程:古代汉语、中国古代文学1、中国古代文学2一、课程的性质、目的与任务中国古代文学3是中文系汉语言文学专业本科学生必修的专业基础课。
该门课程主要涉及研读中国古代文学元明清时段的代表作家作品,通过老师对该段文学代表性作品的示范性讲授和对学生读书的悉心指导,使学生掌握或了解本段文学作品的主要内容及其艺术特点,并使学生对本历史时期的重要作品的思想、艺术价值作出科学评价,从而培养和提高学生的审美素养、读书方法、阅读、分析、评价古代文学作品的能力。
本课程所用教材为朱东润主编的《中国历代文学作品选·下编·一、二》(上海古籍出版社)。
二、教学内容与教学基本要求第一编元代文学(20学时)一、教学基本要求“了解”:1、元代社会的基本情况,元代社会与元代文学的密切联系,元代的总体文化概况。
2、元杂剧的名称及渊源,元杂剧创作发展两个时期的总况,元杂剧作家与作品总况,“四折一楔子”的结构形式。
3、元曲四大家及其创作基本情况。
4、王实甫以前崔张故事的演变。
5、散曲的产生和种类。
6、南戏的兴起和发展。
7、元代诗文概况。
“理解”:1、关汉卿的生平和创作基本情况,关汉卿的艺术成就和地位;2、散曲在形式上的特色。
“掌握”:1、关汉卿的代表《窦娥冤》的思想内容与人物形象2、《西厢记》在中国戏剧史上的地位和影响,《西厢记》的艺术特色。
3、高明《琵琶记》的积极意义和封建局限。
二、教学内容概论元代社会与元代文学(1学时)元王朝统治的近百年中,中国政治、经济和文学发生了极大的变化。
(一)经济方面蒙古族以游牧为业,不事农业生产,故入主中原之初,不懂恢复和发展农业,到处圈占土地,改为牧场,任意驱赶农民,严重破坏了农村经济,给人民造成了极大的灾难。
农民被迫流入城市,弃农学工,使城市人口逐渐增多,工商行业不断扩大,而元代统治者由于军事上的和生活上的需要,又比较重视工商业的发展,造成了城市经济的畸形发展和繁荣。
中国古代文学作品选教学大纲
内蒙古师范大学教务处审定中国古代文学作品选教学纲要汉文系古代文学教研室编写目录一、课程名称 (1)二、课程性质 (1)三、课程教学目的 (1)四、课程教学原则与教学方法 (1)五、课程总学时 (1)六、课程的实践教学环节要求 (1)七、教材和主要教学参考书 (1)八、课程考试与评估 (1)九、课程教学内容要点及建议学时分配 (1)古代文学作品选(一) (2)古代文学作品选(二) (3)古代文学作品选(三) (6)古代文学作品选(四) (9)一.课程名称:中国古代文学作品选二.课程性质:专业基础课三、课程教学目的:设置本课程的目的,是为了使学生系统地学习中国古代的优秀文学作品,培养和提高他们阅读、鉴赏、分析、评价中国古代文学作品的能力。
通过对文学史上有影响的重点作品的讲析,使学生能够大致了解各个时期不同的文体、风格和流派,从而为学习中国文学史打下比较坚实的基础;学习本课程,对继承和发扬中华民族的优秀文化传统,培养高尚情操,增进爱国热情,提高文化素质,促进精神文明建设,都具有十分重要的意义。
四、课程教学原则与教学方法:本课程采用教师课堂讲授与学生课下自学相结合的教学方法。
选课学生应具备相应的有关中国文学和中国文化等方面的知识积累。
教学上贯彻教学相长、古为今用的原则,要求学生在熟悉和理解课程内容的基础上,积极思考,甄别是非,勇于发表自己的见解。
提倡讨论式的教学方式,开拓学生思路,培养他们独立思考问题的能力。
五、课程总学时:本课程依照先秦两汉、魏晋隋唐五代、宋辽金元、明清近代的历史顺序分为作品选(一)、(二)、(三)、(四)共四段进行教学,分别适用于大学本科第一、第二、第三、第四学期。
各段教学周数、周学时、总学时简表:六、课程的实践教学环节要求:鼓励学生积极参与本课程相关的教研活动,鼓励学生撰写与本课程相关的学术论文。
布置课外作业三次,组织必要的课堂讨论。
七、教材和主要教学参考书:1、《中国历代文学作品选》(上、中、下三编,共六册),朱东润主编,上海古籍出版社;2、中国古代文学作品选(上、下),徐中玉、金启华主编,华东师范大学出版社;4、《中国历代诗歌选》(上、下编),林庚、冯沅君主编,人民文学出版社;5、《中国历代散文选》(上、下册),刘盼遂、郭预衡主编,北京出版社;6、《中国戏曲选》(上、中、下),王起主编,人民文学出版社。
《中国古代文学作品选读》课程教学设计方案
任务4:《中国古代文学作品选读》-第十一讲-曹植白马篇文本分析2
任务5:《中国古代文学作品选读》-第十二讲-曹植白马篇文本分析3
任务6:《中国古代文学作品选读》-第十三讲-曹植白马篇思想内容
任务7:《中国古代文学作品选读》-第十四讲-曹植白马篇知识拓展
任务5:观看第四讲视频
任务6:学习文本辅导
任务7:观看第五讲视频
任务ห้องสมุดไป่ตู้:观看第六讲视频
任务9:学习参考资料
任务10:观看第七讲视频
任务11:观看第八讲视频
任务1:《中国古代文学作品选读》-第一讲-《项羽本纪》赏析
任务2:《中国古代文学作品选读》-第二讲-汉乐府
任务3:《中国古代文学作品选读》-课程文本辅导-重难点剖析
任务16:观看第二十二讲视频
任务17:学习参考资料
任务18:观看第二十三讲视频
任务19:观看第二十四讲视频
任务20:观看第二十五讲视频
任务21:观看第二十六讲视频
任务22:观看第二十七讲视频
任务1《中国古代文学作品选读》-第九讲-曹植白马篇背景介绍
任务2:《中国古代文学作品选读》-第十讲-曹植白马篇文本分析1
任务3:学习文本辅导
任务4:观看第十一讲视频
任务5:观看第十二讲视频
任务6:观看第十三讲视频
任务7:观看第十四讲视频
任务8:观看第十五讲视频
任务9:观看第十六讲视频
任务10:观看第十七讲视频
任务11:观看第十八讲视频
任务12:观看第十九讲视频
任务13:学习文本辅导
任务14:观看第二十讲视频
任务15:观看第二十一讲视频
中国古代文学作品选读课程教学大纲精选全文
精选全文完整版(可编辑修改)中国古代文学作品选读课程教学大纲一、课程基本信息课程中文名称:中国古代文学作品选读课程代码:050306T1923学分与学时:2学分,36学时课程性质:专业拓展课程授课对象:网络与新媒体专业二、课程教学目标与任务本课程将通过对中国文学史上的一些名篇名作的分析鉴赏,使学生通过“以点带面”式的学习,充分熟识中国文学代表性作品的思想性和艺术创作特色,并进一步了解不同文学体裁的创作特色和艺术风貌。
通过学习,培养和提高学生独立阅读与分析文学作品的能力,同时对于陶冶情操、升华性灵,提升大学生的艺术文化修养和认识生活的能力也大有裨益。
四、课程教学内容与基本要求上编先秦两汉文学作品选读第一章先秦文学作品选读一、神话传说教学目的:通过学习《精卫填海》《鲧禹治水》《夸父逐日》三篇,了解上古神话传说所反映的自然和社会现象,所包含的深层意蕴,掌握中国古代神话的艺术特征。
基本要求:了解上古时代人与自然的关系,领会神话的思维方式。
重点与难点:神话中所表现出的对自然的征服意识,象征性、隐喻性的神话思维方式。
教学方法:借助多媒体,课堂讲授与课外专题讨论相结合主要内容:三篇均选自《山海经》,《精卫填海》反映了远古人民征服水患的强烈愿望和百折不回的斗争精神,《鲧禹治水》中表现了鲧禹前仆后继与洪水作斗争的精神以及古代先民对失败是成功之母的朴素认识,《夸父逐日》展现了夸父悲壮的自我牺牲精神,体现了古代人民渴求了解大自然的强烈愿望和勇于探索太阳奥秘的雄心壮志。
二、《诗经》教学目的:通过学习《生民》、《硕鼠》、《关雎》、《氓》、《七月》、《采薇》等篇,了解《诗经》的主要思想内容,掌握其主要的艺术特征。
基本要求:理解《诗经》时代的社会状况、当时人们的生存状态和精神状态,领会《诗经》的现实主义创作精神;掌握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和《诗经》的抒情艺术,品味《诗经》的语言和形式。
重点与难点:赋、比、兴的艺术表现手法;《诗经》的抒情艺术;双声叠韵的修辞手法;重章迭句的结构特点;教学方法:借助多媒体,课堂讲授与课外专题讨论相结合主要内容:1.《关雎》关于《关雎》的主题:本诗为《国风》第一篇,也是全书的首篇,是一首爱情诗;关于抒情主人公;《关雎》艺术特点:双声叠韵的修辞手法;重章迭句的结构特点;清晰的情感历程;巧妙的比兴手法;动人的情感描写。
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中国古代文学作品选读教学大纲责任教师:王文章一、课程的性质:中国古代作品选读是中央广播电视大学开设的一门选修课,内容为上起先秦下至近代的一些颇具思想性和艺术性的名篇名作或其节录,按文学史分为先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋元、明清、近代七个部分。
授课学期为一学期,课内授课总计72学时,学分4分。
二、教学目的:本课程将通过对中国文学史上的一些名篇名作的分析鉴赏,使学生通过“以点带面”式的学习,充分熟识中国文学代表性作品的思想性和艺术创作特色,并进一步了解不同文学体裁的创作特色和艺术风貌。
通过学习,培养和提高学生独立阅读与分析文学作品的能力,同时对于陶冶情操、升华性灵,提升自身的艺术文化修养和认识生活的能力也大有裨益。
三、教学材料与教学媒体:中国古代文学作品选读的课堂教学材料是《中国古代文学作品选注》(葛晓音、周先慎编选,北京大学出版社2002年5月第一版)。
四、教学重点掌握内容及教学进度表:一、先秦(8课时,第三周、第四周、第五周):神话:《精卫填海》、《女娲补天》诗经:《伯兮》、《七月》先秦散文:《子路曾皙冉有公西华侍坐章》、《逍遥游》、《劝学》楚辞:《离骚》二、两汉(6课时,第五周、第六周、第七周):两汉辞赋:《鵩鸟赋》史记:《李将军列传》两汉乐府诗:《陌上桑》、《古诗为焦仲卿妻作并序》汉代古诗:《古诗十九首》(《上山采蘼芜》、《十五从军征》)三、魏晋南北朝(4课时,第八周):建安诗赋:《蒿里行》(曹操)、《燕歌行》(曹丕)、《白马篇》(曹植)、《七哀诗》(王粲)正始诗文:《咏怀》其一(阮籍)西晋诗歌:《悼亡诗》(潘岳)、《咏史》其二(左思)、《游仙诗》其一(郭璞)东晋诗文:《读山海经》、《桃花源诗并记》(陶渊明)南朝乐府民歌:《子夜歌》、《读曲歌》(吴声歌曲)、《西洲曲》(西曲歌)北朝乐府民歌:《幽州马客吟》、《捉搦歌》、《敕勒歌》、《木兰诗》南朝诗文:《登池上楼》(谢灵运)、《拟行路难》其四(鲍照)、《之宣城出新林浦向板桥》、《玉阶怨》(谢眺)、《与朱元思书》(吴均)北朝诗文:《水经注》(郦道元)、《国江诸人》(刘义庆)四、隋唐五代(8课时,第八周、第九周、第十周、第十一周):初唐诗歌:《在狱咏蟬》(骆宾王)、《送杜少府之任蜀川》盛唐诗歌:《凉州词》(王翰)、《次北固山下》(王湾)、《春江花月夜》(张若虚)、《临洞庭》(孟浩然)、《从军行》、《长信秋词》(王昌龄)、《终南山》、《送元二使安西》(王维)、《蜀道难》、《行路难》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(李白)、《走马川行奉送出师西征》(岑参)、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《蜀相》、《登高》(杜甫)中唐诗文:《滁州西涧》(韦应物)、《宫怨》(李益)、《游子吟》(孟郊)、《山石》(韩愈)、《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》、《段太尉逸事状》(柳宗元)、《西塞山怀古》(刘禹锡)、《长恨歌》(白居易)、《金铜仙人辞汉歌》(李贺)晚唐诗文:《早雁》(杜牧)、《贾生》、《无题》(李商隐)、《读“司马法”》(皮日休、《菩萨蛮》(温庭筠)、《菩萨蛮》(韦庄)敦煌曲子词:《菩萨蛮》五代词:《谒金门》(冯延巳)、《摊破浣溪沙》(李璟)、《清平乐》、《虞美人》(李煜)五、宋元(7课时,第十一周、十二周、十三周)北宋诗词散文:《渔家傲》(范仲淹)、《浣溪沙》(晏殊)、《蝶恋花》、《五代史伶官传序》(欧阳修)、《雨霖铃》(柳永)、《书湖阴先生壁》、《答司马谏议书》(王安石)、《和子由渑池怀旧》、《饮湖上初晴后雨》、《江城子》(二首)、《前赤壁赋》、《记承天寺夜游》(苏轼)南宋诗词散文:《如梦令》、《声声慢》(李清照)、《剑门道中遇微雨》、《书愤》、《卜算子》、《钗头凤》(陆游)、《州桥》、《四时田园杂兴》(范成大)、《晓出净慈送林子方》(杨万里)、《摸鱼儿》、《破阵子》(辛弃疾)、《扬州慢》(姜夔)元代散曲:[南吕]一枝花(关汉卿)、[越调]天净沙(马致远)宋元话本:《碾玉观音》元代杂剧:《窦娥冤》六、明清(3课时第十四周)明代诗文:《卖柑者言》(刘基)、《项脊轩志》(归有光)、《湖心亭看雪》(张岱)、《五人墓碑记》(张溥)明代戏曲:《牡丹亭》(汤显祖)清代诗文:《圆圆曲》(吴伟业)清词:《长相思》(纳兰性德)清代小说:《促织》(蒲松龄)清代戏曲:《桃花扇》(孔尚任)七、近代诗文:(1课时,第十五周)《己亥杂诗》其五、《病梅馆记》(龚自珍)、《读陆放翁集》五、教学一般性把握内容:一、先秦:神话:《夸父逐日》、《鲧禹治水》诗经:《芣苢》、《氓》、《蒹葭》、《东山》先秦散文:《齐晋鞌之战》、《冯谖客孟尝君》、《邵公谏弭谤》、、《舜发于犬亩之中章》楚辞:《山鬼》、《国殇》二、两汉:两汉辞赋:《七发》史记:《项羽本级》两汉乐府诗:《战城南》、《上邪》、《平陵东》、《东门行》、《孤儿行》汉代古诗:《羽林郎》(辛延年)《古诗十九首》(其一、其七、其十)三、魏晋南北朝:建安诗赋:《短歌行》、《步出夏门行》[观沧海、龟虽寿](曹操)、《杂诗》(曹丕)、《送应氏》、《野田黄雀行》、《杂诗》《洛神赋》(曹植)、《饮马长城窟行》(陈琳)、《赠从弟》(刘桢)、《悲愤诗》(蔡琰)正始诗文:《赠秀才入军》(嵇康)西晋诗歌:《豫章行苦相篇》(傅玄)、《情诗》(张华)、《拟明月何皎皎》(陆机)、《杂诗》(张协)、《扶风歌》(刘琨)东晋诗文:《饮酒》、《归园田居》(陶渊明)南朝乐府民歌:《子夜四时歌》、《大子夜歌》(吴声歌曲)、《青溪小姑曲》、《清溪小姑歌》(神弦歌)、《那呵滩》[《闻欢下扬州》](西曲歌)北朝乐府民歌:《企喻歌》、《雀老利歌》、《隔谷歌》、《折杨柳歌辞》、《木兰诗》南朝诗文:《石壁精舍还湖中作》(谢灵运)、《拟古》(鲍照)、《晚登三山还望新京邑》、《王孙游》(谢眺)、《与胡兴安夜别》、《相送》(何逊)、《答谢中书书》(陶宏景)、《江津送刘光禄不及》(阴铿)北朝诗文:《拟咏怀》、《寄王琳》(庾信)、《从军行》(卢思道)魏晋南北朝小说:《搜神记》[《干将莫邪》、《韩凭夫妇》](干宝)、《世说新语》[《王子猷居山阴》]四、隋唐五代:隋代诗歌:《人日思归》(薛道衡)、初唐诗歌:《野望》(王绩)、《长安古意》(卢照邻)、《从军行》(杨炯)、《正月十五夜》(苏味道)、《和晋陵陆丞早春游望》(杜审言)、《杂诗》(沈佺期)、《题大庾岭北驿》(宋之问)、《感遇》、《登幽州台歌》(陈子昂)盛唐诗歌:《邺都引》(张说)、《咏柳》、《回乡偶书》(贺知章)、《感遇》(张九龄)、《秋登万山寄张五》、《过故人庄》、《宿建德江》(孟浩然)、《登鹳雀楼》、《凉州词》、《黄鹤楼》、《长干曲》(崔颢)、《出塞》(王昌龄)、《古从军行》(李颀)、《山居秋暝》、《使至塞上》、《渭川田家》、《鸟鸣涧》、《鹿柴》(王维)、《古风》、《将进酒》、《长干行》、《丁都护歌》、《子夜吴歌》、《梦游天姥吟留别》、《望天门山》(李白)、《燕歌行》、《别董大》(高适)、《白雪歌送武判官归京》(岑参)、《望岳》、《兵车行》、《丽人行》、《春望》、《石壕吏》、《秋兴八首》、《登岳阳楼》(杜甫)中唐诗文:《贼退示官吏》(元结)、《逢雪宿芙蓉山主人》(刘长卿)、《省试湘灵鼓瑟》(钱起)、《枫桥夜泊》(张继)、《寒食》(韩翃)、《囝》(顾况)、《寄李儋、元锡》(韦应物)、《塞下曲》(卢纶)、《夜上受降城闻笛》(李益)、《洛桥晚望》(孟郊)、《左迁蓝关示侄孙湘》、《早春呈水部张十八员外郎》、《进学解》(韩愈)、《田家》、《渔翁》、《江雪》(柳宗元)、《秋思》(张籍)、《水夫谣》、《十五日夜望月寄杜郎中》(王建)、《石头城》、《乌衣巷》(刘禹锡)、《宿紫阁山北村》、《上阳白发人》、《赋得古原草送别》(白居易)、《闻乐天授江州司马》(元稹)《悯农二首》(李绅)、《题李凝幽居》(贾岛)、《李凭箜篌引》、《雁门太守行》晚唐诗文:《过华清宫》、《江南春绝句》、《泊秦淮》(杜牧)、《隋宫》、《锦瑟》(李商隐)、《野庙碑并诗》(陆龟蒙)、《山中寡妇》(杜荀鹤)、《英雄之言》(罗隐)、《商山早行》、《更漏子》(温庭筠)、《菩萨蛮》、《忆秦娥》(无名氏)唐传奇:《柳毅传》(李朝威)、《霍小玉传》(蒋防)敦煌曲子词:《鹊踏枝》五代词:《生查子》(牛希济)、《蝶念花》(冯延巳)、《相见欢》、《浪淘沙》(李煜)四、宋元:北宋诗词散文:《岳阳楼记》(范仲淹)、《晚泊岳阳》、《戏答元珍》、《食糟民》、《踏莎行》、《醉翁亭记》(欧阳修)、《望海潮》(柳永)、《河北民》、《泊船瓜洲》、《桂枝香》、《游褒禅山记》(王安石)、《游金山寺》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《吴中田妇叹》、《题西林壁》、《荔支叹》、《惠崇春江晓景》、《水调歌头》、《念奴娇》、《水龙吟》(苏轼)、《登快阁》、《题竹石牧牛》、《清平乐》(黄庭坚)、《满庭芳》、《踏莎行》(秦观)、《六丑》、《苏幕遮》(周邦彦)南宋诗词散文:《醉花阴》、《渔家傲》、《永遇乐》(李清照)、《贺新郎》(张元干)、《满江红》(岳飞)、《夜读兵书》、《游山西村》、《关山月》、《临安春雨初霁》、《示儿》、《诉衷情》(陆游)、《后催租行》、(范成大)、《悯农》、《初入淮河绝句》、《闲居初夏午睡起二绝句》、《戏笔》(杨万里)、《水龙吟》、《菩萨蛮》、《破阵子》、《鹧鸪天》、《西江月》、《永遇乐》、《清平乐》(辛弃疾)、《水调歌头》(陈亮)、《过零丁洋》、《金陵驿》(文天祥)金元诗词:《论诗绝句》、《岐阳》、《壬辰十二月车驾东狩后即事》(元好问)元代散曲:《一枝花》(关汉卿)、《沉醉东风》(白朴)、《山坡羊》(张养浩)、《哨遍》(睢景臣)、《天净沙》(张可久)元代杂剧:《救风尘》、《单刀会》(关汉卿)、《西厢记》(王实甫)五、明清:明代诗文:《送东阳马生序》(宋濂)、《田家》(刘基)、《登金陵雨花台望大江》(高启)、《寒花葬志》(归有光)、《报刘一丈书》(宗臣)、《满井游记》(袁宏道)、《西湖七月半》(张岱)明代小说:《杜十娘怒沉百宝箱》(无名氏)清代诗文:《过吴江有感》(吴伟业)、《海上》、《精卫》(顾炎武)、《江上》、《秦淮杂诗》、《真州绝句》(王士祯)、《村家四月词》(查慎行)、《左忠毅公逸事》(方苞)、《马嵬》(袁枚)、《论诗》(赵翼)、《登泰山记》(姚鼐)、《癸巳除夕偶成》、《都门秋思》(黄景仁)清词:《点绛唇》(陈维崧)、《卖花声》(朱彝尊)、《蝶念花》(纳兰性德)、《木兰花慢》(张惠言)清代小说:《叶生》、《婴宁》、《红玉》(蒲松龄)清代戏曲:《长生殿》(洪升)六、近代诗文:《咏史》(龚自珍)、《寰海十章》(魏源)、《哀旅顺》、《书愤》(黄遵宪)、《狱中赠邹容》(章炳麟)。