过去完成时教案
初中过去完成时态教学案
初中过去完成时态教学案
一、教学目标
1.理解过去完成时态的用法和构成。
2.准确运用过去完成时态进行交流和写作。
二、教学内容
1.过去完成时态的构成和用法。
2.过去完成时态的时间状语及其使用方式。
3.过去完成时态和其他过去时态的区别。
三、教学重难点分析
1.学生对过去完成时态的概念理解和应用能力不足。
2.学生容易混淆过去完成时态和其他过去时态的应用。
四、教学过程设计
1.导入（5分钟）
通过与学生的对话和询问，引导学生回忆过去发生过的事情，并通过回忆引出过去完成时态，并了解其用法和构成。
2.讲授过去完成时态（20分钟）
（1）过去完成时态的构成：助动词had+过去分词。
（2）过去完成时态的用法：表示在过去某个时间或某种情况发生
的动作或状态已经完成。
（3）过去完成时态的时间状语及使用方式：by+过去时间点或before+过去时间点表示过去完成时态的时间状语，在by和before后面
的过去时间点表示的是过去的某个时间点。
3.练习过去完成时态（30分钟）
（1）学生进行句子翻译，使用过去完成时态翻译句子。
（2）学生进行问答练习，进行情景模拟，运用过去完成时态进行
回答。
4.过去完成时态与其他过去时态的区别（20分钟）
比较过去完成时态、简单过去时和过去进行时的区别，比较三种时
态的语态结构、含义和使用范围。
5.作业布置（5分钟）
完成相应的练习题，加深对过去完成时态的理解和掌握。
五、教学评价
1.教师通过对学生的提问和讨论检测学生对过去完成时态的理解和
应用。
2.针对学生在学习过程中出现的问题和困难，加以及时解答和帮助。
过去完成时教案
过去完成时教案
教案主题：过去完成时
教案对象：初中英语学生
教学内容：过去完成时的用法、句式、注意事项等
教学目标：
1. 学会过去完成时的用法及句式。
2. 能够正确运用过去完成时进行句子的变换和填空。
3. 了解过去完成时与其他过去时态的区别。
教学重点：
1. 过去完成时的基本用法。
2. 过去完成时的句式和变换。
教学难点：
1. 过去完成时与其他过去时态的区别。
2. 过去完成时的注意事项及使用时的问题解决。
教学准备：
课文、教材、课件、白板、笔
教学过程：
Step 1：引入
1. 引入过去完成时的概念及用处，引发学生关于过去完成时的疑问。
2. 引导学生回忆一下一般过去时和过去进行时的用法，为过去完成时的引入做铺垫。
Step 2：讲解过去完成时的概念和基本用法
1. 过去完成时的定义：表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态。
2. 过去完成时的句式：had + 过去分词。
3. 过去完成时的用法：
a. 主要用于描写先后发生的过去动作或状态。
b. 强调过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态。
4. 通过实例来讲解过去完成时的用法。
Step 3：练习
1. 给学生一些使用过去完成时的句子，要求学生用过去完成时进行句子的变换。
2. 给学生一些填空题，要求学生用适当的过去完成时形式完成句子。
Step 4：知识拓展
1. 与其他过去时态的区别：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态，而一般过去时和过去进行时则表示在过去某一时间的动作或状态。
2. 提醒学生注意过去完成时的特殊句式和异常用法。
初中英语教案 学习过去完成时
初中英语教案学习过去完成时
一、教学目标
1. 学会理解和运用过去完成时的基本用法。
2. 能够正确使用过去完成时来描述过去的事件或经历。
3. 提高学生的英语语法意识和表达能力。
二、教学准备
1. 多媒体教学设备。
2. 教材：初中英语教材中关于过去完成时的相关篇章。
三、教学步骤
Step 1：导入
1. 向学生提出问题：“你们知道什么是过去完成时吗？”
2. 引导学生回忆过去学过的其他时态，并与过去完成时进行对比。
Step 2：理论解释
1. 通过多媒体展示过去完成时的定义和基本用法。
2. 解释过去完成时与其他过去时态的区别，如过去完成时强调过去某个时间点之前的动作或状态。
3. 给出一些例句，帮助学生理解。
Step 3：练习
1. 让学生在小组内完成练习题，根据所给句子和线索写出过去完成
时的句子。
2. 指导学生检查答案，解答疑惑。
Step 4：拓展练习
1. 观看相关短片或听取故事，让学生从中找出过去完成时的用法，
并进行分析和讨论。
2. 要求学生分成小组，编写一段小故事，要求使用过去完成时来描
述故事中的事件或经历。
Step 5：巩固与检测
1. 教师出示一系列图片或提问，要求学生用过去完成时来回答。
2. 教师布置书面作业，要求学生使用过去完成时来写一篇关于自己
的经历或旅行的文章。
Step 6：总结与展望
1. 概括今天所学的知识要点，并复习过去完成时的基本用法。
2. 引导学生思考过去完成时的实际应用场景，并介绍下一堂课的内容。
四、教学反思
本节课通过多种教学手段使学生理解并掌握过去完成时的基本用法。通过例句和练习，学生能够更好地运用过去完成时来描述过去的事件
王珍 公开课过去完成时和过去完成进行时教案
Teaching plan
设计教师:源潭中学王珍
教学班级:高二(3)班
课题名称:The Revision of Past Perfect and Past Perfect Continuous
教材版本:北师大版
授课时间:2008年12月23日
一.学生分析
高二(3)班为文科重点班,学生在整体上占有相对的优势,但是由于女生较多,而男生的英语基础薄弱,学生的思维不太活跃,课堂气氛较为沉闷。
二.教材分析
1.本节课的内容是Module6的语法项目,复习过去完成时和
过去完成进行时这两种时态。
2.这两种时态分别出现在Unit16和Unit17中Lesson1的
Grammar 讲解中。
3.时态是高中学生必须掌握的语法内容,但由于学生的英语
基础掌握的不扎实, 他们容易混淆现在分词和过去分词的构成。此外，这两种时态之间又存在着异同点。由于语法点多且杂，大多数学生对语法存在着畏难的心理。因此应采取有效的方法进行语法教学,让学生能够在现实的环境中运用。
Teaching Aims:
1.To review the basic form of Past Perfect and Past Perfect
Continuous.
2.To make the difference of Past Participle and Present
Participle.
3.To grasp how to choose the right tense for a certain situation.
4.To practice using the two tenses to make sentences. Teaching Important Points:
初中教案学习使用过去完成时表达经历
初中教案学习使用过去完成时表达经历
过去完成时是英语语法中的一种时态，它用来表示在过去某个时间点或动作之前已经发生或完成的动作或事件。在教学中，教师需要合理运用过去完成时来表达学生的经历或者过去发生的事情。本文将以初中教案学习使用过去完成时为主线，探讨过去完成时在教学中的应用。
一、引入过去完成时
教师可以通过一段引人入胜的故事或者引用有关过去完成时的例句来引入这个语法时态。比如教师可以说：“今天我要告诉大家一个神奇的时态——过去完成时。你们知道过去完成时是用来表达过去已经完成的动作或事件的吗？我们今天就来学习一下如何正确使用这个时态。”
二、过去完成时的用法及规则
1. 过去完成时的构成：had + 过去分词。
2. 过去完成时的用法：
a. 表示在过去某个时间点之前已经发生或完成的动作或事件。比如：“He had already finished his homework before he went to bed.”（他在睡觉之前已经完成了作业。）
b. 表示在过去某个时间点之前已经没有发生的动作或事件。比如：“They had left the restaurant before we arrived.”（我们到达之前，他们已
经离开了餐厅。）
三、过去完成时的练习
在学习过去完成时的过程中，教师可以设计一些练习题来帮助学生
更好地掌握这个时态的用法。以下是两个练习的例子：
1. 根据提示写出句子，使用过去完成时表达经历。
a. Before I went to the party, I ____(finish) my homework.
高一英语过去完成时教案
过去完成时
横林中学朱妍
一、过去完成时的概念与结构特点
概念：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完
成了的动作，即“过去的过去（past-in-the-past ）”。
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那时以前那时现在
构成：过去完成时由“助动词had + 过去分词”构成，其中had
通用于各种人称。
They had already had breakfast before they arrived at the hotel.
She had finished writing the composition by 10 ：00 this morning.
二、过去完成时的判断依据
1. 由时间状语来判定
一般说来，各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连用的
时间状语有：
（1 ）by + 过去的时间点。如：
I had finished reading the novel by nine o'clock last night.
（2 ）by the end of + 过去的时间点。如：
We had learned over two thousand English words by the end of last term. （3 ）before + 过去的时间点。如：
They had planted six hundred trees before last Wednesday.
初中二年级教案学习过去完成时的用法
初中二年级教案学习过去完成时的用法
引言：
过去完成时是英语中的一种时态，表示过去某个时间或事件之前已
经完成的动作或状态。正确使用过去完成时对于学习英语的初中二年
级学生来说十分重要。本文将介绍过去完成时的用法，并给出相关的
教学案例和练习。
一、什么是过去完成时
过去完成时是表示过去某个时间或事件之前已经完成的动作或状态
的一种时态。在句子中，过去完成时常常和过去简单时态搭配使用，
用于强调动作或状态的先后顺序。
二、构成过去完成时
过去完成时的构成是由助动词"had"加上动词的过去分词形式构成。
三、过去完成时的用法
1. 表示过去某个时间或事件之前已经完成的动作：
示例1：I had finished my homework before my mom came home.
（我妈妈回家之前，我已经完成了作业。）
示例2：Tom had left the party when Mary arrived.（当玛丽到达时，汤姆已经离开了派对。）
2. 表示过去某个时间点之前已经达到的状态：
示例1：She had already known the news before I told her.（在我告
诉她之前，她已经知道这个消息了。）
示例2：They had been friends for many years before they got married.（在他们结婚之前，他们已经是朋友多年了。）
3. 表示过去某个时间或事件之前本应该完成但未能完成的动作：
示例1：I had planned to go shopping yesterday, but it rained heavily.（昨天我原打算去购物，但下起了大雨。）
教案学习过去完成时的用法与意义
教案学习过去完成时的用法与意义学习过去完成时的用法与意义
Introduction:
过去完成时是英语中的一种时态，用于表示在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态。在本教案中，我们将学习过去完成时的用法及其表达的意义。
1. 对过去事件进行叙述
过去完成时常用于对过去发生的事件进行叙述，强调在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态。
Example:
I had finished my homework when my friends arrived. (当朋友们到达时，我已经完成了作业)
2. 表示时间先后关系
过去完成时还可以用来表示时间先后关系，即某个过去的动作发生在另一个过去的动作之前。
Example:
By the time I woke up, my parents had already left for work. (当我醒来时，我的父母已经出去上班了)
3. 引导时间状语从句
过去完成时常用来引导时间状语从句，表示时间上的先后关系。常
见的引导词包括when, after, before等。
Example:
We went to the cinema after we had finished dinner. (我们在吃完晚饭
后去了电影院)
4. 与其他过去时态的区别
过去完成时与其他过去时态（如一般过去时，过去进行时等）有区别，它强调在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态。
Example:
I had studied English for years before I could speak fluently. (在我能够
过去完成时教案资料
过去完成时教案资料
一、教学内容
本节课的教学内容为英语过去完成时（Past Perfect），旨在帮助学生掌握其结构及其在句中的用法。
二、教学目的
1.掌握过去完成时的结构及其在句中的用法。
2. 能够运用过去完成时熟练地进行口语表达及书写。
三、教学重点
掌握过去完成时的结构及其在句中的用法。
四、教学难点
1. 过去完成时所要使用的动词形式，即“had＋过去分词”。
2. 过去完成时在句子中使用的时间状语。
五、教学准备
1. 一份关于过去完成时的教学ppt。
2. 作业本。
六、教学过程
Step 1 热身活动
1. 老师带领学生表演一个小节目，例如一段英文对话、一个英文童话剧等，预习当堂课内容。
2. 通过游戏形式，让学生复习过去完成时的时间状语。
Step 2 概念讲授
1. 让学生观看过去完成时的ppt，清楚的了解这一时态。
2. 老师结合实例，带领学生练习过去完成时。
Step 3 巩固练习
1. 老师出题，让学生分组协作活动：用过去完成时补全对话。
2. 让学生讨论：它与过去时的区别。
七、课后作业
1. 让学生回答以下问题：过去完成时能表示什么时间？
2. 让学生运用过去完成时书写一段话。
过去完成时教案
过去完成时教案
教案标题：过去完成时教案
教案目标：
1. 理解过去完成时的概念和用法。
2. 能够正确运用过去完成时来描述过去发生的事件和动作。
3. 能够区分过去完成时和其他过去时态的差异。
教案步骤：
引入活动：
1. 创造情境：通过一个故事或图片，引起学生对过去完成时的兴趣，并激发他们对过去完成时的好奇心。
2. 提问：引导学生思考过去完成时的作用和用法，例如：“你是否曾经在回忆过去的时候，发现某个事件或动作已经在过去的某个时间点之前发生了？” “你如何用英语来表达这种情况呢？”
教学主体：
3. 解释过去完成时的概念和用法：简明扼要地解释过去完成时是用来描述在过去某个时间点之前已经发生的事件或动作，通常由“had + 过去分词”构成。
4. 提供例句：给学生提供一些例句，帮助他们理解过去完成时的用法。例如：“I had already finished my homework when my friend called me.”（当我朋友给我打电话时，我已经完成了作业。）
5. 练习活动：让学生进行一些练习活动，以巩固对过去完成时的理解。可以设计填空、改写句子或造句等练习题目。
巩固活动：
6. 游戏活动：设计一个游戏，让学生用过去完成时来描述自己过去的经历。例如，每个学生轮流说一件过去的事情，其他学生要用过去完成时来回答这个事情在过去的某个时间点之前是否已经发生过。
7. 小组讨论：让学生分成小组，讨论过去完成时和其他过去时态的区别。鼓励学生分享自己的观点和理解，以促进彼此之间的交流和学习。
结束活动：
By the time I got outside, the bus had already left教案
By the time I got outside， the bus had already left教案Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.
一. 教学内容：
Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.
【学习目标】
1. 通过本单元的学习，掌握过去完成时态的用法，特别是与一般过去时态和现在完成时态的区别。
2. 合理安排自己的学习和生活，守时守信。
二、教学重点难点：
过去完成时态的用法及本模块中的一些重点短语
三、重点词和短语
1. by the time 到……时候
2. get dressed 穿衣服
3. run all the way to school 一路跑向学校
4. leave +物+地点把某物落在某地
【即学即用】
He his umbrella in the train.
A. leave
B. left
C. forgot
D. forget
5. no wonder 难怪
6. run back to school 跑回学校
7. start doing / to do 开始做某事
8. go off 发出响声
【即学即用】
In the morning, I didn’t hear my alarm clock .
A. going off
B. went off
C. go off
D. to go off
9. wait for sb. to do sth. 等待某人做某事
初中八大时态英文表达教案
初中八大时态英文表达教案
教学目标：
1. 让学生掌握英语八大基本时态的构成和用法。
2. 培养学生运用各种时态描述动作和状态的能力。
3. 提高学生英语语法水平和口语表达能力。
教学内容：
1. 一般现在时（Simple Present）
2. 一般过去时（Simple Past）
3. 一般将来时（Simple Future）
4. 现在进行时（Present Continuous）
5. 过去进行时（Past Continuous）
6. 将来进行时（Future Continuous）
7. 现在完成时（Present Perfect）
8. 过去完成时（Past Perfect）
教学步骤：
Step 1: 引入话题
1. 向学生介绍英语八大时态的概念和重要性。
2. 激发学生兴趣，让学生意识到学习时态对提高英语水平的重要性。Step 2: 讲解一般现在时
1. 解释一般现在时的概念和用法。
2. 举例说明一般现在时的构成：主语 + 动词原形。
3. 引导学生练习使用一般现在时描述经常性或习惯性动作。
Step 3: 讲解一般过去时
1. 解释一般过去时的概念和用法。
2. 举例说明一般过去时的构成：主语 + 动词过去式。
3. 引导学生练习使用一般过去时描述过去发生的动作。
Step 4: 讲解一般将来时
1. 解释一般将来时的概念和用法。
2. 举例说明一般将来时的构成：主语 + will + 动词原形。
3. 引导学生练习使用一般将来时描述未来的动作或计划。
Step 5: 讲解现在进行时
1. 解释现在进行时的概念和用法。
过去完成时教案
Review 12 教学设计
教学目标：
知识目标：通过复习使学生巩固有关过去完成时有关知识并能够运用所学知识解决时态的题目。
能力目标：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。
德育目标：通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。
重点和难点：
正确使用过去完成时解决时态问题。
课型：复习课
教法：讲解练习相结合
教具：课件
教学过程
一、复习导入
1、复习了解英语中的12单元的时态。
2、结合历届高考试题分析对时态知识的考察情况。
何时态都是“时间”与“动作的意义”的结合。过去完成时的时间很明显是“过去”；其动作的意义就是已经发生，换句话说就是完成了的情况。复习时应注意四点。
二. 结构
过去完成时的基本结构是：“had + 动词的过去分词”。例如：
I had learned 2，000 English words by the end of last term. 到上学期期末为止我已经学了2，000个英语单词。
三.实质
过去完成时表示在过去了的某个时间或动作之前所发生的动作，其实质就是“过去的过去”。例如：
When the teacher came into the classroom， Liu Hong had gone home. 当老师走进教室时，刘红已经回家了。（“回家”发生在过去的动作“走进”之前）
四.搭档
1. “介词by the time…”。介词by 本身表示“在……之前；到……为止”。例如：
Edison had built a chemistry lab by the time he was ten. 爱迪生十岁的时候就已经建立了一个化学实验室。
过去完成时教案
过去完成时教案
教案主题：过去完成时
教学目标：
1. 学习过去完成时的用法和结构；
2. 能够正确使用过去完成时来表达过去的动作或状态；
3. 恰当地运用过去完成时来讲述过去的经历。
教学重点：
1. 理解过去完成时的用法和结构；
2. 掌握过去完成时的基本句型；
3. 运用过去完成时讲述过去的经历。
教学准备：
1. 教材：教科书、笔记本；
2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
教学过程：
Step 1：导入
1. 主持教师可以通过一张图片或一段视频来引入过去完成时的话题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
Step 2：呈现
1. 通过多媒体设备展示过去完成时的用法和结构的规则，并带着学生一起学习和明确掌握；
2. 展示过去完成时的基本句型及例句，并引导学生理解和记忆。
Step 3：练习
1. 分发练习题，让学生根据句意填写正确的过去完成时形式；
2. 在学生完成练习后，进行批改和解析，纠正他们的错误并解答疑惑。
Step 4：拓展
1. 让学生分组进行小组活动，让每个小组成员在过去完成时的情况下轮流问问题和回答问题，以练习和巩固过去完成时的用法和结构；
2. 结束小组活动后，让每个小组选一位学生代表表演他们的对话，以展示他们的学习成果。
Step 5：归纳
1. 主持教师总结过去完成时的用法和结构，并强调细节和要点，确保学生理解和掌握；
2. 让学生记下重点内容，以便复习和记忆。
Step 6：作业布置
1. 布置相关的作业，如完成教科书上的相关练习或写一篇关于过去完成时的短文；
2. 提醒学生按时提交，以便及时纠正和指导。
Step 7：课堂总结
过去完成时的英文教学教案
过去完成时的英文教学教案
Title: Teaching Plan for Past Perfect Tense in English Language Education
Introduction:
The past perfect tense is an important aspect of English grammar that demonstrates actions or events that occurred before another action or event in the past. It is used to indicate a sequence of events and to emphasize the completion of an action prior to a certain point in time. This teaching plan aims to provide a comprehensive guide to effectively teach the past perfect tense in English language education.
Objective:
The objective of this teaching plan is to enable students to understand and use the past perfect tense accurately and appropriately in their written and spoken English.
教案学习如何使用过去完成时态
教案学习如何使用过去完成时态过去完成时态是英语中的一种时态，它用来表示过去某个时间点或动作之前已经完成的动作。在教案学习中，了解如何使用过去完成时态对于教师来说是非常重要的，因为它可以帮助他们在教学中更准确地描述过去的事件和经历。本文将介绍过去完成时态的用法和例句，并提供一些教案学习中使用过去完成时态的实例和方法。
过去完成时态的基本结构是“had + 过去分词”，它表示在过去的某个时间或动作之前已经发生或完成的动作。过去完成时态常常与过去简单时态一起使用，以明确动作发生的先后顺序。
一、用法：
1. 表示过去某个时间点之前已经完成的动作或状态。
例句：
- By the time they arrived, I had already finished my homework.（他们到达的时候，我已经完成作业了。）
- When she woke up, her parents had already left.（她醒来时，她的父母已经离开了。）
2. 表示在过去某个时间段之前已经发生的动作或状态。
例句：
- He had lived in New York for five years before he moved to London.（他在搬到伦敦之前曾在纽约生活了五年。）
- She had known him since they were in high school.（自从他们在高中时她就认识他了。）
二、教案学习中使用过去完成时态的实例：
1. 提问学生已完成的动作：
教师可以使用过去完成时态来询问学生过去某个时间点之前已经完成的动作，以巩固学生对该时态的理解。
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A has； been sent B had； sent C has； sent D had； been sent
2 We ____five English songs by the end of last term. A had learned B learned C have learned D will have learned
After he closed the door, he left the classroom. ⑵动作的顺序往往十分清楚时，我们通常用一般过去时表示依次发生 的事件。 例如：I got out of the taxi, paid the fare, tipped the driver and dashed into the station. 【经典例题】 1. He ______ in Shanghai University for four years before he ______ Beijing. A. studied, had gone B. had studied, went C. has studied, goes D. had studied, had gone
解析："他去北京之前在上大学学习了4年 "。在上海学习的动作 发生在去北京之前，因此第一个空应用过去完成时。此题选B。
2.The students ________ busily when Miss Brown went to get a book she ____ in the office. A. had written, left B. were writing, has left
Had eaten an apple slept
now
定从：I had eaten an apple before I slept. (After I had eaten an apple, I
slept.)
【考点梳理】 一、过去完成时的概念与结构特点
概念：过去完成时（past perfect tense）表示过去某一时间或动作以 前已经发生或完成了的动作。它表示动作发生的时间是“过去的过去”。 它是一个相对的时态，只有在和过去某个时间或动作相比较时才会用 到。
10:00 last night. ⑵ 由when，before，after等引导的从句。 They had already finished cleaning the classroom when their teacher came. (当老师来的时候他们已经打扫完了教师)
⑶ 在told, said, knew, heard, thought等动词引导的宾语从句中，一般用 过去完成时。，表示在谈话或产生某种想法之前发生的事情。 例如：He said that he had known her well. 他说他很熟悉她。
C had begun；got D had been on；got （答案：1D 2 A 3 D 4 C 5 C 6 A 7 C）
【回顾与反思】 做题时常见错误如下： 一、had形式易写错例： 例：He hads （have） gone home when I got to his office. 答案：had 解析：have/has 的过去式都为had， had 在过去完成时中也是助动词， 不能再有单三人称的变化。 二、易与现在完成时弄混 例：He asked what I have （have） said. 答案：had 解析：现在完成时强调对现在的影响或结果。而过去完成时强调对过 去的影响或结果。 三、易与一般过去时弄混 例：She lived （live） in New York for eight years before he came to China. 答案：had lived
3 Han Mei told me she _____lunch， so she was very hungry. A has had B hasn't have C have had D hadn't had
4 By the end of 1976， many buildings _____built in the city. A have been B have C had been D will
二、用法： 1、表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作。 这个过去 的时间状语有by, by the time of ,等介词短语或者是when，before，after等 引导的从句。如：
⑴ 由by, by the end of, by then 等引导的状语从句。 By the time they arrived, the bus had left. 翻译：昨夜十点钟之前他已经上床睡觉了。 He had gone to bed by
授课学案
学生姓名： 授课教师： 颜丹丹 班主任：
上课时间： 2016 年 月
日 时—
跟踪上次授课情况
科目： 初三英语 时
上次授课 ○ 完全掌握 ○ 基本掌握 ○ 部分掌握 ○ 没有掌握 回顾
作业完成 ○ 全部完成 ○ 基本完成 ○ 部分完成 ○ 没有完 情况 成
本次授课内容
授课标题 过去完成时
学习目标
5 She _____her keys in the office so she had to wait until her husband ____home.
A has left； comes B had left； would come C had left； came D left； had come
解析：一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。 而过去完成 时主要体现过去发生的两动作先后有别，即比过去发生的某动作还 要“过去”，两动作中先发生的是过去完成时，后发生的则只用一般过去 时。
课后作业
学生姓名： 授课教师： 颜丹丹 班主任： 科目： 初三英语
上课时间： 2016 年 月
日 时— 时
跟踪上次授课情况
A. did, do
B. has, done C did, did.
D. had, done
3. I ______ 900 EngBiblioteka Baiduish words by the time I was ten。
A. learned B. was learning C. had learned D. learnt
E.g. I had reached the station before 9：00 o'clock.
I had not reached the station before 9：00 o'clock.
Had you reached the station before 9：00 o'clock？（思考如何回答）
6 He said that it was at least ten years since I _____a good drink. A had enjoyed B was enjoying C have enjoyed D have been enjoying
7 The meeting _____when Mr. Wang _____to school. A has begun；get B has been on；get
一. 单项选择
1．He asked me ____ during the summer holidays.
A. where I had been B. where I had gone C. where had I been D. where had
I gone
2. What ____ Jane ____ by the time he was sever?
----|-------------------------- |-------------------------------|------------------------
---->
那时以前 那时
现在
构成：过去完成时由“助动词 had + 过去分词”构成，它的否定句是在
had后边加not，变一般疑问句是把had提前。其中 had 通用于各种人称。
by ， by the end of ，by then, 或者when，after， before 等引导的状 语从句。以及句子中会出现的already,just,once等词语。也会有for……或 since…… I met Wang Tao in the street yesterday. We hadn't seen each other since he went to Beijing. 注意：我们不一定非得用过去完成时表示过去先发生的事件，因为有 时句意非常清楚。 ⑴before, after 引导的时间状语从句中，由于 before 和 after 本身已表 达了动作的先后关系，若主、从句表示的动作紧密相连，则主、从句 都用一般过去时。 例如： After he had finished his homework, he went to bed./After I finished my work, I went home.
She wondered who had left the door open. 她想知道是谁没关门。 I thought I had sent the letter a week before. 我认为我一星期前就把信
寄出去了。 2、表示 从过去某一时间开始一直延续到过去另一时间的动作或状态。 常与for 或since 等连用.如: She had worked in this school since it opened 25 years ago.
1.通过与一般过去时的比较，导入过去完成时的概 念。 2.使学生正确理解和掌握过去完成时的概念结构和 用法。
重点难点 过去完成时的用法。
授课内容
apple a day, keeps the doctor away.
ate an apple
slept
----|----------------------- |----------------------|--------------------->
C. had written, had left D. were writing, had left
答案D。 “把书忘在办公室”发生在“去取书”这一过去的动作之 前，因此“忘了书”这一动作发生在过去的过去，用过去完成时。句中
when代表时间的一点，表示在“同学们正忙于……”这一背景下， when所引导的动作正在发生。因此前一句应用过去进行时。
3. Xiao Pei said she ______ Hainan for 3 months. A. has been in B. had been in C. had been to D. had gone to 解析："小培说她去了海南三个月 "。have been to 和have gone to 都是短暂性的动词短语。所以适应表示状态的had been in. 应选B. （教师版打印，学生版解析不打印） 【举一反三】 一、单选
I had been at the bus stop for 20 minutes when a bus finally came. 当车来的时候，我在车站已等了20分钟。
三、过去完成时-语法判定 根据“标志”由时间状语来判定
一般说来，各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连用的时间状 语有：
上次授课 ○ 完全掌握 ○ 基本掌握 ○ 部分掌握 ○ 没有掌握 回顾
作业完成 ○ 全部完成 ○ 基本完成 ○ 部分完成 ○ 没有完 情况 成
本次授课内容
授课标题 过去完成时
学习目标
1.通过与一般过去时的比较，导入过去完成时的概 念。 2.使学生正确理解和掌握过去完成时的概念结构和 用法。
重点难点 过去完成时的用法。