《帮助别人-快乐自己》少先队活动课说课稿
道德讲堂教案帮助别人快乐自己
**********************中学2015-2016学年第二学期———帮助别人, 快乐自己（3月）道德讲堂活动建设帮助别人, 快乐自己——**************中学道德讲堂活动方案一、活动目标:通过“我听、我看、我讲、我议、我行”等环节, 用“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式, 不断提升学生的道德素养, 自觉成为道德的传播者和践行者, 营造“讲道德, 做好人, 树新风”的浓厚氛围。
二、准备工作:1. 制作幻灯片、正能量传递卡。
2. 搜集: 道德短片、歌曲以及相关国学内容。
3．结合学校实际, 制作道德活动的视频。
4. 道德模范的邀请工作。
三、具体流程:（一）课前: 播放“道德片段”视频（二）开场白:同学们：大家好, 欢迎来到金渡镇华侨初级中学道德讲堂。
人们常说: 道德是石, 能敲出希望之火；道德是火, 能点燃希望之灯；道德是灯, 能照亮人生之路；道德在哪儿？在你我所做的每一件小事上。
在拥有一份帮助别人, 快乐自己的美好情本期道德讲堂的主题正是: 帮助别人, 快乐自己。
一共分“唱一首好歌、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、谈一番感悟、送一份吉祥、行一个善举”等七个规定环节。
（三）第一环节: 唱一首好歌1. 过渡: 首先让我们一起进入第一个环节“唱一首好歌”。
2. 唱歌：《三德歌》（四）第二环节: 看一部短片1. 过渡:是啊, 人人有爱心, 相见满面春, 我们的生活因为爱充满阳光, 充满希望。
有这样一位老人, 用自己的行动演绎着“爱”的内涵。
他, 叫谢亮, 一名普普通通的北京老人。
他每天做着同一件事——义务指路。
请看短片《帮助别人, 快乐自己》。
2. 播放短片（五）第三环节: 诵一段经典1. 过渡:雪中送炭见真情, 助人为乐献爱心。
这一指就是12年呐。
今天, 谢亮爷爷依然坚持着, 只是身后多了许多“小谢亮”, 多了许多“指路牌”。
这变化的不仅仅是数字的递增, 更是道德的传递啊！此情此景, 怎不令人动容呢？我们骄傲, 我们自豪, 我们生在一个有着优秀传统文化的民族里, 我们感之中。
大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》
大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》一、教案背景本教案适用于大班幼儿园社会课程，旨在培养幼儿的爱心和乐于助人的品质。
通过学习和实践，帮助幼儿认识到帮助别人不仅能让别人快乐，还能让自己感到快乐。
本课程将采用游戏、故事和角色扮演等多种教学方法，寓教于乐，激发幼儿的兴趣和参与度。
二、教学目标1.培养幼儿的爱心意识，认识到帮助别人的重要性；2.让幼儿体验到帮助别人的快乐，激发幼儿的乐于助人的意愿；3.培养幼儿的合作精神和团队意识；4.提高幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备1.教师准备故事书《小明的成长》、道具（包括帽子、手套、眼镜、护士服等）；2.教师准备一些简单的活动和游戏，如角色扮演活动、小组合作游戏等；3.准备幼儿制作贺卡的材料，如纸张、彩笔、剪刀等；4.整理教室环境，确保课程所需的物品整齐摆放。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）教师可以通过问问题或展示相关图片等方式导入主题，激发幼儿的思考和参与。
问题示例：•你有没有帮助过别人？是做了什么呢？•帮助别人有什么好处？2. 讲述故事（约15分钟）教师讲述故事书《小明的成长》，故事中主要讲述了小明因为帮助别人而快乐的成长经历，通过故事引出帮助别人能够让自己感到快乐的主题。
3. 角色扮演（约20分钟）教师邀请幼儿们参与角色扮演活动，每个幼儿都有机会扮演不同的角色，如医生、护士、消防员等。
教师可以通过提供道具帮助幼儿们更好地进入角色。
4. 讨论分享（约15分钟）教师引导幼儿讨论角色扮演活动中的感受和体验，鼓励幼儿们分享自己对帮助别人的理解和感受。
教师可以提出一些问题来引导讨论，如：•你扮演的角色喜欢帮助别人吗？为什么？•帮助别人让你快乐吗？为什么？5. 分组合作游戏（约20分钟）教师将幼儿们分为小组，每个小组有一个共同的任务，如搬运物品、整理玩具等。
通过小组合作游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
6. 制作贺卡（约15分钟）教师提供幼儿制作贺卡的材料，让幼儿自由发挥，表达对家人或朋友的关爱。
《帮助他人,快乐自己》心理健康课教案设计.doc
《帮助他人，快乐自己》心理健康课教学设计一、教学目标：1．知道残疾人生活中的不方便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。
1.2.通过体验残疾人的活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。
能够理解和尊重残疾人。
3．通过活动体验，使学生感受到，接受帮助与帮助别人都是幸福的，帮助别人，快乐了自己。
二、教学准备：1.课件、音乐2.准备体验的道具：障碍物、红领巾、桌子、卡片。
三、教学过程：1、暖身2、活动体验——角色扮演（盲人、断脚者、独臂者、聋哑者）A、无人帮助时的体验：★盲人过路人数：3人/组请3个组体验摸到桌子结束（采访活动的同学：在行进的过程中，你有什么感觉？容易吗？你害怕吗？）（采访观看的同学：看到他们的艰难，你心里有什么感受？想法？）★单手系红领巾人数：10人站中间围圈面向同学（采访活动同学：平时很简单的事情，大家却很费力，还不能完成，活动中，你的感受是什么呢？）（采访观看的同学：看到他们，你在想什么？）★单脚跳，捡拾东西人数：3人从讲台处出发，跳到中间，捡拾地上的粉笔头，脚不能粘地（采访活动者和观看者）小结过渡：面对这样的朋友，大家都想伸出援助之手。
那我们就试着来帮帮他们吧！B、助人体验：★扶着盲人过路6人 3个盲人 3个帮助者第一组：蒙上眼睛，在同学牵引下，穿越障碍第二组：蒙上眼睛，转5圈后，帮助者只能通过语言帮助回到座位。
（采访被助者和助人者感受）小结过渡：同学们都有一个感受，那就是帮助了别人，自己很能干，我们内心是很快乐的。
那么，在我们周围会遇到很多需要帮助的人，你们愿意更多地去帮助他们，让自己收获更多的快乐吗？3、讨论助人方法：★我们身边有一些朋友，因为身体有缺陷，生活中会有很多不便，他们会遇到哪些困难，那时我们应该怎么去帮助他们呢？PPT出示:他（她）看不见____________他（她）没有了手_____________他（她）不能说话________________他（她）不能行走__________________老师给每个组发一张爱心助人卡，请各组按照卡上的要求，展开讨论，最后用简单的语言总结并写在上面。
帮助别人快乐自己的社会教案
帮助别人快乐自己的社会教案第一章：理解帮助与快乐的关系1.1 教学目标让学生理解帮助别人的意义和价值。
引导学生认识到通过帮助他人可以获得快乐。
1.2 教学内容讲解帮助与快乐的关系，引导学生思考为什么帮助别人可以带来快乐。
分享一些实际案例，让学生了解帮助他人的积极影响。
1.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己曾经帮助他人的经历，并讨论帮助他人给自己带来的快乐感受。
角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，通过短剧表演来展示帮助他人和获得快乐的关系。
第二章：培养乐于助人的品质2.1 教学目标培养学生乐于助人的品质，鼓励他们主动去帮助他人。
引导学生理解通过帮助他人可以提升自己的人际关系和社会责任感。
2.2 教学内容讲解乐于助人的重要性，引导学生思考如何培养这种品质。
分享一些培养乐于助人习惯的方法和技巧。
2.3 教学活动小组讨论：让学生讨论如何培养乐于助人的品质，并分享自己的计划和目标。
角色扮演：让学生分组扮演需要帮助的人和乐于助人的人，通过短剧表演来展示如何主动帮助他人。
第三章：学会倾听和理解3.1 教学目标让学生学会倾听他人的需求和问题。
引导学生理解他人的感受和情绪，并给予适当的关心和支持。
3.2 教学内容讲解倾听和理解的重要性，引导学生学会倾听他人的需求。
分享一些倾听和理解的技巧和方法。
3.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己倾听他人需求的经历，并讨论如何更好地理解和关心他人。
角色扮演：让学生分组扮演需要倾听和支持的人和倾听者，通过短剧表演来展示如何有效地倾听和理解他人。
第四章：培养团队合作精神4.1 教学目标培养学生团队合作的精神，让他们明白团队合作的重要性。
引导学生通过团队合作来共同帮助他人，实现更大的社会价值。
4.2 教学内容讲解团队合作的重要性，引导学生理解团队合作可以带来更大的帮助效果。
分享一些团队合作的方法和技巧。
4.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己参与团队合作帮助他人的经历，并讨论团队合作的重要性和技巧。
帮助别人快乐自己教案
帮助别人快乐自己教案第一篇：帮助别人快乐自己教案《成都市中小学心理健康教育优质课课例集》学习心理辅导专题呵护心灵——帮助别人快乐自己成都市新都区高宁小学许云玉设计意图：帮助别人是人际交往中良好的行为。
本课教材旨在通过案例、故事、活动，结合学生的生活经验，让学生体验、感受到助人的快乐，树立乐于帮助他人的意识，学习恰当的助人方法。
活动目标：1、使学生感受到助人的快乐，激发学生乐于助人的意识。
2、让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。
活动重、难点：激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。
适用年级及课时：小学一、二、三年级。
1课时活动准备：1、教师组织学生编排情景剧《小雯变了》。
2、教师通过访谈，调查本班学生中间发生的助人故事。
3、教师使用多媒体活动过程：一、活动引入（5分钟）暖身游戏：当我们在一起。
大家一起唱：当我们在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。
你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，其快乐无比。
游戏规则：教师带领学生唱歌（可以播放录音，也可按照自己的曲调唱）。
当歌曲中出现“我们”时，双手交叠放在胸前，出现“在一起”时，相互握手；出现“笑嘻嘻”时，抿嘴而笑，向左右的同学点头致意，不能露出牙齿；出现“笑哈哈”时，要张大嘴巴做出大笑的样子。
此游戏与活动主题相关联，大家在歌声中一起做一些规定的动作，可活跃课堂气氛，增进彼此的关系，增强认同感和凝聚力，从而感受到集体的温暖与支持。
二、主题活动1、心理聚焦（5分钟）该板块旨在让学生感受需要帮助的人的情绪。
教材中的两幅图呈现了导致小雯发生变化的原因，即父母离婚（情感上受到伤害）和母亲下岗（家庭经济困难）。
教师在课前可以组织学生编排情景剧《小雯变了》；课上，教师应让学生仔细看图，体会小雯的情绪变化，再让学生表演情景剧《小雯变了》，感受并表现小雯的状态，如哭泣、不爱说话、独自发呆、学习成绩下降等等，教学中，教师应注意引导学生体会小雯的心情。
幼儿园大班社会《帮助别人、快乐自己》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会《帮助别人、快乐自己》教学设计一、教学目标1.培养幼儿关心他人，乐于助人的道德情感；2.培养幼儿适应集体生活的意识，养成优秀社会习惯；3.能自觉控制自己的情绪，保持愉快的心情。
二、教学内容1.了解“帮助别人、快乐自己”的道德故事；2.讨论和探究“帮助别人、快乐自己”的意义；3.角色扮演，让幼儿从情境中体验“帮助别人、快乐自己”的感受；4.情感体验活动，让幼儿互相帮助，体验和分享快乐；5.制作“感恩卡片”，表达对亲人和朋友的感激之情。
三、教学步骤第一课时：认识“帮助别人、快乐自己”1.导入：老师播放相关改编版故事《种树》，并简单介绍故事情节。
2.学习：引导幼儿大声朗读故事中的“帮助别人、快乐自己”这句话，并简单解释它的含义。
3.讨论：让幼儿用自己的话描述故事中的主人公帮助别人的行为，并引导幼儿探究帮助别人的意义。
第二课时：情境体验：帮助别人、快乐自己1.角色扮演：老师邀请幼儿们分成小组，每个小组都有一位困难儿童。
幼儿们扮演爱心人士，给予他们帮助，并亲身体验“帮助别人、快乐自己”的感受。
2.情境讨论：在角色扮演结束后，老师引导幼儿们分享自己的感受和体验，让幼儿们更深刻地认识到“帮助别人、快乐自己”的道理。
第三课时：分享快乐1.情感体验活动：老师邀请幼儿们分成小组，进行“互助体验”活动。
每个小组的成员互相给对方画画、讲故事等，让幼儿们从中感受到帮助他人的快乐。
2.情感分享：在活动结束后，老师引导幼儿们积极分享自己的成功经验和感受，让幼儿们更多地体验到快乐，并同情他人的点滴。
第四课时：感恩卡片1.制作活动：老师为每位幼儿准备一张卡纸，幼儿可以用自己的想法、文字、画图等形式，制作感恩卡片，表达对亲人和朋友的感激之情。
2.打印感恩卡片：蔓藤思教育印刷厂可以协助老师把幼儿们的感恩卡片打印出来，让幼儿们把卡片送给自己的父母和朋友。
四、教学反思1.教学目标设计合理：通过此次教学，幼儿对“帮助别人、快乐自己”的含义有了更深刻的理解，能够逐渐培养出关心他人、乐于助人的道德情感，同时养成了一些优秀的社会习惯。
帮助他人我快乐教案
帮助他人我快乐教案一、教学目标：1. 让学生理解帮助他人的意义和价值，培养学生的同情心和助人为乐的品质。
2. 培养学生善于观察、关心他人的能力，提高学生的人际交往技巧。
3. 引导学生体验帮助他人的快乐，增强学生的自信心和责任感。
二、教学内容：1. 讨论帮助他人的意义和价值，引导学生认识到帮助他人也是一种快乐。
2. 学习如何观察他人的需要，培养学生的细心观察和关心他人的能力。
3. 学习如何与他人进行有效的沟通和合作，提高学生的人际交往技巧。
4. 开展实践活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐，培养学生的责任感和自信心。
三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考帮助他人的意义和价值。
2. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生学会与他人进行有效的沟通和合作。
3. 实践体验法：通过实践活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐。
四、教学准备：1. 准备相关的讨论材料和案例，以便进行小组讨论。
2. 准备角色扮演的场景和道具，以便进行角色扮演活动。
3. 安排实践活动的时间和地点，以便让学生亲身体验帮助他人的快乐。
五、教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，了解学生对帮助他人的认识和理解。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，了解学生的人际交往技巧。
3. 观察学生在实践活动中的表现，了解学生的责任感和自信心。
4. 收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容的掌握程度和对教学方法的评价。
六、教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，分享自己曾经帮助他人或被他人帮助的经历，引导学生认识到帮助他人的快乐。
2. 开展角色扮演活动，让学生模拟不同的帮助场景，学会与他人进行有效的沟通和合作。
3. 安排一次实践活动，如社区服务、帮助贫困同学等，让学生亲身体验帮助他人的快乐。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的帮助他人的真实故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解讨论：引导学生思考帮助他人的意义和价值，分享自己的观点和经历。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中学会与他人沟通和合作。
帮助他人,快乐自己国旗下讲话稿
帮助他人,快乐自己国旗下讲话稿第一篇：帮助他人,快乐自己国旗下讲话稿第3周国旗下讲话稿帮助他人，快乐自己各位老师、同学们：大家好！每年的三月，是全国学雷锋月。
今年也是毛泽东同志倡导“向雷锋同志学习”51周年。
所以，今天我国旗下讲话的主题是“帮助别人，快乐自己”。
我们看雷锋的照片，发现很多都是带着微笑的。
那阳光般的笑容，即使穿越了半个世纪，依然让人感到温暖、快乐，也带来深深的思考。
雷锋的快乐从哪里来？雷锋在日记中说：自己辛苦点，多帮人民做点好事，这就是我最大的快乐和幸福。
英国作家西德尼也说：做好事是人生中唯一确实快乐的行动。
助人为乐，正是快乐的源泉。
“帮助他人，快乐自己”,是当代雷锋郭明义在公益广告中说的一句名言，铁矿工人郭明义多年来无偿献血29次，个人捐款近20万元，捐助300多名孩子，成立爱心团队帮助弱势群体，在有些人眼里，郭明义“很傻”、“很苦”，犯不着这么做。
然而，他们却未能读懂他的快乐。
正如郭明义自己的感慨：我觉得我比常人幸福和快乐得多。
也许钱对一些人来说非常重要，或者是名利或者是地位，但最重要的是能不能把这些包袱卸掉，你卸掉之后就会感到很快乐了。
我试过了，我很快乐!赠人玫瑰，手留余香。
我们去帮助别人，别人得到了快乐，自己也因为别人的快乐而有一种幸福的感觉。
我们给予他人的帮助就像一个接力棒，你传递给他人，他人传递给另外一个人，这样快乐就会传递到更多人那里。
我们遇到难题都希望得到他人的帮助，只要我们心中时刻想着他人，大家互助互爱，我们的生活就会变得更加美好，我们这个大家庭也会更加和睦！同学们，生命就像回声。
你传达了什么，就会送回什么。
你播种什么就能收获什么。
你给予什么就会得到什么。
高尔基说过：给予比索取更快乐。
因此，让我们成为乐于助人的人吧，将这份来自内心对他人的关爱，一直传递下去吧！今天的国旗下讲话到此结束，谢谢大家！第二篇：国旗下讲话稿——帮助别人_快乐自己国旗下讲话稿——帮助别人快乐自己各位老师、同学们：大家早上好！我是六年级的陈老师，今天我国旗下讲话的题目是《帮助别人，快乐自己》。
大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》
大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》教案详案：帮助别人、快乐自己教学目标：1. 让学生了解帮助别人的重要性，并体验到帮助他人的快乐。
2. 培养学生乐于助人、关心他人的意识和品质。
3. 培养学生团队合作和分享的能力。
教学准备：1. 图书、图片或视频相关素材。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. “帮助别人、快乐自己”的口号海报。
教学过程：Step 1：导入1. 引入话题：引导学生回忆他们帮助过别人的经历，让学生分享自己的感受和经验。
2. 引入主题口号：“帮助别人、快乐自己”，向学生展示海报并介绍主题口号的含义。
Step 2：课堂讨论1. 讨论为什么帮助别人很重要：引导学生思考帮助他人的好处，比如感受到快乐、获得成就感、培养友谊等。
2. 引导学生讨论帮助别人的方式：可以通过行动、言语、礼貌等方式来帮助他人。
Step 3：故事分享1. 分享相关故事：老师或学生分享相关的故事，讲述帮助别人的正能量故事，鼓励学生效仿。
2. 让学生自由发言：让学生自由发表自己对故事的看法和感受，鼓励他们分享自己的帮助他人的经历。
Step 4：小组活动1. 将学生分成小组，每个小组讨论或思考一个问题或情境。
2. 情境举例：如果你发现同桌忘记带作业本了，你会怎么帮助他？如果你的朋友正在烦恼，你会怎样安慰他？3. 每个小组选择代表汇报他们的讨论结果和策略。
Step 5：展示分享1. 让每个小组选择一个代表，分享他们的讨论结果和策略。
2. 通过展示和分享，激发其他学生的思考和共鸣。
Step 6：总结提高1. 请学生总结在这堂课中学到的东西，包括为什么帮助别人很重要，如何去帮助别人等。
2. 提醒学生：帮助别人不仅可以带来快乐，也会让别人感激并愿意回报你。
Step 7：作业布置1. 布置作业：要求学生在家中或学校记录自己一天中帮助别人的事情，包括具体的行动和感受。
2. 下节课时，让学生分享他们的帮助他人经历。
教学反思：本节课通过讨论、分享故事和小组活动等形式，让学生深入了解帮助别人的重要性，并体验到帮助他人的快乐。
幼儿园大班社会优秀教案《帮助别人、快乐自己》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《帮助别人、快乐自己》含反思教学目标1.让幼儿体验和感受到主动帮助他人的快乐和成就感；2.增强幼儿的同理心和关爱意识，培养其责任感和义务感；3.提高幼儿的语言表达和动手能力。
教学准备1.社会生活场景图片或影片；2.教具：洗手液、纸巾、小镜子、玩具等。
教学过程步骤一：观察社会场景1.教师展示社会生活场景图片或影片，引导幼儿观察场景中发生的事情，该如何给予帮助，如何成为一个好的帮助者。
2.然后找到场景中主动帮助他人的孩子，引导幼儿分析孩子的行为。
步骤二：认知社会卫生1.利用教具，教授幼儿正确洗手的方法，并让幼儿在老师的带领下，模仿手洗动作；2.讲解病毒传播的途径和危害，引导幼儿树立勤洗手、保持环境整洁的观念。
步骤三：模拟生活场景1.让幼儿分角色，即讲述自己在某个场景中需要帮助的情境，如掉进沙地、滑倒等，并让其他的幼儿来扮演帮助者的角色；2.角色扮演的过程中，引导幼儿多去倾听对方的需求和感受，并尽可能地给予帮助。
步骤四：手工制作1.派发教具，让幼儿制作双手洗手的小人卡片；2.幼儿可以自由发挥想象，添加自己想说的话或卡通人物，更具个性化。
教学反思本次教学以社会生活场景为切入点，引导幼儿认知社会卫生，让幼儿体验和感受到主动帮助他人的快乐和成就感。
在教学过程中，我特别关注了幼儿的同理心和关爱意识的培养。
在角色扮演环节中，幼儿们积极提出对于帮助他人的看法和方法，表现出了较好的帮助意识。
同时，本次教学也存在一些问题。
首先，由于幼儿如实地还原生活场景，有些场景涉及到了班级风险安全问题，比如水面危险等，需要老师在教学前进行事先排查和准备，确保教学过程中的安全。
其次，在角色扮演环节中，有两位幼儿误解了“捉迷藏”等游戏行为也属于帮助行为，这对教学效果造成了一定影响，教师在教学过程中应更加严谨，保证教学目标的准确落实。
总的来说，本次教学还是获得了不错的反馈。
后续我将继续深化幼儿的社会意识和人际交往能力的培养，为幼儿日后的成长打下坚实的基础。
帮助别人快乐自己的社会教案
帮助别人快乐自己的社会教案一、教学目标：1. 让学生理解帮助他人的意义和价值，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
2. 培养学生主动帮助他人、乐于助人的品质。
3. 引导学生体验帮助他人带来的快乐，增强自信心和自尊心。
二、教学内容：1. 讨论帮助他人的意义和价值，分享个人经历。
2. 学习如何主动帮助他人，培养乐于助人的品质。
3. 小组活动：设计一个帮助他人的计划，并实施。
4. 分享帮助他人的感受，讨论帮助他人带来的快乐。
三、教学方法：1. 小组讨论：让学生分享个人经历，培养学生的表达能力和倾听能力。
2. 角色扮演：模拟帮助他人的场景，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
3. 小组活动：设计一个帮助他人的计划，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 分享感受：让学生分享帮助他人的感受，培养学生的反思能力和自我认知能力。
四、教学准备：1. 准备相关的故事、案例和视频，用于引导学生的思考和讨论。
2. 准备小组活动的材料和工具，帮助学生实施帮助他人的计划。
3. 准备记录学生表现的工具，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。
五、教学评估：1. 通过观察学生的参与程度、表达能力和合作能力来评估学生的学习情况。
2. 通过学生的反思和分享，了解学生对帮助他人的认识和感受。
3. 根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，促进学生的持续学习和成长。
六、教学活动：1. 开场讨论：邀请学生分享他们对“帮助别人快乐自己”的理解和经历。
2. 观看案例视频：播放一部关于帮助他人的案例视频，引导学生关注帮助他人的重要性和快乐感受。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在自己的生活中帮助他人，并分享计划。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景，培养学生的关爱他人和团队合作能力。
5. 分享与反思：邀请学生分享他们的角色扮演经历，引导学生反思帮助他人的意义和价值。
七、教学活动：1. 小组活动：让学生分组，讨论在社区或学校中可以进行哪些帮助他人的活动，并制定实施计划。
帮助别人快乐自己的社会教案
帮助别人快乐自己的社会教案第一章：理解帮助与快乐的关系1.1 讨论帮助他人的意义1.2 理解帮助他人如何带来快乐1.3 分享个人经历：帮助他人带来的快乐感受1.4 小组讨论：如何将帮助他人融入日常生活第二章：培养乐于助人的心态2.1 学习乐于助人的重要性2.2 探讨乐于助人如何塑造积极人格2.3 小组活动：分享乐于助人的故事，互相激励2.4 家庭作业：记录一周内自己帮助他人的经历，分享给同学第三章：帮助他人的技巧与方法3.1 学习倾听和沟通技巧，理解他人需求3.2 探讨如何在不伤害他人的前提下提供帮助3.3 角色扮演：模拟帮助他人的场景，提高实践能力3.4 小组讨论：如何处理帮助他人时遇到的困难与挑战第四章：关爱身边的人4.1 学习关爱家人、朋友和同学的重要性4.2 探讨如何关爱身边的人，提供实际帮助4.3 家庭作业：为家人或朋友提供一次帮助，记录感受4.4 小组分享：交流关爱身边的人的经历，共同成长第五章：参与公益活动，传递社会正能量5.1 了解公益活动的意义和价值5.2 学习如何参与公益活动，为社会贡献力量5.3 实践作业：选择一次公益活动参与，记录体验和感悟5.4 小组讨论：分享公益活动经历，传递社会正能量第六章：探索帮助他人的多种方式6.1 讨论帮助他人的不同形式，如物质帮助、心理支持等6.2 学习如何评估他人的需求，提供恰当的帮助6.3 小组活动：设计一个帮助计划，针对一个社区问题或个人需求6.4 家庭作业：实施帮助计划，记录过程和结果第七章：克服助人的难点与挑战7.1 分析助人过程中可能遇到的难题，如拒绝、误解等7.2 探讨如何应对这些挑战，保持助人的热情和信心7.3 角色扮演：模拟解决助人过程中遇到的难题，提高应对能力7.4 小组讨论：分享克服助人难点的心得，互相学习第八章：培养团队合作精神8.1 学习团队合作的重要性，以及如何有效地与他人合作8.2 探讨团队合作在助人过程中的应用，如公益活动、社区服务等8.3 小组活动：参与一个团队合作项目，体验合作带来的效果8.4 家庭作业：反思团队合作经历，总结个人在团队中的作用和成长第九章：理解感恩的重要性9.1 学习感恩的意义，以及如何表达对他人帮助的感激9.2 探讨感恩如何让我们更愿意帮助他人，形成良性循环9.3 小组活动：分享感恩的故事，互相启发9.4 家庭作业：记录一周内自己感恩的时刻，分享给同学第十章：规划个人成长路径10.1 反思个人在助人过程中的成长，认识自己的优点和不足10.2 学习如何持续提升自己的助人能力和影响力10.3 小组活动：共同探讨个人成长路径，互相支持10.4 家庭作业：制定个人成长计划，持续关注和调整第十一章：了解社会责任与公民意识11.1 讨论个人与社会的关系，理解社会责任11.2 探讨公民意识在助人过程中的体现11.3 小组活动：分析社会问题，讨论个人如何承担社会责任11.4 家庭作业：参与一项社会实践活动，如志愿服务，观察和反思社会责任的实践第十二章：网络环境下的助人行为12.1 探讨网络环境如何影响助人行为12.2 学习在网络环境下进行有效帮助的技巧12.3 小组活动：创建一个网络互助小组，实践网络助人行为12.4 家庭作业：记录网络助人经历，评估效果并分享经验第十三章：跨文化助人经验13.1 学习不同文化背景下帮助他人的方式和意义13.2 探讨跨文化交流在助人过程中的挑战与机遇13.3 小组活动：模拟跨文化交流助人场景，提高跨文化沟通能力13.4 家庭作业：选择一个跨文化助人项目参与，记录感受和收获第十四章：长期助人关系的建立与维护14.1 讨论建立长期助人关系的意义和价值14.2 学习如何在助人过程中维持长期的关系14.3 角色扮演：模拟长期助人关系的建立与维护，提升实践能力14.4 家庭作业：选择一个长期助人关系，记录关键事件和成长第十五章：总结与展望15.1 回顾整个课程，总结学到的知识和技能15.2 探讨如何将所学应用于未来的生活和学习中15.3 小组活动：制定一个持续助人计划，展望未来15.4 家庭作业：持续记录和反思助人经历，不断提升自己的助人能力重点和难点解析本文主要介绍了“帮助别人快乐自己的社会教案”，包括帮助与快乐的关系、乐于助人的心态培养、帮助他人的技巧与方法、关爱身边的人以及参与公益活动等内容。
大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》
大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》教案详案《帮助别人、快乐自己》一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解帮助别人的重要性，并能够分享自己的帮助经历。
2.能力目标：培养学生的合作意识、分享精神和关爱他人的能力。
3.情感目标：培养学生乐于助人、乐于分享、乐于帮助他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：帮助别人的重要性和乐于助人的意义。
2.教学难点：如何培养学生的乐于助人的意识和行为。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过师生对话的方式，让学生分享一些帮助别人的经历，并请学生简要描述他们帮助他人时的感受。
2.展示（10分钟）播放相关视频或播放与帮助他人相关的故事，引发学生对帮助他人的思考和讨论。
可以选择动画片《纳米神兵》中的片段或者故事《小红帽》。
3.讲解（15分钟）教师向学生介绍帮助他人的重要性，讲解为什么要帮助别人，以及帮助别人对自己和他人的意义。
通过例子和讲解，引导学生理解并接受帮助他人的价值观。
4.讨论（15分钟）教师组织学生展开小组讨论，让学生分享自己帮助他人的经历，讨论帮助他人的方法和方式，以及帮助他人后的感受。
5.活动（20分钟）教师组织学生分小组，每个小组选取一个志愿者活动，计划并实施一次帮助他人的活动。
活动可以选择慰问老人、环保行动、义务劳动等，具体根据学生实际情况来定。
6.总结（10分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，并让学生总结帮助他人的重要性和乐于助人的意义。
教师可以给予学生正面的评价和肯定。
四、教学资源1.视频资源：动画片《纳米神兵》中的片段2.故事资源：《小红帽》五、教学评估1.学生的参与度：通过课堂上的师生互动、小组讨论和活动表现来评估学生的参与度。
2.学生的表现：通过学生的分享和小组活动的成果来评估学生对帮助他人的理解和意识。
六、拓展延伸1.学生可以选择自己感兴趣的志愿者活动，并积极参与其中。
2.鼓励学生在家里、学校或社区中找到更多的机会帮助他人，培养他们的乐于助人意识和行为。
帮助别人快乐自己班会教案
帮助别人快乐自己班会教案班会是学校教育中的重要环节，它旨在促进学生的综合发展和素质提升。
而作为班会的负责人，我们要设计富有意义的班会活动，以帮助同学们快乐成长。
本篇文章将为大家提供一份针对“帮助别人快乐自己”的班会教案，以期在活动中达到对同学们思想情感的引导和教育目标。
教案一：成为善行使者活动目标：通过互助行动激发同学们的乐于助人精神，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
活动流程：1. 开场引导（5分钟）- 介绍今天班会主题：“成为善行使者”- 引导同学们讨论善行的意义和作用，并鼓励他们分享自己的善行经历。
2. 游戏环节：捐赠接力（15分钟）- 将班级分成若干小组，每组选出一名代表。
- 在活动现场设置捐赠柜台，代表各小组轮流跑向柜台，捐出自己准备的物品。
- 鼓励同学们捐赠一些实用的物品，如文具、书籍或衣物，并解释这些物品将捐赠给需要帮助的人群。
3. 分享和总结（20分钟）- 邀请同学们围绕捐赠的意义和感受进行分享，鼓励他们互相倾听和交流。
- 引导同学们思考“帮助别人”给自己带来的快乐和满足感，以及如何在日常生活中持之以恒地帮助他人。
4. 团队合作游戏：慰问卡制作（30分钟）- 组织同学们分成小组，每个小组为一位需要帮助的老人或病患制作一张慰问卡。
- 提供足够的美术材料和参考书籍，鼓励同学们发挥创意，用心制作精美的慰问卡。
5. 集体展示和反思（20分钟）- 邀请各小组代表展示他们制作的慰问卡，并分享制作过程中的心得和体会。
- 引导同学们反思整个活动的过程和意义，帮助他们进一步认识到帮助他人对自己和社会的重要性。
教案二：感恩的心让快乐加倍活动目标：通过感恩行动增进同学们的幸福感，培养他们的感恩之心和关爱他人的意识。
活动流程：1. 开场引导（5分钟）- 介绍今天班会主题：“感恩的心让快乐加倍”- 向同学们提问：“为什么感恩是一种幸福感的来源？”激发他们对感恩的思考和认识。
2. 游戏环节：人生道具店（15分钟）- 提前准备一些简单的道具，如面具、玩具、书籍等，摆放在一张桌子上。
活动课《帮助别人快乐自己》教案
活动课《帮助别人快乐自己》教案资阳市中小学心理健康教育活动课优秀教案帮助别人快乐自己资阳市雁江区祥符镇松树小学吴婷辅导目标:1、让学生在活动中明白助人是快乐的“秘诀”，激发学生乐于助人的意识。
2、在活动中让学生明白并学会怎样去帮助别人，初步培养乐于助人的习惯。
辅导重难点:重点:让学生在活动中明白真正的快乐是建立在帮助别人的基础上。
难点:在活动中让学生明白并学会怎样去帮助别人。
辅导时间:40分钟辅导建议:辅导中采用游戏、讲故事、唱歌、讨论交流等形式，让学生在活动中明白学会怎样去帮助别人，从而获得快乐的道理。
辅导过程:一:活动导入游戏:全班同学齐唱《世界需要热心肠》只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
不管是植物、动物还是人类，都需要我们伸出爱心之手，当我们同在一起，在一起，其快乐无比;你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，在一起，其快乐无比。
二:主题活动师:有的同学说帮助别人就是一种付出，是需要条件的。
只有你有钱或有能力时，才有帮助别人的资本。
对此，你有什么看法,师:现在老师给大家讲一个盲人与灯的故事吧。
(故事很简单，在一个不知名的小镇，有个姓周的老盲人，他每次黑夜出门时总是一手打个灯笼，一手不停地用盲杖探着前面的路。
行人认为他的行为不可理解。
终于有人忍不住了，问道:“你这样打着灯笼行走，自己又看不到前面的路，岂不是浪费灯油吗,”老盲人答道:“先生你错了～我在暗夜里打着灯笼不但能照亮我自己，让行人知道我是一个瞎子，而且也能照亮过往的行人。
”)师:这个故事告诉了我们什么道理呢,(帮助别人是不需要条件的)(一)心理聚焦小雯是一个一向活泼可爱的小女孩，可现在她的爸爸妈妈离婚了，爸爸离开了她和妈妈。
可是祸不单行，不久后，妈妈又下岗了，家里的生活更困难了。
小雯的妈妈成天唉声叹气，再也不像以前那样给小雯讲故事了，忧郁渐渐吞没了小雯的笑脸，阳光渐渐从小雯的脸上消失了。
请同学表演情景剧《小雯变了》，体会小雯的心情及情绪变化(难过、愁眉苦展)。
幼儿园大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》
幼儿园大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》幼儿园大班社会优秀教案详案《帮助别人、快乐自己》设计思路：现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。
即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。
贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。
以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。
活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、体验助人为乐的快乐。
活动准备：录音机、故事磁带活动过程：一、猜谜语引题。
1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。
故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?2、再次倾听故事。
故事里小青鱼帮助了谁?虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。
)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。
帮助他人我快乐教案
帮助他人我快乐教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生理解帮助他人的意义和价值。
培养学生乐于助人的品质。
1.2 教学内容：引入主题：讨论帮助他人的重要性。
分享个人经历：讲述自己帮助他人的经历和感受。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己帮助他人的经历，并讨论帮助他人的意义。
角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景。
第二章：理解帮助他人的意义2.1 教学目标：让学生认识到帮助他人是一种快乐的行为。
培养学生对他人困境的同理心。
2.2 教学内容：讨论帮助他人的快乐感受。
学习同理心：理解他人的感受和需求。
2.3 教学活动：故事分享：讲述一个关于帮助他人的感人故事，引发学生的共鸣。
小组讨论：让学生讨论帮助他人的快乐感受和同理心的表现。
第三章：培养乐于助人的品质3.1 教学目标：培养学生积极主动帮助他人的习惯。
引导学生从日常生活中的小事做起。
3.2 教学内容：学习积极主动帮助他人的态度。
从日常生活中的小事做起：如帮助同学、清洁教室等。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生讨论如何培养乐于助人的品质，并分享自己的行动计划。
实践任务：让学生分组完成一项帮助他人的小任务，如帮助清洁教室。
第四章：学会有效帮助他人4.1 教学目标：让学生掌握有效帮助他人的方法和技巧。
培养学生解决问题的能力。
4.2 教学内容：学习有效帮助他人的方法和技巧。
培养解决问题的能力：如何分析问题、制定解决方案和实施。
4.3 教学活动：案例分析：分析一个关于有效帮助他人的案例，讨论其中的方法和技巧。
小组讨论：让学生讨论如何运用解决问题的能力来帮助他人。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾课程内容，巩固所学知识。
培养学生持续帮助他人的意识。
5.2 教学内容：回顾课程内容：总结帮助他人的意义、乐于助人的品质和有效帮助他人的方法。
反思和行动计划：学生制定自己的行动计划，持续帮助他人。
5.3 教学活动：小组讨论：让学生回顾课程内容，分享自己的行动计划和感悟。
大班社会优质课教案及教学反思《帮助别人快乐自己》
大班社会优质课教案及教学反思《帮助别人快乐自己》引言社会课程始终是幼儿园教育中不可或缺的一个重要环节。
而在幼儿教育的初期阶段中，许多小朋友还无法很好地理解自己与他人的关系，更不用说了解如何合作、如何关心和帮助他人。
因此，我们开展这一社会课程活动，旨在帮助幼儿们学会关心他人，培养社会责任感，借此通过自身行动获得快乐。
教学目标1.培养幼儿对他人的关心与关注。
2.培养幼儿的社会责任感。
3.通过引导帮助他人的行为，培养幼儿的自信心。
教学内容对于大班幼儿来说，他们的行为主要还是自我为中心的，难以像我们一样考虑别人的感受。
因此，这里我们主要让幼儿通过主动帮助他人体验他人感受，并从中体会到快乐。
我们将通过以下内容来达到教学目标：观摩影片观看有关孩子之间的合作与帮助的视频让幼儿们了解，在生活中应该如何关心他人、合作与帮助他人。
通过观摩影片，引导孩子了解和学习与人相处的技巧以及如何帮助别人获得快乐。
绘本阅读接下来，我们阅读《大森林中的小动物》。
这本绘本小朋友们很熟悉，我们往往读来听故事。
但这次不同！本讲故事教材如何体验，怎样练习，不让这次阅读流于普通。
•语言表达方面：帮助孩子们与叙述内容建立起联系；•语音语调方面：让孩子掌握音量、语调、语速等方面的表情；•故事情绪方面：引导孩子体会故事中不同角色的情绪表现。
实践活动我们将在教室、操场等不同环境中设置情景，要求小朋友们在活动中主动帮助他人，包括帮助老师、帮助其他小朋友，例如：我要拉手等活动内容。
其中，我们将通过以下情景来引导幼儿体验他人感受：1.教室中放有玩具，女孩因为玩具掉落到难以取到的地方，可以要求另一个男孩子来帮忙；2.操场上有一只未能爬上登山绳的小狗，可以要求另一位男孩子来帮忙。
总之，通过这些活动，让孩子们在近距离与他人交流互动的情况下逐渐体验到帮助他人带来的成就感、自豪感和快乐感。
教学反思这一节社会课程活动深受小朋友们的欢迎，孩子们都很积极地参与其中。
他们通过互相帮助，在活动中得到了快乐，同时也能感受到帮助别人的成就感。
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《帮助别人-快乐自己》少先队活动课说课稿《帮助别人，快乐自己》少先队活动课说课稿尊敬的各位评委老师:
大家好～
我叫赵茹，是东冠小学二年级的中队辅导员。
今天我说课的主题是:“帮助别人，快乐自己”。
下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动延伸等几个方面作具体的阐述。
一、说活动背景
现代社会有相当一部分人自我意识浓厚，小学生也有这方面的表现，原因主要是现在的小学生大多是独生子女，家庭中大人多以小孩子为中心，娇惯、放纵，导致孩子心中无他人，目中无他人，形成自我为中心的不良思想。
我们中队队员中大多数人能够为班集体着想，能够主动帮助学习弱的同学，但是还有心中无他人的学生，他们也需要老师和同学的关爱和帮助，从而引导这些人学会关心他人并从中得到快乐。
二、说活动目标
本节课要达到两个活动目标:
1、认识目标:通过活动引导学生认识到相互关心、相互帮助的重要性。
2、情感目标:观看视频，感受关爱他人体会其间的快乐，引起情感共鸣。
3、实践目标:学会从身边做起，从小事做起，关爱他人。
学生通过“帮帮能力弱的同学”等形式，“从我做起，从现在做起。
”
三、说活动准备
1、编排《相亲相爱是一家》的手语操。
2、搜集班会所用文字小资料，整理平时学生照片，制作班会所
用课件。
四、说活动过程
(一)创设情境，直奔主题。
1、播放木偶剧《孔融让梨》学生观看。
师生对话。
说说你喜欢剧中的哪个人物，为什么喜欢他,引出一个班里的同学要互相谦让，互相关心。
2、齐唱歌曲《相亲相爱一家人》。
【设计意图,从学生喜闻乐见的木偶剧入手,通过对话的形式,引出同学间要互相谦让,互相关心。
在此基础上,学生齐说儿歌《相亲相爱一家人》,激发情感,初步形成一个班集体就是一家人的概念。
】
(二)结合生活，建立理念。
1、放映同学间互相帮助，互相礼让的照片。
有学习优等生帮助差等生的，有主动捡地上纸的，有帮同学放椅子的……建立帮助“别人快乐自己”的理念。
体会帮助别人的快乐
2、播放午间班级阅读的图片，在没有老师在的情况下，通过图书管理员的管理，大家自由借阅图书，班级纪律良好。
【设计意图,通过生活中具体情境,让学生感受为班集体,为同学做好事受表扬时的喜悦心情,正强化,树立互相帮助,互相关心的理念。
】
(三)场景再现，相互关心
1、男女同学排排队。
具体操作过程:男生说说我有几个兄和弟，女生说说我有几个姐和妹。
齐说:大家都是一家人，亲亲密密同努力，你有困难我来帮，我有快乐你分享。
说完牵手成圆圈，将老师围在中心。
齐呼:帮助别人，快乐自己。
2、演情境剧《不要急，我帮你》
情境:课上做练习题，优等生做完了，下课铃声响了，还有两名学生因为不会做而没做完，老师在一边辅导。
这时有两名女生主动说，老师你去喝口水吧，我来教他。
在小老师的帮助下，这两名学生做完了练习题。
3、演情境剧《还有一颗糖》
情境:联欢会上，老师请同学们吃糖。
站在前面的同学有的吃得很香。
小明和小军排在后面，等他俩排到的时候，还有一颗糖，此时，小军说:“老师，我比他大，让给小明吃吧。
”小明说:“还是让给小军吃吧。
”俩从互相谦让，老师表扬了他们之后，把糖分开给了他们。
【设计意图,通过让糖吃,培养学生间相互谦让,相互关心,相互帮助的精神,通过情境剧的表演,树立榜样的形象,学生学有榜样。
】
(四)动作体验，提升情感。
随音乐做《相亲相爱一家人》的手操。
学生全体起立，站好队形。
一齐跟音乐做手语操。
【设计意图,学生在音乐声中感受一家人的亲切,感受一家人共同的奋斗,感受一家人的相互帮助,拱托气氛,深化情感。
】
五、说活动评价
评价激励手段
辅导员评价:主要以班级奖励积分制度中的积分奖励为主。
队员评价:过程评价以星和小奖章记录为主。
六、说活动延伸
1、在此次活动中通过幻灯片展示了同学生好的做法，引导队员在平时要以此为激励时时做好，事事做好，助人为乐。
2、在集会礼仪上，同学间要互相帮助，做得标准标一致。
在生活中要互相关心，互相帮助，互相谦让，营造相亲相爱一家人气氛。
最后我想，我们少先队活动课最大的特点就是在活动中体验、在活动中成长。
活动全程，队员们的组织能力、观察能力、思考能力、统计能力、团队合作能力、生活能力都得到了锻炼与成长，这就是我们组织少先队活动最大的收获。
我们有责任和义务开展好少先队活动课，真正的实现以学生为中心，为学生的长远发展负责，使少先队活动课真正成为育人、育心的课程，更好的为生活服务。
以上，就是我对《帮助别人，快乐自己》这节少先队活动课的阐述。
存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。
谢谢大家～。