科学练习课教案16
(优秀课件)-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《蛋糕失窃案》教案完整版
《蛋糕失窃案》活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
活动准备小猪指偶人手一份、响板活动过程1教师启发教师：我们都是小小送货员，我们开着自己长长的货车送货去嘀嘀，我们的货车开动了幼儿听音乐四散地开着货车(拉着小盒子)在场地上走或者跑2游戏小小送货员教师讲解：小兔子来了，要我们送些吃的东西给他们屈;老师教，案出处我们送货员们可以在仓库里选它们喜欢的食物，给他们送去送的时候不能撞到其他的货车3游戏结束教师：小小送货员们，你们今天真好，送了许多东西给小兔子，每个小兔子都打来谢谢你们了下面我们开着货车回家吧(回教室)活动反思选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子G 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。
此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。
最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。
第16课设计与制作我们的小乐器教案教学设计
第16课设计与制作我们的⼩乐器教案教学设计第16课设计与制作我们的⼩乐器教案教学设计第16课设计与制作：我们的⼩乐器⼀、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第3单元“声⾳”的第4课。
为了让学⽣学以致⽤，有⽬的、有步骤地培养学⽣设计制作的能⼒，本单元安排了设计制作课《设计与制作：我们的⼩乐器》。
要求学⽣根据前⾯学习的知识，寻找⽣活中的废旧材料，制作可以发出⾼低、强弱不同声⾳的⼩乐器。
本课属于“设计与制作”课，为技术与⼯程的内容，对应课程标准技术⼯程领域主要概念为：⼯程技术的关键是设计，⼯程是运⽤科学和技术进⾏设计、解决实际问题和制造产品的活动。
所以本课的核⼼是对科学知识的运⽤，在制造产品的活动当中解决设计、制作等实际问题。
⼆、学情分析动⼿做⼀直都是学⽣⾮常喜爱的活动，四年级的学⽣也具有⼀定的动⼿操作能⼒。
在前⾯⼏课当中，特别是上⼀课活动2的内容，其实已经⾮常接近于本课要求学⽣制作的⼩乐器。
学⽣了解了物体产⽣强弱不同、⾼低不同声⾳的科学原理后，应该可以有⽬的地进⾏乐器设计和材料收集。
当然在这个过程当中⼀定会出现⼀些困难，但只要教师指导到位，学⽣应该能够克服困难，完成作品的制作展⽰和评价。
三、教学⽬标1．能制作⼀个可以产⽣强弱、⾼低不同声⾳的⼩乐器。
2．能按照⼀定步骤进⾏设计、制作和调试⼩乐器。
3．对⾃⼰或他⼈设计制作的⼩乐器提出意见和改进建议。
四、教学重、难点教学重点：能制作⼀个可以产⽣强弱、⾼低不同的声⾳的⼩乐器。
教学难点：在制作过程中及制作完成后，进⾏相应的测试和调整。
2 粤教科技版《科学》四年级上册教学设计五、教学准备教具准备：课件、相关图⽚等。
学具准备：制作⼩乐器的废旧材料、剪⼑胶⽔等⼯具等。
六、教学过程（⼀）任务驱动媒体：同学们⽤⾃制⼩乐器演奏。
问题：前⾯⼏课我们学习了声⾳的产⽣、声⾳的强弱、声⾳的⾼低，能不能做⼩乐器？（⼆）活动探究1．任务讨论：学⽣分组讨论如何利⽤⾃带的废旧材料设计制作⼀个可以发出⾼低或强弱不同声⾳的⼩乐器。
【教育教案】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《大战蛀牙虫》教案(精选)
《大战蛀牙虫》活动目标1通过活动了解叠裤子的正确方式。
2尝试自己叠裤子，懂得自己的事情自己做。
3发展幼儿的动手能力。
4培养幼儿敏锐的观察能力。
5初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
材料准备：每人一条长裤。
活动准备平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带活动过程一、开始部分1幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中,听到音乐,起身,模仿小鸭子进场。
（欢快的音乐）2伴随儿歌热身:一群鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,跟着妈妈，学习本领。
二、基本部分1基本动作练习。
师:小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾,路上会遇到一些情况,你们要小心啊。
(1)过河沟,练习不同的跳:长布折成宽窄不同的长条,幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
(2)躲浪花,练习低头钻跑。
（浪花的音乐）师:小河里,大风卷起了浪花,孩子们,我们一起钻过去吧。
两教师抖动红布,幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离,从浪花下穿过。
(3)打雷,下雨了,练习钻爬,头部抚触。
（打雷闪电的音乐）师:听,什么声音?幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨,教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。
2练习滚动。
师:小露珠在荷叶上是怎么滚动的?小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?由于小班幼儿想像力水平有限，IC eh-ic3.21 因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知小和大，以丰富他们的表现内容。
通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。
引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐!活动的延伸，使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。
(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。
(2)教师总结后,选择一种方法,幼儿依次由红布一端滚到另一端。
三、结束部分1小小的船,放松动作。
（轻缓的音乐）师:天色不早了,天边升起了月牙,水面上飘来一条小船。
全部幼儿坐在长条布上,面朝教师,手握两边的布,左右摇晃,进行放松。
幼儿念儿歌:弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。
第16课 技巧：双人同步前滚翻-科学版二年级教案
第16课技巧：双人同步前滚翻-科学版二年级教案一、教学目标1.掌握双人同步前滚翻的基本动作要领。
2.培养学生勇于挑战自我、甘于接受困难的品质。
3.促进学生团队合作、互帮互助的意识和能力。
4.锻炼学生的身体协调、灵敏度和反应能力。
二、教学内容教学内容为双人同步前滚翻。
三、教学重点和难点1.掌握前滚翻的基本动作要领，做到动作标准、协调。
2.能与搭档协作默契，顺利完成双人前滚翻。
四、教学准备1.软垫或坐垫等保护工具。
2.学生穿着适合运动的衣物。
五、教学过程5.1 热身活动教师引导全班进行热身活动，准备身体。
热身活动建议：1.跑步：选择教室或操场空地，让学生做简单的慢跑。
2.拍打身体：让学生用手拍打身体各部位，以增加身体柔韧性。
3.拉伸运动：主要针对腿部、腰部和手臂做拉伸训练，以防止运动伤害。
5.2 双人前滚翻介绍教师介绍双人前滚翻的基本动作要领。
包括：1.需要两人一组，站在相同的起点位置。
2.两人面对面站立，手拉住对方的手腕，保持臂展直。
3.先蹲下身体，做好准备动作。
4.通过快速向前倒下转化为前滚，注意双方保持整体默契，以保证完成动作的进度和标准。
5.前滚后，进行站立的动作。
5.3 实践练习教师示范基本动作，并让学生根据示范进行练习。
练习时，要特别注意以下几点：1.保持身体协调：无论是蹲下还是前滚过程中，双方需要配合默契，以保证动作标准和同步完成。
2.保持身体及时反应：当感觉自己身体姿势不对或者出现问题时，双方需要即时调整，以提高完成效果。
3.完成后都尝试对问题进行总结，从而完善动作熟练度和标准化。
5.4 学习总结教师与学生们就双人前滚翻的练习进行交流总结，让学生感受自己的进步。
主要内容包括：1.学生们的身体协调、灵敏度和反应能力是否有所提高；2.学生们是否与搭档协作愈发默契，能够顺利完成动作；3.学生们是否更加灵活、自信，对于未来的训练或者挑战具有自信和魄力。
六、教学安全1.保证训练场地安全；2.学生需要穿着适合运动的衣物，以保证训练时身体舒适；3.在训练时，需要教师引导，特别是在学生出现不良姿态或反应时，要及时进行指导纠正，防止出现意外伤害。
(最新编辑)-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《危险动作不能做》教案1
《危险动作不能做》活动目标1，认识常见的蔬菜名称，学习简单加工蔬菜的方法。
2，爱吃常见的几种营养价值高，但有着特殊味道的蔬菜。
3，知道人体需要各种不同的营养。
活动准备1、道具：蚂蚁触角、背篓人手一个;红、黄、蓝色海洋球若干;相同颜色的筐子三个;草地三块2、场地设置：拱桥一座;小路两条;事先贴好蓝色的座位线3、背景音乐：我爱洗澡;蚂蚁搬豆;虫虫飞活动过程1、对小鸡出壳已有经验的交流。
师：鸡宝宝一开始躲在哪里?幼：蛋壳里。
师：鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢?你用动作来试试看。
幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成一团。
分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。
2、观看VCD，了解小鸡出壳的过程。
(1)教师引导幼儿观看VCD。
(2)师生交流小鸡出壳过程。
师：小鸡是怎么从蛋壳里出来的?幼：用嘴啄。
师：你来试着做做看。
幼：小鸡是这样出来的(用动作表示)。
本次活动进行是幼儿刚刚开学一个月的时间，抖音推广软件 hbjxzzn3.22 因此在设计活动时，使整个环节设置利用情景，提高幼儿的兴趣，音乐选择贴合主题，较为完整，活动过程中，幼儿兴趣很高，能够积极地去尝试跳荷叶。
不足之处：小组练习中，没能顾及到最后一个孩子，忽略弱势孩子;荷叶摆放的有点密集，应松散些，有些难度，其中一部分应摆成队形;自己也要融入情境当中，妈妈和宝宝;放松时，注意摸孩子后背，看活动量是否达到;教师示范放在后面，幼儿示范放在前面。
分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。
(3)教师再此引导幼儿观看VCD，在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。
师：小鸡的翅膀在干什么?幼：用力气，想出来。
师：小鸡两条腿撑呀撑，想干什么?幼：站起来。
分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。
同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解掌握。
三年级下册科学课件16指南针
三年级下册科学课件16指南针一、教学内容本节课的教学内容选自三年级下册科学教材第16课《指南针》。
本节课主要让学生了解指南针的起源、结构、工作原理及其在生活中的应用。
通过学习，使学生认识到指南针是我国古代四大发明之一，培养学生的民族自豪感。
二、教学目标1. 知道指南针的起源、结构、工作原理及其在生活中的应用。
2. 能够通过观察、实验等方法，了解指南针的指向规律。
3. 培养学生的观察能力、动手能力及分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：指南针的起源、结构、工作原理及其在生活中的应用。
难点：指南针的指向规律及如何运用指南针。
四、教具与学具准备教具：指南针、地球仪、PPT等。
学具：指南针、地球仪、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：2. 探究指南针的起源、结构、工作原理：教师通过PPT展示指南针的起源、结构、工作原理，引导学生了解指南针的历史和作用。
学生认真听讲，记笔记。
3. 观察指南针的指向规律：4. 例题讲解：教师出示一道关于指南针的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
例如：“小明带着指南针去探险，他需要判断前方是南、北、东、西哪个方向，请问他应该怎么做？”学生独立思考，回答问题。
5. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，检测自己对指南针知识的掌握。
教师及时批改，给予反馈。
六、板书设计指南针起源：中国古代结构：磁针、刻度盘等工作原理：磁性、地磁等指向规律：指向南方应用：导航、探险等七、作业设计1. 绘制一幅指南针的结构图，并简要说明其各部分的作用。
答案：略2. 结合生活实际，设计一个运用指南针的情景，并描述解决过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、实验、讨论等方式，使学生掌握了指南针的基本知识。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，培养学生的动手能力和观察能力。
同时，通过讲解指南针的历史地位，增强了学生的民族自豪感。
在课后，学生可以通过查阅资料，了解指南针在其他国家的应用和发展，进一步拓宽视野。
江西教育版-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《钻山洞》练习教案
《钻山洞》活动目标1、观察绘本图画了解故事内容，能根据尿床的图形猜出小动物。
2、知道尿床是件正常的事，不要因为尿床了而觉得丢人。
3、知道怎样避免尿床的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备青蛙、蝌蚪的头饰人手一个，荷叶(数量与幼儿人数一样)，音乐。
活动过程一、导入。
出示红红的小东西，师：老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道它是什么吗?幼儿猜测师小结：刚才小朋友们说了好多红红的、圆圆的东西，我们来看看它究竟是什么吧!二、欣赏故事。
1 播放PPT，教师有感情的讲述故事。
2 提问：(1)这个红红的小东西是什么呀?(2)一路上它遇到了谁呀?(根据幼儿回答出示图片)(3)它们把红红的小东西当成了什么?(根据幼儿回答出示图片)(4)它说了些什么?(幼儿一起模仿小动物对话。
)三、理解故事情节。
1根据出示的图片带领幼儿一起讲述故事。
[来源屈老师教案]2引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，都遇到了谁?它们把红红的小东西当成了什么?幼儿能积极的参与到活动中来，展厅设计 fi-world3.21 能大胆的说出做运动的好处，愿意和老师一起做运动，对课件上课很感兴趣喜欢这种上课方式，课堂气氛活跃，最主要的是知道运动可以锻炼身体、能长高长胖、有力气、不生病等很多好处。
四、经验分享引导幼儿练习讲述故事，教师总结：这个小东西真有趣呀!一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才发现自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。
五、师：我们一起去外面看看能不能遇到这个红红的小东西吧!结束活动。
活动反思一提起跳房子相信很多80年代的同事们都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个大众化的游戏，也是很受欢迎的游戏之一，不管是以前还是未来。
(来源屈老师教案)为了不让这一有趣的古老游戏失传，上周，我也组织我班幼儿进行了跳房子这一游戏。
小学科学五年级上册教案(通用16篇)
小学科学五年级上册教案（通用16篇）小学科学五年级上册教案第1篇教学目标：科学概念：1、通过讨论、分析，认识生物之间的食物联系——食物链。
2、知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
3、意识到食物链、食物网反映了生态系统中的动植物之间的复杂的食物能量交换关系。
过程与方法：通过分析和概括生物之间的食物关系，培养学生的分析和综合的思维能力。
情感、态度、价值观：1、意识到自然界中的事物是相互联系的。
2、了解保护动物的重要性，对学生进行保护青蛙的教育。
教学准备：1、课文插图中的动植物的图片或挂图。
2、准备稻田里的动植物名称的卡片。
教学过程1、导入。
（1）讲述故事：“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
（2）讨论：从这个故事中你知道螳螂、蝉、黄雀之间有什么食物关系？谁吃谁？谁被谁吃？蝉吃什么呢？（3）讲述：今天我们就来研究动植物之间的食物关系。
2、认识食物链。
（1）按照谁被谁吃的顺序，说一说：树、蝉、螳螂、黄雀之间的关系。
（2）指导学生用文字和箭头表示。
（3）出示草、廊、羊的图片，说一说：它们之间谁被谁吃？（4）在书上记录它们的食物联系。
（5）提问：同学们根据食物关系用“→”将这些动植物连接在一起，这种动植物间的食物关系像什么？你能给起个形象的名字吗？（6）讲解：生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为食物链。
（7）学生练习写几条食物链，交流。
（8）小组研究：观察写的几条食物链，讨论：这几条食物链从什么开始的？为什么从绿色植物开始？这几条食物链到什么结束？（9）讲解：在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫生产者。
动物不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者。
（10）指出上面食物链中的生产者和消费者。
（11）对自己的学习情况进行自我评价。
3、研究稻田里的食物网。
（1）出示挂图（或投影教材插图），提问：稻田里有哪些动植物？教师根据学生的回答在黑板上贴上卡片。
小学科学16养蚕教案
小学科学16养蚕教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第16课《养蚕》，详细内容如下：1. 了解蚕的发育过程和生活习性；2. 学习如何喂养蚕宝宝，观察蚕的吐丝、结茧、化蝶过程；3. 探讨人与自然和谐共生的理念。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解蚕的发育过程，掌握养蚕的基本方法；2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力；3. 情感目标：激发学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蚕的发育过程及生活习性的理解；2. 教学重点：养蚕方法的掌握，关爱动物、保护生态环境的情感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕宝宝、桑叶、放大镜、养蚕盒等；2. 学具：笔记本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚕宝宝图片，引发学生兴趣，导入新课；2. 新课：介绍蚕的发育过程和生活习性，引导学生学习养蚕方法；3. 实践：分组观察蚕宝宝，动手喂养，记录观察过程；4. 讲解：讲解蚕吐丝、结茧、化蝶的过程，强调人与自然和谐共生的理念；5. 随堂练习：让学生绘制蚕的发育过程图，加深理解；六、板书设计1. 养蚕2. 内容：a. 蚕的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫b. 蚕的生活习性：喜食桑叶，喜温暖湿润环境c. 养蚕方法：保持清洁，喂食桑叶，注意温度和湿度七、作业设计1. 作业题目：观察并记录蚕宝宝的成长过程；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解蚕文化，参观蚕桑基地，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：蚕的发育过程及生活习性的理解；2. 教学重点：养蚕方法的掌握；3. 实践环节：分组观察蚕宝宝，动手喂养，记录观察过程；4. 情感目标：关爱动物、保护生态环境的意识培养。
一、蚕的发育过程及生活习性的理解1. 蚕的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫。
这一过程是蚕生命周期的基础知识，需要学生熟练掌握。
在此基础上，教师可进一步讲解蚕的变态发育特点，如幼虫与成虫在形态、生活习性上的差异。
小学科学16它们去哪里了(教案)
小学科学16它们去哪里了（教案）【教案】小学科学16-它们去哪里了【教学目标】1. 了解并认知一些物品的变化以及它们去向的原因。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生对环境变化的敏感性和想象力。
【教学准备】1. 多媒体设备2. 板书工具【教学过程】1. 导入活动（5分钟）通过呈现一幅关于一间房间的图片，让学生观察图片并回答相应的问题。
- 图片呈现一间整洁的房间。
- 问题：你们观察到了什么？你们发现了什么？2. 引导探究（10分钟）通过引导的方式，让学生思考一些平时生活中常见的物品，如书、毛笔、粉笔等的变化以及它们去向的原因。
- 导师引导：“你们平时经常使用的书，会变成什么样子？他们去了哪里？为什么不见了？”- 学生互动：分享自己对书籍、毛笔等物品的变化和去向观察。
3. 多媒体展示（15分钟）利用多媒体设备，向学生展示一些物品在不同环境下的变化和去向。
- 示例1：学生们平时用的玻璃杯，在太阳下放置一段时间，会变热，热气会使水蒸发，这时就可以看不到水了。
- 示例2：一只苹果从树上掉下来后，经过一段时间，它会变烂，最终返回大自然变成土壤的一部分。
- 示例3：书籍被读完后，会被放在书架上或借给他人，这时我们就找不到了。
4. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，给每个小组分配一个物品，让学生深入思考这个物品经历的变化和去向。
- 每个小组选择一个物品，如铅笔、皮球、香蕉等。
- 学生通过讨论，记录下物品经历的变化和去向。
5. 学生展示（15分钟）让每个小组派代表分享自己小组讨论的结果，并展示他们记录下的物品经历的变化和去向。
- 学生代表简要介绍自己小组选择的物品。
- 学生代表分享并解释物品经历的变化和去向。
- 学生们进行互动讨论，并提出问题和观点。
6. 总结归纳（10分钟）导师与学生一同总结归纳物品的变化以及它们去向的原因。
- 总结：物品会因为时间、环境等因素而发生变化，最终会回归到原始状态或被转移到其他地方。
第16课 武术：行进间蹬腿推掌、蹬腿推掌类组合-科学版四年级教案
第16课武术：行进间蹬腿推掌、蹬腿推掌类组合-科学版四年级教案一、教学目标1.学生能掌握正确的站立姿势，并掌握蹬腿和推掌的动作要领；2.能够在行进的过程中，正确地完成蹬腿推掌的组合动作；3.在教师的带领下，能够熟练完成几种蹬腿推掌类组合。
二、教学重难点1.教学重点：蹬腿、推掌动作的姿势和技巧；2.教学难点：在行进的过程中，以正确的动作配合完成蹬腿推掌的组合。
三、教材分析本课程主要介绍蹬腿推掌的基本动作。
在教学过程中，教师首先要让学生熟悉蹬腿和推掌的动作要领，之后是让学生熟练掌握组合动作的几种技巧。
同时，行进间的蹬腿推掌动作也是本次课程的教学重点。
四、教学方法1.演示法2.示范法3.组合练习法4.板书法五、教学步骤1. 教师示范教师先行展示蹬腿和推掌的动作技巧，并和学生讲解技巧和要领，让学生跟随展示动作。
2. 学生练习学生模仿示范，跟随教师练习蹬腿和推掌的动作。
由教师进行点评，引导学生矫正错误动作。
3. 组合练习在行进路线上，让学生练习行进间的蹬腿推掌组合动作。
此时，教师应引导学生进一步熟悉这些动作，通过组合让学生形成一定的协调性和步伐感。
4. 组织比赛教师组织蹬腿推掌组合的比赛，以检验学生的掌握程度。
5. 课堂总结教师总结本次课程的教学内容，并指出需要注意的事项和方法。
六、教学反思通过本次课程的教学实验，学生们能掌握简单的蹬腿、推掌动作，以及行进间蹬腿推掌动作的组合，同时还能跟随着教师进行动作示范。
在今后的教学实验中，希望能够运用更加生动的教学方法和手段，让学生更好地吸收和消化蹬腿推掌的知识。
二年级科学上册16《不同的季节》教案教科版
二年级科学上册 16《不同的季节》教案教科版一、教学内容本节课选自二年级科学上册第16课《不同的季节》，教材主要围绕四季变化展开，详细内容涉及第一章《我们的地球》第三节《季节的变化》。
通过本节课的学习，让学生了解四季的更替，认识不同季节的特点及其对生活、环境的影响。
二、教学目标1. 让学生了解四季的变化，知道四季的名称及特点。
2. 培养学生观察、描述、分析四季变化的能力。
3. 引导学生关注季节变化对生活、环境的影响，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：四季的名称、特点及其变化规律。
难点：理解季节变化对生活、环境的影响。
四、教具与学具准备教师准备：四季图片、PPT、季节变化视频。
学生准备：画纸、彩笔、观察记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示四季图片，引导学生说出四季的名称。
（2）提问：你们知道四季都有什么特点吗？为什么会有四季的变化？2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解四季的名称、特点及变化规律。
（2）播放季节变化视频，让学生直观感受四季的变化。
（3）引导学生讨论季节变化对生活、环境的影响。
3. 实践活动（15分钟）（1）分组让学生观察校园内的植物，记录不同季节植物的变化。
（2）学生根据观察结果，绘制四季变化图画。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解例题：判断下列现象属于哪个季节。
（2）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
（1）让学生说说本节课的收获。
（2）提问：你们还知道季节变化对其他方面的影响吗？六、板书设计1. 四季的名称：春、夏、秋、冬。
2. 四季的特点及变化规律：春季：万物复苏，气温逐渐升高。
夏季：炎热，植物生长旺盛。
秋季：气温逐渐降低，植物开始凋零。
冬季：寒冷，植物进入休眠状态。
3. 季节变化对生活、环境的影响。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的天气变化，结合四季的特点，分析这些变化。
2. 答案：根据学生记录的天气变化，分析出四季对天气的影响。
二年级科学上册16《不同的季节》优质教案教科版
二年级科学上册 16《不同的季节》优质教案教科版一、教学内容本节课选自二年级科学上册第16课《不同的季节》，主要围绕季节的变化展开。
详细内容包括教材第四章“多彩的季节”中的第一节“季节的变换”，通过学习让学生了解季节的概念，认识到季节变化对生活的影响，掌握不同季节的特点。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能够理解季节的概念，知道四季的名称和特点，了解季节变化对生活和环境的影响。
2. 技能目标：培养学生观察、描述和记录季节变化的能力，激发学生探索自然现象的兴趣。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的品质，增强学生对环境保护的意识。
三、教学难点与重点教学难点：季节变化的原因，不同季节的特点。
教学重点：四季的名称，季节变化对生活和环境的影响。
四、教具与学具准备教具：季节变化的图片、视频，地球仪，气温计，四季衣物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示季节变化的图片，引导学生观察并说出图片中的季节，激发学生对季节变化的好奇心。
2. 新课导入：讲解季节的概念，让学生了解四季的名称和顺序，通过地球仪演示季节变化的原因。
3. 实践活动：分组讨论，让学生描述自己最喜欢的季节，并说明原因。
4. 例题讲解：以冬季为例，讲解冬季的特点，引导学生学会观察、描述季节变化。
5. 随堂练习：让学生观察教室外的树木、花草等，描述当前季节的特点。
六、板书设计1. 不同的季节2. 内容：四季的名称：春、夏、秋、冬季节变化的原因：地球公转、地球自转四季特点：春季：万物复苏，气温逐渐升高夏季：高温多雨，植物生长旺盛秋季：气温逐渐降低，收获季节冬季：寒冷干燥，植物进入休眠期七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的天气变化，描述你所经历的四季特点。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践活动，让学生了解到了季节变化的知识，但部分学生对季节变化的原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
小学科学16《测量气温》教案(含课堂练习和反思)
小学科学16《测量气温》教案（含课堂练习和反思）测量气温教案引言：测量气温是小学科学课程中的重要内容之一。
通过这个课题，我们可以帮助学生了解温度的概念，学会使用温度计测量气温，并培养他们的实验观察和数据记录能力。
本教案将介绍一节关于测量气温的小学科学课堂教学活动，并提供课堂练习和教学反思。
一、教学目标：1. 让学生理解气温的概念，明白温度的变化对我们生活的影响。
2. 培养学生使用温度计测量气温的能力，并学会通过观察数据来进行简单分析和判断。
3. 培养学生的实验观察和数据记录能力。
4. 培养学生的合作学习和表达能力。
二、教学准备：1. 教学材料：温度计、温度表、白板、笔等。
2. 教学环境：教室内温度舒适，学生坐姿整齐。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过观察气温对我们生活的影响，引导学生思考温度的重要性，例如冬天穿厚衣服保暖，夏天喝凉水消暑等。
然后提问学生：“你们知道怎样测量气温吗？”2. 概念讲解（10分钟）：通过课堂互动，向学生介绍温度的概念，温度计的使用方法和温度表的读取方法。
通过实物演示，让学生准确理解温度计上的刻度代表着温度的大小。
3. 实验操作（20分钟）：组织学生进行实验操作，首先让他们观察温度计的读数，然后在教室不同位置进行温度测量。
学生在小组中合作进行实验，并将观察到的数据记录下来。
4. 数据分析和讨论（15分钟）：引导学生分析实验数据，比较不同位置的温度差异，了解到温度的变化和空间分布。
通过提问和讨论，帮助学生总结规律和提出观察结果。
5. 拓展练习（15分钟）：提供一些使用温度计测量气温的练习题，让学生独立或小组完成，并进行讨论。
如：“上午9点时，室内温度为25°C，下午3点时，室内温度升高到30°C，请问温度上升了多少度？”“今天早晨，室外温度是8°C，现在温度下降到2°C，请问温度下降了多少度？”等。
6. 默写温度表读数（15分钟）：让学生根据给出的温度表，默写对应刻度的温度读数，以检验他们对温度的理解。
【科学】新教材苏教版三年级下册科学16.测量气温教案教学设计
1.测量气温【教材分析】本单元借助工具观测气温、降雨量、风向和风力等气象要素，采用定量的方式描述天气与气候特征。
能够解释并举例说明天气、气候对人类生产生活的影响，对自己的日常生活做出及时调整。
说明台风、洪涝、干旱等天气灾害对人类生产生活的影响。
通过观测获取相关的气象数据，据此分析、发现常用气象要素的变化规律。
本课是单元第一课，要使学生会使用气温计测量气温，知道气温与生活之间的联系，能在分组实验中测量出气温的不同，在分组实验中培养学生的实验操作能力和合作意识，激发学生探究科学的兴趣，探究百叶箱的制作原理。
【学情分析】三年级学生对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描述。
他们没有进行过科学工具对天气的一些基本特征进行观察、记录和分析活动。
气温计是测量气温的专用工具，使用气温计可以测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域的气温。
本课将在此基础上利用气温计模型练习并掌握气温计的正确读数方法，并从测量气温的标准化要求去认识百叶箱的设计原理。
对三年级学生认知水平而言，学习并掌握气温计的正确读数方法需要付出努力，探究百叶箱设计原理有一定难度。
【教学目标】科学知识：1.学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。
2.通过分析百叶箱的设计，理解标准化测量的重要意义。
科学探究：能够测量并比较向阳和背阴处气温的差异、水泥地和草坪上气温的差异。
科学态度：通过学习，让学生懂得根据气温来选择合适的衣着以及做出合理地应对。
【教学重点】正确使用气温计并测量向阳和背阴处气温的差异、水泥地和草坪上气温的差异。
【教学难点】百叶箱制作原理探究。
【教学准备】教师材料：课件，视频。
学生材料：气温计【教学时间】1课时【教学过程设计】一、气温与生活1.图片出示一张学生冬夏穿着对比图。
（1）谈话：聊聊身上穿的衣服，为什么这样穿？学生交流。
（2）教师：一年四季什么季节气温最高，什么季节气温最低？学生交流。
教师：一天之中什么时候气温最高，什么时候气温最低？学生交流。
小学科学16声音的高与低(教案)四年级上册科学教科版
小学科学16声音的高与低（教案）四年级上册科学教科版声音的高与低（教案）一、教学目标：1. 了解声音的高低特性；2. 能够区分不同音调的声音；3. 掌握制造高低音的方法。
二、教学准备：1. 教材：四年级上册科学教科版；2. 教具：铃铛、钢琴、鸟鸣器等。
三、教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）1. 老师拿出铃铛，弹响几次，让学生听声音。
2. 提问：这是什么声音？声音有高和低之分吗？Step 2：学习声音的高与低（10分钟）1. 展示钢琴并弹奏高音和低音，让学生听声音并观察老师的演示。
2. 提问：钢琴弹奏的声音是高声还是低声？为什么？3. 以同样的方式展示鸟鸣器，让学生听声音和观察鸟鸣器的形状。
4. 提问：鸟鸣器发出的声音是高声还是低声？为什么？Step 3：认识声音的高低特性（10分钟）1. 老师播放多个不同音调的声音录音，让学生仔细听。
2. 学生讨论声音的高与低，并描述不同音调的声音特征。
Step 4：制造高音和低音（15分钟）1. 老师带领学生制造高音和低音的方法。
2. 高音方法示范：轻轻拍打杯子边缘，发出尖锐声音。
3. 低音方法示范：用手掌击打杯子底部，发出低沉声音。
4. 学生分组合作，互相尝试制造高音和低音。
Step 5：综合应用（15分钟）1. 学生自由选择教室内的物体，用多种方法制造声音。
2. 学生将自己制造的声音进行分类，分为高音和低音。
3. 学生与同组分享自己的制作成果。
Step 6：总结与反思（5分钟）1. 学生回答问题：声音的高与低有什么特点？2. 老师总结本节课的学习内容，并给予学生反馈。
四、巩固练习：1. 随堂练习：为以下声音分类，是高音还是低音？a. 萨克斯风声b. 鼓声c. 小提琴声d. 齐声唱歌声2. 在课后，学生可以通过制作音乐乐器来进一步巩固和延伸所学知识。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生通过听觉、观察和实践的方式了解了声音的高低特性，并学会了制造高音和低音的方法。
三年级下册科学课件16指南针
三年级下册科学课件16指南针一、教学内容本节课我们将学习三年级下册科学教材第16课《指南针》的内容。
具体包括指南针的历史、构造、原理以及使用方法。
重点章节为指南针的工作原理和实际应用。
二、教学目标1. 让学生了解指南针的历史，认识到我国在指南针发明方面的贡献。
2. 使学生掌握指南针的构造、原理及使用方法，能够正确辨别方向。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：指南针的工作原理。
教学重点：指南针的构造、使用方法以及方向的辨别。
四、教具与学具准备教具：指南针、磁铁、铁钉、小船模型等。
学具：学生用指南针、画图工具、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述指南针的历史，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解指南针的构造、原理以及使用方法。
3. 实践：分组进行指南针的使用练习，让学生在实际操作中掌握指南针的使用技巧。
4. 例题讲解：结合实际情景，讲解如何用指南针辨别方向。
5. 随堂练习：布置方向辨别题目，让学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 指南针2. 内容：历史背景构造：磁针、支架、指南针盘原理：磁针指向地球磁场使用方法：水平放置、稳定指向、辨别方向七、作业设计1. 作业题目：（1）简述指南针的历史。
（2）指南针的构造包括哪几部分？（3）如何用指南针辨别方向？2. 答案：（1）指南针是我国古代四大发明之一，最初用于航海导航。
（2）指南针的构造包括磁针、支架和指南针盘。
（3）用指南针辨别方向时，将指南针水平放置，磁针会指向地球磁场，红色箭头指向北方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和练习，让学生掌握了指南针的使用方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的操作细节，确保学生能够正确使用指南针。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用指南针进行户外探险，提高实践能力。
同时，了解其他古代导航工具，拓展知识面。
重点和难点解析1. 指南针的工作原理2. 指南针的使用方法3. 实践操作中的方向辨别4. 作业设计的深度和广度一、指南针的工作原理指南针的工作原理是基于地球磁场的性质。
二年级科学上册16不同的季节教案教科版
二年级科学上册16不同的季节教案教科版一、教学内容本节课选自二年级科学上册第16课《不同的季节》，主要围绕教科版教材中的第三章“季节的变化”展开，详细内容包括：认识四季变化的特点，了解季节转换对自然环境和生物生活的影响，以及探究四季的形成原因。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够描述四季变化的特点，了解季节转换对生物生活的影响，掌握四季的顺序和形成原因。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等教学方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解季节转换对生物生活的影响，掌握四季形成的原因。
教学重点：四季变化的特点，观察和描述四季中自然环境和生物的变化。
四、教具与学具准备教师准备：四季变化的PPT，季节相关的图片，教学视频。
学生准备：画纸、彩笔、观察记录本。
五、教学过程1. 导入新课通过展示四季变化的图片，让学生观察并描述图片中的季节特点，引发学生对四季变化的兴趣。
2. 讲解新课（1）介绍四季的概念，引导学生了解四季的顺序和特点。
（2）讲解季节转换对自然环境和生物生活的影响，让学生举例说明。
（3）探究四季形成的原因，通过观看教学视频，帮助学生理解地球公转和倾斜角度对季节变化的影响。
3. 实践活动组织学生分组观察校园内的植物，记录不同季节植物的变化，培养学生观察和描述能力。
4. 例题讲解通过PPT展示例题，引导学生分析问题，解决问题，巩固所学知识。
5. 随堂练习分发练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计板书内容：1. 四季变化的特点2. 季节转换对生物生活的影响3. 四季形成的原因七、作业设计作业题目：1. 描述一下你最喜欢的季节，以及这个季节的特点。
答案：学生根据个人喜好，描述季节特点，如春天万物复苏，夏天阳光灿烂等。
2. 请举例说明季节转换对生物生活的影响。
2024年第16课《太阳》公开课一等奖创新教案
2024年第16课《太阳》公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《科学》第16课《太阳》。
内容详细涵盖太阳的基本知识，包括太阳的结构、太阳对地球的影响以及太阳能源的应用。
具体章节为：1. 太阳的结构与特点；2. 太阳与地球的关系；3. 太阳能源的开发与利用。
二、教学目标1. 了解太阳的结构、特点及其对地球的重要性。
2. 掌握太阳能源的基本原理和应用。
3. 培养学生的科学探究能力和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能源的原理和应用。
教学重点：太阳的结构、特点及其对地球的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳结构模型、太阳能电池板、投影仪等。
2. 学具：学生分组实验材料，包括电池、导线、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能电池板，引导学生思考太阳能的奥秘。
2. 新课导入：讲解太阳的结构与特点，通过投影仪展示相关图片，让学生直观了解太阳。
3. 例题讲解：分析太阳对地球的影响，讲解太阳能的原理和应用。
4. 随堂练习：分组实验，让学生动手制作简易太阳能电路，观察太阳能转化为电能的过程。
六、板书设计1. 太阳的结构与特点核反应区、辐射带、对流层、光球、色球、日冕2. 太阳与地球的关系光照、热量、气候、生态环境等3. 太阳能源原理：光电转换、热能利用应用：太阳能电池、太阳能热水器等七、作业设计1. 作业题目：请简述太阳的结构、特点及其对地球的影响，并举例说明太阳能的应用。
答案：见板书设计。
2. 拓展延伸：请查阅资料，了解我国太阳能产业的发展现状和前景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了太阳的基本知识和太阳能的应用。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，关注太阳能产业的最新动态，培养学生的科学素养和创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：太阳能源的原理和应用。
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科学练习课第16课时
一、学生独立练习，教师巡视。
（一）研究记录
1、测量心跳和呼吸
平静状态跳动1分钟后
每分钟呼吸的次数
每分钟心跳的次数
2.呼吸为什么加快
呼吸1次空气呼吸多次空气
燃烧时间
（二）判断题
1、我们呼出的气体都是二氧化碳。
（）
2、运动量增加，呼吸的次数也会增加。
（）
3、经常锻炼身体，可以增大肺活量，有利于身体健康。
（）
4、运动需要消耗大量氧气，所以呼吸的次数要比平时多。
（）（三）填空题
1、人的呼吸实际上是进行着（）交换，使（）进入血液，同时排出（）。
２、呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，（）增加了，（）减少了。
（四）分析题
1、吸进人体的气体和呼出体外的气体有什么不同？说明了什么？
2、氧气从鼻腔吸入后是如何进入大脑的呢？
二、全班交流，教师讲评
参考答案
（一）研究记录略
（二）选择题
1. C 2 . B. 3. A. 4. B. 5. A 6. A 7. C 8. B.
（三）填空题
1.24 方向
2.雨量器毫米
3.雪冰雹
4.降水量
三、学生订正后小结。