中班语言-打破杯子的鼠小弟
打破杯子的鼠小弟教案
打破杯子的鼠小弟教案
教案：
目标：让学生通过实践和观察，学会用简单工具进行实验，了解杯子破碎的原因。
年级：小学二年级
科目：科学
教学步骤：
1. 导入：以一个引人入胜的问题开始课堂，例如，“你们有没
有想过为什么有时候杯子会碎掉？”引起学生的兴趣。
2. 探究：带领学生进行实验，探究杯子破碎的原因。步骤如下：
a) 准备材料：准备5个杯子，并将它们放置在桌面上。
b) 提问学生：“你们认为是什么原因导致杯子破碎？”让学生
发表自己的观点和猜想。
c) 选择一个杯子，用力把它扔在地上让其破碎。观察并记录
杯子的破碎情况。
d) 将剩下的4个杯子分别用不同的方式摔碎，比如故意放在
高台上让其掉下，或者用重物压在杯子上等。
e) 观察并记录每个杯子的破碎情况。
f) 结束实验后，与学生一起观察和讨论实验结果。比较不同
摔碎方式下，杯子的破碎情况是否有差异。
3. 总结：引导学生总结实验结果，例如，“我们通过实验发现，杯子破碎的原因有很多种，包括扔在地上、从高处掉下、被重
物压碎等。不同的方式对杯子产生了不同的影响。”
4. 拓展：鼓励学生提出更多的问题，并引导他们进一步思考杯子破碎的原因。可以问一些问题如：“我们可以通过什么方法来避免杯子破碎？”，“杯子是由什么材料制成的？为什么有些杯子更容易破碎？”等。
5. 结束：复习并总结今天学到的知识，让学生再次思考为什么杯子会破碎，以及如何避免杯子破碎。
这样设计的教案可以培养学生的实践和观察能力，同时激发他们的好奇心和探索欲望，从而更好地理解杯子破碎的原因。
幼儿园绘本阅读：打破杯子的鼠小弟
幼儿园绘本阅读：打破杯子的鼠小弟
杯子的鼠小弟
一、故事背景：
在一个阳光明媚的早晨，鼠小弟不小心打碎了一个漂亮的杯子。他因此感到非常内疚和难过。在这个故事中，我们将跟随鼠小弟一起经历他的内心矛盾、挣扎和成长，学习到诚实、勇敢和负责任的品质。
二、故事情节：
鼠小弟不小心打碎了一个漂亮的杯子，他因此感到非常内疚和难过。他试图掩盖这个错误，但最终还是勇敢地向妈妈承认了自己的过失。在妈妈的鼓励下，鼠小弟学会了负责任，他用自己的零花钱买了一个新杯子，并送给妈妈当作道歉。
三、故事启示：
这个故事告诉我们，诚实是一种非常重要的品质。当我们犯错时，勇敢地承认错误并愿意承担责任是勇敢的表现。通过这个故事，孩子们可以理解到撒谎和逃避责任是不可取的，而诚实和负责任的行为会得到他人的尊重和认可。
四、故事中的教育意义：
1. 勇于承认错误：当孩子们犯错时，他们应该学会勇敢地承认错误，而不是试图掩盖或逃避。这有助于培养他们的责任感和诚实品质。
2. 学习负责任：故事中的鼠小弟通过自己的行动，学会了如何承担责任。孩子们应该明白，负责任不仅是对自己的要求，也是对他人的尊重。
3. 珍惜物品：故事中的杯子虽然只是一个物品，但它也代表了妈妈的爱心和关心。孩子们应该学会珍惜物品，并尊重他人的劳动成果。
4. 表达爱意：鼠小弟通过用自己的零花钱买一个新的杯子送给妈妈，表达了他的爱意。孩子们可以学会用实际行动来表达对家人的爱和感激之情。
总之，这个绘本故事不仅可以让孩子们理解诚实、勇敢和负责任的品质，也可以引导他们在日常生活中践行这些品质，成为一个诚实、勇敢、负责任的人。
中班语言：打破杯子的鼠小弟
中班语言：打破杯子的鼠小弟
中班语言：打破杯子的鼠小弟
活动目标：
1、能猜测观察图片，了解故事情节，会区分书中真实与猜想内容。
2、在阅读中能感受鼠小弟的心理变化，懂得做错了事，诚实坦白才是最好的方法。
活动准备：课件
活动过程：
1、激发阅读兴趣
你们看，这是谁啊？我们叫它鼠小弟。我们一起和它打个招呼吧！鼠小弟在干什么呢？看看它是怎么走
路的？还从哪里看出来它走得快？
师：鼠小弟可能想快点给妈妈端杯水喝，所以走得很快，连杯子里的水都洒出来了。走得那么快，会发
什么什么事情呢？我们一起来看看。
认识封面：这是书的封面，封面上有个白色的画面，画面有书的名字和作者，还有端着水杯的鼠小弟。
阅读部分
（一）集体阅读
第一页
师：走着走着，忽然“哎呀”，鼠小弟怎么啦，杯子怎么会倒下了。
看见杯子倒下了，鼠小弟心里怎么样了？你从哪里看出来了？
师小结：鼠小弟走得那么快，有可能脚被绊倒了，有可能手滑了，杯子快要倒了，它紧张害怕地叫了起
来！我们一起来学一学它害怕的样子。
师：小朋友看一下，这个白色的画面和封面上白色的画面，它们四个角有什么不同？
师小结：观察得真仔细。为什么要不一样呢？原来这本书的作者告诉我们是尖尖角的画面是真的事情，
圆圆角的画面不是真的事情，是想出来的。
第三页
师：哎呀一声后发生了什么？鼠小弟心里怎么样？你从哪里看出来的？
师小结：杯子打破了，鼠小弟吓得眼睛、嘴巴张得大大的，尾巴也在发抖了，说明鼠小弟是真的在害怕
了。
师：你们再看看，这页画面的四个角是尖尖的，还是圆圆的？说明什么？
师小结：对，画面四个角尖尖的，说明事情的真的。这下子，杯子是真得打破了！
二年级鼠小弟端杯子看图写话
二年级鼠小弟端杯子看图写话
鼠小弟端杯子不小心把杯子给打破了。它觉得如果不撒谎的话肯定会被妈妈骂的，所以它想撒一个谎。它想啊想啊，想尽了各种办法。
一开始，它想的是跟妈妈说：“大象来喝水，不小心把杯子打破了。”
后来，鼠小弟想换一种说法：“长颈鹿姐姐来喝水，不小心把杯子打破了。”
可是它觉得这种说法也不好，所以它又想出来了一种说法：“海狮先生用杯子表演杂技，一不小心把杯子打破了。”
它还是觉得这种说法不好，它又在努力地想，又想出来了一种说法：“小鸟过来喝水，它拍打着翅膀，一不小心把杯子打破了。”
可是它觉得这样说也不好，这次鼠小弟更加努力地想，想到了最后一种说法：“鼠小妹过来喝水，一不小心把杯子打破了。”
鼠小弟想着想着，它的朋友们全来了，问它：“鼠小弟，你在想什么呢？”鼠小弟吓了一跳，结果又把杯子打破了。这回，大家可全看见了。鼠小弟只好跟妈妈承认了错误，而并没有撒谎。
这个故事告诉了我们：做人应该诚实，不能撒谎。
绘本阅读：打破杯子的鼠小弟
绘本阅读：打破杯子的鼠小弟
标题：打破杯子的鼠小弟
在一个安静的小镇上，住着一只可爱的小鼠小弟。他非常喜欢做家务，每天都忙得不亦乐乎。有一天，他在帮爸爸妈妈洗碗时，不小心打碎了一个杯子。
鼠小弟非常着急，他知道自己犯了错，害怕受到父母的责备。但他并没有逃避，而是决定勇敢地面对错误。他向父母道歉，并承诺会弥补损失。
为了弥补打碎杯子的过失，鼠小弟开始寻找解决办法。他先去找了小镇上的工匠鼠大叔，询问能否再做一个杯子。但是工匠鼠大叔告诉他，制作一个杯子需要很多时间和材料。
鼠小弟没有放弃，他又去了小镇上的森林找小动物们帮忙。他们一起商量对策，最终决定用树枝和树叶制作一个特别的杯子。小动物们用自己的特长和劳动，共同帮助鼠小弟解决问题。
当鼠小弟拿着特别的杯子回家时，他的父母感到非常惊喜和欣慰。他们看到鼠小弟用自己的努力和智慧解决了问题，对他的成长和勇气表示赞扬。
这个故事告诉我们，犯错并不可怕，重要的是我们要有勇气面对错误，并努力去解决它。通过自己的努力和智慧，我们可以克服困难，实现目标。同时，故事也强调了团结和友谊的重要性，让我们明白在困难时刻，朋友的帮助和支持是多么珍贵。
让我们一起学习鼠小弟的勇气和智慧，无论在生活还是学习中，都要敢于面对错误，勇于解决问题。相信在未来的日子里，我们都能成为勇敢、智慧和善良的人。
写话表达小老鼠端水杯结果水杯摔坏了后面发生了什么事
写话表达小老鼠端水杯结果水杯摔坏了后面发生了什
么事
杯子打破以后小老鼠就很懂事，每天都帮妈妈做家务、做饭、洗衣服、帮爸爸捶背、泡茶、洗脚。
爸爸妈妈经常夸小老鼠是个好孩子。
小老鼠不但不骄傲，反而很谦虚地说：“没有没有，我要争取多帮帮爸爸妈妈。”
可又有一天，小老鼠帮妈妈洗杯子的时候，手一滑，“啪”，杯子摔在了地上，都摔“骨折”了。
小老鼠很担心，害怕妈妈回来后骂她。
她想：“糟糕，怎么办呢？要不就说是小猫打碎的吧！可妈妈会相信吗？”
她又想了想：“那……那就说是邻居小黑来玩时打碎的吧！”
正当小老鼠犹豫不绝时，门铃响了，“叮咚，叮咚……”妈妈一边走一边说：“宝贝儿，妈妈回来了！”
小老鼠终于忍不住了，扑到妈妈怀里哭了：“妈妈，对不起，我把杯了打碎了。”
妈妈明白了，抚摸着小小老鼠：“乖孩子，妈妈不怪你。要知道，诚实是比金子还宝贵的啊！”
2019幼儿课程教案12-5《打破杯子的鼠小弟》一
童言童语
《打破杯子的鼠小弟》第一课时
活动目标：
1.认真听故事,理解故事内容。
2.理解诚实的含义,知道做错事情要承认。
活动准备：
绘本
活动过程：
1、哈喽,鼠小弟又和大家见面啦！
2、出示绘本,请幼儿观察封面,鼠小弟在干什么？点读标题。
3、哎呀——啪！怎么了？原来鼠小弟不小心把杯子打破了。
4、鼠小弟看着打破的杯子想：打破了,怎么办呢？要挨妈妈的骂了。鼠小弟灵机一动：有了！
5、大象哥哥过来说：“让我喝口水吧！”他用长鼻子喝水,一不小心打破了杯子——就这样说吧。
6、或者,长颈鹿姐姐过来说：“让我喝口水吧！”她伸长脖子来喝,一不小心打破了杯子——这样说好不好呢？
7、还是——海狮哥哥过来,用杯子表演杂技。。。。。。一不小心打破了杯子。这样说是不是更好呢？
8、或者,小鸟妹妹过来说：“让我喝口水吧！”她拍打着翅膀,一不小心打破了杯子——就这样说吧。
9、还是——鼠小妹过来,端起杯子就喝。。。。。。手一滑就打破了——这样说更好吧？
10、鼠小弟拿着杯子想：反正,就说是别人打破的。正在这时,小动物们都来找鼠小弟：鼠小弟,你好！你在干什么呢？
11、鼠小弟被吓了一跳,“啊”了一声。啪！鼠小弟又把杯子摔在地上了。大家一起指着鼠小弟说：哎呀！鼠小弟打破杯子了。
12、鼠小弟拿着打破的杯子对妈妈说：“妈妈,我把杯子打破了。”原来,鼠小弟是
个非常诚实的孩子。
相关词汇:ATL-REG1学习品质--专注力；LLD4语言--沟通和对话评估与支持：
幼儿园绘本阅读教案：打破杯子的鼠小弟
幼儿园绘本阅读教案：打破杯子的鼠小弟
教学目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，通过绘本《打破杯子的鼠小弟》引导幼儿理解故事内容，发展其语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿的道德情感和社会责任感，理解做错事应该勇于承认并尽力弥补的道理。
3. 提高幼儿的观察力和问题解决能力，通过故事中的情节引导幼儿思考和解决问题。
教学内容：
绘本《打破杯子的鼠小弟》的故事内容、角色分析、故事情节的理解和讨论。
教学准备：
1. 绘本《打破杯子的鼠小弟》
2. 与故事相关的图片或道具（如杯子模型、鼠小弟玩偶等）
3. 白板和标记笔
4. 故事问答卡片
教学过程：
1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如：“你们有没有不小心打碎过东西？那时候你们是什么感觉？你们又是怎么做的呢？”
2. 阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《打破杯子的鼠小弟》，在阅读过程中，教师可以适时停下来，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
3. 讨论：阅读结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色行为，例如：“鼠小弟为什么会打破杯子？他打破杯子后有什么感觉？他是怎么做的？”
4. 情境模拟：使用准备的道具，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境模拟，体验鼠小弟的感受和决策过程。
5. 总结：引导幼儿总结故事的主题和教育意义，理解做错事应勇于承认并尽力弥补的道理。
教学延伸：
1. 创作：鼓励幼儿根据故事内容创作自己的绘本，或者画出自己如果遇到类似情况会怎么做。
2. 角色扮演：在日常生活中设置一些情境，让幼儿扮演鼠小弟，实践勇于承认错误和尽力弥补的行为。
教学总结：
本次教学活动通过绘本《打破杯子的鼠小弟》引导幼儿理解故事内容，培养了他们的阅读兴趣和习惯，同时也让他们理解了做错事应该勇于承认并尽力弥补的道理。
幼儿绘本言语表达训练类
飞天猫和沙漠鼠
沙发底下藏着什么
淘气的泡泡
世界真好
辛运的鸭子
蜗牛的长腿
拇指姑娘
大嘴狗
灰狼家的小饭桶们
摇摇晃晃的桥
山猫怎么办
吉利亚数星星
寻找国王的皇冠
弗洛拉的花
弗洛拉的小毯子
怪老头来了
我选我自己——动物们的选举
魔法师家的小精怪
科隆城里的小矮人
小企鹅的故事
晚安秋千
樱桃树下的约克
月亮之歌
蓝妹妹的故事
变色蝇
魔法肥料
灵灵的新发现
魔法笛
探险者游游
藏宝洞
大战喷火龙
精灵村的战争
精灵赛车
雨天的礼物
森林大事件
冬季用品商店
森林里最好的朋友
神奇的竹笋
老奶奶的汤匙
不可思议的小刀
好忙的一夜
小象散步
米奇拉摩奇拉咚咚！
轰隆轰隆喵～
神奇的水彩
小达摩和小天狗
小真的长头发
世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？
哟，我们家来客人啦！
城里最漂亮的巨人
小海螺和大鲸鱼
女巫扫帚排排坐
忘了说我爱你
小熊孵蛋
我永远爱你
猫头鹰喔喔呼！
乱七八糟的变色龙
长大做个好爷爷
愿望树
小猪变形记
火龙爸爸戒烟记
幼儿园打破杯子的鼠小弟- 优质课件
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八wenku.baidu.com
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
打破杯子的鼠小弟教案及反思
打破杯子的鼠小弟教案及反思
教案：打破杯子的鼠小弟教案及反思
引言：
本教案将以儿童文学作品《打破杯子的鼠小弟》为基础，设计一堂生
动有趣的语文课。通过讲述故事、展示图片、进行角色扮演等多种形式，激发学生的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
一、教学目标
1. 理解并复述故事情节；
2. 分析主要人物性格特点；
3. 学习正确使用一些常见词汇和句型；
4. 培养学生的合作意识和表达能力。
二、教学重点
1. 理解并复述故事情节；
2. 分析主要人物性格特点。
三、教学准备
1. 《打破杯子的鼠小弟》绘本或电子版；
2. 故事中涉及到的图片或卡片；
3. 小组活动所需的道具。
四、教学过程
Step 1：导入（5分钟）
1. 教师出示《打破杯子的鼠小弟》绘本封面，引发学生对故事内容的
好奇心；
2. 教师简要介绍故事大致情节，激发学生的阅读兴趣。
Step 2：阅读与讨论（15分钟）
1. 教师逐页朗读故事，学生跟读；
2. 学生自由阅读故事，并用自己的话复述故事情节；
3. 分组讨论：请学生就故事中的主要人物进行分析，回答问题：“鼠
小弟是个怎样的角色？他为什么会打破杯子？”
Step 3：角色扮演（20分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演；
2. 学生根据故事情节和自己对角色的理解，编写对话并进行表演；
3. 教师在表演结束后给予肯定和建议。
Step 4：词汇和句型练习（15分钟）
1. 教师出示故事中出现的一些常见词汇和句型，如“鼠洞”、“小心
翼翼”、“不经意间”等；
2. 学生通过朗读、造句等方式掌握这些词汇和句型的用法。
中班语言老鼠兄弟反思教案
中班语言老鼠兄弟反思教案
教案标题：中班语言《老鼠兄弟》反思教案
教案目标：
1. 帮助中班学生通过故事《老鼠兄弟》的学习，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生的思考能力和自我反思意识。
3. 通过角色扮演和讨论，促进学生的合作与交流能力的发展。
教学准备：
1. 《老鼠兄弟》故事书
2. 图片或卡片，展示故事中的关键词汇
3. 角色扮演道具，如老鼠耳朵、老鼠尾巴等
4. 小组讨论活动所需的小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔
教学过程：
引入：
1. 创设情境：教师可以通过展示故事书封面或相关图片，向学生介绍《老鼠兄弟》这个故事，并提问学生是否听说过老鼠兄弟的故事。
2. 激发兴趣：教师可以简要介绍故事情节，引发学生的好奇心和参与欲望。
主体：
1. 故事阅读：教师朗读《老鼠兄弟》故事，注意语调和节奏的把握，吸引学生
的注意力。
2. 词汇学习：教师在阅读过程中，重点强调故事中的关键词汇，如“老鼠兄弟”、“家庭”、“友谊”等。通过展示相关图片或卡片，帮助学生理解和记忆这些词汇。
3. 角色扮演：教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，如老鼠
兄弟、爸爸老鼠、妈妈老鼠等。学生可以利用角色扮演道具增加趣味性。每个小组可以根据故事情节进行表演，展示他们对故事的理解和语言运用能力。4. 小组讨论：教师提出一些与故事相关的问题，鼓励学生进行小组讨论，如“你觉得老鼠兄弟为什么要离开家？”、“他们在离开家的过程中遇到了哪些困难？”等。教师可以在小黑板或白板上记录学生的意见和答案。
结束：
1. 反思讨论：教师引导学生对整个故事进行反思，提出一些引导性问题，如“你从这个故事中学到了什么？”、“你觉得老鼠兄弟的决定是对的吗？”等。鼓励学生表达自己的观点和理由。
2019幼儿课程教案12-6《打破杯子的鼠小弟》 二
童言童语
《打破杯子的鼠小弟》第二课时
活动目标：
1.积极参与讨论,发表自己的意见。
2.养成诚实的好习惯。
活动准备：
绘本、音乐、画纸（印有鼠小弟底图）、油画棒
活动过程：
1、律动《草裙舞》
2、复习绘本,请老师帮助幼儿用自己的语言讲述绘本内容。
3、我心中的鼠小弟：鼠小弟变现的真棒,她向妈妈说出了真是的情况,成人了自己的错误。你们现在我们就来画一幅漂亮的鼠小弟吧。给幼儿分发材料,请幼儿选择自己喜欢的颜色进行涂画。
小结：我们要像鼠小弟一样,做一个诚实的好孩子,不怕做错事情,做错了也要大胆地承认,承认错误也是需要勇气的。承认错误还是好孩子。
相关词汇:LLD3语言--独立表达能力；VPA4艺术--舞蹈
评估与支持：
打破杯子的鼠小弟孟
鼠小弟想：长颈鹿_伸__长__脖__子__来 喝水，___脖__子__一__转_______,不小
心就打破杯子了。
写一写：根据图画在写绘纸上完成创编。
海狮顶着杯子
小鸟拍打着翅膀
?
一天，鼠小弟 准备端水给妈妈 喝。
脚下一滑，不 小心就打破杯子 了。
看着地上的玻 璃碎片，鼠小弟非 常难过，心里想： 打破了，怎么办 呢？要挨妈妈的骂 了。
是鼠小弟Hale Waihona Puke Baidu好朋 友，它不忍心让 小鸟挨妈妈的 骂。
鼠小弟又想 干脆这样说吧：
鼠小妹端起水杯 就喝水，手一 滑，不小心就打 破杯子了。
但是，鼠小
妹可是自己最亲 的妹妹呀，它不 忍心让妹妹挨妈 妈的骂。
鼠小弟
犹豫不决、左 思右想，最后 还是艰难地决 定：反正，就 说是别人打破 的。
正当它一
边哼着小曲， 一边拼好碎杯 子的时候。
没有想
到，它的好伙 伴们都来了！
哎呀！真
糟糕，杯子当 着所有朋友的 面打破了。
最后，鼠小 弟还是鼓起勇气 向妈妈承认了错 误。
当然，妈妈 原谅了鼠小弟， 还告诉它：好孩 子要诚实！
但是，长颈
鹿姐姐是那么的 善良，它不忍心 让长颈鹿姐姐挨 妈妈的骂。
鼠小弟又想
这样说是不是更 好呢： 海狮顶着
杯子来喝水，头 一偏，不小心就 打破杯子了。
小学低年级语文绘本阅读《打破杯子的鼠小弟》教学设计
小学低年级语文绘本阅读《打破杯子的鼠
小弟》教学设计
打破杯子的鼠小弟》教学设计
教学目标：
1.通过观察图片和联系生活实践，体验鼠小弟的心理变化。
2.理解做错事后诚实坦白的重要性。
3.通过猜测和观察画面，展开合理的想象，完成读写绘。
4.能够生动地复述故事，提升语言组织和表达能力。
5.学会根据动物特征写出完整的句子。
教学准备：
PPT课件，动物名称卡片。
一、谈话交流，揭课题
老师分享自己女儿的故事，引导学生一起阅读《打破杯子的鼠小弟》。
二、我说你猜，引故事
1.猜测情节：学生猜测鼠小弟在干什么。
2.引出故事起因：鼠小弟踩到碎杯子，引发故事。
3.猜想法：学生猜测鼠小弟的心理变化和接下来的办法。
4.故事渐进：引导学生阅读故事，了解鼠小弟的想法和行动。
三、我听你讲，猜故事
1.动物主角轮流上场：学生猜测鼠小弟会把责任推给谁，
为什么。
2.指导完成完整的句子：学生通过动物特征和行为，写出
完整的句子。
3.引导思考：学生思考鼠小弟是否会让妈妈责怪大象哥哥。
删除明显有问题的段落，小幅度改写每段话，使文章更加流畅和易懂。
故事《打破杯子的鼠小弟》教学设计.doc
故事《打破杯子的鼠小弟》教学设计
故事《打破杯子的鼠小弟》教学设计
教学目标：
1.仔细观察图片，体会鼠小弟的心理变化。
2.乐意猜测、观察画面，并根据故事的情节，展开合理的想象，完成读写训练。
3.能够认真倾听故事，懂得做错了事，诚实坦白是最好的办法。
教学重点：
1.仔细观察图片，体会鼠小弟的心理变化。
2.能够认真倾听故事，懂得做错了事，诚实坦白是最好的办法。
教学难点：
乐意猜测、观察画面，并根据故事的情节，展开合理的想象，完成读写训练。
教学准备：制作PPT故事《打破杯子的鼠小弟》教学课件
教学过程：
.谈话导入
1.同学们，你们看，它是谁呀？（出示课件：鼠小弟）一起打个招呼吧！
（设计意图：用打招呼的方法拉近学生与绘本的距离，开篇设置悬念，激发学生看绘本的兴趣。）
.读故事，引思考
利用PPT故事《打破杯子的鼠小弟》课件，教师引领学生来读《打破杯子的鼠
小弟》的故事。
1.齐读书名，问：你们有试过打烂东西吗？你是如何处理的？
3.看着满地的碎片，鼠小弟的表情是什么样的？（鼠小弟吓得眼睛、嘴巴张得大
大的。）你能学学看么？
4.鼠小弟吓得直发抖，还有谁来做一做？鼠小弟，此时你心里一一很害怕。我们
一起学一学它害怕的样子。
随机采访：
а、鼠小弟你为什么这么害怕呀？、鼠小弟，你在担心什么？
б.我们来看看这两幅图，鼠小弟的表情有什么不一样？（表情和感叹号）是呀, 我们不仅要读文字，还是学会用心读图片、符号。
7.我们一起学学鼠小弟的样子。到底有了什么让愁眉苦脸的鼠小弟一下子变得很
高兴呢？对，有了好主意不挨妈妈的骂。是什么好主意呢？（小组讨论）
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中班语言－打破杯子的鼠小弟
XX课件中班语言：打破杯子的鼠小弟活动目标：能猜测观察图片，了解故事情节，会区分书中真实与猜想内容。
在阅读中能感受鼠小弟的心理变化，懂得做错了事，诚实坦白才是最好的方法。
活动准备：课件活动过程：激发阅读兴趣你们看，这是谁啊？我们叫它鼠小弟。
我们一起和它打个招呼吧！鼠小弟在干什么呢？看看它是怎么走路的？还从哪里看出来它走得快？师：鼠小弟可能想快点给妈妈端杯水喝，所以走得很快，连杯子里的水都洒出来了。
走得那么快，会发什么什么事情呢？我们一起来看看。
认识封面：这是书的封面，封面上有个白色的画面，画面有书的名字和作者，还有端着水杯的鼠小弟。
阅读部分（一）集体阅读第一页师：走着走着，忽然哎呀，鼠小弟怎么啦，杯子怎么会倒下了。
看见杯子倒下了，鼠小弟心里怎么样了？你从哪里看出来了？师小结：鼠小弟走得那么快，有可能脚被绊倒了，有可能手滑了，杯子快要倒了，它紧张害怕地叫了起来！我们一起来学一学它害怕的样子。
师：小朋友看一下，这个白色的画面和封面上白色的画面，它们四个角有什么不同？师小结：观察得真仔细。
为什么要不一样呢？原来这本书的作者告诉我们是尖尖角的画面
是真的事情，圆圆角的画面不是真的事情，是想出来的。
第三页师：哎呀一声后发生了什么？鼠小弟心里怎么样？你从哪里看出来的？师小结：杯子打破了，鼠小弟吓得眼睛嘴巴张得大大的，尾巴也在发抖了，说明鼠小弟是真的在害怕了。
师：你们再看看，这页画面的四个角是尖尖的，还是圆圆的？说明什么？师小结：对，画面四个角尖尖的，说明事情的真的。
这下子，杯子是真得打破了！第四页师：杯子打破了，鼠小弟在担心害怕什么呢？师：跟小朋友们想的一样，担心会被妈妈骂，心里很害怕很紧张，一副愁眉苦脸的样子。
第五页师：咦！刚刚还很害怕，怎么现在变得高兴了呢？哪里表示它很高兴呢？鼠小弟刚开始很害怕被妈妈骂，后来又变得高兴起来了，因为它想到了办法。
我们一起来学一学他得意的样子。
第九页师：鼠小弟想到了什么办法？我们一起来看看。
谁来了？大象哥哥会对鼠小弟说什么？结果怎么样？从哪里看出来是大象打破杯子的？师：大象哥哥真的来了吗？真的是大象哥哥打破了杯子那？看看这个画面上的角。
师小结：哦，这是鼠小弟想出来不让妈妈骂的主意。
（二）观看图片，自由阅读师：鼠小弟决定和妈妈说这个杯子是大象哥哥打破的吗？还来了哪些动物？结果怎么样？看看这些画面的角是什么样的？和你旁边的小朋友一起来说一说。
阅读后提问：还有谁来了呀？结果怎么样？这样说好不好呢？还来了谁？刚才你们看的画面上面的角是什么样的？说明了什么？（三）集体阅读第二十七页师：鼠小弟在干吗？哪里看出来它在唱歌？它的心情怎样？师：刚才鼠小弟还在左右为难，很害怕，现在怎么又唱歌了呢？师小结：这回鼠小弟打定主意了：反正就说是人家打破的，这样妈妈就不会怪我了。
所以小鼠小弟很得意，唱起了歌。
第二十九页师：正当鼠小弟捡着碎片哼着歌的时候，谁来了呀？这么多的动物来了呀！他们会说什么呢？这回是真的来了？还是鼠小弟自己想的呢？为什么？所以鼠小弟吓了一跳！第三十页师：哎呀，谁打破了杯子？小动物们会说什么呢？幼儿猜测，最后一页师：这下鼠小弟还有编理由吗，它还会骗妈妈吗，它会怎么做呢？师小结：这次呀，鼠小弟终于向妈妈讲了实话：妈妈，我把杯子打破了！你觉得鼠小弟是一个什么样的小朋友呢？封面：师：书看完了，谁来告诉了，鼠小弟端着杯子，不小心怎么样了？这个故事的名字就叫《打破杯子的鼠小弟》。
鼠小弟真是一位可爱诚实的孩子！我们再来一起欣赏一遍吧！完整阅读阅读后提问：鼠小弟可爱的样子留在了我们心里，最后它向妈妈承认了错误，你觉得鼠小弟的妈妈会骂它吗？对，老师也觉得不会，因为鼠小弟是不小心打破了杯子，而且还主动承认了错误，妈妈一定会原谅它的，诚实坦白是最好的办法！好了，我们和鼠小弟再见吧！
XX课件