公开课《诗歌比较鉴赏》正式共29页文档

诗歌的比较鉴赏 (公开课课件)

无言独上高楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。
相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。问题：试比较两首词风格上的差异。（6分）
（1）读—整体解读：李煜诗的 “剪不断，理还乱”，表现了愁思纷繁和难以排解。朱诗的“簪缨”是贵族官僚的服饰，用来代人。“几时收”，既是词人渴望早日收复中原心事的表露，也是对南宋朝廷偏安苟且的愤懑和斥责。（2）比—辨别异同：词牌同，都是“相见欢”，格律一样，感情却完全不一样，风格也有很大差异。李后主写“无言”又加上 “独上”，斯人憔悴，表达出“离愁”之浓重，哀婉。朱词则通过“夕阳”“大江”“悲风”等意象，寄托了词人的国破之痛和对中原人民的深切怀念，对南宋朝廷偏安苟且的愤懑和斥责。感情激越，有豪放之风。
（3）答—点面结合： ①虽然两首词的词牌都是“相见欢”，格律一样，但风格也有很大差异。 ②李词婉约。“离愁”是一种抽象的感情，李后主却把它写得很形象，写出其滋味，写出了一种非常深切的人生感受。“无言”又加上“独上”，仿佛使人看到一个“斯人独憔悴”的孤独身影。西楼见月，夜已深沉，孤影徘徊，不能入寐，其人浓重的愁绪跃然纸上。全词表现得哀婉动人。 ③朱词豪放。通过“夕阳”“大江”“悲风”等意象，寄托了词人的国破之痛及对中原人民的深切怀念，写“中原乱，簪缨散”的场景，表达了对南宋朝廷偏安苟且的愤懑和斥责，感情激越，有豪放之风。

第6讲诗歌的比较鉴赏

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2.这两首诗中,兰的共同点是什么? 答案:共同点:生长在幽僻的环境中,依然保持高洁品质。其他如孤独、美丽等都可以。
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解析:本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题 “这两首诗中,兰的共同点是什么”,答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中的重点字词进行分析。需要抓
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[2020·天津高三三模]阅读下面的古诗,按要求作答。感遇(其一)① 张九龄
兰叶春葳蕤,桂华秋皎洁。欣欣此生意,自尔为佳节。谁知林栖者,闻风坐相悦。草木有本心,何求美人折?
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古风② 李白孤兰生幽园,众草共芜没。虽照阳春晖,复悲高秋月。飞霜早淅沥,绿艳恐休歇。若无清风吹,香气为谁发。【注】①《感遇十二首》系张九龄遭谗贬谪后所作。②《古风》大约作于李白应诏入长安的第二年秋天,此时由于一些人的挑拨,唐玄宗开始疏远李白。
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6.请结合诗句内容,简要分析两首诗的结尾方式有何不同。答案:示例:第一首诗用议论的笔法结尾,“钟期久已没, 世上无知音”两句直接表明了诗人对世上没有人赏识弹琴者的感慨,也暗含了怀才不遇的伤感。第二首诗以景结情,用“不觉碧山暮,秋云暗几重”诗句中碧山黄昏;秋云显现的景象暗含了对弹琴者让人陶醉的艺术水平的赞美。
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解析:本题考查对诗歌的比较鉴赏能力。做这类题: ①要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法, 包括作家作品的背景知识。②要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞手法等)来寻求诗词的差异性。③要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。表述时要注意条理清楚, 层次分明。C项,第一首诗提到了弹琴的时间“月夜”, 第二首诗中“不觉碧山暮,秋云暗几重”也暗示了弹琴的时间,故选项中“都没有写弹琴的时间”有误。故选 C。

高考语文复习诗歌鉴赏比较阅读课件(共18张PPT)

• 悲感：悲凉 • 风骨：慷慨
——意象、意境、情感
P182.四
京居客感
江春霖
迷离乡梦乱如丝，沈醉东风酒一卮。
大地于今皆泡影，长安自古似弹棋。
百年世事青衫泪，一点禅心黄蘖知。
来日是非浑莫管，衔杯权赋草堂诗。
• 释然超脱：情感+分析 • 抑郁激愤：情感+分析 • 写法：反语
拓展阅读：P179.例2
鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾
东归未必胜羁旅，况是东归未有期。
• 悲怆 • 奇崛
表达技巧•比较鉴赏
• P184.例2. • 白下驿饯唐少府 • 王勃
• 下驿穷交日，昌亭旅食年。 • 相知何用早？怀抱即依然。 • 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 • 去去如何道？长安在日边。
• 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
• 数声牛上笛，何处饷田归。
• 哪种表达更好？为什么？
思考角度—— • 炼字 • 修辞 • 句式 • 语体/语言风格
答题要件：释义+广义修辞+ 形象特点+思想情感
P181.三燕歌行庾信〔南北朝〕
代北云气昼昏昏，千里飞蓬无复根。寒鴈嗈嗈渡辽水，桑叶纷纷落蓟门。晋阳山头无箭竹，疎勒城中乏水源。属国征戍久离居，阳关音信绝能疎。原得鲁连飞一箭，持寄思归燕将书。

诗歌比较鉴赏公开课课件

总结词：相互借鉴
详细描述：中国古诗和外国诗歌可以相互借鉴，取长补短。中国古诗可以借鉴外国诗歌的开放性和直白性，使表达更加丰富多样；而外国诗歌则可以借鉴中国古诗的意境和意象，使作品更具艺术性和审美价值。
总结词：与时俱进
详细描述：中国现代诗和外国诗歌在内容、形式和风格上都呈现出与时俱进的特点。中国现代诗在继承传统的基础上，吸收了西方现代主义、后现代主义等流派的精华，形成了具有中国特色的现代诗歌。
诗歌比较鉴赏公开课课件
目录
contents
诗歌基础知识诗歌比较鉴赏方法经典诗歌作品比较鉴赏现代诗歌作品比较鉴赏中外诗歌作品比较鉴赏诗歌比较鉴赏的意义与实践
01
诗歌基础知识
总结词
简述诗歌的基本定义和主要特点
详细描述
诗歌是一种高度凝练的文学形式，通过富有节奏和韵律的语言，表达作者的情感、思想和观念。它具有抒情性、形象性、音乐性和哲理性等特点，能够深入人心，引发读者的共鸣和思考。
感谢您的观看
详细描述
诗歌作为一种高度艺术化的文学形式，常常运用各种表达技巧和修辞手法来增强其表现力和感染力。这些技巧包括象征、隐喻、拟人、排比、对仗等。通过对这些技巧的运用，诗歌能够更加生动、形象地呈现作者的内心世界，引发读者的联想和想象。
02
诗歌比较鉴赏方法
通过比较不同诗歌的主题，深入理解诗歌所表达的思想和情感。

g公开课：诗歌的比较鉴赏

(1)两首诗的首句均用了"月黄昏"三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围? 表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4分)
Baidu Nhomakorabea、求“同”关键词：客船、“无灯”、野(小)店、半死枫树等
答案：
“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。步骤一：总论。
客船、“无灯”、野(小)店、半死枫树等，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围。步骤二：归纳意象，品味意境。表达了诗人孤寂怅惘的心绪。步骤三：体味情感
整体把握，求同辨异。
比较思想情感
借助意象，品味意境，体味情感。
（1）两首诗都运用了对比手法，但对比的角度不同。吴诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。李诗今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（3分）（2）两首诗表达的感情不同：吴诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。李诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。（3分）
凉的秋景，烘托了“悲”与“念”的复杂心情，抒发了作者寓居他乡的羁旅之愁和归乡之思。王维诗中的“白石”“红叶”“空翠”，色彩鲜亮斑斓而富有变化，是一幅迷人的深秋图，表达了作者在大自然中得到的喜悦之情。

2023届高考语文复习-古诗比较鉴赏+课件(共21张PPT)

4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送天台僧
贾岛
远梦归华顶，扁舟背岳阳。
寒蔬修净食，夜浪动禅床。
雁过孤峰晓，猿啼一树霜。
身心无别念，余习在诗章。
[注]华顶：浙江天台主峰名。
（4）本诗颈联和柳永《雨霖铃》“杨柳岸，晓风残月”两
句均为写景之句，请从艺术手法和表达效果的角度分析其
异同。
相同点：二者都运用了想象的手法来虚写。以哀景衬哀情，借景抒情，融情于景，都通过想象对离别后景物的描写，来表达离别后的心情，让这种孤寂之情显得更孤寂。不同点：柳永表达的是自己离别后的情景；本诗表达的是朋友僧人一路上孤寂的情景，描写友人孤寂清修的形象，实际上是在反衬自己。
1.2022年全国乙卷《白下驿饯唐少府》
本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
(考点：内容、思想源自文库感）
2.2022年全国甲卷《画眉鸟》《画眉禽》 A.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
（考点：意象作用）
3.（2021年新高考I卷《寄江州白司马》）
求同存异，辨同析异
——古代诗歌比较鉴赏
周考题回顾
壶中天·夜渡古黄河，与沈尧道、曾子敬同赋张炎
扬舲万里，笑当年底事，中分南北。须信平生无梦到，却向而今游历。老柳官河，斜阳古道，风定波犹直。野人惊问，泛槎(chá)何处狂客？迎面落叶萧萧，水流沙共远，都无行迹。衰草凄迷秋更绿，唯有闲鸥独立。浪挟天浮，邀云去，银浦横空碧。扣舷歌断，海蟾飞上孤白。

高三语文一轮复习古诗词鉴赏名师公开课省级获奖课件(29张)

“孤舟”联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；(要点 ①、②)作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 (要点③)
事物形象
1.这首诗描写了怎样的事物形象？(某联描写了某物的什么特点？)有何作用？ 2.这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。 3.诗人塑造的事物形象有什么意义？请简要分析。
1.这首诗营造了一种怎样的意境？ 2.这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
(1)题干中有“意境”字样。 (2)题干有两问时，第一个问题是关于 “画面”的，第二个问题是关于“情感”的。
①描景：描绘诗中展现的图景画面。 ②构境：概括景物所营造的氛围特点。 ③析情：分析作者的思想感情。
A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。 B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。 D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。 E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。
(1)关于诗歌的事物形象一般是托物言志类诗歌，题目中一般含有 “××”事物。 (2)诗歌或正面或侧面有对事物具体刻画的语句。 (3)题干中有 “事物”字样。

诗歌鉴赏之比较阅读课件 (共30张PPT)

比较形象、内容情感
比较角度
丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】①凤城：京城。问题：两首送别诗都写到了“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）
比较语言
2014·山东卷，第14(1)(2)题 ②同一诗人作 2015·全国Ⅰ，第8题品的比较。 2016·北京卷，第17题 2016·浙江卷，第22题
课前练习
醉落魄离京口作苏轼轻云微月，二更酒醒船初发。孤城回望苍烟合。记得歌时，不记归时节。巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。此生飘荡何时歇。家在西南，长作东南别。酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》中也有，试比较它们的不同之处？(4分）
比较角度
从军行陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。问题：两首诗在抒发感情上采用了衬托这种表现手法，请联系诗句内容作简要分析。（ 4分）
比较技巧
比较角度
送柴侍御王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

高三语文一轮复习古诗词鉴赏名师公开课省级获奖课件(329张)

感知高考
栏目索引
年份 2017
题号与分值 15—17,12分
考查内容选篇 [唐]王维《晓行巴峡》
命题分析 ①选材:以唐宋诗词为主, 基本上选取的是传统名篇或者名家作品,体现了对
体裁考点
唐诗 ①内容理解 ②鉴赏表达技巧 ③情感分析
价值观的重视和对优秀传
统文化的传承。
②考查点侧重于“诗歌内容的理解”“作者情感的分析”和“诗歌语言、表达技巧的鉴赏”。 ③题型:客观选择题(四选体裁考点宋诗 ①内容理解一)与主观简答题兼顾,第
C.苍鸠鸣竹间,两两自相语。(张耒《感春》)
D.殷勤报春去,恰恰一莺啼。(杨万里《和仲良春晚即事》) 3.同样是描绘山峡,《晓行巴峡》与下列诗句相比,在运用意象、抒发情
感知高考
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感方面有何不同?请结合诗句,具体分析。(6分) 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《水经注》) 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。(杜甫《秋兴八首》) 答: 一、 1.答案 C 本题主要考查对诗句内容的理解能力。选项中“万亩良田,井然有序”错误,应该是“万家井邑出现”,巴峡以丘陵、山地居多,
热爱和赞美。《游山西村》一诗记叙了陆游在山阴的一个村庄游玩的
经历,描写了农家的热情好客,道出了作者对淳朴民风的赞赏,同时此诗富含哲理。
感知高考
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三、(2015北京,16、17、19)阅读下面这首词,完成问题。(14分) 醉翁操① 苏轼琅然,清圆,谁弹?响空山。无言,惟翁醉中知其天。月明风露娟娟,人未眠。荷蒉过山前,曰有心也哉此贤②。醉翁啸咏,声和流泉。醉翁去

诗歌比较教案

教案标题：诗歌比较教案

教案目标：

1. 学生能够理解和欣赏不同类型的诗歌作品；

2. 学生能够比较和对比不同诗歌作品的主题、情感和风格；

3. 学生能够运用适当的诗歌分析技巧，进行有效的比较和评价。

教学资源：

1. 不同类型的诗歌作品，包括抒情诗、叙事诗和象征主义诗等；

2. 诗歌分析工具，如诗歌元素表格、比较图表等；

3. 学生笔记本和写作工具。

教学步骤：

引入：

1. 向学生介绍诗歌比较的重要性和目的，以及如何通过比较来深入理解诗歌作品；

2. 提供一些简短的诗歌作品示例，并引导学生发表自己的感受和理解。

探究：

1. 将学生分成小组，每个小组选择一种类型的诗歌作品进行比较，如抒情诗和叙事诗；

2. 学生阅读并分析所选的诗歌作品，注意诗歌的主题、情感和风格等方面的差异；

3. 引导学生使用诗歌分析工具，比较和对比所选诗歌作品的相似之处和不同之处；

4. 学生小组展示他们的比较结果，并进行讨论和交流。

拓展：

1. 引导学生进一步思考不同类型诗歌的特点和用途；

2. 鼓励学生尝试写一首自己的诗歌作品，并在作品中运用所学的诗歌分析技巧。总结：

1. 总结本节课的学习内容和收获；

2. 强调诗歌比较的重要性，并鼓励学生在日常阅读和写作中运用所学的技巧。

教学评估：

1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力；

2. 检查学生对诗歌分析工具的运用情况；

3. 评估学生在小组展示和讨论中对诗歌比较的理解和表达能力。

教学延伸：

1. 鼓励学生在课后继续阅读和比较不同类型的诗歌作品；

2. 提供更多的诗歌分析工具和资源，以便学生深入研究和探索。

诗歌比较鉴赏公开课PPT课件

演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
Biblioteka Baidu
4、情感比较鉴赏
暮春
（宋）黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳絮飘白东风老，一树斜阳叫子规。
暮春山间
（宋）黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？
答案：
前一首诗表达了诗人的惜春伤感之情。落花、飘白的柳绵、已老的步骤一东风、斜阳、子规等暮春景象，都寄寓了诗人的春愁。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
• 学习答题思路，掌握诗歌形象、语言、手法、思想感情比较鉴赏的方法。
• 学会规范答题与自我评价。 • 重点难点：
准确理解，找准比较点，规范表达。
释义
所谓比较鉴赏就是将诗歌的内容、语言、形象、手法、情感相近或相反的两首诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析。
命题角度：
形象、语言、手法、情感
提问方式：

高三语文二轮复习专题古代诗歌鉴赏比较阅读名师公开课市级获奖课件(14张)

真题解题示范
• (2016·北京卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 • 西村 • 陆游 • 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 • 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 • 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 • 一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。 • 【注】 ①耿：微明的样子。
• “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首 [答案] (1) 相同点：都描写了幽静偏远、山环水绕的山村自然风光。诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。 [解析] 明确比较点，准确答出比较点的概念。
第一部分
核心专题突破
专题三古代诗歌鉴赏
第4讲比较阅读
栏目导航
2年考情回顾真题解题示范考场答卷诊断满分技法点拨对点规范演练
2年考情回顾
考情总结
设问方式
诗歌比较阅读增加了阅读内容和阅读难度，历年高考中都出现了此类试题，考生丢分现象严重。全国卷丙，9)， ①不同诗人 [例](2016· 浙江卷，21)，同一题材内 (2015· 容手法的比 (2015· 湖南卷，10(2))，较。 (2015· 北京卷，19)。 ②同一诗人北京卷，17)，同一题材内 [例](2016·

公开课《诗歌比较鉴赏》正式PPT课件

28
❖ 赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事” 的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。（3分）
25
阅读下面两首唐诗，完成1-2题。（6分）
咸阳值雨咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
8
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
9
李白流放正逢天下大赦的高兴心情，登岳阳楼时兴致正浓，恰观岳阳楼之胜景，诗的新颖飘逸、超脱豁达油然而生。整首诗，诗人将自己隐在楼、川、雁、山等景观后，让楼去观览，川去迂回，让雁牵愁心飞去，山衔好月走来。天地万象都在不知不觉中成为人的生命和感情的载体了。
❖
❖ 8、题材相同风格不同的比较鉴赏
6
近年古诗比较鉴赏设题角度一览表
省份
考查角度
分值
湖北
表现手法思想感情
8
江西
思想感情
6
辽宁
景物特点作者心境
8
山东
表现手法

《采薇》和《涉江采芙蓉》诗歌对比鉴赏公开课

涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
诗歌比较鉴赏
• 1、内容的比较 • A、外在形式（句数、每句字数、押韵、平仄等） • B、所写的内容（主人公、时间、地点、主题、事件） • 2、情感的比较（所表达的情感的区别） • 3、艺术手法的比较（修辞手法、表现手法、抒情手法、描写手法） • 4、诗歌风格的比较（婉约、豪放）
相同之处：两首都是古体诗。格式自由。
• 不同之处：
• 1.句数不同：《采薇》是48句，《涉江采芙蓉》是8句。
• 2.字数不同：《采薇》的字数更多。
• 3.体裁不同：《采薇》是四言，《涉江采芙蓉》是五言。 • 4.押韵不同：《采薇》没两句一韵，《涉江采芙蓉》隔句一韵。
• 相同之处：这两首古诗都是思乡怀人诗，内容都是自己对家里亲人的思念。 • 不同之处：《采薇》记叙的是一个常年在外征战的战士在边疆地区的艰苦生活和战争胜利的场面，借以表达其对故乡的思念和对战争胜利的喜悦。诗歌最后一章写的是战士风雪夜回家路途中的辛酸悲苦。而《涉江采芙蓉》记叙的是在外漂泊的游子因看到路边的芙蓉而想起远方的思念的人，借以表达对其思念和相隔异地、人生悲苦的感叹。
诗歌对比鉴赏
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•Hale Waihona Puke Baidu