工具痕迹学教学大纲
痕迹检验学资料word精品
课程名称:痕迹检验学课程代码:00380
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
《痕迹检验学》课程,是湖北省高等教育自学考试刑事侦查专业必考的专业课。是为培养和检验自学应考者刑事侦查相关基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课程。
痕迹检验学以辨证唯物主义和历史唯物主义为指导,研究作案人在作案现场遗留的痕迹物证形成机理和分类,以及对其发现、记录、固定、提取、分析判断、检验鉴定,做出对一定人或物进行同一认定的理论和方法的一门应用科学。它立足本科教学层次,依据公安自修教学的特点和实战需要,坚持理论联系实际的原则,运用相关边缘学科的有关原理,吸收近年来从事痕迹检验的专家学者研究的新成果,完整、准确地介绍痕迹检验的原理、基本知识、科学方法和技能,使之具有科学性、先进性、系统性和实用性。
二、课程目标与基本要求
通过痕迹检验学的学习,使学生了解本课的研究范畴,知道各类痕迹形成的原理及其变化规律,以及各类痕迹的特征系统反映形态,掌握不同现场不同痕迹的勘查、提取、分析方法和技能。
三、与本专业其他课程的关系
痕迹检验学,是刑事侦查专业必设的一门重要的基础课程,它直接影响到刑事侦查专业要开设哪些课,影响到现场勘查课、刑事摄影课、侦查课、预审课等专业课的研究范畴及相关的课程内容增设。
第二部分考核内容与考核自标
第一章痕迹检验学概论
一、学习目的与要求
了解痕迹检验学研究的范畴和知识体系,掌握基本概念和基础理论知识,明确痕迹检验的任务、作用和检验程序。
二、课程内容痕迹检验学,是研究作案人在现场遗留的痕迹物证形成机理和分类,以及对其发现、固定、记录、提取、分析判断、检验鉴定,做出对一定人或物同一认定的理论和方法。
工具痕迹
工具痕迹
一、工具痕迹的概念及作用
1、概念:工具痕迹简称工痕,指犯罪分子持工具破坏(或侵害)
某种客体时,在接触部位上留下的痕迹。
2、工具痕迹的作用
(1)分析作案手段
(2)分析作案人的职业特点
(3)根据现场痕迹串并案件
(4)根据现场工具痕迹揭露伪造现场
(5)推断作案工具的种类
(6)认定作案工具
二、工具与客体的接触关系
(一)接触状态
1、切划接触——切划接触时形成的痕迹呈线条状,故称线条状痕
迹或称线型痕迹。
2、印压接触——形成痕迹时,工具与客体的接触点不改变,这种
接触即为印压接触。
夹持痕迹
(二)工痕的基本形状与特征反映
1、线条状痕迹
(1)形态结构
痕起缘——开始形成痕迹的地方
痕止缘——终止形成痕迹的地方
痕迹面——痕起缘与痕止缘中间的部位
(2)特征反映
种类特征:线痕的宽窄、形状。
个别特征:单一凸线或凹线的具体结构形态。其中粗大的、明显的、连贯的凹凸线痕是质量好的特征。
2、凹陷状痕迹
(1)形态结构
痕起缘——开始形成痕迹的地方
痕底——终止形成痕迹的部位
痕止缘——终止形成痕迹的边缘
痕壁——痕起缘与痕止缘的中间地方
(2)特征反映
种类特征:痕迹的形状、大小
个别特征:单一凹凸坑丘的具体结构形态,其中稀有的、明显的、稳定的凹凸坑丘是质量最好的特征。
凹陷状痕迹主要包括:
撬压、打击痕迹。
线条状痕迹主要包括:擦划、钳剪、刺切、割削痕迹。
(三)工具痕迹的种类
1、撬压痕迹
(1)概念:犯罪分子持工具利用杠杆作用破坏客体时,在接触部位形成的痕迹。
(2)痕迹的特点:
多为凹陷状痕迹,并常伴有擦划线条痕迹;痕迹成对出现,一个在支点,一个在重点,两点对应,方向相反。
《枪弹痕迹检验》实验教学大纲
《枪弹痕迹检验》实验教学大纲
一、教学目的与要求
通过实验教学掌握:
1、枪械的原理和枪弹结构。
2、枪弹痕迹的分类及形成。
3、掌握枪弹痕迹检验的概念及枪弹痕迹的分类。
4、掌握射击弹头上的痕迹及造痕客体
5、掌握射击弹壳上的痕迹及造痕客体。
二、教学对象
刑事技术专业本科
三、课程类别
专业必修课
四、有关问题说明
教学时数调整时,内容后有“*”,表示可选。五、教学时间分配表(见附表)
实验教学课程内容
(每次实验2学时)
实验一、枪械结构实验
一、教学目的与要求
了解枪械的的结构和射击循环动作原理,掌握枪支闭锁机构的闭锁过程、闭锁动作与各机件的位置,熟练掌握射击过程中与枪弹接触的各个机件之形状、位置、尺寸,并分析其形成痕迹的位置、形状和尺寸。
二、重点与难点
重点:枪械的原理
难点:枪械的七个循环动作
三、内容
1、学习枪械的分类;
2、了解观察枪械的结构;
3、熟悉枪械各部分结构。
四、复习思考题:
1、列出枪械的分类。
2、简述枪械的原理。
3、简述64手枪的结构。
实验二、弹头痕迹观察实验*
一、教学目的与要求
了解弹头痕迹的总体形态,掌握射击不同阶段和枪支不同部位在弹头上形成痕迹的具体形态、位置和尺寸,重点掌握阳膛线痕迹的结构和细节特征。
二、重点与难点
重点:射击弹头上形成的各类痕迹的形态、位置出现的稀密程度
难点:能够全面地对弹头上的痕迹加以分类
三、内容
1、观测标画射击弹头上进膛、拔弹、坡膛痕迹
2、观测标画射击弹头上的线膛痕迹
①寻找膛线痕迹,确定膛线痕迹数量,确定膛线痕迹的宽度,确定膛线痕迹的倾斜方
向,膛线痕迹的斜度;
②小线纹痕迹
③棱线痕迹和金属卷屑
工具痕迹检验
一、作用力 (二)类型:肌力、 外力、内力(应力)
身体资源
神经系统
肌肉活动
化学能
运动
机械能或力
第二章 工具痕迹的形成
一、作用力 (二)类型:肌力、 外力、内力(应力)
1 、分类:撬压、打击、擦划、钳剪、 刺切、割削等. 2、力对物体的作用效果:大小、方向、 作用点。
第二章 工具痕迹的形成
一、作用力 (二)类型:肌力、 外力、内力(应力)
第一节 撬压痕迹
三、常见撬压工具及其痕迹 (二)钢丝钳撬压痕迹特征 1、种类特征:钳顶的宽窄与形状、侧边
的宽窄与形状、齿纹的宽窄数量; 2、个别特征:钳顶边缘凹凸点的位置、
形状,前后平台边缘与顶部的凹凸点 的形状位置,使用中形成的磨损、缺 口、崩裂等。
第一节 撬压痕迹
三、常见撬压工具及其痕迹 (三)剪刀:
第二节 打击痕迹
二、现场常见打击类型
百度文库二节 打击痕迹
二、现场常见打击类型
1、正打:凹痕面积最大,深度最浅; 2、斜打:反映工具的局部特征,有时形成
擦划线痕; 3、掠打:接近于平行方向打击,形成擦划
线痕,痕起缘明显。
第二节 打击痕迹
三、常见打击工具及痕迹 1、铁锤:木工锤(羊角锤)、钳工锤、锻
工锤、石工锤,橡胶锤、木制锤等。
工具痕迹学
吴亚敏
工具痕迹学
工具痕迹检验_图文
第二章 工具痕迹的形成
二、造痕体(工具)
(二)工具的特征 1 、外部特征:式样、规格、牌号、凸凹特征; 2 、特征的来源:
①生产加工(机械加工、手工加工) ②使用过程(崩损、磨损、缺角等) ③自然腐蚀(铁锈等) 3 、特征的稳定性:特征在一定时期内保持其重 要特征相对稳定不变的性质。
1、各部分名称 :
第四节 钳剪痕迹
二、常见的钳剪工具及痕迹特征 (一)钢丝钳
2、刃口结构:
第四节 钳剪痕迹
二、常见的钳剪工具及痕迹特征 (一)钢丝钳 3、剪切痕迹的总体形态与结构:
一次剪切形成二个断头、四个坡面 。
第四节 钳剪痕迹
第四节 钳剪痕迹
二、常见的钳剪工具及痕迹特征 (一)钢丝钳 4、咬合状态与断头形状:
工具痕迹检验_图文.ppt
工具痕迹学
一、工具痕迹概述 二、工具痕迹的形成 三、工具痕迹的类型和特征
撬压、打击、擦划、钳剪、刺切、割削 四、工具痕迹的寻找、确定和分析 五、工具痕迹的采取、记录 六、工具痕迹的鉴定
第一章 工具痕迹概述
一、工具痕迹 二、工具痕迹学 三、工具痕迹检验
定义、特点 概念、研究对象 依据、作用
第二节 打击痕迹
三、常见打击工具及痕迹 2、斧子:
痕迹学重点
痕迹学重点
序言:
炎炎烈日,酷暑难耐。诸位同仁倍感艰辛,长太息以掩涕兮,哀求学之多艰!叹讲解之须臾,恨重点之无穷!愚不才,愧担学委之重,难以解重点之惑。求知于诸贤,故愚敢言。
第一章痕迹学概论1
什么是物证,物证技术。然后把内容简单看看就行了,考得不多。
——引潘自勤老师
——考李静、马婷婷两位先生
第二章手印2
1,概述部分,搞懂各个概念,例如手印与手纹。
2,手印在侦查审判中的作用。书上有。
3,皮肤乳突线花纹的胜利结构及其分类,只要求指纹识别,进行二级分类。具体分类看书上有。
1潘老师在此处一笔带过,所言甚少,加上笔者当时没有注意,只能事后考究。如有缺略,敬请原谅。
2潘老师在此处讲要点思路及其开阔,旁征博引。我也是听得云山雾里,感觉老师每讲一遍,都讲的不同,最后采取老师最后总结的要点
4,现场手印的发现,固定,提取。要看书上现场手印的勘验部分3。
——引潘自勤老师
第三章足迹
1,什么是足迹。足迹的分类,例如成趟与单个。
2 ,足迹的特征,注意赤足印与手印的不同。
3,步态特征要注意起足、落足、碾足特征。例如扫痕啊。
4,现场足迹的发现、确定和提取。看书上。4
5,足迹分析,例如推断身高,体重,年龄啊。
——引潘自勤老师
第四章工具痕迹5
1,工具痕迹的概念。
2,工具痕迹的分类,例如打击工具
3,工具痕迹的分析。见书上。
——引潘自勤老师
3此处应该是一整个勘查的过程有寻找发现,还要有显现技术,还要分析,还要固定提取。书上都有讲到。
4此处也是一整个勘查过程,要求与3大致相同,书上讲到。
5本章老师说实践里不太重视,因此讲课也放在最后讲。而且只是简要提及,主要是自己下来看。
刑技痕迹学实验大纲
《痕迹检验学》实验教学大纲
课程名称:痕迹检验学实验
英文名称:
课程类别:必修
课程属性:专业基础
教材名称:《痕迹学实验》
总学时及实验学时:每学期96/48学时
应开实验学期:第四学期
适用专业:刑事科学技术专业交通事故处理、文检、图象专业方向
先修课程:
一、课程简介
痕迹学实验是刑事科学技术专业交通事故处理、文检、图象专业方向学生必修的实验课。该实验课通过对痕迹特征的观察、分析、应用和痕迹的发现提取,从理论和实践的结合上加强学生对痕迹的基本理论和基本方法的认识,使学生在痕迹学的基本知识、基本方法和基本技能等方面受到系统训练,并形成初步的科学实验能力、独立工作能力和创造能力。对培养学生的实验操作技术、模拟办案、提高学生分析和解决实际问题的能力都能起到重要作用,为将来参加实际工作打下必要的基础。
该实验课的主要内容包括:痕迹样本的获取、痕迹特征的认
—1 —
识、痕迹的发现提取、痕迹的分析和鉴定等。
二、实验目的及要求
(一)学习痕迹学的基本知识、基本方法和基本技能
1.能够自行阅读实验教材和查阅资料,正确理解实验原理。
2.能够借助教材正确地认识和使用痕迹提取设备。
3.能够正确认识痕迹特征及利用痕迹特征进行痕迹分析和痕
迹鉴定。
4.掌握进行科学实验的基本知识、方法和技巧。
5.培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
(二)培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风、勇于探索的求实精神,并具有遵守纪律、爱护公共财产的优良品德
(三)通过模拟办案,提高学生分析和解决实际问题的能力
三、实验内容及学时分配
—2 —
痕迹检验学自考笔记
痕迹检验学
第一章痕迹检验学概论
痕迹检验学,是研究作案人在现场遗留的痕迹物证形成机理和分类,以及对其发现、固定、记录、提取、分析判断、检验鉴定,做出对一定人或物同一认定的理论和方法。
痕迹检验,是依据同一认定的原理,综合运用现代先进的科学技术、方法,对作案人实施犯罪遗留的痕迹检材同嫌疑样本进行比对鉴定,做出现场痕迹物品是否为某人或某人的某物留的一项技术。
第一节痕迹的概念
痕迹,是指曾经存在于某一时空中的事物或现象,是一切事物运动所遗留的映像或迹象。
犯罪痕迹:犯罪行为所遗留下来的各种迹象和信息。它包括广义犯罪痕迹和狭义犯罪痕迹。
广义犯罪痕迹:犯罪行为所引发的一切变化而遗留的各种迹象或信息。
狭义犯罪痕迹:作案人在实施犯罪活动中,一客体在力的作用下接触另一客体时形成并保留的迹象。
痕迹的特点?痕迹具有客观反应性、相对稳定性、特定性和关联性的特点。
第二节痕迹形成与分类
(一)痕迹形成
1.痕迹形成的机理
造痕体与承痕体在力的作用下相互接触,使承痕体的组织结构或表面形态发生相应变化,反映并保留造痕体接触部位的形象,即形成痕迹。
2.痕迹形成的因素
痕迹形成有三个主要因素,即造痕体、承痕体和作用力,三者缺一不可。平面痕迹的形成还需要介质参与。
(1)造痕体:指留下痕迹的人、物和动物,是痕迹的创造者。造痕体具有一定的形状、体积、硬度,能把自身的结构形态特征和功能形态特征遗留在承痕体上。
(2)承痕体:指保留痕迹的客体,是痕迹的保存者。能把造痕体与之接触部位的形象特征,包括外表结构形态和动作习惯痕迹保留并反映出来。承痕体具有吸附性、渗透性、硬度、可塑性。
痕迹检验技术教学大纲
《痕迹检验技术》教学大纲
魏中礼刘道朋编写
司法检验实验室
目录
第一章痕迹检验概述
第一节痕迹的形成与分类
第二节痕迹检验的理论基础
第三节痕迹检验的条件
第四节痕迹检验的程序
第二章手印检验
第一节手印检验的基本工作原理第二节手印检验的程序和方法
第三节手印检验结论的评断与运用第三章足迹检验
第一节足迹检验概述
第二节足迹检验的特征和依据
第三节足迹检验方法和综合评断第四章工具痕迹检验
第一节工具痕迹检验概述
第二节工具痕迹检验的分类
第三节工具痕迹检验的方法
第四节工具痕迹检验结论评断与运用第五章枪弹痕迹检验
第一节枪弹痕迹检验概述
第二节射击弹头痕迹检验
第三节射击弹壳痕迹检验
第四节射击情况的分析与判断
第六章其他痕迹检验
第一节牙齿痕迹
第二节车辆痕迹
第三节锁痕
第四节整体分离痕迹
第五节纺织物痕迹
第六节玻璃破碎痕迹
《痕迹检验技术》实验课程教学大纲
【课程类别】选修
【课程学时】36
【开课学期】第5学期
【教学对象】法学普通本科
一、课程特点和教学定位
痕迹检验技术是刑事科学技术和司法检验技术的重要组成部分,是解决案件疑难问题的有效途径之一,在刑事诉讼过程中占有非常重要的地位。痕迹检验技术对于促进侦查、狱政管理、法学等专业的学生构建合理的知识结构,丰富专业素养,提高法学综合能力意义重大。痕迹检验技术教学具有形象直观性、实践操作性、文理综合性的特点。通过教学,可以帮助学生感性认识专业知识理论的内涵及司法实务所包含的丰富实践经验;学习和养育实践意识和职业精神;学习和掌握法律专业人才所必要的观察分析技术和技能。本课着力培养和提高学生的职业素质、实践动手能力、综合分析能力、科学探索精神和团队精神。痕迹检验技术教学是培养法学和司法检验专业人才职业素质和综合实践能力的重要环节。
关于痕迹教案
关于痕迹教案
教案标题:探索痕迹——培养学生观察力与推理能力
教学目标:
1. 培养学生对痕迹的观察能力,提高细节捕捉和分析能力。
2. 培养学生的推理能力和逻辑思维,通过痕迹推理解决问题。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力,通过合作解决痕迹相关问题。
教学内容:
1. 介绍痕迹的定义和分类,如手印、脚印、纤维、痕迹的形状等。
2. 引导学生观察和分析不同痕迹,了解它们的特点和可能的来源。
3. 学习如何通过痕迹推理解决问题,如通过指纹痕迹找到嫌疑人等。
4. 进行痕迹实验,让学生亲自体验痕迹的留下和分析过程。
教学过程:
1. 导入:通过展示一些真实案例或图片,引发学生对痕迹的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解:简要介绍痕迹的定义和分类,让学生对不同类型的痕迹有初步的
了解。
3. 观察和分析:提供一些痕迹的图片或实物,引导学生观察和分析痕迹的特点,并讨论可能的来源和含义。
4. 痕迹推理:通过案例分析或角色扮演,让学生运用所学知识进行痕迹推理,
并解决相关问题。
5. 痕迹实验:设置一系列痕迹实验,如指纹留下、纤维痕迹分析等,让学生亲
自进行实验并记录结果。
6. 总结归纳:让学生总结所学内容,强化对痕迹的理解和应用能力。
7. 拓展延伸:引导学生进一步学习与痕迹相关的知识,如法医学、犯罪心理学等。
教学资源:
1. 痕迹图片或实物
2. 实验材料和器材
3. 案例分析或角色扮演的教学材料
4. 学生记录和总结的表格或笔记本
评估方式:
1. 学生观察和分析痕迹的能力,可通过小组或个人展示、口头解释等方式进行
评估。
2. 学生痕迹推理和问题解决的能力,可通过案例分析或小组合作解决问题的方
工具痕迹
工具痕迹
2009-12-13 16:40:56| 分类:默认分类| 标签:|字号大中小订阅工具痕迹的定义
在犯罪行为的实施过程中,受到外界作用的加载客体(一般是作案工具)使承载客体(一般是现场的被破坏客体)的接触部位发生塑性形变后形成的立体反映形象。
分类的原则及类别
? 第一层次按痕迹的表现形式分为两大类
? 凹陷痕迹线形痕迹
? 第二层次按形成方式分为四种
? 凹陷痕迹
? 撬压凹陷痕迹打击凹陷痕迹
? 线形痕迹
? 擦划线形痕迹剪切线形痕迹
工具痕迹的作用
? 提供诉讼证据。
? 划定侦察范围。
? 分析案件性质。
? 提供并案依据。
? 判定罪犯特点。
? 确定嫌疑线索。
对现场工具痕迹的分析
根据其原始状态准确地判明与案件有关问题的勘验活动
要求在提取之前进行
工具痕迹是特定人使用特定工具在特定环境条件下对特定物体作用的唯一结果
1.确定现场痕迹是否工具痕迹
主要有以下几种痕迹容易误认为工痕
(1)动物咬痕:常见的噬咬动物为鼠和兔
被破坏的客体主要有电线、电缆、绳索、胶管
动物咬痕的特点:多次噬咬、咬力不均、方向各异
根据痕迹的形象特征,并结合环境条件加以判断。
附近有无动物出没活动,如有无动物足迹或排泄物、脱落物。
根据痕迹的形象特征
-即被破坏部位的形态
断面不整齐,常出现凹坑或突尖;
线形痕迹粗大而不平行,呈多方向;
断面边缘呈锯齿状;
被咬断合股线的断头长短不齐.方向不一。
工具剪切痕迹的特点:断面平齐;
线痕方向一致;
边缘齐整;
合股线断面齐整且方向一致。
(2)疲劳断痕:客体承受周期性的反复外力作用后发生的断离
疲劳断离的前提:有疲劳源受到的外力超出了端面的张应力极限在多数情况下疲劳源产生在表面或内部的缺陷处。因为这些缺陷会导致应力集中。
痕迹检验学-资料
课程代码:00380
痕迹检验学-资料
课程名称:痕迹检验学
第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点
《痕迹检验学》课程,是湖北省高等教育自 学考试刑事侦查专业必考的专业课。是为培养和 检验自学应考者刑事侦查相关基本理论知识和 应用能力而设置的一门专业课程。
痕迹检验学以辨证唯物主义和历史唯物主 义为指导,研究作案人在作案现场遗留的痕迹物 证形成机理和分类,以及对其发现、记录、固定、 提取、分析判断、
检验鉴定,做出对一定人或物进行同一认定的理论和方法的一门应用科学。它立足本科教学层次,依据公安自修教学的特点和实战需要,坚持理论联系实际的原则,运用相关
边缘学科的有关原理,吸收近年来从事痕迹检验的专家学者研究的新成果,完整、准确地介绍痕迹检验的原理、基本知识、科学方法和技能,使之具有科学性、先进性、系统性和实用性。
二、课程目标与基本要求
通过痕迹检验学的学习,使学生了解本课的研究范畴,知道各类痕迹形成的原理及其变化规律,以及各类痕迹的特征系统反映形态,掌握不同现场不同痕迹的勘查、提取、分析方法和技能
三、与本专业其他课程的关系
痕迹检验学,是刑事侦查专业必设的一门重要的基础课程,它直接影响到刑事侦查专业要开设哪些课,影
响到现场勘查课、刑事摄影课、侦查课、预审课等专业
课的研究范畴及相关的课程内容增设
第二部分考核内容与考核自标
第一章痕迹检验学概论
一、学习目的与要求
了解痕迹检验学研究的范畴和知识体系,掌握基本概念和基础理论知识,明确痕迹检验的任务、作用和检验程序。
二、课程内容
痕迹检验学,是研究作案人在现场遗留的痕迹物证形成机理和分类,以及对其发现、固定、记录、提取、分析判断、检验鉴定,做出对一定人或物同一认定的理论和方法。
工具痕迹
打击痕迹
痕迹是工具以冲力的形式作用于客体, 使承受客体发生反映接触部位外表结构 特点的塑性变形的一类痕迹。 打击痕迹形成使由于冲力作用的结果。
常见打击工具和痕迹特征
1、锤类工具及其痕迹 锤类工具多为锻工锤、钳工锤和木工锤 等,他们工作面有八角行,圆形和长方 形等。用锤类工具打击客体时,通常形 成凹陷状痕迹,其痕底部位常反映工具 的边角,锤击面的形状、角度、弧度、 直径及锤击面的凹凸点等细微特征。痕 壁则反映了锤击面周边的缺损、卷边、 磨损形态、宽度和长度等特征。
剪刀撬压痕迹
利用剪刀撬压破坏时,双刃撬压常在客 体上留两个剪尖(平刃尖和斜刃尖)的 痕迹;单刃撬压则留下一个剪尖痕迹。 剪尖撬压痕迹的形状常因剪体移动而出 现不规则、边缘不整齐和有重叠痕迹的 现象。
钢丝钳撬压痕迹
钢丝钳撬压痕迹特征在拆离撬压时,多 留下嘴顶部位痕迹,深凹的压痕能清晰 地反映齿纹里端的形态特征。用钳头侧 面撬压时,则留下钳侧边楞的痕迹。当 钢丝钳用于夹持撬压时,(如夹锁扣), 则可以在锁扣上、下两面留下前后平台 痕迹及齿纹痕迹。
常见打击工具和痕迹特征
2、斧类工具及其痕迹 3、锄、镐类工具及其痕迹 4、棍棒类工具及其痕迹
太平斧
木工斧
消防斧
擦划痕迹
擦划痕迹时工具在客体表面滑动和挤压 作用时,形成的一种凹凸线条痕迹。擦 划痕迹一般不单独出现,多见于撬压、 打击、切割、削割等破坏作用时。
痕迹检验学-资料
课程名称:痕迹检验学
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
《痕迹检验学》课程,是湖北省高等教育自学考试刑事侦查专业必考的专业课。是为培养和检验自学应考者刑事侦查相关基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课程。
痕迹检验学以辨证唯物主义和历史唯物主义为指导,研究作案人在作案现场遗留的痕迹物证形成机理和分类,以及对其发现、记录、固定、提取、分析判断、检验鉴定,做出对一定人或物进行同一认定的理论和方法的一门应用科学。它立足本科教学层次,依据公安自修教学的特点和实战需要,坚持理论联系实际的原则,运用相关边缘学科的有关原理,吸收近年来从事痕迹检验的专家学者研究的新成果,完整、准确地介绍痕迹检验的原理、基本知识、科学方法和技能,使之具有科学性、先进性、系统性和实用性。
二、课程目标与基本要求
通过痕迹检验学的学习,使学生了解本课的研究范畴,知道各类痕迹形成的原理及其变化规律,以及各类痕迹的特征系统反映形态,掌握不同现场不同痕迹的勘查、提取、分析方法和技能。
三、与本专业其他课程的关系
痕迹检验学,是刑事侦查专业必设的一门重要的基础课程,它直接影响到刑事侦查专业要开设哪些课,影响到现场勘查课、刑事摄影课、侦查课、预审课等专业课的研究范畴及相关的课程内容增设。
第二部分考核内容与考核自标
第一章痕迹检验学概论
一、学习目的与要求
了解痕迹检验学研究的范畴和知识体系,掌握基本概念和基础理论知识,明确痕迹检验的任务、作用和检验程序。
二、课程内容
痕迹检验学,是研究作案人在现场遗留的痕迹物证形成机理和分类,以及对其发现、固定、记录、提取、分析判断、检验鉴定,做出对一定人或物同一认定的理论和方法。
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工具痕迹学教学大纲
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《工具痕迹学》教学大纲
广东警官学院技术系
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第一部分认识型实验
为配合课堂教学,根据教学内容的需要,安排一定的实验,以利于学生对教学内容的体会和理解,这样的实验教学属于认识型实验。这类实验课程应采取“观察——体会——理解”的模式,按照奥学内容的知识点,通过实验观察,体会到要搞清楚的东西是什么,从而加深对课堂所学知识得理解,明确其中的道理所在。
实验课程功能距教学目的和内容的需要设置,制定合适的科目,这些科目的选择,应以加深理解为主,通过观察和体会,达到深刻理解课堂教学内容的目的。此类实验不必过多,但每次实验课的内容不应该太单一,可以把相互关系的几项课堂内容教学包含在一起,指定成为一次实验课的内容,这样即可以有利于课堂讲授的连接性,也可以提高实验课的效率,使学生通过一次实验理解相互关联的若干内容。这了实验应紧跟课堂教学的进度,属必修课。
实验一两类工具痕迹观察实验
一、实验目的
1. 通过实验了解凹陷痕迹和线条痕迹的形态,掌握两类工具痕迹的结构,掌握痕迹各部位的表现形式。
2. 熟悉凹陷痕迹和线条痕迹的特征样式,掌握不同类痕迹的观察要点,学会评价特征质量,
3. 熟悉凹陷痕迹的特征寻找和确定方法,掌握痕迹特征与工具特征对应关系的分析方法。
4. 理解凹陷痕迹和线条痕迹形成过程中,客体材料的变形性质。免费免费〜
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5. 养成良好的实验室操作习惯。
二、实验内容
1. 观察线条痕迹的结构,确定痕起缘、止痕和痕迹面。
2. 观察线条痕迹形成的过程中, 在开始、中间、终止三个接触阶段上的痕迹反映的特点,凸凹起伏线痕中峰、谷、腰的具体形态。
3. 观察凹陷痕迹的结构,确定痕壁、痕起缘、止缘和痕底。
4. 观察打击凹陷痕迹在形成过程中,在开始、中间、终止三个接触阶段上痕迹反映,凹陷痕迹凸凹坑丘的形态、线条痕迹中起伏线条的形态及其与工具上相应特征起伏张台相反的性质。
5. 观察、确定线条痕迹和凹陷痕迹的种类特征和个别特征。
三、实验要求
1. 明确两类痕迹的结构,理解三个接触阶段与痕迹的结构的对应关系。
2. 明确两类不同痕迹的特征表现形式及其工具上相应特征起伏相反地性质。
3. 在先天痕迹中寻找若干条粗大、明显、连贯的线条痕迹,再凹陷痕迹中寻找稳定、明确、稀有的凸凹坑丘。
四、实验器材
1. 铁锤、螺丝刀各一件。
2. S 15、150X 200mm勺木板一块,25m M 20mm的铅片一块。
3. 台式立体显微镜及5 倍放大镜。
4. 铅笔、直尺、色笔、作业纸等。
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五、实验方式
按实验要求,每两人一组,制作线条状痕迹与凹陷类痕迹,并在镜下观察之。
六、实验准备
教师抽检预习情况和分组情况。学生必须掌握如下知识: 工具与客体接触形成痕迹的全过程可分为三个阶段,即开始接触阶段、中间接触阶段和终止接触阶段。
开始接触阶段是指工具与客体接触开始形成痕迹的瞬间间隔。这个过程很短,多是工具的突出部分(如边、棱角)首先接触客体,形成很起缘。该阶段形成的痕迹特征大多不很稳定,线条痕迹的痕起掾由浅入深,无堆积物,痕迹中被擦起的毛刺尖端指向起点。
中间接触阶段是指工具与客体接触,形成痕迹的过程阶段。该阶段相对长一些,工具与客体接触比较充分,此时形成的痕迹特征与开始阶段比较出现了变化,特征的数量增加,痕迹的宽度变大。该阶段的特征不稳定,工具带动微粒一起运动,易产生假特征。在凹陷痕迹中,接触的中间阶段形成痕迹壁,在线条痕迹中形成痕迹面。
最后接触阶段识指工具与客体即将脱离接触,停止运动的瞬间间隔。该阶段也很短。在凹陷痕迹中,形成痕止缘和痕底,在线条痕迹中形成痕止缘。在该阶段,工具与客体接触较完整,形成的痕迹稳定,多能反映出接触部位的形态结构,如压痕中的止缘与痕底、线条痕迹的止缘。线条痕迹的最后接触阶段痕迹多由深入浅,并伴有物体表面擦掉的颗粒残渣堆积物,或出现明显的停顿、按压痕迹。免费免费〜免费免费〜
工具与客体接触方式,可分为定态接触和动态接触。定态接触是指形成痕迹
时,工具与客体接触位置相对不变,两者接触点也不改变的接触方式。最常见的是工具撬压或打击客体形成的接触。动态接触是指形痕时,工具与客体发生相对运动,使
两者接触点连续改变的接触方式。最常见的切划接触方式是工具在客体上划动而客体不动。如切削客体、擦划客体等,由于工具与客体接触状态不同,产生了凹陷痕迹与线条痕迹这两大类痕迹。
凹陷痕迹结构由四个部位组成:
1. 痕迹壁——形成的痕迹的过程中,由于剪切作用在客体上形成的新表面。
2. 痕底——形成的痕迹的过程中,由于压缩作用而发生了位移的客体原表面。
3. 痕起缘——痕迹壁与客体原表面(未发生位移)的交线。
, 痕止缘——痕迹壁与痕底的交线。
注意有时痕起缘与痕止缘重合,痕迹壁趋于, 的现象。
凹陷痕迹特征(按凹陷类痕迹所反映的外表形象的总和): 种类特征为压痕的轮廓形状,并以痕迹中止缘很痕底的形状结构反映形象,包括形状、大小尺寸、种类
规格等内容。个别特征是压痕中凸凹坑丘的形态。凸凹坑丘是对凹陷状痕迹个别特
征的总称。无论是生产加工特征,使用产生的特征或自然腐蚀形成的特征,都会以
凸起点或凹下点的形式程度不同地反映在痕迹处。凸凹坑丘的形状是多种多样的,
有尖状、角状、圆状、条形、丫状、坑状、丘状、点状以及笔规免费免费〜免费免费〜
则形等。凹陷痕迹中,形态各异的凸凹坑丘构成了个别特征,而质量好的特征是稳定、稀有、明显的凸凹坑丘。
线条状痕迹结构由三个部位组成分别为:
1. 痕起缘——开始阶段与客体接触点的连线;
2. 痕止缘——即将脱离接触的瞬间,工具与客体接触点的连线;
3. 痕迹面——被工具作用过的客体原表面或产生的新表面
单一线条特征由峰、腰、谷构成,峰、腰、谷有各自的形态,可以相互区别开