三年级语文下册《童年的回忆》教案 冀教版
最新冀教版三年级语文下册课件：《童年的记忆》
父母亲却仍然乐观自信的生活 着，墙上、门的镶板上满是画，“ 犹如一个画廊”，既包含了对孩子 的爱，又见父亲、母亲对美的追求 与向往。
美好
温馨
幸福
课件PPT
品读课文，感悟理解
找一找文中哪些句子的描写给你 留下了深刻的印象。
课件PPT
涉及到父亲的：
1.好在墙上挂满了画，抽屉里也满是漂亮的 玻璃杯和装饰品。门的镶板上是一幅优美的风景 画，现在想想，那对我来说犹如一个画廊。 （抓住“画廊”这个词展开联想，想象 那间破旧的小屋的另一番情景，猜想画廊是谁 的杰作？）
课件PPT
安徒生不但得到了父爱， 还从父亲对待生活的态度 上受到了启发，爸爸经常 给他朗读文学作品对他以 后从事文学创作产生了积 极地影响。
课件PPT
3.我可怜的父亲，美梦从没成真，可也从未忘记过去 。记得有一次，一个文法学校的学生来订做一双新 鞋当看到他的课本时，父亲的眼里闪动着泪花。他 深情地对我说：“这也是我应该走的路！”那个晚 上，父亲再没有说什么。 （“我可怜的父亲，美梦从未成真，可 也从未 忘记过去。” 读出对父亲的爱，感受父亲有美好的 追求。）
课件PPT
涉及到母亲的： 1.我们与邻居家之间隔着的排水沟有 个土箱子，里面种着香葱和西芹。这 就是妈妈的花园。 （围绕“妈妈的花园”谈谈自己 的理解，感悟妈妈的心境。）
《童年的回忆》命题作文教学教案
《童年的回忆》命题作文教学教案
教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经受过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.
第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有很多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。
第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些详细。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。
插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导同学开拓思路，告知同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。
教学目标：
1、把事情的经过写详细、写生动。
2、突出一个“趣”字，尊敬同学独特的感受，表达性格化，内容要真实。
3、培育同学感受童年的快乐和情趣。
教学重、难点：
1、写出自己的真情实感。
2、把有趣的地方作为重点，些详细，写生动。
教学过程：
1、启发谈话引出话题。
同学们，我们每个人都有自己美妙的'童年，你或许曾经在小溪边垂钓，或许在公园里观测不捉蝴蝶，或许你在大自然中描绘过漂亮的图画……今日，老师就与同学们一起回忆一下童年那充斥稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。
2、明确要求，指导写作。
〔1〕读题目，明确本次习作为命题作文。
〔2〕指名地习作要求，思索这次习作给我们提出了几点要求。
板书：
童年的回忆
写事〔会议经过〕——时间、地点、活动的经过、结果。
抓重点〔趣〕写自己内心地感受。
3、构思写作，口头表达。
〔1〕拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的同学们听。
小学三年级语文上册《童年的回忆》教案
小学三年级语文上册《童年的回忆》教案
教学内容：
1、欣赏乐曲《童年的回忆》
2、歌表演《童年的回忆》
3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》
4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的.回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹
二：新课学习：
（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》
（二）聆听《童年的回忆》
1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕
2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。
3、师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？
4、板书：快慢
《难点解决》
1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。
2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，
引出“中速” 并板书。
3、听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。
【优质】最新语文冀教版小学三年级下册下公开课教案童年的记忆
《童年的记忆》
教学目标：
1．学会本课生字，积累文中率真质朴的童话语言。
2．通过插图和文章细节感受安徒生小时候家庭生活虽然艰辛，但乐观的父母让家中充满了温馨，充盈着爱。
3．有感情地朗读课文。
教学重难点：
通过插图和文章细节感受安徒生小时候家庭生活虽然艰辛，但乐观的父母让家中充满了温馨，充盈着爱。
教学过程：
一、谈话导入：
师：这几天我们一直都沉浸在安徒生的童话作品中，他用手中的笔，优美的文字，向人们展示着生活。他用自己的童心，抒写着爱心。说说你都读了哪些？
生：《一颗小豌豆》、《买火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《夜莺》……
师：那谁能用自己查阅的资料来介绍安徒生？
师：1805年4月，安徒生就出生在一个窄小、破旧的小屋里，他的爸爸是个鞋匠，妈妈是个洗衣妇，这个家庭会给他留下什么样的童年记忆呢？让我们一起去看看吧！
二、初读课文，整体感受家的氛围。
（一）自读课文。把你预习过程中不理解的词或地方记下来，准备和同学们讨论交流。
学生可能问到的：
天赋：自然赋予，生来就具备。
贵族：旧制度下享有特权的人。
即兴：对眼前景物有所感触，临时发生性质而创作。
圣餐：基督教的一种仪式，礼拜时，基督徒们分食少量的面饼和红酒来纪念耶酥。
霍尔堡：是第一个用丹麦语创作的戏剧家，一生创作了三十三部喜剧。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
（二）再读课文，说说安徒生的家给你留下了什么印象？
生1：安徒生的家很窄小破旧。
生2：安徒生的家很贫穷。
生3：安徒生的家很温馨。
生4：安徒生的家很美好、有生机。
生5：安徒生的家很幸福。
生：……
冀教版小学语文三年级下册《童年的回忆》ppt课件3
这部集神话、童话、传奇于 一体的大型动画连续剧，讲述 了小英雄哪吒成长的故事。大 魔头石矶潜伏千年，伺机向正 义力量反扑，她帮助残暴的纣 王镇压天下的民众。正义力量 期待着一个英雄的诞生，而石 矶为了自己的阴谋，开始不断 指使她的爪牙申公豹除掉哪吒。 哪吒尚未出生，就不断遭遇危 险，出生后，更是在一种异乎 寻常的环境中奇迹般地成长起 来。但是，在父母兄弟的身边， 他一直都很快乐。详情
主人公刚从小在鲸鱼岛长大，与米特阿姨和阿 婆相依为伴。性格开朗的他，有着能与动物沟 通的灵性。因为无父无母，刚将米特阿姨当成 自己的生母爱着。直到9岁那一年，刚在森林 里被一位青年男子搭救。从他口中刚得知自己 的父亲还活着而且是职业猎人。在说服米特阿 姨之后，小杰独自踏上了寻父的征程。然而世 界那么大，在茫茫人海中找到父亲谈何容易？ 于是，刚决定先成为猎人，从这里开始找寻他 父亲的踪迹。靠这样一种信念刚开始了冒险旅 途，并在旅途当中结交好友，不断成长，从而 引发了后面的所有故事，引出全职猎人的精彩 “ONE PIECE”在故事中为“一个大秘宝”世界。 之意.故事描述男主角“草帽”蒙其·D·路飞 为了当上“海贼王”而踏上“伟大航道” 及与其伙伴的经历.传说中“海贼王”哥 尔·D·罗杰在死前说出他留下了具有财富,名 声,力量世界第一的宝藏“ONE PIECE”, 许多人为了争夺“ONE PIECE”,争相出 海,许多海贼开始树立霸权,而形成了“大海 贼时代”.十年后,路飞为了要实现与因救他 而断臂的四皇“红发‘香克斯的约定而出 海,在遥远的路途上找寻着志同道合的伙伴, 一起进入“伟大航道”,目标当上“海贼
冀教版三年级语文下册《六单元 29.. 童年的记忆》公开课课件_1
画出文中描写父亲的句子。父亲有什 么特点？
家庭变故，热爱文艺（做玩具朗读画
画），挚爱孩子。
第七段具体写了什么？
生活艰辛，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ福成长。
这篇课文表达了什么情感？
对童年生活的怀念，对父母的感恩， 对父母热爱生活和文艺的敬佩。
（怀念童年，感恩、敬佩父母）
在安徒生的童年记忆里，印象最深的是什 么？你能从中感受到什么？（课后题） 印象最深的是：犹如画廊的家，爱孩子、 爱生活、爱文艺的父母，幸福生活的一 家人。 从中感受到：无论贫穷或富有，只要乐 观面对生活，身边有亲情和关爱，就是 最幸福的。
照应、比喻
我是独子，深受宠爱。妈妈总跟我说， 我比她小时侯幸福多了，她是把我当成贵 族的孩子来抚养的。
关键词句：尽管家境贫寒，但父母乐 观自信地生活着。他们努力为安徒生创 造良好的生活环境和富足的精神生活， 他们是精神上的贵族。
父亲汉斯·安徒生非常爱我。每到休息 日——星期天，他都会用整天的时候给我 做玩具和画图画。到了晚上，他还常常给 我大声朗读拉封丹、霍尔堡的作品和《天 方夜谭》里的故事。 总起句。关键词句：这使“我”很小就受到 文学、艺术方面的熏陶，也为我从事文学 创作打下坚实基础。
安徒生的一生就是一部童话，如果有 兴趣，读一读安徒生的自传《我的童 话人生》。（课后题）
【优质】最新语文冀教版小学三年级下册《童年的记忆》公开课教案1
《童年的记忆》教案
教学目标
知识与技能
1．认识本课13个生字，会正确书写10个生字。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3．理解文本的内容，体会文本表达的思想感情，积累文中率真质朴的童话语言。
过程与方法
1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．通过插图和文章细节，感受安徒生小时候家庭生活虽然艰辛，但乐观的父母让家中充满了温馨，充盈着爱。
情感态度与价值观
通过学习，激发学生多积累童话语言，体会安徒生小时候的生活感受。
教学重点
理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学难点
理解生活的艰辛并没有安徒生拖垮一家人，相反他们充满了温馨和爱。
教学方法
围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解引导学生观察生活，从生活中搜寻写作素材，把所学的方法用到实践中来，让学生学会写作。
课时安排
1课时
课前准备
1．教师分析教材，准备PPT课件；
2．学生依据导学案预习课文。
教学过程
一、导入新课
1．师：同学们通过前面的学习，我们都非常喜欢安徒生这位童话大师的作品，你们想不想知道他的童年是怎样的呢？出示课件：安徒生童年时居住的破旧的小房子。
2．同学们请看，安徒生就出生在这个窄小破旧的小屋里，这个家庭会给他留下什么样的童年回忆呢？让我们一起去看一看吧！
板书课题：29《童年的记忆》
二、学习新课
1．初读课文，自学生字
（1）学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
（2）用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。
破旧欧登塞鞋匠夫妇天赋博爱作坊占据抽屉优美画廊皇后乞讨宠爱拉封丹霍尔堡接踵而来愉快缝隙生机
三年级下《童年的回忆》教学设计
三年级下《童年的回忆》教学设计
教学目标
知识与技能目标：
1、认识本课13个生字，会正确书写10个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解文本的内容，体会文本表达的思想感情，积累文中率真质朴的童话语言。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过插图和文章细节，感受安徒生小时候家庭生活虽然艰辛，但乐观的父母让家中充满了温馨，充盈着爱。
情感态度与价值观目标：
通过学习，激发学生多积累童话语言，体会安徒生小时候的生活感受。
策略与方法
合作交流，读中感悟。
教学准备
学生准备：预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
一、创设情境、导入新课。
1、师：同学们通过前面的学习，我们都非常喜欢安徒生这位童话大师的作品，你们想不想知道他的童年是怎样的呢?出示课件：(安徒生童年时居住的破旧的小房子)
2、同学们请看，安徒生就出生在这个窄小破旧的小屋里，这个家庭会给他留下什么样的童年回忆呢?让我们一起去看一看吧!
3、导入新课，出示题目。
二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。
3、用各种形式理解文中词语、名词。
如：地名-----欧塞登，人名------汉斯·克里斯蒂安·安徒生(对于这些地名和人名反复朗读加强记忆)
对”拉封丹”和“霍尔堡”这两个人和《天方夜谭》这本书可略做介绍。
三、再读课文，感悟作品。
1、教师引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，你知道了什么?说说安徒生的家给你留下了什么印象?
冀教版三年级语文下册29.童年的记忆 课件
作之路的原因、过程和发展，以及介绍了一
位像安徒生父亲一样优秀的人物。同时揭示
出任何文学都源于生活的道理。
总结： 的确，虽然安徒生的作品中也出现了忧郁、 悲伤的情节，但他的大部分作品还是那样的美好 和善良，这正是源于他那充满快乐的童年记忆。 这样一个幸福的家庭，造就了安徒生这个童话大 师。
板书设计
2.在安徒生的童年里，谁给他的影响最深？ （父母）
安徒生不但得到了父爱，还从父亲对待生活 的态度上受到了启发，爸爸经常给他朗读文学作 品对他长大。 妈妈总跟我说，我比她小时侯幸福多了，她 是把我当成贵族的孩子来抚养的。
品读课文 文中哪些地方写到了安徒生的父母？找一找， 读一读并在书上批注。说说你的感受。
我度过童年时光的那间小屋，整个空间几乎
都被作坊和我睡觉的床占据了。好在墙上挂满了
画，抽屉里也满是漂亮的玻璃杯和装饰品，门的
镶板上是一幅优美的风景画。现在想想，那对我
来说犹如一个画廊。
课文中说：
“现在想想，那对我来说犹如一个画廊。”
课文中所说的 画廊是什么？
安徒生从爸爸身上受到的影响
父亲小时候因为家境贫
童年的记忆
（自传）《我的童话人物》
家境贫困
父母宠
童年快乐
即兴：对眼前景物有所感触，临时发生性质而创作。 圣餐：基督教的一种仪式，礼拜时，基督徒们分食少 量的面饼和红酒来纪念耶酥。 霍尔堡：是第一个用丹麦语创作的戏剧家，一生创作
小学三年级语文《童年的记忆》原文、教案及教学反思
【导语】⼩学语⽂是基础教育中最重要的⼀门学科，它不仅具有⼯具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。是故，⼩学语⽂应在⼀般学科教学的基础上，更加扩⼤视野，展开更⼴泛的研究，我们须正视且须加以重视其重要地位。以下是整理的⼩学三年级语⽂《童年的记忆》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《童年的记忆》原⽂
1805年，欧登塞⼀间窄⼩破旧的⼩屋⾥，住进了⼀对相亲相爱的新婚夫妇。丈夫不⾜⼆⼗⼆岁，是个鞋匠，却有着⼏分诗歌⽅⾯的天赋。妻⼦有⼀颗博爱的⼼灵，⽐他⼤⼏岁。4⽉的第⼆天，⼀个活⽣⽣啼哭的婴⼉出⽣在这⾥，这就是我，汉斯·克⾥斯蒂安·安徒⽣。
我度过童年时光的那间⼩屋，整个空间⼏科都被作坊和我睡觉的床占据了。好在墙上挂满了画，抽屉⾥也满是漂亮的玻璃杯和装饰品，门的镶板上是⼀幅优美的风景画。现在想想，那对我来说犹如⼀个画廊。
我们与邻居家之间隔着的排⽔沟有个⼟箱⼦，⾥⾯种着⾹葱和西芹。这就是妈妈的花园。在我的童话《⽩雪皇后》⾥，那个花园仍盛开着鲜花。
我是独⼦，深受宠爱。妈妈总跟我说，我⽐她⼩时侯幸福多了，她是把我当成贵族的孩⼦来抚养的。妈妈⼩时侯，外公、外婆经常赶她出去乞讨。她不想去，就坐在欧登塞⼀条河的桥下哭，有⼀次哭了⼀整天。这样⼀幅情景深深烙在我⼉时的脑海⾥，⼀想起就不禁落泪。后来，我把母亲的影⼦写在了《即兴诗⼈》和《不过是个提琴⼿》的两部作品⾥。
⽗亲汉斯·安徒⽣⾮常爱我。每到休息⽇——星期天，他都会⽤整天的时候给我做玩具和画图画。到了晚上，他还常常给我⼤声朗读拉封丹、霍尔堡的作品和《天⽅夜谭》⾥的故事。
《童年的回忆》教学设计-最新文档
《童年的回忆》教学设计
教材简析：本次习作是以“童年的回忆”为题的命题作文。习作提示由两段文字和一幅插图组成，第1段文字提示交代了本次习作的范围是“童年都有值得回味的事”，要求回忆之后，写一件最有趣的事；第2段文字交代本次习作的要求和重点，把童年有趣的事写具体，写出真情实感。插图提供了钓鱼、画画、捕蝴蝶等几种童年趣事，旨在启发学生习作思路。
设计理念：
遵循课改精神，习作指导应从学生的实际生活和个人的独特感受出发，激活学生储备的生活信息，促进个体语言的生成，让习作课堂成为学生快乐生活的天地。本课教学设计我以此为指导思想充分创设情境，在情境中激发学生参与作文的热情。让学生在和谐民主的习作氛围中无拘无束地、有创意地写作。根据习作内容和学生的知识能力特点，利用文本、音画引路等多种形式，拓宽学生的写作思路，使他们易于动笔书写自己的童年趣事，乐于表达自己对童年生活的热爱，感受童年的乐趣。
学情分析：
学生属于作文初始阶段的提高期，知识、能力、社会阅历等方面都有了一定的储备，但一提起写作文，依然人人恐慌、害怕，需要教师积极地鼓励和表扬，树立表达的自信心。
教法和学法：努力创设以学生为主体，教师为主导的“自主、合作、探究”的课堂教学模式。
教学目标：
知识目标：引导学生把事情的经过写生动、写具体、写出真情实感，突出一个“趣”字。
能力目标：注重培养学生的观察、思考、合作、交流、表达和创造能力。
情感目标：感受童年的欢乐和美好，培养学生的写作兴趣和自信心。
教学重点、难点：
1.引导学生把习作中有趣的地方写具体。
2.写出自己的真情实感。
冀教版三年级语文下册 童年的回忆 PPT课件
3.我可怜的父亲，美梦从没成真，可也 从未忘记过去。记得有一次，一个文法 学校的学生来订做一双新鞋当看到他的 课本时，父亲的眼里闪动着泪花。他深 情地对我说：“这也是我应该走的路！” 那个晚上，父亲再没有说什么。 （“我可怜的父亲，美梦从未成真， 可也从未忘记过去。” 读出对父亲的 爱，感受父亲有美好的追求。）
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
冀教版三年级语文下册第六单元
学习目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.理解课文的内容，积累文中率真质朴的童
话语言，体会安徒生小时候的生活感受。
安徒生
同学们，通过前面的学习，我们都非常 喜欢安徒生这位童话大师的作品，你们 知道他的童年是怎样的吗？这个家庭会 给他留下什么样的童年回忆呢？
安徒生的童年就住在类似这个窄小破旧的小屋里。
涉及到母亲的：
1.我们与邻居家之间隔着的排水沟有 个土箱子，里面种着香葱和西芹。这 就是妈妈的花园。
（围绕“妈妈的花园”谈谈自己的理解， 感悟妈妈的心境。）
鄂教版三年级语文下册教案童年的回忆
鄂教版三年级语文下册教案
童年的回忆
一、教学目标
1.能够理解并朗读课文《童年的回忆》。
2.能够理解并运用课文中的词汇和句子。
3.能够运用已学知识，写出自己的童年回忆。
4.通过阅读和写作，表达对童年的思考和感受。
二、教学重点
1.理解并朗读课文《童年的回忆》。
2.运用已学知识，写出自己的童年回忆。
三、教学准备
1.教材：鄂教版三年级语文下册。
2.课文：《童年的回忆》。
3.课件：包含课文和相关练习的PPT。
四、教学过程
第一步：导入新课
1.创设情境：教师可以引导学生回忆自己的童年时光，问学生们是否记得自己小时候的一些有趣的事情。
2.教师出示图片或道具，介绍课文《童年的回忆》，激发学生的兴趣。
第二步：课文学习
1.教师朗读课文，学生跟读，帮助学生掌握正确的语音语调。
2.学生独立阅读课文，尝试自行理解课文内容，标记生词。
第三步：课文理解
1.教师引导学生合作讨论课文，解释生词意思，理解课文每一段落的大意。
2.教师组织学生逐句翻译课文，解释句子结构和语法。
3.教师帮助学生理解课文中的细节和感情色彩。
第四步：语言点拓展
1.教师引导学生学习课文中的词汇和句型，并进行拓展讲解。
2.教师与学生一起做一些课堂练习，巩固词汇和句型的运用。
第五步：写作练习
1.回忆展示：教师要求学生在纸上写下自己的童年回忆，可以以标题、
时序、事件等方式进行呈现。
2.学生交换作文，相互阅读并给予建议和意见。
3.鼓励学生进行修改、完善和编辑，最后进行作文集的展示。
五、拓展延伸
1.学生可以通过听取家长或长辈的讲述，了解更多关于过去的故事和历
三年级下册语文课件-24.童年的记忆冀教版(共55张PPT)
“唧!”小鸟叫道，他的一只翅膀骨折了，
要把身上的水抖掉很难。但是他很懂得这次扑水 完全是善意的。“您的心肠太好了，夫人!”他
说道，但是请求她不要再拍打了。
国学诵读
稚子牵衣问,归来何太迟（《归家》杜牧） 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（《清平乐·村 居》辛弃疾）
同居长干里，两小无嫌猜。(《长干行》李白)
理解词语
天赋：自然赋予，生来就具备。
造句：他很小就显示出了画画的天赋。
作坊：手工业工场。 抚养：爱护并教养。
造句：老人抚养了三个流浪儿童。
占据：用强力取得或保持(地域、场所等)。
接踵而来：指一个接一个地来。形容来的人或事接连不断。
造句：今年他家里的喜事一件件接踵而来。
辨析词语 宠爱 溺爱
相同点： 都有“喜爱”的意思。
点拨：首先默读课文，默读时，我们要做到：不发声读， 不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。然后边读边
归纳每个自然段的段意，最后再从中找出本题答案写下来。
参考答案：安徒生的童年给他留下的深刻记忆有：度过童 年时光的那间小屋、妈妈的花园、爸爸陪着他一起读书、 散步。
2.了解了安徒生的童年经历，你有什么感受？同学之 间说一说。
书写指导
左窄右宽，右部横画稍 短，撇、点相对。
yōu
优
书写指导
左窄右宽。右部撇在竖 中线上起笔。
课文童年的回忆教案
课文童年的回忆教案
课文童年的回忆教案
没有好的教案,课堂教学就会带有很大的随意性和盲目性,同时如果预设不圆满,就会影响生成效果,教学质量也会大打折扣。接下来，小编就和大家介绍课文童年的回忆教案，希望对大家有帮助!
课文童年的回忆教案
【教学目标】
1.学会记事，要把事情的经过写清楚、写具体。
2.通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容真实。
【教学重、难点】
1.写出自己的真情实感。
2.把有趣的'地方作为重点，写生动、写具体。
【教学过程】
一、激趣导入
1.今天老师给大家带来了一份礼物，大家想知道是什么吗?
2.看来这组图片的威力不小啊，一下子把大家带到了童年，其实这节作文课，老师就想与同学们一起来回忆童年，捕捉童年生活中有趣的事【板书课题】。
二、齐读课题、解题
三、读提示、明要求
师：从本次习作的范围上看，是让我们写童年生活中一件有趣的事，如果让你从这几个字中选择一个字作为本次习作的关键，你会选择哪一个呢?【趣】
提问：哪些事属于“趣事”呢?
四、想办法、谋选材
1.出示主题图，引开思路。
2.理解“趣”字，开阔思路。【课件】
“趣”字还有很多层意思：(1)意趣：对大自然的探索、刨根究底
等。(2)情趣：对父母及小伙伴等的亲情、友情等。(3)乐趣：贪玩、寻开心。(4)傻趣：做傻事、蠢事闹出的种种笑话。
3.学生自由交流选材内容，师生共同评价。
4.引导学生将事件说具体。
五、忆方法、写具体
1.同学们说的趣事真是太精彩了，那怎样才能写得也精彩呢?我想不光要在选材上下工夫，还要在这个“事”上多琢磨，平时讲课时老师就告诉过大家：写事的文章如果在适当的地方加上一些人物的细节描写和比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，再配上精彩的构段方式，那么你就会写得精彩，同学们愿意把你的童年的回忆用文字永远地记录下来吗?【愿意】
最新版冀教版语文三年级下册29课童年的记忆
小学语文冀教版第六册第29课
童年的记忆
一、教学目标
1、认识本课13个生字，会正确书写10个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解文本的内容，体会文本表达的思想感情，积累文中率真质朴的童话语言。
4、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
5、通过插图和文章细节，感受安徒生小时候家庭生活虽然艰辛，但乐观的父母让家中充满了温馨，充盈着爱。
二、教学重、难点
（一）教学重点：学会本课生字，抓住安徒生对童年生活细节的描写，体会父母的乐观、自信以及对孩子的挚爱。（二）教学难点：了解安徒生的童年生活、理解父母对他的人生态度和以后的文学创作的影响。
三、教学过程：
(一)创设情境、激趣导入新课
1、师：同学们通过前面的学习，我们都非常喜欢安徒生这位童话大师的作品，你们想不想知道他的童年是怎样的呢？出示课件：（课文插图，在绿草的清香中，一间简陋、幽雅的小屋出现在学生的视野中）
2、导语：1805年4月，安徒生就出生在这个窄小破旧的小屋里，他的爸爸是个鞋匠，妈妈是个洗衣妇，这个家庭会给他留下什么样的童年记忆呢？让我们一起去看一看吧！
3、导入新课，出示题目。
设计意图：教师的导语和课件的使用，激发了学生强烈的好奇心，教师似导游一般自然而然地把学生带入了课文中，去探索文中的奥秘。
(二)初读课文，整体感知。
1、自学生字
（1）学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
（2）同桌互相检查朗读课文情况，随时纠错。
（3）用课件出示文中的生词，检查学生生字掌握情况。可采取指名读，开火车读等多种形式。
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聆听《童年的回忆》
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书，人音版小学音乐教科书第五册第一课童年，第一课时聆听《童年的回忆》。
教材分析：
钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查.克莱德曼的演奏，这首乐曲和其它同类的乐曲同时流传世界各地，为人们所熟知和热爱。乐曲为三段体结构。A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐试管的回忆。B段速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音是，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度走出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
教学目标：
1、认识速度记号的“快”“慢”，能通过聆听辨别乐曲的情绪与速度，能感受速度在音乐表现中的作用，能在音乐的引导下回忆自己童年的趣事。
2、在听一听、说一说、想一想、唱一唱、画一画的音乐实践活动中实现本课的教学目标。
3、培养学生的良好的聆听习惯，树立学生表现音乐的自信心和乐观的生活心态。
教学重难点：
积极参与音乐实践活动，能辨别乐曲的情绪和速度。
教具准备：钢琴录音机教学图片
教学流程：
一、聆听钢琴曲《童年的回忆》。
1、说一说：
你童年里快乐的事情。
2、由“兔子、鸭子、乌龟”导入聆听全曲，静静地听、边听边回忆童年里的快乐的经历。
3、为乐曲分段。
想一想、分一分：
怎样分？分几个段落？
按速度、力度、情绪分成三个段落。
4、乐段排序。
出示三个乐段的旋律打乱顺序通过聆听全曲为三个乐段排序。
二、分乐段聆听。
1、聆听第一个段落。
想一想：
（1）这个段落的速度、力度与情绪；
（2）唱一唱旋律，并在图形谱中熟悉旋律，感受旋律速度与情绪的关系。
2、聆听第二个段落。
（1）这个段落的速度、力度与情绪；
（2）划图形谱感受旋律的速度与情绪的关系；
（3）可选用“兔子、鸭子、乌龟”的动作变现这个段落的速度与情绪。
3、聆听第三个段落。
说一说：这个段落的速度、力度与情绪；请用合适的动作表现这个段落的速度与情绪。三、表现与创作。
聆听全曲：
1、选用合适的动作表现各个段落的速度与情绪。比如：聆听到中速的旋律用鸭子的动作表现，听到是慢速的音乐用乌龟的动作表现等等。
2、创作小故事。方法：将学生分成6个组，每两个组创编一个乐段的故事。之后，在全班分享。
四、课堂小结：
这节课你学到了什么？
板书内容：
1、课题
2、各乐段旋律及图形谱
3、各乐段的速度、力度、情绪图。
教学反思：