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《管理学基础》教学大纲

一、课程描述

1. 课程定位：《管理学基础》是工商管理专业的核心课程，是理论性与实践性较强的专业基础课程。本课程主要讲述管理学的基本概念、管理学的发展史及主流的理论和代表性观点等内容，重点讲述管理的六大基本职能决策、沟通、计划、组织、领导和控制的理论和实施方案，是理论性与实践性较强的专业基础课程。课程在专业培养目标中的定位是为后续专业课程的学习和成为一名“基层管理者”奠定良好的管理知识基础和通用管理能力基础。

2. 教学要求：

教学目标：管理学基础以培养创新精神为灵魂，以培养管理技能为根本。本课程旨在通过课堂理论学习、校内实训和校外实习活动，使学生掌握管理学基本原理、工具和方法，树立现代管理的思想观念，懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程，实现基层管理人员管理素质的提高。

课程内容体系：管理学基础按先进、实用标准选择内容，按技能培养为主线构建体系，并建立动态更新机制。

教学方法：管理学基础以调动学生积极性为核心，构建参与式、互动式和体验式的方法体系。

教材建设：以教育部“十二五”职业教育国家规划教材（高职高专教育）《管理学基础》（饶君华主编，高等教育出版社2013年8月，第一版）为主教材，构建工学结合、恰当运用现代教学技术与方法的立体化教学系统。

二、课程内容选取依据

（1）专业人才培养目标：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业道德与综合素质，掌握连锁企业经营管理基本理论知识，具备连锁门店经营管理的基本技能，可胜任连锁企业标店店长、大卖场/总部业务主管等岗位，具有创新精神的高端技能型专门人才。

管理学基础教学大纲

《管理学基础》大纲

课程名称：基础管理学时/学分：40/3适用专业：管理专业I.课程性质和任务

管理学原理是管理类专业的必修专业基础课，也是市场营销、会计学、财务管理和信

息管理等专业的必修课。

《管理原理》是管理学科各专业必修的基础理论课程。以各类专项管理的一般适用原

则和方法为研究对象，以一般管理过程的主要功能为框架，系统介绍学习管理专业、从事

管理工作必须掌握的基本理论知识和基本技能。通过本课程的学习，学生应形成对管理学、管理学和管理科学的系统理解，掌握决策与规划、组织与改革、领导与激励、控制与创新

等管理职能的基本原理和方法，了解国内外管理思想和管理理论的形成与发展，为后续学

习专业课程奠定理论知识基础。

二、课程教学的基本要求

1.正确理解本课程的性质、目的和研究对象，使学生充分理解本课程的体系和结构，

对管理有一个全面的了解。

2、使学生全面系统地掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了

解管理的发展历史和国内外在管理理论和实践中的最新变化。

3.紧密结合实践，使学生学会分析案例、解决实际问题，将学科理论的学习融入到对

经济活动实践的研究和理解中，有效提高分析问题、解决问题的能力。真正把握课程的核

心内容，为今后进一步学习其他专业课程和实践管理打下良好的基础。

三、教学方法与教学形式建议

1.对管理基本原则、方法和实践的描述应系统、全面、准确。案例列举要注意结合国

内外典型案例，尽量联系中国实际，做到既忠实于学科原貌，又易于理解。

2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析，并安排

《管理学》课程教学大纲

一、课程编号

1400201303

二、课程名称

管理学

三、课程类型

理论课

四、开课系（部）

物流管理

五、大纲说明

1.学时、学分数、课程性质、考试方式、成绩评定

《管理学》课程是一门理论性和应用性都很强的学科，是专门研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。所讲授的是各类组织管理活动的原理和一般规律, 是经济与管理两大类学科学生学习其他专业课程的前提和基础, 是经济与管理类人员从事实际工作所必须具备的基本知识, 因此, 《管理学》课程是经济与管理两大学科所必修的专业基础课程, 在课程体系中具有重要的地位。通过《管理学》课程的教学，使学生通过系统学习，了解和掌握管理的基础知识、基本理论和基本技能，了解该学科在理论和实践中的最新发展，而且能够运用基本原理指导现实中的实践，解决管理中的实际问题。了解管理学发展的新趋势及其面临的挑战，同时为学习其他专业课程打下基础。

《管理学》作为一门专业基础课程，总体思路是以管理的基本职能为主线展开的，分别阐述各职能的基本原理，概念、性质、内容以及执行的方法和手段。同时在授课过程中通过各种教学方法和教学手段，使学生学习的是管理思维和学习方法，通过课堂讨论和案例讨论激发学生的创新思维，发扬求实和创新精神，从而发挥学生在《管理学》中所学习的创新思想，以期达到在学习中实践创新，在创新中学习的目的。

3.主要先修与后续课程

《管理学》课程通常安排在专业核心课之前开设，直接起到为专业后续的各个职能管理课程奠定基础的作用。后续课程包括企业管理、战略管理、市场营销、人力资源管理、财务

周三多管理学教学大纲

《管理学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：管理学

课程编号：13101B

课程类别：专业基础课程

总学时：51

总学分：3

适用专业：财务管理

二、课程性质与任务

管理学是我院一门专业基础课。本课程以各项管理普遍适用的原理与方法为研究对象，以一般管理过程的各项职能为框架，全面介绍管理的基本思想、基本原理和基本方法，以及管理思想的发展过程，其主要目的是使同学们对管理、管理者、管理科学等形成系统认识，掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念，了解国内外管理思想和理论的形成的发展，为进一步学习专业课和日后的实际管理工作奠定理论基础。

三、课程教学目标

通过学习该课程，要求学生了解管理学的基本原理，掌握管理学的四大职能，并将其运用到企业管理实践中，培养学生在管理方面的应用能力和创新能力，使学生会从管理学知识的学习中获益。

四、教学方法与手段

方法：采用讲授法、讨论法及案例分析法来进行课堂教学。

教学手段：选择板书结合PPT

五、考核方式

本课程为考试课，采用闭卷考试的考核方式，总成绩采用百分制，其中期末卷面成绩占80%，平时成绩占20%。

六、课时分配

章次章名

学时

实训讲授合计

1 管理与管理学

2 2

2 管理思想的发展 2 2

3 管理的基本原理 3 3

4 管理道德与社会责任 3 3

5 管理的基本方法 3 3

6 决策 3 3

7 计划与计划工作 2 2

8 计划的实施 3 3

9 组织设计 3 3

10 人员配备 2 2

11 组织力量的整合 2 2

12 组织变革与组织文化 2 2

13 领导与领导者 3 3

14 激励 3 3

《管理学基础》教学大纲

课程编码：课程类别：专业核心课

课程学时：64 学分：4

适用专业：工商企业管理开课学期：第四学期

开课单位：五年制高职学院大纲撰写人

先修课程：《基础会计》后续课程：《财务管理》

一、教学目标

根据工商企业管理工作岗位，通过本课程的教学，要达到的目标是：

（一）知识目标：

理解管理的目标，掌握管理工作的岗位设置和工作职责，培养基层管理岗位的综合管理技能与素质；掌握管理学的五大职能，掌握决策与计划、组织、领导、控制和创新的作用和方法。

（二）能力目标：

能熟练地掌握决策过程从而编制组织决策，能熟练的根据组织部门化的形式设计组织结构图，能掌握招聘的流程并编制人力资源计划，能进行经营方式组合分析，能掌握预算的编制。

（三）素质目标：

增强工商企业管理职业意识，增强诚信观念，培养职业能力，达到管理专业营销师和初级人力资源师应具有的业务水平，形成良好的敬业精神。

二、教学内容

（一）内容的组织与安排

1.依据

在理论知识的选取中，贯彻高职院校的培养理念，结合学生的就业岗位，以理论知识必须够用为原则，考虑后续课程开设的需要，考虑初级人力资源师考试的需要以及可持续发展的需要；在技能能力方面，以学生的就业岗位为载体，考虑管理岗位职责的需要；管理基本技能的需要来设置教学项目及任务。在素质方面：考虑管理工作岗位的需要，职业生涯发展的需要。

2.课程内容的解构与重构

根据工商企业管理专业人才培养方案，工商管理企业专业可以分为营销类、物流类、人力资源类三个初始就业岗位，其次，依据课程培养目标的需要，将管理岗位又具体细分为多个工作岗位，以工作岗位为载体，重构课程内容，以管理学五大职能为依据，来设计教学内容，分为六大模块，每一模块根据工作岗位任务，用项目教学法来组织教学内容。

管理学基础(第3版)课程标准及教学设计

《管理学》教学大纲

2023年3月修订

总体说明

【课程编号】

【课程总学时】48学时

【周学时数】4学时

【学分】 3学分

【课程类型（必修/选修）】必修课

【开课系（部）】

【执笔人】

【审核人】

【教学目的与要求】

教学目的：开设该课程是向学生完整地、准确地、简明地传授管理学的基本知识、基本原理和基本方法，培养他们分析问题和解决实际问题的能力，为各类组织提高管理水平、提高经济效益、实现可持续发展服务。管理学原理是管理学科的一门基础性课程，为后续课程的的学习奠定基础。

教学要求：正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识；系统掌握管理学的基本概念、基本职能、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想；紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。

【教学内容及学时安排】

第一章管理概述

[教学目的与要求]

通过学习，概括了解组织、管理、管理者产生的原因，对组织、管理、管理者职责有较全面的认识，从而激发学生学习管理学的兴趣，并未后续学习奠定基础。

通过本章学习,你应该掌握管理的含义和性质;了解管理的特征、基本职能和管理者的素质要求;了解管理学的研究对象;能运用所学的管理概念进行管理思考;能进行正确的管理角色分工;能按管理者的素质和技能要求进行自我培养;能运用管理学的研究方法分析管理问题。

[重点与难点]

重点：管理的概念，管理的基本职能。

难点：管理者在组织中的基本职责和应具备的基本素质。

《管理学基础》课程标准

一、课程性质与目标

管理学基础是工商管理、人力资源管理等管理类专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握现代管理基本理论、方法和工具，提高管理能力与综合素质。本课程教学目标包括：

1. 掌握管理学基本原理和方法，包括组织理论、决策理论、计划与控制理论等；

2. 了解现代企业管理发展趋势和前沿理论，掌握现代企业管理实践和案例分析方法；

3. 具备解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决企业管理中的实际问题。

二、教学内容与要求

本课程教学内容包括以下模块：

1. 管理学基础理论：介绍管理学的起源、发展、基本概念和原理；

2. 组织结构与设计：介绍组织结构类型、组织设计原则和方法；

3. 人力资源管理：介绍人力资源规划、招聘、培训、绩效管理、薪酬管理等；

4. 领导与沟通：介绍领导理论、沟通技巧、团队建设与管理等；

5. 决策与计划：介绍决策过程、决策方法、计划编制与调整等；

6. 控制与协调：介绍控制方法、协调技巧、危机管理等内容。

要求学生掌握上述模块的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。同时，注重理论与实践相结合，引入实际案例分析，培养学生的实践能力。

三、教学方法与手段

本课程采用多种教学方法和手段，包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。通过多媒体教学和网络资源，为学生提供丰富的学习资源和学习环境。同时，注重师生互动和课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性和主动性。

四、考核方式与标准

本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；期末考试采用闭卷形式，主要考察学生对管理学基础理论和方法的理解和应用能力。同时，注重考核学生的实践能力和创新能力，鼓励学生参与实际问题的解决和案例分析等活动。

《管理学基础》实训教学大纲 - 广州华立科技职业学院华 …

《管理学基础》实训教学大纲
课程名称：管理学基础学时：总学时数： 72 （理论课学时数：42 实训学时数：30）学分：4 适用专业：工商管理类专业一、课程性质与任务 1、课程的性质：《管理学基础》是高职工商管理类的专业基础课。 2、课程实训的任务：
《管理学基础》课程教学服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践相结合，以地方经济建设与发展所需要的应用型管理技能培养目标为主线。实训教学目标定位为：培养基层管理岗位所需的应用型管理技能。
9、培养搜集与处理信息的能力，特别是利用网上资源的能力。二、管理学基础课程各章实训的具体内容与课时安排
本课程实训课内教学总时数为 30 学时，课程实训教学的内容主要包括三大方面： 1、进行以模拟管理实际的管理案例讨论与分析为主要内容同时包括阅读材料、情景分析、观看课件录像等在内的丰富多彩的课程实践活动； 2、请具有丰富实战经验的公司管理人员（公司主管、部门经理、业务主管等）为学生进行管理专题讲座。 3、组织学生到公司参观学习和网上学习调研。对于具体实训项目，可根据专业需要与课时的多少，由课程教师在教研室课程主持教师的指导下自主选择与组合训练项目。具体实训内容与课时分配如下表。
件等
理
会关系
时
。
4、情景分析
5、全球名企 CEO 谈员工激励之道（阅
读材料）
4
1、拟订可考核的目标

802《管理学》课程教学大纲_管理学

《管理学》课程教学大纲

Management

执笔者：吕海军、邬文兵、姜文生编写日期：2009年5月

一、课程基本信息

1. 课程编号：40L148Q

2. 课程名称（中文）：管理学

3. 课程名称（英文）：Principles of Management

4. 课程层次/性质：学科门类基础课/ 必修课

5. 学时/学分：48/ 3

6. 先修课程：无

7. 适用专业：经济管理各类本科专业

二、课程教学目标及学生应达到的能力

本课程是为经济管理学院经济学、工商管理、管理科学与工程各个专业的本科生开设的学科门类基础课程之一，也是实施研究性教学的主干课程。本课程教学内容是后续管理类相关课程及日后企业管理工作的基础。

本课程的教学任务是使学生在理解一般组织管理若干职能为主线的整体内容结构基础上，掌握管理的发展历史、基本理论、原理与方法，熟悉各个管理职能的知识模块群以及各个职能之间的逻辑关系，引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式、具备基本管理技能的作用。

本课程的教学目标在于通过教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、重要的思想观点、管理的基本过程、基本原则和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，为以后学习其它经济管理专业课程打下基础。

三、课程教学内容与基本要求

（一）课程简介（1课时）

主要内容：本课程的性质、任务与教学目标；本课程教学内容；本课程教学方法；本课程教学进程；本课程教学组织；本课程训练环节与载体；本课程考核形式与基本要求；本课程使用教材、参考书与提供的其他相关课程资源。

管理学教学大纲

《管理学》教学大纲

一、课程名称：管理学Management

二、课程编号：

06000060/06000082/06139040/06255042/06287041/06352041

06000051/06137040/06145040/06195042

三、学时与学分：51学时、3学分

四、考核方式：考试

五、先修课程：经济学

六、适用专业：工商管理、市场营销、人力资源管理等管理类的其他各专业

七、课程教学目标：

1、使学生掌握管理中的基本原理、原则和做法。

2、使学生能将所学的知识用来分析和认识说明管理中的某些实际问题和案例。

3、使学生能够正确判断一定的计算方法的适用对象和条件。

4、使学生能用所学知识解决实际问题

八、说明：

管理学是管理类学科及专业必开的一门专业基础课，它为各管理类的分支学科提供基本的理论和方法指导．因此管理学课程的教学目的，是让学生理解和掌握管理的基本理论、基本方法和基本技能，为后续各专业课程的学习打下基础．

管理学是建立在经济学、数学、行为科学等学科交叉融合的基础之上的，因此，学习管理学课程，要求学生必须有较坚实的经济学、数学和行为科学的知识结构。

管理学具有较强的实践性，故在教学中应适度安排一些实训或实习的内容穿插其间。

基本上述原因，管理学课程在计划安排和授课过程中应注意几点：

1、课程教学安排应在第三、四学期，即二年级的本科时段。此时，学生已基本学完经济学、数学等公共基础课，而专业课程尚未开始。

2、教学中应适度运用案例教学或安排学生实习等方式，增强学生对管理学的感性认识。

3、管理学的开设课时为51学时。

管理学基础教学大纲

一、课程目标

本课程主要旨在帮助学生掌握管理学的基本理论和实践知识，培养学生的管理思维和解决问题的能力，为学生今后的职业发展打下基础。

二、教学内容

1. 管理的基本概念和原理

- 管理的定义和特点

- 管理者的角色和职责

- 管理过程：计划、组织、领导、控制

- 组织结构和权责关系

2. 组织管理

- 组织设计和变革

- 工作分析与岗位设计

- 人员招聘与选拔

- 员工培训与发展

- 绩效评估与激励

3. 领导与团队管理

- 领导者的特质与行为 - 领导风格与领导力开发 - 团队建设与管理

- 冲突管理与协调

4. 战略管理

- 战略规划与目标设定 - 竞争分析与竞争优势 - 战略实施与执行

- 战略评估与控制

5. 决策与问题解决

- 决策理论与模型

- 决策方法与技巧

- 创新与创业管理

- 解决问题的方法与工具6. 经济与财务管理基础

- 宏观经济环境与管理 - 财务报表及其分析

- 投资与资本预算

- 成本与管理会计

7. 组织行为学基础

- 个体行为与动机

- 团队与团队效能

- 组织文化与价值观

- 变革与组织发展

三、教学方法

本课程将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作等。通过理论与实践相结合的教学方式，培养

学生的管理思维和实践能力。

四、教学评估

教学评估将包括平时成绩和期末考试成绩的综合评定。平时成

绩将考察学生对课堂内容的理解和应用能力，包括课堂讨论、小组

项目和个人作业等。期末考试将综合考查学生对整个课程内容的掌

握程度。

五、参考教材

1. 李书田，管理学，高等教育出版社

2. Daft R.L. 等，管理学，机械工业出版社

《管理学基础》教学大纲

教学大纲

2015年修订

第一部分概述

《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》指出：“鼓励高校结合本校人才培养目标和需求，通过在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线开放课程，不断创新校内、校际课程共享与应用模式。”本课程要秉承这一理念与目标进行改革与创新，构建“互联网+”O2O课程模式，促进在线开放课程与学校常规课程的整合与创新，建设翻转课堂。

一、教学目标与任务

1.教学目标：通过理论教学与实训，培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。

2.教学任务：

⑴进行管理基本理论与前沿观点的讲授与研讨，使学生树立现代管理理念，掌握管理的内在机制；

⑵开展各种实训活动，特别是实际应用，培养学生四种核心管理技能和十一项实务管理技能。

（3）实现线上与线下融合，注重资源共享课的实际应用，建设好翻转课堂。

二、教学内容结构

构建管理职能、实务、技能三层架构的实用型管理学体系。本课程内容创新目标是“下探”，即注重基层、注重实务、注重技能。从而构建以能力训练单元为基础结构，以管理职能+管理实务+管理技能为纵向层次，包括“一个目标”、“十项实务”、“六大模块”的内容体系。

三、教学模式

为适应重心下移和强化能力为本的培养目标，本课程创建以应用为导向，在管理中学管理的教学模式：生活渗透式课程模式。所谓生活渗透式课程模式，是指基于长期养成观与“大培养系统观”，以专门课程为依托，以全方位、全过程渗透为机制，以生活化训练为重点，以网络资源集成系统为平台，将课堂教学向课内外实训、日常生活，乃至整个职业生涯辐射，实现多维渗透的课程模式。

管理学教学大纲

五大基本职能（计划、组织、领导、决策和控制）

计划、决策、组织、领导、激励、沟通、控制、组织文化

第一篇基础篇

第一章管理与管理学（3课时）

第二章管理思想的演变（4课时）

第三章管理与环境（2课时）

第二篇计划篇

第五章目标与决策（3课时）

第五章计划及其制定（2课时）

第三篇组织篇

第六章组织结构的设计（3课时）

第七章人员的配备与权力分配（3课时）

第四篇领导篇

第八章领导理论（4课时）

第九章沟通方法（3课时）

第十章激励原理（4课时）

第五篇控制篇

第十一章控制与控制方法（3课时）

《管理学基础》教学大纲

传媒管理系吴红

一、课程的描述

«管理学基础»是管理类各专业的一门专业基础课程。本课程主要讲述管理学概论（概念、原理、组织文化等）、管理学的发展史及主流的理论和代表性观点，管理的五大基本职能（计划、组织、领导、决策和控制）等内容，是理论性与实践性较强的专业基础课程。计划、决策、组织、领导、激励、沟通、控制、组织文化

二、课程的教学目标

本课程的教学目标是：通过课堂理论学习、技能训练和社会实践活动，使学生掌握管理学基本原理、工具和方法，树立现代管理的思想观念，培养管理者的

素质，懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程进行管理实践，为后续专业课程的学习和成为一名“运营基层管理人”打好基础。

三、课程教学内容

“一个原点、三个维度的管理学场”的课程内容体系结构

一个原点：

管理学的公理性概念。包括：管理定义、管理角色、管理决策、组织环境和管理伦理、组织文化。通过公理性概念的导入，使学生建立起管理学的基本概念，成为学习的基点。

三个维度：

管理学基础教学大纲

南京城市职业学院

《管理学基础》教学大纲

一、大纲说明

(一)课程性质、任务

⏹《管理学基础》是工商管理专业的专业基础课。通过本课程的学习，使学生在了解管

理理论发展历史的基础上掌握现代管理的基本原理、基本职能与方法，确立科学的管

理理念，为进一步学习后续各门管理专业课程打下坚实的基础。

(二)相关的选修课程与后续课程

⏹本课程的先修课程：经济数学基础、计算机应用基础、政治经济学等

⏹本课程的后续课程：工商管理相关专业理论课

(三)课程目的、要求和教学方法

管理学基础是一门系统地论述管理活动基本原理、原则、管理职能和一般方法的课程，同时也是理论与实际结合比较紧密的一门课程。通过这门课的学习，目的在于使学生能熟悉了解管理基本概念、知识体系和各管理学派思想；并能深入理解管理基本原理及相关原则的基础上掌握决策、计划、组织、领导、激励、控制、沟通等管理基本职能与方法。为达到以上目的，在教学中应注意以下要求：

1、以马克思主义基本理论和现代管理科学理论与方法为指导，按改革、开放、借鉴、创新的要求

组织教学。

2、紧密联系当前社会主义市场经济条件下，管理的新组织、新内容、新特点、新要求，对教材内

容、观点进行充实和更新，以提高学生分析能力和解决问题的能力。

3、努力提高和积极改革教学方法，在严格执行教学大纲要求和规定学时的进度下，善于把课程讲

授与案例讨论、课外练习、社会调研等多种方法结合起来，以扩大学生视野，提高学生的理解能力和运用能力。

二、教学过程建议

1、教学的基本目标

（1）通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、管理职能和方法并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。

《管理学》教学大纲

（Management,092001M）

一、前言

管理学是管理类学科及专业必开的一门专业基础课,它为各管理类的分支学科提供基本的理论和方法指导。也是非管理类相关专业开设的一门专业基础课，为各专业学科提供管理学的理论基础和实践方法指导。课程重在介绍管理的基本原理和方法，是管理类学科体系的基础，因此管理学课程的教学目的,是让学生理解和掌握管理的基本理论、基本方法和基本技能，形成对管理学科的初步认识和对管理问题进行分析判断的初步概念，为后续各专业课程的学习打下基础和提供管理视角的思维模式。

1、课程性质

管理学具有较强的实践性，更多地强调理论的实用性和理论与实践的结合，教学中以教师讲授原理与学生理解和思考并与实践相结合，重在教师启发和学生的主观思维，在理解和掌握原理、方法的基础上强调与实践的结合和在实践中的应用。故在教学中应强化案例教学并适度安排一些实训或实习的内容穿插其间。

2、教学目的

1）使学生掌握管理的基本原理、原则和方法。

2）使学生能将所学的知识用来分析和认识说明管理中的某些实际问题和案例。

3）使学生能够正确判断基本原理原则的适用对象和条件。

4）使学生能用所学知识解决实际管理问题。

3、使用对象

工商管理、市场营销、物流管理及管理类的其他各专业本科生，非管理类各专业本科生。

4、基本教学要求

1）教学中应适度运用案例教学或安排学生实习等方式，增强学生对管理学的感性认识。通过案例解释原理、通过案例分析使学生理解和主动应用原理，通过深入浅出地讲授知识和主动接触实际管理问题和案例管理情境，使学生在对知识的感性认识和理性思考的基础上，达到培养管理兴趣、理解知识点、加深对知识点的印象和灵活应用原理的教学目的。

管理学课程教学大纲

《管理学》课程教学大纲

课程编码：GL20010

课程性质：学科基础课

教学时数：周学时3，总学时48

学分：3

先修课程：无

教学目的与要求：

本课程主要研究和介绍企业或一般社会、经济组织管理的基本概念和基本原则和基本方法。本课程教学按照管理基本理论、管理职能、管理原则及管理方法等知识的学习体系进行教学，注重本学科的基本理论、基本知识的介绍及基本技能的训练，注重理论和实践相结合，方法和应用相结合。为宏、微观经济管理和决策提供理论支持。通过该课程的学习，学生能够掌握管理的基本理论和基本方法，在熟练掌握管理理论的基础上，分析具体企业管理中的具体问题，为后面的专业课学习打下良好基础。

使用教材：

曾坤生主编、李军副主编，《管理学》，清华大学出版社，2009年9月版

参考书目：

[1]《管理学》，孔茨著，中国社会科学出版社，最新版

[2]《管理学》，斯蒂芬·P·罗宾斯著，人民大学出版社，最新版

授课内容：

首先进行管理概述，介绍管理概念、职能、管理者的角色与技能，管理理论，以及管理决策；然后重点讲解管理的具体职能，计划、组织、领导、控制和创新。

考核方式：闭卷考试

成绩分布：平时成绩占30%，期末考试占70%。

《市场营销学》课程教学大纲

课程编码：GL20040

课程性质：学科基础课

教学时数：周学时 3 ，总学时 48

学分：3

先修课程：管理学、管理经济学

教学目的与要求：

《市场营销学》是本科市场营销专业的专业课，又是应用经济学部分专业、工商管理各专业的专业基础课。本课程的教学目的是：通过本课程的学习，使学生比较系统地了解和掌握市场营销的基本原理、基本技能和基本方法；使学生学会用市场营销管理理论分析和解决企业及其他组织的实际问题；同时培养学生的综合素质与发现市场机会的能力。