实验六--自相关模型的检验和处理-学生实验报告

基于EViews的计量经济分析实验

一、实验目的

EViews 计量分析软件在科学数据分析与评价、金融分析、经济预测、销售预测和成本分析等领域应用非常广泛的应用。EViews软件在Windows环境下运行，操作接口容易上手，使得本来复杂的数据分析过程变得易学易用。而经济与金融专业的培养计划里面并未涉及到使用任何计量经济分析软件的学习，因此本次开放性实验项目的开设将会对经济与金融专业计划内课程内容的有力补充，从而能培养学生具备对利用EViews软件进行计量经济分析的能力，使学生知识结构更科学合理，同时也能增加和补充其他的经济学知识，增强团队的协作能力，让学生更加适应社会的需求，增强其综合竞争能力。通过本次实验，学生应达到以下的要求：

二、实验内容

本次实验以EViews8.0版本软件为依据，以案例为基础，突出计量分析、实例分析和EViews软件操作的有机结合。主要介绍EViews中常用的计量经济分析的操作步骤，并结合演示EViews的操作与输出结果解读，使得经济与金融专业的学生对EViews软件在计量经济分析的应用有一个全面的了解。

（一）本次实验主要的知识与内容

1、EViews在数据处理中的应用

2、EViews在绘图中的应用

3、EViews在基本统计分析的应用

（1）利用EViews绘制数据的直方图并对结果进行解释。

（2）利用EViews制作数据的单位根检验并对结果进行解释。

（3）利用EViews对数据组进行协方差分析和相关性分析。

（4）利用EViews对数据组进行格兰杰因果检验分析。

4、EViews在线性回归分析的应用

统计学实验报告与总结

统计学实验报告与心得体会

班级：姓名：学号：成绩：

一实验报告成绩：

实验一数据的搜集与整理

实验目的和要求

培养学生处理数据的基本能力，熟悉Excel2003的基本操作界面，熟悉间接和直接数据的搜集方法，掌握不同类型的数据处理方法，以及数据的编码、分类、筛选、排序等整理操作的方法。

实验步骤

1、数据的搜集：确定数据来源，主要由两种渠道，间接数据和直接数据。间接数据一种方式是直接进入专业数据库网站查询，另一种是使用搜索引擎。直接数据搜集步骤有：调查方案设计、调查问卷设计、问卷发放、问卷收回、数据初步整理等。

2、数据的编码：如果数据是由开放式的问题来获取的，那么，需要对答案进行罗列、合并、设码三个过程来完成编码工作。

3、数据的录入：Excel的数据录入操作比较简单，一般只要在工作表中，单击激活一个单元格就可以录入数据了。通过“格式-单元格格式”（Ctrl+1）菜单来实现数据的完整性。

4、数据文件的导入：导入的方法有二，一是使用“文件-打开”菜单，二是使用“数据-导入外部数据-导入数据”菜单，两者都是打开导入向导，按向导一步步完成对数据文件的导入。

5、数据的筛选：Excel中提供了两种数据的筛选操作，即“自动筛选”和“高级筛选”。

6、数据的排序：在选中需排序区域数据后，点击“升序排列”（“降序排列”）工具按钮，数据将按升序（或降序）快速排列

7、数据文件的保存：保存经过初步处理的Excel数据文件。可以使用“保存”工具按钮，或者“文件-保存”菜单，还可以使用“文件-另存为”菜单。

实验二描述数据的图标方法

计量经济学实验报告

上海海关学院

实验报告

实验课程名称 __ 计量经济学_ _

指导教师姓名 __ 高军______

学生姓名＿＿王圣＿＿＿

学生专业班级＿＿税收1401 ＿＿

填写日期＿＿2017.6.10

四、模型设定

为分析建筑业企业利润总额（Y）和建筑业总产值(X)的关系，作如下散点图：

Y i=2.368138+0.034980X i (9.049371) (0.001754)

检验

F=；查表可得

绝原假设，此即表明模型存在异方差。

表.用权数w2的结果

(3) w3=1/x^0.5

经估计检验发现用权数w2的效果最好。可以看出，运用加权最小二乘法消除了异方检验均显著，F检验也显著，即估计结果为

表示国内生产总值。

三、检验自相关

该回归方程可决系数较高，回归系数显著。dL=1.316,dU=1.469, DW

，说明在

4.利用EViews软件作如图残差图

LM=TR²=27×0.517409=13.970043，其中p 值为0.0009，表明存在自相关。自相关问题的处理

由最终模型可知，中国进口需求总额每增加1亿元，平均说来国内生产总值

20

数学建模实验报告

内江师范学院中学数学建模

实验报告册编制数学建模组审定牟廉明

专业：

班级：级班

学号：

姓名：

数学与信息科学学院

2016年3月

说明

1.学生在做实验之前必须要准备实验，主要包括预习与本次实验相关的理论知识，熟练与本次实验相关的软件操作，收集整理相关的实验参考资料，要求学生在做实验时能带上充足的参考资料；若准备不充分，则学生不得参加本次实验，不得书写实验报告；

2.要求学生要认真做实验，主要是指不得迟到、早退和旷课，在做实验过程中要严格遵守实验室规章制度，认真完成实验内容，极积主动地向实验教师提问等；若学生无故旷课，则本次实验成绩不合格；

3.学生要认真工整地书写实验报告，实验报告的内容要紧扣实验的要求和目的，不得抄袭他人的实验报告；

4.实验成绩评定分为优秀、合格、不合格，实验只是对学生的动手能力进行考核，跟据所做的的情况酌情给分。根据实验准备、实验态度、实验报告的书写、实验报告的内容进行综合评定。

实验名称：数学规划模型（实验一）指导教师：

实验时数： 4 实验设备：安装了VC++、mathematica、matlab的计算机

实验日期：年月日实验地点：

实验目的：

掌握优化问题的建模思想和方法，熟悉优化问题的软件实现。

实验准备：

1．在开始本实验之前，请回顾教科书的相关内容；

2．需要一台准备安装Windows XP Professional操作系统和装有数学软件的计算机。

实验内容及要求

原料钢管每根17米，客户需求4米50根，6米20根，8米15根，如何下料最节省？若客户增加需求：5米10根，由于采用不同切割模式太多，会增加生产和管理成本，规定切割模式不能超过3种，如何下料最节省？

统计学实验报告总结(共3篇)

篇一：统计学实验心得体会

统计学实验心得体会

为期半个学期的统计学实验就要结束了，这段以来我们主要通过excl软件对一些数据进行处理，比如抽样分析，方差分析等。经过这段时间的学习我学到了很多，掌握了很多应用软件方面的知识，真正地学与实践相结合，加深知识掌握的同时也锻炼了操作能力，回顾整个学习过程我也有很多体会。

统计学是比较难的一个学科，作为工商专业的一名学生，统计学对于我们又是相当的重要。因此，每次实验课我都坚持按时到实验室，试验期间认真听老师讲解，看老师操作，然后自己独立操作数遍，不懂的问题会请教老师和同学，有时也跟同学商量找到更好的解决方法。几次实验课下来，我感觉我的能力确实提高了不少。统计学是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。可见统计学的重要性，认真学习显得相当必要，为以后进入社会有更好的竞争力，也为多掌握一门学科，对自己对社会都有好处。

几次的实验课，我每次都有不一样的体会。个人是理科出来的，对这种数理类的课程本来就很感兴趣，经过书本知识的学习和实验的实践操作更加加深了我的兴趣。每次做实验后回来，我还会不定时再独立操作几次为了不忘记操作方法，这样做可以加深我的记忆。根据记忆曲线的理论，学而时习之才能保证对知识和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次实验来说吧，我们做的是“平均发展速度”的问题，这是个比较容易的问题，但是放到软件上进行操作就会变得麻烦，书本上只是直接给我们列出了公式，但是对于其中的原理和意义我了解的还不够多，在做实验的时候难免会有很多问题。不奇怪的是这次试验好多人也都是不明白，操作不好，不像以前几次试验老师讲完我们就差不多掌握了，但是这次似乎遇到了大麻烦，因为内容比较多又是一些没接触过的东西。我个人感觉最有挑战性也最有意思的就是编辑公式，这个东西必须认真听认真看，稍微走神就会什么都不知道，很显然刚开始我是遇到了麻烦。还好在老师的再次讲解下我终于大致明白了。回到寝室立马独自专研了好久，到现在才算没什么问题了。

六年级下册科学实验报告单

班级：六（2）执教教师：叶显飞日期：2月19日

班级：六（2）执教教师：叶显飞日期：2月26日

班级：六（2）执教教师：叶显飞日期：3月5日

班级：六（2）执教教师：叶显飞日期：3月12日

班级：六（2）执教教师：叶显飞日期：3月19日

班级：六（2）执教教师：叶显飞日期：3月26日

班级：六（2）执教教师：叶显飞日期：4月2日

班级：六（2）执教教师：叶显飞日期：4月9日

班级：六（2）执教教师：叶显飞日期：4月16日

班级：六（2）执教教师：叶显飞日期：4月23日

班级：六（2）执教教师：叶显飞日期：5月7日

班级：六（2）执教教师：叶显飞日期：5月14日

班级：六（2）执教教师：叶显飞日期：5月21日

班级：六（2）执教教师：叶显飞日期：5月24日

班级：六年级日期：

实验六自相关模型的检验和处理

实验报告课程名称：计量经济学

实验项目：实验六自相关模型的

检验和处理

实验类型：综合性□设计性□验证性?

专业班别：

姓名：

学号：

实验课室：厚德楼A404

指导教师：

实验日期： 2015年6月11日

广东商学院华商学院教务处制一、实验项目训练方案

二、实验总结与评价

实验报告单(素材)-六年级下册科学

实验名称:制作活动观星盘
实验目的：利用活动观星盘观星
实验器材：全天星空图、圆形纸板、剪刀等
实验步骤：
1.将全天星图剪下来做活动底盘。
2.将两张连在一起的纸片都剪成比底盘稍大一点的纸盘。
3.用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。
4.在夜晚观星时,将活动观星盘举过头顶,并转动观星盘,让图上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位。根据图中的星座来认识天空中相应方向的其他星座。
观察到的现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称: 建立银河系模型
实验目的：认识银河系
实验器材：一只陀螺、纸片、米粒、胶水、铅笔等
实验步骤：
1.在纸片上模拟画出银河系的“核球”和几条“悬臂”，画好后剪下来。
2.把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系的“恒星”。
实验目的：白醋和小苏打混合后会发生变化
实验器材：白醋20ml、小苏打30g、瓶盖7个、白砂糖、实验、密封袋
实验步骤：
实验一：观察有气体产生的气体
1.准备6个塑料瓶盖,把它们分为两组,每组3个瓶盖。
2.在每组的3个瓶盖中,分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打。
3.在第一组的三个瓶盖中滴入水,在第二组的三个瓶盖中加入白醋。

科学实验报告模板5篇

【导语】进⾏科学实验的时候，⼀般需要写科学实验报告，以便⾃⼰记录相关的信息，找出不⾜的地⽅并改正。以下是整理的科学实验报告模板，欢迎阅读！

1.科学实验报告模板

⼀、实验内容

1、实验⽬的：掌握⼀元线性回归⽅程的建⽴和基本的经济检验和统计检验。

2、实验要求：（1）对原始指标变量数据作价格因⼦的剔除处理；（2）对回归模型做出经济上的解释；（3）独⽴完成实验建模和实验报告。

⼆、实验报告

1、问题的提出

居民的消费在社会经济发展中具有重要的作⽤，合理适度的消费可以有利的促进经济的平稳健康的增长。要充分发挥消费对经济的拉动作⽤，关键问题是如何保证居民的消费⽔平。根据宏观经济学理论，⼀国的GDP扣除掉折旧和税收就是居民的可⽀配的收⼊了，⽽居民的收⼊主要⽤于两个⽅⾯：⼀是储蓄，⼆是消费。如果⼈均GDP增加，那么居民的可⽀配收⼊也会增加，这样居民⽤于消费的应该也会增加。本次实验通过运⽤中国年⼈均消费与经济⽔平（⽤⼈均GDP这个指标来表⽰）数据，建⽴模型研究⼈均消费和经济⽔平之间的关系。

西⽅消费经济学者们认为，收⼊是影响消费者消费的主要因素，消费是需求的函数。消费经济学有关收⼊与消费的关系即消费函数理论有：（1）凯恩斯的绝对收⼊理论。该理论认为消费主要取决于消费者的净收⼊，边际消费倾向⼩于平均消费倾向。并且进⼀步假定，⼈们的现期消费，取决于他们现期收⼊的绝对量。（2）杜森贝利的相对收⼊消费理论。该理论认为消费者会受⾃⼰过去的消费习惯以及周围消费⽔准来决定消费，从⽽消费是相对的决定的。这些理论都强调了收⼊对消费的影响。

计量经济学第五讲异方差实验案例

实验六、异方差模型的检验与处理（1）

（教师演示和指导，学生模仿训练的范例）

【实验目的】

掌握异方差性的检验及处理方法

【实验内容】

建立并检验我国制造业利润函数模型

【实验方案设计】

表1列出了1998年我国主要制造工业销售收入与销售利润的统计资料，请利用统计软件Eviews建立我国制造业利润函数模型。

一、检验异方差性

⒈图形分析检验

⑴观察销售利润（Y）与销售收入（X）的相关图(图1)：SCAT X Y

图1 我国制造工业销售利润与销售收入相关图

从图中可以看出，随着销售收入的增加，销售利润的平均水平不断提高，但离散程度也逐步扩大。这说明变量之间可能存在递增的异方差性。

⑵残差分析

首先将数据排序（命令格式为：SORT 解释变量），然后建立回归方程。在方程窗口中点击Resids按钮就可以得到模型的残差分布图（或建立方程后在Eviews工作文件窗口中点击resid对象来观察）。

图2 我国制造业销售利润回归模型残差分布

图2显示回归方程的残差分布有明显的扩大趋势，即表明存在异方差性。

⒉Goldfeld-Quant检验

⑴将样本安解释变量排序（SORT X）并分成两部分（分别有1到10共11个样本合19到28共10个样本）

⑵利用样本1建立回归模型1（回归结果如图3），其残差平方和为2579.587。

SMPL 1 10

LS Y C X

图3 样本1回归结果

⑶利用样本2建立回归模型2（回归结果如图4），其残差平方和为63769.67。

SMPL 19 28 LS Y C X

图4 样本2回归结果

⑷计算F 统计量：12/RSS RSS F =＝63769.67/2579.59=24.72，21RSS RSS 和分别是模型1和模型2的残差平方和。

统计学上机实验报告

福建工程学院实习报告

专业国际经济与贸易

班级国贸1002

座号3100509209

姓名蔡小强

日期2012年4月20日

《统计学》实验一

一、实验名称：数据的图表处理

二、实验日期：2012年03月27日

三、实验地点：经济管理系实验室

四、实验目的和要求

目的：培养学生处理数据的基本能力。通过本实验，熟练掌握利用Excel，完成对数据进行输入、定义、数据的分类与整理。

要求：就本专业相关问题收集一定数量的数据（ 30），利用EXCEL进行如下操作：

1.进行数据排序

2.进行数据分组

3.制作频数分布图、直方图和帕累托图，并进行简要解释

4. 制作饼图和雷达图，并进行简要解释

五、实验仪器、设备和材料：个人电脑（人/台），EXCEL 软件

六、实验过程

（一）问题与数据

下面是一种金属零件重量的误差数据

单位：g

27.3 67.9 74.1 55.6 32.5

表1-1

（二）实验步骤

1、将上表数据复制到EXCEL中；

2、将上述数据调整成一列的形式；

3、选择“数据-排序“得到由小到大的一列数据。

4、选择“插入-函数（fx）-数学与三角函数-LOG10”

图1-1

计算lg50/lg2=5.64,从而确定组数为K=1+ lg100/lg2=6.64 这里为了方便取为10组；确定组距为：（max-min）/K=(87.8-19.1)/10=6.87 取为7；

5、确定接受界限为 24.0 31.0 38.0 45.0 52.0 59.0 66.0 73.0 80.0 87.0 分别键入EXCEL 表格中，形成一列接受区域；

6、选“工具——数据分析——直方图”得到如下频数分布和直方图

SPSS实验报告

第六章方差分析

一实验目的

1．理解方差分析的概念、原理及作用;

2．掌握用 SPSS 进行单因素、双因素及协方差分析的方法;

3．结合参考资料了解方差分析的其它方法及作用。

二方差分析的原理

方差分析的基本原理是认为不同处理组的均值间的差别基本来源有两个：

（1）随机误差，如测量误差造成的差异或个体间的差异，称为组内差异，用变量在各组的均值与该组内变量值之偏差平方和的总和表示，记作w SS ，组内自由度w df ;

（2）实验条件，即不同的处理造成的差异，称为组间差异。用变量在各组的均值与总均值之偏差的总平方和表示，记作b SS ，组间自由度b df 。

三实验过程

1. 某农场为了比较4种不同品种的小麦产量的差异，选择土壤条件基本相同的土地，分成16块，将每一个品种在4块试验田上试种，测得小表亩产量（kg）的数据如表6.17所示（数据文件为data6-4.sav），试问不同品种的小麦的平均产量在显著性水平0.05和0.01下有无显著性差异。（数据来源：《SPSS实用统计分析》郝黎仁，中国水利水电出版社）

表6.17

实验步骤：

第1步分析：由于有一个因素（小麦），而且是4种饲料。故不能用独立样本T 检验（仅适用两组数据），这里可用单因素方差分析；

第2步数据的组织：分成两列，一列是试验田的产量（output），另一列是小麦品种（breed）（A、B、C、D）；

第3步方差相等的齐性检验：由于方差分析的前提是各个水平下(这里是不同品种的小麦产量)的总体服从方差相等的正态分布。其中正态分布的要求并不是很严格，但对于方差相等的要求是比较严格的。因此必须对方差相等的前提进行检验。从SPSS的数据管理窗口中选择analyze—compare means—One-Way ANOVA，将小麦产量（output）选入dependent list框中，将品种（breed）选入factor

计量经济学试验完整版--李子奈

计量经济学试验??李子奈

实验一一元线性回归5

一实验目的 5

二实验要求 5

三实验原理 5

四预备知识 5

五实验内容 5

六实验步骤 5

1.建立工作文件并录入数据 5

2.数据的描述性统计和图形统计: 7

3.设定模型,用最小二乘法估计参数: 8

4.模型检验: 8

5.应用:回归预测: 9

实验二可化为线性的非线性回归模型估计、受约束回归检验及参数稳定性检验12

一实验目的: 12

二实验要求12

三实验原理12

四预备知识12

五实验内容12

六实验步骤13

实验三多元线性回归14

一实验目的14

三实验原理15

四预备知识15

五实验内容15

六实验步骤15

6.1 建立工作文件并录入全部数据 15 6.2 建立二元线性回归模型15

6.3 结果的分析与检验16

6.4 参数的置信区间16

6.5 回归预测17

6.6 置信区间的预测18

实验四异方差性20

一实验目的20

二实验要求20

三实验原理20

四预备知识20

五实验内容20

六实验步骤20

6.1 建立对象: 20

6.2 用普通最小二乘法建立线性模型21

6.3 检验模型的异方差性21

6.4 异方差性的修正24

实验五自相关性28

一实验目地28

二实验要求28

三实验原理28

四预备知识28

五实验内容28

六实验步骤28

6.1 建立Workfile和对象 29

6.2 参数估计、检验模型的自相关性29

6.3 使用广义最小二乘法估计模型 33

6.4 采用差分形式作为新数据,估计模型并检验相关性35 实验六多元线性回归和多重共线性37

一实验目的37

二实验要求37

三实验原理37

《计量经济学》课程教学大纲

一、课程基本信息

二、课程教学目标

本课程为信息与计算科学专业的专业方向课.通过本课程学习，使学生了解现代应用经济学的特征，掌握基本的计量经济学的理论与方法、掌握相应的计算机应用软件，能用所学知识分析实际经济变量间的随机因果关系。掌握计量经济学的基本理论与方法，对理论的新发展有概念性的了解；能够建立并应用简单的计量经济学模型，能够使用常用的计量经济学软件；具有进一步学习和应用计量经济学理论、方法的基础和能力。

1. 学好基础知识。理解和掌握课程中的基本概念和基本理论，了解它的思想方法、意义和用途，以及它与其他概念、规律之间的联系。

2. 掌握基本技能、培养思维能力。能够对研究的对象进行观察、比较、抽象和概括。能运用课程中的概念、定理及性质进行合乎逻辑的推理。能对计算结果进行合乎实际的分析、归纳和类比。

3. 提高解决实际问题的能力。能够将本课程和相关课程有机地联系起来，并提出相关学科中与本课程有关的问题。能够自觉地用所学知识去观察生活，建立简单的数学模型，提出和解决生活中有关的数学问题。

4. 能熟练运用SPSS、EVIEWS软件进行相关计算和数据处理。

三、教学学时分配

《计量经济学》课程理论教学学时分配表

＊理论学时包括讨论、习题课等学时。

《计量经济学》课程实验内容设置与教学要求一览表

四、教学内容和教学要求

第一章导论（4学时）

（一）教学要求

1．了解计量经济学的基本内容及应用领域。

2．掌握计量经济学的研究步骤。

3．掌握掌握经济变量、模型、样本、散点图、数据的类型等几个基本概念。（二）教学重点与难点

统计学实验报告总结(共3篇)

篇一：统计学实验心得体会

统计学实验心得体会

为期半个学期的统计学实验就要结束了，这段以来我们主要通过excl软件对一些数据进行处理，比如抽样分析，方差分析等。经过这段时间的学习我学到了很多，掌握了很多应用软件方面的知识，真正地学与实践相结合，加深知识掌握的同时也锻炼了操作能力，回顾整个学习过程我也有很多体会。

统计学是比较难的一个学科，作为工商专业的一名学生，统计学对于我们又是相当的重要。因此，每次实验课我都坚持按时到实验室，试验期间认真听老师讲解，看老师操作，然后自己独立操作数遍，不懂的问题会请教老师和同学，有时也跟同学商量找到更好的解决方法。几次实验课下来，我感觉我的能力确实提高了不少。统计学是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。可见统计学的重要性，认真学习显得相当必要，为以后进入社会有更好的竞争力，也为多掌握一门学科，对自己对社会都有好处。

几次的实验课，我每次都有不一样的体会。个人是理科出来的，对这种数理类的课程本来就很感兴趣，经过书本知识的学习和实验的实践操作更加加深了我的兴趣。每次做实验后回来，我还会不定时再独立操作几次为了不忘记操作方法，这样做可以加深我的记忆。根据记忆曲线的理论，学而时习之才能保证对知识和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次实验来说吧，我们做的是“平均发展速度”的问题，这是个比较容易的问题，但是放到软件上进行操作就会变得麻烦，书本上只是直接给我们列出了公式，但是对于其中的原理和意义我了解的还不够多，在做实验的时候难免会有很多问题。不奇怪的是这次试验好多人也都是不明白，操作不好，不像以前几次试验老师讲完我们就差不多掌握了，但是这次似乎遇到了大麻烦，因为内容比较多又是一些没接触过的东西。我个人感觉最有挑战性也最有意思的就是编辑公式，这个东西必须认真听认真看，稍微走神就会什么都不知道，很显然刚开始我是遇到了麻烦。还好在老师的再次讲解下我终于大致明白了。回到寝室立马独自专研了好久，到现在才算没什么问题了。

统计学实验报告与总结

统计学实验报告与心得体会

班级：姓名：学号：成绩：

一实验报告成绩：

实验一数据的搜集与整理

实验目的和要求

培养学生处理数据的基本能力，熟悉Excel2003的基本操作界面，熟悉间接和直接数据的搜集方法，掌握不同类型的数据处理方法，以及数据的编码、分类、筛选、排序等整理操作的方法。

实验步骤

1、数据的搜集：确定数据来源，主要由两种渠道，间接数据和直接数据。间接数据一种方式是直接进入专业数据库网站查询，另一种是使用搜索引擎。直接数据搜集步骤有：调查方案设计、调查问卷设计、问卷发放、问卷收回、数据初步整理等。

2、数据的编码：如果数据是由开放式的问题来获取的，那么，需要对答案进行罗列、合并、设码三个过程来完成编码工作。

3、数据的录入：Excel的数据录入操作比较简单，一般只要在工作表中，单击激活一个单元格就可以录入数据了。通过“格式-单元格格式”（Ctrl+1）菜单来实现数据的完整性。

4、数据文件的导入：导入的方法有二，一是使用“文件-打开”菜单，二是使用“数据-导入外部数据-导入数据”菜单，两者都是打开导入向导，按向导一步步完成对数据文件的导入。

5、数据的筛选：Excel中提供了两种数据的筛选操作，即“自动筛选”和“高级筛选”。

6、数据的排序：在选中需排序区域数据后，点击“升序排列”（“降序排列”）工具按钮，数据将按升序（或降序）快速排列

7、数据文件的保存：保存经过初步处理的Excel数据文件。可以使用“保存”工具按钮，或者“文件-保存”菜单，还可以使用“文件-另存为”菜单。

实验六--自相关模型的检验和处理-学生实验报告

基于EViews的计量经济分析实验

统计学实验报告与总结

计量经济学实验报告

数学建模实验报告

统计学实验报告总结(共3篇)

六年级下册科学实验报告单

实验六自相关模型的检验和处理

实验报告单(素材)-六年级下册科学

科学实验报告模板5篇

计量经济学第五讲 异方差 实验案例

统计学上机实验报告

SPSS实验报告

计量经济学试验完整版--李子奈

《计量经济学》课程教学大纲

统计学实验报告总结(共3篇)

统计学实验报告与总结

计量经济学第五讲异方差实验案例