苏科版《欧姆定律》教案

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苏科版九年级物理第14章第4节欧姆定律的应用教案

教案：苏科版九年级物理第14章第4节欧姆定律的应用

一、教学内容

1. 欧姆定律的表述及意义；

2. 欧姆定律的应用场景；

3. 电阻的计算与测量；

4. 电流、电压、电阻三者之间的关系；

5. 实际电路中欧姆定律的应用。

二、教学目标

1. 使学生理解欧姆定律的表述及意义，能够运用欧姆定律解决实

际问题；

2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力；

3. 培养学生合作探究、动手实践的能力。

三、教学难点与重点

1. 欧姆定律的应用场景；

2. 电阻的计算与测量方法；

3. 电流、电压、电阻之间的关系；

4. 实际电路中欧姆定律的应用。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、实验器材（电阻、电流表、电压表、导线、电源等）；

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程

1. 实践情景引入：

通过展示一个充电器，让学生思考：充电器的工作原理是什么？电流、电压、电阻之间有什么关系？

2. 知识讲解：

讲解欧姆定律的表述及意义，电流、电压、电阻之间的关系，

电阻的计算与测量方法。

3. 例题讲解：

给出一个实际电路问题，如：一个电阻值为R的电阻，两端电

压为U，通过电阻的电流为I，求电阻的值。

4. 随堂练习：

让学生根据欧姆定律，计算给定电压和电流下的电阻值。

5. 实验环节：

让学生分组进行实验，测量不同电压和电流下的电阻值，验证

欧姆定律。

六、板书设计

欧姆定律：U = IR

电阻的计算与测量：R = U / I

七、作业设计

1. 请简述欧姆定律的表述及意义；

2. 请解释电流、电压、电阻之间的关系；

3. 根据欧姆定律，计算给定电压和电流下的电阻值；

欧姆定律》教学设计方案

《欧姆定பைடு நூலகம்》教学设计方案
教学目标 1、能说出电路中电流强度与电压以及电流强度与电阻的关系； 2、能用欧姆定律计算电路中的电流、电压与电阻学生特征 1、已掌握电流强度、电压和电阻； 2、已掌握电路图知识学习内容属于智慧技能中的规则学习，规则中的有关概念必须先掌握
教学过程（一）复习原有知识提问：（1）导体形成电流的原因是什么？（2）什么是导体中的电流？（二）告知教学目标师：分析上面的答案可以看出，电压对电流起促进作用，而电阻对电流起阻碍作用。那么电流强度、电压和电阻三者之间有什么关系呢？这是我们这节课要学习的知识。师：德国物理学家欧姆在19世纪初任中学物理教师十年，在实验条件差，没有现成一起的情况下，付出了10年心血，得出了我们今天要学习的规律：
板书：
欧姆定律研究电流强度与电压和电阻之间的关系
（三）通过实验演示，让学生发现规律，同时提供学习方法的指导……，最后得出结论。（四）检查新授知识的理解（学生练习）

苏科版初中物理九上 14.4 欧姆定律的应用——单表法测电阻教案

欧姆定律的应用

——单表法测电阻

同学们，这是什么？

白炽灯，里面是钨丝，你能不能测出它的阻值呢？

S:能

师:怎么测？

S:伏安法测电阻。（若说欧姆定律，应该补充欧姆定律的变形公式R=U/I）

我们来试一下，看！

这种方法能不能行？为什么？

电路中电流太小，误差太大！

今天来寻找一种测大灯泡电阻的方法。

二用电压表，和电阻箱

我们利用一个电压表和电流表可以测出未知电阻的阻值，如果不用电流表，

利用电压表，和电阻箱能不能测出R X的阻值？

S:等效替代法

很好请坐，利用电流表和电阻箱也可以测出未知电阻的阻值。

三一个电压表和定值电阻R0

如果只用一个电压表和一个阻值已知的定值电阻R0,能不能测出测出未知电阻的阻值？师:下面请同学们小组合作，设计实验，画出电路图，并写出R X的表达式

已经完成的小组可以举手。我们请这组派一个代表跟大家说说你们的方案。这组同学有没有

要补充的？

S:先将电压表接在Rx 两端，记下电压表示数Ux ，再将电压表拆下来接在R 0两端，记下电压表示数U 0，利用串联分压，分得的电压之比等于电阻之比，可以得到Rx 的阻值。

很好，表达式是

嗯，这种方法是可行的，但是这种方法要将电压表拆下来再接，比较麻烦，还有其他方法吗？

师：同学们太聪明了，请坐。我们一起再把这种方法看一遍。在黑板画图讲解

师:我们在分析这类开关的通断导致电路变化的问题时，可以画出每种情况的等效电路图。当开关S 1S 2都闭合时，电路中只有Rx ，R 0被短路了，电压表测的是电源电压，记为U 1 当只闭合开关S 1，RX 与R 0串联，电压表测的是Rx 两端的电压，记为U 2，由于电源电压不变，那么R 0两端的电压就是U 1-U 2，利用串联电路电流相等，可得RX 的表达式为。

(新)苏科版物理九上册《17.2欧姆定律》公开课(教案)

第二节欧姆定律

教学目标

一、知识与技能：

理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.

二、过程与方法：

1.通过欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.

2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.

三、情感态度与价值观：

通过了解科学家创造和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.

教学重点

理解欧姆定律.

教学难点

利用欧姆定律进行简单的计算.

教学器材

课件，小灯泡一只，干电池2节，10Ω电阻2个，开关1个，导线假设干。

教学过程

一、引入新课

［师］同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？课件展示

学生答复：

在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。

在导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

二、新课教学：

［师］这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，将两个结论概括在一起，如何用简练而准确的语言表达呢？

学生讨论，得到完整的结论，教师复述这就是著名的欧姆定律。

1.欧姆定律。

内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.

这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把这个定

律叫做欧姆定律

．．．．.

［师］课件展示：欧姆的生平事迹。我们应该学习欧姆的什么精神？

学生讨论：学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。欧姆很坚强，遇到困难他也不放弃，别人不理解他也不害怕，我们也应该像科学家那样，努力学习。［师］欧姆定律：用公式表示I=

14.3 欧姆定律教案(苏科版九年级上册) (2)

苏科版九年级上《欧姆定律》教学设计

一、教材分析

欧姆定律是电学中的基本定律，它是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。欧姆定律的实验定律，教材通过具体的任务，引导学生学习科学探究方法，进一步体验科学探究的全过程。本节内容综合性强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念，从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。

二、教学目标

1、通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律及其变换式的物理意义，能初步运用欧姆定律计算有关问题。

2、学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

3、进一步体会用图象研究物理问题的优越性。

4、提高学生依据实验事实，分析、探索、归纳问题的能力，知道通过实验总结物理规律的研究方法。

5、介绍欧姆的故事，增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情。重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。

三、教学重点、难点

重点：欧姆定律的内容及其应用

难点：通过实验探究得到欧姆定律的过程

四、教学器材

电池、开关、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干、多媒体投影

五、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计思路

一、引入课题复习提问：如何改变小灯泡的

亮度？

深入：如果无限制地增加电压

（比如电池的节数）或无限制

地减小电阻，小灯泡会越来越

亮吗？

你仔细观察过小灯泡吗？比如

一个标有“3.8V、0.3A”的灯

泡的含义是什么？

引入：想要科学合理的对小灯

泡的亮度进行控制，就要搞清

14.4欧姆定律的应用教案---苏科版物理九年级上册

14.4 欧姆定律的应用

教学目标

1．知识和技能

（1）巩固深化对欧姆定律的理解, 通过实验操作使学生学会用伏安法测量电阻

（2）提高学生根据实验要求设计实验方法的能力．

（3）使学生进一步正确掌握多次测量在不同实验中的作用

2．过程和方法

（1）学会用伏安法测量电阻

（2）知道物理实验中多次测量的不同作用

3．情感、态度与价值观

（1）培养学生实事求是的科学态度,刻苦钻研的科学精神在实验探究过程中主动探索，交流合作精神的培养

教学难点

1、用“伏安法”测电阻

2、学会合理应用器材设计实验

3、小灯泡电阻变化的原因

教学过程

一、合作探究

一. 断路故障区域判断方法：

①导线法：把一根导线并接到可能发生断路的地方，

电路被连通，可以观察到_______有示数，________发光。

②电流表法：将电流表并接到可能发生断路的地方，电流表相当于一根_______把电路接通，可以观察到电流表________，灯泡_________。

③电压表法：将电压表并接到接到可能发生断路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于___________。但电路中的灯___，电流表_______示数.

二、滑动变阻器滑片位置变化引起的电表示数变化

例1：如图所示，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表、电压表示数如何变化？

滑片P向左移动时，电路中的总电阻___, 电流表示数___, 电压表示数___,R’两端电压___(选填“变大”、“变小”或“不变”)

三、开关的断、闭引起的电表示数变化

例2：如图所示电路中，电电压恒定．断开S1、S3，闭合S2，两电表均有示数；再断开S2，闭合S1、S3，此时两电表的示数与前者相比，电流表示数＿＿＿，电压表示数＿＿＿．

欧姆定律-教学设计-教案

教案章节：第一章至第五章

第一章：引言

教学目标：

1. 让学生了解欧姆定律的概念和重要性。

2. 引导学生理解电流、电压和电阻之间的关系。

教学内容：

1. 介绍欧姆定律的定义和表达式。

2. 解释电流、电压和电阻的概念。

3. 探讨电流、电压和电阻之间的关系。

教学活动：

1. 引入电流、电压和电阻的概念，引导学生思考它们之间的关系。

2. 通过示例和实验，展示电流、电压和电阻的测量方法。

第二章：电流的测量

教学目标：

1. 让学生掌握电流的测量方法。

2. 培养学生进行实验操作的能力。

教学内容：

1. 介绍电流表的使用方法和注意事项。

2. 演示如何使用电流表测量电流。

3. 分析实验数据，计算电流的大小。

教学活动：

1. 讲解电流表的使用方法和注意事项。

2. 示范如何使用电流表测量电流。

3. 学生分组进行实验，测量不同电路中的电流。第三章：电压的测量

教学目标：

1. 让学生掌握电压的测量方法。

2. 培养学生进行实验操作的能力。

教学内容：

1. 介绍电压表的使用方法和注意事项。

2. 演示如何使用电压表测量电压。

3. 分析实验数据，计算电压的大小。

教学活动：

1. 讲解电压表的使用方法和注意事项。

2. 示范如何使用电压表测量电压。

3. 学生分组进行实验，测量不同电路中的电压。第四章：电阻的测量

教学目标：

1. 让学生掌握电阻的测量方法。

2. 培养学生进行实验操作的能力。

教学内容：

1. 介绍电阻表的使用方法和注意事项。

2. 演示如何使用电阻表测量电阻。

3. 分析实验数据，计算电阻的大小。

教学活动：

1. 讲解电阻表的使用方法和注意事项。

《欧姆定律》教案

欧姆定律教案

简介

本教案旨在引导学生了解欧姆定律，掌握其基本概念和计算方法。通过实验和练习，学生将了解电流、电压和电阻之间的关系，培养并提升对欧姆定律的理解和运用能力。

学习目标

•了解欧姆定律的定义和表达方式

•理解电流、电压和电阻之间的关系

•能够计算欧姆定律中的未知量

•运用欧姆定律解决实际问题

教学内容

1. 欧姆定律的定义

欧姆定律是描述电流、电压和电阻之间关系的基本定律。它的数学表达方式为：

I = V / R

其中，I表示电流（单位为安培A），V表示电压（单位为伏特V），R表示

电阻（单位为欧姆Ω）。

2. 电流、电压和电阻的概念

•电流：单位时间内通过导体的电荷量。电流的方向由正电荷流向负电荷的方向确定。

•电压：单位电荷在电场中受力移动的能量。电压是电流的推动力，也被称为电势差。

•电阻：阻碍电流通过的物理量。电阻的大小决定了材料的导电性能，单位是欧姆。

3. 欧姆定律的计算

根据欧姆定律的公式，我们可以通过已知电流和电阻来计算电压，或者通过已知电压和电阻来计算电流。此外，根据物理关系，我们也可以通过已知电流和电压来计算电阻。

计算电压：

V = I * R

计算电流：

I = V / R

计算电阻：

R = V / I

4. 实验：验证欧姆定律

为了验证欧姆定律的有效性，我们可以进行以下实验：

实验材料：

•电源供电装置

•电阻丝

•针状电压计

•定值电阻

•电流表

•连线和接头

实验步骤：

1.将电源供电装置与电流表和电压计连接，组成一个简单的电路。

2.使用定值电阻作为电路中的电阻。

3.分别测量并记录电流和电压的数值。

4.根据欧姆定律的公式进行计算，并与实验测量值进行对比分析。

《欧姆定律》教案共3篇

《欧姆定律》教案1

一、教学目标：

1.了解欧姆定律的定义和意义。

2.掌握欧姆定律的公式和计算方法。

3.理解欧姆定律的应用。

二、教学准备：

1.黑板、粉笔或投影仪等教学设备。

2.演示电路板及电源、电阻、电流表等实验器材。

3.对欧姆定律及其应用有一定了解的教师。

三、教学过程：

1.导入

通过投影仪或黑板，展示电路板，引入电学知识，简单介绍一下欧姆定律。

2.概念解释

教师给学生讲授欧姆定律的定义和简单概念。这时，让学生听和看课件，看一些图片和动画，使得学生能了解欧姆定律的概念。

3.公式的导出

教师对学生讲解欧姆定律的推导过程，可以先从伏特定律讲到有阻性

导体时的伏安定律，然后，根据伏安定律介绍欧姆定律的公式。老师

一遍讲解，学生可以自己提问。教师适当引领学生思考，引导顺着问

题的思路寻找答案。这样能通过互动让学生更好地理解公式。

4.公式展示

教师让学生板书欧姆定律公式，向学生讲解公式的各个参数含义，每

个学生都要亲自写一遍公式。教师让学生发现电阻、电压和电流之间

的数学关系，以明确公式的理论基础。

5.实例演练

经过以上的引导后，教师开始引入实例演练环节，先从实例找到问题，再由问题引发学习。教师在黑板上列举几个例子。引领学生思考，帮

助学生用欧姆定律公式解决电路中的电阻、电压、电流问题。

6.课堂实验

在实际进行实验操作之前，教师应该介绍实验仪器和实验步骤。让学

生清楚地了解电路分析所需的工具，以及如何使用它们。教师可以向

学生演示一些基本电路，如并联电路、串联电路和使用电阻进行实验

的电路。学生可以通过观察和触摸实验仪器，进一步了解欧姆定律。

九年级物理上册第十四章欧姆定律复习教学案苏科版

第十四章《欧姆定律》复习

一、教学目标

1、知道电阻的概念、知道决定电阻大小因素；

2、知道变阻器的原理、会使用变阻器；会对电阻箱进行读数；

3、理解欧姆定律、会用伏安法测电阻、能熟练运用欧姆定律分析解决简单的电路问题；

4、理解串联电路的总电阻，知道并联的总电阻，会运用串、并联电路的知识分析解决简单串、并联问题.

二、知识梳理

电阻是导体对的阻碍作用，是导体本身的一种性质。

R 表示，国际单位是：

，1M Ω= k Ω= Ω。

决定电阻大小的因素：材料、

、，还受温度的影响。决定电阻大小因素的实验中，主要的研究方法是：法和转换法。容易导电的物体叫，不容易导电的物体叫，它们之间没有绝对

的。

变阻器的原理：通过改变连人电路中电阻丝的来改变电阻的。 Ω 2A ”表示：最大阻值；允许通过的最大电流。滑动变阻器应联在电路中，的接线方法：一一。 , 表示出电阻值，但连续改变电阻（能或不能）欧姆定律的内容：。公式。公式变形、。电阻可以由电压和电流求得，但电阻和、都无关电流关系：。

电压关系：。电阻关系：。电流关系：。电压关系：。

电阻关系：。

三、典型题型

知识点一电阻

例１：如图14-1所示，是某校研究性学习小组做“决定电阻大小的因

素”探究实验时设计的实验电路，为了便于研究，而采用控制变量的方

法研究，即每次挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流大小，然后

进行比较，最后得出结论。下表是研究性学习小组的某次实验探究记录，

试根据探究记录的分析，回答下列问题：（1）为了研究电阻与导体材料有关，应选用的两根导线；

欧姆定律教学设计教案

欧姆定律-教学设计-教案

第一章：引言

1.1 教学目标

让学生了解欧姆定律的概念和重要性。

引出电阻、电流和电压之间的关系。

1.2 教学内容

介绍欧姆定律的定义和表达式：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。

解释电阻、电流和电压的概念和关系。

1.3 教学方法

使用多媒体演示电阻、电流和电压的实验现象。

通过实例和问题引导学生思考和探索欧姆定律的原理。

1.4 教学评估

学生参与课堂讨论和问题解答，展示对欧姆定律的理解。

学生完成相关的练习题，巩固对欧姆定律的记忆。

第二章：电阻的测量

2.1 教学目标

让学生学会使用电阻测量仪器，测量电阻值。

理解电阻的单位和技术。

2.2 教学内容

介绍电阻的单位：欧姆（Ω）和千欧（kΩ）。

演示如何使用万用表测量电阻值。

2.3 教学方法

学生分组进行实验，使用万用表测量不同电阻值。

教师引导学生记录数据并进行分析，得出电阻与电流和电压的关系。

2.4 教学评估

学生完成实验报告，记录测量数据和分析结果。

学生参与课堂讨论，分享实验结果和发现。

第三章：电流的测量

3.1 教学目标

让学生学会使用电流表测量电流值。

理解电流的单位和测量方法。

3.2 教学内容

介绍电流的单位：安培（A）和毫安（mA）。

演示如何使用电流表测量电流值。

3.3 教学方法

学生分组进行实验，使用电流表测量不同电路中的电流值。

教师引导学生记录数据并进行分析，得出电流与电压和电阻的关系。

3.4 教学评估

学生完成实验报告，记录测量数据和分析结果。

学生参与课堂讨论，分享实验结果和发现。

第四章：电压的测量

4.1 教学目标

欧姆定律教案

欧姆定律优秀教案

一、教学目标：

知识与技能：

1. 理解欧姆定律的内容及表达式；

2. 学会运用欧姆定律解决实际问题；

3. 掌握电阻的计算方法。

过程与方法：

1. 通过实验探究，引导学生发现欧姆定律；

2. 利用公式计算和实验数据相结合，培养学生的实践能力；

3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

情感态度价值观：

1. 培养学生对科学的兴趣和探究精神；

2. 培养学生珍惜实验数据，实事求是的态度；

3. 培养学生关爱环境，安全用电的意识。

二、教学重点与难点：

重点：

1. 欧姆定律的内容及表达式；

2. 运用欧姆定律解决实际问题。

难点：

1. 欧姆定律的发现过程；

2. 电阻的计算方法。

三、教学准备：

教师准备：

1. 实验器材：电流表、电压表、电阻器、导线等；

2. PPT课件；

3. 教学案例及问题。

学生准备：

1. 预习欧姆定律相关知识；

2. 了解实验器材的使用方法；

3. 准备笔记本，记录重点知识。

四、教学过程：

1. 导入新课：

通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的关系，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究欧姆定律：

1. 分组实验：学生自行设计实验，验证电流、电压、电阻之间的关系；

2. 数据分析：学生记录实验数据，分析电流、电压、电阻的变化规律；

3. 公式推导：

1. 用电压表、电流表测量电阻值；

2. 引导学生运用数学知识推导出电阻的计算公式；

4. 应用欧姆定律解决问题：

1. 出示实例，让学生运用欧姆定律计算；

2. 学生互相讨论，解答问题；

3. 教师点评并讲解注意事项。

五、课后作业：

1. 复习欧姆定律的相关知识；

欧姆定律》教案设计

《欧姆定律》教案设计

一、教学目标：

1. 让学生理解欧姆定律的定义和意义。

2. 让学生掌握欧姆定律的公式及应用。

3. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

二、教学内容：

1. 欧姆定律的定义及公式

2. 欧姆定律的应用

3. 欧姆定律在生活中的实例

三、教学重点与难点：

1. 重点：欧姆定律的定义、公式及应用。

2. 难点：欧姆定律在实际问题中的运用。

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解欧姆定律的定义、公式及应用。

2. 案例分析法：分析生活中的实例，引导学生运用欧姆定律解决问题。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自对欧姆定律的理解和应用。

五、教学过程：

1. 导入：通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解欧姆定律：介绍欧姆定律的定义、公式及意义。

3. 案例分析：分析生活中常见的欧姆定律应用实例，如照明电路、手机充电等。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对欧姆定律的理解和应用实例。

5. 练习与反馈：布置练习题，让学生运用欧姆定律解决问题，并对答案进行讲解和分析。

6. 总结与展望：对本节课内容进行总结，强调欧姆定律在实际生活中的重要性，并预告下一节课的内容。

教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。

六、教学评价：

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 练习题评价：通过学生完成的练习题，评估学生对欧姆定律的理解和应用能力。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分享精神和表达能力。

苏科版九年级物理上册《欧姆定律》集体备课优质公开课教案

第十四章欧姆定律

欧姆定律

教学目标：

1、知识与技能目标

⑴通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律的物理意义，能初步运用欧姆定律计算有关问题；

⑵学会同时使用电流电压表测量导体两端的电压和其中的电流，并通过数据分析归纳其中的物理规律；

2、过程与方法目标

⑴引导学生有依据地进行合理的猜想，学习用不同的方法研究物理问题；

3、情感态度和价值观目标

⑴上网查阅欧姆故事简介，增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情；

⑵培养学生科学地认识物理规律的客观性、普遍性的意识。

一、导入新课

导入语：

小明和小华是学习上的一对好朋友，他们碰在一起时常常为学习上的新问题争执不止，他们也就在这样的争执中共同进步，成为合作学习的成功典范。这不，在学习了电阻的有关知识后，他们在思考中又发现了新的问题，现在请我们也参与到他们的问题中去吧（图片1：先

后弹出小明、小华争论的场面；小明的问题、小华的问题。注意时间控制）！

实际上，在这里小明提出的是一个涉及整条电路中电流的问题，所以我们暂还不能回答它，但是只要我们认真学习并好好理解了本节课的知识后，相信大家就有能力解答小明的问题了。

大家是不是已经等不及了？让我们开始今天的共同学习吧!

二、进入新课

步骤1、课题图片（图片2－欧姆头像和欧姆定律在不同情况下的表达式）

步骤2、提出问题：（幻灯片3）活动：探究通过导体的电流与电压、电阻的关系

引导猜想：（1）导体中的电流与导体两端的电压＿＿＿＿＿

（2）导体中的电流与导体的电阻＿＿＿＿＿＿猜想依据提示语：“电压是形成电流的原因”

“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”

苏科版九年级物理上册《欧姆定律的应用》教案2

《四、欧姆定律的应用》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、进一步理解欧姆定律和电路特点。

2、会用欧姆定律及串并联电路的特点解决有关问题。

（二）过程与方法

1、学会用伏安法测量电阻,学会用多次测量求平均值来减小误差。

2、学会用等效的思想,根据物理规律进行正确推导的思维方法。

（三）情感态度与价值观

1、培养学生实事求是的科学态度,刻苦钻研的科学精神。

2、在实验探究过程中主动探索，交流合作精神的培养。

二、教学重难点

（一）教学重点

学会用欧姆定律及串并联电路的特点解决有关问题。

（二）教学难点

1、会用欧姆定律及串并联电路的特点解决有关问题。

2、解决电学计算题的方法和技巧。

三、教具

滑动变阻器、待测电阻、待测小灯泡、开关、电源、电压表、电流表、导线若干。四、课时安排

1课时

五、教学过程

新课导入：

新课讲解：

一、运用欧姆定律测量电阻

1、找学生回答第一节实验得到的两个结论。在导体电阻一定的情况下，导体中的电流

跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

2、有一个电阻，在它两端加上4V电压时，通过电阻的电流为2A，如果将电压变为10V，通过电阻的电流变为多少？为什么？

要求学生答出，通过电阻的电流为5A，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两端的电压成正比。

3、在一个10 的电阻两端加上某一电压U时，通过它的电流为2A，如果把这个电压加在20 的电阻两端，电流应为多大？为什么？

要求学生答出，通过20 电阻的电流为1A，因为在电压一定时，通过电阻的电流与

电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？

初中物理《欧姆定律》教案

初中物理《欧姆定律》教案初中物理《欧姆定律》教案「篇一」

一、教学目标

知识与技能：掌握解欧姆定律，并能运用欧姆定律解决简单的电路问题。

过程与方法：通过对欧姆定律的探究学习，学会“控制变量法”研究问题，并加强了电路实验的操作能力。

情感、态度与价值观：通过本节内容的学习和实验操作，培养实事求是的科学态度，体会到物理与生活密切联系。

二、教学重难点

重点：欧姆定律的概念和表达式。

难度：实验探究欧姆定律的过程和欧姆定律的应用。

三、教学过程

环节一：新课导入

多媒体展示：教师用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨，霓虹灯闪烁的情景，引导学生注意观察场景中灯光的变化，学生根据知识经验能得出变化的灯光是由电流的变化引起的。

教师引导：进一步引导学生思考电路中的电流是如何轻易改变的？以及电流、电压和电阻之间到底存在这怎样的关系？进而引出课题——《欧姆定律》。

环节二：新课讲授

探究实验：电流跟电阻电压的关系

提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍作用。那么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？

教师引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。

猜想与假设：学员根据之前所学电压和电阻的概念和特点，可能会猜想电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。

制定计划与设计实验：首先设计实验电路，教师通过向学生提出问题，请学生思考讨论，完成实验方案的制定。

①电流与电阻和电压均有关系，如何确定电流的变化是由电压还是电阻引起的？（控制变量法）

②如何保持电阻不变，而改变电阻两端的电压？（电阻不变，更换电池数量或改变滑动变阻器阻值）

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