最新七年级生物下册第14章第一节《人类活动对生物圈的影响》导学案名师精心制作教学资料
北师大版七年级生物下册-14.1《人类活动对生物圈的影响》教学设计
第一节人类活动对生物圈的影响教学设计
一、课程标准分析
1、重要概念：
人类的生命活动对生物圈有重要影响。
生物与环境相互依赖，相互影响。
2、课程目标：
举例说明人对生物圈的影响。
拟定保护当地生态环境的行动计划。
初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
3、课程内容：
教学中，教师应从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，教师要帮助学生形成人类活动对生物圈有重要影响的概念，明确生物圈中的人对生物圈应尽的责任和义务。教育学生热爱自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
二、教材分析：
《人类活动对生物圈的影响》是北师大版七年级下册第四单元最后一章的第一节。本单元前几章关注的是生物圈中的人，而这一章则提升为对人类改造生物圈的行为的关注。环境是人类和其他生物共同生活的基础，而人类又是对生物圈影响最大的生物，同时考虑到具有保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，所以在第一节里主要阐述人类活动对生物圈的影响，让学生明白人类的活动对生物圈的影响有正面的，也有负面的，而且这种负面影响是巨大的，已经威胁到人类的生存，使学生产生危机感，认同保护环境的重要性，提高培养学生的环保意识。同时这节内容又为第二节《保护生物圈是全人类的共同义务》做铺垫，让学生明确人类作为生物圈中的特殊成员，有义务保护好生物圈。
三、学情分析
经过将近一年时间生物学的学习，同学们已经对生物圈有了一定的认识，也系统地学习了生物圈中的人，并初步具备了一定的观察事物，收集整理信息，独立思考和与他人合作的能力。同时近两年的雾霾天气以及国家对环境的综合治理成果的对比，让学生能从自身经验出发，对很多问题感同身受。而且在信息飞速发展的今天，学生获得信息的途径也很多，他们有自己的思维和想法，可以充分利用网络资源来完成学习。
河南省中学七年级生物下册第14章第1节人类活动对生物圈的影响导学案无解答北师大版
第14章第1节《人类活动对生物圈的影响》导学案
【学习目标】
1.举例说明人对生物圈多方面的影响。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
【学习重点难点】
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。做到从实际行动出发保护环境。
【自主学习】
1. 是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为。
2.人类活动破坏生态环境主要有:(1) (2)
(3) (4)
3.生物入侵：
科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的中，并对新的造成严重危害的现象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美丽的杀手”，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”使当地植被受到严重破坏。
4.废电池中有的含有等重金属。这些固体废弃物和工业废水，对环境造成危害。如日本于20世纪50年代发生的水俣病就是当地居民长期食用富含的鱼虾造成的，日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用用含污染水灌溉的水稻造成的。
5.全球性大气污染问题包括、和。
（1）.酸雨对生物的影响：正常雨水的pH约为，酸雨的pH则小于，酸雨对生物有极大的危害，被称为“”。控制酸雨的根本措施是通过，减少酶、石油等燃料中的排放，并做好回收和利用这些的工作。
（2）温室效应是指由于全球等气体的排放量不断增加，导致地球不断上升的现象。
（3）地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用
的。由于人类大量食用含有的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速发展而导致的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出
初中七年级生物下册 第4单元 第14章 第1节 人类活动对生物圈的影响名师精选教案 北师大版
第十四章人在生物圈中的义务
第一节人类活动对生物圈的影响
一、设计理念
以学生为主体，充分调动学习的积极性，指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组，自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。在课堂教学中充分发挥学生的主动性、积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。
二、教材分析：
1．教材的地位和作用：
《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务》的第一课时，是“生物圈中的人”这个单元的最后一章，主要阐述人类活动对生物圈的影响，以及人类作为生物圈中的特殊成员，有义务保护好生物圈。在教学过程中教师要引导学生认识到人类为了自己的生存，不科学、无节制地利用资源已经对生物圈产生了巨大的负面影响，这种影响实际上也威胁人类的生存，使学生产生危机感，认同保护环境的重要性，从中培养学生的环保意识。
2. 教学目标
[知识目标]
1.举例说明人对生物圈多方面的影响。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
[能力目标]
能初步学会收集资料，养成良好的学习习惯，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。培养学生初步具有近一步获取课本以外的生物学信息的能力。
[情感态度价值观]
通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培养学生保护环境的意识，增强爱国主义思想。
3、教学重点和难点
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。做到从实际行动出发保护环境。采取让学生收集资料，整理资料，解疑，合作交流的方法突出重点，突破难点的方法。
初中七年级生物下册 4.14.1 人类活动对生物圈的影响名师精编学案 北师大版
第1节人类活动对生物圈的影响
【学习目标】
1．举例说明人对生物圈有多方面的影响。
2．认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
3．认识可持续发展对维持生物圈生态环境的重要意义，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。【自主预习】
预习课本P121——P125，回答下列问题。
1．到目前为止，_________是我们发现的唯一适合各种生物生存的场所，也是唯一适合人类生存的场所。2．土地是人类赖以生存的_________基础，由于世界人口迅速增加，土地正承担着空前的压力。
3．在生物圈的物质循环和能量转换过程中，_________起着核心作用。
4．_________、_________、_________是世界各国共同关心的问题，是维护生物圈稳定的根本性措施。5．环境污染是指由于_________和_________产生的大量有害物质排入环境，使环境恶化。
6．我们每一个人，都应成为新一代的“_________”，从小树立良好的环境_________，为保护人类共同的家园，从我做起，从现在做起，从第一件小事做起。
【自学质疑】
________________________________________________________________________________
【探究学习】
例1：下列说法正确的是 ( )
A．引进善于吃虫子的鸟，对本地环境肯定有好处
B．对自然环境的合理开发和利用有利于可持续发展
C．治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切的生产污水的生产活动
D．生态系统总是可以自行消化各种污染物人类不应该干预
北师版七年级生物下册第十四章《人在生物圈中的义务》复习课件
2.合理利用__土__地___对保护生物圈有积极的影响：目前，世界 人口迅速增加，土地正承担着空前的压力。不科学、无限制 地利用土地所带来的_水__土__流__失__、土地质量下降，已严重影 响生物圈的稳定。
2. 2016年的奥运会在巴西的里约热内卢举行，巴西倡导 “绿色奥运”“人文奥运”和“科技奥运”，以下说法与 “绿色奥运”理念不相符的是( D )。 A.倡导步行、骑自行车上班 B.倡导节约用水 C.发电子贺卡代替赠纸质贺卡 D.提倡使用一次性木筷、塑料袋
3.植树造林可以改善环境、调节气候。下列各项中，与上述 作用无关的是( D )。 A.增加空气湿度 B.防风固沙、防止土地荒漠化 C.维持大气中的碳－氧平衡 D.提供大量木材
3.保护和扩大森林可促进生物圈的良性发展。 (1)在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起着核心作 用。森林能_涵__养__水__源__、_保__持__水__土__、防风固沙、增加湿度、 制造氧气、净化空气、减弱噪音。
(2)千百年来，人类对森林的砍伐毫无节制，毁林开荒、伐木 为薪、掠夺式的采伐使得全世界的森林越来越_少__。 (3)保护、恢复、扩大森林资源是世界各国共同关心的问题， 是维护生物圈稳定的__根__本__性___措施。 4.控制_环__境__污__染__有利于人类的生存和生物圈的稳定。
新人教版七年级下册生物第七章《人类活动对生物圈的影响》导学案
新人教版七年级下册生物第七章《人类活动对生物圈的影响》
导学案
湘波中学七年级生物科导学案
课题：人类活动对生物圈的影响课型预习、展示备课日期：201300518班级：学习小组小主人
【学习目标】：
1、举例说出人对生物圈多方面的影响。认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
2、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害，学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物
的影响（重点）。
3、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害
2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
【学习时间】：三课时
【学习过程】：
第一节分析人类活动对生态环境的影响
一、自主学习（必背））
快速阅读课本P102——P107，完成下列填空：
1、我国人口增长的总体趋势是：人口基数大，总体人口增长快。为了控制和提高，我国已经把列为一项基本国策。鼓励晚婚、、、。
2、“三北”防护林是我国于1978年开始建设的，位于_______、________和________建设的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为“________建设工程”。目前已累计造林两千多万公顷，相当于全球人工造林面积的________。（西北、华北北部、东北西部、“绿色万里长城建设工程”、 1／7）
3、在我国、和是我国西部最为突出的生态环境问题。
造成这些问题的重要原因，就是和。具体做法是，改善生态环境，能够造福当代，荫及子孙。（水土流失、土地荒漠化、草地退化）
（自然条件、保护意识差、植树造林）
4、生物入侵：生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的中，并对新的造成严重危害的现象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美丽的杀手”，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”使当地植被受到严重破坏。
七年级生物下册第14章《人类活动对生物圈的影响》知识点
七年级生物下册第14章《人类活动对生物圈的影响》知识点
1、酸雨（PH小于5.6）被称为空中死神，形成酸雨的最主要的污染物是二氧化硫。
2、我国酸雨主要是因燃烧含硫量高的煤和石油形成的，机动车排放尾气也是形成酸雨的重要原因。
3、废旧电池对环境的污染主要是重金属污染。如汞、镉等
4、控制废电池危害的根本措施是禁止生产和销售危害性大的电池。
5、全球性大气污染问题主要有酸雨、温室效应、臭氧层破坏。
6、温室效应是指二氧化碳气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
7、臭氧层能滤去紫外线，控制使用氟利昂，减少含氮废气排放，是防止臭氧层破坏的关键。
8、人类对生态系统破坏的实例：乱砍滥伐、乱排污染物、乱捕滥杀、生物入侵等。
北师版生物七年级下册第14章第1节《人类活动对生物圈的影响》教学设计
第14章人在生物圈中的义务
第1节人类活动对生物圈的影响
安徽淮南龙湖中学郁洪涛
一、教学分析
本章是本单元“生物圈中的人”的最后一章，是对本单元知识体系的总结、拓展、延伸和提高。
本节课的教学中心主要围绕“人与生物圈的关系”展开，通过联系学生生活中的一些经历和已有的生活经验，有针对性地分析和讨论一系列相关问题。人类在自身活动中不合理、不科学的行为给生物圈造成了巨大影响，尤其是负面影响也会威胁到人类自身的生存。因此，帮助学生正确认识人与生物圈的关系，树立正确的环境观，增强学生的社会责任感，是本节课教学需要达成的重要目标。另外，本节课的学习对下面有关“保护生物圈”内容的学习也具有重要的铺垫作用。
二、学情分析
本课内容目标达成的对象是七年级学生，他们前面对生物圈及人类的一些活动和行为已经有了一定的知识基础。另外，七年级学生已经具有了较强的环境保护意识，生活中也积累了一些与环境有关的事件、信息和资料。学生在资料积累、整理、分析和语言表达等方面已经具有了较强的能力，渴望通过开放的课堂环境来展现自己，与同学分享自己的想法和观点，同时愿意与其他同学一起合作来解决一些生物学问题。
三、核心素养
1．通过分析人与生物圈的关系，认同保护环境的重要性，增强社会责任感。
2．通过结合本地资源开展的科学实践活动，提高解决现实生活中与生物学相关的问题的能力。
四、设计思路
（一）教材处理
本节课内容主要阐述了人类活动对生物圈的影响，教材从多个方面列举了人
类活动给生物圈带来的重要影响。这些影响有正面的，也有负面的，教学时应将负面影响作为主要内容组织教学。在教学过程中，教师一方面要利用好课本提供的素材，另一方面也要充分运用好学生手中准备的资料。引导学生对这些资料在分析后进行归纳，以此帮助学生认识到人类为了自己的生存，不科学、无节制地利用资源，已经对生物圈产生了巨大的负面影响，这种影响实际上也威胁人类的生存，使学生产生危机感，认同保护环境的重要性，从中培养学生的环保意识。对于课本安排的建议活动“讨论使用一次性木筷的利弊”及“调查本地的酸雨情况”，可以根据学生情况或结合当地实际在教学时进行调整。
七年级生物下册《分析人类活动对生态环境的影响》作业设计
人教版七年级下册第四单元第七章第一节
《分析人类活动对生态环境的影响》作业设计
学段：七年级学科：生物
本节课是人教版七年级下册第七章“人类活动对生物圈的影响”中第一节《分
析人类活动对生态环境的影响》。
本章作为七年级下册第四单元“生物圈中的人”的最后一章，是要明确地向学
生传递人类对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对教材分析人类自身的生存和发展构成了严重威胁，使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题，意识到人类必须下大力度保护环境，必须采取措施，停止破坏环
境，并加大保护和治理的力度。本节课内容既对以前学习的有关知识有了更深
入的了解和认识，又为学习后两节《探究环境污染对生物的影响》和《拟定保
护生态环境的计划》夯实基础。
1. 生态系统的自我调节能力有一定的限度，保护生物圈就是保护生态安全。课标分析
2. 人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染，合理利用自然资源等措施保障生态安全。
1.分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限
的；
学业要求
2.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物环境的社会责任意
识。
学情分析
作业设计
目标
优点：本课的授课对象是七年级学生，经过一学期的学习，他们已经具有一定的理论知识，且具备一定的处理分析数据的能力。
缺点：对人类破坏环境问题虽有一定的认识，但理论联系实际能力还有待提高。因此贴近生活的实际案例的题型需要多次、多维度进行训练。
1.能说出人口数量的增长对环境的影响。
2.能说明人类活动对生态环境产生的影响，并能举例说明保护生态环境的具体措施。
七年级生物下册 第三单元 第七章 第一节 人类对生物圈的影响教案 (新版)济南版
第一节人类对生物圈的影响
一、教学目标
1、举例说明人类活动对生物圈的影响。
2、让学生认识到人类的生存环境正在被人类自己破坏的危机感，关注的环境问题，参与环保活动，形成环保意识。
二、教学重难点
人类活动对生物圈的影响。
三、教学过程
创设情境、引入话题（点击课件、展示图片）
教师活动：播放人类活动影响生物圈的相关图片，并提出问题：
问题一：人类活动已经对生物圈的存在和发展产生了哪些负面的影响？
学生欣赏并思考问题。
学生活动：欣赏与思考并进行小组讨论。（目的：让学生认识这种影响实际上也威胁人类自己的生存。）
教师归纳与引导：
地球是惟一适合人类生存的场所，但随着人类社会的发展，人类的活动已经极大地破坏了我们的家园——地球。同学们观看了以上图片，一定会为地球鸣不平，所以，人类有义务保护生物圈。现在我们就来学习人类哪些活动对生物圈产生了负面影响呢？
（一）人类对资源的利用
PPT展示几张关于人类利用资源的图片，引导学生思考。然后带领学生阅读p123分析讨论。
讨论相关问题。
教师请同学们思考讨论下面几个问题：
1、举出几种生活用品来自哪里？看与生物圈的关系如何？
2、总结一下生物圈有哪些价值？
说说人类对生物圈中资源的合理利用和不合理利用；请同学们回答：
1、自然资源根据是否再生，分为哪两种？各举3例。
2、怎样合理利用资源，实现可持续性发展？
视野拓展：
1、面对全球的能源危机，我们应该怎么办？
2、乱砍乱伐树木，会造成哪些危害？
（二）人类活动对生物圈的影响
①人们使用一次性木筷有关图片，引发学生思考。
②讨论主题：使用一次性木筷的利与弊。
人教版初中生物七年级下册教案-4.7.1 分析人类活动对生态环境的影响6
第一节分析人类活动对生态环境的影响
教学目标
1.知识与能力：人类活动对生态环境的影响。
2.过程与方法：通过自学探讨、实验观察学习。
3.情感态度价值观：培养热爱自然，珍惜生命、爱护环境的情感。
教学重难点
1.重点：人类活动对生态环境的影响。
2.难点：人类活动对生态环境的负面影响。
教学过程
一、导入新课，提示目标
1、导入新课：
同样是生物，人类对生物圈的影响远远超过了其他生物，这是为什么呢？同样是人类，现代人类对生物圈的影响远远超过了远古的人类，这又是为什么呢？人类活动对环境产生怎样的影响？怎样才能实现人与自然的和谐相处？这是本章要探讨的问题。
展示人类对生物圈影响的一些实例图片
2、出示学习目标
（１）了解我国人口增长的趋势。
（２）举例说明人类活动对生态环境的影响。
二、新课讲述
1、探讨人口增长及其对环境的影响
（１）世界人口增长趋势
（２）我国人口增长趋势
（３）人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响
（４）计划生育
２、分析人类活动影响生态环境的事例
问题1：
滥伐森林会对当地的自然环境造成什么影响？对生物圈有什么影响？
滥伐森林的后果绿洲沦为荒漠；空气中氧气含量减少，威胁人类生存；水土大量流失；干旱缺水严重；洪涝和泥石流灾害频繁发生；动物失去了家园，物种纷纷灭绝。
问题2：
有些工厂将大量烟雾直接排放到大气中，这会对环境造成哪些影响？
烟雾中含有大量的二氧化硫、二氧化碳等气体，
这些烟雾被直接排放到大气中，会引起酸雨、温室效应等。
问题3：这些年来，我国不少湖泊发生严重的污染现象，导致蓝藻等大量滋生，形成水华，一部分湖水变臭，鱼是难以生存。造成这种状况的原因有哪些？采取哪些措施才能使这些湖泊恢复清澈秀美的原貌？
七年级生物下册 第14章 第2节《保护生物圈是全人类的共同义务》教案 北师大版
保护生物圈是全人类的共同义务
〖教学目标〗
1.组织学生从互联网上收集有关环境污染方面的资料，让学生了解环境污染的现象以及危害，从而认识到保护生物圈刻不容缓。
2.组织学生调查本村土地和水资源及其利用状况，让学生了解自然资源枯竭对人类的影响，增强学生的实践能力和环保意识。
3.组织学生通过各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交流，从而让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
〖设计思路〗
〖学校及学生状况分析〗
我校处于城乡结合部，城市、农村学生各占一半左右，故我将全班学生分成三大组：第一组为家中有电脑并已上网的城市学生，调查收集有关环境污染方面的资料；第二组为家在农村的学生，以村为单位，调查本村土地和水资源及其利用状况；第三组为家中无电脑的城市学生，可从报刊、书籍等收集人类为改善环境所做的努力的资料。
〖课堂实录〗
师：生物圈是人类和其他各种生物的共同家园，但是，人类活动强烈地干扰生物圈的自然发展，并逐渐导致生态环境的恶化和自然资源的枯竭，这不仅破坏了自然界各种生物的生存条件，而且已经达到威胁人类持续生存和发展的地步。因此，保护生物圈刻不容缓。下面请同学们谈谈人类活动对生物圈的影响。
生：(第一组学生代表甲)我们从网上收集到如下资料：一是地球的“疾病”，近年来，由于人类不注重保护环境，地球环境日益恶化。根据专家会诊地球已患有以下十种“疾病”：
(1)土壤遭到破坏，110个国家的可耕地肥沃程度在降低；
(2)气候变化，温室效应在威胁着整个人类；
(3)生物多样性在减少；
七年级生物下册第14章人在生物圈中的义务课件北师大版
第十四章 人在生物圈中的 义务 第一节 人类活动对生物 圈的影响 第2节 保护生物圈是全人 类的共同义务
【学习目标】
【重难点】
1.说出人类活动对生物 1.人类活动对生物圈造成
圈造成的负面影响。
的负面影响。
2.认识可持续发展对维 2.可持续发展。 持生物圈生态环境的重 要意义，关注环境问题， 参与环保活动，形成环 保意识。
合作学习
1. 酸雨，温室效应，生物的多样性减少，土 地荒漠化，化学污染，极地臭氧层空洞… … 世界环境问题已经严重地威胁到人类的生存。 1972年6月5日《联合国人类环境会议》讲每 年的6月5日定为“世界环境日”。“世界环 境日的作用在于唤起全世界人民都来注意保 护人类赖以生存的环境，自觉采取行动参与 环境保护。” 请你结合课本谈谈保护生物圈的目的和有效 的做法。
学以致用
C.挑战中考 13.（2010•广东）酸雨可对生物造成极大 的危害，与酸雨形成有关的主要气体是 （ A ） A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．氟利昂 14.（2011•广东）森林遭到严重砍伐后， 对生态环境的影响有（ D ） A．水土流失 B．气候改变 C．生物多样性受损 D．以上都可能
自主预习
被人类利用的地表淡水，已经超过可用 总量的二分之一。全世界有 的地 区面临供水不足，每年约有 人因 水源卫生条件差而生病。 2．生物圈保护的中心目标，在于 保持 ，维持 和各生物 的生存环境 ，改善人类的生活质 量。
七年级生物人类活动对生物圈的影响优秀教案
《人类活动对生物圈的影响》教案
➢教学目标:
知识目标：〔1〕能举例说明人类的哪些活动会破坏生态平衡；〔2〕让学生了解保护环境的一般手段和方法，形成环境保护意识。
能力目标：〔1〕通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力；〔2〕通过对信息资料的分析，培养学生分析资料的能力。
情感目标：让学生认识到保护环境的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界。认同人类活动对生物圈产生的巨大负面影响，形成环境保护意识。
➢教学重点：〔1〕人类活动对生物圈的严重影响；〔2〕如何保护生物圈
➢教学难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识➢教学方法：讲授法、多媒体演示法、举例分析等方法
➢教具：多媒体,课件等
➢教学过程：
〈一〉新课导入:用罗布泊的消亡来引出人类活动对生物圈的破坏，从而导入新课《人类活动对生物圈的影响》。
〈二〉知识讲解：
一、人口现状
提问：
1、分析世界人口增长曲线的特点，尝试说出造成这种变化趋势的原因？
2、人口的急剧增加会导致哪些后果呢？
答案：
1、在相当长的一段时间里，世界的人口几乎是零增长。但近几个世纪以来，世界人口几乎呈直线增长。这种变化说明随着科学的开展，人类的死亡率降低和平均寿命延长，导致人口的急剧膨胀，如果不及时遏止这种膨胀趋势的话，将给地球的环境造成巨大的压力，最终会危及人类的生存。
2、人口剧增导致的后果是多方面的，自然方面如：粮食缺乏、资源短缺、环境破坏、水资源匮乏等；社会方面的如入学、就业、医疗、福利、社会治安等方面压力的增大等。
二、人类对生物圈的影响
七年级生物下册 4.7.1 分析人类活动对生态环境的影响导学案2(新版)新人教版
第七章第一节分析人类活动对生态环境的影响
【学习目标】
1.说出我国人口增长的趋势。
2.了解我国计划生育的基本国策。
3.能举例说明人类的活动对生态环境的影响。
4.关注人类活动对生物圈的负面影响，形成环境保护意识。
【重点和难点】1.人类活动对环境的影响。2.分析人口增长对环境的影响。
【导学过程】
导学问题一：探究人口增长对环境的影响：
(一) （认真阅读课本102-103页完成下列基础知识）：
1、人口的增长会对、和产生巨大的影响。为了保护包括人类在内的所有生物共同的家园——，为了人类的可持续发展，人类必
须。
2、我国是世界第一人口大国，人口问题非常突出。为
了和，我国已经把列为一项基本国策。
3、我国实行计划生育政策，鼓励、、、。
4、为保护生物圈，为了人类的，人类必须控制的增长，关注对环境的影响。（二）（阅读103页“资料分析”组内交流完成）
5、我国人口数量增长明显加快是在年，可能的原因是（至少说出两点）:
。
6、20世纪中期以后，我国人口增长率在年以后基本稳定在一个较低水平。这是因为我国实行了
政策。
导学问题二：分析人类活动影响生态环境的实例
1、森林具有保持土壤、涵养水源，净化空气等功能。滥伐森林会对当地自然环境造成影响是：流失、土地、地下水位下降等灾害必将发生，最后森林一定会变成。依赖森林生活的生物由于生活环境的破坏，最终会导致。滥伐森林对生物圈的影响有：破坏
平衡、破坏的多样性、破坏生物圈与无机环境的物质与能量的交换等。
2、有些工厂将大量烟雾直接排到大气中，这会对环境造成的影响是：直接是污染。通过大气循环，影响降水，导致受污染。如果浓烟中含有大量硫酸物质，还会形成，从而影响建筑物、农作物。也会影响人们的身体健康。
人教版七年级下册第七章《人类活动对生物圈的影响》教材导教
人教版七年级下册第七章《人类活动对生物圈的影响》教材导教人类在地球上出现以后，其生存和发展一直与自然环境和自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会生活，并以后二者的影响更大，据调查，有些影响已经涉及到整个生物圈了。人类对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。本章作为第四单元“生物圈中的人”的最后一章，就是要明确地向学生传递这些信息。
本章在编写上并不是向学生介绍多少环境保护知识，而是特别注重体现技能方面的目标，以及体现情感态度和价值观方面的目标。全章以三个明确的、系统的学生活动为主线贯穿：首先，让学生通过观察图片，分析相关的事例，来了解人类活动对生物圈正、反两个方面的影响；通过阅读“生物入侵及其危害”的材料，引发深层次的思考。然后，请学生亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。这既培养了学生探究和解决问题的能力，又增强了学生保护生态环境的意识。再次，安排学生拟定保护当地生态环境的计划，使学生在认识得到提高的基础上，积极行动起来，发挥自己的聪明才智，亲身参加到保护生态环境的行列中去。教师应注意引导学生达成上述教学目标。
本章在探究活动的要求上较前面六章有了提高：一方面是因为有关酸雨、废电池对生物产生影响的实验本身有一定的难度；另一方面
是要求学生自己设计一个完整的探究实验并实施。这就需要教师在教学中做好引导工作，并给学生以必要的指导和帮助。当然，这也是教师对学生做出评价的好机会。
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第14章人在生物圈中的义务
第1节人类活动对生物圈的影响
1.重点:举例说出人类活动对生物圈造成的负面影响。
2.参加关于环保问题的讨论和调查活动,形成环保意识。
知识点一:土地利用对生物圈的影响
1.土地是人类赖以生存的物质基础,由于人口迅速增加,土地承担着空前的压力。
2.不科学、无限制地利用土地的危害:水土流失,土地质量下降,影响生物圈的稳定,危及人类的生存。
知识点二:砍伐森林对生物圈的影响
1.森林的核心作用:涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪音等。
2.破坏森林的危害:森林资源的匮乏;破坏动物的栖息地,使许多物种濒临灭绝;引发全球性的气候恶化,各种自然灾害频繁发生。
知识点三:环境污染对生物圈的影响
1.环境污染是指由于人类生产和生活产生的大量有害物质排入到环境中,使环境恶化。环境污染严重威胁到人类自身的生存及生物圈的稳定。
2.引发环境污染的病原微生物主要有寄生虫卵、病毒、致病菌;容易导致环境污染的化学毒物有有机毒物、无机毒物、放射性物质等。
1.牵线搭桥——讨论,黑板展示,纠错。
2.活动:下面是日常生活中常见的环境污染的实例,请你尝试对这些行为提出具体的改正措施。
(1)随地吐痰、吐口香糖。
把痰、口香糖吐在纸巾里,扔进垃圾桶。
(2)生活污水和人粪尿可以直接由下水道排入河道。
应把生活污水和人粪尿经过处理后再排放。
(3)稻、麦收割后,秸秆就地焚烧。
把秸秆再利用,如堆肥。
(4)购买食品时选用一次性塑料袋,方便省事。
改用其他材料做的、能够多次使用的购物袋。
(5)垃圾处理厂的工人把回收到的各种各样的生活垃圾集中埋在地下。
应将生活垃圾分类处理,不能利用的部分可以进行填埋处理。