4索溪峪的野
4 《索溪峪的野》
索溪峪的水的野体现 在哪里？
蜿蜒变幻
水是野的。索溪像是一个从深 山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠 绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌 着气又自个儿闹去了。 它特别爱跟山路哥哥闹着玩； 一会儿手牵手，并 肩而行；一会 儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山 路哥哥还找来石头弟弟帮忙，几块 巨石一垫，山路便化成了一条虚线， 一跳一跳地从水中过去了。
思考讨论
• ຫໍສະໝຸດ Baidu溪峪的野物的“野”体 现在哪里？ 自由自在，野性十足
不怕人：山上的野物当然更是“野”性十 足了。那些大大小小的野猴子，在我们头上的 树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
调皮：当我们一行中的一位年轻女同志从 树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿 来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。 而那个调皮的家伙，却快活地叫着，跳到另一 棵树上去了。
作者在领略了索溪峪的特点 后，发出了这样的感受：
于是，我感到从未有 过的快慰，从未有过的清 爽；索溪峪的“野”，荡涤 着我的胸怀!
索溪峪的自然美景在作者的 描述中展现在我们眼前，文章表 达了作者怎样的心情呢？ 表达了作者对大自然的赞美， 对人与人之间质朴真诚情感的向往。
课文开头先概括索溪峪的一 个总的特点是“野”，接着从四 个方面具体描述，即山是野的， 水是野的，野物是野的，在山水 间行走的游人也是野的，最后总 结出索溪峪的“野”，让人们返 璞归真！
4、索溪峪的“野”
4、索溪峪的“野”
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。
3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
教学重难点：
感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。
作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。
教学准备：
课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、课前导入，介绍资料。
1．我们知道“桂林山水甲天下”，因为它太秀了，而泰山作为五岳之首，又太尊贵了，黄山又以黄山奇石而闻名世界，它太贵了。今天，我们来观赏一些精美的图片，你也用一个字来总结这里的景色给你的感受。
2．观赏图片。
3．板书课题：索溪峪的“野”。
4．介绍索溪峪的背景资料。
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。
二、初读课文，质疑解疑。
1．读准字音。
2．理解词语。
意念：念头，想法。
千峰万仞：山峰很多，且很高。
绵亘：接连不断。
亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
3．理清文章脉络
第一段（1）：索溪峪给人一种“野”的感觉。
第二段（2—5：）索溪峪的野表现在几个方面。
第三段（6）：索溪峪的“野”荡涤着“我”的情怀。
三、指名读课文，整体感知课文内容。
1．自由选择读书方法，读课文。
2．指名汇报读。
4、索溪峪的野
桂林山水 迷人的张家界
索溪峪的“野”
阅读提示
索溪峪是张家界的一个主要景点。这里 的一切都有一种野性的美。认真读读课文， 想一想：“野”在本课是什么意思，课文从 哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样 写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方 多读一读，体会这样写好在哪里。
读读下列词语
望而生畏 磅礴 崛起 巍巍
千峰万仞 绵亘蜿蜒 窈窕淑女
撅着 随心所欲 不拘一格 返璞归真 蹚过去 赌气 安逸
思考： 作者是怎样写出索溪峪
山、水、野物以及游客这种野性美
的？带着这个问题分小组学习。把 喜欢的语句划下来。
提示学法：读—划—疑—议—品
这是一种惊险的美：几 十丈高的断壁悬崖拔地而起， 半边悬空的巨石在山风中摇 摇晃晃，使人望而生畏。什 么“一线天”，什么“百丈 峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种随心所欲、 不拘一格的美：或直插云天，或 横拦绿水，旁逸斜出, 崛起巍巍 “斜山”； 相对相依，宛如 “热恋情人”；婷婷玉立，则好 似“窈窕淑女”。
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2003ห้องสมุดไป่ตู้10
索溪峪的野
《索溪峪的“野”》的审美价值追求
通常理解“野”是不受约束或难于约束，一听到“野”感觉就是批评、责备。然而，曹敬庄游览张家界的索溪峪后，写了一篇美文——《索溪峪的“野”》。此“野”非彼“野”，在这里“野”是赞美，它指索溪峪的美是原始的，自然的，不加任何雕饰的。作者写此文时，独具匠心，描绘了张家界索溪峪独特的美，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
索溪峪的独特美表现在一个字——“野”：山野，水野，动物野，游人野。先点出山是野的，是天然的美，是野性的美。然后又从山具有惊险的美，磅礴的美，随心所欲、不拘一格的美三方面来具体描写。紧接着用拟人化手法写出溪水的弯弯曲曲，一路朝前流去，给人活泼、灵动之感，把索溪想象成“野孩子”，入木三分地刻画出索溪的“野”。在如此率真的山水之间生活的野生动物当然更保留着自身的真实面目，选取一只小猴子的顽皮举动更彰显了动物的本性。流连于这样的环境中，接受大自然的洗礼，游人也渐渐地变“野”了，一举手、一投足，都显得非常纯真、质朴。写到这里，给读者呈现出一幅人景交融的美丽和谐的画面，点明了文章的中心，深化了文章的主题。
文章的结构也具有独特的美。此文脉络清楚，衔接紧密，过渡自然。作者采用先概括后具体描写的方法，在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。作者的笔触沿自己的视线所及，从远处先落笔，先写山具有一种“天然的美，野性的美”；然后由远及近，由山及水，发现水是从深山中“蹦跳而出”的，充满野孩子的灵性；“当然”一词又引着读者一起领略了小动物十足的野性；行文直最后，在山水和小动物的熏陶之下，行走在山水之间的人们也变“野”了。在刻画每一个方面也采用先概括后具体描写的方法。如，写索溪峪的山，先概括指出山有野性的美，接着从山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”三方面来具体描写；写游人，先概括地指出游人野渐渐地变“野”了，然后通过写大姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳于石块间，许多游人光着脚踏水三方面具体写出了游人的特点。
人教六年级语文上册4《索溪峪的“野”》课文原文
的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸（ｙì）斜出，崛起巍巍“斜 山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷（ｔíｎｇ）婷玉立，则好似 “窈（ｙǎｏ）窕（ｔｉǎｏ)淑（ｓｈū）女”。
③水是野的。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔 跑，一会儿撅（ｊｕē）着屁股，赌（ｄǔ）着气又自个儿闹去了。它尤 其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚， 将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这ห้องสมุดไป่ตู้什么了不起，它请树木大叔帮 忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石 头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中 过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下 一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身 摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过 这么“野”的路！
4* 索溪峪的“野”
①走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。 ②山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种 惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇 摇晃晃，使人望而生畏（ｗèｉ）。什么“一线天”，什么“百丈峡”， 听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不 是三五峰呼应，而是峰峦起伏，绵亘（ｇèｎ）蜿蜒，“十里画廊”，
④山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我们 头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。当我们一行中的一位年 轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女 同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳 到另一棵树上去了。
人教版六年级上册语文《索溪峪的“野”》难段讲析
《索溪峪的“野”》难段讲析
１、课文第５自然段：
这一段写的是在索溪峪畅游，连人们也变“野”了。这里的“野”，是不受约束的意思。
２、全段共三句：
第一句是总起句。接下来一个长句从四个方面具体讲人变“野”了：文静的城里姑娘边走边啃玉米棒儿，老叟（老头儿）在石块间蹦来跳去，遇到山溪一行人赤脚趟水而过。
最后总写一句人们的“野”：在这幽美的环境中，人们全然没有了久居闹市惯有的庸俗之气，恢复了原本质朴的状态了。
这一段说明，大自然能改善人的心境、陶冶人的情操。
4索溪峪的野
这种美，是一种随心所欲、 不拘一格的美：直插云天，敢戏 白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁 逸斜出，则崛起巍巍“斜山”， 抱伙成团，便高筑峰上“平原”； 相对相依，宛如“热恋情人”， 亭亭玉立，好似“窈窕淑 女”……
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黄山
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泰山
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水是野的。索溪像是一个从深山中 蹦跳而出的野孩子， 一会儿… … 一会儿… … 一会儿… …
想一想，“野”在本课是什 么意思？
“野”字原是“不讲情理，蛮横” 的意思，在文中指没有经过雕琢 百度文库、天然的、野性的美。
默读课文，小组讨论： 课文从哪几方面描写了索溪 峪的“野”？
5
课文从哪几个方面来具体描述 “山是野的”这个特点的？
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索溪峪的山，是天然的美， 是野性的美。
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索溪峪为什么让我们如此流连忘 返，作者怎样写的？ 写作方法：文章在表达上有两个 特点：一是充分运用联想和想象 来表达独特的感受；二是在谋篇 布局时，采用先概括后具体描写 的方法。
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这种美，是惊险的美… … 这种美，是磅礴的美… … 这种美，是随心所欲的美、不拘 一格的美… …
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这种美，是一种惊险的美： 几十丈高的断壁悬崖拔地而起， 半边悬空的巨石在山风中摇摇晃 晃，使人望而生畏。什么“一线 天”，什么“百仗峡”，听着名 字就让人胆颤。
索溪峪的野主要内容
索溪峪的野主要内容
本文是关于读书笔记的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
索溪峪的野主要内容（一）
这儿的山是野的，水是野的，这是一种不加掩饰的磅礴的美，这就是《索溪峪的野》这篇文章带我们领略到的美，文章通过描写索溪峪的秀丽景色，赞颂了索溪峪天然纯朴野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。
这篇短文脉络清楚，过渡自然。分层次描写，原汁原味的自然美的纯真展现，充满着野，像一个不食人间烟火的野孩子，自由自在，任性而又顽皮，让人回归了大自然，感受大自然中纯天然的美。通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。
索溪峪的美是一种“野性的美”，是不经过人工修饰的纯天然的美。这种美给人以净化的返朴归真的自然美，是净化到了心灵的美，同时也让人感受到了生活的美。只一个“野”字，就生动地写出了索溪峪的独特的自然风光。索溪峪的美在于原始的、纯天然的、最本质的。一句话：索溪峪的美是本真的。同时也不难读出作者创作时对淳朴、本真的生活追求，同时意在唤醒世人的纯真意识。毫无人工雕琢的山的野，美得惊险、美得磅礴、美得随心所欲。总之就是美得自然，美得让人砰然心动，美得让人感到亲切自然。实是一种对纯粹的大自然的呼唤！
索溪峪的野主要内容（二）
这篇课文主要是描写索溪峪的景物特点的，语句优美，让人读了身临其境，能深深的感受到索溪峪的美。《索溪峪的“野”》这篇课文内容具体，条理清楚，文字浅显，学生在理解课文内容方面困难不大。所以教师在教学的时候就把重点放在了领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法上，在这一点上，我认为李老师处理的非常好，他没有像其他老师那样逐句逐段地讲解课文。
人教版小学六年级上册语文《索溪谷的“野”》课文原文、知识点及教案
索溪穀的“野”
走進張家界的索溪峪，腦子裏只剩下了一個字：野。
山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。什麼“一線天”②，什麼“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十裏畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插雲天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相對相依，宛如“熱戀情人”;婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。
水是野的。索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著*，賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，並肩而行;一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不覺得這有什麼了不起，它請樹木大叔幫忙，幾棵大樹往索溪身上一搭，反從它身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個猛子紮過去。這樣的“路”，還可以過汽車——汽車吼叫著，車身搖晃著，卵石擠碰著，水花四濺，我們的心也怦怦直跳……平生沒走過這麼“野”的路!
山上的野物當然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我們頭上的樹枝間跳來跳去，親熱的勁頭難以言狀。但當我們一行中的一位年輕女同志從樹下經過時，一只小猴子竟惡作劇地撒起尿來，嚇得這位女同
胞驚叫一聲，慌忙逃走了。而那個調皮的小傢伙，卻快活地叫著，跳到另一棵樹上去了。
通用版五年级语文下册《第一单元 第4课 索溪峪的野.》课文解读附练习及答案docx
第一单元第4课索溪峪的野
（一）教材解读
《索溪峪的“野”》主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物，人的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
（二）学习目标
1．学会本课的14个生字。能正确读写下列词语：笑盈盈、茄子、跪着、凶猛、庙门、蹲着、威武、镇静、恍惚、揉眼睛、偏偏。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．读文章，想画面。了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的。
4．学习作者仔细观察、生动描写的方法，以及丰富的想象力。养成善于观察的习惯。
（三）背景资料
作者简介
1．曹敬庄1944年出生，湖南省株洲市人，中国共产党员，株洲市文物管理处处长，株洲市博物馆馆长，中国民间文艺家协会会员，湖南省作家协会会员，湖南省民间文艺家协会理事，湖南省考古学会理事，株洲市民间文艺家协会主席。
2．主要作品出版编著10余部计300余万字：其中有散文集《寻芳恨晚》；报告文学集《读株洲》；民间故事集《炎帝传说故事》；专业编著《炎帝与炎帝陵》、《株洲文物名胜志》、《湘赣边区革命文化史料汇编》、《株洲市志·杂志》等。此外，主编了《株洲市民间故事集成》、《株洲市歌谣集成》、《株洲市谚语集成》，计100余万字。还撰写了10集历史文化电视片《回首潇湘》， 25集专题电视片《漫说株洲》，分别由湖南电视台、株洲电视台摄制播出。
（四）重点词语、句子解析
（1）对词语的理解。
峪：山谷。
蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
绵亘：接连不断（多指山脉等）。
4索溪峪的野
索溪峪的山真是形态各异， 与众不同啊！
请你为风光片《索溪峪》
写导游词，介绍人们到 索溪峪来玩。
引号用法：
A、表示引用的部分 B、表特定称谓或需要着重指出的部分
C、表否定或讽刺的意思
断壁悬崖 拔地而起 千峰万仞 绵亘蜿蜒 随心所欲 不拘一格 窈窕淑女 婷婷玉立 磅礴 赌气 尤其
Leabharlann Baidu
怦怦直跳 浩气长舒 旁逸斜出 望而生畏
1、“野”在本课是什么意思？
2、课文从哪几个方面描写 了索溪峪 的“野”，是怎样写出索溪峪的“野” 的？表达了作者怎样的心情？
人教版六年级上4索溪峪的野PPT
•
张家界市拥有丰富的旅游资源。由张家界国 家森林公园、索溪峪自然保护区、天子山自然保 护区三大景区构成的核心景区，面积达264平方 公里，景区内三千座岩峰热拨地而起，耸立在原 始旷野之上，八百条溪流蜿蜒曲折，穿行于莽荡 峡谷之中，可谓融峰、林、洞、湖、瀑于一身， 集奇、秀、幽、野、险于一体，“五步一个景， 十步一重天”，被中外游人誉为“扩大了的盆景、 缩小了的仙境”，“中国山水画的原本”，因而 被评为全国重点风景名胜区。1982年，国务院批 准建立张家界国家森林公园，从而填补了中国无 国家公园的空白。 • 1992年联合国教科文组织将张家界下属的武 陵源列入了《世界遗产名录》。
“野”字原是“不讲情理， 蛮横”的意思，在本文 中是指不经人工雕琢， 一切顺其自然返朴归真。
阅读提示
课文从哪几个方面描写了索溪 峪的“野”?
课文从哪几个方面来具体描述 “山是野的”这个特点的？
索溪峪的山，是天然的美， 是野性的美。
这种美，是惊险的美… … 这种美，是磅礴的美… … 这种美，是随心所欲的美、不拘 一格的美… …
雕琢：雕刻。巍巍：形容高大。 绵亘：接连不断。崛起：（山峰等）突起。 浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。 千峰万仞：山峰很多，且很高。仞，古时八尺或 七尺叫做一仞。 难以言状：很难用语言来表达。 亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就 怎么做。随，依从。
人教版语文六年级上册 4. 索溪峪的野 相关资料
张家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三县交界处，是我国重点风景名胜区之一。1982年，张家界被确定为我国第一个国家森林公园(含天子山、索溪峪，合称武陵源风景区)。这里由于地质变化、水流切割、风化崩落等影响，形成了举世罕见的砂岩峰林地貌。全市共有景点300余处，奇峰耸峙，云雾缭绕，森林茂密，溪流清澈，自然景观多姿多彩，奇花异草、珍禽异兽繁多，具有原始大自然的风韵。已被联合国教科文组织列入《世界自然遗产名录》。
索溪峪索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的东部，是张家界市武陵源区政府所在地。这里以奇峰秀水，钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约180平方公里，区内约有2000多座独具特色的险峰。
十里画廊是一条长达6公里多的高山峡谷。这条峡谷奇峰叠耸，怪石林立，一路上风景相连，宛如一幅秀美的画卷。沿途可见转阁楼、虎啸天、老人岩、夫妻岩、众女拜观音等景观。
黄龙洞著名溶洞。总面积约300亩，两层水洞和两层旱洞上下参差交错，洞内长廊很多，主洞和各支洞长度总和达10余公里。黄龙洞最大的天然大厅面积达1.6万平方米，著名的龙宫面积达1.2万平方米，龙宫中龙王的宝座高达12米，一根钟乳玉柱高达21米，围径0.4米，被称为“定海神针”。黄龙洞中有千姿百态的石柱、石笋、石瀑、石花等。
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《索溪峪的野》阅读题及参考答案
《索溪峪的野》阅读原文
一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。
山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了――它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影;旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”，相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
水是野的。索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的。心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!
六年级索溪峪的“野”146教学设计
六年级索溪峪的“野”146教学设计《六年级索溪峪的“野” 146 教学设计》
一、教学目标
1、正确读写“磅礴、绵亘蜿蜒、随心所欲、不拘一格”等词语，理解“野”在文中的含义。
2、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者对索溪峪的喜爱之情。
3、领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的表达方法，并能迁移运用。
二、教学重难点
1、教学重点
理解课文内容，感受索溪峪的“野”，体会作者的情感。
学习作者的表达方法，体会先概括表述再具体描写的写作特点。
2、教学难点
领悟作者对索溪峪“野”的独特感受，理解人与自然的关系。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
四、教学过程
（一）导入新课
1、同学们，在这广袤的大自然中，有许多美丽的风景令人陶醉。
今天，老师要带大家走进一个充满野性魅力的地方——索溪峪。（板
书课题：索溪峪的“野”）
2、看到这个题目，你有什么疑问？（引导学生思考“野”的含义）
（二）初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地
方多读几遍。
2、检查生字词的读音。（出示词语：磅礴、绵亘蜿蜒、随心所欲、不拘一格等，指名读、正音、齐读）
3、思考：课文从哪几个方面写出了索溪峪的“野”？（山“野”、水“野”、动物“野”、游人“野”）
（三）精读课文，感受“野”趣
1、山“野”
默读第二自然段，思考：索溪峪的山“野”表现在哪些方面？
交流汇报：“这种美，是一种磅礴的美……好似‘窈窕淑女’。”（引
导学生从山的形态、姿态感受山的“野”）
指导朗读，读出山的磅礴、惊险、随心所欲。
索溪峪的野
索溪峪的野
引言
索溪峪位于中国北京市密云区，是一片拥有丰富自然资源和独特生态环境的地区。这里山清水秀，草木茂盛，以其美丽的自然风景而闻名。其独特之处在于保留了原始的自然状态，尽管处于北京市的边缘地带，却能感受到大自然的野性之美。在这里，人们可以享受到远离城市喧嚣的宁静和大自然的怀抱。
自然环境
索溪峪地区地势较高，有较多的山脉和山谷，林木覆盖率较高。这里的气候四
季分明，夏季凉爽，冬季寒冷，是许多人度假的理想场所。紧邻峪道沟，索溪峪的野汇聚了许多溪流和湖泊，给这片土地带来了丰富的水资源。在这片土地上，各种植被也繁盛生长，山上的花草树木漫山遍野，给人带来了无尽的惊喜和美丽。
动植物资源
索溪峪的野拥有丰富的动植物资源。这里是许多珍稀鸟类和野生动物的栖息地。在山谷中，常常可以看到飞翔的白鹭和展翅欲飞的山鹰。在密林中，树间的小径里，偶尔会出现一只狍子或一只松鼠，它们自然而然地与人类和谐相处。此外，索溪峪的野还是众多植物的家园，有各种各样的美丽花卉和茂密的森林。无论是晨曦中的野花，还是夕阳下的蓝天，都令人陶醉其中。
自然景观
索溪峪的野的自然景观非常吸引人。峡谷中有着险峻的山峰和急流湍瀑，是滑
翔伞爱好者和划船者的天堂。这里的山峰有时会被云雾缭绕，给人一种若隐若现的感觉，让人仿佛置身于仙境之中。索溪峪的野还有许多温泉，其水质纯净，被称为“天然SPA”。在这里泡温泉，可以舒缓身心，放松压力，享受独特的山野风情。
生态保护
为了保护索溪峪的野这片宝贵的自然资源，当地政府采取了一系列的措施。首先，设立了自然保护区，禁止砍伐和盗猎行为，保护动植物的生存环境。此外，加强了生态教育，提高人们对自然保护的认识和意识。在索溪峪的野，游客可以参加各种生态活动，如徒步旅行、野外露营、山地自行车等，同时也要遵守相关的规定，保护好环境，保持野性的原貌。
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自由自在，放肆无忌， 野性十足
思考讨论
• 课文是怎样写出索溪 峪游人的“野”？
攀缘蹦跳、光脚蹚河、 返朴归真
课文思想
本文描绘索溪峪独特的美景， 表达作者畅游大自然时愉快的心情， 热爱祖国的大好河山。
文章在表达上有什么特点？
1、作者充分运用联想和想象来表达独特的感受； 作者把索溪想象成“野孩子”，把山路、石头称作 “山路哥哥”“石头弟弟”的用意，这样的描写使 索溪变得灵气飞扬、野趣盎然，使文章变得生动活 泼，童趣十足。 2、文章按照“总——分”的顺序来组织材料的， 条理清楚。先总写索溪峪的“野”。然后从“山、 水、物、人”四个方面具体描写“野”。
索溪峪的“野”
•
张家界市拥有丰富的旅游资源。由张家界国 家森林公园、索溪峪自然保护区、天子山自然保 护区三大景区构成的核心景区，面积达264平方 公里，景区内三千座岩峰热拨地而起，耸立在原 始旷野之上，八百条溪流蜿蜒曲折，穿行于莽荡 峡谷之中，可谓融峰、林、洞、湖、瀑于一身， 集奇、秀、幽、野、险于一体，“五步一个景， 十步一重天”，被中外游人誉为“扩大了的盆景、 缩小了的仙境”，“中国山水画的原本”，因而 被评为全国重点风景名胜区。1982年，国务院批 准建立张家界国家森林公园，从而填补了中国无 国家公园的空白。 • 1992年联合国教科文组织将张家界下属的武 陵源列入了《世界遗产名录》。
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格迥异的鸳鸯瀑……无不令人流连忘返。远在明代中叶，
黄龙洞
观音送子
宝峰湖-仙女照镜
天 子 山
云海
读准字音
zhà n 胆颤 tiá o 调皮 zhā 扎过去 luǎn 卵石 xī 齐膝 sǒu 老叟 dí 荡涤
读准字音
索溪峪yù 望而生畏wè i 千峰万仞rè n 绵亘gè n蜿蜒 窈yǎo窕tiǎo淑shū女 赌dǔ气 撅juē着 婷婷tí ng玉立 蹚tāng过去 返璞pú 归真
3、文章多处采用比喻、拟人的写法，节奏 明快，感情强烈。
雕琢：雕刻。巍巍：形容高大。 绵亘：接连不断。崛起：（山峰等）突起。 浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。 千峰万仞：山峰很多，且很高。仞，古时八尺或 七尺叫做一仞。 难以言状：很难用语言来表达。 婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就 怎么做。随，依从。
索溪峪
•
索溪峪，西南紧连张家界，西北毗邻天子山，面
积一百四十七平方公里，有景点二百多处。 索溪峪 山、水、洞自成一体。山，奇峰起伏，交错成趣；水， 泉清瀑美，千姿百态；洞，幽深神秘，其妙无比。那恍 若仙境的地下宫殿黄龙洞，天然浮雕罗列、充满诗情画
意的十里画廊，碧波荡漾的宝峰湖，充满传奇色彩的百
丈峡，以及太虚幻境般的西海云雾，一刚一柔、形态风 就有人在岩壁题诗赞曰：“高峡百丈洞云深，要识桃源 此处寻。”
索溪峪的水的野体 现在哪里？
水是野的。索溪像是一个从深山中 蹦跳而出的野孩子， 一会儿… … 一会儿… … 一会儿… …
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索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子
一会儿绕着山奔跑
赌着气又自个儿闹去
索溪峪的水的野体 现在哪里？
课文运用拟人的手法，写索溪 不加雕琢、蜿蜒变幻的野性美。
思考讨论
望而生畏：看见了就害怕。 磅礴：（气势）盛大。 蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。 不拘一格：格：格局。不局限于一种规格或形式。 窈窕：（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美 好。撅：翘起。 攀缘：抓着东西往上爬。 蹚：从浅水里走过去。 返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。
想一想，“野”在 本课是什么意思？
“野”字原是“不讲情理，蛮横” 的意思，在本文中是指不经人工 雕琢，一切顺其自然返璞pú 归真。
阅读提示
课文从哪几个方面描写了索溪 峪的“野”?
课文从哪几个方面来具体描述 “山是野的”这个特点的？
索溪峪的山，是天然的美， 是野性的美。
这种美，是惊险的美… … 这种美，是磅礴的美… … 这种美，是随心所欲的美、不拘 一格的美… …
15
惊险的美
断壁悬崖拔地而起
望而生畏
一 线 天
百 丈 峡
磅礴的美
千峰万仞
绵亘蜿蜒
十里画廊
西海峰林
浩气长舒
不拘一格的美
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直插云天
横栏绿水
旁逸斜出
相 对 相 依
亭亭玉立
思考讨论
课文从哪几个方面来具体描述 “山是野的”这个特点的？
课文采用“总-分”的写法， 从惊险的美，磅礴的美，随 心所欲、不拘一格的美三个 方面来描写索溪峪的山的野 性美。