生物调查表
生物调查表 初一
1群
村民笼养
动物
蚂蚁
1窝
墙角下，土穴
动物
蚯蚓
1条
疏松肥土
动物
金鱼
3条
水池
动物
青蛙
1只
池塘、稻田
动物
八哥
2只
大树上
动物
附空白表如下，自行打印后可参考上表边调查边填写。
七年级
调查时间：天气：调查地点：调查人：
生物名称
数量
生存环境
分类
七年级
调查时间：9月6日天气：晴调查地点：学校及周围调查人：刘和明
生物名称
数量
生存环境
简单分类
香樟
6棵
操场边、公路边植物来自柏树5棵山里植物
松树
5棵
山里
植物
毛竹
4棵
村民屋后
植物
柳树
5棵
小溪边
植物
石榴树
2株
村民庭院
植物
桃树
1棵
果园
植物
月季
5盆
花盆
植物
仙人掌
2盆
花盆
植物
葡萄
1株
村民庭院
植物
蜘蛛
2只
墙壁角落
动物
社区生物种类调查表
社区生物种类调查报告表
调查组成员：黄信娴、谢泳桦记录、总结：黄信娴整理：谢泳桦调查地点：光机电中心大院调查时间：2008-2-1 天气情况：阴冷潮湿
调查总结：
经过这次社区生物种类调查，我们知道了环境对生物有很大的影响，不同种类的生物对环境的要求与依赖也会有所不同，生物也会对环境造成影响，例如蚯蚓在泥土中的活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
另外，一些植物对环境的适应力很强，无论在干旱还是潮湿，温暖还是低温的环境中，它们都能生长得很好。
就像太阳花一样，我们无
论是在土地肥沃的花坛中，还是在条件恶劣的天台泥缝中，都能看见她的倩影。
这些植物对环境的适应力，使它们分布得比一般植物要广，生命力也比一般植物强。
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。
生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
生物调查表 初一
调查小组成 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
生物名称及生长环境 香樟树，陆生，生活在光照充足，土质肥沃的环境里 苔藓，陆生，生活在阴暗，潮湿的环境里 麻雀，飞禽，生活在树上或灌木丛中 伯劳，飞禽，生活在树上或灌木丛中 观赏金鱼，水声，生活在水池中 蜗牛，陆生，生活在潮湿阴暗的环境中 蜜蜂，昆虫，生活在有花植物丰富的地方 蚊子，昆虫，生活在潮湿阴暗的地方 夹竹桃，陆生植物，生活在光照充足，土质肥沃的环境里 鼠妇，陆生昆虫，生活在阴暗潮湿的环境里 老鼠：生活在渠道、垃圾堆等容易找到食物，以及硬物磨牙的地方里。 水稻：适应于炎热的环境。所以，水稻是许多温热带人民的主食。 蚯蚓：由于使用皮肤呼吸，所以要生活在潮湿的泥土里。 蚂蚁：群居生活的动物，必须生活在离地高、干燥的环境里， 小麦：小麦是北方人民的主食，北方气候干燥，所以小麦生活在旱地里。 狮子：生活在非洲的热带草原上，那里有野马、野牛等食物。 蟑螂：生活在厨房里，那里的食物、调味品都是蟑螂的食物。 蛔虫：是一种寄生虫，寄生在人的肠道里。 蚊子：生活在有积水的环境，
班级 调查地点
XXX2
生物调查表 初一
调查结果
序号 生物名称 数量
形态
生存环境
备注
1
丁香
15 四瓣花，有香味，枝分多叉 温暖、阳光充足、生长良好
2
月季
9
花各色，枝有刺
温暖、阳光充足、生长良好
3
杨树
28
叶黄（秋天）
温暖、阳光充足、生长良好
4
草
一片
草叶细长，根白叶绿
温暖、阳光充足、生长良好5玫瑰源自6枝干多刺，多为红色
温暖、阳光充足、生长良好
6
波斯菊
9
叶针状，花败结黑子
温暖、阳光充足、生长良好
7
红瑞木
8
叶对生，像伞
温暖、阳光充足、生长良好
8
蚯蚓
身体两侧对称，具有分节现
1
象，没有骨骼
土壤湿润，生长良好
9
蚂蚁
多
蚂蚁是一种有社会性的生活习 性的昆虫
土壤湿润，生长良好
10
蜻蜓
翅长而窄，膜质，网状翅脉极
1
为清晰
阳光充足
调查结论
1. 发现大部分动植物都喜欢在温暖、阳光充足的环境里生活。而蚂蚁、蚯蚓喜欢土壤 湿润的环境；
生物调查表
调查题目 调查校园生物
调查方法
小组分工合作调查
调查目的
了解校园生物对校园环境的影响，认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校 园美好的环境。
调查对象及范围
校园内的动物和植物
调查工具
百科全书
具体分工
1. 王静：校门口动植物调查、归纳、总结； 2. 郑杰：学校操场动植物调查、归纳、总结； 3. 王源：学校宿舍区动植物调查、归纳、总结； 4. 丁磊：教学楼区域动植物调查、归纳、总结。
生物调查表 初一 加调查生物
1.蜗牛泥土
2.蚂蚱草丛
3.蝴蝶花丛
4.蚂蚁泥土自己挖的洞穴
5.蜜蜂花丛
6.毛毛虫树枝树叶
7.麻雀树
8.燕子房檐
9.蚯蚓泥土10.瓢虫（如七星瓢虫）花丛草丛11.蝙蝠
蚂蚱 1 野外的草丛或庄稼地里
蜗牛 1 喜阴暗潮湿隐蔽
蚂蚁一群泥土自己挖的洞穴
毛毛虫2条"树枝树叶
瓢虫 1 " 花丛草丛
老鼠 1 生活在潮湿.阴暗的地方
牛 1 "有草，也要有水，气候适宜。
蚯蚓 1 黑暗的环境
玉兰一盆园林
蘑菇一颗潮湿环境
仙人掌一棵耐旱
月季一棵土壤和水分
向日葵一棵有阳光的地方
燕子一群温暖的气候
大雁一群温暖的气候
青蛙一只未成年的在水中,长大后就可以在陆地蜘蛛一只在比较阴暗的角落
蚊子一只臭水道
苍蝇一只有腐烂物,垃圾堆的地方。
生物调查表模板
生物调查表模板标题：生物调查表一、调查基本信息1. 调查地点：__________________2. 调查日期：__________________3. 调查人员：__________________4. 调查目的：__________________二、调查环境信息1. 地理位置描述：__________________2. 气候条件：__________________3. 植被类型：__________________4. 地形地貌：__________________三、生物种类信息1. 植物种类：a. 乔木：__________________b. 灌木：__________________c. 草本植物：__________________2. 动物种类：a. 哺乳动物：__________________b. 鸟类：__________________c. 昆虫：__________________d. 其他动物：__________________四、生物数量信息1. 各植物种类的数量：__________________2. 各动物种类的数量：__________________五、生物群落结构分析1. 优势种分析：__________________2. 物种多样性分析：__________________六、生物生态习性观察1. 动物行为习性：__________________2. 植物生长习性：__________________七、调查结论与建议1. 调查结论：__________________2. 保护建议：__________________3. 研究建议：__________________备注：此模板为生物调查的通用表格，实际使用时可根据调查目的和要求进行适当的调整和补充。
生物调查表
生物调查表
生物种类调查表
调查人：______。
调查地点：______。
调查时间：______
生物名称。
数量。
生活环境。
组别。
天气。
生长状况。
备注
填表要求：
1.生物名称：对于不清楚的生物名称，可先编号并记录，但要与实际观察的生物一一对应。
2.数量：生物数量较少时，填写具体数目，如高大树木；生物数量较多时，进行大体估算，不易估算的（如蚂蚁、花草等），可填写“较多”。
3.生活环境：包括光照、土壤、水分等因素，还应包括生活地点：如树下、草丛、水中等。
4.生长状况：如实填写，如良好、出现部分病害、出现严重病害、出现枝叶枯萎现象、出现死亡现象、已死亡等。
5.备注：记录调查地点出现的特殊情况，如花草树木已被淹、刚移栽植物、出现污水、固体废物污染等情况。
注意事项：
1.调查是科学工作，对所观察的生物，不论个人好恶，都要认真观察，如实记录。
2.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
3.调查时注意安全，不要攀爬高处、下水，对于不易进行调查的生物可以舍弃。
我最喜欢的昆虫调查表
我最喜欢的昆虫调查表调查对象：蚂蚁一、外貌特征1. 大小：蚂蚁的体型相对较小，一般在2到10毫米之间。
2. 颜色：蚂蚁的颜色多样，有红色、黑色、棕色等不同种类。
3. 身体结构：蚂蚁的身体分为头部、胸部和腹部，头部具有一对触角和一对复眼。
二、生活习性1. 社会性：蚂蚁是一种高度社会性的昆虫，属于群居昆虫。
它们生活在一个由女王蚂蚁、工蚁和雄蚁组成的群体中。
2. 分工合作：蚂蚁社会中的不同个体承担着不同的角色和任务，如女王蚂蚁负责繁殖，工蚁负责筑巢、觅食和保护，雄蚁则负责交配。
3. 蚁巢：蚂蚁会在地下或树枝间建立起巢穴，巢穴内部由不同的房间构成，用于储存食物、繁殖和休息。
4. 食性：蚂蚁以植物的花粉、蜜露和其他昆虫的尸体等为食，有些种类的蚂蚁还会捕食其他昆虫。
三、生态作用1. 土壤改良：蚂蚁的活动会促进土壤的通气和排水，有助于改良土壤质量。
2. 植物传粉：蚂蚁在觅食过程中会将花粉带到其他植物上，促进植物的繁殖。
3. 控制害虫：蚂蚁会捕食其他昆虫，对农田和花园中的害虫起到一定的控制作用。
四、与人类的关系1. 经济价值：蚂蚁的某些种类可以被人工饲养并利用，如蚕蚁被用于食用或药用。
2. 食物安全：蚂蚁在食物存储和运输过程中可能会造成一定的污染，需要注意食品卫生。
3. 生态平衡：蚂蚁在生态系统中承担着重要的角色，人类应该保护蚂蚁及其生存环境，维护生态平衡。
总结：蚂蚁作为我最喜欢的昆虫之一，不仅外貌特征丰富多样，而且生活习性和生态作用都非常有趣。
它们的社会性和分工合作令人惊叹，对土壤改良、植物传粉和害虫控制都起到重要作用。
与人类的关系也是复杂而多样的，我们需要正确对待和管理与蚂蚁的相互关系，以实现人与自然的和谐共生。
通过这份调查表，我更加深入了解了蚂蚁这个生物的奇妙之处，也更加热爱和尊重自然界的多样性。
生物调查表 初一
调查题目：调查校园陆生生物
调查目的：了解校园陆生生物对校园环境的影响, 认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校园美好的环境。
调查方法： 在老师带领下实地调查。
调查结果： 下表
生物类别
生物名称
生物数量
生活环境
植物
法国梧桐(悬铃木)
8棵
温暖阳光充足生长良好
女贞
1棵
温暖阳光充足生长良好
水杉
贴梗海棠
1棵
温暖阳光充足生长良好
紫玉兰
1棵
温暖阳光充足生长良好
棕榈
3棵
温暖阳光充足生长良好
海桐
1棵
温暖阳光充足生长良好
紫荆
1棵
温暖阳光充足生长良好
云杉
4棵
温暖阳光充足生长良好
雪松
7棵
温暖阳光充足生长良好
动物
蚂蚁
多
土壤湿润
蚯蚓
2只
土壤湿润
建议：将乌蔹梅与法国梧桐分开使法国梧桐能享受充足阳光并进行光合作用。
多
温暖阳光充足生长良好
红叶李
10棵
温暖阳光充足生长良好
圆柏
多
温暖阳光充足生长良好
小叶黄杨
多
温暖阳光充足生长良好
月季花
多
温暖阳光充足生长良好
合欢
5棵
温暖阳光充足生长良好
法国冬青
21棵
因枝叶上长有乌蔹梅,阳光不充足
白玉兰
16棵
温暖阳光充足生长良好
乌蔹梅
多
温暖阳光充足，缠绕在法国冬青上
银杏
3棵
温暖阳光充足生长良好
8棵
温暖阳光充足生长良好
泡桐
1棵
生物学科学生学习情况调查表
生物学科学生学习情况调查表亲爱的同学们：你们好！为了了解生物学科教学中学生的学习情况，并为以后教学中老师能清楚学生的学习需求，提供更优质高效的教学，特此做一份问卷调查。
本问卷采取无记名形式，每小题均为单项选择题，答案无对错之分，每份问卷我都会妥善保管并保密，请你务必表达真实想法，选择你认为最合适的一个选项，完成这份问卷大约需要花费你几分钟时间，在此向你表示真挚的谢意!一、学情调查1.你现在就读的年级是（）A.七年级B.八年级2.你喜欢上生物课吗？（）A.非常喜欢B.比较喜欢C.不喜欢3.你平时生物考试的成绩如何？（）A.80—100分B.60—80分C.60分以下4.上生物课前你会去预习新课吗？（）A.经常B.偶尔C.从不5.你认为你的学习压力来自于哪里？（）A.家庭（父母）B.高考C.其他一些原因6.当你在学习生活中遇到困难时，你常会怎么做？（）A.去问同学B.向老师请教C.自己想办法或干脆放弃7.你欣赏的生物老师的讲课风格是（）A.幽默风趣B.朴实无华C.没有特殊要求8.你喜欢老师上课讲一些课本上没有但和生物有关的知识吗？（）A.非常喜欢B.比较喜欢C.看是关于什么内容的知识9.你希望生物老师在课堂上（）A.多提问B.少提问或不提问C.没有特殊要求（）10.新课改后，生物老师的教学方法和以前相比，有变化吗？（）A.有，很明显B.有，但变化不大C.没有，还是一样11.你喜欢什么样的课堂教学方式？（）A.老师讲，学生听B.小组合作学习，老师引导C.什么方式都行，无所谓12.生物课堂上你能听懂老师所讲内容的比例为（）A.100%B.75%左右C.50%以下13.生物课堂上，你的听课方法是（）A.只是听，不记笔记B.边听边记笔记C.边听边做笔记的同时，有疑问与老师同学讨论（）14.上课时你认真听课的状态能保持多久？（）A.一节课B.半节课C.十几分钟左右15.生物老师在课堂上对你的指导如何？（）A.老师注重学习方法指导，有针对性，学习轻松B.老师只是一味讲解知识，很少提及学习方法C.老师不注重方法指导，让你们自己摸索，学习吃力16.你觉得生物老师布置的作业量如何？（）A.作业量很大B.作业量适中C.作业量较少17.关于生物考试复习的情况，你属于下列哪一种？（）A.平时和考试前都不复习（裸考）B.平时不复习,考前复习C.平时和考试前都复习18.你认为你们班上学生学习生物课的气氛如何? （）A.气氛很热烈，兴致很高B.气氛很平常C.气氛不好，很沉闷19.你经常和生物老师进行交流吗？（）A.经常B.偶尔C.从不20.你认为在生物学习的过程中，对你的最大帮助是什么？（）A.获得好的学习方法B.可以获取一些和生活有关的常识C.学起来简单，有利于高考二、你还有哪些建议？请写下来。