小班表演游戏：小红帽
幼儿园综合活动《小红帽》教案
幼儿园综合活动《小红帽》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力、表达能力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿学会分享、互帮互助的良好品质。
3. 培养幼儿对色彩、形状的认知，提高幼儿的审美能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、活动准备1. 教具准备：小红帽、大灰狼头饰、森林背景图、故事课件等。
2. 材料准备：纸张、画笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做《小红帽》手指游戏，吸引幼儿注意力，调动幼儿积极性。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件和教具，生动讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，培养幼儿的的表现力和想象力。
4. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿用画笔和纸张，创作自己的小红帽和大灰狼，培养幼儿的审美和创造力。
5. 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的参与意识和团队精神，鼓励每个幼儿积极参与活动。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，给予鼓励和支持。
3. 在创意绘画环节，引导幼儿发挥想象力，不限制幼儿的创作思维。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行类似活动。
2. 环境创设：利用活动中的作品，装饰教室环境，让幼儿感受到自己的成果。
3. 课程整合：将本次活动与音乐、舞蹈、手工等其他领域相结合，丰富幼儿的学习经验。
六、教学内容1. 故事情节的回顾与讨论：带领幼儿回顾《小红帽》的故事情节，引导幼儿讨论故事中的角色和事件，提高幼儿的思维能力和表达能力。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验角色的情感和行为，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 创意绘画：引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受，提高幼儿的审美能力和创造力。
《小红帽》教案
《小红帽》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班体育游戏《小红帽》
小班体育游戏《小红帽》《小红帽》是一款适合小班幼儿参与的体育游戏。
通过引导幼儿们模仿故事中的人物和情节，结合各种趣味的运动动作，既能增强幼儿的体能和协作能力，又能提高他们的想象力和情感表达能力。
下面将介绍《小红帽》的基本规则、游戏乐趣以及对幼儿发展的益处。
一、游戏规则在游戏开始之前，教师可以选取一位小朋友扮演小红帽，其他小朋友分别扮演大灰狼、奶奶、猎人等角色。
游戏开始时，小红帽会带着面馆去给奶奶送饭，并经过大灰狼的森林。
在进行游戏的过程中，每个角色都可以发挥自己的特长，例如小红帽可以跳远、高跳等，大灰狼可以奔跑、捉追等，奶奶可以做体操动作等。
当小红帽安全将面馆送到奶奶那里后，猎人出现并将大灰狼逮住，游戏结束。
二、游戏乐趣1. 角色扮演乐趣通过扮演不同的角色，幼儿可以在游戏中体验不同的身份和情感表达。
他们可以在游戏中获得成功感和成就感，同时也能够学会与其他角色合作，并在游戏中展示自己的才能。
2. 创造性想象《小红帽》的游戏情节源于经典童话故事，但是在游戏中，幼儿有机会通过自己的创造力和想象力来丰富故事内容。
他们可以发表自己的意见和建议，为角色添加新的特长和技能，从而使游戏更加富有趣味性和挑战性。
3. 运动和协作能力的提升《小红帽》是一款结合运动动作的游戏，幼儿在游戏中需要进行各种跳跃、奔跑、捉追等动作，从而能够锻炼他们的运动能力和协作能力。
同时，游戏中的角色分工也需要幼儿之间的协作与配合，从而培养他们的团队合作精神和沟通能力。
三、对幼儿发展的益处1. 身体发展通过参与《小红帽》这款体育游戏，幼儿能够进行多种运动动作，有助于促进他们的身体发展和协调能力。
跳跃、奔跑等动作能够锻炼幼儿的肌肉力量和灵活性，提高他们的身体控制能力。
2. 社交能力在游戏中，幼儿需要与其他小朋友进行合作和沟通，从而培养他们的社交能力和交往技巧。
他们可以一起制定游戏规则、分配角色，并在游戏过程中相互协作，学会倾听和尊重他人的意见。
幼儿园小班健康教案 小红帽9篇
幼儿园小班健康教案小红帽9篇小红帽 1活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。
2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备：1、森林的情景创设。
2、课件(小红帽的故事)。
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。
活动过程：一、情景导入（播放音乐）师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。
）二、课件欣赏师：“森林里发生了一件事情。
”1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。
2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼儿讨论并回答。
3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”幼儿讨论并回答。
教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。
三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。
分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。
四、音乐表演1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。
）请四名幼儿进行示范表演。
2、集体表演故事。
（注意声情并茂的讲述故事）小红帽 2学唱歌曲《小红帽》教学目标1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重，难点1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程（一）师生问好（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽……（略）｝（三）模仿小动物跳舞播放歌曲（老爷爷赶鹅）师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）（四）课题导入师：讲故事（略）（五）大屏幕：小红帽师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？（六）学唱歌曲师：喜欢这首歌曲吗？2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆……）3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）学生打击节奏（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）学生打击节奏（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）学生打击节奏师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？学生按节奏读歌词（共三条）师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。
幼儿园音乐游戏《小红帽》教案 幼儿园音乐游戏
《小红帽》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解故事《小红帽》的基本情节和人物形象；2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿对音乐的理解和欣赏能力；3. 通过音乐游戏的方式，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的团队合作意识。
二、教学内容：1. 故事《小红帽》的简要讲述；2. 音乐游戏《小红帽》的规则和玩法；3. 配奏乐器的介绍及演奏方法。
三、教学准备：1. 故事《小红帽》相关的图片或绘本；2. 音乐游戏《小红帽》所需要的音乐配乐；3. 乐器（如小提琴、钢琴、打击乐器等）。
四、教学过程：1. 故事欣赏1.1 准备好《小红帽》的相关图片或绘本，向幼儿简要讲述《小红帽》的故事情节，介绍主要人物形象。
可以通过图画、玩偶等形式来生动展现故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 音乐感知2.1 播放《小红帽》故事的配乐，让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐，听出音乐中表现的情感和故事情节。
2.2 播放不同速度和节奏的音乐，让幼儿通过身体动作来感知音乐中的节奏和旋律。
3. 音乐游戏《小红帽》3.1 将幼儿分成若干小组，每个小组选择一名“小红帽”和一名“大灰狼”，其他幼儿则扮演采花的小鸟。
3.2 播放《小红帽》故事的音乐，小红帽、大灰狼和小鸟们根据音乐的节奏和情感来表演故事情节，如小红帽走进森林、遇见大灰狼等。
3.3 通过游戏的方式，帮助幼儿更好地理解故事情节，并在音乐的感染下，享受表演的快乐。
4. 乐器演奏4.1 介绍小提琴、钢琴等乐器，让幼儿了解乐器的外形和演奏方法。
4.2 播放《小红帽》故事的音乐，老师使用乐器演奏其中的旋律，让幼儿感受并认识各种乐器。
五、教学总结通过本节课的教学，幼儿对故事《小红帽》有了更深入的了解，对音乐的感知能力也有了提高。
并通过音乐游戏的方式，培养了幼儿的合作意识和想象力。
希望在今后的教学活动中，能够继续激发幼儿对音乐和故事的兴趣，让他们在快乐中学习成长。
六、拓展活动6.1 制作小红帽面具为了增强幼儿对故事《小红帽》的代入感，可以在课后的手工制作活动中带领幼儿制作小红帽的面具。
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色特点。
2. 鼓励幼儿参与表演游戏，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的团队合作精神。
4. 教育幼儿学会分享，懂得关心他人，培养幼儿的安全意识。
二、活动准备1. 准备故事课件或图书《小红帽》。
2. 准备小红帽、大灰狼、奶奶等角色头饰。
3. 准备表演道具，如披肩、手提包等。
4. 准备背景音乐和表演场地。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小红帽》，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 讲述故事：简单讲述《小红帽》的故事内容，引导幼儿了解故事情节，感受角色特点。
3. 角色分配：根据故事角色，邀请幼儿选择头饰，进行角色扮演。
4. 表演练习：教师指导幼儿进行角色表演，帮助幼儿熟悉台词和动作。
5. 表演展示：邀请幼儿上台展示表演，其他幼儿观看并鼓掌。
四、活动延伸1. 创意表演：鼓励幼儿自编自演其他故事或生活场景，培养幼儿的创造力。
2. 家园共育：邀请家长参与表演活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的表演兴趣。
3. 环境创设：在班级环境中布置表演区，提供丰富多样的表演道具，方便幼儿随时进行表演活动。
五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿主动参与表演。
2. 关注幼儿的语言表达能力和表演能力，给予及时的指导和鼓励。
3. 教育幼儿遵守表演规则，培养幼儿的纪律意识。
4. 活动过程中注意安全，避免幼儿受伤。
5. 活动结束后，对幼儿的表现进行总结和评价，给予肯定和鼓励。
六、教学内容1. 故事情节回顾：回顾《小红帽》的故事内容，引导幼儿复述故事情节。
2. 角色理解：通过讨论，帮助幼儿深入理解故事中的角色特点和性格。
3. 表演技巧：教授幼儿一些简单的表演技巧，如表情、动作、语音语调等。
4. 台词练习：指导幼儿练习故事中的台词，鼓励幼儿大胆表达。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述和提问，引导幼儿理解和思考故事内容。
表演游戏小红帽教案
表演游戏小红帽教案教案标题：表演游戏小红帽教案教案目标：1. 了解小红帽故事情节及主要角色。
2. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
3. 提高学生的口语表达和情感表达能力。
教案步骤：1. 故事导入（10分钟）- 向学生简要介绍小红帽故事，并引导他们回忆故事中的主要情节和角色。
- 利用图片、视频或者简短的剧情梗概帮助学生更好地理解故事情节。
2. 角色分配和表演准备（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行表演。
- 向学生介绍各个角色的性格特点，帮助他们更好地理解和扮演各个角色。
- 引导学生讨论并制定每个角色的动作和台词，鼓励他们发挥创造力。
3. 练习和排练（20分钟）- 学生根据分组情况开始练习各自的角色。
- 教师在此过程中提供指导和建议，帮助学生改进表演技巧和情感表达。
- 鼓励学生互相合作、互相帮助，提高整体表演效果。
4. 表演展示（15分钟）- 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予反馈。
- 教师可以提出一些问题，引导学生对表演进行评价和讨论，如角色扮演是否准确、情感表达是否到位等。
5. 总结和反思（10分钟）- 教师引导学生回顾整个表演过程，让他们分享自己的感受和体会。
- 学生可以讨论表演中的困难和挑战，并提出改进的建议。
- 教师总结本课的教学内容，并鼓励学生继续发展表演和团队合作能力。
教案扩展：1. 学生可以尝试改编小红帽故事，加入自己的创意和想法，创作出属于自己的版本。
2. 学生可以尝试在表演中加入音乐、舞蹈等元素，提升整体表演的艺术性。
3. 学生可以尝试组织一次小型的校内表演，邀请其他班级或家长观看他们的表演作品。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演和表演过程中的参与度和表现。
2. 听取学生对自己和其他小组表演的评价和反馈。
3. 收集学生的作品和表演视频，评估学生在表演技巧、情感表达和团队合作方面的进步。
小红帽游戏教案
小红帽游戏教案【教案】活动名称：小红帽游戏活动目标：1. 帮助幼儿熟悉小红帽的故事情节。
2. 培养幼儿的注意力和观察力。
3. 提高幼儿的沟通和合作能力。
活动准备：1. 小红帽故事书。
2. 红色小帽子若干。
3. 化妆品道具（如假胡子、假鼻子等）。
4. 奶奶、猎人、狼的立牌或头饰。
活动流程：1. 听故事：指导师事先准备好小红帽的故事书，用适当的语言向幼儿们讲述小红帽的故事情节。
引导幼儿聚焦于故事中的人物和事件，鼓励他们提出问题和发表意见。
2. 角色扮演：将准备的小帽子和化妆品道具分发给幼儿们，并根据故事情节分派他们的角色，如小红帽、奶奶、猎人、狼等。
让幼儿模仿角色的动作和语言，展现出故事中的情节。
3. 情景再现：在合适的地方摆放立牌或戴上头饰，让扮演不同角色的幼儿按照故事情节走向合适的位置，进行情景再现。
引导幼儿们讨论和解释不同角色之间的关系和行动原因。
4. 猜狼游戏：选择一个幼儿扮演狼，其他幼儿戴上红色小帽子成为小红帽。
狼的眼睛蒙上布，小红帽们则站在一排，狼需要通过触摸推测哪个是小红帽。
让幼儿们轮流扮演狼，提高他们的观察力和推理能力。
5. 分组游戏：将幼儿们分为若干组，每组选择一个人扮演小红帽，其他人扮演不同的角色。
老师给出不同的情景，幼儿们需要在团队合作的基础上，表演出该情景。
鼓励孩子们展示创造力和想象力。
6. 结束：总结整个游戏过程中的角色扮演和合作情况，给予幼儿们肯定和赞扬。
与幼儿们一起回顾小红帽故事的情节，帮助他们进一步理解并吸收故事的含义和价值。
教学延伸：可以将小红帽的故事情节与现实生活相联系，引导幼儿们探讨如何保护自己的安全，识别好人和坏人。
也可以通过绘本等材料扩展幼儿们对小红帽故事的理解和阅读能力。
幼儿园舞台之光：小剧场表演《小红帽》教案
知识文章格式标题：幼儿园舞台之光：小剧场表演《小红帽》教案小剧场表演《小红帽》是幼儿园中常见的经典剧目，通过这样的表演，孩子们不仅可以在舞台上展示自己，还可以学习角色扮演、情感表达和团队合作等能力。
本文将为大家介绍一份幼儿园小剧场表演《小红帽》的教案，帮助教师们更好地指导幼儿进行表演，并为家长们展示孩子在舞台上的光芒。
1. 教案背景介绍- 介绍《小红帽》故事背景和故事情节，为读者和教师们提供舞台剧表演的基本信息。
2. 教学目标- 分析幼儿园小剧场表演《小红帽》的教学目标，包括语言表达能力、情感表达能力、角色扮演能力和团队合作能力。
3. 教学重点和难点- 介绍在表演《小红帽》过程中，幼儿可能遇到的重点和难点，并提供相应的解决方法。
4. 教学准备- 提供教师和家长需要准备的道具、服装和场景布置等相关信息，以确保表演的质量和成功。
5. 教学过程- 分阶段介绍表演《小红帽》的教学过程，包括角色分配、排练时间安排、表演细节等内容。
6. 活动设计- 提供一些有趣的表演辅助活动设计，例如角色情感训练、动作练习等，以帮助幼儿更好地理解和表演角色。
7. 总结回顾- 总结表演结束后，进行回顾性的内容，可让幼儿自我评价，激励其改进和提高能力。
8. 我的观点和理解- 作为你的文章写手，我认为在幼儿园中进行小剧场表演《小红帽》是具有教育意义的活动。
通过角色扮演和情感表达，孩子们能够得到全面的发展。
这样的教案设计和活动安排是非常重要的，因为它们直接影响着幼儿的学习和成长。
在本文中，我通过深入的教案介绍、教学目标分析以及教学过程设计，希望能够帮助教师和家长更好地指导幼儿进行表演，让他们成为舞台上的小明星。
（文章字数未超过3000字）教案背景介绍《小红帽》是一部源自欧洲的民间童话故事，这个故事已经被改编成各种形式的戏剧、电影和动画，深受幼儿喜爱。
故事讲述了小红帽去看望祖母，途中遇到狼欺骗并被吞掉，最终被猎人所救的精彩情节。
通过这个故事，孩子们可以学习到勇敢、聪明、自信的品质，同时也可以感受到亲情和友情的重要性。
小班音乐律动游戏教案《小红帽》 (3)
小班音乐律动游戏教案《小红帽》教案名称：小班音乐律动游戏教案《小红帽》教案目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐律动感知能力。
2. 提高幼儿的听觉注意力和动作协调能力。
3. 通过游戏激发幼儿的兴趣，培养幼儿对音乐的喜爱。
教学准备：1. 小红帽的图片或道具。
2. 家长的配合。
教学过程：1. 导入：为了引起幼儿的兴趣，可以事先准备好小红帽的图片或道具，让幼儿猜猜接下来要进行的游戏是什么。
2. 游戏1：音乐传递。
将幼儿分成小组，每组站成一列，第一个幼儿手持小红帽的图片或道具，音乐开始后，第一个幼儿将小红帽传递给下一个幼儿，直到音乐停止，最后一个幼儿将小红帽拿到后面，这时哪个小组完成任务最快，就是获胜组。
3. 游戏2：小红帽派对。
将所有幼儿聚集在一起，每个幼儿手中持有一朵红花（可用红色的纸花代替），音乐开始后，幼儿们跟随音乐的节奏一起舞动，同时摇晃红花，模仿小红帽在森林中奔跑的样子。
音乐停止后，停下动作，再次开始时可以换一个角色来模仿小红帽。
4. 游戏3：小红帽追逐。
在游戏区域内设置一个起点和终点，每个幼儿站在起点，音乐开始后，幼儿们模仿小红帽逃离大灰狼的动作，跑向终点。
音乐停止后，站在终点的幼儿即为获胜者，可以作为下一轮的候选者。
5. 游戏4：小红帽唱歌。
幼儿围成一个圈，其中一位幼儿模仿小红帽的样子，手持小红帽的图片或道具，其他幼儿跟随音乐的节奏一起唱歌。
当音乐停止时，手持小红帽的幼儿选择下一个要模仿小红帽的幼儿。
6. 游戏结束：结束时可以对幼儿进行游戏总结，鼓励幼儿们的参与和表现。
教学延伸：1. 可以让幼儿们自己编排一段小红帽剧情，通过音乐和舞蹈来演绎。
2. 可以引导幼儿们用画笔画出自己心目中的小红帽形象，并进行展示和分享。
幼儿表演小红帽游戏教案
幼儿表演小红帽游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解小红帽的故事情节，并培养对故事的理解能力。
2. 培养幼儿的表演能力和合作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学准备。
1. 小红帽故事书籍或图片。
2. 小红帽的服装道具。
3. 教学道具，篮子、面具、布偶、道具玩具等。
4. 教学录音机。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿介绍小红帽的故事，并简要讲述故事情节，引导幼儿了解故事的主要人物和情节。
2. 学习小红帽游戏。
教师将幼儿分成若干小组，每个小组都有一个小红帽、一个狼和一些其他角色。
教师给每个小组分发小红帽服装和其他道具，然后指导幼儿进行角色扮演。
教师可以用录音机播放小红帽的故事配乐，让幼儿在音乐的伴奏下进行表演。
3. 表演小红帽故事。
每个小组轮流表演小红帽故事，其他小组的幼儿要认真观看，并在表演结束后给予表演者鼓励和肯定。
教师在表演结束后可以对每个小组的表演进行点评，指出表演中的亮点和不足之处，帮助幼儿改进表演。
4. 总结。
教师和幼儿一起回顾小红帽的故事情节，让幼儿谈谈自己在表演中的感受和体会。
教师可以提问幼儿关于小红帽故事的问题，帮助幼儿加深对故事的理解。
四、教学反思。
通过本次教学，幼儿在老师的指导下，通过角色扮演的方式，深入了解了小红帽的故事情节，培养了表演能力和合作意识。
同时，也提高了幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
在以后的教学中，可以通过更多的角色扮演活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，更好地发展他们的综合能力。
小班表演游戏小红帽
游戏内容：表演游戏——小红帽活动总目旳:1、熟悉故事旳内容，喜欢扮演角色表演，能运用动作和表情体现故事中旳角色；2、能较好旳掌握故事中旳情节，并能运用故事中旳对话进行表演；3、感受与同伴一起表演旳乐趣。
第一次活动：游戏目旳：1、能根据角色旳明显特性，选择游戏材料装扮自己。
2、理解角色出场旳顺序，并能运用语言对自己选择旳角色进行初步旳表演游戏准备：经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物旳对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
材料准备：故事图片、头饰:小红帽、老狼、外婆、猎人，活动过程：一、布置好教学场景，运用情境教学方式开展活动。
二、教师一边讲述故事，一遍出示头饰和道具引导幼儿活动旳爱好。
三、教师提问幼儿故事旳重要情节及人物对话，请能力强旳幼儿示范角色旳对话。
教师提问：故事里有谁？她们发生了什么事？最后小红帽和外婆怎么样了？四、游戏评价：(1)幼儿自评师：你今天表演旳是什么？你是怎么表演旳？（2）幼儿互评：师：请小组长来说说今天你组上谁表演旳好？观测与反思：孩子们对故事“小红帽”旳情节比较熟悉，懂得故事中有几种角色，在观看表演时孩子们能很用心地听着，呼应着，有旳孩子还不时地做出开心、用力旳表情。
但在表演旳过程中，诸多幼儿还记不住人物出场旳顺序。
因此，在下一次旳活动中需要重点引导幼儿熟悉人物出场顺序，并引导幼儿学看出场顺序提示牌。
第二次活动:活动目旳：1、能根据角色旳明显特性，尝试用不同旳语言、动作来体现不同动作旳特性2、尝试创设、整顿简朴旳游戏场景，收拾游戏材料。
活动准备：经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物旳对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
物质准备：新增材料：小红帽.方巾若干.猎人旳服饰.花和篮子.小房子活动过程1.教幼复述《小红帽》旳故事，并练习故事中角色对话。
2教师针对平常幼儿游戏中浮现旳某些状况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如：“小红帽与老狼旳对话，要流畅。
幼儿园小班语言活动教案《表演游戏小红帽》含反思
幼儿园小班语言活动教案《表演游戏小红帽》含反思一、主题小红帽表演游戏二、活动目标1. 经过表演游戏，帮忙孩子们感受故事情节，理解人物角色，并且加深对故事背景、人物和语言的记忆。
2. 练习孩子们的语言表达本领、身体语言和制造力。
3. 激励孩子们学会合作，提高团队合作精神。
三、教学准备1. 准备故事《小红帽》阅读。
2. 考虑作为呈现的部分。
3. 准备五款不同的人物造型，代表孩子们的角色：小红帽、猎人、狼、白兔、母亲。
4. 小红帽，狼和猎人的衣裳。
5. 相应的基础用具。
四、教学过程第一部分：故事阅读首先，让孩子们一起看《小红帽》的故事。
随着图片的呈现，我们可以在讲故事的同时，让孩子们前往自然世界，通过个人体验来发觉新的学问，发掘新的世界。
第二部分：身体语言教学在故事角色的呈现中，让孩子们披上相应的服装来扮演不同的角色。
1. 小红帽：红色毛公主裙、红的背心、黑的长筒袜、红的鞋子和红的披肩。
2. 狼：灰色或黑色老绵羊的皮毛、沙发海绵或红色的内衬、用白色卡纸做出尖耳朵，并在固定的位置黏贴钢丝，以便编制它们到不同的角度。
3. 母亲：白色长裙和倒置的银色头盘，让孩子们戴上白帽子和白围裙。
4. 猎人：棕色上衣、绿色深色长裤和棕色靴子，让孩子们戴上棕色帽子和绿色军靴。
5. 白兔：洁白的兔毛、将毛刷毛固定在耳朵上的红色蝴蝶结，让孩子们戴上兔耳朵帽子。
第三部分：表演游戏1. 在装扮好的孩子们面前，叙述故事背景并介绍人物角色。
我会问孩子们使用英语序数词描述人物是什么（例如，狼是第二个或第三个，小红帽是主角）。
2. 接下来，我会激励孩子们物色本身最喜爱的角色，并且激励他们在合适的时间和相应的角色互动。
例如，狼试图抢小红帽的篮子时，猎人会显现并与狼搏斗。
3. 将故事分成几个场景，并调配角色，然后我们可以开始学习一些不同的动作。
小红帽出场：当小红帽显现时，她会穿梭在每个孩子身边，让他们检查她的篮子是否被掏空。
之后，她会离开并与白兔一起显现。
小班音乐律动游戏教案《小红帽》
小班音乐律动游戏教案《小红帽》教学目标：1. 通过音乐律动游戏《小红帽》，培养幼儿的音乐感受和音乐律动能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
3. 培养幼儿的创造力和表现力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 小红帽和狼的道具。
教学过程：1. 引入：教师亮出小红帽和狼的道具，引起幼儿的兴趣。
跟幼儿们谈谈《小红帽》这个故事。
2. 游戏一：“听故事进行舞蹈”教师播放背景音乐，讲述《小红帽》故事。
让幼儿们根据故事的情节，自由舞动和表现小红帽和狼的形象。
表演完毕后，教师鼓励幼儿们分享他们的舞蹈创意和感受。
3. 游戏二：“小红帽传声筒”教师组织幼儿们分成两个小组，一组扮演小红帽，一组扮演狼。
教师给每个小组一个传声筒（或是一个玩具话筒），交替使用传声筒，小红帽组要传达“小红帽要去奶奶家”，狼组则要传达“我要吃小红帽和奶奶”。
小红帽组和狼组在教师的指挥下进行传声，通过传声筒的方式，使故事更加生动有趣。
4. 游戏三：“小红帽和狼的音乐律动”教师播放配乐，引导幼儿们根据音乐的节奏和旋律进行舞蹈和动作表演。
幼儿们可以根据角色扮演小红帽或是狼，或是自由舞动。
同时，教师可以用手势引导幼儿们进行一些简单的音乐律动，如拍手、跺脚、摇头等。
5. 结束：教师带领幼儿们一起回顾今天的课程内容，让幼儿们分享他们在游戏中的收获和感受。
最后，教师可以表扬幼儿们的参与和表现，并鼓励幼儿们继续发展自己的音乐才能。
评价方法：通过观察和记录幼儿们在游戏中的参与度、表现力和音乐律动能力，评价幼儿们的学习效果。
小班音乐游戏小红帽教案反思
1.教学重点
-歌曲演唱：正确演唱《小红帽》歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，以及适当的音量和速度。
-音乐感知：通过歌曲学习，培养学生的音高感、节拍感和音乐记忆力。
-角色扮演：在音乐游戏中，学生能够理解并扮演不同角色，展示对歌曲内容的理解。
-情感表达：学生能够通过歌声和表演传达歌曲中的情感，体验音乐带来的快乐和合作精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的角色扮演和歌曲演唱，大家共同评价和欣赏。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐游戏在日常生活和学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐游戏的乐趣，分析如何通过音乐表达情感，并解决在表演中可能遇到的问题。
在实践活动方面，我注意到学生们在分组合作时，有的小组配合得非常默契，而有的小组则显得有些混乱。针对这一问题，我打算在下一节课中加强小组合作指导，教授一些合作技巧，让孩子们学会如何分工协作，提高团队效率。
在教学内容上，我深感《小红帽》这首歌对培养学生的音乐素养和情感表达具有很好的作用。但在教学中，我还要注意根据学生的年龄特点和认知水平，适当调整教学难度，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学反思
在今天的《小红帽》音乐游戏教学中，我观察到孩子们对歌曲的旋律和节奏有着浓厚的兴趣，他们积极参与角色扮演，享受音乐带来的乐趣。然而，我也注意到在教学中存在一些值得反思的地方。
首先，对于歌曲节奏的掌握，部分学生在跟随节奏拍手时显得有些吃力。我意识到，在今后的教学中，需要更多地关注学生的节奏感培养，设计更多有趣的活动，如使用打击乐器或身体动作来加强他们对节奏的感知。
小班健康《小红帽》(精选17篇)
小班健康《小红帽》（精选17篇）小班健康《小红帽》篇1活动目标：1、能够双脚站立由15—20厘米的高处往下跳。
2、培育幼儿英勇、克服困难的品质。
活动预备：泡沫塑料垫若干、各种颜色的小花、小红帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
活动过程：（一）情景导入师：今日天气真晴朗，我们一起去郊游吧。
（音乐声中，老师带领小伴侣入场，随音乐自由舞蹈）（二）练习从高处往下跳1、自由练习从大约5厘米高处往下跳。
师：听妈妈说外婆生病了，好担忧啊，我们一起去探望外婆好不好？不过去外婆家的路上会有好多大石头，你们能够从大石头上往下跳吗？（老师带领幼儿在场地一侧自由探究练习从5厘米高处往下跳。
）2、自我挑战，增加难度师：现在你们跳得可太好了。
我想问大家，有没有士气从更高的地方往下跳呢？（幼儿自由选取垫子，增加高度，练习从更高的地方往下跳（15-20厘米）3、展现，小结让跳得最高的小伴侣在全班幼儿面前展现，并鼓舞其它幼儿也试跳。
老师对英勇往下跳的幼儿赐予表扬，让其产生自信。
（三）嬉戏《探望外婆》1、师：我们现在就要去探望外婆了，路上我们会经过小河、大小不同的石头，还要钻个山洞，当心不要被大灰狼抓到。
（老师带领幼儿练习跨小河，跳石头，钻山洞。
）2、师：哇，这里有好多漂亮的鲜花，我们摘几朵送给外婆吧。
（幼儿一人采一朵小红花，连续通过障碍来到外婆家。
）来到外婆家，引导幼儿打招呼，并把采的花送给外婆。
3、为外婆跳一支舞（放松运动）师：外婆见到你们好快乐，我们再给外婆跳支舞，让外婆的身体快快好起来吧。
（老师带领幼儿，随音乐做放松动作）小班健康《小红帽》篇2其次单元音乐童话第四课唱——小红帽教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二班级其次学期其次单元第四课，主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动，把孩子带入一个漂亮的童话世界。
歌曲是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，c大调，由六个乐句组成。
幼儿园小班教案《小红帽》含反思
幼儿园小班教案《小红帽》含反思小班教案《小红帽》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养勇敢和克服困难的品质，激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情，快来看看幼儿园小班《小红帽》含反思教案吧。
目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。
2、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情4、培养幼儿乐观开朗的性格。
准备：海绵垫子、平衡木、弓形门、各种颜色的筐、各种颜色的小花、小红帽、音乐重难点：感受游戏带来的快乐。
幼儿之间能互相学习，克服困难及勇敢的表现。
过程：(一)进场1、你们一定听过小红帽的故事？那你们喜欢小红帽吗？今天老师是小红帽的妈妈，小朋友是小红帽。
2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。
(幼儿带上红帽)(二)热身运动《模仿操》妈妈和孩子们一起做。
(三)游戏活动外婆生病了，我们要去看看她，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。
1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，爬过山坡，钻过一个小山洞，走过小桥后，有块草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽摘了花后，要快速的跑回家。
在来回路上钻山洞时要注意。
2、教师带领幼儿游戏：到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。
3、大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花送给她。
4、教师和幼儿在游戏中注意：个别孩子在活动中出现的问题要及时处理。
(五)、整理放松1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。
2、数一数，有几朵小花。
3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动(音乐)(六)活动结束——带领幼儿离开场地反思：这节课适合我班幼儿。
因为幼儿的已有经验，使他们在游戏过程中，从高处往下跳，钻、爬、跑的能力及培养幼儿的勇敢。
个别孩子出现不积极的表现是因为老师讲述时没认真听！但有个别幼儿一看到大灰狼出现就赶紧躲藏起来。
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》（2篇）
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》活动背景：小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。
我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。
在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。
有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。
活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3、激发幼儿表演的兴趣。
活动准备：1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）活动过程：一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1．回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？故事中有那些场景？怎样进行布置？2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3．幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2．幼儿自主分配角色。
3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4．幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？四、活动延伸1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。
请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》（2）教案标题：表演游戏小红帽教案目标：1. 通过表演游戏，帮助学生提高语言表达能力。
2. 引导学生了解和掌握小红帽故事，并理解故事中的情节和角色。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队合作能力。
教学重点：1. 学习小红帽故事，理解故事情节和角色。
2. 学会通过表演游戏来表达自己的想法和情感。
小班小红帽游戏教案（精选4篇）
小班小红帽游戏教案（精选4篇）小班小红帽游戏篇1活动目标：1、感受击鼓传花游戏的愉悦。
2、练习做不同的表情或动作，尝试合作做造型。
3、能根据图片、道具创意性地表现自己。
活动准备：1、经验准备：对游戏材料有一定的了解。
材料准备：小鼓、花、神秘盒、动物图片若干，帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈等。
活动重点：引导幼儿遵守游戏规则，注意听鼓声，根据道具、图片和同伴合作摆造型。
活动过程：一、游戏导入观察游戏场地和游戏道具，引发幼儿游戏兴趣。
二、学习游戏玩法：1、游戏玩法：教师击鼓，幼儿按逆时针方向逐个地传递花，鼓声停止，花传到谁的手中，谁就起来听指令做一个表情或动作；鼓声再起时，继续传花。
反复游戏，直到游戏叫停逆时针方向。
2、游戏规则：鼓声响起逐个按逆时针方向传，不能跳过人传和倒着传，也不能拿着花不传。
根据鼓的节奏快慢，变换传递的速度，鼓敲得快传得快，敲得慢传得慢。
鼓声停止，听指令123才能做表情和动作。
3、幼儿尝试游戏。
第一次游戏：表情乐教师引导幼儿讨论：刚才你是怎样玩的？怎样和同伴一起摆造型的？怎样才能玩得又快又好？刚才的游戏中，发现了哪些问题？如违反规则怎么办？……第二次游戏：动作乐。
第三次游戏：pose乐在每一个圈中放一个塑料筐，筐中放入几件道具：帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈……，轮到的'幼儿在筐中拿道具听指令做动作。
重点引导幼儿注意听鼓声按节奏传递花，遵守游戏规则，并根据指令做表情，动作和合作摆造型等。
另外，为了增强游戏的紧张感，教师击鼓的节奏应快慢交替。
三、探索新的游戏玩法和规则。
1、小朋友围成一个大圆圈，教师出示神秘盒。
玩法：神秘盒放在圆圈的中间，幼儿听鼓声顺时针传递花，鼓声停止，花传到谁的手中，谁就到神秘盒中摸一张动物图片放在圆圈举起，然后全体幼儿根据图片上的动物的特点立刻做出其表情和动作。
鼓声再起时，继续传花，直至游戏叫停。
规则：一次只能摸一张图片，必须按图片做相应的动作。
幼儿依据新玩法和规则进行游戏。
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游戏内容：表演游戏——小红帽
活动总目标:
1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，能运用动作和表情表现故事中的角色；
2、能很好的掌握故事中的情节，并能运用故事中的对话进行表演；
3、感受与同伴一起表演的乐趣。
第一次活动：
游戏目标：
1、能根据角色的明显特征，选择游戏材料装扮自己。
2、了解角色出场的顺序，并能运用语言对自己选择的角色进行初步的表演
游戏准备：
经验准备：
（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
材料准备：故事图片、头饰:小红帽、老狼、外婆、猎人，
活动过程：
一、布置好教学场景，利用情境教学方式开展活动。
二、教师一边讲述故事，一遍出示头饰和道具引导幼儿活动的兴趣。
三、教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。
教师提问：故事里有谁？他们发生了什么事？最后小红帽和外婆怎么样了？
四、游戏评价：
(1)幼儿自评
师：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？
（2）幼儿互评：
师：请小组长来说说今天你组上谁表演的好？
观察与反思：
孩子们对故事“小红帽”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，在观看表演时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、用力的表情。
但在表演的过程中，很多幼儿还记不住人物出场的顺序。
因此，在下一次的活动中需要重点引导幼儿熟悉人物出场顺序，并引导幼儿学看出场顺序提示牌。
第二次活动:
活动目标：
1、能根据角色的明显特征，尝试用不同的语言、动作来表现不同动作的特征
2、尝试创设、整理简单的游戏场景，收拾游戏材料。
活动准备：
经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
物质准备：新增材料：小红帽.方巾若干.猎人的服饰.花和篮子.小房子
活动过程
1.教幼复述《小红帽》的故事，并练习故事中角色对话。
2教师针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如：“小红帽与老狼的对话，要流畅。
小红帽在看见外婆变成老狼时的表情动作，和在她不知道外婆被老狼吃掉时的表情动作有什么不一样？并请能力强的幼儿来表演。
4.教师指导幼儿表演时要有表情动作。
能大胆的表现自己。
5. 评价总结：教师请幼儿来讲述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的问题。
6. 收拾整理活动材料。
观察与推进：
本环节进行集体复述后，让幼儿进一步熟悉故事内容，在教师指导下进行分组活动，并鼓励幼儿区分不同的声音、做各种动作。
因故事内容较多，孩子们对故事还是不够清晰。
但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。
第三次活动：
活动目标：
1、能大胆运用语言、动作、表情来表现动作的特征
2、能用自己收集来的游戏材料创设情景
3、在教师地指导下，能整理游戏场景，收拾游戏材料
活动准备：
经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
物质准备：新增准备：披风、小裙子、外婆的花帽子
活动过程：
1.复习故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。
2.教师提出要求，引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如：“小红帽与老狼说话的声音有什么不一样？”并请能力强的幼儿来表演。
3. 幼儿选择自己喜欢的角色分组进行表演,老师指导.
(1).表演时要有表情.动作,大胆的表现自己。
(2).如果和伙伴发生角色纠纷，可以自己协商解决或请教师帮助.
4. 评价总结
(1).教师请能力强的幼儿上来表演。
(2).让幼儿来评价他们的表演。
5.收拾整理活动材料。
观察与反思
有了上次的游戏基础及平时对故事内容的复习，幼儿在本次游戏中游戏水平提高了。
能够利用表征性的道具进行表演。
针对上次分组活动混乱的问题，本次活动的开始我引导幼儿回顾人物出场顺序，加深孩子们印象。
在本次的活动中，场面混乱的问题得到解决。
第四次活动:
活动目标：
1、增加故事情节，拓展表演内容，学习新增人物的动作的表演。
2、学会整理游戏的场景，收拾游戏材料。
活动准备：
经验准备：（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
（2）歌唱活动：《小红帽》。
物质准备：新增材料：小房子
活动过程：
1.教师与幼儿回忆《小红帽》的故事。
教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。
2.针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如：“小红帽与老狼说话的声音有什么不一样？”并请能力强的幼儿来表演。
3.幼儿表演，教师指导:
(1)指导幼儿表演时要有表情动作,能大胆的表现自己
(2).引导幼儿能运用自己神态，肢体表现出不同的人物形象。
4. 评价总结
(1).教师请幼儿来讲述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的问题。
(2).让幼儿来评价他们的表演。
5.收拾整理活动材料。
游戏小结：
幼儿在第一次的表演中，对表演游戏的角色、道具都非常的感兴趣，能进行简单的表演，但只是停留在比较表面的表演不能挖掘角色的特点进行深入的表演，所以语言和动作语气等都不够到位。
只是停留在单纯的复述人物的对话上。
但通过之后的几次表演幼儿渐渐的能够根据人物的特点，运用各种不同的语气、动作、声音表演出人物的特征。
这点是本班孩子在这次活动中最大的进步。
并能根据生活中经验尝试创编故事，用自己的想法表现新增人物的特点。
并在不知不觉中培养了孩子在集体中的表现能力，活动基本达到了预期的目标。