第4课_思想和文学艺术成就
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第4课欧洲文化的形成课件--高中历史选择性必修三
4．中世纪西欧文化的影响 (1)中古西欧文化受到___教_会____控制，少有科学成就。 (2)继承了古代希腊、罗马的哲学、法律和科学知识传统，为后来的 文艺复兴、___宗__教__改_革____和科学革命奠定了必要的基础。
知识点三 拜占庭、俄罗斯文化 1．拜占庭文化 (1)拜占庭帝国的建立：395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东 罗马帝国又称“拜占庭帝国”。__东__正__教____是拜占庭帝国的国教，其 首都君士坦丁堡是东正教的中心。 (2)文化的特点：继承了古代___希_腊____、罗马文化，融汇了基督教文 化和来自西亚、北非的文化，形成了独具一格的拜占庭文化。 (3)文化成就 ①法律：查士丁尼在位时编纂的《___罗_马__民__法__大_全___》，为传承罗马 法作出了贡献，对欧洲的法学思想和法制的发展产生深远影响，是拜 占庭文化的标志性成就。 ②建筑和雕塑艺术：继承了古希腊、罗马的遗产并有所发展，圣索 菲亚大教堂以其罗马式穹顶而闻名。
必备知识·自主学习 随堂检测·强化落实
关键能力·课堂探究 读史思辨·视野拓展
必备知识·自主学习
走进教材 知识点一 古典希腊文化与罗马文化
1．古典希腊文化 (1)“古典时代”：古代希腊的中心区域在__巴__尔_干__半__岛___南部，时间 是公元前5世纪至公元前4世纪上半叶。
(2)古希腊哲学 ①产生原因：希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知 识追求。 ②特点：用___理__性___的思维方式认识世界和解释世界。 ③“三大哲人”：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。苏格拉底致力 于探讨人生哲理和社会伦理，他用对话形式提出的哲学思想由其学生 记录下来，流传后世。柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会 贯通，在几何学发展方面作出重要贡献，为欧几里得的 《___几__何_原__本____》奠定了基础。亚里士多德是一位“百科全书式的学 者”，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。
知识点三 拜占庭、俄罗斯文化 1．拜占庭文化 (1)拜占庭帝国的建立：395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东 罗马帝国又称“拜占庭帝国”。__东__正__教____是拜占庭帝国的国教，其 首都君士坦丁堡是东正教的中心。 (2)文化的特点：继承了古代___希_腊____、罗马文化，融汇了基督教文 化和来自西亚、北非的文化，形成了独具一格的拜占庭文化。 (3)文化成就 ①法律：查士丁尼在位时编纂的《___罗_马__民__法__大_全___》，为传承罗马 法作出了贡献，对欧洲的法学思想和法制的发展产生深远影响，是拜 占庭文化的标志性成就。 ②建筑和雕塑艺术：继承了古希腊、罗马的遗产并有所发展，圣索 菲亚大教堂以其罗马式穹顶而闻名。
必备知识·自主学习 随堂检测·强化落实
关键能力·课堂探究 读史思辨·视野拓展
必备知识·自主学习
走进教材 知识点一 古典希腊文化与罗马文化
1．古典希腊文化 (1)“古典时代”：古代希腊的中心区域在__巴__尔_干__半__岛___南部，时间 是公元前5世纪至公元前4世纪上半叶。
(2)古希腊哲学 ①产生原因：希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知 识追求。 ②特点：用___理__性___的思维方式认识世界和解释世界。 ③“三大哲人”：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。苏格拉底致力 于探讨人生哲理和社会伦理，他用对话形式提出的哲学思想由其学生 记录下来，流传后世。柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会 贯通，在几何学发展方面作出重要贡献，为欧几里得的 《___几__何_原__本____》奠定了基础。亚里士多德是一位“百科全书式的学 者”，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。
第4课 欧洲文化的形成
（二）俄罗斯文化 1.俄罗斯文化深受拜占庭文化影响，10世纪基辅罗斯接受了基督教， 12世纪的《伊戈尔远征记》反映了古代斯拉夫民族的历史、传说、 风土人情，是基辅罗斯时期最杰出的文学作品。 2.拜占庭帝国灭亡后，东正教的中心转移到俄罗斯，东正教也成为 君主专制统治的工具，并对俄罗斯的宗教信仰、文学艺术、生活习 惯、建筑风格等产生了深远影响。
（二）古罗马文化 1.古罗马法律：《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，内容包括债务 法、继承法、婚姻法、诉讼程序等，该法维护贵族和富人的财产利益， 但也限制贵族的权力，一定程度上也保障了贫民的利益。该法成为后来 一系列公民法的基础，对后世欧洲国家的法律制度产生深渊的影响。 2.古罗马文学和史学 （1）文学：卢克莱修，西塞罗，维吉尔。 （2）历史：李维《罗马史》，塔西佗《编年史》 3.古罗马建筑 万神殿、大竞技场
一.古典希腊文化与罗马文化 （一）古典希腊文化 以巴尔干半岛为中心区域；前五世纪 至前四世纪上半叶被称为“古典时 代”，文化高度发展。
1.哲学 知识拓展：古希腊的哲学是古希腊文明的精髓，古希腊也是欧洲哲学 的发源地。早在公元前7世纪，其他民族还在祈求神灵保佑的时候， 古希腊人就在积极探寻世界的本原，并由此产生了各种哲学思想，被 誉为古希腊“七贤”之一的泰勒斯提出的“水是世界万物的本原的观 点已经完全是一种原始的、自发的唯物主义了”。后来，又有了“无 限者”、气、火、水、土等为世界本原的观点。
思想和文学艺术成就PPT课件3 川教版
意大利—欧洲 人文主义
天主教神学 但丁,达芬奇,莎士比亚
奠定思想文化基础
启蒙运动 17、18世纪（成长期）
欧洲—世界 理性主义 封建专制,天主教会 伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭
反封建的思想武器
性质 第一次思想解放运动 第二次思想解放运动
二、不朽的文学作品
1、请列举莎士比亚的几 部作品
《仲夏夜之梦》
罗密欧与朱丽叶 《威尼斯商人》
如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成 的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行 公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完 了。
卢梭像
卢梭（1712—1778），法国 思想家、教育家、文学家。他 是批判封建制度、宣传理性至 上的启蒙思想家中最为激进的 民主主义者；主要著作有： 《论人类不平等的起源和基 础》、《社会契约论》、《爱 弥儿》、 《忏悔录》等。卢梭 还为《百科全书》撰写了全部 音乐条目。
伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 狄德罗
4、说一说伏尔泰的思想和主张
思想与主张
(1)宣扬人天生的自由 (2)主张法律面前人人平等 (3)抨击天主教会的野蛮与 黑暗,为资产阶级革命和统 治奠定基础
伏尔泰（笔名） 弗朗索瓦－马利·阿鲁埃
（原名）
伏尔泰雕像
法国启蒙思想家、 文学家、史学家、
哲学家
伏尔泰是18世纪法国资产阶级 启蒙运动的旗手，被誉为“思想之 王”、“法兰西最优秀的诗人”、 “欧洲的良心”。他尖刻地抨击天 主教会的野蛮与黑暗。把教皇比 作“两足禽兽”，把教士称作 “文明恶棍”，说天主教是“一 些狡猾的人布置的一个最可耻的 骗人罗网”。号召“每个人都按 照自己的方式同骇人听闻的宗教 狂热作斗争，一些人咬住他的耳 朵，另一些人踩住他的肚子，还 有一些人从远处痛骂他。”
天主教神学 但丁,达芬奇,莎士比亚
奠定思想文化基础
启蒙运动 17、18世纪（成长期）
欧洲—世界 理性主义 封建专制,天主教会 伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭
反封建的思想武器
性质 第一次思想解放运动 第二次思想解放运动
二、不朽的文学作品
1、请列举莎士比亚的几 部作品
《仲夏夜之梦》
罗密欧与朱丽叶 《威尼斯商人》
如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成 的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行 公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完 了。
卢梭像
卢梭（1712—1778），法国 思想家、教育家、文学家。他 是批判封建制度、宣传理性至 上的启蒙思想家中最为激进的 民主主义者；主要著作有： 《论人类不平等的起源和基 础》、《社会契约论》、《爱 弥儿》、 《忏悔录》等。卢梭 还为《百科全书》撰写了全部 音乐条目。
伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 狄德罗
4、说一说伏尔泰的思想和主张
思想与主张
(1)宣扬人天生的自由 (2)主张法律面前人人平等 (3)抨击天主教会的野蛮与 黑暗,为资产阶级革命和统 治奠定基础
伏尔泰（笔名） 弗朗索瓦－马利·阿鲁埃
（原名）
伏尔泰雕像
法国启蒙思想家、 文学家、史学家、
哲学家
伏尔泰是18世纪法国资产阶级 启蒙运动的旗手，被誉为“思想之 王”、“法兰西最优秀的诗人”、 “欧洲的良心”。他尖刻地抨击天 主教会的野蛮与黑暗。把教皇比 作“两足禽兽”，把教士称作 “文明恶棍”，说天主教是“一 些狡猾的人布置的一个最可耻的 骗人罗网”。号召“每个人都按 照自己的方式同骇人听闻的宗教 狂热作斗争，一些人咬住他的耳 朵，另一些人踩住他的肚子，还 有一些人从远处痛骂他。”
第4课《欧洲文化的形成》知识点
第4课欧洲文化的形成
一、古典希腊文化与罗马文化
（一）古典希腊文化
1.时空
（1）空间：以巴尔干半岛南部为中心区域。
（2）时间：公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称作古代希腊历史上的“古典时代”,文化高度发展。
2.原因
（1）根本原因：发达的奴隶制经济。（2）民主制度和城邦制度的鼎盛
3.成就
（1）哲学
①产生背景：产生于希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求,古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识世界和解释世界。
②杰出代表：“三大哲人”苏格拉底、柏拉图和亚里士多德
（2）文学
（3）雕塑和建筑：达到相当高的水平。
①人物雕塑：雕刻家米隆的《掷铁饼者》是人物雕塑的典范。
②建筑艺术：雅典卫城的帕特农神庙则是建筑艺术的代表。
（4）史学：古希腊是欧洲史学的源头
①《历史》：希罗多德的《历史》开创了叙事体的撰史体裁。
②《伯罗奔尼撒战争史》：修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》也是西方史学的经典之作。
（二）古罗马文化
1.概述：继承并发展了古希腊文化，在法律、文学、史学、建筑和历法等领域多有建树。
2.成就
（1）法律——《十二铜表法》
（2）其他艺术形式
二、中古欧洲的文化
（一）西欧：以基督教文化为特征
1.背景
（1）中古封建国家的建立
西罗马帝国灭亡和日耳曼民族南下后，日耳曼人在西欧地区建立了法兰克王国等封建国家。
（2）克洛维皈依基督教：496年，法兰克国王克洛维皈依基督教，赋予基督教会多项特权。（3）“教皇国”建立
①建立：756年，加洛林王朝君主丕平为酬谢教会助其掌权而将罗马周围地区交给教皇统治，建立“教皇国”，并使教会介入世俗权力。
课时4 近代以来世界文学艺术的发展轨迹
作品被列宁称为“__俄__国__革__命__的__镜__子__”。
目录
3.20世纪的世界文学
①第二次工业革命更加密切了世界各国的联系。 (1)背景②垄断资本主义的形成、两次世界大战、俄国十月革命的胜利以及
__第__三__次__科__技__革__命__等，都深刻地影响着人们的生活方式和思维方式。
①现实主义：英国萧伯纳的《苹果车》、法国__罗__曼__·_罗__兰___的《约翰· 克利斯朵夫》。 ②现代主义：贝克特的《__等__待__戈__多__》和马尔克斯的《百年孤独》。 (2)成就③亚非拉文学：印度的_泰 __戈 __尔___、日本的川端康成等。
目录
7.贝多芬为拿破仑创作了《第三交响曲》，并题字：“献给拿破仑·波拿巴”。 1804年，当他听到一个消息后，愤然将题字改为“英雄交响曲，为纪念一 位死去的英雄而作”。这则“消息”指什么？ 答案 拿破仑称帝。
8.“艺术家、画家、雕塑家以及诗人、音乐家、剧作家、小说家，他们都在拒 绝旧习惯，着重于内心的‘自我感受’和‘自我表现’。”这是对哪一流 派的描述？ 答案 现代主义。
特点 拜伦诗歌里塑造了一批
“__拜__伦__式__英__雄__” 将美与丑融为一体 现实与浪漫相结合的作品
目录
2.批判现实主义文学 ①19世纪中叶，资本主义国家的_社__会__矛__盾___日益尖锐。
(1)背景②资本主义的扩张和亚非拉地区人民的反帝、反殖斗争，使__东__西__方__
人教版选择性必修3 第4课 欧洲文化的形成(24PPT)
罗马法体系适应了当时社会发展需要，被
后来欧洲国家的法律制度借鉴。
卢克菜修、西塞罗、 维吉尔
古罗马时期最杰出的文学家。
李维《罗马史》 塔西佗《编年史》
代表了古罗马史学的最高成就。
万神殿、大竞技场
贵族政治、皇权政治色彩。
凯撒时的儒略历
后经修订成为世界通用的公历。
古希腊与古罗马留给了西方文明什么？
古典希腊罗马文化是欧洲文明的起源。
认知深化
古希腊在众多文化领域都取得了辉煌成就的原因
（1）古希腊的自然地理环境推动了海外贸易和殖民活动的发展，繁 荣的工商业为其提供了经济基础。 （2）雅典民主的城邦制度为哲学家、史学家等的活动提供了宽松的 政治环境。 （3）古希腊从周边国家汲取了许多优秀文化成果。 （4）古希腊各城邦执政者重视文化教育。 （5）许多名流学者定居雅典，促进了学术和思想的传播。
第4课 欧洲文化的形成
课程标准： 了解古代欧洲的区域文化，理解世界文化的多样性；认识西亚、
非洲各国各国、各地区、各民族对人类文化的发展所做的贡献。
一、古典希腊文化与罗马文化
（一）古希腊文化
1、时空：
古代希腊的中心区域在巴 尔干半岛南部和爱琴海中的 部分岛屿。公元前5世纪至公 元前4世纪上半叶被称作古代 希腊历史上的“古典时代”， 这是古代希腊文化高度发展 的时期。
圣索非亚大教堂
第4课 欧洲文化的形成-高二历史下册课件(选择性必修3)
队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受 伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗 嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。 假如你是当时的法官，你会怎么判？
第5表 死者的财产需按其遗嘱进行处理.——《十二铜表法》
判决结果：法官将判罗莫洛一半的财产将捐给那些 跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
一、欧洲文化的源头——古典希腊文化与罗马文化 （一）古罗马文化
罗马王 前753～前509 政时期 年
罗马共 前509～前 27 和国 年
罗马帝 前27～476年 国
罗马帝 1453年 国灭亡
一、欧洲文化的源头——古典希腊文化与罗马文化 （一）古罗马文化 1.法律： 颁布 公元前450年左右颁布《十二铜表法》 地位 古罗马第一部成文法 内容 包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等
三、拜占庭、俄罗斯文化 （二）俄罗斯文化
1.特点：深受拜占庭文化的影响 2.表现：
①宗教：基督教文化圈——东正教 ②文学：史诗《伊戈尔远征记》， 俄罗斯圆顶多塔风格的教堂 是基辅罗斯时期最杰出的文学作品 ③建筑：俄罗斯的圆顶多塔风格的 教堂建筑，被视作东正教的象征
罗斯受洗
圣瓦西里大教堂
【课堂总结】
第4课 欧洲文化的形成
希腊文化 罗马文化
中古西欧：基督教文化为特征的地域文化 中古东欧：东正教文明
第5表 死者的财产需按其遗嘱进行处理.——《十二铜表法》
判决结果：法官将判罗莫洛一半的财产将捐给那些 跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
一、欧洲文化的源头——古典希腊文化与罗马文化 （一）古罗马文化
罗马王 前753～前509 政时期 年
罗马共 前509～前 27 和国 年
罗马帝 前27～476年 国
罗马帝 1453年 国灭亡
一、欧洲文化的源头——古典希腊文化与罗马文化 （一）古罗马文化 1.法律： 颁布 公元前450年左右颁布《十二铜表法》 地位 古罗马第一部成文法 内容 包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等
三、拜占庭、俄罗斯文化 （二）俄罗斯文化
1.特点：深受拜占庭文化的影响 2.表现：
①宗教：基督教文化圈——东正教 ②文学：史诗《伊戈尔远征记》， 俄罗斯圆顶多塔风格的教堂 是基辅罗斯时期最杰出的文学作品 ③建筑：俄罗斯的圆顶多塔风格的 教堂建筑，被视作东正教的象征
罗斯受洗
圣瓦西里大教堂
【课堂总结】
第4课 欧洲文化的形成
希腊文化 罗马文化
中古西欧：基督教文化为特征的地域文化 中古东欧：东正教文明
选择性必修3 第4课 欧洲文化的形成课件(共30张PPT)
断骨头的是奴隶，罚金可以减半。 ③注重程序，按律量刑
第九表：任何人非经审判，不得处死刑。——《十二铜表法》
影响：①限制了贵族滥用权力，一定程度上保障了平民的利益； ②成为后来一系列公民法的基础，适应了社会发展的需要； ③对后世欧洲国家的法律制度产生了深远影响。
一、欧洲文化的源头——古典希腊文化与罗马文化
中世纪《圣母子》
骑士文学：反映封建时代骑士阶层的道德和理想
市民文学：反映城市复兴时期的社会生活。 科技：文化受到教会控制，少有成就
二、中古西欧文化
——基督教神学的禁锢
根据材料结合所学概况中古西欧 文化的影响？
材料一 托马斯·阿奎那神学体系奉行亚里士多德主义的哲学，充分利用了古典文化遗 留下来的理性资源为信仰服务，强调信仰是出发点和目的，理性是手段和途径，确立了 中世纪特有的精神文化形态——基督教神学和经院哲学。
基础。
二、中古西欧文化
——基督教神学的禁锢
(2)基督教会控制着西欧社会的精神生活 ？
(3)《圣经》对西欧文学艺术有重要的影响
载体：《圣经》以及研究教义的神学
目的：神学家用形式逻辑论证基督教教义，维护基督教会和封 建主的统治。
影响：思维方式源自古希腊哲学，对西欧思想文化的传承和发
展产生了很大影响
出生后首先在 神父的主持下 接受洗礼
皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样无论在战时
高中历史统编版(2019)选择性必修三第4课 欧洲文化的形成(共20张ppt)
一、古典文明：古希腊与罗马
（一）光荣属于希腊
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
一、古典文明：古希腊与罗马
（一）光荣属于希腊
《掷铁饼者》 《断臂维纳斯》
《历史》（《希波战争史》)
《荷马史诗》
帕特农神庙
特征： 人文主义，以理性思维认识和 解释世界，文学艺术追求庄重 典雅，优美和谐
一、古典文明：古希腊与罗马
（一）光荣属于希腊
——林中泽《论基督教的崛起对西百度文库社会的影响》
②以基督教文化为特征的地域文化，基督 教信仰成为西欧地区普遍的文化符号。
二、中古西欧：基督教的控制
（三）文化成就： 以基督教文化为特征
类别 成就
评价
宗教
地位：基督教文化的载体。 《圣经》 局限：维护基督教会、封建主统治。 及神学 进步：思维方式源自古希腊哲学，
部编版高中历史教材选择性必修三 第二单元
第4课 欧洲文化的形成
课标要求： （1）通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性； （2）认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。
目录
一、古典文明：古希腊与罗马 二、中古西欧：基督教的控制 三、中古东欧：东正教的影响
一、古典文明：古希腊与罗马
宏大
《罗马史》
务实
万神殿与内部穹顶
儒略历
《编年史》
部编版七年级下册历史第4课《唐朝的中外文化交流》课堂笔记
部编版七年级下册历史第4课《唐朝的中外文化交流》课堂笔
记
历史第4课《唐朝的中外文化交流》课堂笔记
本课时主要介绍了唐朝的中外文化交流，包括唐朝与中亚、印度、朝鲜、日本、阿拉伯和欧洲等地的文化交流。
一、唐朝与中亚的文化交流
1、盛唐时期，唐朝与中亚地区的突厥人、吐蕃人等交流频繁，文化、艺术、技术都得到了广泛传播，促进了各自的发展。
2、唐朝从中亚地区引入许多文化、艺术和技术，如支纳火、
绿洲画等。
二、唐朝与印度的文化交流
1、盛唐时期，唐朝与印度的文化交流主要是通过佛教传播进
行的。
2、唐朝从印度引入了佛经、佛像和佛教艺术等，这些文化成
果都对唐代文化发展产生了巨大的影响。
三、唐朝与朝鲜、日本的文化交流
1、盛唐时期，唐朝与朝鲜、日本的文化交流频繁。唐朝向这
两个邻国输出了文化、艺术和技术，在很大程度上促进了这两
个国家的发展。
2、唐朝与朝鲜、日本的文化交流主要是通过佛教传播进行的。
四、唐朝与阿拉伯的文化交流
1、盛唐时期，唐朝与阿拉伯的文化交流主要是通过“丝绸之路”进行的。
2、唐朝从阿拉伯地区引入了伊斯兰教、波斯语、数学、天文
学等，同时也向阿拉伯输出了文化、艺术和技术。
五、唐朝与欧洲的文化交流
1、盛唐时期，唐朝与欧洲的文化交流主要是通过中东、阿拉
伯地区的中间人进行的。
2、唐朝向欧洲输出了瓷器、绸缎、药材等商品，同时也从欧
洲引入了玛莎拉蒂、大象等动物。
六、唐朝的文化传承和发展
1、唐朝的文化传承和发展主要表现在以下几个方面：科学技术、文学艺术、历史文化和哲学思想。
2、唐朝文化的传承和发展对后世的文明进程产生了深远的影响。
《近代中国思想与文化艺术成就》
一鲁迅与茅盾
1·鲁迅 （1）简介生平
（2） 主要作品：
《鲁迅全集》
《狂人日记》（1918） 《阿Q正传》（1921） 《野草》（1927）他的杂 文被誉为“匕首与投枪”
鲁迅在北京的故居
鲁迅像（青年时期） 全家福（1933） 鲁迅像
2·茅盾（1896—1981）： 原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡 乌镇人，茅盾是他1927年发表第一 篇小说《幻灭》时使用的笔名。
齐白石作品欣赏
祖国万岁（中国画）现代 齐白石
寿桃（中国画）现代 齐白石
齐白石画的虾，强化 了虾最基本的特征：虾体 透明且有弹性，浮游动势 轻捷有力，每根虾须都很 活跃，把这些感受表现出 来的结晶，绝对可称得上 是独一无二的“齐家样”。
墨 蟹 图
三 鱼 图
最贵的齐白石作品 —— 4.255亿元人民币
退出
《狂人日记》是1918年鲁迅先生所著的中 国文学史上第一篇白话文小说，首次采用了 “鲁迅”这一笔名，抨击了吃人的封建礼教， 最早发表在《新青年》杂志上。近代在文学艺 术上还有哪些成就呢？
目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现 疑点、难点，提出问题。 目标2：了解中国近代后期进步文学艺术家的神圣使命，知道鲁 迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。（重点） 目标3：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。
茅盾是五四新文化运动的先 驱之一。代表作品有：《蚀 》三部曲、《子夜》和《林 家铺子》等。
1·鲁迅 （1）简介生平
（2） 主要作品：
《鲁迅全集》
《狂人日记》（1918） 《阿Q正传》（1921） 《野草》（1927）他的杂 文被誉为“匕首与投枪”
鲁迅在北京的故居
鲁迅像（青年时期） 全家福（1933） 鲁迅像
2·茅盾（1896—1981）： 原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡 乌镇人，茅盾是他1927年发表第一 篇小说《幻灭》时使用的笔名。
齐白石作品欣赏
祖国万岁（中国画）现代 齐白石
寿桃（中国画）现代 齐白石
齐白石画的虾，强化 了虾最基本的特征：虾体 透明且有弹性，浮游动势 轻捷有力，每根虾须都很 活跃，把这些感受表现出 来的结晶，绝对可称得上 是独一无二的“齐家样”。
墨 蟹 图
三 鱼 图
最贵的齐白石作品 —— 4.255亿元人民币
退出
《狂人日记》是1918年鲁迅先生所著的中 国文学史上第一篇白话文小说，首次采用了 “鲁迅”这一笔名，抨击了吃人的封建礼教， 最早发表在《新青年》杂志上。近代在文学艺 术上还有哪些成就呢？
目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现 疑点、难点，提出问题。 目标2：了解中国近代后期进步文学艺术家的神圣使命，知道鲁 迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。（重点） 目标3：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。
茅盾是五四新文化运动的先 驱之一。代表作品有：《蚀 》三部曲、《子夜》和《林 家铺子》等。
第4课欧洲文化的形成课件-【新教材】统编版高中历史选择性必修3_3
（1）496年,法兰克国王克洛维板依基督教，赋予基督教会多项特权。
3.雕塑和建筑艺术 （1）雕刻家米隆的《掷铁饼者》是人物雕塑的典 范 （2）雅典卫城的帕特农神庙是建筑艺术的代表。 4史学:希罗多德的《历史》开创了叙事体的撰史体 裁，修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》西方史学的经 典之作。
希腊古典文明衰落以后，西方古典文明的另一发源地——罗马迅速崛起 ，成为西方古典文明发展的最高峰。然而，罗马文明并不是罗马民族单 独创造的文化。它是在外来的伊达拉利亚文化，希腊文化的影响下，罗 马国家各民族共同智慧的结晶。在充分吸收伊达拉利亚和希腊先进文明 的基础上，罗马文明迅速发展起来，成为希腊古典文明的直接继承者。 因此，古罗马文化的一个重要的特点就是罗马旧传统和希腊的影响两种 因素并存。 ——《世界文化遗产荟萃》教师教学用书
(1)形成:拜占庭帝国继承了古代希腊、罗马文化，融汇了基督教文化和来自西亚北非的文化，形成了独具一格的拜占庭文化。 人文主义者薄伽丘和瓦拉等人认为现世的纵情享乐就是幸福，拉伯雷认为追求财富和个性自由就是幸福。
莎士比亚说，人具有高贵的理性，人具有伟大的力量，人的行为像天使，人的智慧像天神。
提示：基督教会主张以神为中心，宣扬神的权威，其实质是通过宣扬人对神的从属关系，继续维护封建依附关系；
基督教会主张以神为中心，认为上帝是人和宇宙的造物主，全知全能，至高无上；
人文主义者主张以人为中心，颂扬人性的高贵，提高人的权威，其实质是新兴资产阶级要求冲破封建制度下人对人的从属关系，斩断形形色色的封建束缚，使资产阶级能够自由地 发展资本主义工商业；
3.雕塑和建筑艺术 （1）雕刻家米隆的《掷铁饼者》是人物雕塑的典 范 （2）雅典卫城的帕特农神庙是建筑艺术的代表。 4史学:希罗多德的《历史》开创了叙事体的撰史体 裁，修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》西方史学的经 典之作。
希腊古典文明衰落以后，西方古典文明的另一发源地——罗马迅速崛起 ，成为西方古典文明发展的最高峰。然而，罗马文明并不是罗马民族单 独创造的文化。它是在外来的伊达拉利亚文化，希腊文化的影响下，罗 马国家各民族共同智慧的结晶。在充分吸收伊达拉利亚和希腊先进文明 的基础上，罗马文明迅速发展起来，成为希腊古典文明的直接继承者。 因此，古罗马文化的一个重要的特点就是罗马旧传统和希腊的影响两种 因素并存。 ——《世界文化遗产荟萃》教师教学用书
(1)形成:拜占庭帝国继承了古代希腊、罗马文化，融汇了基督教文化和来自西亚北非的文化，形成了独具一格的拜占庭文化。 人文主义者薄伽丘和瓦拉等人认为现世的纵情享乐就是幸福，拉伯雷认为追求财富和个性自由就是幸福。
莎士比亚说，人具有高贵的理性，人具有伟大的力量，人的行为像天使，人的智慧像天神。
提示：基督教会主张以神为中心，宣扬神的权威，其实质是通过宣扬人对神的从属关系，继续维护封建依附关系；
基督教会主张以神为中心，认为上帝是人和宇宙的造物主，全知全能，至高无上；
人文主义者主张以人为中心，颂扬人性的高贵，提高人的权威，其实质是新兴资产阶级要求冲破封建制度下人对人的从属关系，斩断形形色色的封建束缚，使资产阶级能够自由地 发展资本主义工商业；
(川教版历史九年级下册)第4课 思想和文学艺术成就
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
《哲学通信》
《路易十四时代》
《老实人》
伏尔泰文学作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。其中著名的有史诗《亨利亚德》《奥尔良 少女》，悲剧《欧第伯》、喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》。历史著作《查理十二史》 《路易十四时代》《论各民族的风俗与精神》等，哲学《哲学辞典》《形而上学论》《牛顿哲学原 理》等著作。其中《哲学通信》被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹。伏尔泰曾因辛辣地讽刺封建 专制主义而两度被投入巴士底狱。他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
“18世纪是伏尔泰的世纪”
法国巴黎先贤祠
伏尔泰不只是一个人，而是 整整一个时代。
维克多· 雨果
Victor Hugo 1802.2.26～1885.5.22 法国浪漫主义学运动领袖
——雨果
伏尔泰的一生是传奇的一生。他屡遭王公贵族的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱。他死时 统治者不准把他葬在巴黎。然而大革命时期，人们又把他的遗骨请回巴黎先贤祠，并且为他参加葬 礼的人数达到70余万人。灵车上这样写着：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速 发展，他教导我们走向自由”。
第六学习主题 第4课
思想和文学艺术成就
启蒙思想的火花 不朽的文学作品
绘画与音乐的辉煌
高中历史人民版必修三 第4课与时俱进的文学艺术课件(共20张PPT)
“我们周围的空气是沉闷的，古老的欧洲在重压和腐烂 的空气中麻木了，一种卑鄙的物质主义重重地压在思想 上面……世界在它的谨慎的和卑劣的利己主义中窒息而 死。世界就要窒息了，打开窗子吧！让新鲜的空气吹进 来，让我们呼吸英雄的气息！”（《贝多芬传》）
材料2：“19世纪末20世纪初，‘自由、平等、博爱’ 的人道主义理想日益暗淡无光，越来越多的思想家和 艺术家怀疑它不过是一个幻影，…罗曼·罗兰像一位站 在20世纪门槛上的堂吉可德，战斗到最后……” （《西方文学史》）
导入：人物图片与故事：孙中山的弃医从政和鲁迅的 弃医从文
设问：当时他们面临的中国是一个怎样的中国？鲁迅 认为文学能改变什么？
设计意图：通过故事对比强调文学在改造人精神方面的 巨大价值和作用，与本课情感主题（精神救赎）吻合，
导出情感主线。 图片与故事可以调动高一学生兴趣；
中国作家容易引起学生的心灵共鸣。学生对中国的时 代背景比较熟悉
依据：教材只笼统罗列这一时期的主要事件，缺乏对作品
个体的深入剖析。学生很难加深认识，只能记忆
突破：范例教学法；材料的深入解读
六、教学流程
总体设计思路：
以两条主线贯穿：明线——该时期文学作品的基本知识和 作品欣赏 暗线——作家作品中所蕴涵的人生态度和精神追求 在主线展开的过程中，引领学生掌握学习历史的基本方法。
第四课 与时俱进的文学艺术
说课课件
材料2：“19世纪末20世纪初，‘自由、平等、博爱’ 的人道主义理想日益暗淡无光，越来越多的思想家和 艺术家怀疑它不过是一个幻影，…罗曼·罗兰像一位站 在20世纪门槛上的堂吉可德，战斗到最后……” （《西方文学史》）
导入：人物图片与故事：孙中山的弃医从政和鲁迅的 弃医从文
设问：当时他们面临的中国是一个怎样的中国？鲁迅 认为文学能改变什么？
设计意图：通过故事对比强调文学在改造人精神方面的 巨大价值和作用，与本课情感主题（精神救赎）吻合，
导出情感主线。 图片与故事可以调动高一学生兴趣；
中国作家容易引起学生的心灵共鸣。学生对中国的时 代背景比较熟悉
依据：教材只笼统罗列这一时期的主要事件，缺乏对作品
个体的深入剖析。学生很难加深认识，只能记忆
突破：范例教学法；材料的深入解读
六、教学流程
总体设计思路：
以两条主线贯穿：明线——该时期文学作品的基本知识和 作品欣赏 暗线——作家作品中所蕴涵的人生态度和精神追求 在主线展开的过程中，引领学生掌握学习历史的基本方法。
第四课 与时俱进的文学艺术
说课课件
第4课 思想和文学艺术成就
第4课思想和文学艺术成就
导学提纲
一、启蒙思想的火花
1.时间：_____世纪～________世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建的____________。
2.中心：_______________是启蒙运动的中心
3.代表人物及其主张
(1)_______________________是启蒙思想家的杰出代表。
(2)伏尔泰对______________进行了无情的揭露与批判，宣扬____________________，主
张______________。他向愚昧和无知宣战，抨击______________的野蛮与黑暗，把教皇比作是“_____________________”，指责教士是“______________”。
4.历史影响
伏尔泰等启蒙思想家对封建制度和教会的批判，使人们的思想从传统偏见、_____ _______和__________________的压制下得以解放；他们提出的___________、_______ ____、___________等资产阶级政治学说，激励人们追求_________、_________，为__ _________________________奠定了思想基础。
二、不朽的文学作品
1.莎士比亚
(1)人物简介
莎士比亚是________国17世纪伟大的________家。他一生写了很多作品，现存剧本37部。
(2)代表作
悲剧《________________________》《________________》和喜剧《________________》《__________________》等是他的代表作品。
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“社会契约”
“主权在民”
《社会契约论》书影
人民是国家最高权力的来 源，人民订立契约建立国家， 他们便是国家权力的主人，而 政府权力是人民授予的。 ——《社会契约论》
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
二、文学作品
莎士比亚：
悲剧：
喜剧：
《罗密欧与朱丽叶》《哈莫雷特》
《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》
托尔斯泰：
《战争与和平》《安娜卡列宁娜》《复活》
列宁赞誉：“俄国革命的镜子”
第六学习主题
莎士比亚
第2课
思想和文学艺术成就
莎士比亚妙语录 莎士比亚名言录
黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来的。 豁达者长寿。 ——《麦克白》 懦夫在未死以前，就已经死过好多次； 勇士一生只死一次。 人生苦短，若虚度年华， ——《裘力斯· 凯撒》 书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍， 就好像鸟儿没有翅膀。 ——《莎士比亚戏剧集》
C
）
B.主张法律面前人人平等 D.抨击天主教会的野蛮与黑暗
3.列夫· 托尔斯泰、凡· 高、贝多芬为何取得如此巨大的成就？
答：①他们生活的时代为他们的创作提供大量的素材， 他们都非常努力，不断地去创作；②他们都热爱自己所从事 的事业，有一种不屈不挠的精神；③他们都关心社会 的变化，有强烈的社会责任感。
绘画与音乐 的辉煌
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
学习与探究
第六学习主题
学习测评
第2课
思想和文学艺术成就
1.托尔斯泰最著名的作品是（ ①《战争与和平》
②《仲夏夜之梦》
A
）。 ③《复活》
④《罗密欧与朱丽叶》 ⑤《安娜· 卡列尼娜》 ⑥《哈姆雷特》
A.①③⑤
B.②③④
C.③④⑤
D.④⑤⑥
2.下列观点不属于伏尔泰的是（ A.宣扬人天生的自由 C.反对资产阶级统治
伏尔泰（笔名） 让· 孟德斯鸠 查理·雅各· 路易·卢梭
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
“三权分立”
孟德斯鸠
当立法权和行政权集中在 同一个人或同一个机关之手， 自由便不复存在了。因为人们 将要害怕这个国王或议会制定 暴虐的法律，并暴虐地执行这 些法律。 ——《论法的精神》
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
形式美和意境美的自然结合
《十四朵向日葵》
《花瓶里的十二朵向日葵》
《向日葵》是在阳光明媚的法国南部小城阿尔所作。画家像闪烁着熊熊的 火焰，满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，色 彩的对比也是单纯强烈的。在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
法国巴黎先贤祠
雨果 卢梭棺木上镌刻着“自然与真理之人”的谥语， 维克多· 伏尔泰的悼词很简洁：“诗人、历史学家、哲学家”。
伏尔泰不只是一个人，而是 整整一个时代。
——雨果
第六学习主题
伏尔泰
第2课
思想和文学艺术成就
思想与主张
宣扬人天生的自由 主张法律面前人人平等 抨击天主教会的野蛮与黑暗
列夫· 尼古拉耶维奇· 托尔斯泰
Lev NikolaFra Baidu bibliotekevich Tolstoy 1828.9.9～1910.11.20 俄国最伟大的现实主义文学家
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
史诗型长篇历史小说《战争与和平》
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
“俄国革命的镜子”（列宁）
《复活》书影
《复活》插图
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
壁画《最后的晚餐》通过各自不同的手势、表情、分别表现出惊恐、愤怒、怀疑、剖白和慌张 的情绪。堪称美术史上最完美的典范之作。
壁画《最后的晚餐》（The Last Supper 484×880cm） 《最后的晚餐》现存圣马利亚隐修道院食堂之壁。壁画内容取材于《圣经》， 描绘耶稣被12门徒之一的犹大出卖。他右手紧握向出卖耶稣所得的30个银币的
第六学习主题
凡· 高
第2课
思想和文学艺术成就
凡· 高 早期画风写实。1886年，他来到巴黎， 结识印象派和日本浮世绘的作品。视野的 扩展使其画风巨变。他的画开始由早期的 沉闷、昏暗，而变得简洁、明亮和色彩强 烈。 1888年来到法国南部小镇阿尔 此后凡· 高的疯病（有人记载是“癫痫病”） 时常发作，但神志清醒时他仍然坚持作画。 1890年，他在精神错乱中开枪自杀。 文森特· 高是“后印象派三杰” 凡· （凡· 高、高更、塞尚）之一。
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
结 束
1888年10月，凡· 高邀请保罗· 高更来阿尔同住， 但两个固执的艺术家却不断的争吵。一场剧烈争执 后高更大怒而去，凡· 高无法阻止，亦无法抑制自己 的激动，竟割下左耳
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
《 夜 晚 的 咖 啡 馆 》
《夜晚露天咖啡座》1888年
橘黄色天蓬，与深蓝色的星空形成 强烈对比，暗示着希望与悔恨、幻想与 现实的心态。
不朽的 文学作品
1.莎士比亚是英国17世纪伟大的戏曲家 2.莎士比亚的代表作品及影响 3.托尔斯泰是俄国19世纪最伟大的作家 4.托尔斯泰的不朽文学名著及影响
1.近代西欧绘画作品的特点 2.达· 芬奇和凡· 高的代表作 3.《向日葵》形式美和意境美的自然结合 4.近代伟大的音乐家贝多芬的进步思想 5.贝多芬的《英雄交响曲》
伏尔泰
启蒙运动的领袖。
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
法兰西“自由三剑客”
“启蒙运动”
。
启蒙运动是文艺复兴时期 资产阶级反封建、反教会斗争 的继续和发展，是又一次思想 为资本主义发展在思想上铺路。 解放运动。直接为1789年法国 大革命奠定了思想基础。
启蒙运动的历史原因
弗朗索瓦－马利· 阿鲁埃 Jean Louis Montesquieu CharlesJacques Rousseau 1694.11.21～1778.5.30 1712.6.28～1778.7.2 1689.1.18～1755.2.10 法国启蒙思想家、文学家、哲学家 法国启蒙思想、哲学、教育、文学家 法国启蒙思想家、法学家
英国17世纪伟大的戏剧家
则短暂的人生就太长了。 书籍是全世界的营养品，生活里没有 满瓶不响，半瓶咣当。 超越你自己。
威廉· 莎士比亚
William Shakespeare 1564.4.23～1616.5.3 英国戏剧家、诗人
第六学习主题
列夫· 托尔斯泰
第2课
思想和文学艺术成就
记住吧：只有一个时间是重要的，那 就是现在！ ——托尔斯泰 没有智慧的头脑，就象没有蜡烛的灯 笼。 ——托尔斯泰
第六学习主题 第4课
思想和文学艺术成就
启蒙思想的火花 不朽的文学作品
绘画与音乐的辉煌
课堂小结
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
一、启蒙运动 时间： 地点： 中心： 人物： 17-18世纪 欧洲 法国 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等
意义：
提出民主、人权、法制思想， 为资产阶级革命奠定思想基础
《 星 夜 》
第六学习主题
贝多芬
第2课
思想和文学艺术成就
“音乐之都”维也纳剧场 贝多芬与海顿、莫扎特并称为“维也 纳三杰”。
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
《英雄交响曲》
“交响曲之冠” —《命运交响曲》
第六学习主题
课堂小结
第2课
思想和文学艺术成就
启蒙思想 的火花
1.17世纪～18世纪欧洲掀起反封建的启蒙运动 2.法国是启蒙运动的中心 3.伏尔泰的启蒙思想 4.启蒙思想家的主张为资产阶级革命及统治 奠定了思想基础
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
三、绘画与音乐 达·芬奇： 意大利 《最后的晚餐》
梵高：
荷兰
《向日葵》
贝多芬：
德国
《英雄》《命运》交响曲
第六学习主题
达· 芬奇
第2课
思想和文学艺术成就
《蒙娜丽莎》 达芬奇 对人和人性作了生动而细致的描绘，表达了作者对生活的追求和新的审美 情趣。达· 芬奇是文艺复兴“美术三杰之一。
凡· 高
荷兰印象画派代表人物
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
《加歇医生》
1990年5月15日以8250万美元拍卖
《鸢尾花》
1987年11月11日以5390万美元拍卖
第六学习主题
第2课
思想和文学艺术成就
割耳朵后的自画像 阿尔 1889.1
《没胡子的自画像》
1998年11月19日以7150万美元拍卖