病句修改教师版
微专题03 病句辨析和修改(对点练习)(教师版)
微专题03 病句辨析和修改（对点练习）（教师版）一．选择题1.(2021·新高考Ⅰ)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )元宵线上活动直播间里热闹非凡，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众络绎不绝地进入直播间，感受节日的欢快气氛。
宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。
A．宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。
B．宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。
C．宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。
D．宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。
【答案】D【解析】原句有两处语病：一是“宣讲内容十分接地气”与前面的偏正结构不协调，排除C项；二是“导致”用词不当，“导致”往往用于不好的结果，排除A、B两项。
故选D。
2．(2020·全国Ⅱ)下面的句子有语病，修改最恰当的一项是( )对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。
A．就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。
B．对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。
C．对于文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。
D．就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。
【答案】D【解析】原句有三处语病：一是“对于文字本身来说”句式杂糅，应改为“对于文字本身”或“就文字本身来说”；二是“在……”缺少搭配词语，成分残缺；三是“已经说明它是成熟的文字”中“已经”语序不当，应放到“它”的后面。
病句修改教案万唯
病句修改教案万唯教案标题：病句修改教案教案目标：1. 学生能够理解病句的概念和常见错误类型。
2. 学生能够运用正确的语法和修辞知识修改病句，提高语言表达准确性和流畅性。
教学重点：1. 理解病句的定义和常见错误类型。
2. 学习运用正确的语法和修辞知识修改病句。
教学难点：1. 学生能够准确识别和分析病句中的错误。
2. 学生能够有效运用语法和修辞知识进行病句修改。
教学准备：1. 教师准备一些常见的病句例句。
2. 教师准备教学课件或黑板、白板等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引入病句的概念，并举例说明。
2. 学生讨论并分享对病句的理解和常见错误类型。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师介绍常见的病句错误类型，如主谓不一致、主语缺失、句子结构混乱等。
2. 教师通过教学课件或黑板、白板等工具，详细讲解每种错误类型的特点和修正方法。
三、例句分析（15分钟）1. 教师给出一些常见的病句例句，学生们分组进行分析和讨论。
2. 学生们根据所学的知识，找出并修正病句中的错误。
四、练习与巩固（20分钟）1. 教师提供一些练习题，要求学生根据所学的知识修改句子中的病句。
2. 学生们互相交流和讨论各自修改的结果，并与教师进行答案讲解。
五、拓展应用（10分钟）1. 学生们自主撰写几个句子，包含病句，并进行交流和讨论。
2. 教师提供反馈和指导，帮助学生们进一步提高病句修改的能力。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生们所学的重点和难点。
2. 学生们进行自我评价，反思和总结本节课所学的知识和技能。
教学延伸：1. 学生们可通过阅读文章、写作等方式进一步巩固和应用所学的病句修改知识。
2. 教师可组织学生们进行病句修改比赛，提高学生们的兴趣和参与度。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况和病句修改能力的表现。
2. 教师布置作业，要求学生完成一些病句修改练习，并进行批改和评价。
教学资源：1. 教学课件或黑板、白板等教学工具。
常见病句类型及修改教师版07.17
常见病句类型及修改1、有“看到”不能有“让和使”。
例句：看到老师们日夜辛苦的工作，使我很受教育。
2、有“通过”不能有“让和使”。
例句：通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。
3、有“经过”不能有“让和使”。
例句：经过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。
4、有“经过”不能有“让和使”。
例句：当李克强总理作了1.5万字的《政府工作报告》，使全场共响起十多次掌声。
5、有“在......中\上\从......中”不能有“让和使”。
例句：在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。
1、这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
改：在句末加上“的行为”。
2、经过专家组的考核验收,该市被授予“省级节水型城市”。
改：在句末加上“的称号”。
3、小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。
改：句末加上“的道路”4、云南省各级政府积极支持贫困户靠自已的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。
改：“致富”后面加上“的道路”。
5、教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。
改：在句末加上“工作”。
三、搭配不当1、乌黑的浓云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
改：删去“乌黑的浓云”。
2、同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
改：删去“注视”。
3、晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
改：删去“动听的歌声”，或在“优美的舞姿”后加上“还浮现在我眼前”4、临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
改：在学习态度后的和字删去改为“端正了，”5．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。
改：把“和”改为“阅读很多学生家长的”1、有没（是否）有正确的环保观，是低碳生活实现的关键。
改：在“低碳生活”后加上“能否”，或删去“没有”2、能否全面免除城市义务教育学杂费，是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。
初中语文修改病句技巧-教师版
初中语文修改病句技巧-教师版辨析并修改病句一、考纲要求：辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
病句类型：（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
应将"几千年前""几千年前"）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
4病句的识别与修改(教师版)
期末复习之病句辨析与修改一、病句的辨析1.下列句子中，没有语病的一句是【B】A.参加这次活动的有近四百多人，其中我校师生的获奖率占百分之四十。
（“近”与“多”矛盾）B.我最不能理解的是全校竟然有那么多人否认语文学科的重要性。
C.雷锋同志的英勇事迹一直在为人们传颂，他的笑容依然回荡在我的耳旁。
（“笑容”与“耳旁”搭配不当）D.由于百日冲刺大会的激励，使人们全班同学精神焕发，全力奋战中考。
（缺主语，删掉“由于”或“使”）2.下列句子中没有．．语病的一项是【D】A、忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。
（语义重复，删去“日渐”或“逐步”）B、为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。
（动宾搭配不当，将“现象”改为“问题”）C、教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。
（缺少宾语，在句末添加“的办法”）D、日前，分隔两岸六十余年的国画名作《富春山居图》在台北故宫博物院“合璧”展出。
3.下列句子没有语病的一项是【C】A．为了保护生态环境，东莞市政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。
B．那些制造抢盐风波的人，难道不应该不受到责备吗？C．青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们。
D．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。
4.请选出下列句子中没有语病的一项。
【B 】A．全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，作贡献。
B. 这次惨痛的经历，终于使他大彻大悟，痛改前非了。
C．同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。
D．我们只有掌握了扎实的语文基础，就能为学习别的知识插上翅膀。
5. 下列各句中，没有语病、表意明确的一项是【D 】A．通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。
B．夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。
专题05 修改病句(教师版)
专题05 修改病句（教师版）考点解读修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子的写作有很大帮助。
✒【考点要求】1.掌握常见的病句类型。
2.了解修改病句的常用方法。
3.能准确判断句子有没有语病。
4.掌握破解病句题的技巧，并能对病句进行恰当的修改。
✒【复习要点】✒【辨析与修改病句的步骤】1.读：读懂原句,弄清本意.首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。
2..找：查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句，一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
3..改：对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,采用增、删、调、换等方法,然后动手把错的地方改正过来。
4.检查：改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保留了句子的原意。
注意：在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
✒【常用的修改符号及作用】①删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
②恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
③对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
④改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
⑤增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
⑥重点号：专用于赞美写得好的词、句。
⑦提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
⑧调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
⑨起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
⑩并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
⑪缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
高中语文：病句辨析与修改(教师版)
题型一病句辨析1.下列句子中有语病．．．的一项是（）。
A.据联合国环境规划署分析，全球供热和制冷的能耗约占全部建筑物能耗的50%。
B.引导青少年养成良好的阅读习惯，提高其阅读品味，是学校、家庭的共同责任。
C.学校通过开展“禁毒”征文、演讲等比赛，来实现“小手拉大手”的教育效果。
D.泛知识类短视频受到热捧，是因为它迎合了人们用碎片化时间学习的需求。
【答案】C【解析】搭配不当，把“实现”改为“体现”。
故选C。
2.下列句子没有语病．．．．的一项是（）。
A.第六次人口普查结果显示，普洱市总人口为2542898人，与第五次人口普查相比，人口增长了7.12%，文盲率由16.2%下降为7.31%。
B.据说当年徽州男人大多出外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。
C.为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。
D.有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。
【答案】A【解析】B. 重复累赘，“妇孺”包括妇女和幼儿，与“孩童”不能构成并列。
应去掉“及孩童”；C. 否定不当，应删去“避免”或“不再”；D. 语序不当，应改为“了解、研究传统文化”；故选A。
3.下面一段文字中有语病．．．的一项是（）。
①当前，山东新冠疫情形势总体可控，部分地区防控形势持续向好势头。
②青岛莱西市防范区连续3天未检出阳性感染人员，初步实现社会面动态清零。
③当然由于本次疫情流行毒株以奥密克戎变异株为主，病例症状不典型，容易引起隐匿性传播，发现难度大，传染源头查找有难度，存在多个传播链条等原因，不排除个别地方疫情存在进一步发展的可能。
④下一步，在省委省政府坚强领导下，进一步落实综合性防控措施，严控疫情外溢，防止疫情反弹。
A.第①句。
B.第②句。
C.第③句。
D.第④句。
【答案】A【解析】A.成分残缺，应在“部分地区防控持续向好势头”后面补充谓语“明显”。
系列2 专题14 修改病句题(教师版) 备战2023年中考语文二轮考点专题卷
专题14 修改病句题姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（共18题；共36分）1.（病句诊所）下列句子没有语病的一项是（）A. “阳光教育”为学生发展提供了丰富的个性化“菜单”，涌现出大批优秀的阳光少年。
B. 市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。
C. “非遗文化进校园”系列活动，在全市中小学中掀起了保护非物质文化遗产的热情。
D. 我校“中华经典诵读”活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。
【答案】B【解析】【分析】A.搭配不当，将“提供”改为“设置”；B没有语病；C.搭配不当，将“热情”改为“高潮”；D.语序不当，将“了解”和“热爱”调换顺序。
故答案为：B【点评】本题考查病句辨析及修改。
答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。
所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
2.下列语句中没有．．语病的一项是（）A. 实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。
B. 日前，我区安全生产工作会议作出具体部署，坚决杜绝和防范特大安全事故发生。
C. 是否具有精益求的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。
D. 通过设立交通安全宣传站，发放传材料，讲解安全常识，使市民增强了安全意识。
【答案】A【解析】【分析】B.语序不当，“杜绝”与“防范”互换位置。
C.两面对一面，可去掉“是否”。
D.缺少主语，去掉“通过”或“使”。
故答案为：A【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
病句教师版版
病句教师版1.下列各句中，没有语病的一项是(D)A. 鲁迅是明治维新后建立了极不成熟的“民主制度”的日本留学生，而胡适则是在被马克思称作“天生的现代国家”的美国的留学生。
B. 各位乘客，本次航班飞往广州，经停长春。
到达长春机场时，前往广州的乘客请随同所有旅客下机，在候机大厅等候通知。
C. 中西部地区劳动力扩大，而东部地区的薪酬吸引力在下降，两种因素共同作用，导致东部地区出现某种程度上的“民工荒”现象。
D. 长期的睡眠不足，会使人体的生物钟功能失调，正常的生活节奏变得紊乱，从而促人早衰和引发某些疾病。
解析：A表意不明，鲁迅和胡适都是中国留学生，只不过一个在日本留学，一个在美国留学。
B“随同所有旅客”不合逻辑。
C搭配不当，应为“劳动力需求扩大”。
答案：D2.下列各句中，没有语病的一句是(C)A．6月是华南汛期、长江中下游地区梅雨季节和台风多发期，须加强暴雨、洪涝及强降雨叠加效应引发的山洪、泥石流、滑坡等地质灾害及城市内涝等次生灾害。
B．根据国家质检总局日前公布的童装、童鞋、童车、玩具和纸尿裤等5类儿童用品质量国家监督抽查结果表明，产品抽样合格率为89.3%。
C．上海电影博物馆以其独特的展示陈列和互动游戏，让人身临其境，感怀中国电影人近百年的苦与乐。
D．由于儿科资源短缺，许多儿童医院患儿扎堆，这种现象不仅容易引起交叉感染，还造成医疗资源的浪费。
解析：A项，成分残缺，可在“须加强”后加上“防范”。
B项，句式杂糅，可删去“根据”或“表明”。
D项，语序不当，应改为“不仅造成医疗资源的浪费，还容易引起交叉感染”。
答案C（备注，卷子上的c项在打拼音的时候多打了一个“如”字，请划掉，非常抱歉）3.下列各句中，没有语病的一项是( B )A．学习方法是否有效往往因人而异，但勤奋刻苦的学习态度和合理安排学习时间却是每个想取得学业成功的学生必须具备的。
B．日前，我国首艘航空母舰辽宁舰入驻“新家”——青岛某军港，标志着由中国海军组织设计施工、历时四年建成的这座军港已具备航母靠泊保障能力。
2024年中考语文真题汇编复习 专题04 句子(病句、句子衔接与排序)(教师版)
2024年中考语文真题汇编复习专题04 句子（病句、句子衔接与排序）1．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）下面语句有语病，请修改。
语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。
【答案】示例一：语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。
示例二：把“只要”改为“只有”。
【详解】本题考查病句修改。
关联词语搭配不当，“只要”和“才”不是一对关联词，根据句中的“多读多写，日积月累”和“真正学好语文”之间是属于条件关系，判断应该把“只要……才”改为“只有……才”。
2．（2024·新疆·中考真题）参观博物馆后，学校举办“博览天下·启智增慧”演讲比赛。
下面是小博演讲稿中的一段话，其中有三处错误，请你任选一处作修改。
博物馆作为历史的守护者和记录者，不仅仅是一个展示文物和艺术品的地方，①还是传承和保护人类文明的重要场所，②是历史、现在和未来的桥梁。
在这里，我们可以更深入地了解历史和文化，同时也可以更好地洞察自己的内心世界。
③让我们经常时时走进博物馆去感受它独特的魅力吧！我选处，改为：。
【答案】示例一：①将“传承”和“保护”互换位置，或者改为：“还是保护和传承人类文明的重要场所”。
示例二：②在“是”之后加“连接”或“沟通”，或者改为：“是连接/沟通历史、现在和未来的桥梁”。
示例三：③删去“经常”或“时时”，或者改为：“让我们经常/时时走进博物馆去感受它独特的魅力吧！”【详解】本题考查病句修改。
①句语序不当，将“传承”和“保护”互换位置，因此改句为：还是保护和传承人类文明的重要场所；②句搭配不当，在“是”之后加“连接”或“沟通”，因此改句为：是连接/沟通历史、现在和未来的桥梁；③句语义重复，删去“经常”或“时时”，因此改句为：让我们经常/时时走进博物馆去感受它独特的魅力吧！3．（2024·山东·中考真题）展馆出口处，小鲁在留言墙上写了一句感言：中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结果。
“修改病句”教学案教师版
“修改病句”教学案（教师版）学习目标:1.理解病句类型，学会辨析语病类型；;2．掌握修改病句的原则和方法。
学习过程:一、温故知新。
高考考查的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种。
二、高考例析。
例1．（２００９年全国高考卷Ⅰ，18）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然,语意连贯,逻辑严密,（4分)三仙姑对女儿小芹一直管得很严。
小芹①后来跟小二黑②好上了,三仙姑说什么也不同意。
她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④。
恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤的办法。
她⑥把小芹娘⑦的事从头至尾向小二黑细说了一遍。
解析：本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”语意重复。
答案:③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑;”⑥改为“小芹”;⑦改为“她”例2．（200９年全国高考卷Ⅱ，18)下面文字中画线部分的词语,有的使用不当，请指出并改正,使这段文字语言简明，衔接自然,语意连贯。
(4分）苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望地起身。
然而他刚要离开,他③突然跳下椅子，合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上,抱住他⑤的腿,在黑暗中说：“爸爸,你放心吧,你⑥要是不回来,我⑦管这个家!”解析：材料选自《作家》杂志2０09年第01期刊载的迟子建的小说《解冻》。
考生对语言运用题要注意审题。
题干往往明确地提出要求，或暗示答题要领。
如本题的题干“语言简明，衔接自然，语意连贯”就是对考生答题(审题)的要求:“简明”就是不重复,没有歧义，如①删除或改为“他”避免了语意重复,也达到了简洁的效果;③改为“合图”使指代明确;“衔接自然”就是要求考生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前后一致,如⑤改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确,使前后文衔接、连贯。
病句修改(教师版2015-4-12)
方法指导：找出句子的主干：主谓宾， 看句子是否完整。
例1句子主干为艾叶烟熏（主语）有（谓语） 缺宾语，应加上：的作用。 例2中前一个句子主干：乌鲁木齐（主语）响 应（谓语），缺宾语，应加上：的号召。 例3：句子主干：活动（主语）增强（谓语） 缺宾语，应加上：意识。 例4：句子主干：中国（主语）实现（谓语） 缺宾语，应加上：的目标。
定 主 状 谓
（猴急的）我 II〔把一盘热腾腾的菜〕捧〖上〗崭新的饭桌
补 定 宾
做题步骤
第一步：找主干即先找出主谓宾，看是否 有残缺。 第二部，看定状补与主谓宾的关系是否修 饰恰当，搭配是否合理。 第三部，体会语意，看是语序是否合理， 句子前后是否矛盾，语意是否重复啰嗦或 歧义，逻辑是否合理。
辨析病句
一、考点阐释 病句判断或修改为每年必考之题，病 句分语法错误与逻辑（表意）错误两 种。一般来说，语法错误是重点，逻 辑语病为难点。常见的病句类型有七 种病句类型：成分残缺、搭配不当、 语序不当、重复啰嗦、表意不明、不 合逻辑、句式杂糅。
简单的语法知识
修改病句必须要懂一点语法知识
方法指导
在读句子的过程中要发现表达共同含义的词。 例1：全体和人人重复读 例2：非常和颇重复 例3：主要原因和造成的重复 例4：目的和旨在重复 例5：之所以和原因重复
表意不明 （两面对一面，或一面对两面）
例1：能不能实现低碳生活，关键在于有正确的环保 意识。 例2：一座城市，市民的环保素养高，是衡量城市文 明高低的重要标尺。 例3：学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努 力。 例4：回首三年的初中生活，我们再一次明白了这样 的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。
修改方法：增：增添成分；
“修改病句”教学案(教师版)
“修改病句”教学案（教师版）学习目标：1．理解病句类型，学会辨析语病类型；；2．掌握修改病句的原则和方法。
学习过程：一、温故知新。
高考考查的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种。
二、高考例析。
例1．（2009年全国高考卷Ⅰ，18）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密，（4分）三仙姑对女儿小芹一直管得很严。
小芹①后来跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。
她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④。
恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤的办法。
她⑥把小芹娘⑦的事从头至尾向小二黑细说了一遍。
解析：本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，③⑤⑥用‚她‛指代不明，⑦用‚小芹‛语意重复。
答案：③改为‚小芹‛；⑤改为‚三仙姑；‛⑥改为‚小芹‛；⑦改为‚她‛例2．（2009年全国高考卷Ⅱ，18）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。
（4分）苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望地起身。
然而他刚要离开，他③突然跳下椅子，合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个家！”解析：材料选自《作家》杂志2009年第01期刊载的迟子建的小说《解冻》。
考生对语言运用题要注意审题。
题干往往明确地提出要求，或暗示答题要领。
如本题的题干‚语言简明，衔接自然，语意连贯‛就是对考生答题（审题）的要求：‚简明‛就是不重复，没有歧义，如①删除或改为‚他‛避免了语意重复，也达到了简洁的效果；③改为‚合图‛使指代明确；‚衔接自然‛就是要求考生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前后一致，如⑤改为‚苏泽广‛或‚父亲‛使指代明确，使前后文衔接、连贯。
修改病句课堂教案（通用5篇）
修改病句课堂教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的修改病句课堂教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
修改病句课堂教案1考纲解读：1．掌握常见病句类型，准确辨识病句，2．能依照句子愿意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。
考点例析：（一）常见病句类型（1）用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
）②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
）（2）搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
）②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“专业化人才”。
）③主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”）④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）（3）成分残缺①缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”）②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
（这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”）（4）语序不当①逻辑语序不当如：学校通过并研究了新的规章制度。
（“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”）②关联词语序不当如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
（两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。
病句典例 教师版
语病典例 (教师版)【第一组】主干不搭配1.他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
2.解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
3.我们班早读迟到的现象逐步下降。
4.这所学校的教改有声有色，先后有二万三千多人次前来参观。
5.因为风调雨顺，今年麦子的收成是几年来最好的一年。
【第二组】并列短语部分不搭配1.这个文化站已成为教育和协助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。
2.相关部门对极少数侮辱环卫工人的事件，即时实行了批评教育和严肃处理。
3.经过科研攻关，香蕉的数量和质量都显著提升了。
4.沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
【第三组】语序不当1.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
2.开考半小时后，就有人陆续交卷。
3.博物馆展出了八千年前新出土的水稻。
4.我们的祖国再也不是一个四分五裂、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。
5.文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
6.天山南北分别是准噶尔盆地和塔里木盆地。
【第四组】定语状语误用1.在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
2.物价部门将于本月27日举行价格听证会，听取各方广泛的意见。
3.他提出的这个建议热烈地引起了大家的讨论。
4.一批普及型的学术著作最近广泛引起了读书界的注重。
【第五组】宾语残缺1.理解沙尘暴是为了从科学角度达到实行预防，减少损失。
2.针对国际原油价格步步攀升，各国纷纷建立或增加了石油储备。
3.随着社会进步，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者倾斜。
4.醋含有氨基酸、钙、磷和维生素B等成分，被皮肤吸收后能够改善面部皮肤营养缺乏。
【第六组】介词关联词造成主语残缺1.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起相关部门的重视呢？2.因为李昊坚持训练，使他的技术水平显著提升。
3.通过技术革新，使我理解到群众的智慧是无穷的。
【第七组】暗更主语1.匪徒们偷袭游击队时，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。
小四语文第2讲：修改病句(教师版)(2)
第2讲修改病句种类1.用词不当2.成分残缺3.前后矛盾4.搭配不当5.词序颠倒6.归类不当7.概念混淆 8.重复累赘 9.指代不明10.褒贬不分 11.修辞不当方法1．增法：多用于修改成分残缺的病句2．删法：一般用于修改重复累赘、成分残缺、搭配不当和归类不当等病句3. 换法：多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句4．调法：多用于修改词序混乱的病句1. 掌握病句的种类及修改2．熟练把握句子的病因并灵活运用方法改正1．老师时常奖励我们要好好学习。
2.每个同学都应该上课专心听讲的好习惯。
3. 扫除的同学都走了，只有李刚还在。
4.在联欢会上，我们看到了优美的舞蹈和悦耳的歌声。
5．我家新买了木床、衣柜、沙发、挂钟等家具。
6．在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。
A1.我估计他这道题一定做错了。
2．报晓的公鸡是起床的信号。
3.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
4.我忍不住不禁笑了出来。
5. 妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
B1 .全班同学都来了，只有小红迟到了。
2. 看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
3.少先队员要发挥革命传统。
4.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
5.庆祝会的会场里，插着五颜六色的红旗。
C1. 听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
2.我们要增强克服困难的信心和方法。
3.言行不一致的人，是一种极坏的作风。
4. 昨天傍晚下了一夜大雨。
5. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
1.他的家乡是北京人2. 他在外语学院工作，会说三、四国英语。
3. 早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
4. 因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
5.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
1我把明天放假的消息已经告诉了大家。
2语文对我发生了浓厚的兴趣。
3．在这次演讲比赛中，得了第一名。
4.周老师指导我们做了许多一只一只不同型号的船。
5.在老师的帮助下，他明确了学习态度。
6.我们家的生活在逐步提高和改善。
7. 任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
病句十大类 教师版
常见病句类型一、用词不当(1)班主任李老师对她的批评虽然非常尖刻，但完全是出于对她的关爱。
(2)只要把经济发展成果合理分配到群众手中，才能得到广大群众的拥护，才能促进社会和谐稳定。
[解析]句(1)感情色彩不当，“尖刻”是贬义词，用在这不适合，应改为中性词“尖锐”;句(2)是关联词语用错，“只要”与“就”连用，“只有”与“才”连用，应将“只要”以为“只有”。
)二、搭配不当(3)一场波及几十个省份的大旱在神州大地持续蔓延，中国目前旱情形势十分严厉。
(4)苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。
(5)2008年夏季的北京，鸟语花香，景色宜人，是举办奥运会的最佳时期。
[解析]句(3)主谓搭配不当，“形势”不能“严厉”，可改为“严峻”;句(4)动宾搭配不当，动词“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改为“形象”;句(5)主宾搭配不当，“北京”与“时期”搭配不当，可将“时期”改为“城市”。
三、成分残缺(6)在液晶电视售后服务方面及消费者保护领域，对保修的概念与包修的概念认识不太清楚。
(7)学校已从教学、生活方面为复转军人中专学历班充分准备和周密安排。
(8)《上海市中小学2008学年度课程计划及其说明》中明确要求切实减轻本市中小学生过重的课业。
[解析]句(6)缺少主语，应在“对”之前加上“消费者”;句(7)缺少谓语，应在“充分准备”前加上“做了”;句(8)缺少宾语中心词，应在句末加上“的负担”。
四、语序不当(9)新闻出版业树立科学的发展观，就是要妥善处理和正确认识速度、结构、效益、质量之间的关系。
(10)作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对我们充满了新鲜和好奇。
(11)旺旺网一名热心网友了解到西平小学的情况后，在网上发起了募捐活动，得到网友很多的积极响应。
[解析]句(9)逻辑语序不当，“妥善处理”“正确认识”前后有承接关系，前后颠倒，只须将位置互换即可;句(10)主客颠倒，应将“它对我们”改为“我们对它”;句(11)定语与中心词位置颠倒，可将“很多”调到“网友”之前。
2024年名校模考语言文字运用汇编：病句(01)教师版
2024年名校模考语言文字运用汇编——病句（01）教师版1.（2024·黑龙江吉林·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
如何临古人的字帖呢？首先要学会读帖。
读得出来，才临得出来。
读帖，既要领会技法层面，①。
技法层面，包括笔法、结构、章法等；神采层面，如气息、性情、意境、风格等。
神采层面，需要个人的感悟，只有对范本的意韵（），才能实现精神往来。
其次，要将临帖①。
有些人把临帖理解成临帖就是临帖，创作就是创作，将二者割裂开来，其实是不了解临帖的实质。
一个人学习书法的临帖过程，是动态变化的过程。
从自由度来看，临帖之初，学书者因为要改动书写习惯，努力模仿范本，所以并非不自由。
随着工夫（），技法日益熟练，才实现真正自由。
从个性的角度看，一开始临帖的阶段，学书者的个性在临作中的体现（），逐渐地，个性越来越强烈。
再从共性的角度看，一开始的阶段，学书者获得的共性法则并不多，随着时间的推移，临帖的深入，①，临越来越熟练。
文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
可增删少量词语，但不得改变原意。
【答案】示例：学书者因为要改变书写习惯，努力模仿范本，所以并不自由。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的部分有两处语病。
一是搭配不当，“改动书写习惯”动宾搭配不当，可改为“改变书写习惯”。
二是不合逻辑，“并非不自由”，多了一个否定词造成不合逻辑，可改成“并不自由”。
故句子应修改为：学书者因为要改变书写习惯，努力模仿范本，所以并不自由。
2.（2024·四川乐山·三模）阅读下面的文字，完成小题。
如果说，最近有什么审美风格席卷了我们的生活，那一定是“新中式”。
中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……很多年轻人穿着如此搭配的“新中式”出游、逛街。
从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，“新中式”服装设计元素多样，款式类型丰富，将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。
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班别姓名学号
一、病句修改（在原句上用符号修改）
一、语序不当
1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
（多项定语语序不当，改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
）
2、我们认真研究听取了大家的意见。
(此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。
应改为“听取研究”)
3、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。
（按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。
）
小结：修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。
五步法：一读、二找、三画、四改、五查
一读：读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所表达的主要意思。
修改病句的题是不能改变原句
的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找：确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病症，确定病因。
一般我们可以根据所学过的
几种常见病句……查找病因。
三画：用笔在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因，进行分析修改。
四改：对症下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，运用修改符号，采用：
（1）增——残缺的成分要增补上。
（2）删——重复多余的词语要删除。
（3）调——语序不当的要调整。
（4）换——搭配不当的词语要更换。
五查：把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的
语病产生，是否把原句意表达清楚了。
如果发现有问题，还得重改。
（注意：修改不是再造，切忌改变句
子的本意。
尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简约、高效。
）
二、名题演练
1.下面的句子没有语病的一项是（）
A.欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。
B.语文素养是学生全面发展和终身发展的基础，也是学生学好其他课程的基础。
C.世界杯足球门票上最为显眼的是位于门票右上方的激光全息防伪标志。
D.中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
2.下面这段文字中有三句话，各有一处语病，请加以修改。
（1）近期，香港举办的2005年花卉览，由杭州钱江管理处制作的“六和钟声",获得了“大型园林景点设计特等奖”。
（2）作为杭州市的参赛作品，“六和钟声"凝聚了半个多月制作人员的心血。
（3）评委们认为，“六和钟声”获奖的原因是因为
它构思精巧，形象丰满，最具江南特色。
（1）____________________________________________________________
（2）____________________________________________________________
（3）____________________________________________________________
3.下面的句子是个病句，并且有一处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改意见。
观点正确、材料丰富，语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。
句子病因：_______________________________________________________
病句修改：_______________________________________________________
标点符号修改：___________________________________________________
参考答案
1.C(A“唱着歌声，跳着舞姿”，搭配不当，应删去“声”和“姿”：B.语序不当，先说后半句，再说前半句;D.“教育工作者”已包括“广大班主任”。
)
2.①第一个“的”改为“了”;②“半个多月”移到“制作人员”后;③删去“的原因”或删去“因为”。
3.句子病因：主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应。
句子修改：改前边，“观点是否正确、材料是否丰富，语言是否通顺”;或前边不动，改后边为“衡量好文章的标准”。
标点符号修改：“材料丰富”后面顿号。