幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展

幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。我园通过设置植物角,不仅美化了环境,也使幼儿的生活更加生动有趣,丰富多采。

1. 培养幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

2.培养幼儿爱劳动：让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛。在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质。

3.培养幼儿爱环保：教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲。这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力。

可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融，天性获得了更好的发展。

幼儿园开展自然角评比活动小结

2013年3月22日，我园开展了自然角评比活动，此次活动，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。

本次活动以年级为单位组成了评审小组，根据自然角评比表逐个对各班的自然角进行了详细记录，检查后发现各班自然角的管理和设计都各有特色，同时也不足，现将此次活动的情况小结如下。

优点：

1．教师对此项工作十分重视，各班都认真管理好自然角，带领幼儿运用多种感官去感知动植物的形态、结构、生活习性及生长发育过程等，满足了幼儿的好奇心及求知欲。

2．教师对自然角的教育意义十分重视，组织幼儿给植物浇水、给小动物喂食，培养了幼儿的责任意识。

3．教师挖掘了自然角的科学性意义，如有各种文字标记、有各种观察记录等。

4．中大班重视了幼儿的参与性，幼儿有自己的种植盒和观察记录本。

不足及改进建议：

1．建议大班年级组加强自然角的分类。

2．建议中班年级设计出适合幼儿年龄特点的记录表，并作好文字标记。

3．要求小班加强进行幼儿的管理记录，如浇水记录、喂养

记录等。

4．自然角材料不够丰富，各年龄段均可增设干果、水果、

蔬菜、谷类等标本。

5．小小班教师对自然角的重视不够，植物角内容应更符合

幼儿年龄及认知特点，要求改进，本周三检查。

让我们在今后的教学中充分发挥自然角教育意义，让可爱的

孩子们在老师引导下，与自然交融天性获得了更好的发展。