2013理化生实验操作训练方案

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初中理化生实验教学计划（四篇）

初中理化生实验教学计划一、理化生实验技能方面要求1、实验操作技能：如认识、选择和正确使用基本仪器;在理解实验方案的基础上编制实验步骤，按规范要求进行实验操作;排除实验中的常见故障等技能。

2、处理数据、完成实验报告的技能：如设计记录表格、正确观察读数、进行数据处理、分析实验误差和设计实验报告的技能。

3、研究、改进实验和自制教具、学具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法为指导，结合实际进行初步的实验设计。

二、着重培养学生的观察能力在初中物理实验教学中，目前还没有反观察作为获取知识的一种手段，没有把观察跟注意力、思维力结合起来，作为发展学生可持续学习的一种途径。

因而，目前中学生的观察普遍在在以下的缺陷：1、观察目的性不明确;2、不善于完整，全面地进行观察;3、经常忽视隐蔽在现象后面的本质;4、抓不住稍纵即逝的现象;5、往往把现象和结论混为一谈;教育应该以学生的发展为本。

我们认为培养学生观察能力是理化生教学的一个突破口。

因此，如何进行正确培养和引导学生观察能力的训练和提高的是件刻不容缓的事情。

针对我校学生实际，有目的地培养学生的观察能力，提高动手技能是我们实验室的主要工作。

我想通过努力达到培养学生的科学精神与科学态度。

三、科学精神与科学态度1、对自然界的好奇心和探索兴趣2、求实与求真3、独立思考与创新4、质疑、反思与理性精神5、关注、责任、勇于实践6、尊重与合作精神四、改革评价模式提倡用记录卡片的形式记录学生学习的情况。

在学习档案中要收录理化生学习的重要资料，如遇到的疑难问题及其解答，在探究活动中最出色的表现，被否定过的观点，通过努力最后解决的难题，设计巧妙的小制作，优秀的小论文、作业情况、教学中的观察记录等。

提倡记“课堂日志”和“现场笔记”。

由教师和学生把每堂课中发生的事情如实记录下来。

现场笔记应对学生在活动中的表现进行详细地、客观地描述。

还可以通过访谈等多种途径收集学生的客观表现。

初中理化生实验教学计划（二）实验是生物学教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要环节。

初中生化学学习的实验技能训练

初中生化学学习的实验技能训练第一篇范文：初中生化学学习的实验技能训练摘要：化学实验是初中生学习化学的重要手段，通过实验可以提高学生的实践能力和科学素养。

本文主要探讨了初中生化学实验技能的训练方法，包括实验操作技能、实验观察能力和实验思维能力的培养，以期为初中化学实验教学提供参考。

关键词：初中生；化学实验；技能训练；实践能力；科学素养化学实验是初中生学习化学的基本途径，实验教学在培养学生的实践能力、观察能力和思维能力方面具有重要作用。

然而，在实际教学过程中，许多学生对化学实验缺乏兴趣，实验操作不规范，观察不细致，思维不活跃。

为了提高初中生化学实验教学的质量，本文提出了初中生化学实验技能的训练方法。

二、实验操作技能的培养1.注重基本操作的训练：在实验教学中，教师应注重对学生基本操作技能的培养，如滴定、称量、过滤等。

通过反复练习，使学生熟练掌握基本操作方法。

2.强化实验演示：教师在实验过程中应进行规范的演示，让学生跟随教师的操作步骤进行实践，从而提高学生的实验操作技能。

3.开展小组合作：将学生分组进行实验，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高实验操作的准确性和效率。

三、实验观察能力的培养1.引导学生细致观察：教师在实验过程中应引导学生关注实验现象的变化，培养学生的观察能力。

2.设置问题情境：教师可针对实验现象提出问题，激发学生的好奇心，引导学生积极思考，提高观察能力。

3.利用多媒体辅助教学：运用多媒体技术展示实验现象，帮助学生更直观地理解实验过程，提高观察能力。

四、实验思维能力的培养1.引导学生运用科学方法：教师应引导学生运用科学方法分析实验现象，培养学生的实验思维能力。

2.开展实验探究活动：组织学生进行实验探究，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高实验思维能力。

3.鼓励学生创新：鼓励学生在实验过程中提出新的想法和方法，培养学生的创新意识和实验思维能力。

本文针对初中生化学实验教学中的问题，提出了实验操作技能、实验观察能力和实验思维能力的培养方法。

理化趣味实验方案

邵寨中学2008-2009学年度第一学期理化趣味实验活动方案1.火龙写字（承担者：李晓军）用品：毛笔、饱和硝酸钾溶液、白纸、木条、火柴。

操作：用毛笔蘸饱和硝酸钾溶液，在一张白纸上写字（注意笔画要连续不断），重复写2-3遍。

然后在字的起笔处做个记号。

把纸晾干，放在水泥地上。

用带火星的木条轻轻地接触纸上有记号的地方，立即有火花出现，并缓缓地沿着字的笔迹蔓延，好像用火写字一样。

最后，在纸上呈现出用毛笔所写的字。

原理：硝酸钾具有强氧化性，易燃。

2.红色喷泉(承担者：李晓军 )用品：125毫升广口瓶两个，分别标记为A、B，单孔橡皮塞、双孔橡皮塞、导管、尖嘴管、滴管。

红墨水、锌粒、6摩/升盐酸。

原理：B瓶中锌和盐酸反应生成氢气，随着氢气量的不断增多，氢气对水的压强也越来越大，最后终于使水通过尖嘴管压了出来，形成红色喷泉。

操作：取两个广口瓶，按图15-7所示装配好。

B瓶中盛满滴过10滴红墨水的水。

A瓶中放20克锌粒，再注入6摩/升盐酸直到刚好浸没锌粒为止，塞紧橡皮塞。

过一会就可看到红色的水从尖嘴管喷出，活象喷泉。

如果产生的氢气多、压强大，喷水的高度可达到2米左右。

3、黑面包（承担者：李晓军）用品：烧杯（400mL）、蔗糖（20g）、98%的浓硫酸（15mL）、玻璃棒。

操作：在400mL烧杯中放入20g蔗糖，加入几滴水，搅拌均匀。

然后再加入15mL溶质的质量分数为98%的浓硫酸，迅速搅拌，马上，热腾腾的黑面包就做成了。

原理：白糖和浓硫酸发生了一种叫做“脱水”的化学反应。

浓硫酸有个特别古怪的爱好，就是它与水结合的欲望特别强烈，它充分利用空气中的水分，就是其他物质中的水分它也不放过，只要一相遇，它就非得把水夺过来不可。

白糖是一种碳水化合物（C12H22O11），当它遇到浓硫酸时，白糖分子中的水，立刻被其夺走，可怜的白糖就剩下炭了，变成了黑色。

浓硫酸夺过水为己有之后，并不满足，它又施展另外一个本领一氧化，它又把白糖中剩下来的炭的一部分氧化了，生成了二氧化碳气体跑出来。

提高学生实验操作能力的优秀教案

提高学生实验操作能力的优秀教案一、引言学生实验操作能力的提高是化学教学中的重要目标之一。

通过实验，学生可以亲自动手进行观察、探究，培养他们的实践能力和科学思维。

本文将介绍一份优秀的教案，旨在提高学生的实验操作能力。

二、教案概述本教案适用于中学化学实验课的教学环节，以“颜色变化和溶液浓度的关系”为主题，通过简单的实验让学生探究颜色变化与溶液浓度之间的关系，并进一步提高他们的实验操作能力。

三、教案内容1. 实验目标通过本实验，学生将能够掌握颜色变化与溶液浓度之间的关系，并加深对溶液浓度的理解。

同时，通过实验操作的训练，提高学生的实验技能和观察能力。

2. 实验材料准备- 稀硫酸溶液- 浓硫酸溶液- 试管 x5- 称量纸片- 显色剂3. 实验步骤步骤一：将5个试管编号为1~5。

步骤二：取分别取1 mL、2 mL、3 mL、4 mL和5 mL的稀硫酸溶液加入试管中，注意使用滴管加入溶液。

步骤三：将5个试管按照编号顺序加入1~5滴显色剂。

步骤四：仔细观察试管中溶液的颜色变化，并记录下来。

4. 讨论与分析让学生围绕以下问题进行讨论：- 随着溶液浓度的增加，颜色变化有何规律？- 为什么溶液浓度越高，颜色变化越明显？- 这种颜色变化与化学反应有何关系？5. 总结与拓展带领学生总结本实验的结果，引导他们认识到溶液浓度对颜色变化的影响，进而扩展到其他实际生活中的例子，并鼓励他们自己设计实验来继续探究这个领域。

6. 实验安全与注意事项- 注意实验操作的规范性，避免溶液的飞溅和误操作。

- 进行实验时，佩戴适当的实验安全眼镜。

- 处理废弃物时，遵守环保规定。

四、教学反思这份教案通过简单的实验设计，让学生亲自参与操作，观察实验现象，培养他们的实践能力和科学思维。

同时，通过讨论和分析，激发学生的思考和好奇心。

在实验中要特别注意安全，确保学生的实验操作过程安全可靠。

通过这份教案的使用，学生不仅能够理解颜色变化与溶液浓度之间的关系，还能够提高实验操作能力。

理化生实验训练计划

理化生实验训练计划第一篇：理化生实验训练计划2013上半年理化生实验训练计划1、情况说明：去年3.12进入实验室，3.24模拟考试，4.1看考场，4.10考试。

去年实验考试时间在4.1~4.10，最终定在4.10。

若今年仍是4.10，即为本学期第7周的周3。

第6~7周为考试的可能时间范围。

目前理化生课程进度：物理、生物：实验考试覆盖到的内容已全部学完；化学：酸碱盐没有学，需第1~3周学新课。

2、训练思路：以2012年考试题目为纲，分科独自开展理论学习、动手训练人人过关，之后三科综合模拟练习、考试。

新考试范围出来后，马上调整，强化训练。

时间分配上，前期各自独立开展，后期每一节理、化、生的课堂都是三科老师同时辅导自己的实验，学生依学科顺序轮流练习三科实验。

3、具体（1）生物：1、理论学习（第1~2周）包括：文字和视频。

文字方面，听从老师安排，学生自行复习课本；视频学习：课堂老师带领观看视频，点拨实验操作中的重难点、操作要点和注意事项。

2、操作训练（第3~）前2节课：老师先演示，学生再动手操作。

之后，学生分组实验，教师点拨辅导，各个过关。

找出操作较好的同学，分组负责互助合作突击训练。

3、模拟考试4、三科综合模拟考试（2）物理1、理论学习（第4周）按顺序讲解实验，重点讲解每个实验涉及到的知识点，学生标清每个实验的重点及注意事项。

观看视频，每看完一个视频，让学生重复主要步骤及需注意事项及扣分点。

2、动手练习（第5~6）周。

每节课老师先演示实验，后学生操作。

第一遍操作一个人一组，第二遍两人一组，互相监督。

所有实验每个人操作两遍后，一个个过关，有问题的重点练习，各个击破。

3、考前综合模拟练习、考试。

（3）化学1、理论大串讲、视频学习（第4周）。

各自从书中找基本操作要点，老师串一遍，学生整理成文，人手一本，人人会背。

观看视频，将记忆活现，加深印象。

2、动手练习（第5~6）周。

老师演示B类实验，学生同步复述操作要点。

2013理化生考试生物所有实验操作步骤

2013年生物实验操作考试练习题一、生物实验A类操作练习题1.用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、单面刀片、镊子、清水、稀碘液、解剖针、小块木板、洋葱鳞片叶、污物杯、擦镜纸（备用）。

实验要求：（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片；（2）用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞。

方法步骤2.用显微镜观察人的口腔上皮细胞实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、镊子、消毒牙签（一端尖，一端钝）、稀碘液、生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、一次性杯子、擦镜纸（备用）、垃圾桶（或污物杯）。

实验要求：（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片；（2）用显微镜观察人的口腔上皮细胞。

方法步骤3.用显微镜观察人的口腔上皮细胞永久装片并绘制细胞结构图实验器材：显微镜、人的口腔上皮细胞永久装片、铅笔、尺子、橡皮。

实验要求：（1）用显微镜观察人的口腔上皮细胞永久装片。

（2）绘制人体口腔上皮细胞结构图，并注明各部分的结构名称。

方法步骤画图要求：1、画椭圆形轮廓，中央点密集的铅笔细点呈球形，周围点稀疏的点。

2、用水平线右侧引线并标注名称3、图下注明人的口腔上皮细胞。

二、生物实验B类操作练习题(注意:所有用过的一次性物品最后应放入垃圾桶（或污物杯）。

1.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片实验器材：载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、单面刀片、镊子、清水、稀碘液、解剖针、小块木板、洋葱鳞片叶方法步骤2.制作叶片的下表皮细胞临时装片实验器材：载玻片、盖玻片、纱布、滴管、镊子、清水、解剖针、植物片叶（蚕豆、菠菜、大叶黄杨等）、垃圾桶（或污物杯）。

实验要求：制作叶片的下表皮细胞临时装片（不用染色）方法步骤3.制作番茄果肉细胞临时装片实验器材：载玻片、盖玻片、纱布、滴管、镊子、清水、解剖针（或牙签）、番茄实验要求：制作番茄果肉细胞临时装片（不用染色）方法步骤4.制作人的口腔上皮细胞临时装片实验器材：载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、镊子、消毒牙签（一端尖，一端钝）、稀碘液、生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、一次性杯子、垃圾桶（或污物杯）。

2013年河南省中招理化生实验操作考试评分表(扣分点)

2013年河南中招理化生实验操作考试评分标准一
2013年河南中招理化生实验操作考试评分标准二
2013年河南中招理化生实验操作考试评分标准三
2013年河南中招理化生实验操作考试评分标准四
2013年河南中招理化生实验操作考试评分标准五
2013年河南中招理化生实验操作考试评分标准六
2013年河南中招理化生实验操作考试评分标准七
2013年河南中招理化生实验操作考试评分标准八
2013年河南中招理化生实验操作考试评分标准九
2013年河南中招理化生实验操作考试评分标准十
2013年河南中招理化生实验操作考试评分标准十一
2013年河南中招理化生实验操作考试评分标准十二。

中考理化生实验操作考试方案(草稿)

中考理化生实验操作考试方案（草稿）根据贯彻上级部门关于毕业生学业考试方案的通知要求，切实做好初中毕业生物理、化学、生物实验操作技能考查工作，特制定本实施方案。

一、总体要求坚持以学科课程标准为指导，全面落实课程教学目标和实验教学要求，全面考查学生实验素养。

二、考查内容考查学生对实验仪器的选择与组装、实验操作和实验现象的观察与判断、实验数据记录与处理、简单的实验误差分析等实际操作技能水平。

三、考查时间1.统一考查时间为年月日至日。

2.实验操作技能考查时间为每项实验不超过15分钟。

四、报考方式五、命题与制卷1.由市教科院负责命题，坚持以课程标准要求和教科书呈现的学生实验为基础，结合我市教学实际，统一制定实验操作技能“具体考查范围”及评分标准，并从“具体考查范围”中随机选择物理、化学、生物实验各2项，作为集中统一“考查试题”。

2.由市教育条件处负责制卷，考查试卷分为A、B、C三套，每套试卷中含“考查试题”中的物理、化学、生物实验各1项。

六、考务工作（一）考点安排1.考点设置坚持相对集中，方便就近的原则。

农村地区考点原则上设在乡镇政府所在地的普通高中或初中，中心城区的考点原则上设在普通高中。

2.基本条件考点须具备规范化标准化物理、化学、生物成套实验室设备，学校实验室用水、用电、通风及消防等设施齐全。

实验仪器、药品、耗材能满足实验考查需要。

3.人员配备（1）主考1人，由考点学校校长担任，负责领导和组织本考点考务工作。

（2）副主考2人，由区实验技能考查小组成员和考点学校副校长担任，协助主考开展考务工作。

（3）司铃1人，负责发出考查开始及终止信号。

（4）实验室管理人员3人，负责准备、补充、调换实验器材及药品。

（5）领考员若干名，负责引导考生进入考室。

（6）检录员2名，负责考生的抽签与排队。

（7）医务人员1名，负责对考生突发疾病进行救护。

（8）保卫人员若干名，负责维持考点秩序和安全保卫工作。

（9）成绩登录员2人，负责考查成绩现场登录。

中学化学实验技能训练基本操作

中学化学实验基本操作技能训练一、实验目的:1、复习中学化学实验基本操作方法。

(包括药品的取用、称量、物质的分离提纯、溶液的配制2、训练学生边演示边讲解的实验操作技能。

二、实验仪器:常规玻璃仪器三、实验内容:1、回顾中学化学实验基本操作方法2、规范中学化学实验的基本操作3、进行边操作边讲解的练习药品的取用:每一试剂瓶上都必须贴有标签,以表明试剂的名称、浓度、和配制日期。

并在标签外面涂上一薄层蜡来保护它。

取用试剂药品前,应看清标签。

取用时,先打开瓶塞,将瓶塞反放在实验台上。

如果瓶塞上端不是平顶而是扁平的,可用食指和中指将瓶塞夹住(或放在清洁的表面皿上,绝不可将它横置桌上以免玷污。

不能用手接触化学试剂。

应根据用量取用试剂,不必多取,这样既能节约药品,有能取得好的实验结果。

取完试剂后,一定要把瓶塞盖严,绝不允许将瓶盖张冠李戴。

然后把试剂瓶放回原处,以保持实验台整齐干净。

1.固体试剂的取用(1 要用清洁,干燥的药匙取试剂。

药匙的两端为大小两个匙,分别用于取大量固体和取少量固体。

应专匙专用。

用过得药匙必须洗净擦干后才能再使用。

(2 注意不要超过指定用量取药,多取的不能倒回原瓶,可放在指定的容器中供他人使用。

(3 要求取用一定质量的固体试剂时,可把固体放在干燥的纸上称量。

具有腐蚀性或易潮解的固体应放在表面皿上或玻璃容器内称量。

(4 往试管(特别是湿试管中加入固体试剂时,可用药匙或将取出的药品放在对折的纸条上,伸进试管约2/3处。

加入块状固体时,应将试管倾斜,使其沿管壁慢慢滑下,以免碰破试管。

(5 固体的颗粒较大时,可在清洁而干燥的研钵中研碎。

研钵中所盛固体的量不要超过研钵容量的1/3.(6 有毒药品要在教师指导下取用。

2.液体试剂的取用(1 从滴瓶中取用液体试剂时,要用滴瓶中的滴管,将试剂滴入试管中时,必须用无名指和中指夹住滴管,并垂直靠近试管口的上方,然后用大拇指和食指捏乳胶头,使试剂滴入试管中。

严禁滴管深入所用的容器中,以免接触器壁而玷污药品。

理化生实验操作技巧

理化生实验操作技巧
理化生实验操作技巧：
一、实验前准备
1.仔细阅读实验操作步骤和安全注意事项，保证实验的安全和顺利进行。

2.准备实验所需的材料和仪器，包括试剂、药品、设备等。

3.核对实验室的环境和条件，确保实验室的通风良好、电源正常等。

4.穿戴实验室要求的安全防护装备，如护目镜、手套、实验服等。

二、实验操作步骤
1.严格按照实验操作步骤进行实验，尽量避免出现人为干扰。

2.操作时注意个人卫生，避免口、鼻、眼接触试剂等，注意手部清洁。

3.实验过程中不得擅自调整实验设备的参数，如不清楚可向实验老师进行咨询。

4.操作时应注意控制实验变量，如温度、时间等，保证实验结果准确可
靠。

5.操作完成后，及时清洗实验设备和器材，使其干净整洁，做好实验记录和数据整理。

三、实验安全注意事项
1.严格遵守实验室安全规定，如禁止吃东西、化学品标识、互锁装置等。

2.在实验过程中如遇事故或紧急情况，应立即通知实验老师进行处理，切勿擅自处理。

3.避免操作时产生有毒、易燃、易爆等危险物质，注意实验室通风和严格控制操作方式。

4.实验后要及时清理实验室环境和垃圾，保持实验室整洁干净。

以上就是理化生实验操作技巧的一些基本要点和注意事项，希望能帮
助大家顺利完成实验任务。

《化学实验训练》教案

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验的基本操作和注意事项。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活来自，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解化学实验的基本操作和注意事项，掌握实验技能。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《化学实验训练》课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《化学实验训练》课题，激发学生的学习兴趣。
-安全：保证实验过程中的人身和设备安全。
③句：
-掌握化学实验基本操作，为科学探究打下基础。
-正确使用实验室仪器，提高实验效率。
-注重实验安全，确保实验顺利进行。
-培养实验观察与分析能力，提高科学素养。
艺术性和趣味性：
-使用生动形象的图标和颜色标注，增加板书的吸引力。
-插入有趣的实验小故事或实验现象，激发学生的学习兴趣。
-学生可以通过撰写实验报告、参与实验展示等方式，将自己的实验成果进行分享和展示，提高自己的表达能力和交流能力。
课堂
-提问：通过提问的方式了解学生对化学实验操作的理解和掌握程度，及时发现学生的困惑和问题，并给予解答和指导。
-观察：观察学生在实验操作中的表现，了解学生的操作熟练程度和实验技能，及时发现学生的不足之处，并进行指导和纠正。

教师理化生实验培训

教师理化生实验培训
作为一名优秀的教师，掌握理化生实验技能是必不可少的。

教师理化生实验培训是为了提升教师的实验技能和教学水平，使教师能够更好地在实验教学中引导学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

在教师理化生实验培训中，教师将学习如何正确选择实验内容，合理安排实验步骤以及正确使用实验仪器和材料。

这些都是教师在实验教学中必须具备的基本技能。

教师还将学习如何设计实验教学方案，如何解决实验中可能出现的问题和困惑，并学会如何引导学生进行实验记录和实验报告的撰写。

教师理化生实验培训不仅仅是为了提高教师的实验技能，也是为了提高教师的教学能力。

通过实验教学，教师能够更好地培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维能力。

教师将学会如何引导学生进行实验讨论和实验报告的评价，帮助学生提高实验分析和实验推理的能力。

教师理化生实验培训还将注重教师的安全意识和实验室管理能力的培养。

教师将学习如何正确使用实验仪器和材料，如何正确处理实验废物和实验危险物，以及如何保证实验教学的安全性和有效性。

教师理化生实验培训的目的是为了提高教师的实验技能和教学水平，使教师能够更好地引导学生进行实验教学，激发学生的学习兴趣和
科学思维能力。

通过教师理化生实验培训，教师将成为学生的良师益友，引领学生走向科学的殿堂。

【免费下载】榆阳区初中毕业升学考试实验考核实施方案

3
总主考
尹
增
岗
巡视
纪检委
纪检
委
纪
检委
考务主
任
何志诚
高建
军
王
仪荣
检录
各学校指定 1 人
各
学校
指
定 1
抽签
各学校指定 1 人
各
学校
指
定 1
引考司
铃
高罗飞
贺涛
郭
贵
兵
崔
人人强电强
各各
学学李委李
校指
定
校指
定
1 1叶
人人新
彦飞
登分
纪
检委
教育局
榆阳区 2013 年初中毕业升学考试理化生实验操作考核实施方案
一、基本情况 2013 年榆阳区属地共有初中毕业考生 7540 人（包括回籍 4 人，社会 11 人），共涉及 38 所学校。
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
二、考核工作安排
内
考核领导小组会
考务安排会（相关学校主管业务副校长参加）
各校领取试题及考务会
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

山西省初中毕业升学考试加试理化实验操作实施细则

附件1：xx初中毕业升学考试加试理化实验操作实施细则根据《山西省教育厅关于初中毕业升学考试加试理化生实验操作和信息技术的意见》（晋教基[2013]28号）文件精神，为加强初中毕业升学物理、化学实验操作考试的规范管理，提高考试工作质量，特制定本实施细则。

一、组织领导初中毕业升学实验操作考试，纳入中考统一管理，在各级教育行政部门的统一领导下，由基础教育管理部门和教育技术装备部门负责组织实施。

省教育厅成立省初中毕业升学实验操作考试办公室（以下简称省实验考试办），设在省教育技术装备中心，负责考试的业务管理，组织命题与制定评分标准，检查指导全省的实验操作考试工作。

市教育局负责统筹协调考试工作，包括考点验收、制卷、考务培训、考务管理等；县（市、区）教育局负责具体实施，包括考点设置、考场编排、安排监考评分人员、汇总考生理化实验操作成绩等相关考务工作。

为便于协调管理，各市、县（市、区）教育局应在考试期间成立相应的初中毕业升学实验操作考试办公室。

二、考试内容和方式考试内容主要为义务教育物理、化学课程标准及教材要求学生掌握的实验技能和操作要求。

主要考查实验方案的设计、实验仪器的选择和组装、实验操作、实验现象的观察、实验数据的记录和处理、实验报告的填写及简单的误差分析。

省实验考试办提前公布物理实验操作试题24个，化学实验操作试题24个，考试时每个考生从48道题目中由计算机抽签选做1个实验，考试采取现场实际操作考试方式进行。

三、考试时间考试时间为每年5月21日～31日（具体考试时间由各市教育局根据实际情况确定，并报省实验考试办备案）。

考试分场次进行,每天考十四场，每场15分钟，场次间隔20分钟。

考试日程安排见附件1.四、命题原则（一）省统一命题，统一制定评分标准。

（二）命题以课程标准为基本依据，兼顾各种版本教材的学生分组实验内容。

注重在实验环境中考查学生对理科基本概念和基本原理掌握的情况，注重试题素材的时代性，考查学生分析解决实际问题的能力、实验操作技能和科学探究的能力。

理化生教研组工作计划2013.3

理化生教研组工作计划2012-2013学年度第二学期一、指导思想本学期，我们教研组要以新课程理念为指导思想。

认真贯彻“质量立校，科研兴校”的办学方针，以“教育质量提高”为契机，充分发挥我组“有效教学”优势，大力推进教研教改，提升教研水平，提高教研效益。

以新型的教育观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂氛围。

以角色转换实现教师的教学方式和学生的学习行为的转变，培养学生的科学素养。

转变观念，勇于探索，大胆实践，创建学习型、创新型教研团队，为我校教学质量的进一步的提高做出新的贡献。

二、本学期教研组工作的重点1、制定科学的教研计划，精心组织实施。

2、抓好九年级复习、备考工作。

3、积极开展“三说一看”活动。

4、加强全组教师的政治、业务学习和提高。

5、加强平时的交流研讨。

将其作为一种教研的长效机制贯穿于教学的自始至终，发挥人力资源优势和兵团作战优势。

6、加强全组教师常规教学的管理工作。

7、为我组《学生互助合作培养研究》课题做好一切工作。

8、组织好理化生《手抄小报》的评比工作。

9、做好八、九年级学生的物理、化学培优工作。

三、主要工作措施：（一）、进一步转变观念，提高意识，明确责任，通过全组教师都有不同程度提高而增强教研组的整体实力。

1、牢固树立责任、学习、合作、发展、主体、安全、研究、危机等意识。

(态度决定一切，思想决定行动。

)2、认清当前理化生学科在中考中的地位（二）学习和实践新课程有效教学理论、，实现提升自己专业技术水平和提高学生科学素养。

其切入点就是抓好常规工作。

1、教学工作中努力实现：理念要“新”，备课要“透”，讲课要“活”，训练要“精”，辅导要“勤”，评价要“全”，研究要“近”，学习要“真”，考评要“严”，过程要“实”。

力求做到全面、全员、全程、高效。

2、进一步学习、研究、借鉴、优化新课程有效教学改革，找准课改理念与课堂教学的结合点，其结合点就应该是研究如何让更多的学生获得发展。

3、优化课堂教学结构，在课堂教学中实施有效教学模式。

中考理化生实验实验操作考查评分细则

物理实验操作评分细则实验一探究凸透镜成像的规律1.将光具座放在水平桌面上。

2.点燃蜡烛，将蜡烛、凸透镜和光屏依次摆放在光具座上。

3.调整蜡烛、凸透镜和光屏，使他们处于同一水平高度。

4.将蜡烛置于凸透镜2倍焦距之外，调整光屏，使之得到清晰的像。

5.设计表格，记下数据。

6.将蜡烛置于凸透镜2倍焦距上，调整光屏，使之得到清晰的像，记下数据。

7.将蜡烛置于凸透镜12倍焦距之间，调整光屏，使之得到清晰的像，记下数据。

8.将蜡烛置于凸透镜1倍焦距之内，调整光屏，观察蜡烛的像，记下数据。

9.分析、总结凸透镜的成像规律。

10.整理实验器材。

实验二探究不同物质吸（放）热的本领1.检查器材。

2.固定好铁架台，放好石棉网。

3.用天平分别测出质量相等的沙子和水。

4.将质量相等的沙子和水分别放入烧杯中。

5.用温度计分别测出沙子和水的初始温度。

6.同时点燃酒精灯。

7.设计记录表格。

8.加热时要不断搅拌，注意不要损坏烧杯和温度计。

9.按一定时间间隔记录沙子和水的温度。

10.分析总结不同物质吸（放）热的本领，整理实验器材。

实验三探究并联电路的电流特点（使用一只电流表）1.检查器材。

2.依次连接电源、电键、灯泡L1、L2、滑动变阻器。

3.设计表格。

4.正确将电流表与L1串联。

5.调整滑动变阻器的滑片位置，使灯泡正常发光。

6.检查电路，闭合电键。

7.记录电流表的示数。

8.正确将电流表与L2串联，重复5、6、7步骤。

9.比较并联电路的电流特点。

10.整理实验器材。

实验四伏安法测量定值电阻的阻值1.检查器材。

2.依次连接电源、电键、灯泡、滑动变阻器。

3.正确接入电流表。

4.正确接入电压表。

5.设计表格。

6.调整滑动变阻器的滑片位置，使灯泡正常发光。

7.检查电路，闭合电键。

8.记录电流表、电压表的示数。

9.利用欧姆定律，计算电阻的阻值。

10.整理实验器材。

化学实验操作评分细则实验一二氧化碳的制取和性质1.连接好实验装置（主要是导管和乳胶管，橡皮塞和锥形瓶间的连接）。

2013年初中化学实验考试训练步骤

2013年初中化学实验考试训练步骤刘志强整理实验A氢气的制取和收集实验用品：1、仪器：大试管、橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、铁架台、集气瓶、玻片、水槽、酒精灯2、锌粒、稀硫酸实验过程：1、检查实验用品是否齐全2、连接装置并检验气密性3、加入药品（1）先向试管中加入锌粒（2）再向试管中加入稀硫酸（3）现象为化学方程式为：4、塞上橡皮塞，将装置固定在铁架台上5、收集氢气6、拆除实验装置、将废弃物放入指定容器，清洗并整理器材，整理桌面。

评分细则：序号实验步骤考查评分点1 检查仪器、药品有检查的动作和意识 12 连接装置并检验气密性将橡胶塞缓缓转动塞紧试管口；将导管的一端放入盛水的烧杯中，用双手握住试管检查装置气密性，看导管口有无气泡冒出。

23 加锌粒开启试剂瓶，瓶塞倒放在桌上，用镊子取适量锌粒放入试管口，竖立试管，使锌粒滑入试管底部；盖好试剂瓶并放回原处，标签向实验者。

33 加稀硫酸开启试剂瓶，瓶塞倒放在桌上，标签向手心；加酸量不超过试管的1/3，无滴洒；塞紧瓶塞，放回原处，标签向实验者。

34 固定装置制取并收集氢气用铁夹夹住试管的中上部，用集气瓶正确收集氢气（验纯）。

2 ５整理器材拆除实验装置、将废弃物放入指定容器，清洗并整理器材。

1实验B 用过氧化氢制取氧气并检仪器药品：铁架台(带铁夹)、单孔橡皮塞、玻璃管、胶皮管、试管、烧杯、集气瓶、玻璃片、水槽、药匙、二氧化锰、5%的过氧化氢溶液、火柴。

实验步骤：方案一1、选择实验器材；2、连接仪器：连接玻璃导管，用橡皮塞塞住试管口；3、检查气密性：导管口浸入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出；4、将适量过氧化氢滴入试管,然后加入少量二氧化锰。

现象为：___________，反应的方程式为___________________________ ；5、固定发生装置：铁夹夹在距试管管口1/3处试管口向上，调整好铁夹高度；6、组装收集装置：将集气瓶盛满水、瓶口水面处无气泡；7、收集氧气：用排水法收集一瓶氧气，当__________时在水面下盖好玻璃片移出水面8、将集气瓶放在桌面, 用___________检验氧气；9、清洗整理器材，桌面整洁。