幼儿园大班数学《趣味数数》教案模板范文
大班探索《趣味数数》教案
大班探索《趣味数数》教案第一篇：大班探索《趣味数数》教案《趣味数数》活动目标：锻炼幼儿的观察能力及判断力。
活动准备：笔PPT电脑记录表黑板活动过程：一：开始部分让幼儿说一说自己最多能数到几，引入主题。
二：基本部分1、老师出一个数字（98），让幼儿接着往下数四个数。
2、游戏——数数有多少1（1）幼儿从凳子底下拿出准备好的板，让幼儿数数大屏幕上面东西的数量，让后把数量记录到板上房子有2座——数有4棵——兔子有7只——花有12朵（2）数数有多少2 继续观看大屏幕，让幼儿数数板上第二张纸出现的东西的数量带鱼有10条（数头）-香蕉（香蕉尾）——蛋有8只——饼干有3种（3）让幼儿继续观察，数数电脑上出现的东西的数量三：活动延伸让幼儿在平常生活中学会观察各种东西的数量及数字课程提示: 在教学中，教师用游戏的形式开头，并巩固认识汉字一到十，在学习儿歌时，教师采用图文并茂的方式，让幼儿轻松愉快的学会了儿歌，这种方法减轻了幼儿枯燥学习的负担，在仿编儿歌动作时，教师给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地表达自己的感情，理解和想象。
总之，整个活动趣味性强，始终以数数为主体，进行教与学的双向活动，让孩子在轻松愉快的气氛中尝试，较好地发展幼儿创造性思维的能力，但此活动还存在不足的地方：教师在活动中放不开，在幼儿仿编动时，没有让幼儿充分表现自己。
第二篇：数数教案数数和数的基本含义教学目标: 和一百。
3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。
教学重难点: 重点：100以内数的组成难点：理解整十数的组成，理解几十九添上1是多少教学准备: 小棒、教学课件教学过程:一、复习1.①1个十和5个一合起来是（）。
②17表示（）个十和（）个一。
③10里面有（）个一。
④ 2个十是（）。
2、板书课题：这些都是我们之前认识的20以内的数，今天呢我们一起去认识比20大的数，一起学习数数，数的基本含义。
（出示课题）二、新授（以故事贯穿本课）1、摆一摆，认数。
大班趣味数数教案
大班趣味数数教案引言：数数是幼儿园中非常重要的数学概念之一，通过数数，幼儿能够培养数学思维，认识数字，理解数值的含义，提高观察能力和逻辑思维能力。
为了激发幼儿对数数的兴趣，提高他们的参与度，本文档将分享一份大班趣味数数教案，以帮助幼儿园教师设计一堂富有创造力和互动性的数数课。
教案概述：主题：趣味数数年龄：大班（3-4岁）时长：40分钟教学目标：1. 学习数数的基本概念和技能；2. 认识数字1-10；3. 培养观察能力和逻辑思维。
教学准备：1. 数字卡片：1-10；2. 数字拼图；3. 彩色纸和彩笔；4. 数字海报。
教学步骤：步骤1：数字认识游戏（10分钟）- 教师展示数字海报上的数字1，然后问学生：“谁能告诉我这是哪个数字？”- 学生回答后，教师鼓励他们给出数字1的例子（例如：一个苹果、一根笔等）。
- 接着，教师随机展示数字卡片，让学生快速说出对应的数字并给出例子。
- 教师可使用数学角色扮演或其他趣味方式增加互动性。
步骤2：数字拼图活动（15分钟）- 教师分发数字拼图给每个学生，并解释如何拼凑数字。
- 学生根据数字卡片上的图片，将数字拼图组装起来。
- 教师在学生身边提供帮助和指导，鼓励他们在完成后展示自己的作品。
步骤3：数字绘画（10分钟）- 教师将彩色纸和彩笔分发给学生，然后给出一个数字。
- 学生根据数字，用彩笔在彩色纸上画出相应数量的图案。
- 教师可以指导学生选择适合的图案，并鼓励他们进行创造性的表达。
步骤4：游戏时间（5分钟）- 教师提供一个数字游戏，例如：“找出教室里有几个红色物品？”- 学生通过观察教室中的物品，并数一数红色物品的数量。
- 教师鼓励学生积极参与并给予正确反馈。
总结：通过本堂趣味数数课，幼儿将在游戏和互动中认识数字，理解数数的概念。
同时，这些活动也促进了幼儿的观察能力和逻辑思维。
教师可以根据幼儿的实际表现和兴趣调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
数数是一项重要的数学基础，这门课程将为幼儿今后的数学学习提供坚实的基础。
2024年幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》
2024年幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》一、教学目标1.能够认识并书写数字0-10。
2.能够准确地计数0-10。
3.能够通过游戏和活动培养对数字的兴趣和认知。
二、教学重点1.数字0-10的认知和书写。
2.计数0-10的准确性。
三、教学内容1. 认识数字0-10•学生通过数数游戏、数字卡片等形式认识数字0-10，并练习书写。
2. 数字的排列和顺序•教师通过数数游戏引导学生按照正确的顺序排列数字0-10。
3. 数字和数量的对应关系•通过举例子、实物等方式，让学生理解数字和数量之间的对应关系。
四、教学准备1.数字卡片（0-10）。
2.数学游戏道具，如小球、积木等。
3.实物物品，如水果、玩具等。
五、教学活动安排第一堂课1.通过数数游戏认识数字0-10。
2.分发数字卡片，让学生认识数字形状及书写。
第二堂课1.数字排列游戏，让学生按照顺序排列数字0-10。
2.利用实物让学生进行数量和数字对应的活动。
第三堂课1.数数字合游戏，让学生运用所学数字进行数数运算。
2.复习巩固前两堂课的内容，巩固数字0-10的认知。
六、教学评估1.课堂表现评价：参与度、准确度等。
2.课后小测验：测试学生对数字0-10的认知和书写是否掌握。
七、教学反思1.每节课内容是否有足够的吸引力，是否能够引起学生的兴趣。
2.学生在数数过程中是否出现理解困难的情况，需要及时调整教学方法。
八、扩展活动1.数字游戏日：组织数字游戏比赛，让学生更加深入地学习和认识数字。
2.数字绘本阅读：通过绘本故事讲解数字的故事和应用情景。
通过《趣味数数》的数学教案设计，希望能够激发幼儿对数字的兴趣，培养他们准确数数的能力，为将来学习数学打下良好的基础。
大班上学期数学教案《趣味数数》
大班上学期数学教案《趣味数数》教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，学生将了解到数数的基本概念和方法，能够正确地进行数数操作。
2.能力目标：培养学生的观察能力、分类能力和逻辑思维能力。
3.情感目标：通过趣味的数数游戏，激发学生对数学的兴趣，并培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.数数的基本概念和方法。
2.观察能力的培养。
教学难点：1.培养学生的逻辑思维能力。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.教师准备：投影仪，幻灯片，数数游戏道具。
2.学生准备：纸和笔。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1.教师用投影仪展示一个幻灯片，上面写有一个有规律的数字序列：1,2,3,4,5,6,...2.教师向学生提问：“你们知道这是一个什么样的数列吗？它们之间有什么样的规律呢？”3.学生积极回答：“这是一个连续的数列，它们之间相差1，从1开始递增。
”Step 2: 学习数数方法（10分钟）1.教师向学生介绍数数的基本概念和方法，重点讲解从1开始递增的连续数列。
2.教师示范数数的方法，并要求学生跟随数数。
3.学生在纸上写下从1数到10的数字序列。
4.学生互相交换纸张，检查对方写的数字序列是否正确。
Step 3: 观察和分析数数游戏（15分钟）1.教师将学生分为几个小组，每组选择一个代表。
2.教师给每个代表发放去小黑板和粉笔。
3.教师开始数数游戏，随机报出一个数字，每个代表都要在自己的小黑板上写下这个数字。
4.学生通过观察其他小组代表的数字，分析规律，并写下自己发现的规律。
5.学生向全班汇报自己的分析结果。
Step 4: 创设数数游戏（15分钟）1.教师和学生一起讨论，如何创设一个有趣的数数游戏。
2.学生们分组合作，每个小组设计一个数数游戏，规定好游戏的规则和玩法。
3.学生们展示自己设计的数数游戏，并邀请其他小组前来参与。
4.学生们互相交流游戏的体验和感受。
Step 5: 总结检查（10分钟）1.学生们就本节课的学习内容进行总结。
大班上学期数学教案《趣味数数》
大班上学期数学教案《趣味数数》教案题目：《趣味数数》教学目标：1. 兴趣目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的主动性；2. 知识目标：通过趣味数数的活动，巩固学生对基础数学知识的理解与应用；3. 能力目标：培养学生的观察能力、推理能力和解决问题的能力；4. 责任目标：培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学会使用数数的方法进行计数，培养学生的逻辑思维；2. 学会运用数学知识解决实际生活问题；3. 培养学生的观察能力和数学创造力。
教学难点：1. 培养学生的观察能力，帮助学生建立良好的数学思维模式；2. 培养学生的数学创造力，价值观和综合运用能力。
教学准备：1. 《趣味数数》课件；2. 数学游戏道具（如卡片、计数棒等）；3. 学生参与活动所需的课堂桌椅等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过积极活动气氛，带领学生进入数学学习状态；2. 回顾上节课学习过的数学知识，复习学生对基础数学概念和计数方法的理解。
二、探究（20分钟）1. 通过《趣味数数》课件向学生介绍数数的方法和技巧；2. 引导学生观察和思考：不同的计数问题可以有不同的解决方法；3. 分组活动：将学生分成若干小组，每组一张卡片，上面写有一个计数问题。
要求学生使用不同的计数方法解决问题，并在规定时间内完成。
三、拓展（15分钟）1. 讨论：各小组派代表展示自己组的计数方法和答案，全班共同讨论并总结不同的计数方法；2. 针对某些问题，引导学生发散思维，尝试使用其他计数方法解决，培养学生的创造力。
四、应用（15分钟）1. 小组竞赛：从小组中选出代表，进行数数小游戏，以时间为限，比赛哪个小组最快完成任务；2. 比较成绩并进行奖励，并对完成任务较慢的小组进行帮助和引导。
五、总结（5分钟）1. 审视学习过程中的不足和收获，对学生的成绩给予肯定和鼓励；2. 总结不同的数数方法和技巧，培养学生的观察能力和数学创造力；3. 展示学生的作品和成果，让学生感受到学习的成就感。
大班科学活动说课稿 ：趣味数数
大班科学活动<<趣味数数>>说课稿一、说设计意图：《纲要》指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性和有趣。
那么现实生活中，我们经常发现孩子的数数是有问题的，如何抓住生活中需要解决的问题呈现给幼儿，并教给幼儿数的方法，最后帮助幼儿概括找出规律呢。
因此设计本探索活动想帮助孩子了解数正确的方法，从而更多的积累经验。
二、说活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数并记录。
2.通过数数，联系实际生活，初步理解“类”的概念。
3.能细心，快速地按要求完成作业。
三、说活动重、难点：重点：喜欢数数游戏，愿意感受并学习同伴的数数方法。
难点：能正确的点数物体。
四、说活动准备：教学PPT、记录卡（每人两张）、统计表一张、磁性黑板、磁性数字五、说活动过程具体的教学过程是这样的：首先用孩子们经常进行的报数游戏开始活动，引起孩子们对数数的兴趣，接下来第一个环节进行的数数活动比较简单，数量也是由少到多，使孩子们明白，东西比较少，（房子和树）数起来很容易，而兔子和花就比较多了，就需要我们仔细观察而且要看清题目要求，才能数正确，数兔子时，如果不仔细找，尾巴就很容易漏数，如果不看题目要求，数花的时候就容易出错，在这里还让孩子们学习到按群计数的方法：数数可以一个一个的数，也可以两个两个或三个三个的数，这种数数方法就叫按群计数。
第二个环节中，我设置了很多的挑战，这些物品虽然都是孩子们日常生活中常见的但孩子们要想正确数出这些物品的数量，却不是那么容易，不仅需要仔细观察，还需要有经验的积累和比较、推理的能力。
此环节让孩子们明白：数不同的物体有不同的方法：数像带鱼这样的、叠在一起的东西时，就要找最容易数的地方去数，这样可以帮助我们数正确；数像鸡蛋这样遮盖的东西时，就要根据物体排列的规律来进行观察、比较和推理，估算出物品的数量，而且在找出方法后，及时让孩子们利用方法解决问题，数叠在一起的香蕉，数有遮盖的酸奶；数面包时，实际上是给孩子渗透了类概念，让孩子们明白，如果一旦小字（也就是计量单位）变了，那么相应的数也会变。
大班上学期数学教案《趣味数数》
大班上学期数学教案《趣味数数》一、教学内容1、教材《趣味数数》（人民教育出版社）2、教学目标1.能够通过有趣的数学游戏和实际操作，初步理解基本的数学概念和运算方法。
2.提高学生思维能力和观察力，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
3.培养学生的数学兴趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
3、教学重难点1.教学重点：介绍各种有趣的数学游戏和实际操作，让学生在玩中学，达到初步理解基本的数学概念和运算方法的目的。
2.教学难点：让学生通过这些数学游戏和实际操作，深入理解数学概念和运算的本质，更好地掌握数学思维和逻辑思维。
4、教学方法采用兴趣诱导法、游戏教育法等多种教学方法，以学生为中心，让学生在自由探索、自主思考中学习，激发学生兴趣和求知欲，提高学生的学习效果。
二、教学内容具体安排1、导入环节让学生做几道类似于“4-1=？”，“5+3=？”这样的加减法练习题，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
2、数值比大小游戏教学内容：让学生在一个数轴上，通过实际操作体验数值比大小，并了解数值比大小的概念。
教学目标：学习数值比大小，掌握数轴的使用方法，提高学生的观察力和思维能力。
教学方法：让学生自主发挥，进行实际探索。
3、数码推理游戏教学内容：通过数码推理游戏，让学生体验加、减、乘、除四则运算的过程，初步理解运算的本质和方法。
教学目标：初步掌握加、减、乘、除四则运算，提高学生的逻辑思维能力。
教学方法：兴趣诱导法，让学生在游戏中进行探索。
4、数学趣味游戏教学内容：通过各种有趣的数学游戏，让学生体验数学的不同方面，深入理解数学的本质。
教学目标：提高学生对数学的兴趣和理解，培养学生的数学思维能力。
教学方法：游戏教育法，让学生在快乐的氛围中学习。
5、难点解析在教学过程中，教师对学生出现的问题进行解答，提高学生的理解能力。
三、教学反思本次教学采用了多种教学方法，如兴趣诱导法、游戏教育法等，充分调动学生的积极性和思维能力，在较短的时间内达到了预期的教学目标。
大班上学期数学教案《趣味数数》
大班上学期数学教案《趣味数数》背景介绍《趣味数数》是适合大班幼儿的数学教材之一。
它通过生动呈现、趣味有趣的数学问题和游戏，帮助幼儿培养好奇心、观察力、逻辑思维和实践操作能力，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。
教学目标1.培养幼儿的数学思维和实践动手能力；2.提高幼儿的观察力和逻辑思维能力；3.学会与他人合作，共同解决数学问题和游戏。
教学内容与过程第一课《数数游戏》教学目标1.学会通过游戏的方式，掌握简单数数的方法；2.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力；3.培养幼儿与他人合作、共同解决问题的意识。
教学过程1.教师先引入数学游戏的主题，并向幼儿讲解游戏规则；2.小组合作，每个小组选出一位代表，依次选择数字牌，直到选出10个数字牌；3.剩余数字牌分组，每组派代表，分别数出自己小组的数字牌；4.所有小组一起比较自己小组的数字牌，找出哪一组的数字牌最大或最小，加以讨论和比较。
教学扩展1.更换数字牌的大小和数量，让幼儿对不同数量大小的数值有更深刻的认识；2.通过游戏的方式，让幼儿了解自然界中的数字规律和现象。
第二课《花样排队》教学目标1.学习简单数学排队方法；2.培养幼儿分类、归纳和比较的能力；3.开发幼儿的动手操作能力和社交合作意识。
教学过程1.教师先向幼儿介绍数学排队的方法，让幼儿掌握如何排队；2.幼儿按照要求将表里的颜色，形状和尺寸分类，分成若干个小组；3.将每个小组分别排队，比较哪个小组的队伍最短或最长；4.所有幼儿分别排队，比较哪个小组排队速度最快或最慢。
教学扩展1.增加难度，将幼儿分为不同年龄或不同能力水平，通过比较不同小组的速度和困难程度，让幼儿对数学排队和分类更深入的认识。
2.利用自然界中的排列和分组规律，帮助幼儿更好地理解数学规则和现象。
总结本教学案例《趣味数数》适合大班幼儿的数学教学。
通过生动有趣的数学游戏和实践操作，培养幼儿的观察力、逻辑思维、合作意识和动手能力，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》含反思《趣味数数》幼儿园大班上学期数学教案一、教学目标：1. 让幼儿在乐趣中掌握数数的基本技巧。
2. 培养幼儿对数数活动的兴趣和积极性。
3. 引导幼儿用数字进行物品的计数和对比。
二、教学内容：1. 数数的方法与技巧。
2. 数字的名称和顺序。
3. 通过游戏练习巩固数数技能。
三、教学重点：1. 培养幼儿对数数活动的兴趣和积极性。
2. 掌握数字的名称和顺序。
四、教学准备：1. 数字卡片和物体卡片。
2. 游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：游戏“数数比赛”将幼儿分成若干小组，每组分配一张数字卡片。
教师逐个报出数字，幼儿要准确答出自己所持数字的大小，并将自己的数字卡片贴到黑板上，看哪个小组贴得快。
2. 呈现：数字的名称和顺序准备数字卡片1-10，将数字卡片分发给幼儿，让他们依次排列。
教师可以通过数数游戏，让幼儿熟悉数字的名称和顺序。
3. 实践：用数字进行物品计数将教室中的一些物品摆放成几组，比如书、玩具等。
教师示范用数字卡片逐个点数，然后将物品分给幼儿分别计数。
引导幼儿逐步掌握用数字进行物品计数的方法。
4. 拓展：游戏“找出中间的数字”将数字卡片1-10随机排列在教室的墙壁上，教师报出一个数字，幼儿要迅速找到该数字并用手指指向它。
游戏中可以适当增加难度，比如报出一个数字范围，幼儿要在该范围内找到中间的数字等。
5. 反思与总结：通过本节课的学习和活动，幼儿对数数的基本技巧有了初步掌握，对数字的名称和顺序也更加熟悉了。
他们在游戏中积极参与，表现出了良好的兴趣和积极性。
教师在课堂上积极引导幼儿思考、互动，让他们在实践中感受数数的乐趣，获得了数数技能的提升。
六、教学延伸：1. 可以通过数数游戏、数学实践和故事绘本等方式，加深幼儿对数数的认识和理解。
2. 可以引导幼儿在日常生活中运用数数技巧，比如在排队、点餐和玩具布置中使用数字进行计数和对比。
通过本节课的教学，幼儿在乐趣中掌握了数数的基本技巧，培养了对数数活动的兴趣和积极性。
2024年大班上学期数学教案《趣味数数》(通用
2024年大班上学期数学教案《趣味数数》(通用一、教学内容本节课选自2024年大班上学期数学教材第三章《趣味数数》，内容包括：认识数数，理解数序，掌握数的组成，以及运用数数解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内的数数，理解数序，能熟练地进行顺数、倒数。
2. 使学生通过实践操作，培养观察能力、思维能力以及合作能力。
3. 培养学生运用数数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
三、教学难点与重点难点：理解数序，掌握数的组成。
重点：顺数、倒数，以及运用数数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数数卡片、计数器、磁性数字贴、多媒体设备。
学具：学生每人一份数数卡片、计数器、磁性数字贴。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示游乐园的场景，让学生观察图片中的各种游乐设施，引导学生用数数的方式描述场景。
2. 教学顺数、倒数（10分钟）（1）教师示范顺数、倒数，让学生观察并理解数序。
（2）学生跟随教师一起顺数、倒数，加强记忆。
（3）学生分组进行顺数、倒数练习，互相检查。
3. 认识数的组成（10分钟）（1）教师利用数数卡片，引导学生理解数的组成。
（2）学生通过磁性数字贴，拼出不同的数，加深对数组成的理解。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用数数知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第三章的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数数：顺数、倒数2. 数序：理解数序3. 数的组成：数的组成4. 例题：运用数数解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第三章的练习题。
（2）观察生活中可以用数数解决的问题，记录下来并与同学分享。
2. 答案：（1）教材第三章练习题答案。
（2）生活中的实际问题解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了顺数、倒数，以及数的组成，但部分学生对数序的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的数数问题，培养学生的数学思维。
大班数学有趣的数字教案
大班数学有趣的数字教案大班数学有趣的数字教案(13篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班数学有趣的数字教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学有趣的数字教案1活动目标：1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：教具：PPT，数卡；学具：、笔和白纸。
活动过程：一、出示ppt，引出课题。
1、出示两辆相同款汽车图片（1）提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗？（2）小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。
它就像车子的身份证一样。
二、学习排列，掌握方法（一）学习三个数字的排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今天老师也带来了车牌上的三个数字（1、2、3）给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合？1、操作：请幼儿来说一说，教师记录（示范操作123）2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、3213、提示：小朋友看老师把这些组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗？4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132；再以2为开头，按顺序有213和231；然后从3开头，按顺序有312、321。
固定开头数字，把后面数字交换位置。
这样的.话，大家看起来又清楚又明白。
（二）操作练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢？接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。
大班数学有趣的数字教案7篇
大班数学有趣的数字教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班上学期数学教案《趣味数数》(通用
（2）学生自主完成练习本上的数数题目。
4.小组讨论与展示（15分钟）
（1）学生分组讨论，总结数数技巧。
（2）各小组代表展示讨论成果，全班交流。
5.总结与拓展（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，并提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计
1. 1-20的数字卡片，按顺序排列在黑板上。
学具：学生用计数棒、数字卡片、练习本。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用磁性黑板展示一个水果摊，让学生观察并数一数水果的数量。
2.例题讲解（10分钟）
（1）复习1-10的数字读写。
（2）学习11-20的数字读写，理解数字顺序和大小关系。
（3）通过数数游戏，让学生在实际操作中掌握数数技巧。
3.随堂练习（10分钟）
1.讲解时语言要清晰、准确，语调要亲切、有感染力。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，确保学生能够听清楚。
3.用生动的语言描述数字和数数过程，增加趣味性。
二、时间分配
1.实践情景引入不宜过长，控制在5分钟内，避免影响后续教学进程。
2.例题讲解部分控制在10分钟内，确保学生能够充分理解。
3.随堂练习和小组讨论时间充足，保证学生有足够的时间进行实践和交流。
3.利用教具和多媒体设备，丰富情景导入形式，增强直观感受。
教案反思
1.教学内容方面：本节课是否覆盖了所有的教学目标，学生对1-20数字的掌握程度如何？
2.教学方法方面：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否有效，学生是否积极参与？
3.课堂氛围方面：课堂氛围是否活跃，学生是否敢于提问和发表见解？
4.时间分配方面：各环节时间分配是否合理，是否影响了教学效果？
年幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》
年幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》
一、教学目标
1.能够识别数字1-10。
2.能够正确书写数字1-10。
3.能够简单解决与数字有关的问题。
4.培养学生对数字的兴趣和好奇心。
二、教学准备
1.数字卡片1-10。
2.笔和纸。
3.图形卡片。
4.数学游戏道具。
三、教学内容
第一课时：认识数字1-5
1. 教学活动
•让学生通过数字卡片认识数字1-5。
•让学生在纸上连线练习书写1-5。
2. 教学重点
•认识数字1-5。
•正确书写数字1-5。
第二课时：认识数字6-10
1. 教学活动
•让学生通过数字卡片认识数字6-10。
•让学生在纸上连线练习书写6-10。
2. 教学重点
•认识数字6-10。
•正确书写数字6-10。
第三课时：数字游戏
1. 教学活动
•使用数学游戏道具进行数字游戏，让学生加深对数字的理解。
•组织学生进行一些简单的数字运算游戏。
2. 教学重点
•培养学生对数字的兴趣和好奇心。
•能够简单解决与数字有关的问题。
四、教学反思
通过本次教学，学生们对数字有了更深入的认识，能够正确书写和识别数字1-10。
在教学过程中，发现有些学生对数字的理解还不够深刻，下一次教学需要更多练习和巩固。
同时，数学游戏是培养学生对数字兴趣的有效方式，可以增加数学课堂的趣味性和参与度。
以上是本学期《趣味数数》数学教案的内容，希望能够对年幼儿园大班的数学教学有所帮助。
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《趣味数数》教学目标通过本节课的教学，让学生达到以下目标：•能够认识数字1-10，并能准确地用汉字表示它们；•能够通过游戏方式掌握基本的数数技能；•能够对数字有初步的感性认识，掌握简单的数学概念。
教学内容学习数字1.学习数字1-10的汉字表示方法。
通过板书、图片、卡片等多种教具介绍数字1-10。
数数游戏2.数小石子——用几个小珠子或小石子，让幼儿按顺序数出小石子的数量。
3.数甜品——让幼儿数出盘子里的糖果、饼干或者水果，练习数数，同时口味也能得到满足。
4.数颜色——玩具砖块或图形积木等，将颜色相同的放在一起，让幼儿数出每个颜色积木的数量。
5.数图案——把相同的图形做成一个整体，让幼儿数出每个图形的数量。
教学步骤第一步：引导幼儿认识1-10这些数字教师可以首先使用教具板书或者图片介绍数字1-10，并鼓励幼儿跟着读几遍每一个数字。
之后，幼儿可以用手指或者教具拿出1-10的数字卡片，单独或搭配地看一下，以加深记忆。
第二步：使用数数游戏针对不同的数数游戏，可以进行如下教学步骤：•数小石子：教师可以在各幼儿手上放入1-5颗小石子，让幼儿统一数出手中小石子的数量，练习基本的数数能力，做到准确快速无遗漏。
•数甜品：教师先选择好水果或者糖果，让幼儿数出1-10盘里共有多少个甜品。
教师也可以当场口胡出数，让幼儿点一数一，提高反应能力和数学解决问题的能力。
•数颜色：教师将同色积木放在一起，让幼儿数出每个色块有多少，也可以让多个幼儿一起合作，增强团队意识。
•数图案：教师使用玩具积木、图形卡片等绘制出不同的图案，并让幼儿数出每种图案的数量。
教学板书（一）数字1-10的表示方法1 2 3 4 5 6 7 8 9 10壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾（二）数数游戏1.数小石子2.数甜品3.数颜色4.数图案教学反思本次教学中使用了多种学习数字的方式，通过介绍汉字的表达方式、指数以及数字卡片，让幼儿对数字1-10进行初步认识。
大班数学教案：《趣味数数》
大班数学教案：《趣味数数》教学目标1.通过趣味的数学游戏，培养幼儿的数学兴趣和能力；2.学会简单的数数技巧，提高数学计数能力；3.加强幼儿对数字大小、数量、顺序等数学概念的认识；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备1.教师准备：带有数字的卡片、计数球或小石子、数学游戏配套材料等。
2.学生准备：学生无需准备。
教学过程导入（5分钟）1.向学生介绍本节课的主题《趣味数数》，并带领学生一起做数数游戏。
热身活动（10分钟）1.教师发放卡片或计数球，要求学生按顺序数数，直到数完所有的数字；2.学生按照数数规则，依次数数，不能遗漏或重复数到的数字。
正式学习（30分钟）1.数字匹配游戏–教师准备带数字的卡片或配对卡片，将数字拆开，让学生将相同数量的物品与数字匹配起来；–要求幼儿在规定时间内完成游戏，学生以团队为单位完成，可以比赛双方的速度；–学生在匹配过程中，提高对数字数量的敏感度；2.万物齐数游戏–每个学生手里拿一个小球或小石子，并在规定时间内找寻到相同数量的物品，如果相同数量一样，可以记录下时间，如果出现数量不同的情况，学生需重新算数，并记录下时间；–团队中每个学生的数量都要相同；巩固练习（15分钟）1.找规律游戏–教师给出数学规律，让学生在规定时间内模仿规律；–以团队为单位，先找出规律，再模仿出来；–要求学生在规律中学习规律的变化，提高学生的数学意识，敏感度；2.数量比较游戏–教师准备好带数字的卡片，在数字的左右两边准备好贴纸，以“比”字为分界线，让学生将卡片分成两堆，通过比较数量有没有错误，如果有错误，学生发现之后可以重新放回原来的位置；–学生以团队为单位完成。
作业（5分钟）1.请学生完成《趣味数数》题目练习册，回家后可以带上练习册，让家长陪同练习。
教学总结1.本节课程旨在通过趣味性的游戏，提高幼儿的数学兴趣和能力，培养幼儿的数学求数能力；2.通过这些游戏，幼儿可以加深对数字数量、大小、顺序等数学概念的认识和理解；3.在团队合作中，可以培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案
幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案
一、活动目的：
1.锻炼幼儿观察能力和观察细节的能力。
2.提高幼儿的数数、算数能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备：
1.纸牌或数码。
2.板书或卡片。
3.计时器或计时表。
三、活动步骤：
1.导入环节：
（1）老师会在黑板上或卡片上写上一些数字，与幼儿们一起观察。
（2）老师将其中一个数字涂黑，然后让孩子们看看是哪个数字
被涂黑了。
（3）然后老师问孩子们：“涂黑的数字是多少？”
（4）教师让孩子们齐声回答。
2.数数游戏：
（1）老师将纸牌洗好后按顺序放在桌面上。
（2）老师然后会让幼儿们依次数数出纸牌上显示的数字。
（3）如果数错了，幼儿就不能进行下一个游戏环节。
（4）幼儿还可以按要求玩其他游戏，例如：找到两个一样的纸牌、找到数字相加等。
3. 分组游戏：
（1）老师把幼儿们分成若干个组。
（2）接下来，每个组合作数出从1到100的数字。
（3）时间内先数出完的组获胜，时间到了，尚未数完的组胜利。
四、活动总结：
经过这次数数游戏和团队合作游戏，让孩子们对数字的认识更
深入了，对团队合作的认识也更具感受性，并且让孩子们的童年更
加快乐幸福。
大班上学期数学教案《趣味数数》(通用
大班上学期数学教案《趣味数数》(通用一、教学内容本节课选自大班上学期数学教材第四章《趣味数数》，详细内容包括：认识100以内的数字及其顺序，掌握数数的基本方法，通过实践活动培养幼儿的数感和数学思维能力。
二、教学目标1. 能够熟练地数数，从1数到100，并理解数字的顺序关系。
2. 学会采用不同的数数方法，如一个一个数、两个两个数、五个五个数等。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数数解决问题的能力，提高数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的顺序关系，灵活运用不同的数数方法。
教学重点：熟练数数，培养数感，提高数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件、数数游戏道具。
2. 学具：学生每人一份数字卡片，计数器，画有不同数量小动物的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“数数接龙”游戏，让学生一个接一个地数数，从1数到100。
游戏结束后，教师提问：“数数有什么作用呢？我们生活中哪里会用到数数？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示不同的数数方法，如一个一个数、两个两个数、五个五个数等。
讲解数字的顺序关系，引导学生理解相邻数字之间的联系。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行数数比赛，采用不同的数数方法，看哪组用时最短且正确率最高。
教师巡回指导，纠正学生在数数过程中出现的问题。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享自己在数数过程中的心得体会。
六、板书设计1. 主题：《趣味数数》2. 内容：认识100以内的数字及其顺序掌握数数的基本方法培养数感和数学思维能力七、作业设计1. 作业题目：请你用至少三种不同的数数方法，从1数到100。
观察生活中哪里会用到数数，并与家人分享你的发现。
2. 答案：作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家的数数表现，鼓励家长参与幼儿的数数活动。
课堂活动：组织学生进行“数数小达人”评选活动，激发学生学习数学的兴趣。
大班数学趣味数数教案
大班数学趣味数数教案【篇一：大班数学趣味数数教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创大班教案趣味数数教案大班数学《趣味数数》观摩评课反思今天我中班教研组活动中，组长引领我组教师集体观摩了上海名师吴佳瑛老师的数学教学活动，我感受到了名师的教学风采，认识到数学活动原来也可这样充满趣味性，活动中吴老师从幼儿的的年龄特点出发，将幼儿日常的生活经验与数学联系在一起，抓住了幼儿的兴趣点所在，让孩子们畅游在数学的海洋中，流连忘返。
吴老师的这个数学活动的一大亮点就是与幼儿的日常生活经验相联系，把枯燥无味数学活动与幼儿再熟悉不过的日常经验结合在一起，从幼儿的经验积累出发，引申到数学活动上来。
数数其实对于幼儿园孩子来说是一件再常见不过的事了，然而孩子们在日常的数数过程中，其实并不是发在内心的充满了兴趣，而是机械般的记忆，因此会显得枯燥乏味，所以许多幼儿对数字都缺乏兴趣，敏感度不强。
然而吴老师的《趣味数数》活动，让我一改对数学活动一些偏激看法，原来数数也可以如此有趣。
吴老师结合了生活中孩子们耳熟能详的物品，在孩子们的经验基础上开展数学活动，通过数数物品的多少，引导孩子发现为了确保数数的正确性要有一定的数数方法。
吴老师执教活动中值得欣赏的就是发现孩子的差异，二对于能力较弱的幼儿，并不是选择忽视或是放弃，而精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创是要因材施教，让每个孩子在其原有水平上获得发展。
吴老师此次活动中就及时发现了胳臂幼儿在数学方面存在的差距与不足，当吴老师提出的问题“你最多数数能够数到多少？”时，她更多关注的是那些不作回应的孩子，她并没有忽视他们的存在，而是同样关切的问“你最多能够数到几呀？”在吴老师积极正确的引导下孩子的数数技能得到了提高，更重要的是更加增强了孩子的自信心、自尊心。
数学活动之所以显得枯燥是因为数学内容是抽象的，而还在的思维仍停留在具体的事物上，怎样变抽象为具体，就是吴老师此次活动的一个重要诠释，选择贴近幼儿的生活，在幼儿已有的生活经验的基础上，借住具体的生活事物来帮助孩子学习抽象的数学活动。
幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案
幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案幼儿园大班数学活动《趣味数数》教案篇1活动目标：1、学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2、通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。
3、增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程：（一）开始部分1、幼儿随音乐《开火车》进活动室。
引导幼儿进入活动主题。
2、师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
（二）基础部分1、师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢？幼儿报数，教师配合指导。
2、师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？我说一个数，你接着往下数3个数字好吗？······3、出示图片，幼儿观察。
师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。
那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？（房子，树）房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。
4、教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。
5、出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。
师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？······你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？6、幼儿操作，教师巡回指导。
师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。
（三）结束部分：师小结：其实数字和我们的生活有很密切的.关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。
那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字？为什么要看这些数字呢？这些数字有什么奇怪的地方？音乐再响，幼儿随音乐《开火车》出活动室。
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幼儿园大班数学《趣味数数》教案模板范文
活动目标：
1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的
经验。
3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
活动准备：
白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程：
(一)开始部分
1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。
引导幼儿进入活动主题。
2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我
们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
(二)基础部分
1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节
车厢呢?
幼儿报数，教师配合指导。
2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们
都能数到几?
我说一个数，你接着往下数3 个数字好吗 ?
······3.出示图片，幼儿观察。
师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。
那我要请你们帮我一
个忙啦，看，图上有什么?(房子，树)房子有几间?有几棵树?几只小动物?你是
怎么数的?
教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，如果点数不足充值后，就
可以在电脑上下载了。
或者从左往右，这样就不会数错了。
4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。
5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。
师：看看老师还给你们带来了什么?这是什么?有几个三角形?几个圆形?······你是怎么数的?还有什么?这次你又是怎么数的呢?
6.幼儿操作，教师巡回指导。