《思想政治》第一册·前言PPT课件

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《思想道德与法治》2023版学习指南

前言

《思想道德与法治》是一门重要的思想政治理论课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高法治素养，增强社会责任感和历史使命感。为了更好地学习和理解这门课程，我们特制定本学习指南。

课程目标

1. 理解马克思主义、中国特色社会主义理论体系的基本原理。

2. 树立正确的世界观、人生观和价值观。

3. 增强法治意识，提高法治素养。

4. 培养社会责任感和历史使命感。

学习内容

第一部分：思想道德

1. 马克思主义基本原理

2. 中国特色社会主义理论体系

3. 道德与人生

4. 社会公德、职业道德和家庭美德

第二部分：法治

1. 宪法基本原理

2. 行政法与行政诉讼

3. 民商法与经济法

4. 刑法与刑事诉讼

5. 社会法与人权法

第三部分：实践与探索

1. 社会主义核心价值观的实践

2. 法治中国与法律实践

3. 思想道德建设的现实问题与对策

4. 国内外思想道德与法治建设的经验与启示

学习方法

1. 认真阅读教材，做好笔记。

2. 参加课堂讨论，积极提问。

3. 结合实际案例，深入思考。

4. 开展课外阅读，拓宽知识面。

5. 注重实践，积极参与社会公益活动。

考核评价

1. 课堂表现：包括出勤、发言、讨论等。

2. 作业与测验：包括课后作业、课堂测验等。

3. 研究报告：针对课程相关主题进行深入研究，撰写报告。

4. 期末考试：全面测试学生对课程知识的掌握程度。

参考教材

1. 《思想道德与法治》教材。

2. 《马克思主义基本原理概论》。

3. 《中国特色社会主义理论体系概论》。

4. 《宪法学》。

5. 《行政法与行政诉讼法学》。

1新：前言

② 社会主义社会，政治集中表现为解决人
民内部矛盾（人民内部矛盾）阶级斗争（犯罪行为和犯罪分子）阶级斗争是政治的一种表现形式（2）政治与阶级的关系———— 集中表现为阶级矛盾或人民内部矛盾
？
1、中国共产党为什么要召开会议？ 2、美国总统选举为什么这么激烈？ 3、为什么会有太平天国运动？
2、政治和国家政权
科第三批（高职、
高专）
一、政治的含义
（一）、政治的定义：
目的：政治和经济的关系主体：政治和阶级的关系
特定阶级或社会集团为了实现自特定阶级或社会集团为了实现自己的根本利益，围绕国家政权所进行的全部己的根本利益，围绕国家政权所进行活动。的全部活动。
范围目标：政治和政权的关系
（二）、政治的内容
1、政治和阶级的关系（1）政治活动的主要主体是阶级
原始社会有无阶级有无对立阶级无奴隶社会有封建社会有资本主义社会有社会主义社会有共产主义社会无
无
有
奴隶主阶级政经治济上上压剥迫削奴隶阶级
有
地主阶级政经治济上上压剥迫削农民阶级是阶级矛盾和阶级斗争
的者李书遗成属延馆在 ”汉流城着“ 泪太接平受洋慰战安争妇牺送牲
人李向成公延众写剃真发制谢作罪公司负责

政治学(前言)

三、政治与政权的关系
政治的核心是国家政权（1）政权的含义：（2）为什么是核心？
（注意目的与手段不要混淆）
（3）为什么关键在于掌握政权？无论是剥削阶级统治的社会，还是剥削阶级不存在的社会，政权始终是政治的核心。（4）为什么我国要加强政权建设？
思想政治素质是青年最重要的素质
二、政治与经济的关系
1、正确理解和说明两者辩证关系：政治是经济的集中表现
政治根源于经济，由经济决定。关系政治又反作用于经济，给经济以巨大的影响。 (促进或阻碍）
邓小平的话。 2、运用政治与经济的辩证关系，联系各课分析说明。
二、政治与阶级的关系
政治表现为阶级矛盾或人民内部矛盾（1）阶级社会中，政治集中表现为阶级矛盾和阶级斗争。（为什么？）列宁：“政治表现为各阶级之间的斗争.” （2）剥削阶级被消灭的社会中，政治主要表现为人民内部矛盾。（为什么？）任何政治活动都是为了维护和实现本阶级的根本利益，政治具有鲜明的阶级性。政治是一种历史现象，不是从来就有。
思想政治素质的含义：人的素质是多方面的。为什么是青年最重要的素质？
学习正确的政治观点，树立正确的政治方向
把握正确的政治观点——政治生活的灵魂 (1)政治观点的含义： (2)正确政治观点的标准： (3)把握正确政治观点的重要性：树立正确的政治方向（1）政治方向的含义（2）坚持正确的政治方向，最根本的是…

思想政治教育专题研究生教学PPT(第一讲)

（1）社会科学：从民族国家内的权利和义务的总的结构、以及公民和国家之间，个人和群体的关系。公民身份就是“大家分享和接受的一包好处和负担” 。（2）法律：即法律上规定的公民权利和义务，其典型定义就是普拉诺的“作为一国国民或归化成员之个人，应效忠于该国，而且有资格享受法律的保护和优惠”。（3）道德规范：侧重于公民个人应有的态度和行为，关注的是如何培养好公民而在基本群体中发
亚诺斯基：扩展的公民权利体系
• 著作：《公民与文明社会》 • 公民权利：合法存在的权利：包括程序性的权利，即利用法庭系统并在其中接受公正待遇的权利：（1）表达权；（2）身体控制权；（3）财产和服务控制权；（4）选择朋友、配偶和伴侣的表达权，以及成立工会、企业和政党的组织权。
政治权利：公共的行动权
（3）20世纪建立的社会权利（social
Citizenship），这种公民身份类型强调经济与社会保障的公民权利，其权利由于在西欧得以发展，因此在现代福利国家中得以充分的表达。
2、公民权利是一个历史发展过程
• 随着公民权利的扩大，享有权利的公民阶层也随之增加，被限制于拥有财产的、信仰新教的白色人种的市民权利和政治权利逐渐向妇女、工人阶级、犹太人、天主教徒、黑人和其他以前被排除在外的群体延伸。 • 在马歇尔的理论中，社会权利的到来意味着公民身份的历史终结。
相关著作
• 【英】露丝∙里斯特著：《公民身份：女性主义的视角》 • 【加】威尔∙金里卡：《多元文化的公民身份— —一种自由主义的少数群体权利理论》

公安消防部队思想政治教育课件

二、坚持中国特色社会主义道路
（一）30年来，我国社会主义经济、政治、文化、社会建设取得了重大历史性成就，创造了中华民族发展史上最辉煌的业绩。
1、经济生活发生深刻的历史性变化，综合国力大幅度提升。
2、社会主义民主政治建设取得重大成果。
二、坚持中国特色社会主义道路
（一）30年来，我国社会主义经济、政治、文化、社会建设取得了重大历史性成就，创造了中华民族发展史上最辉煌的业绩。
六、构建社会主义和谐社会
2004年9月，党的十六届四中全会明确提出构建社会主义和谐社会的重要思想。
六、构建社会主义和谐社会
（一）实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类不懈追求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党为之奋斗的伟大目标。
六、构建社会主义和谐社会
（二）我们要构建的社会主义和谐社会，是在中国特色社会主义道路上，中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的和谐社会。
“三步走” 战略设想，是以1980年为基点，到1990年，国民生产总值翻一番，解决温饱问题；到20世纪末，国民生产总值再翻一番，达到小康水平；再经过50年，到21世纪中叶，人均国民收入达到中等发达国家的水平，基本实现现代化。
五、全面建设小康社会的宏伟目标
（一） 2002年 11月，党的十六大总结了改革开放以来特别是十三届四中全会以来的基本经验，鲜明提出了全面建设小康社会的宏伟目标。

中国政治思想史PPT课件

► 曹德本主编：《中国政治思想史》，高等教育出版社1999年版，“导言”部分。
二、研究方法
（一）梁启超的三种研究方法研究方法详述（下一页）
第一，问题的研究法第二，时代的研究法第三，宗派的研究法
（二）刘泽华先生主张的研究方法
“从多方面、多角度开展研究”或“从多方面着眼，用多头并进的方
式开展研究”的方法首先，按思想家或代表作进行列传式的研究其次，进行流派研究再次，要开展社会思潮和一个时代重大课题的研究其他，政治思想中的重要概念、范畴的研究，对各种政治思想进行比较研究，把政治思想与政治实践的关系作为一个专门问题进行研究等
五、学科特点及学习的目的、意义和方法
（一）学科特点
1 政治思想的核心地位也正是中国社会现实的反映
“在意识形态中，政治思想占有特别重要的地位，以致可以这样说，它是古代整个思想意识形态中的核心部分。哲学的、经济的、教育的、伦理的等等思想（各种各样的思想），不仅离不开政治，而且通过各种不同的道路最后几乎都归结为政治。”
国学术，本于致用。””西人治学，甚重方法” ----萧著《中国政治思想史》第824、823页
多因袭，少创造子学时代之后的经学时代的政治思想——依附于经典、权威而缺乏独立的理性思维！
（二)学习的目的与意义
1 致知：了解中国文化与社会
“盖中国政治思想者，中国文化与社会之产物，而同时为二者不可割离之部分。吾人如欲彻底了解中国之文化与社会，自不得不研究中国之政治思想。”

高中思想政治概述PPT课件

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2
必修：四个模块 ------
经济生活（必修1）政治生活（必修2）文化生活（必修3）
生活与哲学（必修4）
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3
高中思想政治课学的是什么---内容概况
合格考必修
经济生活文化生活政治生活生活与哲学
6学分
1
1
等级考选修 6学分
2
国家和国际组织 2
常识
2
生活中的
2
法律常识
经济生活
2
-
4
欢迎走进政治生活
在中国古代，多数情况下是把“政”“治” 分开使用：
“政”：一般表示一种统治手段
“治”：指治理国家等活动，如“修身、齐家、
治国、平天下”
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10
马斯亮制作者：山东省实验中学
“政”就是众人之事，“治”就是管理，管理众人之事就是政治。
------孙中山
西方和中国的政治学界为“政治”下过许多定义，如：
政治是夺取权力的治理国家的活动
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马斯亮制作者：山东省实验中学
三、中学生怎样参与政治生活
（1）必须明确政治生活的作用（2）需要学习政治知识（3）贵在实践
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2、当前最大的政治
：社会主义现代化建设
重要目标
发展社会主义民主政治

高中思想政治前言

经济，就是指在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
什么是经济学？
生产活动包括那四个环节？
生产
分配
交换
消费
由此可见：掌握教材的基本知识（理论），是我们学好高中政治的第一步，是基础；运用所学的知识分析、理解、解释各种现象（社会、经济、政治等现象）是第二步，是关键。
说说你关心的国际、国内的大事
对同学们的期盼——
• 课前预习（10分钟浏览） • 认真上课,做好笔记 • 课后复习,整理笔记,完成作业 • 理论联系实际
• 辅助资料（楷体字）：用于课堂探究和思考。老师可以根据教学内容灵活处理。
• 名词点击（楷体字）一些重要名词概念，建
议弄清楚。
相关链接
• 专家点评（楷体字）阅读了解，也要掌握。
六、高一政治---经济生活---感知
我们作为社会的一员经济生活不管是现在还是将来都与我们有着密切联系
作为一个消费者，要考虑如何花钱？-----
作为一个生产者、劳动者，要考虑如何挣钱？-----
作为一个管理者，要考虑如何分配？------
作为一个建设者，要考虑如何发展？-------
以上就是我们参与的经济生活，我们学习《经济生活》这门课程就是要了解我们的经济生活，理性地思考我们的经济生活，掌握经济规律，理解我们的经济生活。

政治课件：高一上学期政治复习

相同点
1、都是依法设立的企业法人； 2、股东均负有限责任； 3、公司均以其全部资产对债务承担责任； 4、公司组织机构均为股东大会、董事会及总经理； 5、公司均有名称、章程等。
我国国有企业的领导体制是：充分发挥党组织的政治核心作用，坚持和完善厂长（经理）负责制，全心全意依靠工人阶级。
厂长在企业生产经营活动中具有中心地位和指挥作用；企业职工代表大会是企业实行民主管理的基本形式，是职工以主人翁的身份参与企业民主管理的机构；企业党组织在企业中处于政治核心地位。正确处理企业和国家的关系，就是要处理好局部利益与整体利益的关系；正确处理企业与职工的关系，就是要处理好长远利益与眼前利益的关系。企业经营者既要具有良好的思想道德素质和与时俱进的开拓创新精神，又要具有经营的专业知识、才干和能力。包括较高的思想政治素质、良好的职业道德、良好的业务素质。
同学们再见！
相信自己一定能成功！
前言
全书由前言和两大部分（8 课）组成
第一部分（基本理论）第二部分（具体知识）
从经济现象入手，说明： 1、经济与人们的生活息息相关； 2、经济常识的主要内容； 3、学习经济常识的意义。第一课商品、货币、价值规律第二课
社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济
良好的信誉和企业形象，对企业的生存竞争，有着至关重要的作用。企业的信誉和形象集中表现在产品和服务的质量上，保证优质的产品和服务才能使企业立于不败之地。正当竞争与不正当竞争。

0.1高一《思想政治》前言

⑵经济活动决定其他一切活动。 2、人类进行物质资料生产活动的环节。 3、人类的生产活动是在一定的生产资料所有制的基础上进行的。 4、人类在生产活动中结成了人与人的关系。
经济的含义：
经济就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动。以及在这些活动结成的人与人之间的关系。
A.生产资料所有制
C.物质财富
B.生产资料生产
D.物质资料生产
B.它是人们在生产、分配、交换、消费过程中的活动. C.它是在经济活动中结成的人与人之间的相互关系.
D.生产资料所有制是生产关系的基础，生产资料所有制的性质决定了生产、分配、交换、消费等活动的社会性质.
3.美容院的美容师与消费者的关系是: ( ACD )
A.交换关系 B.政治关系
C.经济关系 D.生产与消费的关系 4.人类社会的生产总是在一定的经济基础上 A 进行的，经济基础是指一定的：（）
学习经济常识的意义
1、经济常识的基本特征根据马克思主义经济学的基本观点，以邓小平理论为指导，讲述与公民的经济生活密切相关的社会主义市场经济知识。
3、学习经济常识的重要意义。 ⑴了解我国社会主义经济的概况，明确社会主义现代化建设的任务和方向。 ⑵提高参与经济活动的能力，做有经济头脑的人。 ⑶增强法制和道德观念，自觉规范自己在经济生活中的行为。
高中《思想政治》课件

000政治前言

对这一结论性的观点，我们应如何理解？
能否从我国解放前中国革命的实例来理解政治与经济的关系？
注意：理解政治与经济的关系问题必须从政治现象入手分析。所以，我们以解放前中国共产党领导全国人民反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的斗争为例来分析。
问题一：在半殖民地半封建的旧中国，社会的经济基础是什么？
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问题二：这样的社会经济基础必然会引出什么样的社会革命？
根据生产力与生产关系的辩证关系的规律（或原理），这样的社会经济基础必然会严重阻碍当时社会生产力的发展，为此，中国共产党为了使人民摆脱苦难，为了解放和发展社会生产力，必须推翻压在中国人民头上的“三座大山”，铲除反动、腐朽的经济制度，建立人民民主专政的国家，这是符合全国人民最根本的经济利益的，这种政治斗争是全国人民根本经济利益的集中体现，摧毁旧制度，建立新制度，这是当时中国的最大政治。
你知道一些具体的政治活动吗？
各级人民代表大会举行会议中国共产党召开会议各国领导人互访公民对政府的工作进行评议对国家机关某些工作人员的失职行为进行曝光
……
（二）人们为什么如此看重政治呢？
政治与经济
政治与阶级政治与国家政权
①政治是经济的集中表现。
“政治是经济的集中表现”（《列宁选集》第4卷，第916 页），这是列宁在1921年提出的，他以极精辟的语言高度概括了政治与经济的密切关系。

高中思想政治第1课神奇的货币优秀课件

20xx年版第五套人民币是中国人民银行发行的法定货币，包含50元、20元、10 元、1元纸币和1元、5角、1角硬币。与2005年版第五套人民币相比，20xx年版第五套人民币提高了票面色彩鲜亮度，优化了票面结构层次与效果。
网友：央行发行新版人民币是否引起通货膨胀？
网友：非现金支付了还有必要发行新版人民币吗？
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为什么纸币政府禁止私人发行交子？纸币本身无价值，是一种货币符号〔信用货币〕，所以需要以国家的强制力和国家实力作为保障。
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年份
可购买商品数量
1937 黄牛2头
1938 黄牛1头
1939 猪1头
1941 面粉1袋
1943 鸡1只
1945 鸡蛋2个
1946 固本肥皂1/6块
1947 煤球1个
虚拟货币：是非法币的电子化，其最初的发行者并不是央行。比方，腾讯Q币以及其他的游戏币等，这类虚拟货币主要限于特定的虚拟环境里流通。
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数字货币：到底是什么？它有什么样的特点？据央行数字货币研究所所长穆长春介绍，未来数字货币的使用场景可能是这样的：只要你我上都有数字人民币的数字钱包，那连网络都不需要，只要有电，两个 “碰一碰〞，就能把一个人数字钱包里的数字货币，转给另一个人。
但是交子在使用过程中发生了不能兑现的情况，引起诉讼和民众的不满。1023年，宋朝政府禁止私人发行交子，改由国家发行，并储藏大量金属货币以备兑换。这是最早的纸币。

《政治常识》前言,第一课第一节第一框人教版

国家的性质和职能

一. 本周教学内容

《政治常识》前言，第一课第一节第一框：国家的性质和职能

二. 重点、难点

1. 重点

教学重点，是指起关键作用的知识内容或问题，是要求学生透彻理解之点。

前言

（1）政治与人们生活的联系是教学重点，因为：

第一，政治的覆盖面非常广泛，同我们的生活有密切联系，社会上的任何人都离不开政治。

第二，青年学生对政治往往存在一些模糊的认识，或者存在一些不同看法，相对于经济意识、文化意识而言，青年学生的政治意识形成较晚，对政治产生一些误解，需要加以引导。

第三，讲明政治与人们生活的联系，有助于激发学生提高学习政治知识的兴趣和积极性。

（2）学习政治常识的意义也是教学重点，因为：前言课是属于学习动员课，明确学习本书的意义是前言课的根本目的，讲清这个问题，使学生明确这门课的地位和作用，有助于消除部分学生模糊政治的思想倾向，例如有的学生认为：自己不是干部，又不搞政治工作，学习政治常识有何用处？同时，亦有助于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

第一课第一节第一框：

（1）关于国家的性质

①国家的性质也就是国体，指社会各阶级在国家中的地位。具体地说就是哪个阶级是统治阶级，哪个阶级是被统治阶级。统治阶级的阶级性质决定着国家性质。

②按照国家性质划分，人类历史上先后出现了四种类型的国家，即奴隶制国家，封建制国家、资本主义国家和社会主义国家。

③判断国家性质的根本标志是看国家政权掌握在哪个阶级手中，实行维护哪个阶级利益的政策。

（2）关于国家性质与国家职能的关系

国家职能是国家活动的最重要方面，国家的各项职能直接维护统治阶级的利益，因而它最直接表现国家性质。但国家的性质不仅通过国家职能，而且通过国家形式和国家机构而得到反映。

新版小学道德与法治课程标准的解读与梳理培训课件(道德与法治新课程标准培训)

05 具有责任担当意识和乐于奉献精神
学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。
以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，突出问题导向，正视关注度高、涉及面广的问题，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力，强化规则、纪律、秩序、诚信、团结合作、冲突解决等教育。
（四）坚持教师价值引导和学生主体建构相统一建立校内与校外相结合的育人机制
课程教学遵循道德修养和法治素养的形成规律。一是坚持教师主导与学生主体相统一发挥教师主导作用，晓之以理、动之以情、导之以行，做到价值性和知识性相统一、灌输性和启发性相统一。二是突出学生主体地位充分考虑学生的生活经验，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人，把道德与法治教育的方向引领和学生发展有机统一起来。三是坚持校内教育和校外教育相结合引导学生走出课堂、走出校园，积极参与社会实践活动，把知识运用于社会，服务于人民，强化学生的社会责任感，提高他们的实践创新能力。