宋濂《送东阳马生序》《郑板桥集_板桥善诵》阅读练习及答案

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《送东阳马生序》测试题

1．本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，浙江金华人。明初散文家，本文是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许

1.本文选自《宋学士文集》朱元璋称他为“开国文臣之首”；刘基称他为“当今文章第一”。他是明初“诗文三大家”之首；“明初四学士”之一。

2．解释下面加点的词语在文中的意思。

（1）余幼时即嗜．学（爱好，喜爱）（2）无从致．书以观（取得，买到）（来）

（3）每假借

．．于藏书之家（借）（向） (4) 弗之怠．（抄书）( 懈怠)

(5) 走．送之(跑 ) （书） (6)不敢稍逾约

．．（超过）

(7) 既加冠

．．名人与游（学问渊博的老师）．．( 指已成人 ) (8) 无硕师

(9) 尝趋．百里外（快步走） (10) 门人弟子填．其室( 挤满 )

(11) 未尝稍将辞色

．．（语言和脸色） (12) 援．疑质．理 ( 提出；询问 )

(13) 或遇其叱咄

．．（．有时）（训斥，呵责 (14) 俟．其欣悦（等到）

(15) 负箧．曳屣．（书箱；鞋） (16) 持汤．沃灌（热水浇洗）

(17) 以衾．拥覆（用被子） (18)寓逆旅

．．主人(住旅店 )

(19) 腰．白玉之环 (腰佩) (20) 烨．然若神人（光彩照耀）

(21) 緼．袍敝．衣（旧絮；破）（ 22）略无慕艳

．．意（羡慕；欣赏）（23）执经叩问（请教）（ 24）德隆望尊（道德声望高）

（25）礼愈至（周到）（26）卒或有所闻（终于、最终）

3，找出本文中的两个通假字：

①四支．僵劲不能动“支”通“肢”肢体○2同舍生皆被．绮绣“被”通“披”，穿着4．根据要求默写：

送东阳马生序对比阅读(含答案)

《送东阳马生序》对比阅读

中考真题汇编

送东阳马生序宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

２０１４年北京中考

9.解释下列语句中加点的意思(2分)

(1)又患无硕师名人与游游：________________

(2)援疑质理质：________________

10.用现代汉语翻译下列语句。(4分)

(1)以是人多以书假余翻译：________________

(2)故余虽愚，卒获有所闻翻译：________________

11.选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。(4分)

《送东阳马生序》《板桥善诵》中考文言文阅读练习及答案

三、文言文阅读(每小题3分,共9分)

【甲】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缰袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?

今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!

(《送东阳马生序》节选) 【乙】板桥幼随其父学,无他师也。幼时殊①无异人处,少长,虽长大,貌寝陋②,人威易③之。然读书能自刻苦,自愤激,不苟同俗,由浅入深,由卑及高,由迩达远,以赴古人之奥区④,以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。板桥每读一书,必千百遍。舟中、马上、被底,或当食忘匕箸⑥著,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也。书有弗记者乎?

【注释】:①殊:特别。②寝陋:丑陋。③易:轻视。④赴古人之奥区:探求古人高妙的境界。⑤畅:酣畅。⑥蓟匕箸:调勺和筷子。

(《板桥善诵》节选)

8.下列加点词解释有误的一项是( )

送东阳马生序阅读答案

I can only live like this and be the protagonist in the thousands of worlds.精品模板助您成功！（页眉可删）

送东阳马生序阅读答案

送东阳马生序阅读答案1

阅读《送东阳马生序》（节选），回答文后的问题。

送东阳马生序(节选)

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.__作者是明初文学家。

2.解释下列加点词在句中的意思。

(1)从乡之先达执经叩问( ) (2)媵人持汤沃灌( )

3.从“余因得遍观群书”和“卒获有所闻”这一结果来看，除了刻苦勤奋外，还反映了作者什么优秀品质?

4.作者求学，艰苦并快乐着，__两次提到“天大寒”，但这两次情况有怎样的不同?__两次提到求师，每次的侧重点又有着怎样的不同?

宋濂《送东阳马生序》中考文言文阅读练习及答案(2020年青海省中考题)

宋濂《送东阳马生序》中考文言文阅读练习及答案

（2020年青海省中考题）

12．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

（1）解释下列句中加点的字词。

①走送之，不敢稍逾约跑

②尝趋百里外奔赴

③左佩刀，右备容臭香袋子

④余则缊袍敝衣处其间穿

（2）选出加点词用法相同的一项 B

A．于：每假借于藏书之家/战于长勺

B．之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染

C．而：足肤皲裂而不知/起坐而喧哗者

D．以：以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也

（3）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 C

A．余/幼时/即嗜学

B．天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸

C．余因/得遍/观群书

送东阳马生序阅读及答案

在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过诗词吧，诗词是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。以下是小编为大家收集的送东阳马生序阅读及答案，欢迎大家分享。

送东阳马生序阅读及答案1

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。〔晋〕皇甫谧

年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。

居贫，躬身稼穑，带经⑥而农，遂博综典籍⑦百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。 (选自《晋书·皇甫谧传》)

[注释]

①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。

②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪(三牲)肉，仍称不上是孝子。

③道：正道。

④卜：此指选择。

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《送东阳马生序》练习题

一、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣

贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填

其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一

言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释文中加粗的字。

假：走：

2、解释下列各句中的加粗字

⑴①余因得遍观群书得：

②得之心而寓之酒也得：

⑵①色愈恭，礼愈至至：

②至舍，四肢僵劲不能动至：

③至理名言至：

⑶① 稍稍宾客其父稍：

②不敢稍逾约稍：

3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：

4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）

A 、先达德隆 / 望尊B、益慕圣贤 /之道C、门人弟子 /填其室 D 、手指不可 /屈伸

5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”一句。

6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）

A 、门人弟子填其室

B 、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦

7、人们为什么“多以书假余” ?(2分 )

答： ___________________________________

8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________

9、划分朗读节奏

⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问

10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）

《送东阳马生序》试题及答案

一．阅读题。

余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。

1．本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，浙江金华人。明初散文家，本文是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许

2．解释下面加点的词语在文中的意思。

（1）余幼时即嗜．学（爱好，喜爱）（2）无从致．书以观（取得，买到）

（3）每假借

．．于藏书之家（借） (4) 弗之怠．( 懈怠，放松 )

(5) 走．送之( 跑 ) (6)不敢稍逾约

．．（超过）

(7) 既加冠

．．名人与游（才学渊博的老师）

．．( 指成人 ) (8) 无硕师

(9) 尝趋．百里外（快步走） (10) 门人弟子填．其室( 充满 )

(11) 未尝稍将辞色

．．（语言和脸色） (12) 援．疑质．理 ( 提出；询问 )

《送东阳马生序》阅读题

《送东阳马生序》阅读题《送东阳马生序》阅读题1

阅读《送东阳马生序》（节选），回答问题。（8分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

7、将下面句子翻译成现代汉语。（3分）

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（我）又担心没有知识渊博的老师和知名的人士一起交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地学术前辈请教。

8、作者从哪两方面表现了自己求学的艰难？（2分）

读书之难，求师之难。

9、请结合原文回答，作者在老师“未尝稍降辞色”的时候，作者的做法是怎样的，你对求师之道有什么新的认识？（3分）

作者的做法是“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”可见，求师之道是：有礼节、有诚意、有准备、并且要看准时机。

《送东阳马生序》阅读题2

两段文言文，回答文后问题。（12分）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（节选自《送东阳马生序》）

《送东阳马生序》阅读练习及答案

送东阳马生序

宋濂

一．（2005年安徽省）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．解释下列加点词在文中的意思。

①以是人多以书假余（）②以衾拥覆，久而乃和（）③腰白玉之环（）

2．翻译下面的句子。

①既加冠，益慕圣贤之道。

②故余虽愚，卒获有所闻。

3．文中哪些词句说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因？

_____________________________________________

4．对文中画线句子(“同舍生……略无慕艳意.”)，联系实际，谈谈你的感受或体会。

________________________________________________________

《送东阳马生序》阅读练习及答案

《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君

则的文章，勉励马生勤苦学习。

原文：

余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，

不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤

之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德

隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯

身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，

久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，

戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则

緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁

之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为

之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此，不必若

余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，

则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人

子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时

用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以

送东阳马生序经典习题精选(附答案)

篇一：《送东阳马生序》70练(附答案)

《送东阳马生序》70练

1、解释下列加点的词。（3分）（1）媵人持汤．沃灌（）（2）同舍生皆被．绮绣（）（3）以．是人多以书假．余（）（4）俟．其欣悦（）（5）腰．白玉之环（）（6）无从致．书以观（）（7）以．衾拥覆，久而乃和（）（8）录毕，走．送之．( ) （9）寓．逆旅主人 () （10）援疑质．理( ) （11）弗之怠．（）（12）未尝稍降辞色．( ) （13）右备容臭．．（）（14）又患．无硕师名人与游（）（15）余幼时即嗜．

学（） 2、用现代汉语翻译下面的句子。

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（3）既加冠，益慕圣、贤之道。（4）故余虽愚，卒获有所闻。

（5）盖余之勤且艰若此。（6）至舍，四支僵劲不能动。

（7）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（8）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

（9）俟其欣悦。则又请焉。（10）手指不可屈伸，弗之怠。

（11）门人弟子填其室，未尝稍降辞色（12）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（13）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（14）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（15）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

3、找出表现作者幼时守信用的句子。（2分）

答：。4、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（2分）

答：。5．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2分）

我的概括：

6．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分）

送东阳马生序对比阅读训练及标准答案

一、．送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。

22、解释下列句子中加点的词。（2分）

①录毕，走送之（跑（赶快)）②俟其欣悦，则又请焉（等待）

③媵人持汤沃灌（浸泡）④左佩刀，右备容臭（气味香气）

23、下列加点的词意思完全相同一项是【 A 】（2分）

A、既加冠宋既成列

B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解

C、足肤皲裂而不知久而乃和

D、卒获有所闻士卒不尽饮

24、翻译下面句子。（2分）

①门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

译：（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译：因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。

25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）

①刻苦学习②博览群书③虚心求教

26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3分）答：都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。

（二）阅读下面甲、乙两文，完成1～4题。

【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，……余故道为学之难以告之。

【乙】黄生借书说（节选）清•袁枚黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“……予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”

今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。

《送东阳马生序》阅读练习及答案

文言文阅读及古诗文积累(25分)

(一)送东阳马生序(节选)

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒,观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请:或遇其叱咄。色愈恭。礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?

6.下列加点词语意义用法相同的一项是(▲) (3分)

A.以是人多以书假余是非木柿故大将降大任于是人也

B.益慕圣贤之道莲之出淤泥而不染河曲智叟笑而止之日

C.足肤皲裂而不知食不饱，力不足不足为外人道也

D.以中有足乐者皆以美于徐公以光先帝遗德

7.下列对文段理解分析有误的一项是(▲)(3分)

A.作者在求学的过程中克服了无书、无师、求学路途遥远、生活艰苫等重重困难。

B.作者详写自己艰辛的求学经历，略写现在的成就，鼓励青年一辈努力学习,力求做

九年级语文下册文言文《送东阳马生序》比较阅读考题及答案汇集

——（选自《清朝艺苑·顾亭林先生勤学》）
注释：①亭林：即顾炎武，字亭林。②亭障：边塞岗亭、堡垒。③据鞍：跨在马鞍上。④注疏：注解，注释。⑤若：像。
8．解释下面句子中加点词的意义。（5 分）
（1）县官日有廪稍之供
（2）父母岁有裘葛之遗
（3）生以乡人子谒余
（4）呼老兵诣道边酒垆
（5）发书详正
9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3 分）
如果认为先达与老人的作法正确可从严师出高徒的角度来阐述理由如果认为二人的作法不正确可从过于严格会让学生产生逆反心理的角度来阐述理由
九年级语文下册文言文《送东阳马生序》比较阅读考题及答案汇集
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比较阅读训练题
1、阅读下面文言文，完成 6~9 题。（16 分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【乙】五天之后天亮时，在这里跟我相会。”于是张良对老人感到很奇怪，下跪说：“好。”五天之后天亮时，张良到那里去。老人已经先在那里了，（他）非常生气地说：“（你）跟老年人相约，（比老人还）慢来，怎么能（这样）呢？”又说：“五天之后早点来相会。”（说完就）离开了。五天之后鸡叫的时候，张良就到那里去。老人又已经先在那里了，（他）又非常生气地说：“（你又比老人）慢来，为什么（这样）呢？”接着又说：“五天之后再早点来相会。”（说完就）离开了。五天之后，张良不到半夜就到了那里。过了一会，老人也到了，（他）很高兴地说：“应该像这样（才对）。”（老人）拿出一册书，说： “（你）读了这个就可以成为帝王的老师了。今后十年（你）将建立（一番事业），十三年后你将在济北见到我，谷城山下的黄石就是我了。”（说完）就离开了，再没有说别的话，也不再出现。天亮时（张良）看那卷书，原来是《太公兵法》。张良就对《太公兵法》感到很惊异，常常反复地诵读它。

《送东阳马生序》阅读原文及答案

《送东阳马生序》（明朝：宋濂）

一、文学常识：

1、选自《宋学士文集》作者明朝著名文学家宋濂

2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。

二、重点字词解释。

(1)余幼时即嗜学（爱好，喜爱） (2)无从致书以观（得到）

(3)每假借于藏书之家（借） (4) 弗之怠( 懈怠，放松 )

(5) 走送之( 跑 ) (6)不敢稍逾约（超过期限）

(7) 既加冠( 指成人 ) (8) 无硕师名人与游（才学渊博的老师）

(9) 尝趋百里外（快步走） (10) 门人弟子填其室( 充满 )