第二章美术作品的分类
外国美术史及作品鉴赏17---第四编 第二章
现代美术
（公元20世纪）初在法国出现“野兽派”至第一次世界大战 爆发前，是现代美术从诞生走向发展的阶段；从第一次世 界大战开始至第二次大战结束的这段时间里，现代主义美 术逐渐走向成熟阶段。世界现代主义美术的中心主要集中 在欧洲，法国的巴黎几乎成为早期现代派的策源地。到第 二次世界大战结束时的40年代中后期，现代主义美术的中 心开始逐渐移向美国的纽约。 为了研究的方便，人们通常将第二次大战结束前的这 一段时期称为现代美术的前期， 将二战后的当代美术划 为现代美术的后期。
第二章 现代美术中的现代主义美术
现代美术的前期包括第一次世界大战前和两次世界 大战间的时期，是现代主义先锋流派与理论思潮的发生 与成长的时期，它最显著的特点便是反传统，即反对传 统写实绘画的造型原则、表现形式、创作态度和创作方 法，乃至传统美术观念史的丁切。第一次世界大战前的 现代主义美术艺术流派主要有野兽派、表现主义、立体 主义、未来主义和达达主义。
油康图 画 定 26 ，斯《 基在 黑 色 正 方 ， 形 私 的 人 中 收 间 藏 》
36.8cmX36cm
油蒙图 画德 27 ，
里《 安百 老 汇 连 奏 ， 爵 藏 士 美 乐 国 》 纽
约 近 代 美 术 馆
127cmX127cm
图28 《围绕着鱼》克利
油画，47cmX64cm，藏美国纽约近代美术馆
图31 《横卧的裸体》莫迪利阿尼
画布油彩，92cmX60cm，乔安尼· 曼蒂尔收藏
油夏图 彩 ， 加 32
尔《 举 着 葡 萄 酒 杯 的 二 重 肖 像 》
233cmX136cm
油苏图 画 丁 33 ， 《 马 克 西 姆 的 侍 ， 者 私 》 人 收 藏
87.9cmX74.9cm
艺术概论 第二章
是摄影的独特造型手段，摄影被看作是光与影的艺术。
第二节
主要艺术门类
（二）摄影艺术的类型 按题材来划分：新闻摄影、生活摄影、风光摄影、人像摄影、体育摄
影、舞台摄影、花卉摄影、静物摄影和广告摄影等等
按体裁来划分：独幅照片、成组照片、连续照片和剪辑照片等。
第二节
主要艺术门类
六、电影与电视
第二节
主要艺术门类
建筑艺术的主要特征： 空间与实体统一 艺术与技术结合 的支撑。 风格性与象征性 建筑体现着一个时代的物质和文 化的发展水平。同时也显示着那个时代的意识形态和美学 观念。具有时代标记的意义，反映了时代的面貌。具有民 族和地域的特征。 在建筑中，空间与实体互为条件、 建筑的艺术创作，必须凭借技术
第二节
主要艺术门类
（1） 欧洲园林 1、以法国园林为代表。
2、呈规整性的几何图案，花坛、道路、水池、
草坪、和修剪过的矮树等互相配合，平坦宽阔、 一览无余。其中有精美的雕像，华丽、高雅。如
凡尔赛宫园林。
第二节
主要艺术门类
（2） 阿拉伯园林
1、发端于古巴比伦和波斯。
2、因干旱缺水，重视水的利用。波斯园林以十 字形道路交叉处的水池为中心，花圃下沉，低于 地面，以利保持水分。建筑物位于园地一端。该 格局成为一种传统，遍及中东、北非、西班牙和
中分化出来。具有节奏性和韵律性，注重抒情，高度凝练。 散”，表达方式自由灵活，主题立意集中，不尚虚构。 生活、表达思想感情。同时使用多种表达方式和手法。
第二节
主要艺术门类
八、建筑与园林 旨在改造和美化人类自身的生活环境 （一）建筑：在原始的巢居、穴居基础上发展 起来，基本形式是利用固体材料来建造空间， 满足人的居住需要。
二年级上册美术全册教案
二年级上册美术全册教案第一章：认识美术教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和分类，认识到美术的重要性。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
教学内容：1. 美术的定义和分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
2. 美术的作用：审美、表达、交流、启发思维等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍美术的基本概念和分类。
2. 讲解：详细讲解美术的分类和作用。
3. 讨论：让学生谈谈自己对美术的认识和看法。
4. 练习：让学生尝试画一幅简单的画，感受美术的魅力。
教学评价：1. 观察学生对美术的基本概念和分类的理解程度。
2. 评估学生在练习中的表现，是否能够积极参与并展示自己的创意。
第二章：绘画基础教学目标：1. 让学生掌握绘画的基本技巧和工具使用。
2. 培养学生观察能力、想象力和创造力。
教学内容：1. 绘画工具和材料：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
2. 绘画技巧：线条、形状、色彩、构图等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍绘画工具和材料。
2. 讲解：详细讲解绘画技巧和运用。
3. 示范：教师进行绘画示范，展示绘画技巧。
4. 练习：让学生进行绘画练习，尝试运用所学的技巧。
教学评价：1. 观察学生对绘画工具和材料的掌握程度。
2. 评估学生在绘画练习中的表现，是否能够运用所学的技巧。
第三章：色彩认知教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念和运用。
2. 培养学生对色彩的敏感度和配色能力。
教学内容：1. 色彩的定义和分类：primary colors（红、黄、蓝）、secondary colors（绿、橙、紫）、tertiary colors（黄绿、黄橙、蓝绿等）2. 色彩的运用：对比、调和、渐变等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍色彩的基本概念和分类。
2. 讲解：详细讲解色彩的运用和搭配。
3. 示范：教师进行色彩搭配示范，展示色彩的运用。
4. 练习：让学生进行色彩搭配练习，尝试运用所学的搭配技巧。
1. 观察学生对色彩的基本概念和分类的理解程度。
艺术学基础知识(美术篇)核心笔记
美术编第一章概述第一节、美术的历史、起源，美术的门类。
艺术是一切艺术门类的总称，它是用不同的形象化手段来反映自然和社会，表现人类情感的一门大的学科，包罗了美术、音乐、诗歌、舞蹈、戏曲、电影、书法等，也包括服饰、园林设计等很大的范围。
而美术则专门用来指艺术的一个重要分支、即视觉艺术部分。
法国巴托《统一原则下的美的艺术》第二节、起源模仿说最古老的理论始于古希腊哲学家,认为模仿是人类固有的天性和本能，起源于对自然的模仿。
（亚里士多德来奥那尔多狄德罗）游戏说席勒和斯宾塞，认为艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自由的游戏。
（席勒《美育书简》表现说起源于人类的表现和交流情感的需要，情感是艺术最主要的功能.（雪莱托尔斯泰）巫术说在研究原始艺术作品与原始宗教巫术活动之间的关系的基础上提出来的。
泰勒《原始文化》劳动说希尔恩《艺术的起源》美术的发展第三节、认识功能对现实生活全面、能动的反应,感性到理性的认识，有助于们人智能的形成发展与情感意志的培养。
教育功能感染与激发效能启发观者的意识与情感,提高思想、品德和情操.审美功能最本质最普遍的功能，形成审美观念、理想陶冶情感与人格。
第四节、一、现代美术门类文艺复兴，文学、绘画、雕刻、建筑、音乐、戏剧六大类,后来电影被纳入。
历史上看分为四种：存在：空间艺术（建筑、绘画、雕刻）时间艺术（音乐、文学等）时空综合（戏剧、电影等）。
运动方式：静态艺术（建筑、绘画、雕塑）动态（音乐、戏剧、电影)动静结合（文学）.主体对对象的感觉方式:视觉（建筑、雕塑、绘画）听觉(音乐）试听综合（戏剧、电影）想像艺术(文学）。
内容特征:再现艺术（绘画、雕塑、小说、电影)与表现艺术(音乐、建筑、诗歌、舞蹈）（一）建筑（二）雕塑（三）油画（四）版画（五）工艺美术二、中国传统书画门类（一)人物画以人物活动为主要描写对象的中国传统画科，周代劝善戒恶的壁画,战国秦汉独幅人物画作品，魏晋隋唐是人物画发展的重要时期吴道子把人物宗教画发展到更富于表现力，五代两宋是深入发展的随着画院更加精美随着文人画民间稿本被李公麟提为白描张择端南宋受禅宗思想影响，写意人物画肇兴开始总是审美和抒发情感，元明清具有萌芽状态反封建的文人人物画形成了独特传统选择具有教育意义的题材，开掘深意给人以美的享受，通过足以显现人物内在本质的外形的描写，真实的展示不同人的性格及，主张抓住有利于传神的眼神手势身姿等强调分别主次，有详有略，…。
美术的分类及特点
美术的分类及特点美术是一门艺术形式，通过视觉呈现表达，以图像、色彩和形态来传递信息和情感。
美术作品可以包括绘画、雕塑、摄影、建筑和艺术装置等形式。
下面我将介绍一些常见的美术分类及其特点。
1. 绘画艺术：绘画是最常见的美术形式之一。
它使用颜料、墨水或其他绘画材料将思想、情感和观念转化为平面图像。
绘画艺术可以进一步细分为油画、水彩画、素描和版画等不同的风格和技巧。
2. 雕塑艺术：雕塑是一种通过刻划或塑造材料来创造三维物体的美术形式。
雕塑可以使用不同的材料，如石头、木头、金属、陶瓷等。
它可以具有现实主义、抽象主义或其他风格，通过形体和质感传达艺术家的意图和观点。
3. 摄影艺术：摄影是用相机记录图像的艺术形式。
通过光线和视角的捕捉，摄影可以表达出不同的情感、美感和故事。
摄影艺术在风景、人像、纪实和实验等方面有着广泛的应用。
4. 建筑艺术：建筑是一种结合了功能性和美学元素的艺术形式。
建筑师使用不同的材料和技术，创造出具有特定功能和独特设计的建筑物。
建筑艺术可以体现不同的风格，如古典主义、现代主义和后现代主义等。
5. 装置艺术：装置艺术是一种以可视化元素和空间关系为基础的艺术形式。
艺术家通过使用不同的材料和技术，创造出具有观念性和实验性的装置作品。
装置艺术强调观众与作品的互动，以传达特定的概念和感受。
美术的分类是多样且广泛的，每种形式都具有独特的特点和表达方式。
艺术家可以选择不同的媒介和风格来创作，以传达他们独特的情感和视觉理念。
通过欣赏和理解不同类型的美术作品，我们可以更好地欣赏艺术的美妙和多样性。
《美术鉴赏》课程教学大纲
《美术鉴赏》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标1.知识目标：让学生了解并掌握美术相关理论与表现技法的基本知识、规律及其制作过程与方法，培养学生产生美的感悟和创造力，提高人文精神修养及审美修养。
2.能力目标：掌握美术鉴赏的基本方法，掌握美术作品的风格特点和艺术规律与鉴赏技巧，能较熟练地对美术作品进行鉴赏和分析。
3.素质目标：美术鉴赏是高等院校人文素质教育的重要内容，继承和发扬中华民族艺术的优良传统，能极大程度地弘扬民族精神，增强民族凝聚力。
三、教学学时分配四、教学内容和教学要求第一章绪论【教学基本要求】了解：美术鉴赏的基础知识的教学目的。
理解：美术的含义；掌握：基本鉴赏基本方法；【教学重点和难点】教学重点：美术的主要门类，了解美术的主要艺术语言。
教学难点：美术的主要艺术语言。
【教学内容】第一节美术基础知识（一）美术的范围及其分类（二）美术的主要门类及其与人们生活的关系第二节美术的艺术语言（一）美术的主要艺术语言（-）美术的其他艺术语言第二章中国绘画鉴赏【教学基本要求】了解：中国古代各时期的绘画特点。
理解：古代绘画的技法。
掌握：基本鉴赏方法；【教学重点和难点】教学重点：各时期的绘画特点、艺术表现形式。
教学难点：作品的历史背景、作品表达的内涵。
【教学内容】第一节中国古代绘画（一）中国古代人物画鉴赏（二）中国古代山水画鉴赏（三）中国古代花鸟画鉴赏第二节中国近现代绘画（一）近现代绘画的特点第三章中国雕塑鉴赏【教学基本要求】了解：中国各时期雕塑的特点理解：对中国雕塑如何鉴赏。
掌握：基本鉴赏方法；【教学重点和难点】教学重点：各时期的雕塑特点、艺术表现形式。
教学难点：作品的历史背景、作品表达的内涵。
【教学内容】第一节中国古代雕塑鉴赏（一）陵墓雕塑（二）宗教雕塑第二节中国现代雕塑鉴赏（一）浮雕（二）圆雕第四章中国工艺美术鉴赏【教学基本要求】了解：中国各时期工艺美术的特点。
理解：通过中国工艺美术鉴赏的教学，达到提高学生对中国工艺美术的鉴赏能力的教学目的。
《美术概论》课程笔记
《美术概论》课程笔记第一章：本质论第一节：历史上关于美术的各种解释一、从创作主体解释美术1. 美术家被视为美术创作的主体，其个人情感、思想和审美观念在作品中得到体现。
2. 美术家的社会背景、生活经历和文化素养对作品的形成有着重要影响。
3. 通过研究美术家的生平和创作背景，可以更好地理解和欣赏美术作品。
二、从主客体关系解释美术1. 美术作品是创作主体与表现对象之间的关系产物，包括艺术家与描绘对象的关系、艺术家与观众的关系等。
2. 美术创作过程中，艺术家通过对对象的观察、感受和理解，将客观世界转化为艺术形式。
3. 美术作品所表现的主客体关系，反映了艺术家对世界的认识和态度。
三、从美术本体——形式解释美术1. 美术作品的形式包括线条、色彩、构图、空间等基本元素，以及它们之间的组合关系。
2. 形式是美术作品的直观表现，是艺术家创作意图和审美观念的具体体现。
3. 美术作品的形式具有独立审美价值，可以脱离内容而存在。
四、马克思主义的解释1. 马克思主义认为，美术是人类社会生活和精神生活的一种反映，是艺术家对社会现实的审美认识。
2. 美术作品中的社会内容和社会意义，是艺术家对社会现象、阶级斗争和历史进程的反映。
3. 马克思主义强调美术的社会功能和阶级属性，认为美术应当为社会进步和人民群众服务。
第二节：美术的社会本质一、美术在社会中的位置1. 美术作为一种文化现象，与社会生活密切相关，反映了社会的审美观念、价值取向和文化特征。
2. 美术作品在社会中具有广泛的传播和影响，可以塑造人们的审美情趣、思想观念和道德观念。
3. 美术在社会生活中扮演着多重角色，如审美娱乐、教育启迪、社会批评等。
二、美术与社会生活1. 美术作品是社会生活的反映，艺术家通过对社会现象的观察和思考，将其融入作品中。
2. 社会生活为美术创作提供了丰富的素材和灵感，艺术家从中汲取创作资源。
3. 美术作品通过表现社会生活，传递了艺术家对社会现象的态度和观点。
美术(绘画)作品分类及特点
至今，绘画的种类多种多样，有着许多不同的分类方法，一般有以下几种:
根据绘画工具和材料分类：有素描、油画、水彩画、水粉画、水墨画、版画、雕塑、壁画等。
根据绘画所表现的对象和内容分类：有宗教画、历史画、风俗画、肖像画、人物画、风景画、山水画、静物画、花鸟画、动物画、建筑画等。
根据地域、国别或民族文化传统分类，则有中国画、日本画、西洋画等。
张仃的焦墨山水画
中国画融诗词、歌赋、书法、绘画、印章于一炉，诗、书、画、印，相映生辉，这也是任何绘画艺术都没有的独特艺术形式。 Chinese painting is a combination in the same picture of the arts of poetry, calligraphy, painting, and seal engraving, which gives Chinese painting its unique qualities. 中国画中的一个重要品种是水墨画。水墨画特别讲究墨色的变化，有“墨分五色”之说，表明是在单纯的色彩中求丰富性和微妙性。墨因含水分之不同所造成的浓、淡、枯、湿、焦以及通过皴擦点染等手段，在画面上形成造型的和色彩的语汇，予人以美感。 One of the important categories of Chinese painting is ink-and-wash. What gives ink-and-wash paintings their unique flavour is that they make use of darkness or lightness, density or dilution to present the light and colour possessed by various objects, especially the particular effect formed between water, ink and unprocessed xuan paper. Hence, there is a saying “ Chinese Ink Representing Five Colors”.
第二章 艺术种类
第二章艺术种类一．艺术分类与艺术像是的演变1.根据艺术形象的存在方式分类：时间艺术（音乐。
文学）空间艺术（雕塑，绘画，建筑）时空艺术（舞蹈，戏剧，影视）感知方式分类：视觉艺术（雕塑，绘画，建筑）听觉艺术（音乐）想象艺术（文学）视听艺术（戏剧，舞蹈，影视）媒介方式分类：造型艺术（貂鼠，绘画，建筑，舞蹈）音响艺术（音乐）语言艺术(文学）任何一种分类方式都有局限性，之所以成为独立的艺术样式，必然有与其他艺术样式的不同之处。
二，艺术样式的演变定义：艺术样式受社会发展的制约，伴随着人类社会的发展。
有生成，发展，成熟，衰落这一过程。
特征：不艺术样式是一成不变，也有生产，发展，成熟和衰落的过程。
艺术样式都与特定的社会形态，物质条件，审美心理密切相连。
脱胎于旧的艺术样式，也吸收传统艺术的营养。
如何看待：既要重视艺术样式之间的互相渗透，相互滋润，又需要认识到他们各自的本性，这样才能全面了解艺术样式之间的关系，更好的把我艺术样式的美学特征。
二．主要艺术种类绘画分类：艺术媒介（中国画，油画，版画，水彩画）介质不同艺术形式（年画，连环画，漫画，壁画）形式不同作品内容（人物画，风景画，动物画）内容不同简化分类为：东方画系（写意传神，线条造型）西方画系（注重写实）中国画分类：人物画，山水画，花鸟画。
中国画的历史进程：战国时期《人物龙凤帛画》《人物御龙帛画》汉代石像画《荆轲刺秦王》魏晋南北朝“六朝三大家”（顾恺之，陆探微，张僧繇）谢赫提出“绘画六法”从理论上总结了中国画的美学特征唐朝（高峰期）:吴道子《天王送子图》阎立本《步辇图》张彦远《历代名画记》宋:画勃兴，米芾，苏轼，文同把诗歌与绘画结合起来元四家：黄公望，吴镇，王蒙，倪瓒清明：“扬州八怪”唐寅仇英徐渭，石涛表现个性，抒发自我现代：齐白石，徐悲鸿，张大千西方绘画的历史进程：西班牙阿尔塔米拉岩洞壁画（最早）古希腊，追求真实的审美理想，强调写实手法中世纪——神性光辉淹没人性欲望《屋中圣母》文艺复兴：从人文主义出发，赞美人性的尊严。
美术中绘画的分类
在美术中，绘画的分类可以根据不同的标准进行划分。
以下是一些常见的分类方式：
1.根据工具材料和技术分类：绘画可以分为素描、油画、水彩画、版画、水粉画、丙烯画、壁画、
漆画、速写等。
2.根据表现对象分类：绘画可以分为肖像画、风俗画、风景画、静物画、历史画等。
3.根据作品形式分类：绘画可以分为壁画、年画、连环画、宣传画、漫画等。
4.根据绘画风格分类：绘画可以分为写实主义、印象派、抽象派、表现主义等。
5.根据绘画主题分类：绘画可以分为宗教画、历史画、风俗画等。
美术一年级第二章教学解析
美术一年级第二章教学解析美术是培养孩子们审美能力和创造力的重要学科之一。
在一年级的教学中，第二章是关于色彩的教学内容。
本文将对美术一年级第二章的教学进行解析，介绍教学内容、教学目标和教学方法。
一、教学内容美术一年级第二章的教学内容主要包括基本色彩的认识、色彩的分类和色彩的运用。
在这个章节中，学生将学习认识主要的基本色彩，了解彩虹的七种颜色，并学会通过观察和创作来运用这些基本色彩。
二、教学目标1. 认识基本色彩：通过教学，让学生能够准确地认识并区分红、黄、蓝三种基本色彩。
2. 学习彩虹的颜色：学生能够记忆并描述出彩虹的七种颜色。
3. 创作运用色彩：通过教学，激发学生的创造力和想象力，让他们能够在绘画中运用所学的色彩。
三、教学方法1. 游戏引入：通过引入有趣的游戏，如“颜色小侦探”，来激发学生的兴趣，提前准备红、黄、蓝三种标志性颜色的物品，让学生通过观察和判断，快速认识这些颜色。
2. 彩虹故事：通过讲述彩虹的故事，介绍彩虹的七种颜色。
可以使用图片、视频等多媒体工具进行讲解，激发学生的好奇心，让他们对彩虹的色彩充满期待。
3. 创作实践：将学生分为小组，提供纸张、颜料等绘画工具，让他们创作自己的彩虹画。
教师可以设置一些规则，例如规定每个学生必须使用红、黄、蓝三种颜色，并鼓励他们发挥自己的想象力，创作出属于自己的彩虹画作品。
4. 合作交流：鼓励学生在创作完成后与小组成员分享自己的作品，并相互欣赏、交流创作灵感。
老师可以帮助学生提出问题，引导他们用简洁明了的语言描述自己的作品，分享创作灵感。
通过以上教学方法的应用，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习认识和运用色彩。
教师应该关注学生的个体差异，注重启发性的教学，激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣和热爱。
总结起来，美术一年级第二章的教学解析主要包括教学内容、教学目标和教学方法的介绍。
在教学中，我们应该注重学生的参与和创造，充分发挥他们的想象力和创作能力。
2 第二章 美术作品的分类PPT课件
21
三、建筑和园林艺术
建筑 建筑包括纪念碑、广场、陵墓、桥梁和城市规划等范围。 应该说，建筑是利用一定的物质材料、创造一种供人们从 事各种科学研究活动的人为的空间。 建筑具有技术和艺术的双重性。
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陵墓 基泽三金字塔 公元前2600～2500年，第四王朝 23
城市建筑 帕特农神庙 雅典
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。
《斗兽场》 （《科洛西姆竞技 场》） 古罗马
在古代统治者寻 欢作乐方面，再没有 比罗马帝国的统治者 更狂热的了。从共和 时期就开始兴建斗兽 场，最著名的罗马大 斗兽场始建于72年弗 拉维王朝到82年提图 斯时代才完成。
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纪念碑
《图拉真纪念柱》 古罗马
在罗马的纪念性建 筑中，除凯旋门外还有 纪功柱。至今在罗马城 里仍保留罗马时代遗存 的图拉真纪功柱和奥利 略纪功柱。两柱柱身都 饰满浮雕，以图拉真柱 为杰出。
8
《现版 闲代画 花中 房国 》 系冷 列冰 之川 一
9
壁画 《最后的晚餐》
意大利文艺复兴 达·芬奇
10
《圣母子、圣安娜和 小约翰》画稿 素描 达·芬奇
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《圣母子与圣安娜》 【意大利】 达·芬奇 约1508年
达·芬奇将人物组合 在用金字塔形构图中，显 得极为紧凑。在人物的表 形上运用了明暗画法，将 其轮廓线烘托在柔和的明 暗调子里，与固有色相融 合，仿佛画面笼罩着薄雾 ，给人以浓厚的诗意感。
3、绘画艺术具有自己的艺术语言。
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二、雕塑艺术
雕塑是运用一定的物质材料通过雕、刻、塑等手法， 创造具有真实的三度空间的反映生活和表现情感的艺术。
按照雕塑的形态，可分为圆雕、浮雕和透雕（镂空雕） 三大类。
九年级上册美术全册教案
九年级上册美术全册教案第一章：美术基础知识与欣赏一、教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和分类，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力，提高审美素养。
3. 引导学生了解美术历史和著名美术家，拓宽文化视野。
二、教学内容：1. 美术的基本概念与分类2. 美术作品的欣赏与评价3. 美术历史与著名美术家三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握美术的基本概念和分类，学会欣赏和评价美术作品。
2. 难点：如何引导学生深入了解美术历史和著名美术家，提高审美素养。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解美术的基本概念、分类和欣赏方法。
2. 案例分析法：分析具体美术作品，引导学生学会评价和欣赏。
3. 讨论法：组织学生探讨美术历史和著名美术家的特点和贡献。
4. 展示法：展示优秀美术作品，提高学生的审美意识。
五、教学步骤：1. 导入：介绍美术的基本概念和分类，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解美术作品的欣赏方法和评价标准。
3. 分析：分析具体美术作品，引导学生学会欣赏和评价。
4. 探讨：组织学生讨论美术历史和著名美术家的特点和贡献。
第二章：素描基础一、教学目标：1. 让学生了解素描的基本概念和技巧，提高绘画能力。
2. 培养学生对物体的观察和表现能力，提高造型素养。
3. 引导学生运用素描技巧表现生活中的美好事物。
二、教学内容：1. 素描的基本概念与技巧2. 物体的观察与表现3. 素描创作与实践三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握素描的基本概念和技巧，学会观察与表现物体。
2. 难点：如何引导学生运用素描技巧表现生活中的美好事物。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解素描的基本概念和技巧。
2. 示范法：示范素描绘画过程，引导学生学会观察和表现。
3. 练习法：组织学生进行素描实践，提高绘画能力。
4. 评价法：对学生的素描作品进行评价，激发学生的创作热情。
五、教学步骤：1. 导入：介绍素描的基本概念和技巧，激发学生的兴趣。
《美术的种类及主要特征》教案
《美术的种类及主要特征》教案第一章：概述1.1 教学目标1. 了解美术的基本概念及分类。
2. 掌握各种美术类型的主要特征。
3. 培养学生的审美能力和欣赏美术作品的兴趣。
1.2 教学内容1. 美术的基本概念及分类2. 绘画、雕塑、设计、建筑的主要特征3. 欣赏和分析经典美术作品1.3 教学方法1. 讲授法：讲解美术的基本概念、分类及主要特征。
2. 示范法：展示经典美术作品，分析其特点。
3. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的看法和感受。
1.4 教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的美术作品，激发兴趣。
2. 讲解：介绍美术的基本概念及分类。
3. 展示：展示各种美术类型的经典作品。
4. 分析：分析作品的特点，引导学生认识美术的主要特征。
5. 练习：让学生尝试创作某一类型的美术作品。
第二章：绘画2.1 教学目标1. 了解绘画的基本概念及分类。
2. 掌握绘画的主要特征。
3. 培养学生的绘画技能和审美能力。
2.2 教学内容1. 绘画的基本概念及分类2. 油画、水彩画、素描的主要特征3. 欣赏和分析经典绘画作品2.3 教学方法1. 讲授法：讲解绘画的基本概念、分类及主要特征。
2. 示范法：展示经典绘画作品，分析其特点。
3. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的看法和感受。
2.4 教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的绘画作品，激发兴趣。
2. 讲解：介绍绘画的基本概念及分类。
3. 展示：展示各种绘画类型的经典作品。
4. 分析：分析作品的特点，引导学生认识绘画的主要特征。
5. 练习：让学生尝试创作某一类型的绘画作品。
第三章：雕塑3.1 教学目标1. 了解雕塑的基本概念及分类。
2. 掌握雕塑的主要特征。
3. 培养学生的审美能力和欣赏雕塑作品的兴趣。
3.2 教学内容1. 雕塑的基本概念及分类2. 雕塑的材料与技法3. 欣赏和分析经典雕塑作品3.3 教学方法1. 讲授法：讲解雕塑的基本概念、分类及主要特征。
2. 示范法：展示经典雕塑作品，分析其特点。
人教版高中美术目录
人教版高中美术目录
第一章：绪论
- 本章主要介绍美术学科的基本概念和发展历程，使学生了解美术学科的特点和重要性。
第二章：中国古代绘画
- 本章主要介绍中国古代绘画的发展历程、主要流派和代表作品，使学生了解中国古代绘画的特点和艺术价值。
第三章：西方绘画欣赏
- 本章主要介绍西方绘画的发展历程、主要流派和代表作品，使学生了解西方绘画的特点和艺术风格。
第四章：素描与写生
- 本章主要介绍素描与写生的基本技巧和方法，培养学生的观察力和表现力。
第五章：色彩与绘画
- 本章主要介绍色彩的基本原理和绘画技巧，使学生掌握色彩运用的方法和技巧。
第六章：版画与影印
- 本章主要介绍版画与影印的艺术表现形式和技巧，使学生了解版画与影印的应用领域和制作过程。
第七章：雕塑与立体造型
- 本章主要介绍雕塑与立体造型的艺术表现形式和创作方法，培养学生的立体观察与创作能力。
第八章：绘画创作
- 本章主要介绍绘画创作的思路和方法，培养学生的创造性思维和艺术创作能力。
第九章：美术欣赏与鉴赏
- 本章主要介绍美术欣赏与鉴赏的方法和技巧，提高学生的艺术鉴赏能力和审美水平。
第十章：美术史与名作欣赏
- 本章主要介绍美术史的发展脉络和代表性作品，让学生了解不同艺术时期和流派的特点。
附录：名家名作赏析
- 附录部分选取了一些国内外艺术大师的代表作品进行赏析，供学生欣赏和研究。
以上是《人教版高中美术》的目录，通过学习这些内容，学生可以全面了解美术学科的发展历程、艺术形式和创作方法，培养他们的艺术素养和创造力。
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《自杀的高卢人》
古希腊培尔加蒙 大理石
作品表现被打败的高卢 人首领，为了不作敌方阶下 囚而受辱，勇敢而坚定地杀 死爱妻之后自杀。这是一座 震撼人心的悲剧性雕像。
雕刻家着意刻画自杀时 的紧张瞬间，群雕采用各种 对比的手法塑造形象，立与 垂下、生与死、动与静、形 体的仰与俯、正与侧转，构 成了一座三度空间四面观赏 的组合雕塑形式，成为后来 广场雕塑像的范本。
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19 世 纪 法 国
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形
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《青铜时代》
19世纪下半叶法国 青铜
1876年，罗丹以现实主 义手法创作了一尊裸体青年 像，起初题名《受伤的战 士》，后来雕刻家从他的手 中取下武器，正名为《青铜 时代》，赋予它以更深刻的 意义。
雕像表现人类从原始社
会过渡到青铜时代后，从自 然的束缚中解脱出来，象征 人类的黎明或人类的觉醒。
第二章 美术作品的分类
美术的主要门类包括绘画艺术、雕塑艺术、建筑及园林 艺术、工艺美术、书法艺术、摄影艺术等6大门类。
一、绘画艺术
绘画是运用点、线、空间、色彩等艺术语言，在二度空 间（即平面）上创造形象，反映生活和表达情感的艺术。
从绘画使用的工具、材料和技法来分，绘画分为中国画、 油画、水彩画、水粉画、粉画（色粉笔画）、版画、壁画、 素描等画种。
《巴尔扎克像》
19世纪下半叶法国
青铜 罗丹
罗丹受法国文学家协 会的委托创作了这尊巴尔 扎克铜像。
这件作品完全摆脱 了古典雕塑的模式，显得 粗犷、自由，带有中国画 那种写意的韵味，突出表 现了文学家的精神气质。 具有较强的概括性。
多意《
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作者运用青铜器沉着的 质感了表现男性力量的美感。
三、建筑和园林艺术
建筑
建筑包括纪念碑、广场、陵墓、桥梁和城市规划等范围。 应该说，建筑是利用一定的物质材料、创造一种供人们从 事各种科学研究活动的人为的空间。
建筑具有技术和艺术的双重性。
陵墓 基泽三金字塔 公元前2600～2500年，第四王朝
城市建筑 帕特农神庙 雅典
米开朗基罗 云石雕塑
《被缚的奴隶》
高考学生作品
绘画艺术的主要特点：
1、绘画艺术具有长于描写客观世界和表现主观世界的特 点。
2、绘画的艺术形象是静止的，它只能以瞬间的形象来反 映生活的表现作者的思想情感，所以，要求画面形象能超 越相对静止的时空范畴，创造出富有表现力、最能引发人 联想的瞬间。
3、绘画艺术具有自己的艺术语言。
园林的作用：供人们游乐休息、美化环境和改善生态 环境。
园林注重艺术性，特别是中国的古典园林，它与文学、 绘画、雕塑等艺术结合得非常紧密，更讲究诗情画意。
静心斋
静心斋原名 镜清斋，位于北 海北岸，这是一 座四周用墙围绕 的院中之院。
湖石山
临水而起， 上亭下洞，有桥 伸入水洞中，构 思比较活泼。
抱庐庭园
桥梁
尼姆水道 公元前1世纪 现在法国尼姆
目前存世尚有好几条罗 马时期兴建的水道。这条尼 姆水道是当年奥古斯都的部 将阿格里帕督造的。水道离 地面最高处有49米，最大的 穹拱度达24.5米。它以三层 拱状结构组成了一个单纯而 有变化的序列，大小拱券配 合，产生很明快的节奏。革 命导师马克思和恩格斯在不 朽的《共产党宣言》中，将 它称作是人类创造的伟大奇 迹之一。
漏 窗
边 廊 亭 上 的 漏 窗
四、工艺美术
工艺美术一般分为以传统风格为主的工艺美术、现 代工艺美术设计和民间工艺三大类。
传统风格为主的工艺美术包括织绣、编织、漆器、 工艺雕塑、金属工艺、人造花、工艺画和灯彩、戏具、戏 装等。
现代工艺美术设计包括染织美术设计、装潢美术设计、 陶瓷美术设计、服装艺术设计、工业艺术设计等。
民间工艺美术包括民间自己动手制作的生活日用品 （如服饰、首饰、日用器皿等）、节日喜庆中使用的剪纸、 花灯、皮影、香包、乡土玩具、祭祀品等。
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《斗兽场》 （《科洛西姆竞技 场》） 古罗马
在古代统治者寻 欢作乐方面，再没有 比罗马帝国的统治者 更狂热的了。从共和 时期就开始兴建斗兽 场，最著名的罗马大 斗兽场始建于72年弗 拉维王朝到82年提图 斯时代才完成。
纪念碑
《图拉真纪念柱》 古罗马
在罗马的纪念性建 筑中，除凯旋门外还有 纪功柱。至今在罗马城 里仍保留罗马时代遗存 的图拉真纪功柱和奥利 略纪功柱。两柱柱身都 饰满浮雕，以图拉真柱 为杰出。
中国画 明 吕纪 《桂菊山禽图》
油画 《花神》 意大利文艺复兴 提香
《静物》 张美莉 中国水彩画家
《红柳》
王可大 广西师范大学美术学院 该画入选全国水彩画展
色 粉 画 《 舞 蹈 课 》 19 世 纪 法 国 德 加
《现版 闲代画 花中 房国 》 系冷 列冰 之川 一
壁画 《最后的晚餐》 意大利文艺复兴 达·芬奇
《圣母子、圣安娜和 小约翰》画稿
素描
达·芬奇
《圣母子与圣安娜》
【意大利】 达·芬奇
约1508年
达·芬奇将人物组合 在用金字塔形构图中，显 得极为紧凑。在人物的表 形上运用了明暗画法，将 其轮廓线烘托在柔和的明 暗调子里，与固有色相融 合，仿佛画面笼罩着薄雾 ，给人以浓厚的诗意感。
《大卫》1501年
二、雕塑艺术
雕塑是运用一定的物质材料通过雕、刻、塑等手法， 创造具有真实的三度空间的反映生活和表现情感的艺术。
按照雕塑的形态，可分为圆雕、浮雕和透雕（镂空雕） 三大类。
雕塑艺术的主要特点： 1、艺术形象的实体性。 2、艺术形象具有高度的概括性。 3、雕塑艺术运用的材质的特性与艺术形象的审美效果
具有密切的关系。
位于扬州 市，是住宅内船 厅前的庭园。庭 东部推土累石为 小山，山上缀以 花木；西部为小 池，池上作小轩， 形如水阁一角。
“别有洞天”
拙政园中部和 西部原已割为两园， 有界墙分隔。合为 一园后辟此园洞门， 因含两园界墙，故 洞门特深。虽无有 意为之，却能以其 有力的框景作用， 起到引导注意力的 效果。
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三、园林艺术
园林，是指“在一定的地域运用工程技术和艺术手段， 通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木 花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环 境和游憩境域”。