【人教版】-四年级语文-上册-《30__电脑住宅》
人教新课标四年级语文上册第八单元《30.电脑住宅》(同步讲练测)开心回顾(含解析答案)
四年级语文上册《30.电脑住宅》开心回顾1．读句子看拼音写汉字。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个yī lài（）自然的nòng gēng（）社会。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和téng yún jià wù（）的神仙，来jì tuō（）自己的美好愿望。
【答案】依赖农耕腾云驾雾寄托【解析】生字积累的考查。
注意形近字和同音字的辨析。
2．将下面的句子排序，组成一段话。
A．它可以用响鼓紧擂B．预言丰收是轻松的C．它需要像小河一样流淌的汗水D．它可以用彩笔去描绘E．创造丰收是艰辛的F．庆祝丰收是欢乐的排序为：【答案】B D E C F A【解析】句子排序主要考查学生语言表达的能力。
排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序。
本题按照时间发展的顺序来安排，注意句子与句子之间的逻辑关系。
3. 拓展阅读净化又有热闹看了。
瞧，前面一大群人不知在干什么？我凑上前，挤了进去。
人群中有以为50岁开外的老人和一位30岁左右的男子，他们手里都捏了一大把零钱，正在数着。
不远处的树枝上挂着一个鸟笼，里面8只小鸟没头没脑地乱挤乱窜，嫩黄色的小嘴使劲地啄着坚硬的笼子。
只听旁边的人议论道：“这老人有病，花80元买笼破鸟。
”“就是，瞧他拿一把零钱数了半天那样儿。
”“寒不寒酸，那身打扮。
”听到这儿，我开始打量那位老人。
一身灰白色中山装已经有些褪色了。
但仍显得朴素大方，稀疏灰白的头发经微风吹拂，飘散在额头，他的面容和蔼、慈祥。
这时，老人与卖鸟人已清了帐，卖鸟人取出一根线想把鸟系上，老人赶忙制止了他，自己拿过鸟笼，慢慢打开，把手伸进里面掏鸟，鸟儿受惊地退缩。
老人轻轻捏住了其中一只，取出来放在掌心上，颤动了一下手，轻轻地说：“飞吧!”小鸟儿张开翅膀，一下子冲上天空，其余的相继飞出鸟笼，空中撒下了一片动听的鸟鸣。
人教版小学语文《电脑住宅》课文原文及赏析
人教版小学语文课《电脑住宅》课文原文及赏析《电脑住宅》课文原文：在21世纪，有一种新型的住宅——电脑住宅。
这座住宅的一切都由电脑控制。
进入住宅，首先要通过指纹识别系统。
如果指纹对应不上，大门就不会打开。
进入住宅后，你会发现里面非常宽敞明亮。
这是因为窗户的玻璃能根据天气和温度的变化自动调节光线和温度。
来到客厅，你会发现并没有电视。
其实，墙壁就是一块大屏幕，只要按下按钮，就可以看电视、上网或者进行视频通话。
厨房里也有一台电脑，它能根据主人的口味和营养需求，自动烹饪出美味的饭菜。
卧室在二楼，床头有一个小小的遥控器。
你可以用它来调节房间的温度、湿度和光线，还能播放音乐，帮助你入睡。
卫生间也很先进，淋浴设施会根据你的体温自动调节水温。
最神奇的是，整个住宅的安全系统都由电脑监控。
一旦有异常情况，电脑会立即通知主人，并启动防护措施。
这就是电脑住宅，一个舒适、便捷、安全的现代化住宅。
《电脑住宅》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了21世纪的新型住宅——电脑住宅。
作者通过对住宅各个部分的详细描述，展现了电脑住宅的智能化和人性化特点。
首先，课文通过描绘指纹识别系统和自动调节光线、温度的窗户，展示了电脑住宅的安全性和舒适性。
这些高科技设备不仅保障了住宅的安全，也让居住环境更加宜人。
其次，课文对客厅、厨房和卧室的描写，体现了电脑住宅的便捷性和个性化服务。
无论是墙壁变成大屏幕，还是厨房电脑自动烹饪，或是卧室遥控器的多功能操作，都让生活变得更加方便和个性化。
最后，课文强调了电脑住宅的安全系统，突出了其高度的智能化和防护能力。
这种全方位的安全监控和防护措施，为居住者提供了强大的安全保障。
总的来说，《电脑住宅》这篇课文通过生动具体的描绘，向我们展示了一个充满科技感和人性化的未来住宅形象，让我们对未来的生活充满了期待和想象。
同时，课文也启示我们要积极拥抱科技，利用科技手段改善和提升我们的生活质量。
部编人教版四年级语文上册 30.电脑住宅【新版】
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在“电脑”上种蔬菜 从古至今，人类都是“面朝黄土背朝天”，辛辛 苦苦地在田间耕作。然而今天，科学家们已能在电脑 上“播种”了。你看，随着科学家的操作，电脑屏幕 上出现了一棵破土而出的小麦苗，小麦苗渐渐长大， 叶子展开、开花、抽穗，然后结出颗粒饱满的麦子。 他们在电脑上“种出”了小麦。
这是怎么回事呢？原来，这是科学家在利用高智能 的电脑，对农作物的生长过程进行模拟。为什么要这样 做呢？我们知道，农作物的生长周期比较长，影响生长 的因素很多，自然环境、气候、虫害，甚至农作物自身 的因素等，都会影响农作物果实的好坏和产量的多少。 以前，人们对农作物的研究都是在田间或实验室内进行 的，方法陈旧；而且花的时间又很长。
4. “浴室的装置也受电脑指挥，人们可以‘预约’洗澡 时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的 电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便 会放满热水，做好洗浴的准备。”如何理解这段话？
作者用假设关系的复句，说明了电脑住宅中浴室 的先进性。让我们感受到科学带来的巨大的便利。
核心问题： 电脑住宅是一座怎样的住宅 ？
3.它们有什么功能？是怎样工作的？ 风向标能够将室外的温度、湿度、风向和风力
输入电脑，给主人提供一个节能、舒适的家居环境。 进入系统非常严密，需要输入密码。如果是陌生人， 则需要主人下达“同意入内”的指令后，才能够进入， 安全性非常高；厨房里面有教人做菜的电脑装置，即 使不会做菜的人，也可以根据示范做出可口的饭菜； 卧室的“休息系统”让主人体验到舒适和安全；浴室 则可以预约洗浴时间，具有节能的功效。
辨析词语
准备
预备
相同点：两者都有“预先安排、筹划”的意思。
不同点：“准备”多指为应付新情况而做出的思想上或物 质上的谋算。“预备”多指预先计划、安排。
语文《电脑住宅》教案
语文《电脑住宅》教案语文《电脑住宅》教案1【教材内容】《电脑住宅》是人教版新教材四年级语文上册第八单元第30课(需1课时)。
【教材分析】《电脑住宅》是一篇略读课文。
课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。
它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师师东京大学教授坂村健。
课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。
使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
【学情分析】学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。
让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
【教学理念】1、阅读应是学生直接与文本对话过程，教学中要充分体现让学生自主阅读的思想，采用自主、合作、探究的学习方式，提高学生自主学习语文的能力。
2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养并受到情感的熏陶，使语文素养与认文素养的教育融为一体。
【教学目的】1、认识6个生字。
2、默读课文，能想像出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
【教学重难点】理解课文介绍的电脑带给人类的便利。
在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。
【教学过程】一、激情导入在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。
它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。
这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同?二、初读感知1、自读课文：认读生字、词语。
2、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。
3、指名分段读课文，生评。
语文人教版四年级上·课时训练·30 电脑住宅(含答案)
体用的装置 ㊂
* 3 0
) 二㊁ 储存 4 .( 1
电 脑 住 宅
( ) 自行 4
( ) 保存 2
( ) 自动 3
举一反三 , 应用创新 , 方能一显身手 !
收集关 于 电 脑 住 宅 所 具 有 的 其 他 功 能 的
资料 , 与同学一起分享 ㊂
三㊁ 难道电脑住宅不能为主人提供 3 . 反问句 : 生活条件吗 ? 能 ㊂ 设问句 : 电脑住宅能为主人提供舒适的 舒适的生活条件吗 ?
四㊁ 1 . 空间转换
) 五㊁ 根据 室 外 的 气 象 资 料 , 为主人提供 1 .( 1 电脑 , 可以 调 运 屋 内 自 己 需 要 的 物 品 ㊂ ) 舒适的家居环境 ㊂( 大门具有保安 功 2 能, 防止 不 明 人 物 进 入 住 宅 ㊂( 通过 3)
1 . 课文介 绍 了 电 脑 住 宅 中 的 哪 些 设 施 ? 有 哪 些功能 ?
五 ㊁我是设计师 ㊂
重点难点 , 一网打尽 ㊂
你打算怎样 2 . 如果由你来设计一栋电脑住宅 , 一评 , 谁设计的是我们心目中的最佳住宅 ㊂ 设计 ? 想一想 , 写下来 , 在全班交流时一起来评
六 ㊁探究靓舞台 ㊂
* 3 0
电 脑 住 宅
不夯实基础 , 难建成高楼 ㊂
自动
自行 ) 控制室内的温度 ㊂
( ) 这种机器能 ( 3 ) 负责 ㊂
c ā n h ǔ g c
一 ㊁拼音小关卡 ㊂
(
( ) 你 们 不 听 劝 告, 若 发 生 意 外, 其后果要 4 三 ㊁句子训练营 ㊂ 具体 )
ē n p g
r è n z ō n g
把句子写 1 . 其他 物 品 都 放 在 集 装 箱 里 ㊂ (
四年级语文上册-电脑住宅
状元成才路 状元成才路
风向标
状元成才路 状元成才路
的电脑相连，将室外
状元成才路
状元成才路
的温度、湿度、风力和风状向元成才路 等数据输入电脑。电
状元成才路
状元成才路 状元成才路
脑根据这些气象资料，为主人提供一状元成个才路 既节能又 状元成才路
状元成才路
舒适的家居环境。 突出了电脑的神奇作用
进入住宅的程序
点明主旨 各司其职 互相合作
像一个好的团队，好的组织，有分工，有合作。
地方名称 门外 大门 会客室 厨房 卧室 浴室
特点
感知室外环境，调节室内环境。
具有保安功能，防止不明人物进入。 可自由调运屋内自己所需要的物品。 有一套教人做菜的电脑装置。 智能进入舒适、安全的休息状态。 可以预约洗澡的时间。
想一想：怎样才能设计出这样的住宅？ 大胆的想象 掌握丰富的知识 掌握熟练的技术 ……
1.阅读课文。与同学畅谈自己读完本文的感想。 2.你希望以后住一个什么样的房子，和同学们 一起讨论。
茅庐
平房
大厦
30* 电脑住宅
字词学习
状元成才路 状元成才路
cānɡ
仓库
chǔ
储存
状元成才路 状元成才路
dào
防盗
状元成才路
zōnɡ
综 合 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
pēnɡ rèn
烹 饪 状元成才路 状元成才路
pàn 状元成才路
判 断状元成才路
盗判储综烹仓
连一连 分门别类
状元成才路
这个厨房与普通厨房相比有什么优势？
一是电脑储存量大，什么菜系的烹调方法的资 料都有；
二是电脑操作性强，从备料到烹饪，电脑都能 从容地指导，还能进行示范操作和自动控制。
人教版四年级上册八单元作文：电脑住宅我的家
人教版四年级上册八单元作文：电脑住宅我的家我的家是一栋新型的电脑住宅，一切都电脑指挥，住起来十分舒适。
住宅四周被花草簇拥着，鸟儿也纷纷来这儿居住，好像天堂一般。
电脑定期给花草树木浇水、施肥、剪枝等，使我们拥有舒适的生活环境。
在花草树木的簇拥下，来到门前。
如果我已经知道有人今天要来，就要预约人的长相，当客人来时，门就会自动打开，并传出“欢迎来我家”“吃完饭了吗？”等问候语。
如果来的人使未经预约的客人，电脑就会自动通知室内的我：有生人来了。
如果我下达同意进入的指令，那他也可以进入住宅。
心情舒畅地走进住宅的客厅，发现里面家具齐全，墙壁还闪着绿光。
原来，客厅里装有微型情感捕捉器，它发出的声波能够进入人们的大脑内部，探测他现在的心情，然后把资料传给电脑，电脑再根据这些资料，让墙壁闪出与其相配的彩色光芒。
来到二楼的厨房，发现里面完全没有刀呀、叉呀这些尖锐的物品。
原来，它们都引用了猫爪子的原理。
在不需要用时，按一下上面的按钮，刀、叉就会缩回手柄里了。
厨房墙上还有三个按钮：自动炒菜、手动炒菜、和指导炒菜。
自动炒菜只需要选择吃什么和几成熟，剩下的就全交给电脑处理；如果有时想试试厨艺，就可以按下手动炒菜按钮。
这时厨房和普通厨房一样，怎么做都行；要是想学做菜，无需看书、查电脑、上炒菜培训班，只要按下指导炒菜按钮，只要先选择想学做的食品，接着厨房里就会响起一个声音，指导你做。
来到三楼的卧室，就会发现那真是个自定义世界！动动这幅画，画竟然被推开了，后面有一个面板，是选择房间颜色的。
在琳琅满目的按钮了中，你只需挑选一个按下，整个房间就会突然变成那个颜色。
如果你不喜欢单调的一个颜色，你可以按下彩虹色的按钮，一切就都解决了。
墙壁上会出现彩虹色的花朵，桌子、椅子还有床都会变成一条一条彩虹色的，地板和天花板上则会出现草原雨过天晴的景象。
按下门上的一个按钮，门就会变得透明起来，随后出现房间家具的各种排列方法。
选择你最喜欢的排列方法，并按下按钮，房间就会变成按钮上的样子。
人教版小学语文四年级上册《第八组：30电脑住宅》优质课教案_1
人教版四年级语文上册第30课《电脑住宅》教学设计及说课稿★教学设计30.电脑住宅一、教学目标知识与技能：1.学习掌握课文中的生字词、能熟读课文。
2.通过阅读课文了解电脑住宅有哪些功能，为人们生活带来了哪些方便？过程与方法：1.通过阅读、与同桌就感兴趣的内容进行讨论，感受科学技术给人们生活带来的舒适与便捷。
2.通过阅读梳理体会作者按空间转换的顺序说明事物的方法，并能用此方法试着写一段话。
情感态度与价值观：引导学生感受科学技术的神奇及给人们生活带来的舒适与便捷，激发学生的想象力，培养学生热爱科学的情感态度。
二、教学重点：1.引导学生通过阅读自己梳理出电脑住宅有哪些功能，为人们生活带来了哪些方便。
2.能体会作者按空间转换的顺序说明事物的方法，并能用此方法试着写一段话。
三、教学难点1.体会作者按空间转换的顺序说明事物的方法，并能用此方法试着写一段话。
四、教学方法教师以问题和任务作引导，学生通过读、议、说、写的方法完成任务，解决问题。
五、教学课时1课时六、教学过程设计一课时（一）问题激趣引入课题1.出示电脑的图片，让学生们说说自己熟悉的电脑都有哪些功能？2.出示住宅的图片，让学生们把电脑和住宅联系起来，从而引出课题《电脑住宅》。
板书课题、齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1.出示任务一：默读课文，想想课文是按照什么顺序来介绍电脑住宅的？说说电脑住宅给你的第一印象是什么？2.通过学生完成任务一，引导学生梳理出作者按空间转换的顺序来介绍电脑住宅的。
并初步感知电脑住宅给人们生活带来的舒适、方便。
（板书：空间转换：外——内）3.出示带拼音的生词，指名让学生认读，检查学生对生字词的自学掌握情况。
注意重点字词的读音。
4.出示和不带拼音的生词，学生齐读。
（三）再读课文，深入理解1.出示任务二：自由读课文，同桌讨论一下课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有哪些功能？是怎样工作的？2.学生根据任务要求自由读课文，并与同桌交流讨论。
小学四级上册语文第三十课电脑住宅
电脑住宅课件
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电脑住宅课件
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电脑住宅课件
5
30* 电 脑 住 宅
电脑住宅
说一说
语言训 练
2019/10/15
自读课文要 求
默读课文完成表格
拓展思维
电脑住宅课件
读一读生字词
2019/10/15
电脑住宅课件
9
说一说：
• 1、课文按什么顺序介绍住宅的设施 的？
（门外-门口-会客室-厨房-卧室-浴室）
• 2、电脑住宅与普通住宅有什么不同？ 用一句话谈谈你的感受。
2019/10/15
电脑住宅课件
10
默读课文，思考下面的问题：
1、课文介绍的电脑住宅中的哪些 设施？
2、那里的电脑有什么功能？又是 怎样工作的？
具体设施 如何工作 有何功能
大门外的风 向标
给电脑提供
气象数据,电
连接电脑， 输入数据
脑为主人提 供一个既节 能又舒适的
家居环境。
2019/10/15
电脑住宅课件
15
具体设施 如何工作 有何功能
大门外的风向标
连接电脑，输入数据
给电脑提供气象数据,电脑为 主人提供一个既节能又舒适 的家居环境。
2019/10/15
电脑住宅课件
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电脑住宅里哪个地方的设施让 你感觉最方便，最神奇，请你 选择一个自然段来读一读。
2019/10/15
电脑住宅课件
17
语言训练
以“电脑住宅小主人”的 身份向“参观的游客”介绍 电脑住宅的设置、功能和它 神奇的地方。
人教版四年级语文上册 电脑住宅 教案
0人教版四年级语文上册电脑住宅教案教案标题：0人教版四年级语文上册《电脑住宅》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文，掌握文中描述的电脑住宅的主要设施及其功能，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论、情境模拟等形式，让学生体验探究性学习，锻炼信息提取和逻辑推理能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对现代科技的兴趣，培养他们对未来生活的想象和创新思维。
二、教学内容：本课主要围绕《电脑住宅》这篇课文展开，课文讲述了未来智能化住宅的各种高科技设施，如智能门锁、自动调节的生活设施等，展示了科技给生活带来的便捷与舒适。
三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包括电脑住宅的内部结构图、各类设施工作原理动画，以及相关科技发展的资料。
2. 学生准备：预习课文，初步了解电脑住宅的基本概念，思考自己理想中的电脑住宅是什么样的。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些现实生活中的智能家居实例，引导学生进入“电脑住宅”的主题。
2. 文本解读：组织学生分段朗读课文，教师讲解重点词语及难句，共同梳理出电脑住宅的主要设施及其工作原理。
3. 小组合作：将学生分为若干小组，每组选择一个电脑住宅的设施进行深入研究，并以PPT或模型方式展示研究成果。
4. 情境模拟：设定不同生活场景，让学生扮演住宅中的各种智能系统，模拟操作流程，直观感受电脑住宅的魅力。
5. 思维拓展：引导学生设想并描绘自己心中的未来电脑住宅，鼓励大胆创新。
五、教学延伸：布置课后作业，让学生搜集更多关于智能家居的前沿科技资讯，对比分析其优缺点，并撰写一篇小论文。
六、教学总结：回顾整堂课的学习内容，强调电脑住宅体现了科技进步对人们生活方式的影响，鼓励学生关注科技发展，积极面对未来挑战。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生的课堂表现，包括发言、讨论、模拟操作等环节的参与情况。
2. 作业完成质量：检查学生的课后作业，评估其对知识的理解和应用程度。