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一般将来时教案
一般将来时◆一、基本概念一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。
◆二、一般将来时常与一些表示将来的时间状语连用，如：tomorrow（）， next week（）， the day after tomorrow ( )in the future （） soon （）其时间状语有如下几种1）this引导的短语如this year 2）tomorrow及其相关短语如tomorrow morning 3）next引导的短语如next month 4) in the future ; in an hour等。
◆三、一般将来时五种用法（1）Will/Shall+ 动词原形表示将要发生的动作或情况。
a. I will arrive tomorrow.b. Will you be free tonight?c. We won’t be busy this evening.注：在以第一人称I或we作主语的问句中，一般使用助动词shalla. Where shall we meet?b. Shall we have any classes tomorrow?（2）be going to+动词原形①表示打算、准备做的事。
例如：a. We are going to put up a building here.b.How are you going to spend your holidays?②表示即将发生或肯定要发生的事。
例如：a. I think it is going to snow.b.There’s going to be a lot of trouble about this.注意：“will”句型与“be going to”句型区别。
前者表示纯粹将来，后者表示打算、计划、准备做的事情，更强调主语的主观意愿。
例如：a. Tomorrow will be Saturday.b. We are going to visit Paris this summer.（3）用现在进行时表示。
初中一般将来时教案
初中一般将来时教案教学目标：1. 让学生掌握一般将来时的构成和用法。
2. 培养学生运用一般将来时进行正确表达的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知和运用能力。
教学重点：1. 一般将来时的构成：shall/will + 动词原形。
2. 一般将来时的用法：表示将来发生的动作或存在的状态。
教学难点：1. 正确选择情态动词shall或will。
2. 理解和运用一般将来时表示将来发生的动作或存在的状态。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片或实物。
3. 练习题。
教学过程：Step 1: 引入新课1. 向学生问候，并询问他们今天的感受。
2. 引导学生谈论未来的计划或梦想。
Step 2: 讲解一般将来时1. 介绍一般将来时的构成：shall/will + 动词原形。
2. 讲解一般将来时的用法：表示将来发生的动作或存在的状态。
Step 3: 示例和练习1. 通过示例句子，让学生理解一般将来时的用法。
2. 让学生进行小组练习，用一般将来时造句。
Step 4: 游戏活动1. 设计一个关于未来职业的游戏，让学生用一般将来时进行表达。
2. 学生分组进行游戏，并展示他们的句子。
Step 5: 课堂总结1. 回顾一般将来时的构成和用法。
2. 强调正确选择情态动词shall或will的重要性。
Step 6: 作业布置1. 让学生运用一般将来时写一篇小作文，描述他们将来的生活。
2. 让学生复习一般将来时，并准备下一节课的测试。
教学反思：本节课通过引入学生的日常话题，激发他们对一般将来时的兴趣。
通过示例和练习，让学生理解和掌握一般将来时的构成和用法。
游戏活动增加了学生的实践机会，提高了他们的运用能力。
课堂总结和作业布置有助于巩固所学知识。
在教学过程中，要注意引导学生正确选择情态动词shall或will，并加强对学生表达的反馈和指导。
(完整版)一般将来时学案
一般将来时一、表达及使用一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作1．Shall/will do表示将要发生的动作或存在的状态，一般是客观上势必发生或未经计划、临时决定要做的事。
如He will come back soon.他很快就会回来2．Be going to do 表示说话者主观打算做某事或客观迹象表明某事即将发生。
如:I am going to check my e-mail this evening.我打算今晚查看一下我的电子邮件。
3.be to do 表示已计划或安排好将要发生的动作。
如：She is to call me on Sunday.她将在星期天给我打电话。
4.be about to do表示马上就要发生的事，不强调主观，一般不与具体的时间状语连用。
如：The train is about to leave.火车马上离站。
.二、一般将来时的结构：①be going to+do(表示主语现在打算在最近或将来做某事,此考虑往往是事先考虑好的)；如：I’m going to have a picnic this a fternoon。
（或表示即将发生的）②shall(只限I,we) ,will+ do（离现实较远）. 如：She will be a teacher when she grow up.三．一般将来时的不同表达形式：1. be to +do (表示计划要做的动作，意为：就要……) 如：They are to goto school next week.2. be about to +do(表示即将发生的动作，意为：就要……) 如: The meeting is about to close.3.be +doing(现在分词) （表示就要做什么，注意：这种现在分词只限于表示动作的词）注意：动词一般为暂时性动词，动词ing形式表示将来如: She is leaving for Beijing.四．一般将来时的变化：否定句：在be动词（am, is, are）后加not或情态动词will后加not成won’t。
(完整版)教案一般将来时
一般将来时will=be going to及其否定形式和疑问句式及其肯定和否定回答及there be句型的将来时一、定义：1.表示将来某个时间发生的动作或存在的状态2.表示将来某个时间内经常发生的动作或存在的状态。
3.可以和tomorrow, later, next week/month/year,in+一段时间，in the future, the day aftertomorrow这些表示将来的时间连用。
例句应用：I will(am going to) go shopping tomorrow.You will (are going to)see a doctor .She will(is going to) have a birthday party.He will(is going to) buy some food in thesupermarket.Tom will (is going to)play basketball in the park.We will(are going to) have a sports meeting tomorrow.二、否定形式和疑问句式及其肯定和否定回答（略：参照一般现在规律，he will not=he won’t）三、there be句型将来时there will be=there is going to be(yes, there is. No, there won’t/will not)例如:There will be a football match tomorrow.There will be more people here in 10 years.There will be more animals in the future.There will be more pollutions in the future.There will be more cars in the future.注：there will have 这是个错误表达法,在单项选择题里经常出现，应首先排除这个选项。
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《新未来》教育一般将来时教案1.一般将来时的定义一般将来时表示即将要发生的动作或存在的状态。
用be going to+动词原形，或 shall/will+动词原形的句型来表示，常用时间副词tomorrow, soon或短语 next year / week / month, in a few days, in the future, sometime等做状语。
如：What will you do this afternoon?你今天下午干什么？We will have a meeting tomorrow.我们明天要开会。
He is going to study abroad next year.明年他要出国学习。
2. be going to+动词原形的用法①表示即将发生的事例： it ’s going to be cold today.②表示有某种打算或准备做某事例： that ’s what I am going to say.③表示按照计划和安排将要发生的事例： what is she going to play next?④表示不可避免要发生的动作例： there is going to be a quarrel between them, I think.3.一般将来时 be going to+ 动词原形的结构①肯定句：主语 +be going to+动词原形+其它例： it ’ s going to rain.②否定句：主语 +be not going to+动词原形+其它例： I am not going to tell you about it.③疑问句： be+主语 + going to+动词原形+其它例： are you going to be a doctor in the future?回答： yes, I am.No, I am not.④特殊疑问句：疑问词（what，where，how）+be+主语 +going to do。
一般将来时教案
一般将来时教案教案标题：一般将来时教案教案目标：1. 学生能够理解一般将来时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用一般将来时来描述未来的计划和打算。
3. 学生能够在实际情境中灵活运用一般将来时。
教案步骤：步骤一：引入一般将来时概念1. 使用图片、视频或故事情境引起学生对未来的兴趣，激发他们学习的动机。
2. 使用简单易懂的语言解释一般将来时的概念，例如：一般将来时用于表示将来某个时间要发生的事情。
步骤二：展示一般将来时的用法1. 列举一般将来时的几种表达方式，例如：will / be going to / present continuous等。
2. 解释不同的表达方式适用于不同的情况，例如：will用于即兴决定，be going to用于事先计划好的事情等。
3. 提供例句，让学生理解和归纳不同表达方式的运用。
步骤三：练习一般将来时的用法1. 提供一些具体的情境，让学生根据情境使用一般将来时来进行口头表达。
2. 强调正确的句式结构和动词形式，并及时纠正学生的错误。
3. 给予学生足够的练习时间，以 consociate 学生复习一般将来时的用法。
步骤四：灵活运用一般将来时1. 提供一些与学生生活、校园或社会相关的情境，让学生根据提示将来的计划和打算进行书面表达。
2. 鼓励学生使用不同的句式结构和扩展词汇，使描述更加丰富多样。
3. 学生交流和分享他们的作品，互相学习和提供反馈。
步骤五：复习和巩固1. 复习一般将来时的概念和用法，使用选择题等形式让学生进行练习。
2. 学生互相出题，进行一对一或小组竞赛形式的复习活动。
3. 提供一些拓展阅读或听力材料，让学生通过实际材料加深对一般将来时的理解和运用。
教案评估：1. 观察学生在练习过程中对一般将来时的掌握程度，包括句子结构的正确性和词汇的适当运用。
2. 评估学生在书面表达中是否能够灵活运用一般将来时来描述未来的计划和打算。
3. 收集学生的反馈意见，以了解教学效果和改进方向。
一般将来时教案 (2)
一般将来时教案教学目标•了解一般将来时的概念和用法•能够准确地使用一般将来时来表达未来的动作或状态•能够与同学进行日常对话，运用一般将来时来做出合理的预测或计划教学准备•录音机或多媒体设备•课件或黑板•学生练习题教学步骤第一步：导入新知引导学生回顾过去学过的一般现在时，并与其比较，引出一般将来时的概念。
第二步：讲解一般将来时的用法1.引导学生回忆一般现在时的结构，并将其用于一般将来时的形式。
–主语 + will + 动词原形2.解释时态的用法和意义，例如：–表示将来的预测：It will rain tomorrow. (明天会下雨)–表示意愿或承诺：I will help you with your homework. (我会帮你做作业)–表示请求或建议：Will you pass me the salt, please? (请帮我递一下盐)3.给出更多例句，通过实际例子来进一步说明用法。
第三步：练习1.听力练习：播放录音或使用多媒体设备播放一段对话，让学生听并判断是否使用了一般将来时。
2.口语练习：让学生两两搭档进行对话，使用一般将来时来表达未来的计划或预测。
第四步：小组合作学生分成小组，每个小组讨论未来一个星期内的计划，并用一般将来时来描述。
鼓励学生在讨论中积极使用目标语言，并做适时的纠正和指导。
第五步：总结和巩固与学生总结一般将来时的用法和结构，并进一步进行练习。
将几个练习题投影出来或写在黑板上，让学生进行填空或改正句子的练习。
第六步：扩展活动安排学生以小组为单位进行角色扮演的活动，每个小组假装是一个旅行社的员工，为某个客户设计一个未来的旅行计划。
要求学生使用一般将来时来描述旅行的目的地、交通方式、活动安排等等。
课后作业布置一些练习题，要求学生用一般将来时来回答问题或改写句子。
参考资料•《英语语法指南》•课程教材中相关章节。
一般将来时的教案Word版
一般将来时的教案一．Teaching aims:1.要求学生掌握一般将来时的用法、结构及句式的变化（肯定、否定、一般疑问句、特殊疑问句及相关的肯定、否定的回答）2..使学生能够应用将来时进行会话；3.通过活动增强学生对学习的兴趣。
二．Teaching points:1.一般将来时结构在实际题目中的应用2.使学生能够应用will , be going to ,want to do 会话。
三．Teaching procedureGreeting:(1).T: Are you happy today?Ss: I ……..(2)T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny.(3)What’s the weather like tomorrow? Will it be still sunny?老师引导学生说：It’s will be sunny tomorrow.Step1.Warming up做一份测试（1）在做之前，老师问大家将来想干吗？What do you think you will be?引导学生回答：I will be a …..（2）给学生五分钟的时间在纸上写出自己以后想做的职业引出与职业相关的单词：cook 、doctor、engineer、violinist、driver、pilot、pianist 、scientist…………….Step2 Presentation(1)由warm—up引出将来时T问Ss说出问题：What will you be?老师引导学生回答：I will be teacher.(2)生生互动（practice）:What will you be? 回答：I will be +职业这一对话练习(3)师生互动：老师问学生答Teacher ask : What will you be?Student answer: I will be +职业…..(4)老师引导学生说出答案：I will be a teacherI will be a engineerI will be a doctor老师边说边写板书老师点明用法：一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算，计划或准备做某事。
小学教案认识一般将来时
小学教案认识一般将来时【教案】认识一般将来时一、教学目标：1. 让学生理解一般将来时的定义以及在句子中的使用方式。
2. 掌握一般将来时的构成形式。
3. 能够运用一般将来时描述未来的事件或计划。
4. 培养学生积极的未来意识，激发他们对未来的期望。
二、教学重点与难点：1. 重点：一般将来时的构成形式及句子运用。
2. 难点：一般将来时与一般现在时的区别。
三、教学准备：1. 教学课件。
2. 学生练习册。
3. 笔记本和笔。
四、教学过程：Step 1: 导入新课时 (5分钟)1. 复习上一堂课所学的一般现在时。
2. 引入新课时的话题：学生们对未来有什么计划或期望。
Step 2: 了解一般将来时 (10分钟)1. 通过给出一些未来的情境，引导学生总结一般将来时的定义。
2. 与学生一起分析一般将来时与一般现在时的不同之处。
Step 3: 构成一般将来时 (15分钟)1. 讲解一般将来时的构成规则：will + 动词原形。
2. 通过教师示范和学生跟读，让学生熟悉一般将来时的构造方式。
Step 4: 一般将来时的句子运用 (20分钟)1. 给出一些实际的未来事件或计划，让学生运用一般将来时进行描述。
2. 学生之间进行交流，分享自己的未来计划，并使用一般将来时进行表达。
Step 5: 拓展练习 (15分钟)1. 分发练习册，让学生根据给出的句子补全一般将来时的动词形式。
2. 教师巡回检查学生的答题情况，给予及时指导和帮助。
Step 6: 总结与小结 (5分钟)1. 学生自主总结一般将来时的用法和构成规则。
2. 请学生回答一个问题：“你对未来有什么规划或期望？”五、课堂作业：1. 写一篇短文，描述自己未来的一个计划或期望，并使用一般将来时。
2. 准备下堂课的内容：介绍过去完成时。
六、教学反思：本节课通过引导学生从现实情境出发，了解一般将来时的定义与构成规则，并通过实际练习来巩固学生的运用能力。
在教学过程中，适时给予学生口头表达的机会，培养他们对未来的思考和表达能力。
一般将来时的教案
一般将来时教案一、教学目标1. 让学生理解一般将来时的概念和用法。
2. 培养学生运用一般将来时进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容1. 一般将来时的定义和构成。
2. 一般将来时的常见时间状语。
3. 一般将来时的用法和例句。
三、教学过程1. 导入：通过图片和情境引入一般将来时的概念。
2. 新课讲解：讲解一般将来时的定义、构成和常见时间状语。
3. 例句展示：给出一般将来时的例句，让学生理解并模仿。
4. 练习环节：设计不同情境的练习题，让学生运用一般将来时进行回答。
5. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用一般将来时进行对话。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率。
3. 对话表演：评价学生在角色扮演中的语言运用能力。
五、课后作业1. 抄写一般将来时的句子，加强记忆。
2. 运用一般将来时写一段话，描述未来的计划或打算。
3. 预习下一节课内容，准备进行一般将来时的深入学习。
六、教学资源1. 课件：制作包含一般将来时定义、构成、常见时间状语和例句的课件。
2. 练习题：设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题和对话题。
3. 角色扮演卡片：准备不同情境的卡片，让学生在角色扮演时使用。
七、教学策略1. 情境教学：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习一般将来时。
2. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务过程中运用一般将来时。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高语言实践能力。
八、教学注意事项1. 确保学生掌握一般将来时的构成和用法。
2. 引导学生正确使用常见时间状语。
3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的辅导。
4. 培养学生的口语交际能力，鼓励学生在实际情境中运用一般将来时。
九、教学延伸1. 对比一般将来时和现在进行时，分析它们的异同。
2. 引导学生运用一般将来时描述自己的未来计划和梦想。
一般将来时态教案
1. 让学生理解一般将来时态的概念和用法。
2. 培养学生运用一般将来时态进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容：1. 一般将来时态的定义和构成。
2. 一般将来时态的用法和注意事项。
3. 一般将来时态的典型句型和例句。
三、教学重点：1. 一般将来时态的构成。
2. 一般将来时态的用法。
3. 一般将来时态的典型句型。
四、教学难点：1. 一般将来时态的区分与运用。
2. 情态动词在一般将来时态中的用法。
五、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用一般将来时态。
2. 交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生运用一般将来时态进行交际的能力。
3. 情境教学法：创设各种情境，让学生在具体情境中学习一般将来时态。
1. 制作PPT或黑板，展示一般将来时态的关键词和例句。
2. 准备相关练习题和活动材料。
3. 准备教学视频或音频材料，用于辅助教学。
七、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考未来会发生的事情，激发学生对一般将来时态的兴趣。
2. 讲解：讲解一般将来时态的定义、构成和用法，举例说明。
3. 练习：让学生完成一些练习题，巩固所学知识。
4. 情境模拟：创设各种情境，让学生在模拟环境中运用一般将来时态。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
八、课堂活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论一般将来时态的用法，分享彼此的见解。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，运用一般将来时态进行对话。
3. 游戏：设计一些有关一般将来时态的游戏，增加课堂趣味性。
九、课后作业：1. 让学生完成一份关于一般将来时态的练习卷。
2. 让学生运用一般将来时态编写一段对话或短文。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足。
2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生对一般将来时态的掌握程度。
3. 关注学生的学习反馈，针对性地进行辅导和指导。
十一、拓展训练：1. 让学生通过观察图片或视频，预测未来可能发生的事情，并运用一般将来时态进行描述。
一般将来时的教案
一般将来时的教案第一章：一般将来时的概念与重要性1.1 教学目标让学生理解一般将来时的概念让学生了解一般将来时在实际生活中的应用1.2 教学内容一般将来时的定义一般将来时的构成一般将来时的用法1.3 教学活动引入一般将来时的概念，让学生通过例子感受一般将来时讲解一般将来时的构成，让学生进行练习讨论一般将来时在实际生活中的应用，让学生进行情景模拟第二章：一般将来时的构成与用法2.1 教学目标让学生掌握一般将来时的构成让学生能够正确运用一般将来时表达将来2.2 教学内容一般将来时的构成规则一般将来时的基本用法2.3 教学活动讲解一般将来时的构成规则，让学生进行练习讲解一般将来时的基本用法，让学生进行练习第三章：一般将来时的否定形式与疑问形式3.1 教学目标让学生掌握一般将来时的否定形式让学生掌握一般将来时的疑问形式3.2 教学内容一般将来时的否定形式一般将来时的疑问形式3.3 教学活动讲解一般将来时的否定形式，让学生进行练习讲解一般将来时的疑问形式，让学生进行练习第四章：一般将来时在实际语境中的应用4.1 教学目标让学生能够正确运用一般将来时描述将来的动作或状态让学生能够听懂一般将来时的句子并进行适当的回应4.2 教学内容一般将来时在实际语境中的应用4.3 教学活动通过情景模拟，让学生练习使用一般将来时描述将来的动作或状态通过听力练习，让学生能够听懂一般将来时的句子并进行适当的回应第五章：巩固与扩展5.1 教学目标让学生巩固对一般将来时的理解让学生能够灵活运用一般将来时进行表达5.2 教学内容巩固一般将来时的知识点扩展一般将来时的应用场景5.3 教学活动通过练习题，让学生巩固一般将来时的知识点通过小组讨论，让学生扩展一般将来时的应用场景第六章：将来时与其它时态的比较6.1 教学目标让学生了解将来时与现在时、过去时的区别让学生能够根据具体语境选择合适的时态6.2 教学内容将来时与现在时的区别将来时与过去时的区别6.3 教学活动通过对比实例，讲解将来时与现在时的区别通过对比实例，讲解将来时与过去时的区别让学生进行练习，判断句子应使用哪种时态第七章：将来时的被动语态7.1 教学目标让学生掌握将来时的被动语态的构成让学生能够正确运用将来时的被动语态表达将来7.2 教学内容将来时的被动语态的构成规则将来时的被动语态的用法7.3 教学活动讲解将来时的被动语态的构成规则，让学生进行练习讲解将来时的被动语态的用法，让学生进行练习第八章：将来时的语境应用8.1 教学目标让学生能够在不同语境中灵活运用一般将来时让学生能够正确理解和回应一般将来时的句子8.2 教学内容一般将来时在不同语境中的应用8.3 教学活动通过情景模拟，让学生练习在不同语境中使用一般将来时通过听力练习，让学生能够正确理解和回应一般将来时的句子第九章：教学实践与案例分析9.1 教学目标让学生能够将一般将来时应用于实际教学中让学生能够分析并解决教学中遇到的一般将来时问题9.2 教学内容教学实践中的的一般将来时应用案例分析：解决教学中的一般将来时问题9.3 教学活动分享教学实践中的一般将来时应用案例分析案例，解决教学中遇到的一般将来时问题第十章：总结与评价10.1 教学目标让学生回顾并巩固一般将来时的知识点让学生评价自己的学习成果10.2 教学内容回顾一般将来时的知识点学生自评和互评10.3 教学活动通过测试，让学生巩固一般将来时的知识点学生进行自评和互评，总结学习成果重点和难点解析重点环节一：一般将来时的概念与重要性需要重点关注学生对一般将来时概念的理解，以及一般将来时在实际生活中的应用。
一般将来时态教案
一般将来时态教案一、教学目标：1. 让学生掌握一般将来时态的构成和用法。
2. 培养学生运用一般将来时态描述未来计划、预测和意愿。
3. 提高学生听说读写的能力，激发对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 一般将来时态的构成：will + 动词原形。
2. 常用的一般将来时态表达方式：be going to + 动词原形。
3. 一般将来时态的用法：描述未来计划、预测和意愿。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：一般将来时态的构成和用法。
2. 教学难点：区分一般将来时态和现在进行时态。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生学习兴趣。
2. 情景教学法：创设真实情境，培养学生运用一般将来时态的能力。
3. 交际式教学法：引导学生进行互动交流，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示未来场景，引导学生谈论对未来事物的预测。
2. 新课导入：介绍一般将来时态的构成和用法，讲解示例句子。
3. 课堂活动：1. 小组讨论：让学生谈论自己的未来计划，用一般将来时态表达。
2. 角色扮演：创设情境，让学生运用一般将来时态进行对话。
4. 巩固练习：设计练习题，让学生区分一般将来时态和现在进行时态。
6. 作业布置：要求学生运用一般将来时态编写一篇短文，描述自己的未来计划。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们对一般将来时态的理解和运用情况。
2. 练习题：分析学生完成的练习题，评估他们对一般将来时态的掌握程度。
3. 短文写作：评估学生写的短文，检查他们能否正确运用一般将来时态描述未来计划。
七、拓展活动：1. 制作时间胶囊：让学生写下自己未来一段时间内的目标和计划，装入时间胶囊，约定在未来某个时间打开，以此激发学生对未来充满期待。
2. 未来职业规划：让学生调查不同职业的工作内容和未来发展前景，用一般将来时态描述自己的职业规划。
八、课程反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求，不断调整教学策略。
(完整)一般将来时教案
一般将来时一概念以及构成表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作，经常与表示将来的时间状语连用。
基本构成：will+V/shall+VBe going to +vWe’ll only stay for two weeks. 我们只待两星期。
The meeting won’t last long。
会开不了多久。
We are going to visit Paris this summer。
今年夏天我们打算游览巴黎。
句式变换（肯变否，变疑）1. They'll go for a walk after supper. （转换为否定句）They _____ _____ for a walk after supper.2。
Will the flowers come out next week? （作否定回答） _____， _____ _____。
3。
I will have an English exam tomorrow. （转换为同义句）I _____ _____ _____ have an English exam tomorrow。
4。
They clean the classroom every day.（用tomorrow代替every day)They _________ _______ the classroom tomorrow.5。
Will the flowers come out soon？（作肯定回答）_______， _________ _________。
6。
We'll go out for a walk with you. （改为否定句)We ______ ______ out for a walk with you。
7。
Tonghua will have a fine day。
(改为一般疑问句)______ Tonghua ______ a fine day?8. Li Ming will play with a toy car。
一般将来时的教案
一般将来时的教案一、教学目标：1. 让学生理解一般将来时的概念和用法。
2. 让学生能够正确运用一般将来时进行日常交流。
3. 培养学生运用一般将来时描述未来计划和愿望的能力。
二、教学内容：1. 一般将来时的定义和结构。
2. 一般将来时的用法和场景。
3. 一般将来时的肯定句、否定句和疑问句。
三、教学重点：1. 一般将来时的结构：will + 动词原形。
2. 一般将来时的用法：表示将来发生的事情、打算、计划、愿望等。
3. 一般将来时的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。
四、教学难点：1. 一般将来时的否定句和疑问句的构成。
2. 正确运用一般将来时描述未来计划和愿望。
五、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中掌握一般将来时。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在真实环境中运用一般将来时。
3. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生运用一般将来时进行日常交流。
4. 游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固一般将来时的知识。
5. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，提高学习效果。
六、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 教学卡片或图片。
3. 练习题和答案。
4. 录音机或音响设备（如有需要）。
5. 教学视频或短片（如有需要）。
七、教学过程：1. 导入：通过图片或情境引入一般将来时的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解一般将来时的定义、结构和用法，结合实例进行说明。
3. 演示：用PPT或黑板展示一般将来时的肯定句、否定句和疑问句的构成。
4. 练习：让学生练习构成一般将来时的肯定句、否定句和疑问句。
5. 活动：进行小组讨论或角色扮演，让学生在实际情境中运用一般将来时。
八、课堂练习：1. 完成练习题，巩固一般将来时的知识。
2. 让学生自己创作一个小故事，使用一般将来时描述未来的情节。
九、课后作业：1. 复习一般将来时的知识。
2. 完成课后练习题。
3. 观察日常生活中的一般将来时的使用，记录下来并与同学分享。
一般将来时教案
一般将来时教案一、教学目标：1. 了解一般将来时的定义和基本用法。
2. 能够正确运用一般将来时表达将来的动作或状态。
3. 能够通过练习掌握一般将来时的运用方法。
二、教学重点：1. 掌握一般将来时的基本用法。
2. 能够准确运用一般将来时进行句子组织和表达。
三、教学难点：1. 正确理解一般将来时的含义和用法。
2. 能够准确使用一般将来时进行句子运用。
四、教学准备：1. 教材：教科书和练习册。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪。
五、教学过程：Step 1：导入1. 教师出示一张图片，或说出一句话引起学生对未来的兴趣。
2. 引导学生思考：“未来”是什么？在英语中我们如何表达未来的动作或状态？Step 2：引入1. 教师向学生介绍一般将来时：一般将来时表示将要发生的动作或状态，常常使用助动词"will"或“be going to”来构成。
2. 出示一些例句，让学生观察和分析，了解一般将来时的结构。
Step 3：讲解1. 以第一人称为例进行讲解，介绍一般将来时的结构和用法。
例如：I will go to the park tomorrow. （我明天将去公园。
）2. 引导学生观察和总结一般将来时的肯定、否定和疑问句的构成。
Step 4：练习1. 提供一些练习题，让学生进行个人或小组练习。
2. 师生互动，巩固学生对一般将来时的掌握。
Step 5：拓展1. 教师出示一些关于未来计划或打算的问句，引导学生运用一般将来时回答。
2. 分角色进行情景对话练习，提高学生运用一般将来时的能力。
Step 6：总结1. 教师对一般将来时进行总结，强调重点和难点。
2. 学生用自己的话总结一般将来时的用法和句型结构。
六、布置作业1. 布置练习册上关于一般将来时的练习题。
2. 要求学生用一般将来时描述自己的未来计划或打算。
七、教学反思本堂课采用了导入、引入、讲解、练习、拓展和总结的教学过程，能够帮助学生逐步掌握和运用一般将来时。
一般将来时教案docx(可打印修改)
学生姓名学校年级学科授课教师黄老师时间教学课题一般将来时教学目标知识目标：1、掌握一般将来时的概念与时态结构2、让学生学会正确地使用一般将来时3、能综合的应用一般将来时完成任务能力目标：1、熟悉一般将来时的结构2、会解决一般将来时相关题目情感态度价值观：（1）培养学生发现和提出问题，并利用已有知识探索学习新知识的能力。
（2）通过教学过程中各个环节的设计调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
（3）通过本节的学习，使学生树立新的观点，运用自然规律来解决实际问题。
重点：一般将来时的概念与时态结构教学重点教学难点难点：一般将来时的概念与时态结构一般将来时的用法（1）be going to 和will 表示将要发生的动作或存在的状态。
We are going to have a meeting to discuss the plan.我们打算开会讨论这个计划。
She will reach here at five o’clock this afternoon.今天下午五点她将到达这里。
例. My sister wants a new dress. She ______ it to the party.A wearsB has wonC woreD is going to wear(2) be going to 表示根据某种迹象判断将要发生某事， will 表示客观上将来势必发生的事。
如：Look at the dark clouds. It’s going to rain.看那乌云，天马上要下雨了。
He will be twenty years old next year.明年他就要20岁了。
例. There __________a basketball match between Class One and Class Three this afternoon.A is going to beB will haveC are going to beD is going to have 注：There be的一般将来式是there is/are going to be 或there will be 选A3）在时间或条件句中。
一般将来时的教案
一般将来时的教案【篇一：一般将来时教案】一般将来时的教案---by lemonteaching aims: 1.要求学生掌握一般将来时的用法、结构及句式变化。
teaching points: 1. 一般将来时结构在实际题目中的运用。
2．使学生能够理解will, be going to, there will be.teaching aids: 心理测试纸、练习题teaching steps:1. greeting: t: what’s the weather like today?ss: it’s….t: what’s the weather like tomorrow? \will it be sunny?（看黑板上的图片） t引导ss说出: it will be sunny tomorrow.2. roll-call3. warm –up 做一份心理测试在做之前，t可以先问大家一个问题，渲染气氛。
t：what do you think you will be?t引导ss说出：i will be a ….每人一张测试纸，2分钟做好，t公布答案，让学生找出相应的职业, 并表达i will be a ….4. structure①由warm-up引出一般将来时。
t问ss：what will you be?t引导ss说出答案i will be a teacher. she will be a teacher. …i will be a engineer. he will be a engineer. …i will be a doctor.they will be a doctor. …t边说边写出板书看以上句子，总结如下：点明用法：一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
通常会出现此类时间状语：tomorrow, next day(week, month, year), soon, the day after tomorrow. 标志词：will, be going to②归纳一般将来时的结构now, look at some sentences, and then tell me the similarities.ep.看warm-up 的板书，再增加几个句子。
一般将来时态复习课教案
一般将来时态复习课教案第一章：一般将来时态的概念与构成1.1 引入：通过一个日常对话，让学生注意到将来时态的使用场合。
1.2 讲解：解释一般将来时态的概念，强调它表示的是将来会发生的事情。
1.3 练习：让学生练习构成一般将来时态的规则，包括助动词will和be going to 的用法。
第二章：一般将来时态的用法2.1 引入：通过情境模拟，让学生理解一般将来时态的用法。
2.2 讲解：详细讲解一般将来时态在不同情境下的用法，如计划、预测和承诺。
2.3 练习：让学生练习使用一般将来时态描述将来的计划和预测。
第三章：一般将来时态的句子结构3.1 引入：通过一个故事，让学生注意到一般将来时态的句子结构。
3.2 讲解：讲解一般将来时态的句子结构，包括主语、助动词、谓语动词和时间状语。
3.3 练习：让学生练习构造一般将来时态的句子，并使用适当的时间状语。
第四章：一般将来时态的常见错误4.1 引入：通过一个错误示例，让学生注意到一般将来时态的常见错误。
4.2 讲解：分析一般将来时态的常见错误，如误用过去时态或现在时态。
4.3 练习：让学生练习纠正一般将来时态的常见错误。
第五章：综合练习与应用5.1 引入：通过一个情境，让学生应用所学的知识。
5.2 讲解：讲解如何综合运用一般将来时态描述将来的计划和预测。
5.3 练习：让学生完成一系列综合练习，包括对话、写作和填空题。
第六章：将来时态的时间状语6.1 引入：通过一些含有将来时态的句子，让学生注意到的将来时态的时间状语。
6.2 讲解：讲解一些常见的将来时态的时间状语，如soon, later, next week, in the future 等。
6.3 练习：让学生练习使用这些时间状语来构造将来时态的句子。
第七章：将来时态的被动语态7.1 引入：通过一个例子，让学生注意到将来时态也可以有被动语态。
7.2 讲解：讲解将来时态的被动语态的构成和用法。
7.3 练习：让学生练习使用将来时态的被动语态来重构句子。
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《新未来》教育一般将来时教案1.一般将来时的定义一般将来时表示即将要发生的动作或存在的状态。
用be going to+动词原形，或 shall/will+动词原形的句型来表示，常用时间副词tomorrow, soon或短语 next year / week / month, in a few days, in the future, sometime等做状语。
如：What will you do this afternoon?你今天下午干什么？We will have a meeting tomorrow.我们明天要开会。
He is going to study abroad next year.明年他要出国学习。
2. be going to+动词原形的用法①表示即将发生的事例： it ’s going to be cold today.②表示有某种打算或准备做某事例： that ’s what I am going to say.③表示按照计划和安排将要发生的事例： what is she going to play next?④表示不可避免要发生的动作例： there is going to be a quarrel between them, I think.3.一般将来时 be going to+ 动词原形的结构①肯定句：主语 +be going to+动词原形+其它例： it ’ s going to rain.②否定句：主语 +be not going to+动词原形+其它例： I am not going to tell you about it.③疑问句： be+主语 + going to+动词原形+其它例： are you going to be a doctor in the future?回答： yes, I am.No, I am not.④特殊疑问句：疑问词（what，where，how）+be+主语 +going to do。
例： how are they going to spend their holidays.4. will+动词原形的用法（与be going to的区别）：注意： be going to与助动词will均可以表示将来，常可互换。
区别在于：be going to表示事先考虑好的意图，已经计划或安排好了的事情，也可表示有迹象表明肯定要发生的事情，而will表示未经事先考虑的意图。
例： he is going to change his job.There is somebody at the door. I will go and open it.①will表示说话人认为或相信将来会发生的动作，而be going to则表示将来发生但现在可以看得见的动作。
例： the boat doesn’t look safe. It will sink with that heavyload.( 说话时刻船并未沉 )Look at the boat! It’s going to sink.(已经开始下沉，可以看见)②will表示说话时该决定的动作，而be going to表示要去做已经决定的动作。
例：“ oh dear! I spilt some wine on my jacket.”-----“don’t worry. I will clean it for you.”(说话时刻做出的决定 )“why have you moved all the furniture out of the room?”-----“I am going to clean the carpet.”(表示说话时刻以前已有安排 )5.一般将来时 will/shall+ 动词原形的结构书面语中，当主语是第一人称I或we时，常用shall，口语中任何人称都可以用 will。
①肯定句：主语 +will/shall+动词原形+其它②否定句：主语 +will/shall not+动词原形+其它③疑问句： will/shall+主语+动词原形+其它④特殊疑问句：疑问词（ what，where，how）+will/shall+主语+动词原形6.其它表示将来时的结构①be to + 动词原形。
表示计划、安排，而且是近期将发生的事情，或者一种常规性的活动或注定要做的事情。
如：例： there is going to be an exhibition next month here.Who is to clean the classroom today?今天该谁打扫教室了？When are you to return your library book?你什么时候要还图书？The bridge is to be completed by the end of this year.这渡桥该在今年年底前完工。
②be about to + 动词原形。
表示事情或动作马上、很快就要发生。
往往暗含一种时间上的巧合，因此，句子不能再用时间状语。
如：Don’t leave. Li Lei is about to come.不要走了，李蕾就要来了。
Be quiet. The concert is about to start.安静下来，音乐演唱会就要开始了。
③be + 现在分词。
表示即将发生的动作或存在的状态，进行时表将来。
这个句型中动词主要是瞬间动词： come, go, leave, arrive, begin, start, stop,close, open, die, join, borrow, buy等。
如：Go ahead, and I’m coming.走前面一点吧，我就来。
The dog is dying.那条狗要死了。
Hurry up. The shop is closing.快点，商店就要关门了。
④ 一般现在时。
表示一种严格按照计划或时间表进行的动作。
比方说，上课、飞机起飞、火车离站等。
如：Don’ t hurry. The meeting starts at a quarter past eight.不要匆忙，回忆八点过一刻开始。
The bus goes back at four thirty.汽车四点返回。
拓展：（一）通常情况下will和be going to能互换，但是be going to 与 will用法的也是有点区别的1.只用will不用be going to的情况:①表示对未来时间与年龄的推测时，如:Tomorrow will be Monday.She will be thirteen next year.②表示必然发生时 , 如：Fish will die without water.People will die if all green plants die.2. 只用 be going to而不用will的情况：如果表示已有迹象表明在不久的将来要发生的事情时，如：Look at those black clouds, It’s going to rain.（二）某些动词如： go/come/leave/start/begin/arrive等，它们的现在进行时可以表示将来时，如：They are leaving for Shanghaitomorrow.My brother is coming here soon.练习一、单项选择。
( ) 1. There __________ a meeting tomorrow afternoon.A. will be going toB. will going to beC. is going to beD. will go to be( ) 2. Charlie ________ here next month.A. isn ’ t workingB. doesn’t workingC. isn ’t going to workingD. won’t work( ) 3. He ________ very busy this week, he ________ free next week.A. will be; isB. is; isC. will《新未来》教育( ) 4. There ________ a dolphin show in the zoo tomorrow evening.A.was B. is goingto haveC. willhave D. is going to be( ) 5. –________ you ________ free tomorrow?– No. I ________ free the day after tomorrow.A. Are; going to; willB. Are; going to be; willto be; will beC. Are; going to; will beD. Are; going ( ) 6. Mother ________ me a nice present on my next birthday.A. will givesB. willgive C. gives D. give ( ) 7. – Shall I buy a cup of tea for you?–________. （不，不要。
）A. No, you won’t.B. No, you aren ’t.C. No, please don ’t.D. No, please.( ) 8. – Where is the morning paper?– I ________ if for you at once.A. getB. am gettingC. to getD. will get( ) 9. The day after tomorrow they ________ a volleyball match.A. willwatching B. watches《新未来》教育C. iswatching D. is going to watch ( ) 10. There ________ a birthday party this Sunday.A. shallbe B. will beC. shall going to beD. will going to be( ) 11. They ________ an English evening next Sunday.having A. areB. are going to haveC. willhaving D. is going to have( ) 12. ________ you ________ free next Sunday?A. Will;are B. Will; beC. Do;be D. Are; be( ) 13. He ________ there at ten tomorrow morning.A. willB.is C. will be D. be( ) 14. ________ your brother ________ a magazine from the library?A. Are; going to borrowB. Is; going to borrowC. Will;borrows D. Are; going to borrows二、动词填空。