幼儿园大班打击乐《波尔卡舞曲》

幼儿园大班打击乐活动：玛丽波尔卡 - 音乐教案

幼儿园大班打击乐活动：玛丽波

尔卡 - 音乐教案

【设计意图】

《指南》中指出："能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象"，打击乐器是幼儿较为容易掌握的乐器，也是幼儿表达音乐的一种最自然、最直接的工具。此次活动有利于幼儿听辨、节奏和合作能力的发展。大班下学期幼儿具有一定的节奏感，对打击乐表现出极大的兴趣，此次活动通过游戏的方式引导幼儿使用打击乐器进行演奏，从而促进幼儿音乐能力的发展。

【活动目标】

1.观察图谱，根据音乐内容进行乐器的匹配并尝试合作演奏。

2.体验与同伴合奏的乐趣。

【活动准备】

1.经验：幼儿欣赏过"超级玛丽"游戏并会随乐律动。

2.物质：图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、小叉，小鼓【活动过程】

一、根据图谱随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣1．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。

2.发现音乐、图谱和身体律动三者之间的关系，整理玛丽闯关的路线

3.看图谱，分组表演律动，逐步完整表现音乐。

二、探索为音乐匹配合适的"乐器武器"，并能看指挥大胆地进行闯关演奏游戏1.根据身体动作的暗示，探索用不用的乐器匹配音乐并分段演奏2.看指挥完整随乐演奏，初步感受用"乐器武器"进行闯关的乐趣（第一关）3.在游戏情节进展线索的提示下，累加小鼓进行合乐演奏。（第二关）（1）根据故事情节发展探索在（毒蘑菇）处累加小鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。

（2）如果听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯关演奏。

4.交换"乐器武器"，体验用不同的武器进行闯关的乐趣（第三关）三、寻找闯关武器今天我们用了这四种乐器进行闯关，现在让我们一起回班里找找还有什么乐器可以用来闯关吧！

大班打击乐活动玛丽波尔卡教案

本次大班打击乐活动的主题是玛丽波尔卡，教案分为以下几个部分：

一、活动简介

玛丽波尔卡是一首非常流行的欧洲舞曲，十分欢快动感。本次活动我们将为孩子们带来一场玛丽波尔卡打击乐表演。

二、活动准备

1. 材料准备：提前准备好打击乐器，包括小鼓，大鼓，木琴，镲铙等。

2. 节奏练习：事先准备好一些简单明快的节奏练习，如“咚、咚、咚、咚，嘭、嘭、嘭、嘭”。

3. 练习曲目：为孩子们准备好玛丽波尔卡的音乐文件，让孩子们先听一遍，熟悉曲目和节奏。

三、活动步骤

1. 节奏练习：开始前，先让孩子们做一些节奏练习，以热身，让他们熟悉打击乐器的节奏感。

2. 熟悉音乐：播放玛丽波尔卡的音乐文件，让孩子们听一遍，熟悉这首曲目。

3. 练习乐器：分配打击乐器，让孩子们跟着音乐，练习各自手中的乐器。

4. 合奏排练：让孩子们分组练习，逐渐将各个乐器合奏起来，让孩子体验到音乐的魔力和乐器的协调性。

5. 增强配合：在磨合好乐器之后，再让孩子们增强各自之间的配合，让每个乐器更加协调，创造出更好的表演效果。

6. 表演展示：最后，在教师的指挥下，孩子们齐心协力，开心地表演一次完整的玛丽波尔卡，为家长带来惊喜和欢乐。

四、活动总结

本次大班打击乐活动，通过让孩子们亲身体验一次乐器合奏和表演，可以增强孩子们的音乐感性与音乐表现力，让他们更加热爱音乐，快乐地学习和成长。活动之余，我们还要及时总结和反思，不断优化活动策划和执行，让打击乐活动更上一层楼。在活动总结中，教师可以借此机会和孩子们交流，听取他们的反馈和意见，了解他们在活动中的感受和体验，并帮助他们总结和提炼相关经验和教训，以便在下一次活动中更好地应对问题和挑战。

大班教案《打击乐―玛丽波尔卡》

2.学具：每人一份打击乐器，音乐教材。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-播放玛丽波尔卡音乐，引导学生感受音乐的快乐氛围。
-邀请学生模仿老师演奏打击乐器，体验音乐的节奏感。
2.新课导入（10分钟）
-介绍玛丽波尔卡的基本节奏和旋律，引导学生跟随老师学习。
-分组进行节奏练习，让学生相互协作，共同完成练习。
三、例题讲解的深度和方式
（1）深度解析：例题讲解应结合幼儿的认知水平，深入浅出地讲解玛丽波尔卡的基本节奏和旋律。
（2）方式解析：采用互动式讲解，鼓励学生参与进来，提高他们的学习积极性。
四、随堂练习的组织与指导
（1）组织解析：分组练习可以提高学生的参与度，同时便于老师观察和指导。
（2）指导解析：针对学生的错误，给予及时、具体的指导，帮助他们纠正错误，提高演奏技巧。
七、课后反思与拓展延伸的深入性
（1）反思解析：课后反思应关注教学过程中的不足，为后续教学提供改进方向。
（2）拓展延伸解析：推荐相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野，激发他们的学习兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调亲切，以吸引学生的注意力。
2.在关键知识点和重点环节，适当提高音量，强调重要性。
（2）重点解析：音乐节奏感是学习打击乐的基础，应着重培养学生的节奏感。同时，通过演奏技巧的讲解和练习，提高学生的演奏水平。

幼儿园大班打击乐教案--玛丽波尔卡

幼儿园大班打击乐教案：玛丽波尔卡

◆口令：

A段：走走走走，跳跳

B段：吃一个蘑菇，慢慢长大

◆配器建议：

走一一小铃跳一一圆舞板、大鼓

吃蘑菇一一摇铃鼓长大一一敲击铃鼓

放鞭炮一一齐奏

二、教学活动建议

【活动目标】

1、在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上，

探索为乐曲匹配合适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。

2、根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同方法

演奏B段；在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进

行合乐演奏。

3、在闯关游戏的情境中体验多次闯关和升级所带

来的挑战乐趣。

【活动准备】

1、经验：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏

2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套

【活动过程】

1、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣

2、看图谱分角色再次表演游戏情节

(1)总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线

(2)看图谱，分角色表演动作

3、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏

(1)根据身体动作的暗示，探索用（铃鼓）的不同使用方法匹配B段；用（圆舞板）和（碰铃）匹配A段音乐并分段演奏

(2)看指挥完整随乐演奏(ABA)，初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣（第一关）

(3)在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。（第二关）

①根据故事情节发展探索在（毒蘑菇）处累加大鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。

②如果听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯关演奏。

(4)交换“乐器武器”，体验用不同的武器进行闯

大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案

一、教学内容

本节课选自音乐教材第四章《节奏与打击乐》中的《玛丽波尔卡》。教学内容包括：学习玛丽波尔卡的基本节奏，掌握打击乐器沙锤、手鼓、木鱼的演奏方法，以及通过合奏形式表演《玛丽波尔卡》。

二、教学目标

1. 让学生掌握玛丽波尔卡的基本节奏，提高学生的音乐节奏感。

2. 学习并熟练运用沙锤、手鼓、木鱼等打击乐器，培养学生的音

乐表现力。

3. 通过合奏表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：玛丽波尔卡基本节奏的掌握，以及打击乐器演奏方

法的熟练运用。

2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感、表现力和团队协作能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：钢琴、音响设备、谱架、乐谱、沙锤、手鼓、木鱼等打

击乐器。

2. 学具：学生每人准备一份乐谱、沙锤、手鼓、木鱼。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用音响设备播放《玛丽波尔卡》，让学生感受音乐的热情与

活力，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体。

2. 基本节奏学习（10分钟）

a. 教师示范玛丽波尔卡基本节奏，引导学生模仿学习。

b. 学生分组练习，互相纠正节奏错误。

c. 教师挑选部分学生进行展示，给予鼓励与指导。

3. 打击乐器演奏方法学习（10分钟）

a. 教师分别演示沙锤、手鼓、木鱼的演奏方法。

b. 学生跟随教师一起练习，掌握演奏技巧。

c. 学生分组进行打击乐器练习，教师巡回指导。

4. 合奏表演（10分钟）

a. 教师组织学生进行合奏练习，注意协调各声部。

b. 学生进行合奏表演，教师给予评价与建议。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）

大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡教案

教学目标：

1. 学习打击乐器基础音乐知识；

2. 学习并掌握玛丽波尔卡的节奏和曲调；

3. 培养同学们的音乐感知和音乐合作能力。

教学准备：

打击乐器、乐谱、音源等。

教学重难点：

如何将打击乐器的音乐元素有机组合，创造出一份具有创意和质感的表演。

教学步骤：

一、导入环节：

指导同学们分成若干小组，每个小组找一名自己喜欢的队长，展开“打击乐组织纷争”的活动，看哪个小组能够组织起来最有魅力的打击乐队。

二、讲解玛丽波尔卡的知识：

1. 听音乐：让同学们先听一遍玛丽波尔卡的音乐；

2. 了解玛丽波尔卡音乐节奏和节拍：玛丽波尔卡是源于波兰的传统舞曲，四分之三拍，每拍有1个重拍和2个轻重拍，这样的节奏让音乐显得欢快活泼；

3. 按乐谱学习打击乐器演奏：将班上的打击乐器发给同学们，让他们根据乐谱练习演奏。

三、合奏练习：

将同学们分成小组，每组负责一个乐器的演奏，通过反复的合奏练习，不断完善自己的演奏技巧和音乐感知能力。

四、制定表演方案：

1. 将各个打击乐器演奏组合在一起，形成一份精彩的表演；

2. 选择一段适合表演的背景音乐，使表演更具有视觉和听觉效果；

3. 制定表演道具和服装，增加表演的趣味性和观赏性。

五、表演展示：

将表演呈现给同学们和老师，一边演奏一遍展示每个打击乐器在表演中的重要性和价值。

教学实施：

本次活动从课前的练习直到表演展示，需要花费至少2节课的时间，而表演过程中，同学们需要在舞台上实际操作乐器，因此教师需要适当放宽一些要求。在表演的过程中，可以考虑让表演者自由发挥，增添表演的创意和乐趣。

大班打击乐玛丽波尔卡教案反思

大班打击乐玛丽波尔卡教案反思1、大班打击乐玛丽波尔卡教案反思

【设计意图】

《指南》中指出："能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象"，打击乐器是幼儿较为容易掌握的乐器，也是幼儿表达音乐的一种最自然、最直接的工具。此次活动有利于幼儿听辨、节奏和合作能力的发展。大班下学期幼儿具有一定的节奏感，对打击乐表现出极大的兴趣，此次活动通过游戏的方式引导幼儿使用打击乐器进行演奏，从而促进幼儿音乐能力的发展。

【活动目标】

1.观察图谱，根据音乐内容搭配乐器，尝试合作演奏。

2.和同龄人一起体验合奏的乐趣。

3.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。

4.教孩子养成细心认真的学习态度。

【活动准备】

1.经验：幼儿欣赏过"超级玛丽"游戏并会随乐律动。

2.物质：图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、小叉，小鼓【活动过程】

一、根据图谱随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣1.出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。

2.发现音乐、图谱和身体节奏之间的关系，梳理玛丽通往

入口的路线。3.看图集，分组表演节奏，逐渐完整的表达音乐。

二、探索为音乐匹配合适的"乐器武器"，并能看指挥大胆地进行闯关演奏游戏1.根据身体动作的暗示，探索用不用的

乐器匹配音乐并分段演奏2.看指挥完整随乐演奏，初步感受用"乐器武器"进行闯关的乐趣(第一关)3.在游戏情节进展线索的提示下，累加小鼓进行合乐演奏。(第二关)(1)根据故事情

节发展探索在(毒蘑菇)处累加小鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。

(2)如果你听到的是失败的音乐，老师和孩子一起讨论失败的原因，重新演奏。

大班音乐活动：《玛丽波尔卡》

在幼儿园中，音乐活动是非常重要的一项课程，它不仅可以培养孩子们的音乐欣赏能力，更可以促进其身心健康的发展。而在音乐活动中，选择合适的歌曲也是非常关键的，今天我们将介绍一首非常适合大班幼儿园音乐活动的歌曲《玛丽波尔卡》。

玛丽波尔卡是什么？

玛丽波尔卡（Marie’s Wedding）是一首起源于苏格兰的舞曲，常用于婚礼庆典中，旋律欢快有节奏感。这首歌曲早期是在二十世纪初流行于苏格兰高地和爱尔兰，之后被广泛传播和演奏，至今仍是许多文化节庆典活动中的必选曲目。

玛丽波尔卡适合大班幼儿园的音乐活动

作为舞曲，玛丽波尔卡有着欢快活泼的节奏，适合大班幼儿园中孩子们的身体特点和年龄特征。孩子们可以跟随旋律和节奏摇摆身体，锻炼肢体协调性和节奏感，同时也可以让孩子们在欢乐的氛围中享受音乐带来的愉悦。

此外，玛丽波尔卡的歌词简单易记，并且在歌曲的最后还有一段可以用口哨演奏的部分，非常适合孩子们参与和互动。孩子们可以一起唱出歌曲的歌词和哼出旋律，让整个活动更加丰富有趣。

如何进行玛丽波尔卡的音乐活动

首先，老师可以教授孩子们这首歌曲的歌词和旋律。由于歌曲比较简单，教学起来也比较容易，可以通过唱歌、跳舞、模仿等多种方式进行教学。

其次，老师可以准备一些简单的乐器，如手拍、铃铛等，让孩子们在玛丽波尔卡的旋律中进行伴奏，还可以让孩子们自己创造乐器，如纸板鼓、塑料瓶子鼓等，增加活动的趣味性和参与性。

最后，老师可以在音乐活动中设置一些小游戏和互动环节，如在歌曲的最后邀请孩子们一起用口哨演奏，或者进行跳舞比赛等等。这些

大班音乐打击乐教案详案—玛丽波尔卡

一、教学目标

1.了解玛丽波尔卡的基本乐理知识及演奏方法；

2.学习打击乐器的演奏技巧；

3.培养学生音乐协调性和协作能力；

4.提高学生音乐欣赏能力和审美水平。

二、教学重点

1.理解玛丽波尔卡的乐理知识；

2.学习打击乐器的演奏技巧。

三、教学难点

1.培养学生良好的音乐协作能力；

2.提高学生对玛丽波尔卡的感性认知。

四、教学过程

1.导入环节

老师可以让学生们观看一段玛丽波尔卡的表演视频进行导入，然后向学生们介绍这首曲子的时间和产生的地方，引起学生对这首曲子的兴趣和好奇心。

2.教学核心

1.让学生们听几遍玛丽波尔卡的音乐，了解乐曲的基

本元素，如乐调、速度、节奏等。

2.向学生们展示打击乐器，让学生们尝试不同的乐器，

掌握打击乐器的演奏方法和注意事项。

3.将学生分成若干小组，每个小组分配不同的打击乐

器，让学生们和小组成员一起演奏玛丽波尔卡。要求每个

小组自己制定一份演奏曲目，体现小组间的合作和创新。

4.教师和学生合作完成玛丽波尔卡的伴奏，让学生们

更好地了解音乐的层次和结构。

3.总结反思

让学生们深入感受这首曲子，分享他们的体会与感受，总

结自己的学习收获，并对自己的不足进行反思，提高学生对音乐的感知和品味。

五、教学步骤

1.导入环节（10分钟）：向学生们介绍玛丽波尔卡的

时间和产生地点，观看玛丽波尔卡的表演视频。

2.解析乐曲（10分钟）：让学生们听几遍玛丽波尔卡

的音乐，了解乐曲的基本元素，如乐调、速度、节奏等。

3.打击乐器演奏训练（40分钟）：向学生们介绍打击

乐器的演奏技巧，让学生们尝试不同的打击乐器，掌握打

幼儿大班音乐教案《打击乐—玛丽波尔卡》

一、背景知识

1.1 玛丽波尔卡介绍

玛丽波尔卡(Mary Had a Little Lamb)是一首美国经典童谣，歌词

简单、旋律容易上口，是幼儿教育中经常使用的音乐。该歌曲最早出

现于1830年代的美国佛蒙特州地区，后经过不断传唱，在美国和全球

范围内流传广泛。

1.2 打击乐介绍

打击乐是指通过击打乐器带动出音响的音乐形式，主要包括鼓、钹、镲、木琴等多种乐器。幼儿打击乐教育的目的是通过打击乐器，让幼

儿感受音乐的节奏和节拍，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

二、教学目标

通过本节课的学习，让幼儿：

1.熟悉玛丽波尔卡的歌词和旋律；

2.了解打击乐器的种类；

3.掌握打击乐器的正确使用方法；

4.能够与伴奏合作演奏玛丽波尔卡。

三、教学活动

3.1 热身活动

让幼儿在老师的带领下，做出各种舞蹈动作，如跳跃、旋转、摆手等。通过热身活动让幼儿放松身体，准备进入本节课的教学。

3.2 歌曲引入

播放玛丽波尔卡的音乐，在幼儿听歌的同时，老师帮助幼儿熟悉歌

曲的歌词和旋律，鼓励幼儿跟着唱。

3.3 乐器介绍

老师介绍多种打击乐器，如鼓、钹、木琴等，并演示如何正确使用

这些乐器。鼓可以打击、敲击或摇晃；钹需要用两只手支撑，并用另

一只手击打；木琴需要用锤子击打琴键等。通过介绍打击乐器的种类

和使用方法，让幼儿了解打击乐器的基本知识。

3.4 打击乐演奏

老师准备一份乐谱，将玛丽波尔卡的伴奏谱写在上面，安排幼儿分

组使用不同的打击乐器进行演奏，鼓励幼儿尝试各种不同的演奏方式

和节奏。每个小组依次演奏，最后所有小组一起演奏，展示合奏效果。

大班音乐打击乐教案详案玛丽波尔卡

一、教学内容

本节课选自大班音乐课程，教材为《玛丽波尔卡》。详细内容包括：节奏训练、打击乐器使用、音乐欣赏和团队协作。具体涉及教材

第三章“打击乐启蒙”第二节“波尔卡舞曲”。

二、教学目标

1. 让学生掌握基本节奏，学会使用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，了解波尔卡舞曲的特点。

3. 培养学生的团队协作精神，提高集体合作能力。

三、教学难点与重点

难点：波尔卡舞曲的节奏特点，打击乐器的使用。

重点：基本节奏的掌握，团队合作演奏。

四、教具与学具准备

教具：音响设备、钢琴、打击乐器（鼓、钹、木鱼等）。

学具：学生用打击乐器、音乐教材。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

播放《玛丽波尔卡》音乐，引导学生感受波尔卡舞曲的欢快

氛围。

邀请学生模仿波尔卡舞步，体验舞蹈节奏。

2. 节奏训练（10分钟）

教师示范基本节奏，学生跟随练习。

分组进行节奏传递游戏，巩固节奏感。

3. 打击乐器使用（10分钟）

介绍打击乐器，讲解使用方法。

分组练习，让学生尝试使用打击乐器演奏基本节奏。

4. 音乐欣赏（10分钟）

欣赏《玛丽波尔卡》舞曲，引导学生了解波尔卡舞曲的特点。

分析舞曲结构，讲解音乐元素。

5. 团队协作（10分钟）

将学生分为若干小组，每组分配不同打击乐器。

教师指导，小组合作演奏《玛丽波尔卡》。

各小组进行汇报演出，展示学习成果。

教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1. 波尔卡舞曲特点：节奏明快、旋律欢快。

2. 基本节奏：X X X | X X X |

3. 打击乐器：鼓、钹、木鱼等。

大班打击乐玛丽波尔卡评课

评课：大班打击乐玛丽波尔卡

引言：

大班打击乐玛丽波尔卡是一门受欢迎的音乐课程，适用于3-5

岁的儿童。本评课将对该课程的目标、教学内容、教学方法、评估手段以及教师角色进行详细分析，从而全面评估该课程的有效性和可行性。

一、课程目标：

大班打击乐玛丽波尔卡的目标是通过音乐活动培养儿童的感知能力、音乐欣赏能力以及协作与沟通能力。具体目标如下：

1. 培养儿童对音乐的兴趣和热爱。

2. 培养儿童的节奏感和音乐感知能力。

3. 通过合作和集体活动，培养儿童的团队合作和沟通能力。

4. 促进儿童的身体协调和精细运动能力的发展。

二、教学内容：

大班打击乐玛丽波尔卡的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 音乐节奏的感知：通过手拍、脚踏等活动，培养儿童对音乐节奏的感知和模仿能力。

2. 打击乐器的演奏：教授儿童使用简单的打击乐器（如鼓、铃铛）演奏玛丽波尔卡，培养儿童的音乐表达能力。

3. 音乐欣赏：介绍一些经典的玛丽波尔卡曲目，让儿童学会欣赏音乐的美。

4. 合作与沟通：通过合作演奏音乐作品、与其他儿童交流合作，培养儿童的团队合作和沟通能力。

三、教学方法：

大班打击乐玛丽波尔卡采用了多元化的教学方法，使得课程内容更加生动有趣，激发儿童的学习兴趣。具体包括：

1. 游戏化教学：通过音乐游戏，激发儿童的学习兴趣，提高他们的参与度。

2. 视听教学：使用多媒体设备播放玛丽波尔卡的音乐视频，帮助儿童更好地理解音乐的节奏和表达方式。

3. 示范和模仿：教师以身作则，示范演奏和动作，引导儿童模仿。

4. 分组合作：将班级分为小组，让儿童在小组中进行打击乐演奏，培养协作和团队精神。

大班教案《打击乐―玛丽波尔卡》

一、教学内容

本节课选自音乐教材第四章《节奏与打击乐》第三节《玛丽波尔卡》。教学内容主要包括：学习玛丽波尔卡的基本节奏，掌握基本的打击乐器演奏技巧，通过合作完成玛丽波尔卡的演奏。

二、教学目标

1. 让学生掌握玛丽波尔卡的基本节奏，提高学生的音乐素养。

2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

3. 培养学生对打击乐的兴趣，激发学生学习音乐的积极性。

三、教学难点与重点

教学难点：玛丽波尔卡的基本节奏，打击乐器的协调配合。

教学重点：掌握打击乐器的基本演奏技巧，合作完成玛丽波尔卡的演奏。

四、教具与学具准备

教师准备：打击乐器（如鼓、镲、木鱼等）、教学光盘、黑板。

学生准备：笔、纸、打击乐器（如小鼓、沙锤等）。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师播放玛丽波尔卡音乐，引导学生跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的韵律。

2. 新课内容讲解（10分钟）

（1）教师讲解玛丽波尔卡的基本节奏，演示打击乐器演奏技巧。

（2）学生跟随教师学习玛丽波尔卡的基本节奏，模仿演奏打击乐器。

3. 例题讲解（10分钟）

教师选取一段玛丽波尔卡音乐，分析其中的打击乐器部分，讲解演奏方法。

4. 随堂练习（10分钟）

学生分组练习，每组选择一种打击乐器，跟随音乐演奏玛丽波尔卡。

5. 小组合作演奏（10分钟）

学生分组，每组按照指定的节奏和乐器，合作完成一段玛丽波尔卡的演奏。

教师点评各组的演奏，指出优点和不足，引导学生相互评价。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）用打击乐器演奏玛丽波尔卡的基本节奏。

（2）与同学合作，完成一段玛丽波尔卡的演奏。

幼儿园大班打击乐《波尔卡舞曲》

大班打击乐《波尔卡舞曲》

活动目标

1.了解乐曲结构，能根据乐曲节奏和旋律进行身体律动。

2.为乐曲匹配合适的乐器并能大胆地进行演奏。

3.体验与同伴合作演奏的快乐。

活动准备

1.物质准备：音乐，图谱，铃鼓、圆舞板、碰铃各6套，锣一个。

2.经验准备：幼儿听过小红帽采蘑菇的故事。

活动过程

一、回忆《小红帽采蘑菇的故事》

师：前几天我们听了小红帽采蘑菇的故事，还记得吗？（记得）

二、边看图谱边听音乐熟悉音乐结构

1.师：今天老师就带来了一张小红帽采蘑菇的图片请你们看一下。

2.师：图片上小红帽遇到了谁？（毒蘑菇、狼外婆、神奇的大蘑菇）

3.师：哦，她走走走走遇到了毒蘑菇，遇到毒蘑菇怎么办？（跳过去）走走走走跳跳，还遇到了？（狼外婆）那怎么办呢？（站着不动）因为狼外婆的眼睛不好，所以不动就不会被她发现

了。

4.师：还遇到了谁啊？（神奇的大蘑菇）小红帽吃了大蘑菇会怎么样？（变大）是一下子变大的还是慢慢变大的？（慢慢长大）噢，吃一个蘑菇慢慢变大，

还有什么？（房子）小红帽走走走走到家咯。

5.师：好，今天小红帽还带来了一首音乐，请你们听一听小

（完整欣赏红帽采蘑菇的时候路线是什么样子的？竖起耳朵听哦！

音乐教师指挥图谱）

6.音乐结束，师：有谁能告诉我小红帽是按什么路线走的？你可以上来指一指。吃了几个蘑菇？我们一起说（四个蘑菇）然后呢？你们同意她的说法吗?

7.教师小结：她说小红帽先是走走走走跳跳，然后遇到了狼外婆，再继续走走走走跳跳，再吃一个蘑菇慢慢变大，到最后走走走走到家咯。

三、动作表现，为不同内容配合适的肢体动作

1.师：既然你们那么熟悉，那小红帽去采蘑菇的时候会做什么动作呢？谁能来做一做。（请一名幼儿先做动作）我来说你们来做。走走走走跳跳，走走走走跳跳，太棒了。那遇到狼外婆以后？（不能动）

大班音乐教案《打击乐—玛丽波尔卡》

大班音乐教案《打击乐—玛丽波尔卡》1

课题来源：

活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏，这个游戏情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢玩。音乐原曲名《胡西尔·休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。

活动目标：

1．熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。

2．在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果．能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。

3．体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。

4．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

幼儿玩过游戏“超级玛丽”；图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。

活动过程：

一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作

1．提问引出超级玛丽的话题。

师：你们玩过“超级玛丽"的游戏吗?里面有哪些好玩的?

2．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。

师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关．看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)

3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。

师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。

大班打击乐《玛丽波尔卡》公开课教案反思

《大班打击乐《玛丽波尔卡》公开课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

大班打击乐《玛丽波尔卡》教案

幼儿园大班打击乐教案：玛丽波尔卡

◆口令：

A段：走走走走，跳跳

B段：吃一个蘑菇，慢慢长大

◆配器建议：

走一一小铃跳一一圆舞板、大鼓

吃蘑菇一一摇铃鼓长大一一敲击铃鼓

放鞭炮一一齐奏

二、教学活动建议

【活动目标】

1、在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上，探索为乐曲匹配合适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。

2、根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同方法演奏B段;在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。

3、在闯关游戏的情境中体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

【活动准备】

1、经验：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏

2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套

【活动过程】

1、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣

2、看图谱分角色再次表演游戏情节

(1)总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线

(2)看图谱，分角色表演动作

3、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏

(1)根据身体动作的暗示，探索用(铃鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圆舞板)和(碰铃)匹配A段音乐并分段演奏

(2)看指挥完整随乐演奏(ABA)，初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣(第一关)

(3)在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。(第二关)