幼儿园大班打击乐《波尔卡舞曲》
大班打击乐活动玛丽波尔卡教案
大班打击乐活动玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班打击乐活动，活动名称为《玛丽波尔卡》。
教材章节为音乐领域第三单元第六节，内容主要包括波尔卡舞曲的特点、节奏训练以及集体打击乐表演。
二、教学目标1. 让学生了解波尔卡舞曲的风格特点，培养音乐欣赏能力。
2. 培养学生运用打击乐器演奏波尔卡舞曲的能力，提高学生的节奏感。
3. 培养学生合作意识，提高集体表演能力。
三、教学难点与重点重点：波尔卡舞曲的节奏训练，打击乐器的演奏技巧。
难点：波尔卡舞曲的节奏变化，集体打击乐的协调配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、波尔卡舞曲教材、打击乐器（如小鼓、铃鼓、木鱼等）。
学具：打击乐器、乐谱、节拍器。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段波尔卡舞曲，让学生感受波尔卡舞曲的风格特点。
2. 讲解波尔卡舞曲：介绍波尔卡舞曲的历史、特点，引导学生关注舞曲的节奏。
3. 节奏训练：让学生跟随节拍器，练习波尔卡舞曲的节奏，注意强调强弱拍。
4. 打击乐器演奏：教授打击乐器的演奏技巧，分组练习，引导学生掌握正确的演奏姿势。
5. 集体打击乐表演：分组进行集体打击乐表演，培养学生的合作意识，注意协调配合。
6. 作业布置：让学生课后练习波尔卡舞曲的节奏，准备下次上课的表演。
六、板书设计波尔卡舞曲特点：1. 节奏：强弱拍明显，富有弹性。
2. 旋律：欢快、活泼。
3. 结构：紧凑、短小。
七、作业设计1. 作业题目：练习波尔卡舞曲节奏。
答案：强弱强弱强弱强弱2. 作业题目：分析波尔卡舞曲的节奏特点。
答案：波尔卡舞曲的节奏特点为强弱拍明显，富有弹性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生了解其他舞曲的风格特点，如华尔兹、探戈等，让学生进行比较，提高学生的音乐欣赏能力。
同时，可组织学生参加音乐会或舞蹈表演，增强学生的实践体验。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 波尔卡舞曲的特点：波尔卡舞曲起源于19世纪末的捷克，具有明确的节奏和舞步，通常以二拍子为主，速度快而活泼。
大班优秀音乐精品教案《单簧管波尔卡》含反思
大班优秀音乐精品教案《单簧管波尔卡》含反思《单簧管波尔卡》音乐教学方案一、教学内容本节课，我们选取音乐教材中第五章《西洋乐器》第三节《木管乐器》内容，重点介绍单簧管这种乐器，并以《单簧管波尔卡》为例，让学生解和欣赏单簧管音色及演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生解单簧管基本构造、音色特点及演奏方法。
2. 培养学生对音乐感知力和鉴赏力，提高音乐素养。
3. 通过学习《单簧管波尔卡》，使学生掌握波尔卡舞曲节奏特点，培养学生节奏感。
三、教学难点与重点重点：单簧管音色特点、演奏方法以及波尔卡舞曲节奏特点。
难点：单簧管音色辨识以及波尔卡舞曲节奏把握。
四、教具与学具准备1. 教具：单簧管、钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：笔记本、铅笔、音乐课本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段波尔卡舞曲，引导学生说出舞曲名称，进而引出本节课主题——《单簧管波尔卡》。
向学生介绍单簧管基本构造和音色特点。
2. 新课内容展示（15分钟）演示单簧管演奏方法，让学生感受其音色。
分析《单簧管波尔卡》节奏特点，引导学生跟随音乐节奏摇摆。
3. 例题讲解（15分钟）播放《单簧管波尔卡》，让学生听辨单簧管音色。
分析波尔卡舞曲节奏，讲解如何用肢体动作表达节奏。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组用肢体动作表现波尔卡舞曲节奏。
邀请部分学生上台展示，并给予评价和指导。
拓展：介绍其他类型舞曲及其节奏特点。
六、板书设计1. 单簧管构造及音色特点2. 波尔卡舞曲节奏特点3. 《单簧管波尔卡》乐曲结构七、作业设计a. 圆舞曲b. 探戈c. 狐步舞曲d. 桑巴2. 答案：a. 圆舞曲：3/4拍，节奏流畅b. 探戈：2/4拍，节奏顿挫有力c. 狐步舞曲：4/4拍，节奏平稳d. 桑巴：2/4拍，节奏热烈、激情八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生解单簧管和波尔卡舞曲相关知识。
课后，我将对教学过程进行反思，针对学生掌握情况，适当调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
幼儿园大班音乐教案《单簧管波尔卡》含反思
幼儿园大班音乐教案《单簧管波尔卡》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《乐器与音乐》，详细内容为《单簧管波尔卡》。
通过学习，让幼儿了解单簧管这种乐器，感受波尔卡舞曲的风格特点，培养幼儿的音乐节奏感和舞蹈表现力。
二、教学目标1. 让幼儿认识单簧管这种乐器，知道它的基本构造和演奏方法。
2. 培养幼儿对波尔卡舞曲的节奏感，能跟随音乐进行舞蹈表演。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握单簧管的基本演奏方法，学会波尔卡舞曲的节奏。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备教具：单簧管、音响设备、卡片、舞蹈视频。
学具：小乐器（如手鼓、沙锤等）、舞蹈服装、道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过播放单簧管演奏的《单簧管波尔卡》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
（2）邀请幼儿分享他们对单簧管的了解，引导幼儿观察单簧管的图片，介绍单簧管的基本构造。
2. 新课内容（15分钟）（1）教师演示单簧管的演奏方法，并邀请幼儿模仿。
（2）教唱《单簧管波尔卡》，让幼儿学会歌曲的旋律和歌词。
（3）引导幼儿学习波尔卡舞步，进行舞蹈练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行单簧管演奏练习，教师巡回指导。
（2）跟随音乐，进行波尔卡舞蹈表演。
4. 实践情景引入（10分钟）（1）播放舞蹈视频，让幼儿观察并模仿。
（2）组织幼儿进行波尔卡舞蹈比赛，鼓励他们大胆表现。
5. 例题讲解（5分钟）（1）出示卡片，让幼儿分辨不同乐器的图片。
（2）讲解波尔卡舞曲的节奏特点，并进行示范。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿分享学习心得。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后继续练习。
六、板书设计1. 单簧管的图片和基本构造介绍。
2. 波尔卡舞曲的节奏图谱。
3. 《单簧管波尔卡》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍单簧管，并演唱《单簧管波尔卡》。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔描绘出你心中的波尔卡舞曲场景。
大班优秀音乐优质教案《单簧管波尔卡》含反思
大班优秀音乐优质教案《单簧管波尔卡》含反思一、教学内容本节课，我们选取音乐教材中第五章《欢乐乐队》第二节《单簧管波尔卡》作为教学内容。
这部分内容详细介绍单簧管起源、构造、演奏技巧以及它在波尔卡舞曲中运用。
通过学习，学生将能解并欣赏单簧管音色特点，掌握基本音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生解单簧管基本知识，如起源、构造、演奏技巧等。
2. 培养学生对波尔卡舞曲节奏感知，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过实践，让学生学会演奏简单单簧管曲目。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单簧管演奏技巧和波尔卡舞曲节奏感知。
2. 教学重点：解单簧管构造和音色特点，学会演奏简单单簧管曲目。
四、教具与学具准备1. 教具：单簧管、音响设备、PPT课件。
2. 学具：音乐教材、练习谱、笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将播放一段单簧管演奏波尔卡舞曲，让学生初步感受单簧管音色特点，并引导学生关注曲目节奏。
2. 知识讲解（10分钟）介绍单簧管起源、构造和演奏技巧，让学生对单簧管有更深入解。
3. 例题讲解（15分钟）以一首简单单簧管曲目为例，讲解波尔卡舞曲节奏，引导学生学会演奏。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组练习演奏单簧管曲目，互相交流心得，提高演奏技巧。
六、板书设计1. 波尔卡舞曲节奏图示2. 单簧管构造图3. 演奏曲目示例七、作业设计1. 作业题目：练习演奏一首简单单簧管曲目，并录制视频。
2. 答案：根据学生在课堂上学到演奏技巧，自行练习并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生解单簧管基本知识和演奏技巧。
但在教学过程中，部分学生对波尔卡舞曲节奏感知仍有一定难度，需要在今后教学中加强训练。
2. 拓展延伸：引导学生课后观看更多关于单簧管演奏视频，解不同风格单簧管曲目，提高音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生参加学校乐队，亲身体验乐队演奏乐趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 单簧管演奏技巧2. 波尔卡舞曲节奏感知3. 实践情景引入有效性二、详细补充和说明1. 单簧管演奏技巧（1）详细讲解单簧管构造，让学生解各个部分作用，以便在演奏时能更好地操控乐器。
大班音乐活动单簧管波尔卡教案【含教学反思】
大班音乐活动单簧管波尔卡教案【含教学反思】一、教学目标通过单簧管波尔卡教学，达到以下几个方面的目标：1.让学生了解波尔卡舞蹈以及与之配合的音乐形式——波尔卡音乐。
2.让学生学会使用单簧管演奏波尔卡音乐。
3.培养学生的协作能力和个人表现能力。
二、教学内容1.波尔卡音乐的介绍2.单簧管的介绍3.单簧管演奏技巧的介绍4.波尔卡乐曲《快乐的波尔卡》和针对乐曲的单簧管演奏教学三、教学过程1.波尔卡音乐的介绍–本节课将向学生介绍波尔卡音乐的特点和演奏方式。
–教师将播放波尔卡音乐，让学生一起跳舞，并在演奏过程中向学生介绍乐曲的节奏和节拍。
2.单簧管的介绍–本节课将向学生介绍单簧管乐器的结构、特点以及演奏方式。
–教师可让学生看一些图片或演示视频，让学生理解单簧管的形状和演奏原理。
3.单簧管演奏技巧的介绍–本节课将向学生介绍单簧管演奏的技巧和注意事项，为后面的教学做准备。
–教师可借助演示视频或幻灯片来介绍单簧管的演奏姿势和使用方法。
4.波尔卡乐曲《快乐的波尔卡》和《快乐的波尔卡》的单簧管演奏教学–教师将向学生介绍乐曲《快乐的波尔卡》的基本节奏和节拍以及歌曲的特点。
–教师将向学生演示如何使用单簧管演奏乐曲，并让学生进行模仿和练习。
–在学生熟练掌握演奏技巧后，教师安排学生分组进行乐曲合奏，鼓励学生创造自己的演奏方式。
四、教学反思1.教学内容安排–在本次教学中，教师应当更加注重学生的基础知识教育。
要让学生能够完全了解单簧管乐器的结构和演奏方式，再开始乐曲的演奏，会更加有利于学生的学习。
2.教学模式选择–在本次教学中，可以采取多种教学方法，例如现场演示、录像回放、图像展示等多种方式来帮助学生更好地理解单簧管乐器的演奏方式。
3.教学环境安排–在本次教学中，还要注意教学环境的安排。
为学生提供一个相对安静、舒适的教学环境，有利于学生更好地集中精力学习。
幼儿园大班音乐教案《打击乐―玛丽波尔卡》
幼儿园大班音乐教案《打击乐―玛丽波尔卡》一、活动目的通过本次音乐活动，让幼儿认识打击乐器并了解打击乐基本演奏方式，加深对音乐的理解和感受，培养幼儿的音乐兴趣和表现力，同时提高幼儿的协调性和社交能力。
二、活动准备•打击乐器（如小鼓、木琴、铃铛等）•CD或音乐播放器•音乐教材三、活动流程1. 热身活动（1）幼儿带着节奏随着音乐做基本身体运动，如蹦跳、摆手等。
（2）请幼儿通过鼓掌、拍打肚子等方式打出简单的节奏。
2. 手部肢体协调练习（1）用音乐播放器播放《玛丽波尔卡》的音乐，让幼儿跟着音乐与节拍摆手，重点是手臂向上弯曲与落下时拍打身体。
（2）让幼儿手捧鼓，通过摇晃方式打出简单节奏。
3. 乐器演奏（1）给每个幼儿发放打击乐器，通过指导让幼儿对着音乐敲打打击乐器。
（2）老师演奏一遍《玛丽波尔卡》，让幼儿跟随着音乐演奏。
4. 协作练习（1）设定两个组，每个组选择两个孩子轮流演奏练习。
（2）老师带领孩子们一遍又一遍地练习演奏。
5. 活动总结（1）请幼儿自由演奏，展示自己的天赋和特长。
（2）请孩子们讨论今天的活动学到了什么，他们感到自己在哪些方面有进步？四、注意事项1.在引导语言中，不断提升孩子的自尊心和信心，对孩子的表现进行积极肯定。
2.建议幼儿间进行良好的社交，让每个孩子有机会尝试演奏打击乐器。
3.在自由演奏的部分，老师应给孩子自由的表现空间，让孩子展示自己的特长和能力。
4.活动结束后，需要将各类打击乐器、CD/DVD等物品收好，保证幼儿的安全。
五、教学内容本次音乐活动的主题是打击乐器《玛丽波尔卡》，可通过以下内容进行教学：1. 玛丽波尔卡简介玛丽波尔卡是一种圆形的民间舞蹈舞曲，源自捷克和波黑的传统民间音乐和舞蹈。
其乐曲特点朗朗上口、生动活泼、节奏分明。
2. 游戏！由老师带领幼儿听一次《玛丽波尔卡》后，大声地唤起这种曲风的特点，并请幼儿跟乐器演奏起来。
然后请孩子们自由演奏几遍，观察他们的演奏技巧和表现，让教育更加有趣和生动。
大班音乐《打击乐—玛丽波尔卡》教案
大班音乐《打击乐—玛丽波尔卡》教案大班音乐《打击乐—玛丽波尔卡》教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是收集整理的大班音乐《打击乐—玛丽波尔卡》教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：1．熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。
2．在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果．能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。
3．体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。
4．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：幼儿玩过游戏“超级玛丽”；图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。
活动过程：一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作1．提问引出超级玛丽的话题。
师：你们玩过“超级玛丽"的游戏吗?里面有哪些好玩的?2．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。
师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关．看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。
师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。
4．创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。
(1)师幼创编A段“走、跳、定住”动作，并随乐练习。
师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。
(合乐练习A 段)(2)师幼创编B段“吃一个蘑菇，慢慢长大”的动作，并随乐练习。
师：玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试?大家向他学一学。
(合乐练习B+A段)师：我们合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。
(3)完整练习(指图+动作)。
师：跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。
(合乐完整练习)(评析：活动开始教师通过简洁的`提问将幼儿的思维唤醒，回忆出电玩游戏中玛丽闯关的情境。
幼儿园大班音乐教案《单簧管波尔卡》_2
幼儿园大班音乐教案《单簧管波尔卡》_2教学目标：1、能听懂并唱一首简单的歌曲《单簧管波尔卡》。
2、能打出歌曲中的基本节奏。
3、了解单簧管的构造，并能模仿演奏单簧管的动作。
4、掌握简单的舞蹈动作并能跟随音乐节奏进行动作。
5、提高幼儿音乐鉴赏能力和表演能力，增强幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1、唱歌时注意声音节奏和音高的准确性。
2、能完成歌曲的节奏打击。
3、能模仿单簧管的演奏动作。
4、掌握简单的舞蹈动作。
教学难点：1、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性。
2、培养幼儿的表演能力与团队合作意识。
教学准备：1、《单簧管波尔卡》CD。
2、单簧管模型、音乐节拍器。
3、用于教唱和跟唱的歌词和谱子。
4、舞蹈道具和音乐节拍器。
教学过程：一、导入（10分钟）1、引入问题：“孩子们你们喜欢听音乐吗？你们都喜欢听哪些音乐呢？”2、听音乐：“老师放一首音乐，让我们一起听听，看看它给我们带来什么感受？”分享听后的感受，以引导孩子们进入音乐学习状态。
二、介绍单簧管（15分钟）1、出示单簧管模型，让孩子们看看单簧管长什么样，用什么做的。
2、简单介绍单簧管的演奏方法，以及单簧管在乐队中的作用。
三、唱歌（20分钟）1、老师教唱歌曲《单簧管波尔卡》，孩子们跟着老师唱。
2、分组练习，让孩子们自己练习唱歌，表演给大家看。
3、点评表演效果，鼓励孩子们多多尝试，多多练习。
四、打击节奏（15分钟）1、老师手持音乐节拍器，教孩子们打出歌曲中的基本节奏。
2、孩子们自己或分组练习，让孩子们练习节奏击打。
3、点评练习效果，鼓励孩子们做的越来越好。
五、舞蹈表演（20分钟）1、老师带领孩子们学习和跳舞《单簧管波尔卡》。
2、孩子们自己或分组表演，让孩子们跟随音乐节奏跳舞。
3、点评表演效果，鼓励孩子们做的越来越好。
六、总结（5分钟）1、老师让孩子们自己总结今天学到了什么。
2、鼓励孩子们再接再厉，继续好好学习音乐，充实自己的音乐知识。
教学反思：孩子们在本堂课中通过唱歌、打击节奏、舞蹈表演等多种形式了解了单簧管这种乐器，丰富了幼儿的音乐知识和美感体验，提高了他们的理解能力和语言表达能力。
大班优秀音乐教案《单簧管波尔卡》含反思
大班优秀音乐教案《单簧管波尔卡》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《乐器与节奏》中的《单簧管波尔卡》。
教学内容主要包括：认识单簧管这种乐器，了解其构造和演奏方法；学习波尔卡舞曲的节奏特点；通过实践，学会演奏简单的波尔卡舞曲。
二、教学目标1. 让学生了解并认识单簧管这种乐器，知道其构造和演奏方法。
2. 培养学生对波尔卡舞曲节奏的感知能力，能准确把握波尔卡舞曲的节奏特点。
3. 通过实践，使学生能够独立演奏简单的波尔卡舞曲，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：波尔卡舞曲的节奏特点，单簧管的演奏技巧。
教学重点：学会演奏简单的波尔卡舞曲，了解单簧管的构造和演奏方法。
四、教具与学具准备教具：单簧管、音响设备、课件。
学具：卡片、彩笔、节奏乐器。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段波尔卡舞曲，让学生感受舞曲的欢快氛围，引导学生讨论舞曲的特点。
2. 新课内容学习：（1）认识单簧管：展示单簧管，介绍其构造和演奏方法。
（2）学习波尔卡舞曲的节奏：通过课件展示波尔卡舞曲的节奏特点，引导学生模仿。
（3）实践演奏：将学生分组，每组分配单簧管和节奏乐器，指导学生合作演奏简单的波尔卡舞曲。
3. 例题讲解：讲解如何将波尔卡舞曲的节奏运用到实际演奏中，并进行示范。
4. 随堂练习：让学生独立演奏波尔卡舞曲，及时给予指导和反馈。
六、板书设计1. 波尔卡舞曲的节奏特点2. 单簧管的构造和演奏方法3. 简单波尔卡舞曲的演奏步骤七、作业设计1. 作业题目：编写一段简单的波尔卡舞曲，要求用单簧管演奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单簧管和波尔卡舞曲的兴趣较高，课堂参与度较好。
但在实践演奏环节，部分学生演奏技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于单簧管的知识，提高自己的音乐素养；尝试创作自己的波尔卡舞曲，发挥音乐创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：波尔卡舞曲的节奏特点，单簧管的演奏技巧。
大班打击乐活动玛丽波尔卡教案
大班打击乐活动玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《舞曲欣赏与演奏》，详细内容为舞曲《玛丽波尔卡》的欣赏与演奏。
通过对该舞曲的学习，让学生了解并掌握波尔卡舞曲的风格特点及其演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生了解《玛丽波尔卡》的背景知识，感受舞曲的韵律特点；2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐演奏技巧；3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：波尔卡舞曲的韵律特点及其演奏技巧。
难点：如何让学生在演奏过程中保持节奏的准确性和团队的协作性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、谱架、乐谱；2. 学具：小军鼓、木鱼、铃鼓等打击乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《玛丽波尔卡》舞曲，让学生初步感受舞曲的韵律特点，引导学生说出舞曲的名称和风格；2. 讲解（10分钟）：介绍《玛丽波尔卡》的背景知识，分析舞曲的节奏、速度、拍子等特点，讲解演奏技巧；3. 演示（5分钟）：教师进行钢琴演奏，同时示范小军鼓、木鱼等打击乐器的演奏方法；4. 实践（10分钟）：学生分组进行实践，每组选用一种打击乐器，跟随教师的钢琴伴奏进行演奏；6. 巩固（5分钟）：再次进行全体演奏，巩固所学内容；六、板书设计1. 《玛丽波尔卡》2. 波尔卡舞曲特点：韵律感强、速度较快、拍子明确3. 演奏技巧：节奏准确、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，选择一种打击乐器，为家人演奏《玛丽波尔卡》；2. 答案：能准确演奏出舞曲的节奏，表现出波尔卡舞曲的韵律特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在演奏过程中节奏不够准确，需要在以后的教学中加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多波尔卡舞曲，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的识别在教学过程中，准确地识别波尔卡舞曲的韵律特点和演奏技巧为教学重点，而如何让学生在实践中保持节奏的准确性和团队协作性则是教学难点。
大班音乐欣赏活动《单簧管波尔卡》
大班音乐欣赏活动《单簧管波尔卡》《单簧管波尔卡》是一首具有欢快节奏和欢快曲调的经典音乐作品，它是由奥地利作曲家约翰·施特劳斯于19世纪中叶创作的。
这首曲子以单簧管为主要乐器，展示了单簧管独特的音色和灵活性，给人一种轻快活泼的感觉。
波尔卡是一种起源于波兰的舞曲，受到了奥地利民间舞曲的影响，具有明快的节奏和优美的旋律。
《单簧管波尔卡》以波尔卡舞曲为基础，恰如其分地展示了波尔卡的特点，使人们充满了快乐和活力。
在这首曲子中，单簧管扮演着主要的角色，它的音色明亮，声音柔和而有力。
单簧管以其独特的管腔结构，可以演奏出丰富多变的音色，从而给这首曲子带来了丰富的变化，使得整首曲子更加生动有趣。
除了单簧管外，曲子中还有其他乐器的参与，如小提琴、大提琴、低音提琴、钢琴等。
这些乐器交相呼应，相互配合，使得整个乐曲愈发丰富多彩。
特别是钢琴的伴奏，使得整个曲子更显得韵律明快，令人难以抵挡。
《单簧管波尔卡》的曲调欢快而明快，旋律流畅，给人一种快乐、愉悦的感觉。
它的节奏明快而有力，能够让人们跟着节奏随意舞动，让人们在音乐中释放压力，忘却烦恼，感受到生活的美好。
这首曲子在演奏时需要乐队成员的紧密配合和默契。
每个乐器都有各自独特的乐段，而整体则呈现一种和谐的整体效果。
乐曲的演奏过程中有快速的音符穿插，也有悠扬的旋律展示，这使得整个曲子更具层次感和动感。
与其他类型的音乐相比，《单簧管波尔卡》更容易引起观众们的共鸣。
它简单易懂的曲调和旋律，使得观众们可以很快地感受到其中的活力和快乐，从而更容易产生共鸣和喜爱。
无论是在音乐会上演奏，还是在家中聆听，都能够带给人们一种愉悦和快乐的感觉。
无论是年轻人还是老年人，都能够从中找到共鸣和快乐，让大家在这首音乐中尽情释放自己。
总结起来，《单簧管波尔卡》是一首非常经典的音乐作品，它以单簧管为主要乐器，展示了波尔卡舞曲的特点。
它快乐明快的曲调和欢快的旋律，使得人们在听到它时不禁跟着音乐节奏舞动起来。
大班音乐打击乐教案详案—玛丽波尔卡
大班音乐打击乐教案详案—玛丽波尔卡一、教学内容本节课选自音乐打击乐教材第四章《舞曲欣赏与演奏》，详细内容为舞曲《玛丽波尔卡》的欣赏与演奏。
通过学习该舞曲，学生能够了解波尔卡舞曲的特点，掌握基本的打击乐器演奏技巧，培养音乐节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生了解波尔卡舞曲的起源、特点，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生运用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》的能力，提高演奏技巧。
3. 通过集体演奏，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：波尔卡舞曲的节奏特点，打击乐器的协调运用。
教学重点：演奏《玛丽波尔卡》的基本节奏，培养学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、指挥棒。
学具：小军鼓、木鱼、铃鼓、三角铁等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放波尔卡舞曲，让学生感受舞曲的欢快氛围，引导学生说出舞曲的特点。
邀请学生模仿波尔卡舞步，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍波尔卡舞曲的起源、发展及其特点。
分析《玛丽波尔卡》的节奏、速度、拍子等音乐要素。
3. 打击乐器教学（10分钟）分组让学生学习小军鼓、木鱼、铃鼓、三角铁等打击乐器的演奏方法。
教师示范演奏《玛丽波尔卡》，引导学生注意节奏和力度的控制。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相配合演奏《玛丽波尔卡》。
教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 集体演奏（15分钟）学生集体演奏《玛丽波尔卡》，教师指挥。
邀请部分学生进行表演，展示学习成果。
学生互评、自评，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 波尔卡舞曲特点2. 《玛丽波尔卡》音乐要素3. 打击乐器演奏方法4. 集体演奏注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，运用所学打击乐器，为家人演奏《玛丽波尔卡》。
答案：根据个人学习情况，进行实际操作。
2. 作业题目：以小组为单位，创编一个新的波尔卡舞曲。
答案：要求节奏明快，拍子清晰，具有舞曲特点。
幼儿大班音乐《单簧管波尔卡》教案
幼儿大班音乐《单簧管波尔卡》教案一、教学目标：1. 感受波尔卡舞曲的风格特点，了解单簧管的音乐形象。
2. 能够用身体动作表现音乐，培养幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
二、教学内容：1. 波尔卡舞曲的风格特点2. 单簧管的音乐形象3. 身体动作表现音乐三、教学重点、难点：1. 教学重点：感受波尔卡舞曲的风格特点，用身体动作表现音乐。
2. 教学难点：单簧管的音乐形象的把握。
四、教学准备：1. 音乐CD《单簧管波尔卡》2. 单簧管图片3. 舞蹈动作图示五、教学过程：1. 导入：教师播放《单簧管波尔卡》音乐，让幼儿聆听并提问：这首音乐是什么风格的？你们能听出这首音乐中有什么乐器吗？2. 基本节奏练习：教师带领幼儿学习基本的波尔卡舞曲节奏，让幼儿用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
3. 学习单簧管音乐形象：教师出示单簧管图片，让幼儿观察并讲述单簧管的外形特点。
教师播放《单簧管波尔卡》音乐，让幼儿聆听并尝试模仿单簧管的音乐形象。
4. 身体动作表现音乐：教师出示舞蹈动作图示，让幼儿跟随音乐模仿舞蹈动作，表现单簧管的音乐形象。
5. 集体舞：教师组织幼儿进行集体舞，让幼儿在舞蹈中感受波尔卡舞曲的风格特点，培养幼儿的集体合作意识。
6. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
教师对本次活动进行小结，为下次活动做好铺垫。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中播放《单簧管波尔卡》等波尔卡舞曲，让幼儿在家庭环境中继续感受音乐的魅力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置波尔卡舞曲相关图片、乐器等，让幼儿在自由活动时间自主观察、探索。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、表现力，以及对音乐的理解和表现。
2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对音乐的学习和表现。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的节奏感，可适当增加节奏练习环节。
大班优秀音乐教案《单簧管波尔卡》含反思
大班优秀音乐教案《单簧管波尔卡》含反思一、教学内容《单簧管波尔卡》选自幼儿园大班音乐教材第四章《乐器与节奏》。
本节课详细内容包括单簧管乐器的认识，波尔卡舞曲的特点，以及通过《单簧管波尔卡》这首乐曲，让幼儿感受音乐的魅力，学习简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让幼儿了解单簧管这种乐器的构造、音色特点，能正确识别。
2. 通过学习《单簧管波尔卡》，使幼儿能够感受到波尔卡舞曲的欢快节奏，培养音乐节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单簧管乐器的认识，波尔卡舞曲的节奏感。
2. 教学重点：通过《单簧管波尔卡》的学习，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：单簧管、音响设备、教学PPT。
2. 学具：小型打击乐器（如小鼓、铃铛等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示单簧管图片，引导幼儿观察并说出乐器的名称，介绍单簧管的构造和音色特点。
2. 例题讲解（10分钟）：播放《单簧管波尔卡》乐曲，引导幼儿注意听辨波尔卡舞曲的特点，讲解乐曲中的简单节奏。
3. 随堂练习（5分钟）：分组进行，每组用小型打击乐器模拟单簧管的音色，按照《单簧管波尔卡》的节奏进行演奏。
4. 团队协作（10分钟）：将全班幼儿分成若干小组，每组用小型打击乐器和彩笔画纸，创作一段属于自己的波尔卡舞曲。
5. 展示与评价（10分钟）：各组展示自己的作品，全班幼儿共同评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 单簧管图示、波尔卡舞曲特点、简单节奏示意图。
2. 波尔卡舞曲的节奏谱例。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用小型打击乐器演奏《单簧管波尔卡》。
2. 答案：无固定答案，以幼儿能够准确演奏出波尔卡舞曲的节奏为标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对单簧管和波尔卡舞曲有了基本的认识。
幼儿园大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡优质教案
幼儿园大班音乐活动打击乐玛丽波尔卡优质教案一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班音乐教材第四章《欢乐节奏》，主要内容为学习打击乐《玛丽波尔卡》。
通过学习这首经典波尔卡舞曲，让幼儿体验节奏感，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿解波尔卡舞曲特点，掌握基本节奏。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐兴趣，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握波尔卡舞曲节奏，进行团队合作。
2. 教学重点：培养幼儿音乐素养，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
2. 学具：幼儿用小鼓、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿模仿小动物走路，感受波尔卡舞曲节奏，引导幼儿关注音乐中强弱拍。
2. 例题讲解（10分钟）播放《玛丽波尔卡》，让幼儿跟随音乐节奏，用手拍击桌子。
讲解波尔卡舞曲基本节奏，并示范打击乐器演奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行打击乐器练习，老师指导并纠正幼儿节奏错误。
4. 团队合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》。
鼓励幼儿相互配合，共同完成表演。
每组进行表演，老师点评并给予鼓励。
引导幼儿分享自己在活动中收获。
六、板书设计1. 波尔卡舞曲特点：强弱拍明显，节奏欢快。
2. 打击乐器使用：小鼓、铃铛等。
3. 《玛丽波尔卡》基本节奏：强弱强弱、强弱弱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》。
2. 答案：家长可辅助幼儿完成作业，共同体验音乐带来快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加更多音乐活动，如合唱、舞蹈等，全面发展幼儿音乐素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 团队合作4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保幼儿能通过模仿小动物走路，轻松地感受并理解波尔卡舞曲节奏特点。
幼儿园教案大班音乐详案教案《单簧管波尔卡》
幼儿园教案大班音乐详案教案《单簧管波尔卡》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《乐器的认识与应用》，主要内容为认识单簧管乐器，学习波尔卡节奏，通过实践操作，让幼儿感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 了解单簧管的外形、音色特点，知道波尔卡舞曲的风格特点。
2. 学会演奏单簧管波尔卡曲目，培养幼儿的音乐节奏感和合作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单簧管的演奏技巧，波尔卡舞曲的节奏感。
2. 教学重点：认识单簧管，学会波尔卡舞曲的基本节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：单簧管、音响设备、教学课件。
2. 学具：小型单簧管、节奏棒、彩色卡片。
五、教学过程1. 导入：教师带来一个神秘箱子，里面装有各种乐器，引导幼儿猜一猜、认一认，引出单簧管。
2. 认识单簧管：教师展示单簧管，介绍其外形、音色特点，让幼儿亲手触摸，感受乐器的质感。
3. 波尔卡舞曲欣赏：播放波尔卡舞曲，引导幼儿感受舞曲的欢快、热烈氛围。
4. 学习波尔卡节奏：教师用节奏棒演示波尔卡舞曲的基本节奏，带领幼儿一起练习。
5. 演奏单簧管波尔卡：教师演奏单簧管，幼儿用小型单簧管跟随演奏，共同完成波尔卡曲目。
6. 创编动作：让幼儿分组，根据波尔卡节奏创编舞蹈动作，提高他们的合作能力。
7. 随堂练习：教师挑选几名幼儿，现场演示所学内容，其他幼儿跟随练习。
六、板书设计1. 波尔卡节奏：用彩色卡片展示波尔卡舞曲的基本节奏。
2. 单簧管：画出单簧管的外形，标注音色特点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍单簧管，并演示所学波尔卡节奏。
2. 答案：单簧管是一种木管乐器，音色清脆、明亮。
波尔卡节奏为：强弱强弱、强弱弱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，共同感受音乐的魅力。
同时，鼓励幼儿尝试创作自己的波尔卡舞曲，培养他们的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：单簧管的演奏技巧，波尔卡舞曲的节奏感。
2024年大班教案《打击乐―玛丽波尔卡》
2024年大班教案《打击乐―玛丽波尔卡》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教育教材第四章《打击乐启蒙》，具体内容为《玛丽波尔卡》。
通过本节课的学习，学生将掌握基本的节奏打击技巧，理解并演绎经典的波尔卡舞曲。
二、教学目标1. 让学生了解并认识波尔卡舞曲的风格特点，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生的节奏感，提高打击乐演奏技巧。
3. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握波尔卡舞曲的节奏，运用打击乐器进行演奏。
难点：协调团队演奏，保持节奏一致。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。
学具：每人一份打击乐器，乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放玛丽波尔卡舞曲，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受波尔卡舞曲的风格特点。
邀请学生分享他们对波尔卡舞曲的了解和感受。
2. 新课内容讲解（10分钟）教师简要介绍波尔卡舞曲的起源和发展，强调其节奏特点。
分发打击乐器，讲解乐谱，指导学生掌握基本节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示打击乐器演奏方法，引导学生跟随演奏。
分组练习，每组选择一种打击乐器，合作演奏波尔卡舞曲。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行打击乐合奏，教师巡回指导，纠正错误。
邀请部分学生展示，给予鼓励和评价。
布置课后作业，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 波尔卡舞曲的节奏特点2. 打击乐器演奏方法3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：练习波尔卡舞曲的打击乐合奏，录制视频。
答案：根据课堂所学，完成打击乐合奏，注意节奏感和团队协作。
2. 拓展题目：了解其他风格的舞曲，如华尔兹、探戈等，分析它们的节奏特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了波尔卡舞曲的打击乐演奏技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，鼓励学生拓展学习其他舞曲风格，提高音乐素养。
在今后的教学中，可增加更多互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
幼儿教案幼儿园大班打击乐《玛丽波尔卡》
幼儿教案-幼儿园大班打击乐《玛丽波尔卡》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受波尔卡舞曲的风格特点，认识打击乐器。
2. 技能目标：通过打击乐器，培养幼儿的节奏感和协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏正确地打击乐器。
难点：让幼儿在打击乐器的过程中，保持节奏的稳定性和协调性。
三、教学准备：1. 物质准备：打击乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐《玛丽波尔卡》。
2. 环境准备：宽敞的教室，适宜打击乐器表演的空间。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍波尔卡舞曲的特点，播放《玛丽波尔卡》音乐，让幼儿感受音乐的风格。
3. 教学打击乐器（10分钟）：教师逐一介绍打击乐器，如木鱼、铃鼓等，教授幼儿正确的打击方法和节奏。
4. 实践环节（10分钟）：幼儿分成小组，按照教师给出的节奏，进行打击乐表演。
教师巡回指导，纠正幼儿的打击姿势和节奏。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流进行打击乐表演，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在打击乐器过程中的节奏感和协作能力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的表现，如积极参与、遵守纪律等。
3. 关注幼儿在展示环节的表现，如自信、乐于表达等。
4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的打击乐学习。
2. 社会实践活动：组织幼儿参加户外打击乐表演，让幼儿在真实场景中锻炼打击乐技能。
3. 主题创作：让幼儿以《玛丽波尔卡》为主题，创作打击乐器图案或舞蹈动作。
七、教学反思：1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，如幼儿的参与度、打击乐技能掌握情况等。
幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》教案
一、活动名称：幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》教案二、活动目标：1. 感受波尔卡舞曲的风格特点，体验打击乐演奏的乐趣。
2. 能够跟随音乐节奏，用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》。
3. 培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
三、活动准备：1. 教学材料：打击乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐《玛丽波尔卡》CD、乐谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍波尔卡舞曲的特点，播放《玛丽波尔卡》音乐，让幼儿初步感受音乐的风格。
3. 学习部分（10分钟）：a. 教师讲解打击乐器的使用方法，示范演奏《玛丽波尔卡》。
b. 幼儿跟随教师学习打击乐器的基本节奏，练习演奏《玛丽波尔卡》。
c. 教师指导幼儿调整演奏速度和力度，使演奏更加和谐。
4. 实践部分（10分钟）：幼儿分组进行打击乐演奏，教师巡回指导，纠正幼儿的演奏错误。
5. 展示部分（5分钟）：每组幼儿轮流上台表演，展示学习成果。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的打击乐活动，共同培养幼儿的兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园公共区域布置打击乐器，供幼儿自由演奏。
3. 教学研究：教师定期开展打击乐教学研讨活动，提高教学水平。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》。
2. 教学难点：培养幼儿的团队协作能力和节奏感，使演奏更加和谐。
七、教学评价：1. 教师对幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和演奏技能进行评价。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，如节奏感、速度和力度控制等。
3. 家长反馈和家园共育情况，了解幼儿在家庭中的打击乐活动参与情况。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的能力水平，教师可适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励幼儿在课堂外自由演奏，提高打击乐技能和兴趣。
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大班打击乐《波尔卡舞曲》
活动目标
1.了解乐曲结构，能根据乐曲节奏和旋律进行身体律动。
2.为乐曲匹配合适的乐器并能大胆地进行演奏。
3.体验与同伴合作演奏的快乐。
活动准备
1.物质准备：音乐，图谱，铃鼓、圆舞板、碰铃各6套，锣一个。
2.经验准备：幼儿听过小红帽采蘑菇的故事。
活动过程
一、回忆《小红帽采蘑菇的故事》
师：前几天我们听了小红帽采蘑菇的故事，还记得吗？（记得）
二、边看图谱边听音乐熟悉音乐结构
1.师：今天老师就带来了一张小红帽采蘑菇的图片请你们看一下。
2.师：图片上小红帽遇到了谁？（毒蘑菇、狼外婆、神奇的大蘑菇）
3.师：哦，她走走走走遇到了毒蘑菇，遇到毒蘑菇怎么办？（跳过去）走走走走跳跳，还遇到了？（狼外婆）那怎么办呢？（站着不动）因为狼外婆的眼睛不好，所以不动就不会被她发现
了。
4.师：还遇到了谁啊？（神奇的大蘑菇）小红帽吃了大蘑菇会怎么样？（变大）是一下子变大的还是慢慢变大的？（慢慢长大）噢，吃一个蘑菇慢慢变大，
还有什么？（房子）小红帽走走走走到家咯。
5.师：好，今天小红帽还带来了一首音乐，请你们听一听小
（完整欣赏红帽采蘑菇的时候路线是什么样子的？竖起耳朵听哦！
音乐教师指挥图谱）
6.音乐结束，师：有谁能告诉我小红帽是按什么路线走的？你可以上来指一指。
吃了几个蘑菇？我们一起说（四个蘑菇）然后呢？你们同意她的说法吗?
7.教师小结：她说小红帽先是走走走走跳跳，然后遇到了狼外婆，再继续走走走走跳跳，再吃一个蘑菇慢慢变大，到最后走走走走到家咯。
三、动作表现，为不同内容配合适的肢体动作
1.师：既然你们那么熟悉，那小红帽去采蘑菇的时候会做什么动作呢？谁能来做一做。
（请一名幼儿先做动作）我来说你们来做。
走走走走跳跳，走走走走跳跳，太棒了。
那遇到狼外婆以后？（不能动）
2.师：好，那我们能不能从小红帽走跳到遇到狼外婆的路线听着音乐来试一试？好，听音乐。
（放音乐前半段）
3.师：哇，很整齐很好，那接下来吃一个蘑菇慢慢变大怎么。