龙教版八年级信息技术上册教案(全册)
龙教版小学信息技术第一册 第一课 《信息与信息技术》
《第一课信息与信息技术》教学设计
学习任务：
理解信息与信息技术的含义；
知道信息的作用；
初步了解信息技术要解决哪些问题。
一、教材分析
信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《信息与信息技术》是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。二、学情分析
学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。）
基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能在课余时间自己搜索一些相关资料，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
三、教学思路
1、一个指导思想：
“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。”
2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；
3、一种体验和一种培养：
人教版八年级信息技术上册教案
团队合作经验
分享学生在小组合作中的 经验，强调团队合作在信 息技术学习中的重要性。
下一步学习计划和拓展资源推荐
学习计划制定
指导学生根据自己的实际情况制定合理的学习计划，明确下一阶段 的学习目标和时间安排。
拓展资源推荐
推荐一些与课程内容相关的拓展资源，如优秀的信息技术论坛、在 线课程、相关书籍等，帮助学生进一步深入学习。
人教版八年级信息技术上册教案
目 录
• 课程介绍与目标 • 计算机基础知识 • 操作系统及其应用 • 办公软件应用技能培养 • 图像处理与动画制作初步 • 网络信息安全意识培养 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
信息技术课程重要性
信息技术是现代社会发展的重要驱动力
01
信息技术已经渗透到社会的各个领域，对经济发展、社会进步
实践项目参与
鼓励学生积极参与校内外的信息技术实践项目，提升自己的实践能力 和综合素质。
THANKS
感谢观看
包括计算机的发展历史、硬件 组成、软件分类等基础内容。
办公软件应用
介绍Word、Excel、 PowerPoint等常用办公软件
的使用方法。
多媒体技术应用
讲解图像处理、音频处理、视 频处理等多媒体技术的基本原
理和应用方法。
网络基础知识
包括互联网的发展历程、网络 协议、网络安全等基础内容。
龙教版小学信息技术第七册教案(全新)
教材包括计算机硬件与软件基础、操作系统简介、网络基础知 识、多媒体技术应用、信息安全与道德等多个主题。
教材结构
教材采用模块化设计，每个模块包含若干课时，每个课时围绕 一个具体的知识点或技能展开，便于学生循序渐进地学习。
教学目标与要求
知识目标
通过本课程的学习，学生应掌握计算机基础知识、网络基础、多媒体应用等方面的基本概念和原理。
Excel电子表格软件
工作簿与工作表
01
了解Excel软件界面及基本组成，掌握工作簿 的新建、打开、保存等操作；学习工作表的管
理，如重命名、复制、删除等。
格式设置与美化
03
学习设置单元格格式，包括字体、字号、颜色、 对齐方式等；了解条件格式和数据验证等高级
功能。
数据输入与编辑
02
学习在Excel中输入各种类型的数据，包括文 本、数值、日期等；掌握数据的复制、粘贴、
输出设备
如显示器、打印机等，用于显示或打 印计算机处理后的结果。
计算机软件分类
01
02
03
系统软件
如操作系统、编译器等， 是计算机运行的基础软件， 负责管理计算机的硬件和 应用程序。
应用软件
如办公软件、图像处理软 件等，是为满足特定需求 而开发的软件，运行在操 作系统之上。
编程语言
如Python、Java等，是用 于编写计算机程序的语言， 通过编译器或解释器转换 为机器语言执行。
新龙教版第一册信息技术教案.docx
I年级第三册信息技术教案
第一单元献给老师的歌
一、教材分析
Word是学生自从学习信息技术以来接触到的第一个比较系统的文字处理软件。启动Word,认识Word窗口组成及各工具栏上的按钮及其作用，是今后进一步学习Word的基础，学生能否对这个软件产生兴趣是学好这个软件的关键。要用Word做各种文字编辑工作，首先应学会在Word中写文章，这是用好Word的基础。在编辑文档时，删删改改是常有的事，而同一段文字也有重复出现或改变位置的情况。文字的移动、复制、删除等操作是文字编辑屮应用最广泛和最频繁的知识要点，具有很台的操作性，同时也能培养学生提高学习工作效率的意识。
二、学生分析
这是四个级的第一个单元，学生已经有了两个学期的学习基础，因此，对电脑应该不会感到陌生。但学生只接触了Windows中白带的画图软件和写字板，并冃写字板这个文字处理软件的功能很冇限。要让学生喜欢并学好一个新软件，关键是要使学生对新软件产生兴趣。本单元就是要满足学生对知识的渴求，进而培养他们学习的积极性、主动性，我们可以借助写字板的知识来带领学生学习，达到知识迁移的廿的。
三、教学策略
本单元主耍介绍在Word屮输入文章、修改文章和修饰文章的方法。主要采用任务駆动的教学方法，让学生展开合作探究式的学习，针对学生制作情况的反馈, 通过学生交流，教师的引领，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，以及数学课件的演示、剖析，学生亲自动手实践、体验感知，形成表象再构成新知，使学生对木单元的内容产生兴趣。
第一课认识Word小作家
知识与技能：学会用不同的方法启动和关闭Word,认识Word的窗口界面。过程与方法：通过学生自主探究来学习启动和关闭Word,扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力。通过冋顾写字板的启动方法和窗口界面的组成，学会启动Word并认识其窗口界面，从而培养学生对知识进行迁移的能力。情感态度与价值观：激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对教师及长辈的尊敬爱戴Z情。（教学重点与难点）启动和退出Wordo
龙教版信息技术七年级上册教案第二课移动智能终端
第二课:移动智能终端
【教学目标】
1．知识与技能
◆能够描述移动智能终端的概念。
◆准确说出常用的移动终端设备的功能与特点。
◆能够描述可穿戴智能终端的概念。
◆能够说出智能眼镜，智能手表等可穿戴设备的功能与特点。
２．过程和方法
◆通过阅读教材，学会总结移动智能终端的功能与特点。
◆通过网络搜索，找到更多的移动智能终端与可穿戴设备，学会利用网
络开展学习活动，深入了解更多的智能终端设备。
３，情感态度和价值观
◆学会养成合理的利用智能终端设备学习。解决问题的能力对于手机，
平板电脑等科技产品。不过度沉迷，依赖。
◆在移动互联和智能终端的迅猛发展的大环境下，关注终端产品设计和
开发，培养创新意识。
【教学重点】
移动智能终端与可穿戴智能终端的概念。
【教学难点】
移动智能终端与可穿戴智能终端常用设备的功能与特点。
【教学过程】
一，创设情境，引入新课
教师活动
播放资源光盘中“科技未来改变生活”视频，提出问题，引入新课。移动
智能终端已经进入我们生活，视频中对于未来，可穿戴设备的功能设想，一部分已经实现。
引入新课，同时出示本节课的学习目标。
学生活动
观看并回答问题，了解本课的学习目标
二，新知教学，任务驱动
教师活动
1. 指导学生阅读教材中的内容，自主学习移动智能终端的概念。
学生活动
1自主学习，研读教材。
教师活动
2. 你用多媒体教学网络平台下发导学案，学生组内探究第二部分内容：
可穿戴智能终端的概念，可穿戴智能终端常用设备的功能与特点。
任务一：什么是可穿戴智能终端。
任务二：常见可穿戴智能终端常用设备的功能与特点，他们为你的学习
和生活带来了哪些便利？
龙教版七年级下信息技术教案
龙教版七年级下信息技术教案
教案标题：龙教版七年级下信息技术教案
教学目标：
1. 理解信息技术的基本概念和作用；
2. 掌握电脑的基本操作技能；
3. 学会使用常见的办公软件进行文字处理、制作幻灯片和编辑图片；
4. 培养信息技术应用的创新思维和解决问题的能力。
教学内容：
1. 信息技术的基本概念和作用；
2. 电脑的基本操作技能；
3. 办公软件的使用：文字处理、制作幻灯片、编辑图片。
教学步骤：
第一课：信息技术的基本概念和作用
1. 导入：通过举例和图片展示，引导学生了解信息技术的定义和作用。
2. 探究：学生小组合作，讨论信息技术在日常生活中的应用场景，并展示给全班。
3. 概念解释：讲解信息技术的基本概念，如计算机、网络、软件等，并帮助学生理解其作用。
4. 练习：学生个别或小组完成一份小作业，描述一个他们认为有趣的信息技术应用场景，并用文字或图片进行展示。
第二课：电脑的基本操作技能
1. 导入：通过观看视频或实地考察，让学生了解电脑的基本组成部分和操作界
面。
2. 操作演示：老师进行电脑基本操作的演示，包括开机、关机、登录、使用鼠
标和键盘等。
3. 练习：学生个别或小组进行电脑基本操作的练习，如打开软件、创建文件夹、复制粘贴等。
4. 提示与反馈：老师根据学生练习情况，提供指导和反馈，帮助学生掌握电脑
基本操作技能。
第三课：办公软件的使用：文字处理
1. 导入：通过展示文字处理软件的界面，引导学生了解文字处理软件的作用和
常见功能。
2. 操作演示：老师进行文字处理软件的操作演示，包括创建新文档、编辑文字、设置字体样式等。
龙教版七下信息技术全册教案
龙教版七下信息技术全册教案
一、教学目标
通过学习本教材，学生将能够： 1. 理解信息技术的基本概念和原理；
2. 掌握计算机的基本操作；
3. 学会使用办公软件进行常见文档处理；
4. 了解互联网的基本知识和使用方法；
5. 掌握电子邮件的发送和接收
技巧； 6. 学会制作简单的网页和幻灯片。
二、教学内容
1. 信息技术基础知识
•信息技术的定义和发展；
•计算机的基本构成和工作原理；
•操作系统和常用软件的介绍。
2. 计算机基本操作
•计算机的开机与关机；
•操作系统的界面和常用功能；
•文件和文件夹的管理；
•常用快捷键的使用。
3. 办公软件应用
•Word 文档的创建和编辑；
•Excel 表格的制作和编辑；
•PowerPoint 幻灯片的制作和演示；
•常用办公软件的互相转换和兼容性。
4. 互联网基础知识
•互联网的定义和发展；
•网页的基本结构和组成；
•常见的网页浏览器和使用方法。
5. 电子邮件的发送和接收
•电子邮件的基本知识和格式；
•创建和发送电子邮件；
•接收和管理电子邮件；
•电子邮件的附件和签名。
6. 网页和幻灯片制作
•网页设计的基本原则；
•网页制作工具的介绍和使用；
•幻灯片的设计和演示技巧；
•网页和幻灯片的保存和分享。
三、教学方法
1.探究式学习：引导学生主动探索信息技术的知识，培养学
生的自主学习和解决问题的能力。
2.讨论活动：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之
间的交流和合作，提高学生的思维能力和表达能力。
3.实践操作：组织学生进行计算机的实际操作和应用练习，
巩固所学知识，提高操作技能。
4.多媒体展示：利用多媒体技术，呈现生动有趣的教学内容，激发学生的兴趣，提高学习效果。
龙教版八年级信息技术上册教案：构图的开发
龙教版八年级信息技术上册教案：构图
的开发
龙教版八年级信息技术上册教案：构图的开发
第十五课构图的开发
【教学目标】
1．知识与技能
◆熟练地应用“作图”菜单进一步构造几何图形；
◆熟练地应用平移和旋转绘制几何图形；
◆能通过度量和计算的方法来验证几何图形中的等
量关系；
◆能利用自定义工具画出常见的几何图形。
2．过程与方法
◆通过“构造”工具的使用，画出同心圆、正方形、全等三角形等；
◆通过“度量”工具的使用，验证几何中的等量关系。
3．情感态度与价值观
◆通过几何图形的制作和度量，培养学生的想象力
和创造力；
◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神
和意识。
【教材分析】
本节课将在上节课的基础上，继续通过几个实例的
演示，让学生对几何画板的构图有所掌握。然后通过度
量来验证几何中的一些定理。最后来制作全等三角形。
学习内容由易到难，由浅人深，注重培养学生自主探究
能力及应用信息技术解决实际问题的意识和能力。
【学情分析】
本节课是几何画板的第二节课，在此之前，学生已
经学会了几何画板的基本操作和简单的构造图形。本课
将进一步构造几何图形。通过制作与交流不仅能提高学
生的操作技能，同时培养学生的想象力和创造力。
【教学重点】
1．应用作图菜单，构造各种图形；
2．通过度量和计算来验证几何中的等量关系。
【教学难点】
应用旋转和平移绘制几何图形。
【教法选择】
任务驱动、合作学习、探究学习。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
教师活动
首先，复习三角形的“心”的画法，引出本节课题。
学生活动
找学生演示三角形的“心”的画法，在学生画的同时，讲解作图时使用的知识点。
龙教版信息技术教案
龙教版信息技术教案
教案标题：龙教版信息技术教案
教案概述：
本教案旨在通过龙教版信息技术教材，帮助学生掌握基本的信息技术知识和技能。教案将根据不同教育阶段的要求，提供专业的教案建议和指导，以满足学生的学习需求。
教学目标：
1. 了解信息技术的基本概念和原理。
2. 掌握常见的信息技术工具和应用。
3. 培养信息技术的实际操作能力。
4. 培养学生的信息技术创新思维和问题解决能力。
教学内容和活动建议：
一、小学阶段：
1. 教学内容：
- 认识计算机硬件和软件。
- 学习使用常见的办公软件，如文字处理、电子表格和演示文稿软件。
- 了解互联网的基本知识和安全使用方法。
2. 活动建议：
- 观察和描述计算机硬件的各个部分。
- 练习使用文字处理软件编写简单的文章。
- 制作简单的电子表格和演示文稿。
- 学习使用互联网搜索信息并进行简单的资料整理。
二、初中阶段：
1. 教学内容：
- 学习计算机网络的基本原理和组成。
- 掌握常见的操作系统和网络应用软件。
- 学习编程基础知识和算法思维。
2. 活动建议：
- 实验观察计算机网络的组成和工作原理。
- 学习使用操作系统进行文件管理和系统设置。
- 学习使用网络应用软件进行通信和信息交流。
- 学习编程语言，如Python，进行简单的编程练习。
三、高中阶段：
1. 教学内容：
- 学习计算机系统的组成和运行原理。
- 掌握数据库管理和数据分析技术。
- 学习网络安全和信息技术伦理。
2. 活动建议：
- 学习计算机硬件的内部结构和工作原理。
- 学习数据库的设计和管理方法。
- 学习数据分析的基本技术和工具。
龙教版小学信息技术第八册教案
龙教版小学信息技术第八册教案
一、教材分析
1、第八册安排了三个课题，用6课时学习运用word的相关知识。
2、这节课是在学生已掌握了Word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务，是Word的一个基本知识点，教会学生在Word 中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。
二．教学目标
知识与技能：
掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法。能够运用所学知识，综合利用自选图形创作简单、美观的图案。
过程与方法：
通过教师创设情境，设计任务，让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程，从而获得学习方法和提高技能，并体会合作学习的快乐与意义。
情感与态度、价值观：
在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用，培养学生对信息整理的兴趣，提高学好信息技术的信心。
三、教学重、难点
重点：插入和编辑自选图形。
难点：根据实际调整自选图形使之美观。
四、教学方法设计
根据课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况，主要采用教学方法如下：
1、任务驱动：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入，学生在情景中主动接受任务，带着真实的任务在探索中学习。不断获得成功。
2、直观演示：围绕任务，学生在教师的帮助下进行演示，制作过程清晰展现在学生面前。使学生掌握制作方法。
3、自主尝试：在任务的驱动下，学生进行自主探索、合作交流，在尝试中解决问题，达到成功。完成既定任务的同时也培养了学生独立探索、勇于开拓的进取精神。
龙教版七上信息技术全册教案
第1课信息与信息技术
【教学目标】
1．知识与技能
理解什么是信息和信息技术；
能够举例说明信息的各个特征；
能够认识一些常见的信息处理设备；
了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
2过程与方法
通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，信息有哪些特征；
通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；
通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。
3．情感态度与价值观
激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；一
培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。
【教材分析】
本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。
【学情分析】
本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。
【教法选择】
任务驱动、协作学习、探究学习。
［教学重点】
专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征；
会认识一些常见的信息处理设备；
分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
【教学难点】
命理解什么是信息和信息技术。
【教学过程】
一、图片欣赏，创设情境
教师活动
1．展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣；
2．在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。
学生活动
欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。
信息技术龙教版第一册全册教案
第1课信息和信息处理工具
教学目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具
有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
龙教版信息技术教案(2021整理)
第一课探宝行动
一、教材分析
知识点：信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息技术。
知识结构：
生活中的信息技术
重点：了解信息技术在日常生活中的应用。
难点：理解信息技术的概念。
本课的主要内容是介绍信息和信息技术的基本概念以及信息技术在日常生活中的应用，目的是让学生了解什么是信息和信息技术，掌握信息技术在日常生活中都有哪些应用，以此激发学生学习信息技术的兴趣；同时，让学生知道在传播、利用信息时应该遵守的道德准则以及使用计算机应有的良好习惯。作为信息技术的第一课，本课不是要让学生掌握很多有关于信息技术的理论知识，而重要的是要激发学生的学习兴趣，因此，教学重点应放在信息技术在生活中应用的知识传授上和培养学生应用信息技术的良好习惯上；对于小学低年
级的学生来说，理解能力较差，所以，教学难点应该是对信息技术概念的理解。建议教师介绍关于黑客与病毒的相关知识，进一步让学生养成良好的信息道德。
二、学生分析
年龄特点及个性差异：
小学低年级的学生，理解能力较差，注意力较难集中，但是对新鲜事物有强烈的好奇心，表现欲强，应该注意加以利用，以激发学习兴趣。
已有的知识结构：
不具有系统的信息技术及其相关知识的储备，但对生活中的一些信息技术应用有一些了解。
教学中容易出现的问题：
学生容易对枯燥的理论失去兴趣，注意力难以保持长时间。
小学低年级学生由于年龄小，很难长时间保持注意力集中，组织教学时，也难以使每一个学生的注意力始终跟着教师的教学活动同步，因此，在备课和设计问题时，要注意尽可能的充分激发学生的兴趣，并且，应尽量照顾到每一位学生，调动起每一位学生共同参与的积极性，尊重学生的个体差异，满足学生的表现欲，不挫伤积极性，为今后的学习奠定基础。同时，此年龄段的学生知识面窄，要理解和掌握本课中这些理论性较强的知识，难度较大，所以要尽可能结合学生身边生活中的实例来讲解，可以通过形象的比喻或课件演示的方法，化难为易，变抽象为形象。
八年级信息技术教学计划
八年级信息技术教学计划
教学目标：
1. 熟练掌握信息技术的基本概念和基本原理；
2. 熟练掌握常用的办公软件操作技能，如Word、Excel、PowerPoint等；
3. 能够熟练使用互联网进行信息搜索和资料查找；
4. 能够了解计算机网络的基本原理和网络安全知识；
5. 能够了解信息技术的发展历程和应用领域。
教学内容：
1. 信息技术基本概念和基本原理；
2. 办公软件操作技巧；
3. 互联网使用方法和注意事项；
4. 计算机网络基本原理和网络安全知识；
5. 信息技术的发展历程和应用领域。
教学方法：
1. 讲授相结合，注重理论知识的讲解和实际操作的演练；
2. 以案例和实例为主线，帮助学生理解和应用所学知识；
3. 鼓励学生自主学习，提高信息技术的实际运用能力；
4. 利用多媒体技术辅助教学，激发学生学习兴趣。
评价方法：
1. 平时作业和课堂表现占一定比重；
2. 课堂小测、期中考试和期末考试综合评定；
3. 鼓励学生完成小组项目或实践任务，综合考察学生的综合能力；
4. 通过学生自评、互评和教师评价，全面评估学生的信息技术学习成果。
八年级上册信息技术教学工作计划
八年级上册信息技术教学工作计划第一章：教学目标
1.1 知识目标：
在本学期的信息技术教学中，学生将学习并掌握计算机的基本概念、计算机硬件和软件的基本知识，以及常用的办公软件的使用方法。
1.2 能力目标：
培养学生的信息技术能力，提高学生的计算机操作和解决问题的能力，使其能够独立完成基本的信息处理和计算机操作任务。
1.3 思想品德目标：
通过信息技术教学，培养学生的创新精神、合作意识、实践动手能力和自主学习能力，营造积极向上的学习氛围。
第二章：教学内容
2.1 计算机基础知识
2.1.1 计算机的发展历程
2.1.2 计算机的分类和结构
2.1.3 计算机硬件和软件概念及分类
2.1.4 计算机的工作原理及基本操作
2.2 常用办公软件的使用方法
2.2.1 Word的基本操作和格式设置
2.2.2 Excel的基本操作和公式运算
2.2.3 PowerPoint的基本操作和演示设计
第三章：教学方法
3.1 情景教学法
通过创设情景，让学生在实际活动中学习并理解计算机的基本概念和基本操作。
3.2 问题探究法
通过提出问题和解决问题的过程，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力和实践动手能力。
3.3 合作学习法
通过小组合作学习和集体讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
第四章：教学手段
4.1 多媒体教学手段
利用多媒体教学资源，展示计算机的结构和工作原理，同时辅助讲解计算机操作和办公软件使用方法。
4.2 实验教学手段
组织学生进行计算机实验，实践操作计算机和办公软件，巩固理论知识，培养学生的实践动手能力。
4.3 课外拓展活动
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙教版八年级信息技术上册教案（全册）
《初识多媒体》教学设计
备课人姚学科信息技术上课时间
教材分析
这一课是本书的开篇课程，让学生了解多媒体的一些基础知识，因此在教学中以引导学生。
观察生活，寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学，教学中以学生自学为主。教师；
引导为辅的方法，培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。
学情分析
学生在日常中经常会角到多媒体知识，但对于多媒体基础知识的正确含义，可能还不是很
明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的兴趣，
为本课的学习打下了良好基础。
三维教学目标
1.知识目标
理解媒体、多媒体、多媒体技术；了解多媒体发展历程；了解多媒体信息类型及特点；会对身边的媒体归类整理。
2．过程与方法
体验多媒体作品带来的乐趣；通过自主学习，培养学生解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观
感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用；通过小组合作学习，培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯；通过自主探究学习，培养学生独立探究精神。
教学重点1．对多媒体与多媒体技术概念的理解；；2．掌握多媒体信息类型及特点
3．对身边的媒体归类整理。
教学难点掌握多媒体信息类型及特点；对身边的媒体进行归类整理。
教学方法任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人法。
教学过程个性补白
一、创设情境是,导入新课
教师活动
1．设置情境：教师展示关于环境保护方面的课件，课
件内容有动画、视频、音频、文本信息等。从课件内容中
你看到了哪些元素?你能对这些元素分类吗?
2．引入课题：引导学生分析课件内容中元素的组成，
提出课题。教师出示课题‚初识多媒体‛。
学生活动
通过欣赏课件，让学生探讨课件内容构成的元素的问
题
二、展现目标，引入任务
教师活动
谈到媒体，同学们并不陌生，因为我们得到的信息都
是通过不同的媒体获悉的，同学们能够通过许多的方式来
关注我们的环境，那么大家思考过这样的问题没有：我们
借助的工具是什么?它们有一个什么样的定位呢?今天老师
就与同学们一同进人多媒体世界，来共同探究多媒体。
学生活动
通过观察，进一步了解多媒体的相关知识。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1．布置学习任务一
阅读教材，了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。
2．指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习。
3．布置学习任务二：
阅读教材，理解多媒体各种信息类型特点：，让学生结
合教师课件分析：一共有几种媒体?分别是什么媒体？
4．布置学习任务三。
以小组为单位搜集有奖环境保护的媒体资料并对媒
体进行归类整理，以组为单位展示搜集的资料（资料可以
用作品的方式呈现)。
学生活动一
1．独立探索
学生通过看教材及教师准备的课件，了解媒体及多媒体的相关知识。结合教材完成任务。
2.分组探究，合作学习。
结合教材及小组合作完成任务二。需要学习的问题必须在真实的情境中展开才有利于学习，将学生分成若干纠、组，小组成员共同就教师提出的问题进行交流讨论，教师可参与学生的讨论并适当点拨。让学生在欣赏动听的音乐及有趣的动画的同时解惑，并通过小组讨论，自学教材得出结论。小组合作完成任务三。通过小组合作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中分享学习的快乐。
教师活动
1.引导和激励各组探究学习，教师只是点到为止。让学生通过观察、比较、探究、合作，归纳得出结论。
2.对于多媒体类型中常用的文件格式可以用生活中的例子来引导学生理解，引导学生对身边的媒体信息归类整理。适当点拨‚博弈舞台‛中问题的解决方法。
学生活动
组内交流，遇到问题，小组内解决或组间合作解决。
四、学习评价，归纳总结
教师活动：教师对本课知识进行总结，巩固新知，帮助学生构建自己的知识体系。总结过程中以身边的媒体为主线，强调不同媒体的信息格式区别及特点，但要注意知识点通俗、易懂，便于学生理解和记忆。
学生活动。
1、欣赏作品，自评、他评。
2、完成‚各显神通‛及‚博弈舞台‛中的任务。
板书设计：作业设计：
教学反思：
《寻找“丹顶鹤”》教学设计
备课人姚学科信息技术上课时间
教材分析
本课是在学习多媒体知识的基础上，多媒体软件使用方面第一次尝试，是从理论学习向软件操作的开始，为今后学习多媒体常用软件操作打下基础。
学情分析
ACDSee是一个图片浏览软件，其内容日益丰富，但图片浏览是其基本功能，是学生学习使用ACDSee软件的基础，ACDSee的浏览器和查看器的基本功能比较简单，学生容易掌握，但其扩展极其丰富。要为不同群体的学生搭建一个拓展平台，以此体现教学中以学生为本的教育理念。
从学生特点来看，这个年龄的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，有一定的自学和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态。通过前面课程的学习，学生已掌握了多媒体技术的基本概念、应用，在此基础上进一步让学生学会对图像文件的浏览和管理技能。
三维教学目标
１知识与技能：
学生逐步掌握ACDSee看图软件的图片浏览功能和分类管理功能；通过趣味性实例操作，培养学生应用信息技术解决实际问题的意识和能力，提升学生动手实践的能力。
2.过程与方法
通过教师讲解和学生尝试了解ACDSee的各种功能；逐步提高学生自主学习和探究学习的效率。
3情感态度与价值观
培养学生向往美好事物的情感态度，给学生搭建感受美、创造美的情境；确立学生对真善美的价值追求及人与自然和谐、可持续发展的理念。
教学重点ACDSee浏览、查看器的使用。
教学难点掌握ACDSee扩展功能：日历、整理、分类、收藏等工具的使用。教学方法讲授法、任务驱动法、合作学习法、探究学习法。