学校学生综合素质能力培养实施计划方案与对策
学校学生综合素质培养方案
寿光市职业教育中心学校学生综合素质培育实行方案一、指导思想突出中职特点，以学生社会素质教育为基础、职业素质培育为中心，整合校内各样教育资源和教育力量，不停更新教育内容，改良教育方法、创新培育模式，提高教育质量，全面提高学生综合素质教育的工作水平，特拟定本培育方案。
二、培育目标（一）经过对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育和基本国情教育，引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观，培育他们热爱祖国、热爱社会主义的感情，拥戴中国共产党的领导，坚定政治信念。
（二）经过对学生进行革命传统教育和以改革创新为中心的时代精神教育，培育学生吃苦耐劳的精神、市场竞争的意识、团结协作的作风和开辟创新的质量。
（三）经过对学生进行基础文明教育、诚实守信教育和感恩教育，使学生养成文明的言行举止行为，尊贵的道德情操，懂得奉献和回报，增强社会责任感。
（四）经过对学生进行安全、纪律和法制教育，使他们拥有优异的组织纪律看法、法制看法和安全意识，教育他们爱惜生命，喜好和平，成为友好社会建设的踊跃实践者。
（五）经过对学生进行专业知识教育和专业技术的培育，教育学生热爱学习，勤苦研究，养成优异的学习习惯，掌握科学的学习方法，具备扎实的专业基本理论和较强的实践着手操作能力，拥有独立分析问题、解决问题的能力。
（六）经过对学生进行文化素质，特别是听、说、读、写、文学、艺术、审美等方面的训练，提高他们的人文修养以及就业竞争力和适应社会生活、工作的能力。
1（七）经过对学生进行心理健康教育，培育他们健全的人品和健康的心理，使他们具备较强的心理适应和调理能力，增强他们战胜各样困难和挫折的毅力。
（八）经过引导和鼓舞学生增强体育锻炼，养成优异的生活习惯，使他们增强体质，拥有强健的体魄。
三、培育的详细内容及要求（一）政治素质：要修业生一定高举马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旌旗，深入贯彻科学发展观，拥戴中国共产党，拥戴党的各项路线、目标、政策，保护祖国和人民的利益，不屈不挠地走中国特点的社会主义道路。
中小学生综合素质培育方案
中小学生综合素质培育方案
介绍
本文档旨在提出一种综合素质培育方案，旨在帮助中小学生全
面发展，培养他们的综合素质。
目标
- 培养学生的研究能力，包括思维逻辑、信息获取和处理能力。
- 培养学生的创新思维和创造力。
- 培养学生的社交能力和团队合作精神。
- 培养学生的身心健康和运动素质。
方案
为了达到以上目标，我们提出以下方案：
研究能力培养
- 强化学科教学，提高学生的基础知识和研究能力。
- 鼓励学生参加学术竞赛和科研项目，培养他们的科学研究能力。
- 提供启发式研究的机会，鼓励学生主动探索和解决问题。
创新思维培养
- 引入STEAM教育，将科学、技术、工程、艺术和数学融合在一起，培养学生的创新思维能力。
- 组织创意比赛和设计挑战，激发学生的创造力。
- 鼓励学生开展实践项目，培养他们的实践能力和创新精神。
社交能力和团队合作培养
- 设置协作研究任务，鼓励学生团队合作、交流和协商。
- 组织团队活动和社区服务，培养学生的社交能力和团队合作精神。
- 提供决策和领导机会，培养学生的领导能力和组织能力。
身心健康和运动素质培养
- 设置体育课程和运动俱乐部，鼓励学生积极参与体育活动。
- 提供健康教育和心理辅导，关注学生的身心健康。
- 组织健康活动和比赛，培养学生的运动素质和健康意识。
结论
通过以上综合素质培育方案的实施，我们可以有效地提高中小学生的学习能力、创新思维能力、社交能力和身心健康。
这将为他们未来的发展和成功打下坚实的基础。
学生综合素质评价工作计划
学生综合素质评价工作计划学生综合素质评价工作计划时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，为此需要好好地写一份计划了。
什么样的计划才是有效的呢？以下是小编精心整理的学生综合素质评价工作计划，希望对大家有所帮助。
学生综合素质评价工作计划1实施小学生综合素质评价，对学生基础性发展目标的落实起着重要的导向和质量监控作用，有利于培养学生的综合素养，促进学生全面发展；有利于提高日常教学质量，促进教师进一步明确关注每一个学生的素质发展的新课程理念；有利于基础教育课程改革的顺利实施，促进综合实践活动、校本课程、音乐、美术、体育与身心健康等非学业考试课程的发展；有利于建立科学的学生综合素质评价体系，促进学校教育质量和管理水平的提升。
因此，我校在总结20xx年学生综合素质评价工作中存在的问题与思考的基础上，在近年的实施学生综合素质评价工作中，注重以下工作流程，进而不断完善学生综合素质评价方案。
一、指导思想根据国家新一轮的课改精神，从一切为了学生，为了学生一切的思想出发，使评价工作不仅关注学生学习成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。
对学生进行综合素质评价，促进学生德、智、体、美全面发展，促进学生养成教育，让学生真正学会做人、做事、学习、交往、审美、健体、主动发展、充分发展。
二、研究的目标和内容建立促进学生综合素质发展的评价体系，使评价不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信、发挥评价功能，促进学生在原有水平上的发展。
培养出志存高远、人格健全、特长明显、基础扎实、善于创新、乐于实践的人才。
①构建全面发展的综合素质评价目标，即：品德行为、学习品质、个性素质的母项目标。
a、品德行为方面包括三个子项目标：遵守常规、讲究美德、心理健康。
在品德行为方面，通过评价使学生获得成功体验，促进学生的自我发展，激发学生的发展潜能，使学生遵照评价目标，不断改进行为，增强学生自信心和进取意识，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯。
教师工作计划——培养学生综合素质
教师工作计划——培养学生综合素质一、引言随着教育的不断发展和改革，对于学生的综合素质要求也越来越高。
作为教师，我们需要制定一份详细的工作计划，以培养学生的综合素质为目标，帮助他们全面发展。
本文将围绕这一主题展开讨论，探讨如何通过教师的工作计划来提高学生的综合素质。
二、制定教学计划1.确定教学目标在制定教学计划之前，我们需要明确教学目标。
教学目标应该包括知识、技能和情感态度等方面，旨在提高学生的综合素质。
例如，我们可以设定以下目标：培养学生的创新思维、团队协作能力、沟通表达能力等。
2.安排教学内容为实现教学目标，我们需要合理安排教学内容。
教学内容应该涵盖各个学科领域，注重跨学科整合，以培养学生的综合素质。
例如，我们可以将科学、艺术、体育等学科融合在一起，开展综合性课程。
3.设计教学活动教学活动是实现教学目标的重要手段。
我们需要根据学生的实际情况和教学目标，设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、项目探究等。
这些活动可以培养学生的自主学习能力、团队协作能力、沟通表达能力等。
三、营造良好的学习环境1.建立和谐的师生关系良好的师生关系是学生学习的重要保障。
我们需要尊重学生的人格，关注他们的成长，积极与他们沟通交流，建立亲密的师生关系。
这有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2.创设积极向上的班级氛围班级氛围对学生的影响很大。
作为教师，我们需要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。
同时，我们也需要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们的问题。
这有助于提高学生的综合素质和社会适应能力。
四、创新教学方式方法1.倡导自主学习自主学习是提高学生综合素质的重要途径。
我们需要引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养他们的自主学习能力和创新思维。
例如，我们可以采用翻转课堂的教学模式，让学生在课前预习、课堂上通过讨论和探究来解决问题。
2.采用多元化教学手段多元化的教学手段可以激发学生的学习兴趣和积极性。
如何提高学生的综合素质
如何提高学生的综合素质
提高学生的综合素质是一个多方面的过程，需要学校、家庭、社会和学生自身的共同努力。
以下是一些具体的方法：
1.培养自主学习能力：鼓励学生养成自主学习的习惯，提高他们的学习积极
性和主动性。
可以通过制定学习计划、掌握学习技巧、提高学习效率等方式来实现。
2.培养合作精神：在教育过程中，应该注重培养学生的合作精神，让他们学
会与他人合作、分享、协商和互助。
可以通过组织小组活动、团队项目等方式来实现。
3.培养创新思维：鼓励学生发挥创新思维，培养他们的创造力和创新能力。
可以通过设计问题、组织讨论、鼓励想象等方式来实现。
4.培养实践能力：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践
能力和解决问题的能力。
可以通过组织实践活动、开展实验课程、参与社会实践等方式来实现。
5.培养社会责任意识：教育学生树立正确的社会责任意识，让他们了解自己
的责任和义务，并积极为社会做出贡献。
可以通过开展公益活动、参与社区服务等方式来实现。
6.培养全球视野：鼓励学生了解全球事务，提高他们的国际视野和跨文化交
流能力。
可以通过学习外语、了解外国文化、参与国际交流等方式来实现。
7.培养健康生活方式：教育学生养成良好的生活习惯，保持身心健康，提高
他们的生活质量。
可以通过开展健康教育、组织体育活动、倡导健康饮食等方式来实现。
总之，提高学生的综合素质需要从多个方面入手，通过多种途径和方法来促进学生的全面发展。
需要学校、家庭、社会和学生自身的共同努力和支持。
学校实施素质教育方案范本
学校实施素质教育方案范本
学校实施素质教育方案是当前教育发展的重要任务。
为了提高学生的综合素质，提高他们的综合素质，学校需要制定一套全面有效的素质教育方案。
下面是一个范本：
一、制定目标明确、科学合理的教育目标。
通过多种评估手段，全面了解学生的能力水平、兴趣爱好、性格特点等，为每位学生制定个性化的发展方案。
二、打破传统教育模式，采取多元化的教学方法。
比如，利用现代技术手段，开展在线学习、实践活动等，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过开展创客活动、科技实践等，让学生在实践中掌握知识、培养实践能力，提高解决问题的能力。
四、加强学生的综合素养教育。
开设综合素质课程，培养学生的团队合作精神、创新思维、社会责任感等，全面提升学生的综合素养水平。
五、加强家校合作，形成育人合力。
鼓励家长参与学校的教育活动，密切关注学生的学习和成长情况，共同努力，共同促进学生的综合素质发展。
六、建立健全的评估体系，科学评价学生的综合素质。
通过多种评估手段，全面评价学生的学习成果和综合素质水平，为学生提供个性化的成长指导和发展路径。
七、定期总结经验，不断完善教育方案。
学校应定期对素质教育方案进行评估和调整，根据实际情况，不断完善教育方案，提高教育质量，推动学校教育事业的发展。
以上是一个简要的素质教育方案范本，学校在实施素质教育方案时可根据实际情况灵活调整，不断完善，为学生的综合素质发展提供更加有效的支持与帮助。
小学班级综合素质实施方案
小学班级综合素质实施方案一、课程设置。
学校应该根据小学生的特点和需求，合理安排各类课程，包括学科课程和综合素质拓展课程。
学科课程要注重知识的系统性和完整性，同时要注重学生的能力培养和素质提升。
综合素质拓展课程可以包括体育、艺术、手工、实践等课程，以培养学生的动手能力、审美情趣和实践能力。
二、活动组织。
学校应该积极组织各类综合素质拓展活动，如社会实践活动、科技创新活动、艺术表演活动等。
这些活动可以在课余时间组织，也可以融入到课程中去。
通过这些活动，可以激发学生学习的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
三、教育教学。
在教育教学过程中，学校应该注重培养学生的综合素质。
教师要注重引导学生学会思考、学会表达、学会合作，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，要注重学生的情感教育和品德培养，引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观。
四、评价体系。
学校应该建立一套科学合理的综合素质评价体系，对学生的综合素质进行全面客观的评价。
评价内容要包括学科知识、学科能力和综合素质，评价方法要多样化，注重考察学生的实际能力和综合素质水平。
五、家校合作。
学校应该积极与家长合作，共同关注学生的综合素质发展。
学校要及时向家长反馈学生的学习情况和综合素质发展情况，引导家长关注学生的全面发展，共同为学生的综合素质提升努力。
六、师资队伍。
学校要建立一支高素质的师资队伍，注重教师的综合素质培养和专业素养提升。
教师要不断提高自身的综合素质水平，成为学生的榜样和引导者。
以上就是小学班级综合素质实施方案的具体内容。
通过科学合理地实施这些方案，可以帮助学生全面发展，提高他们的综合素质水平，为他们的未来发展打下坚实的基础。
教案中如何培养学生的综合能力
教案中如何培养学生的综合能力教案是教学过程中的指导性文件，它对于培养学生的综合能力起着至关重要的作用。
综合能力是指学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
在教学中，教师应该针对学生的综合能力培养，制定相应的教案，以促进学生的综合素质提高。
本文将探讨教案中如何培养学生的综合能力。
第一部分：需求分析与目标设定教案编写的第一步是需求分析与目标设定。
教师应该充分了解学生的基本情况，包括学生的背景知识、学习能力、兴趣爱好等，从而确定学生的综合能力培养目标。
例如，如果学生在表达能力上较弱，教师可以设定目标为提高学生的口头表达能力和书面表达能力。
第二部分：教学策略与方法选择在教案编写的第二步，教师需要选择适合的教学策略和方法。
针对学生的综合能力培养目标，教师可以采用多种教学方法，例如讲解法、讨论法、实践法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教案中也可以包含一些示例或案例分析，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
第三部分：课堂活动设计课堂活动设计是教案编写的核心部分之一。
教师应该根据学生的综合能力培养目标，设计出具有启发性和互动性的活动，以促进学生的主动学习和综合能力的培养。
例如，在培养学生的沟通能力方面，教师可以组织小组讨论或辩论活动，让学生有机会进行言语表达和观点交流，从而提高其沟通能力和思维能力。
第四部分：评价与反馈教案编写的最后一步是评价与反馈。
教师应该设计合适的评价方式，对学生的综合能力进行评估。
评价可以包括课堂表现、作业成绩等多个方面，既要注重学生的综合能力的培养，又要考虑到学生的个体差异。
除了评价，教师还应该及时给予学生反馈，指导学生正确的学习方法和策略，帮助他们不断提高综合能力。
综合能力的培养是教学工作中的重要任务之一。
通过教案的合理编写和实施，教师能够有效地培养学生的综合能力。
教案中需要根据学生的需求与目标，选择适合的教学策略与方法，并设计具有启发性和互动性的课堂活动。
同时，评价与反馈也是不可忽视的环节，通过评价和反馈，教师可以及时发现学生存在的问题，为他们提供必要的指导和支持。
学生综合素质发展建议
学生综合素质发展建议一. 引言学生综合素质的发展是教育工作的重要目标之一。
在当今社会快速变化的背景下，仅仅注重学生的学术能力已远远不足以应对未来的挑战。
因此，本文将提出一些建议，以促进学生综合素质的全面发展。
二. 培养学生的学习兴趣和动力学习兴趣和动力是学生综合素质发展的基础。
教师应该通过激发学生的好奇心、培养良好的学习习惯和给予适当的挑战等方式，引导学生对知识的积极探索和学习。
三. 提供多元化的学习机会学生的综合素质发展需要各种各样的学习机会。
学校应该提供丰富多样的课程、社团活动和实践实训项目等，使学生有机会发展自己的兴趣爱好和特长技能，并培养其团队协作和领导能力。
四. 强调学生创新思维和问题解决能力的培养在信息爆炸的时代，重要的是培养学生的创新思维和问题解决能力。
学校应鼓励学生的独立思考和实践能力，提供创新创造的平台和资源，引导学生解决真实世界中的问题。
五. 重视学生的身心健康学生的综合素质发展需要建立在良好的身心健康基础上。
学校和家庭应共同关注学生的身心健康，提供适当的运动和休息时间，并鼓励学生积极参与户外活动，保持良好的饮食习惯。
六. 培养学生的社会责任感和公民意识学生应该被教育以成为有责任感和担当精神的公民。
学校应该开设相关的公民教育课程，培养学生的社会责任感和道德品质，使他们能够在社会中做出积极的贡献。
七. 提供良好的学习环境学习环境对学生综合素质发展起着重要作用。
学校应该提供安全、舒适、富有创造力的学习环境，充分利用现代技术手段提升教学质量，为学生提供更好的学习体验。
八. 鼓励学生参与实践活动综合素质的发展需要通过实践来巩固和提升。
学校应鼓励学生积极参与社会实践活动、实习和志愿者服务等，让学生在实践中学以致用，拓宽视野，提升能力。
九. 建立积极和谐的家校合作关系家长是学生综合素质发展的重要支持力量。
学校应与家长建立积极和谐的合作关系，加强信息沟通和互动交流，让家庭和学校共同肩负起培养学生的责任。
提高学生综合素质
提高学生综合素质随着时代的发展和社会的进步，现代学生综合素质的重要性逐渐凸显。
学校教育应当不仅仅注重学生的学术能力，更应注重培养学生的综合素质。
本文将就如何提高学生综合素质展开论述。
一、优化课程设置要提高学生综合素质，首先要优化课程设置。
传统的学科学习并不能满足学生全面发展的需要，因此，在传授基础知识的同时，课程中应加入一定比例的综合素质培养内容。
比如，可以增设素质拓展课程，包括思维训练、实际操作、团队合作等内容，培养学生的创新能力和实践动手能力。
二、注重素质拓展活动除了课程设置外，学校还应注重开展各类素质拓展活动。
这些活动可以包括社团组织、实践实训、志愿者服务等。
通过参与这些活动，学生可以培养自己的领导能力、沟通能力和组织能力，同时也能增强团队合作意识和社会责任感。
三、提供多元化教学资源学校要提高学生综合素质，还需要提供多元化的教学资源。
教师可以利用图书馆、实验室、活动场地等资源，安排学生进行自主学习和实践探索。
此外，学校还可以与社会机构合作，为学生提供丰富的实践机会，让学生融入实际社会环境，增长见识和经验。
四、推进个性化教育个性化教育是提高学生综合素质的有效途径之一。
每个学生的兴趣和特长都是不同的，学校应该允许学生有选择的权利。
在教学过程中，教师应关注每个学生的特点，给予个性化的关怀和教育。
这样每个学生都能得到更好的发展，培养出全面发展的综合素质。
五、家校合作，共同育人家庭是孩子成长的第一课堂，家长也应承担起培养学生综合素质的责任。
学校可以加强与家长的沟通交流，共同探讨教育的方法和方式。
家长要给予孩子充分的关爱和支持，帮助他们培养积极向上的品质和良好的行为习惯。
综上所述，提高学生综合素质需要学校和家庭的共同努力。
除了优化课程设置和丰富教学资源外，还应注重培养学生的创新能力、实践动手能力和团队合作精神。
只有通过多方面的努力，才能使学生综合素质全面提升，更好地适应未来社会的发展需要。
综合素质提升实施方案
综合素质提升实施方案
首先，思想道德素质的提升是综合素质提升的基础。
我们应当注重培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感，引导学生正确树立世界观、人生观、价值观，培养学生的良好思想道德品质。
其次，科学文化素质的提升是综合素质提升的重要内容。
我们应当注重培养学生的科学素养、文化素养和创新意识，提高学生的科学文化知识水平和综合运用能力，培养学生的批判性思维和创新精神。
再次，身心素质的提升是综合素质提升的关键环节。
我们应当注重培养学生的身体素质和心理素质，关注学生的身心健康，促进学生全面发展，提高学生的身心素质水平。
此外，审美素质的提升是综合素质提升的重要内容之一。
我们应当注重培养学生的审美情趣和审美能力，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养学生的审美情感和审美情操。
最后，劳动技术素质的提升是综合素质提升的重要保障。
我们应当注重培养学生的实践操作能力和动手能力，培养学生的劳动意识和创新能力，提高学生的劳动技能水平和实践能力。
总之，综合素质提升实施方案是一个系统工程，需要全社会的共同努力。
只有通过全社会的共同努力，才能真正实现综合素质的提升，为国家和社会培养更多更好的人才。
希望各界人士能够共同关注综合素质提升，为之努力奋斗。
提升学生综合素质
提升学生综合素质学生综合素质的提升是教育工作的重要任务之一。
综合素质包括知识水平、道德品质、创新能力、社会适应能力等各个方面。
为了培养学生的综合素质，我们需要采取一系列的措施和方法。
一、建立全面的教育体系综合素质教育要从学校教育的整体性出发，建立全面的教育体系。
这包括优化课程设置，注重知识的广度和深度；加强道德教育，培养学生的良好品德和道德观念；注重实践能力培养，开展各类实践活动，让学生学以致用；提供广泛的社会实践机会，帮助学生了解社会并锻炼社会适应能力。
二、培养学生的学习能力综合素质的提升需要基于学习能力的快速进步。
学校应该注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，鼓励学生主动思考和探索。
教师应该引导学生正确的学习方法，培养他们的学习策略，提高学习效率。
学校还可以组织学生参与学科竞赛、科研项目等活动，培养他们的创新能力和问题解决能力。
三、注重社会实践综合素质的提升不能仅仅依靠课堂教育，更需要注重社会实践的培养。
学校可以组织学生参观企业、社区，参与公益活动等，让学生亲身体验社会生活。
这样可以拓宽学生的视野，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
四、推动个性化教育每个学生都有不同的优势和特长，学校应该注重发掘和培养学生的个性化发展。
这包括提供多样化的选修课程，鼓励学生参与艺术、体育、科技等领域的发展；引导学生参与社团和俱乐部的活动，培养他们的兴趣爱好和个人特长。
五、家校合作学生综合素质的提升需要家庭和学校的共同努力。
学校可以与家长建立有效的沟通机制，定期向家长反馈学生的学习情况和素质发展。
家长也应该积极参与学校的教育活动，关注孩子的学习和成长。
总结而言，提升学生综合素质需要学校、教师、家长以及学生本身的共同努力。
建立全面的教育体系，培养学生的学习能力，注重社会实践，推动个性化教育和加强家校合作，是提高学生综合素质的有效途径。
只有通过多方面的努力，我们才能培养出优秀的综合素质学生，为国家和社会的发展做出贡献。
学生综合素养实施方案
学生综合素养实施方案
学生综合素养是指学生在知识、能力、情感、态度等各个方面的综合表现，是
学生全面发展的重要体现。
为了促进学生综合素养的全面提升，我们制定了以下实施方案。
首先，学校将加强学生综合素养的课程设置。
在各个学科的教学中，将注重培
养学生的综合素养，引导学生掌握知识、提高思维能力、培养创新意识，使学生在学习过程中全面发展。
其次，学校将举办丰富多彩的综合素养活动。
通过开展各类学科竞赛、科技创
新活动、社会实践等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素养水平。
此外，学校将加强学生综合素养评价体系的建设。
建立多元化的评价方式，包
括学科成绩、综合素养评价、学科竞赛成绩等多方面的评价内容，全面客观地评价学生的综合素养水平。
同时，学校将重视学生综合素养的培养指导。
通过心理健康教育、学业规划指导、职业生涯规划等方式，引导学生健康成长，培养学生的自主学习能力和综合素养。
最后，学校将加强家校合作，共同关注学生综合素养的提升。
学校将积极开展
家长学校教育活动，加强家长对学生综合素养的重视和培养，形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。
通过以上实施方案的落实，相信学生综合素养的提升将得到有效保障，学生的
全面发展将得到有效促进，为学生的未来发展奠定坚实基础。
学生综合素质实施方案
学生综合素质实施方案随着教育理念的不断更新和社会需求的不断变化，学生的综合素质教育也越来越受到重视。
综合素质教育是指在学生学习知识的同时，注重培养学生的思维能力、创新能力、实践能力、情感态度和价值观等综合素质，使学生在学业上和生活中都能够全面发展。
为了有效实施学生综合素质教育，制定一套科学合理的实施方案显得尤为重要。
首先，学校应该建立健全的综合素质评价体系。
综合素质教育的目的在于培养学生的全面发展，因此评价体系应该包括学生的学业成绩、实践能力、团队合作能力、创新能力、社会责任感等多个方面。
评价方式既要注重定量指标，又要注重定性评价，通过多种形式的考核来全面、客观地评价学生的综合素质。
其次，学校应该注重课程设置和教学方法的创新。
综合素质教育要求学校不仅仅注重学科知识的传授，更要注重培养学生的综合能力。
因此，学校应该根据综合素质教育的要求，调整课程设置，注重跨学科的整合，注重实践教学和项目式学习，提倡探究式学习和合作学习，让学生在实际操作中获取知识，培养解决问题的能力和创新精神。
另外，学校还应该加强学生的综合素质培养。
学生综合素质的培养不仅仅是学校的责任，更需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校可以通过开展各种形式的综合素质教育活动，如科技创新比赛、社会实践活动、志愿者活动等，激发学生的学习热情和创新能力。
家庭和社会也应该给予学生更多的关爱和支持，培养他们的情感态度和价值观。
最后，学校应该建立健全的综合素质教育管理体系。
管理体系应该包括教师队伍建设、教育资源配置、教育教学质量监控等方面。
只有建立健全的管理体系，才能保证学生综合素质教育的有效实施。
综合素质教育是21世纪教育的重要内容，也是学校教育的重要任务。
只有通过科学合理的实施方案，才能够真正实现学生综合素质的全面提升。
希望各个学校能够重视学生综合素质教育，制定符合自身实际的实施方案，为学生的全面发展提供更好的保障。
提高综合素质实施方案
提高综合素质实施方案一、背景分析。
提高综合素质是当前社会发展的需要，也是个人成长的必要条件。
随着社会的进步和竞争的加剧，综合素质已经成为人才选拔的重要标准。
因此，制定并实施提高综合素质的方案显得尤为重要。
二、方案制定。
1.明确培养目标。
首先，要明确提高综合素质的培养目标，包括但不限于，道德品质、学习能力、创新能力、沟通能力、团队协作能力等方面的提升。
2.建立健全的培养体系。
其次，要建立健全的培养体系，包括学校教育、家庭教育、社会实践等多方面的培养途径。
通过多元化的教育方式，使学生在各个方面都能得到全面的培养。
3.注重实践与体验。
再次，注重实践与体验的教育方式。
通过实践活动，让学生在实践中提高自己的综合素质，培养学生的实践能力和创新能力。
4.强化评价机制。
最后，要建立健全的评价机制，对学生的综合素质进行全面评价，不仅仅看重学生的学术成绩，更要注重学生的综合素质发展情况。
三、实施方案。
1.学校教育。
学校是学生综合素质培养的重要场所，应该加强对学生的思想品德教育，注重学生的创新能力和实践能力的培养。
2.家庭教育。
家庭是学生性格养成的重要环境，家长要注重对孩子的情感教育，培养孩子的独立自主意识和团队合作意识。
3.社会实践。
学校要加强对学生的社会实践教育，让学生在实践中得到锻炼，提高学生的综合素质。
四、总结。
提高综合素质是一个长期的过程，需要学校、家庭、社会多方面的共同努力。
只有通过全社会的共同努力，才能真正实现提高综合素质的目标。
希望通过本方案的实施，能够为学生的综合素质提升提供有效的保障，为社会的发展培养更多的优秀人才。
大学综合素质实施方案模板
大学综合素质实施方案模板一、综合素质教育目标综合培养学生的综合素质，强调学科知识与实践能力、人文素养与创新实践、团队协作与社会责任的有机结合，全面提高学生的思维能力、创新能力、合作能力和实践能力。
二、实施方案1、构建综合素质教育课程体系，强化学科交叉融合教学，设立综合素质教育核心课程，包括跨学科整合课程、实验实践课程、创新创业课程等。
2、建立综合素质评价体系，包括学科知识评价、实践能力评价、综合素质评价等多维度评价体系，综合考量学生的学习成绩、实践能力、创新能力和社会责任感等。
3、开展综合素质实践活动，包括社会实践、科技创新、文体活动、志愿服务等多种形式的实践活动，培养学生的实践能力和团队协作能力。
4、建设综合素质教育学习平台，以线上学习、线下活动、社会实践等方式为学生提供多样性的学习机会和平台，促进学生全面发展。
5、师资队伍建设，加强师资队伍的培训和引进，提高教师的综合素质教育能力，引导教师积极参与综合素质教育实践。
三、实施策略1、落实“综合素质教育”的理念，深入推进课程改革，加强教学管理，促进教学与实践相结合。
2、强化学生综合素质素质教育的社会责任感，引导学生积极参与社会实践活动，增强学生的社会责任感。
3、建立健全激励机制，对综合素质教育取得优异成绩的学生和教师给予表彰和奖励，营造良好的教育氛围。
4、积极倡导家校合作，鼓励家长参与学生综合素质教育，构建学校、教师、学生和家长之间的合作共建机制。
5、定期开展综合素质教育验收评估活动，对学校的综合素质教育工作进行科学评估和总结，不断完善和改进。
综合素质教育是大学教育的重要内容，通过不断改进和完善实施方案，将能够为学生的全面发展提供更好的保障。
在大学综合素质实施方案中，还应注重以下几个方面的落实：6、加强学科交叉融合教学，打破传统学科壁垒，通过跨学科整合课程和项目实践，促进学生的综合能力和创新思维的培养。
7、开设素质教育导师制度，为学生提供个性化的成长指导和支持，协助学生规划和实施综合素质教育计划。
义务教育如何提高学生的综合素质
义务教育如何提高学生的综合素质义务教育是每个国家都非常重视的教育项目，其目标是培养下一代健康、全面发展的公民。
提高学生的综合素质是义务教育的重要任务之一。
本文将从多个方面探讨如何提高学生的综合素质。
一、建立全面发展的教育理念教育理念对学生的发展具有重要影响，建立全面发展的教育理念是提高学生综合素质的第一步。
全面发展的教育理念强调孩子的身心健康、智力、道德、艺术、实践等多方面的发展。
学校应该注重培养学生的创新思维、合作精神、实践能力和社会责任感，从而提高学生的综合素质。
二、优化课程设置优质的课程设置是提高学生综合素质的关键因素之一。
课程应该具有循序渐进、科学合理的特点。
除了传授基础知识外，还应该注重培养学生的创造力、批判性思维、解决问题的能力等。
此外，学校可以开设特色课程，如艺术、体育、社会实践等，以满足学生多元化的需求，并促进学生综合素质的提高。
三、培养学生的自主学习能力自主学习能力是综合素质的重要组成部分。
学校应该通过培养学生的学习兴趣、提高学习技能和方法，激发学生自主学习的动力。
教师可以通过让学生参与课堂讨论、独立完成学术项目、开展研究性学习等方式，培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。
四、注重培养学生的实践能力实践能力是提高学生综合素质的重要方面。
学校应该鼓励学生积极参与各种实践活动，如社会实践、实验实践、艺术创作等。
通过实践活动，学生可以将所学知识应用于实际情境中，并培养解决问题、合作与沟通的能力。
同时，学校应该提供实践教学的机会和资源，帮助学生在实践中不断成长。
五、加强综合素质评价综合素质评价是激励学生全面发展的重要手段。
学校应该建立科学、客观的综合素质评价体系，评价学生的学术能力、实践能力、创新精神、道德品质等。
同时，评价结果应该及时反馈给学生和家长，鼓励他们在有限的时间内不断提高自己的综合素质。
综上所述，提高学生综合素质是义务教育的重要任务之一。
通过建立全面发展的教育理念、优化课程设置、培养学生自主学习能力和实践能力，并加强综合素质评价，可以更好地实现这一目标。
学生课内外综合素质培养方案
学生课内外综合素质培养方案一、引言在当今竞争激烈的社会中，学生课内外综合素质的培养成为了教育的重要任务。
学校作为教育的主要场所，应该制定科学高效的培养方案，促进学生全面发展。
本文将逐一探讨学生课内外综合素质培养的方案。
二、全面发展的思路学生的课内外综合素质培养应遵循全面发展的思路。
首先，学校要确立全面发展的目标，尊重学生的个体差异，鼓励其在学科知识、技能、兴趣爱好等方面发展。
其次，教师要分层次、有针对性地制定培养方案，重视学生的个性化发展。
三、提高学科知识水平学生的学科知识水平是全面发展的基础，在培养方案中应给予重视。
学校可以通过组织各类学科竞赛和学术交流活动，激发学生的学科兴趣。
同时，教师要注重培养学生的学习方法和思维能力，帮助他们掌握学科知识。
四、培养实践能力实践能力是学生综合素质的重要组成部分，学校应通过开设实验室、社会实践活动等形式，培养学生的实践能力。
此外，学校可以与企业合作，提供实习机会，帮助学生锻炼专业技能。
五、强化社交能力社会交往能力对于学生未来的发展至关重要。
学校可以组织各类社交活动，培养学生的沟通能力、合作精神和领导才能。
同时，学校还应提供心理辅导服务，帮助学生解决人际关系问题。
六、培养创新思维学校应鼓励学生创新思维，提供课程和活动，培养学生的创造力和创新能力。
学生可以参加科技竞赛、创新创业活动等，锻炼解决问题的能力和团队合作精神。
七、注重体育锻炼体育锻炼对于学生身心健康的全面发展至关重要。
学校应制定体育锻炼计划，提供各种体育活动，鼓励学生积极参加。
此外，学校还可以组织运动会、比赛等，培养学生的竞争意识和团队精神。
八、加强审美修养审美修养是人的内涵提升的重要方面，学校应通过开设艺术课程、艺术展览等方式，培养学生的审美能力。
此外，学校还可以邀请艺术家来校演出、讲座，丰富学生的艺术体验。
九、强化社会责任感学生应当有强烈的社会责任感，学校应通过开设公益活动、志愿者服务等形式，培养学生的社会责任感。
义务教育中综合素质评价实施存在的问题及对策研究
义务教育中综合素质评价实施存在的问题及对策研究摘要：随着我国教育事业的发展，综合素质评价是落实立德树人根本任务的重要手段，是促进学生全面发展的重要途径。
学生综合素质评价是一种全面呈现学生状态的评价，是对学生思想品德、知识技能、体质、社会适应性以及劳动技能等各个方面的可教育性及实际发展水平进行价值判断的过程，可促使学生全面、和谐发展。
关键词：义务教育；综合素质评价；问题；对策引言随着国家和地方对教育改革的不断推进，我国近年来自上而下关注中小学生综合素质评价的研究，希望研制一套实测可行的综合素质评价体系，以改变传统应试考试模式的状况。
这既要有保证符合基本的常规性要求，也要有提升素质的发展性要求，还要有展示个性的挑战性要求，最终实现学生整体素质的协调发展、科学发展、绿色发展的目标。
1义务教育中综合素质评价概述综合素质评价是落实立德树人根本任务的重要手段，是促进学生全面发展的重要途径，是推进素质教育的有效方法。
综合素质评价是一种新型评价方式，随着其不断发展和完善，已经得到社会的广泛认可。
近年来，综合素质评价已经在义务教育学校中开始实施，取得了很多有益成果，但在具体实施时由于受到传统理念、现实条件的制约仍存在很多不足。
新时期教育领域综合改革的进一步深化需要综合素质评价这个重要抓手，综合素质评价的根本目标是促进学生全面而有个性的发展，它的提出引起了社会各界的关注，综合素质评价会给教育改革带来哪些好处以及如何让综合素质评价落地，一直是教育界重点研究的问题。
斯塔费尔比姆曾指出:“评价最重要的意图，不是为了证明而是为了改进”。
综合素质评价作为评价方式的一种，其目的也是如此。
首先，综合素质评价是一种全方面的评价方式。
这种评价不仅能促进学生的全面发展，同时也可以呈现每个学生一至两个最具优势、最具竞争力的特征，从而让学生将精力集中于发展自己最愿意发展的素质上，进而培养他们的个性，培养现代社会所需要的人才。
其次，综合素质评价打破了唯分数论。
学校学生综合能力评价实施方案
学校学生综合能力评价实施方案
背景
近年来，学校教育越来越重视考试成绩，而忽略了学生的综合能力培养。
为了更好地评价学生的全面发展，本学校决定实施学生综合能力评价。
目的
该评价方案的目的在于全面评价学生的素质发展，促进学生全面发展。
内容
1. 从学生的品德、学业和身心健康等方面进行综合评价，分别按照不同的维度进行评分。
2. 品德评价内容包括纪律表现、文明礼仪、社会实践等。
3. 学业评价内容包括课堂表现、学科竞赛和创新等。
4. 身心健康评价内容包括体育锻炼、心理健康等。
5. 合理权衡各方面的评价内容，综合得出学生的评价结果。
6. 建立学生综合能力档案，定期总结和反馈学生评价结果。
实施步骤
1. 制定具体的评价标准和评分细则。
2. 培训评价人员，确保评价工作的准确性和公正性。
3. 开展综合能力评价工作，采用线上评估和线下实地考核相结合的形式。
4. 及时总结和反馈评价结果，提供有针对性的发展建议。
总结
学生综合能力评价的实施，对于促进学校教育的转型升级、推进学生全面发展，具有十分重要的意义。
我们相信，在全校师生的共同努力下，学校的教育质量一定会不断提升。
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寿光市职业教育中心学校学生综合素质培养实施方案一、指导思想突出中职特色，以学生社会素质教育为基础、职业素质培养为核心，整合校内各种教育资源和教育力量，不断更新教育内容，改进教育方法、创新培养模式，提高教育质量，全面提高学生综合素质教育的工作水平，特制定本培养方案。
二、培养目标（一）通过对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育和基本国情教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感，拥护中国共产党的领导，坚定政治信念。
（二）通过对学生进行革命传统教育和以改革创新为核心的时代精神教育，培养学生吃苦耐劳的精神、市场竞争的意识、团结协作的作风和开拓创新的品质。
（三）通过对学生进行基础文明教育、诚实守信教育和感恩教育，使学生养成文明的言行举止行为，高尚的道德情操，懂得奉献和回报，增强社会责任感。
（四）通过对学生进行安全、纪律和法制教育，使他们具有良好的组织纪律观念、法制观念和安全意识，教育他们珍爱生命，爱好和平，成为和谐社会建设的积极实践者。
（五）通过对学生进行专业知识教育和专业技能的培养，教育学生热爱学习，刻苦钻研，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，具备扎实的专业基本理论和较强的实践动手操作能力，具有独立分析问题、解决问题的能力。
（六）通过对学生进行文化素质，尤其是听、说、读、写、文学、艺术、审美等方面的训练，提高他们的人文素养以及就业竞争力和适应社会生活、工作的能力。
（七）通过对学生进行心理健康教育，培养他们健全的人格和健康的心理，使他们具备较强的心理适应和调节能力，增强他们克服各种困难和挫折的毅力。
（八）通过引导和鼓励学生加强体育锻炼，养成良好的生活习惯，使他们增强体质，具有强健的体魄。
三、培养的具体内容及要求（一）政治素质：要求学生必须高举马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻科学发展观，拥护中国共产党，拥护党的各项路线、方针、政策，维护祖国和人民的利益，坚定不移地走中国特色的社会主义道路。
具体要求：学生在校期间未参加任何非法组织，坚决反对破坏和分裂祖国的言行，维护祖国的统一，维护社会安定与和谐，在大是大非面前始终与党中央保持一致，任何时候不发表不利于党和国家的言论，不做有损于党和国家的事。
（二）品德素质：要求学生能够正确处理个人与他人、个人与集体的关系，具有基本的明辨是非、善恶、美丑的判断标准和道德原则，具有良好的文明素养和传统美德，能遵纪守法，具有强烈的社会责任感。
具体要求：学生应尊敬师长，团结同学；应关心集体，积极参加社团活动；应模范遵守学校的各项规章制度、社会公德和国家法律法规；每学期至少应参加爱国主义教育或其他思想政治教育主题活动一次；每学年至少应参加一次如义务劳动、学雷锋活动、献爱心活动或其他社会公益活动。
（三）专业素质：要求学生具有扎实的专业基本理论和基本技能。
具体要求：学生应学好所有专业课程，完成所有教学计划规定的实习、实训内容，结合专业特点，广泛开展技能型活动，促进学生专业技能的培养与提高。
（四）文化艺术素质：要求学生具有一定的文学、美学、社会学等人文社会科学知识以及掌握书法、绘画、摄影、音乐、舞蹈等某一方面的技能。
具体要求：每学期至少应精读一本中外名著或美学、社会学方面的专业书籍；每学年应至少参加一次（项）集体文化活动；每年参加一个学生社团组织或兴趣小组；有一项爱好特长（即在某一方面有活动获奖证书或参加过2次同样类型的活动视为有爱好特长，或者有书法、摄影、演唱、绘画、舞蹈等其他形式的个人才艺展示或作品也可视为有爱好特长）。
（五）身心素质：要求学生具有健全的体魄和健康的心理，即学生要有良好的体质，平和愉悦的心境，能勇敢地面对困难、理性地面对失败和顽强地应对挫折的意志能力。
具体要求：新生应参加一次心理素质测试；每位学生每年参加一次身体素质测试，达到国家规定的标准；每学期早操出勤率不低于95%；学生每学期至少应参加一次（项）体育活动；在校期间参加过一项阳光体育活动；有一项体育爱好或掌握一种体育技能。
（六）职业素质：要求以满足行业、企业需求为目标，围绕职业道德、职业技能、职业心理和核心能力，积极开展教育实践活动，把学生培养成为高技能的建设者。
具体要求：大力推进校企合作，有效开展学生职业素质教育实践活动。
通过设置学生职业素质教育中心，完善职业素质教育运行管理制度，组建职业素质教育师资队伍，开展职业素质教育理论研究，搭建职业素质教育平台和基地，构建“理论实践一体化、队伍与平台双保障”的“一体双翼”职业素质教育体系。
开展主题明确、特色鲜明的职业素质教育活动，全面提高学生的职业素质，提升学生就业竞争能力。
（七）发展性素质：要求学生具备一定的组织管理能力、社会实践能力、科技创新能力、职业技能和求职应聘能力。
具体要求：要求学生校内参与过某一活动的策划、组织、协调或管理；进行过一次社会实践活动并完成一篇不少于2000字的社会实践调查报告；一、二年级学生每学年应提交一本硬笔书法练习册；每位学生应获得一种与专业密切相关的职业资格证书；每位学生应接受一次系统的就业指导培训，至少参加过一次应聘演练或模拟应聘尝试。
四、培养的方法与途径（一）充分发挥思想政治课在中职学生思想政治教育中的主渠道作用（教学部）1、丰富教学内容，创新教学方法，在保证理论教学的前提下，增加开放式、讨论式教学形式，每门课程至少组织一次主题演讲比赛或组织观看一次专题教学片并要求学生每人写出一篇观后感。
2、每门课程至少组织两次讨论会或辩论会。
3、建立德育教育基地，每门课程至少进行一次学生德育实践活动。
4、每门课程至少布置1篇效论文或征文，字数不少于1500字。
（二）发挥各级党组织的作用，唱响思想政治教育的主旋律（党委工会）1、党办每学期至少安排一次时事政策报告会，举办一期积极分子党课培训班。
2、组织、安排各级党组织充分利用广播、网络、板报、专栏等舆论宣传阵地宣传党的政策、先进典型事迹，对学生进行思想政治教育。
（三）发挥学生处宏观指导和组织协调各系的作用，做好学生思想政治教育和管理工作（学生管理中心）1、充分利用开学典礼、入学教育、重大事件、毕业教育等关键环节，通过集体学习、组织报告会、开展主题活动对学生进行理想信念教育、职业道德教育。
每学年应有一次新生入学教育、一次毕业生文明离校教育、一次有主题的思想教育活动。
2、通过军事训练，组织学生学习基本的军事理论知识，掌握基本的军事技能，对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和国防教育。
3、指导和协助各教学部组织新生学习学校的各项规章制度并统一组织考试。
4、加强学生日常思想政治教育和管理，引导学生热爱学校、热爱老师、热爱同学，使他们明确学习目标，端正学习态度，积极上进，勤奋好学，遵章守纪，培养良好学风。
每学年开展一次优良学风班级创建活动和学生评优表彰活动。
5、每学年举办一次学生干部培训班。
6、每学期对有2门以上不及格的学生和违纪的学生进行一次集中戒勉谈话教育。
（四）重视学生安全教育，提高学生安全意识（安全保卫科）1、每学期对学生进行一次安全纪律教育或消防安全知识讲座。
2、每月对学生宿舍进行一次消防安全检查。
3、每学年组织学生进行一次火灾、地震等应急撤离演练。
（五）发挥公寓管理中心在学生日常思想教育和管理工作中的作用，加强对学生日常行为和生活纪律教育（宿管中心）1、坚持每天查铺制度，每周将检查结果汇总并送交各系和学生处。
2、每周对宿舍安全用电进行一次检查。
3、每月进行一次文明宿舍评比。
4、每年至少开展一次学生宿舍文化活动。
（六）加强校园文化建设，提高学生文化艺术素质（艺体中心、团委）1、结合团员青年的思想特点，开展团员青年的思想教育活动。
每学期应至少安排一次有主题的团员青年思想教育活动。
2、开展形式多样、富有特色、学生喜闻乐见的校园文化活动。
每年举办一次迎新年文艺晚会，一次校园文化艺术节。
3、组织开展或指导各系开展演讲、辩论、书法、绘画、摄影、演唱、小型体育比赛等活动。
每个教学部每学期至少开展两次活动。
4、充分发挥学生会和学生社团的作用，学生会和每个学生社团每学期至少开展2次有影响的活动，艺体中心统一协调、合理安排、精心组织，保证周周有活动，营造浓厚的校园文化氛围。
5、安排、组织学生开展假期社会实践活动，要有明确的时间要求和任务要求，每个学生都应有一篇不少于2000字的社会实践调查报告并达到合格标准。
凡不符合要求的或调查报告不合格的必须重新实践，重写调查报告，直至达到合格标准。
6、组织指导学生参加校外各种大型文化活动和比赛。
（七）突出专业特点，强化专业教育，提高学生专业素质（各教学部）1、利用新生入学教育的机会，对学生进行人生远大理想及专业思想教育。
2、实行班主任负责制，帮助学生制定学习计划，指导学生的学习。
3、组织指导学生参加校内外各种学习竞赛活动。
4、每学期至少举办2场学术报告会。
5、鼓励学生成立各种课外学习兴趣小组，开展有益的课外学习活动。
6、采取切实有效的措施加强学风建设尤其是学习纪律管理，营造有利于学生学习的良好氛围。
（八）充分发挥教学管理中心对教学过程和教学环节正常运行管理和监控的作用，保证人才培养目标的实现（教学管理中心）1、致力于人才培养模式的研究与创新，注重学生实践能力、应用能力和职业能力的培养。
2、拓宽文化素质教育课程门类，要精心规划开设至少10门文化素质教育选修课供学生选修。
3、选聘一定数量的兼具人文素养、科学素养和艺术素养的优秀教师承担学生文化素质教育选修课教学和学生指导任务。
4、编制学生课外阅读推荐书籍目录。
5、每年至少组织2场有水平、高质量、有影响的学术报告会。
（九）发挥心理咨询室的作用，提高学生心理素质（学生服务中心）1、每年对新生进行一次心理普测，建立学生心理健康信息档案。
2、每学期进行一次心理健康知识宣传活动。
3、每学期举办2场心理健康教育学术报告会。
4、咨询室应保证每天下午向学生开放，有值班老师，接受学生咨询。
（十）发挥体育教学部的作用，提高学生身体素质（艺体中心）1、在完成教学任务的基础上，每年对学生进行一次身体素质测试，建立学生身体素质信息档案。
2、指导各教学部开展体育活动。
3、每年定期举办一次田径运动会、一次冬季长跑赛和其他2次大型的体育活动或比赛。
4、组织学生开展阳光体育活动，要求学生在校期间必须参加一项阳光体育活动或应有一项体育爱好和特长，由艺体中心考核认定。
5、组织指导学生参加校外各种体育比赛。
（十一）围绕学生的职业道德、职业技能、职业心理，大力加强校企合作交流，积极开展主题教育活动。
（校企合作中心、各教学部）通过走访用人单位、毕业生跟踪调查、问卷调查、文献查阅、群体座谈、个体访谈等方式，汇总企业对中职学生的职业素质要求，辨析中职学生职业素质的关键构成要素，剖析当前中职学生职业素质方面存在的问题、成因及对策，开展中职学生职业素质教育调查研究。