外研版小学英语四年级上册教案全套
外研版小学英语四年级上册精品教案全套
外研版小学英语四年级上册精品教案全套一、教学内容1. Unit 1: Lessons 12,主要内容为介绍自己、询问他人姓名及回答。
2. Unit 2: Lessons 34,主要内容为谈论家庭成员及其职业。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。
2. 学生能够用英语简单描述家庭成员及其职业。
3. 培养学生的听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:家庭成员及职业的词汇掌握,句子结构的运用。
2. 教学重点:介绍自己、询问他人姓名及回答的句型,家庭成员及职业词汇。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过播放英文歌曲《Hello, Hello, Hello!》,营造轻松愉快的课堂氛围,引导学生用英语互相问候。
2. 新课内容呈现:(1) 教师展示PPT,呈现教材中的人物,引导学生学习介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。
(2) 学生跟读并模仿,进行角色扮演。
(3) 教师展示家庭成员及职业的图片,教授相关词汇,引导学生用英语描述。
3. 实践情景引入:教师设计一个家庭场景,让学生分角色扮演,运用所学句型和词汇进行交流。
4. 例题讲解:针对本节课的重点句型和词汇,进行例题讲解。
5. 随堂练习:学生完成教材中的练习题,巩固所学内容。
六、板书设计1. 介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。
2. 家庭成员及职业词汇。
七、作业设计1. 作业题目:(1) 根据所学句型,编写一段自我介绍。
(2) 画出自己的家庭成员,并用英语写出他们的职业。
2. 答案:(1) My name is ________. I am a student.(2) Dad: father, Mom: mother, Brother: brother, Sister: sister, Doctor: doctor, Teacher: teacher.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后用所学知识进行家庭场景的角色扮演,提高英语实际应用能力。
外研版小学英语四年级上册精品教案全册
外研版小学英语四年级上册精品教案全册Module 1 NumbersUnit 1 … seven, eighteen,nineteen,twenty!一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标:培养学生学习英语的兴趣知识目标:识别数字13-20。
能力目标:培养学生分析发现英语数字规律的能力。
Ⅱ教学重点;能够听说读写数字thirteen----twentyⅢ教学难点:能正确说出13-19单词拼写的规律。
Ⅳ辅助资源:挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up唱歌曲Ten Little Indian BoysII. Revision:教师在黑板上画出一棵苹果树。
然后拿出不同颜色的苹果图片(不超过12个)让学生说出它们的颜色。
说完后再请学生回忆刚才工看到了几种颜色。
待学生回答后教师将苹果图片贴在黑板上,全班一起来数一数苹果的数量。
(通过有目的的复习颜色和数字1-12为本节课继续学习数字13-20作好铺垫。
)III. Presentation:1. 教师在苹果树上贴满13个苹果,问学生”How many apples on the tree?”帮助学生回答:”Thirteen.”板书单词thirteen及数字13。
2. 同样方法教学数字fourteen。
(通过数数的方法让学生直观感知数字13、14。
3. 让学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半部分,让学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写,帮助学生写出fifteen----nineteen的拼写,教师应注意强调fifteen 和eighteen的拼写,指导学生发音。
4. 让学生总结出数字13-19的单词拼写规律是以”—teen”为词缀构成的。
(通过学生自己的观察来总结发现英语数字的规律会加深学生学习的印象。
)5. 呈现课文:出示课文挂图,提问学生:Weiwei他们一共搭了多少块积木?放课文录音,学生回答出:”Twenty.”教学数字20的单词拼写及读音。
外研版四年级英语上册全册全英文教案(共66页)
外研版四年级英语上册全册全英文教案(共66页)外研版四年级英语上册全册全英文教案Starter Unit: Let’s beginIn this unit the pupils learn to understand:Stand up sit down.Stretch.Stand back to back.Stand nose to nose.Stand arm in arm.Clap your hands.In this unit the pupils learn to use:Good morning.What’s your name? I’m ….How are you today? I’m fine / ok.Good bye, children.Activities and skills:Carry out instruction (Action Story).Singing a song.Identifying situations (listening comprehension).Identifying alternative ‘s name. (listening comprehension).Teaching method: 5The teacher shouldn’t expect the pupils to be able to repeat what they’ve heard immediately. This will naturally happen in stages and probably atdifferent times and in different ways for each pupil.When introducing the song, at first learn to say the new words. Talking about the various ways of learning used by pupils could be of enormous benefit to the whole class. Role playing activities are extremely important. Using these activities, pupilslearn to use the language naturally in an enjoyable way. Sometimes pupils show unexpected creativity when doing these activities. Children like to act and to imitate gestures and voices. This contributes enormously to the development of their pronunciation and intonation.Later the teacher could suggest that the pupils act out the scenes in the classroom. The pupils should try to imitate as much as possible the voices and intonation on the cassette.Lesson 1 --(1)Teaching aims and requests:The pupils learn to use: Good morning!What’s your name? I’m…..How are you today? I’m fine /ok.Good bye, children.Teaching emphases:The pupils learn to use:What’s your name? I’m…..How are you today? I’m fine /ok.Difficult point of T eaching:The pupils learn to use:What’s your name? I’m…..How are yo u today? I’m fine /ok.Realia: Cassette; Picture cardsClass hour: 1 periodTeaching steps:I、Revision.1、Count from 1 to 10.2、Singing an English song.3、Confabulate.II、Speak English in class.1、The teacher says hello to everybody. 那么见面除了说hello 还可以说什么呢?现在是早上,我们可以说Good morning.2、The teacher says good morning to the pupils and ask them repeat it. Play a chain game.3、Then I can introduce myself: I’m Teresa. 并询问一位学生的名字What’s your name?指导学生如何回答。
最新外研版四年级上册英语教案全册
最新外研版四年级上册英语教案全册一、教学内容1. Unit 1: My classroom知识点:教室物品词汇,一般现在时态2. Unit 2: My schoolbag知识点:书包及学习用品词汇,一般过去时态3. Unit 3: My friends知识点:人物特征描述词汇,一般将来时态4. Unit 4: My home知识点:家居物品词汇,现在进行时态5. Unit 5: Dinner's ready知识点:食物和餐具词汇,一般将来时态二、教学目标1. 让学生掌握各单元词汇,并能熟练运用。
2. 培养学生运用不同时态进行句子表达的能力。
3. 提高学生的英语听说读写能力,增强课堂互动。
三、教学难点与重点1. 教学难点:时态的正确运用,词汇的扩展和运用。
2. 教学重点:单元词汇学习,句型练习,口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT,单词卡片,录音机,磁带。
2. 学具:练习册,词汇表,彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示与单元主题相关的图片,引导学生讨论。
Unit 1: My classroom展示教室图片,让学生描述教室里的物品。
Unit 2: My schoolbag展示书包图片,让学生谈论书包里的学习用品。
Unit 3: My friends展示人物图片,让学生描述人物特征。
Unit 4: My home展示家居图片,让学生描述家居物品。
Unit 5: Dinner's ready展示食物图片,让学生谈论喜欢的食物。
2. 新课内容学习:呈现词汇,让学生朗读并拼写。
学习句型,让学生模仿并进行角色扮演。
例题讲解,引导学生运用所学知识进行练习。
3. 随堂练习:分组练习,让学生相互交流,巩固所学内容。
教师提问,检查学生掌握情况。
4. 课堂小结:六、板书设计1. 各单元词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目:Unit 1: 描述你的教室。
Unit 2: 介绍你的书包和里面的学习用品。
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的基本词汇和常用句型,能运用所学进行简单的日常交流。
2. 培养学生的听说读写技能,提高他们英语语言综合运用能力。
3. 增进学生对学校生活、家庭生活以及社会生活的了解,培养他们的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:词汇的准确发音和运用,句型的熟练掌握,日常会话的灵活运用。
2. 教学重点:基础词汇和句型的学习,提高学生的听说读写能力,培养跨文化交际意识。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、PPT、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具:课本、练习册、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入:通过歌曲、游戏、图片等形式引入话题,激发学生兴趣。
2. 新课内容展示:呈现新课的词汇、句型,讲解语法点,并进行示范。
3. 实践情景引入:设置真实语境,让学生进行角色扮演,运用所学进行交流。
4. 例题讲解:针对重点、难点进行讲解,引导学生掌握关键知识。
5. 随堂练习:设计不同形式的练习题,巩固所学知识。
六、板书设计板书以直观、简洁为主,列出每个单元的主题、重点词汇和句型,方便学生回顾和记忆。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写Unit 16的重点词汇和句型。
(2)根据所学内容,编写一段对话,介绍自己的学校、家庭或朋友。
(3)完成课后练习题。
答案:(1)见教材附录。
(3)见教材课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习进度,针对学生的掌握情况,调整教学策略,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后参加英语角、观看英语动画片、唱英文歌曲等,提高英语学习兴趣,拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入和随堂练习设计6. 板书设计的直观性与简洁性7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明:一、教学内容的针对性和深度1. 词汇选择:挑选与单元主题密切相关的词汇,便于学生理解和记忆。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学内容Unit 1: Our SchoolUnit 2: My FriendsUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: Dinner's ReadyUnit 6: Revision详细内容如下:Unit 1: 介绍学校设施、场所及简单描述。
Unit 2: 描述朋友的外貌、性格、喜好等。
Unit 3: 介绍家庭成员及其职业。
Unit 4: 介绍家居物品、房间及功能。
Unit 5: 讨论食物、餐具及用餐场合。
Unit 6: 复习前五个单元的语言点。
二、教学目标1. 掌握基本的英语词汇和句型,如描述学校、朋友、家人、家居、食物等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍,描述身边的事物和人物。
3. 培养学生的听说读写技能,提高英语交际能力。
三、教学难点与重点教学难点:1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型的构造和实际应用。
3. 提高学生的听说能力。
教学重点:1. 基本词汇的学习和巩固。
2. 句型的灵活运用。
3. 提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具:PPT、卡片、挂图、录音机、磁带、多媒体设备等。
学具:练习册、彩色笔、词汇卡片、作业本等。
五、教学过程1. 导入:通过图片、歌曲、游戏等形式引入新课,激发学生的学习兴趣。
2. 呈现:展示新课内容,引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践:设置实践情景,让学生进行角色扮演、小组讨论等活动,巩固所学知识。
4. 互动:进行师生互动、生生互动,提高学生的听说能力。
5. 巩固:通过例题讲解、随堂练习,巩固所学内容。
7. 作业布置:布置作业,明确作业要求。
六、板书设计1. 新词汇和句型。
2. 重点语法和语言点。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目:根据所学内容,编写一段自我介绍。
描述你的家庭和房间。
列出你喜欢的食物和餐具。
答案示例:Selfintroduction: My name is Tom. I am a student in Grade 4. I have many friends at school.Family and room: I have a happy family. There are three rooms in my house, including a living room, a bedroom and a kitchen.Favorite food and tableware: My favorite food is pizza.I like to eat with a knife and fork.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:布置课后实践作业,鼓励学生在生活中运用所学英语进行交流,提高实际应用能力。
外研版小学四年级上册英语教案 全册
Module 6 Unit 1 Can I have somesweets?【教学目标】1.能听说认读单词:soup,sweets,bread并能在情景中理解sorry,dark,turnon及light的含义。
2.能够理解--Can I have some …? 及答语-- Yes, you can./Sorry ,youcan’t. 的语用功能并能在相应的情景下运用语句。
【教学重难点】重点句型-Can I have some …? 及答语-- Yes, you can./Sorry ,you can’t. 的灵活运用。
【教学过程】Step1: Warming-up 热身活动,前置复习师生做动作来sing the chant “Noodles and rice”,以此来活跃课堂气氛,调动学生积极性。
Step2: Presentation 激情导入,学习新知1.以noodles 和rice为话题,让学习列举其他食物。
2.借助单词卡片来学习bread,soup,sweets。
利用点读笔领读,齐读,小组读,男女生读,指读等多种形式来学习新单词。
3.教师出示sweets, bread,实物,让生快速说单词;随后play a guessinggame, which picture is missing多媒体闪现相应单词的图片让生快速说单词,来训练学生的反应能力和对单词的掌握情况。
4.课文的学习(听录音,回答问题)T: There are so many foods, and they are very nice, do you want some? But how to ask food politely? So today we’re going to learn Module 9 Unit 1 <Do you want some sweets?>听第一遍录音,回答问题:1.Who is hungry?2.What food does Amy ask for?听第二遍录音,回答问题:3.How does Amy ask for food?4.What does her mother say?师创设情景来学习dark ,light 和turn on。
新版外研版小学四年级英语上册教案全册
新版外研版小学四年级英语上册教案全册module1unit1gostraighton教学目标:1、让学生掌握turnleft\\turnright\\gostraighton。
2、学会用where's...?来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点:1、会用where's...?去打探道路。
2、能听懂turnleft\\turnright\\gostraighton。
教学难点:left\\rignt\\gostraighton的正确发音。
t:hello!boysandgirls!nicetoseeyou!ss:hello!missgao!nicetoseeyou,too!t:i'm1.t:samwantstogotodaming'stheclassroom.canyoushowmewhere'stheschool\\park\\zoo \\kfc\\supermarket?(事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落)t:istheschoolonmyleft?(学生看不懂,用中文翻译一遍)(教学意图:以情境导入教学,并采用多媒体课件辅助,更易并使学生快速步入自学意境,以听指的方法去备考研习过的单词,既稳固了旧知,又1自然地引出了新知:leftright)3.teachingthetwowords:leftright(出具单词卡片)4.practicingthetwonewwords:a.guessingwhere'sthesweet.(猜对的学生,把那个糖果给他)b.踏步练习:left,right,(分组练习)t:let'sdosomeexercisesandwe'regoingto.thegroupwhichdoesbetterwillget10points.5.指定一名学生上来再做一组练习后,发出新指令:turnleft!(学生没有反应,不明白什么意思,教师用肢体语言表示其意)6.出示卡片:turn师带读7.贴出标志图:规则:每组选一名同学上台,听到教师指令,搞左转、右转,做错的同学出局下去,最后一名东站在台上的同学就是胜利者,可以为自己小组提10分后。
外研版小学四年级上册英语教案全册
教学进度表第1周Module6 unit1 第2周Module6 unit1 第3周Module6 unit2 第4周Module7 unit2 第5周Module7 unit1 第6周Module7 unit1 第7周Mondle8 unit2 第8周Module8 unit2 第9周Modlue8 unit1 第10周Module9 unit1 第11周Module9 unit2 第12周Module9 unit2 第13周Module10 unit1 第14周Module10 unit1 第15周Module10 unit2 第16周复习第17周复习第18周期末考试Module 6Unit 1 Can I have some sweets?教学目标:知识目标:1.soup,sweets,bread,biscuits,fruit,dark,turn on,light在课文中的运用。
2. 能够使用Can I have some…这类语句。
3. 听懂会读并理解课文。
能力目标:能够听、说、认读单词,能够用本课的功能用语和他人交流。
情感目标:培养学生学习英语的兴趣,激励学生积极参与活动,积极与他人合作。
教学重、难点:1.掌握语言结构Can I have some ...?极其回答Yes, you can./Sorry, you can’t2.能听、说、读单词,并能熟练运用新知识与他人对话。
教学用具:头饰,多媒体课件、字母卡片等。
教学课时:2课时教学过程:一、热身复习:1.Greeting2.教师先把全班学生分成两大组,规定回答问题对者得贴画,贴画多的那个小组获胜。
培养竞争意识。
教师展示图片,一名同学扮演老师大声问:Can you do morning exercises/swim/jump/run/wash clothes?小组回答:Yes,I can./No, I can’t.通过此活动复习Canyou… ?3.请学生演唱上一模块所学的歌曲。
外研版三起小学英语四年级上册全册教案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版三起小学英语四年级上册为教材,教学内容涵盖全书六个单元,具体章节和详细内容如下:1. Unit 1: Lessons 13, 主要介绍问候、介绍自己、询问他人情况等基本日常用语。
2. Unit 2: Lessons 46, 讲解家庭成员、职业等词汇,学习描述人物特征。
3. Unit 3: Lessons 79, 学习有关天气、服装、颜色等词汇,掌握描述天气和穿着的表达方式。
4. Unit 4: Lessons 1012, 讲解动物、食物等词汇,学习表达喜好和饮食需求。
5. Unit 5: Lessons 1315, 学习学校设施、科目、文具等词汇,学会描述学校生活和课程安排。
6. Unit 6: Lessons 1618, 讲解时间、星期、日常活动等词汇,掌握表达日常作息和时间安排。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语口语交流,如问候、介绍、询问等。
2. 培养学生运用英语描述人物、天气、学校生活等能力。
3. 提高学生的英语词汇量和阅读能力,激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:词汇的掌握和运用,句型的理解和运用。
2. 教学重点:口语表达能力的培养,阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具:课本、练习册、词汇卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过情景对话、歌曲、游戏等形式引入课题,激发学生兴趣。
2. 呈现:展示PPT、挂图等,讲解新词汇和句型,让学生跟读、模仿。
3. 实践:分组进行角色扮演,进行口语练习,提高学生的口语表达能力。
4. 巩固:布置随堂练习,让学生当堂完成,检查学习效果。
六、板书设计1. 本节课的主题和关键词汇。
2. 重要句型和语法点。
3. 口语练习的示例。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本节课的词汇和句型。
(2)根据课文内容,编写一段对话,描述自己的家人、学校生活等。
外研版小学英语四年级上册全册教案
外研版小学英语四年级上册全册教案目录Module1《Unit1 It was my birthday on Saturday》 (2)Module1《Unit2 I’ve got a new friend》 (6)Module2《Unit1 I helped my mum》 (9)Module2《Unit2 Amy painted a picture》 (13)Module3《Unit1 She didn’t walk to school yesterday》 (18)Module3《Unit 2 I didn’t play football》 (22)Module4《Unit1 Chinese people invented paper》 (26)Module4《Unit 2 He invented this bicycle》 (33)Module5《Unit 1 We went to the Great Wall》 (35)Module5《Unit 2 I wore warm clothes》 (40)Module6《Unit 1 It didn’t become gold》 (46)Module7《Unit1 Did you take Amy’s doll》 (54)Module8《Unit 1 When did they come 》 (61)Module8《Unit2 Where did you go yesterday》 (66)Module9《Unit1 What happened to your head》 (77)Module9《Unit 2 I bumped my head》 (83)Module10《Unit 1 Go to bed early》 (91)Module10《Unit2 Eat vegetables every day》 (98)Reading for Pleasure《Hats and Monkeys》 (101)Project《Last Weekend》 (104)Module1《Unit1 It was my birthday on Saturday》1教学目标1.知识目标:掌握英文书信的一般格式,复习一般过去时和一般现在时第三人称单数的动词变化。
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套教案一:Unit1MyClassroom【教学目标】1.让学生掌握本单元的生词和短语,如:classroom,desk,chr,window,door,puter,book等。
2.让学生学会使用句型"Thisis,Thatis"描述教室中的物品。
3.培养学生观察和描述周围环境的能力。
【教学重点】1.生词和短语的学习。
2.句型的运用。
【教学难点】1.描述物品的位置和特征。
2.课堂互动的引导。
【教学准备】1.教学课件。
2.教学卡片。
【教学过程】一、热身1.跟唱歌曲"Hello,Hello!"2.老师与学生互相问候,谈论教室。
二、新授1.老师展示教室图片,引导学生说出教室中的物品。
2.老师用课件展示生词和短语,让学生跟读并模仿。
3.老师用课件展示句型"Thisis,Thatis",让学生模仿并练习。
4.学生分组,用句型描述教室中的物品。
三、练习1.学生两人一组,互相描述教室中的物品。
2.老师选取几组学生展示,并给予评价。
四、拓展1.老师展示其他场所的图片,如图书馆、公园等,让学生用所学句型描述。
2.学生分组,用句型描述自己喜欢的地方。
1.老师与学生一起回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
【作业】1.复习生词和短语。
2.用句型"Thisis,Thatis"描述自己家的物品。
教案二:Unit2MySchoolbag【教学目标】1.让学生掌握本单元的生词和短语,如:schoolbag,pencil,eraser,ruler,book等。
2.让学生学会使用句型"Ihave,He/Shehas"描述书包中的物品。
3.培养学生关心书包和整理书包的习惯。
【教学重点】1.生词和短语的学习。
2.句型的运用。
【教学难点】1.描述书包中的物品。
2.课堂互动的引导。
【教学准备】1.教学课件。
外研版四年级英语上册教案全册
外研版四年级英语上册教案全册(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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外研版四年级英语上册教案全册
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外研社小学英语四年级上册教案3篇
外研社小学英语四年级上册教案3篇外研社小学英语四年级上册教案篇1新课标指出:基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定,遵循的是明确具体,可操作性的原则。
基于这样的认识,我确定以下教学目标:(1)知识目标:能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标:学习“问路”及“指点方向”用语,并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标:培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课,其中涉及到的词汇句型比较多,通过对教学目标以及六年级学生情况分析,我认为重难点应该这样把握:1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言,如:What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生,注重素质教育,要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,培养创新精神。
基于以上认识,我以新课程为指导,以学生为主体,让学生通过游戏、对话、思考,观察等来体验语言,体验生活,体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境,让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
外研版小学英语四年级上册教案全套
外研版小学英语四年级上册教案全套一、教学内容1. Module 1:Back to School(第13单元)Unit 1:We’re back to school.Unit 2:What’s in your room?Unit 3:May I go?2. Module 2:My Family and Friends(第46单元)Unit 4:My familyUnit 5:My friendsUnit 6:At the party二、教学目标1. 让学生掌握本模块的核心词汇和基本句型,如介绍家庭成员、朋友以及学校生活。
2. 培养学生在实际场景中运用英语进行交流,提高口语表达能力。
3. 培养学生热爱家庭、热爱学校生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:时态的使用,如一般现在时、一般过去时;名词所有格的运用。
2. 教学重点:核心词汇和基本句型的掌握,如:We’re back to school./What’s in your room?/My family/My friends等。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具:课本、练习册、词汇卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过PPT展示学生熟悉的学校场景,引导学生复习与学校相关的词汇。
播放Module 1的录音,让学生听音模仿,进入学习状态。
2. 新课内容呈现(15分钟)结合PPT和教材,呈现Module 1的核心词汇和基本句型,让学生跟读、模仿。
通过小组活动,让学生运用所学词汇和句型进行交流,巩固知识点。
3. 例题讲解(10分钟)以Module 1的练习题为例,讲解解题方法和技巧。
让学生独立完成练习题,并进行讲解、反馈。
4. 随堂练习(10分钟)设计与新课内容相关的练习题,让学生当堂完成。
老师对学生的完成情况进行评价和指导。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 核心词汇:back to school, room, family, friends, party 等。
外研版小学四年级英语上册全册教案
Module 1Unit 1 Go straight on一、教学目标:(一)情感目标:1.通过小组合作,培养学生的合作精神和竞争意识。
2.通过学习go straight on,turn left,turn right等词组为他人指路,培养学生助人为乐的情感。
(二)知识目标Excuse me.Where is the school,please?Go straight on.Turn left.Turn right.(三)能力目标1.培养学生表演对话的能力,提高其运用英语的能力。
2.会运用本课的词汇模仿录音语调。
二、教学重点:1.能听懂会说、理解并掌握句子“Turn left.”,“Turn right.”和“Go straight on.”。
2.学会运用句子“Turn left.”,“Turn right.”和“Go straight on.”来解决指路问题。
三、教学难点:学会运用句子“Turn left.”,“Turn right.”和“Go straight on.”来解决指路问题。
四、教学过程Step1Warm up1.Greetings:2.Play a gameHide-and-seek(通过游戏,复习上个学期学过的表示方位的词:behind,left,right.)3.Listen to the tape and repeat the dialogue in activity Step2Presentation1.播放儿歌《兔子舞》,让全体学生起立,带上动作跟唱儿歌。
2.left,left,right,right,turn around,go,go,go.然后询问:What’s the meaning of turn around?接着以同样方式学习turn left,turn right。
3、老师出示这两个词组的卡片,分层次操练词组。
4.引出词组go straight on,分层次操练该词组。
最新外研版四年级上册英语精品教案全册
最新外研版四年级上册英语精品教案全册一、教学内容Unit 1: Our SchoolUnit 2: My FriendsUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: Dinner's ReadyUnit 6: Meet my Friends详细内容包括:学校设施、描述朋友和家人、家居物品、餐桌礼仪、见面问候等日常用语及词汇。
二、教学目标1. 学生能够听懂并运用单元所学的词汇和句型描述学校、朋友、家人和家居环境。
2. 学生能够通过角色扮演等互动活动,提高口语表达能力和交际能力。
3. 学生能够掌握基本的餐桌礼仪,了解中西方文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点:家庭成员、家居物品的词汇和句型表达;餐桌礼仪的用语。
2. 教学重点:词汇的发音和拼写;句型的构建和应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具:课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:通过展示与单元主题相关的图片,引导学生进行讨论,激发兴趣。
2. 新课内容展示:通过PPT、录音等方式,呈现新课的词汇和句型。
3. 例题讲解:针对难点,进行例题讲解,帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习:设计相关练习,让学生即时巩固所学内容。
5. 角色扮演:组织学生进行角色扮演,提高口语表达能力。
六、板书设计板书分为三部分:1. 用大号字体写出单元主题。
2. 重点词汇和句型:用不同颜色粉笔,突出重点。
3. 课后作业:列出作业要求,提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目:根据所给图片,用英语描述学校和家庭成员。
编写一段关于晚餐的对话,包括餐桌礼仪。
用英语介绍自己的朋友。
答案:学校:Our school is big and beautiful. There are many classrooms and a playground.家庭成员:My family has six members. They are my father, mother, two sisters, my brother and me.八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的课堂表现,了解他们在学习过程中的困惑,调整教学方法,提高教学效果。
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(四)反馈测学
1.达标检测
Take out a paper draw a picture of your way went home.And tell it to your classmates.
2.拓展延伸
Draw a picture .There are many buildings and roads.Talk about how will you get the place you want to go .
T:“Excuse me,where is supermarket?”S1“Turn right. Go straight on and turn left.”S2:“Turn left. Go straight on.”
师示出“school”学生认读,T:“Excuse me,where is school?”S3 S4….等回答。
T:Look ! What's this ?
T:Yes, it's a dog.He is lost. This is his personal information.Can you help him?Sam and Amy find the dog .How did they help Doudou find the way home? Let's watch the video. T:Do you know how did doudou get home? Look at your book and listen again.
2.能力目标:1)能听说认读单词station/ houses /hill/ train/ up /down;2) 能运用句子It’s at the station.来描述位置。
3.德育目标:培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度.
教学重点
认读单词station / houses / hill/ train 和理解方位介词up/ down /near / at
Left.Right.Go straight on .Go Go Go.
(二)合作互学
Step 3.presentation
T: Thank you guys .first, I will show you a picture.
T: Do you know these signs?
T: Look at this picture , there is a bus , the bus is "turn left".Now read after me . Now boys and girls ,stand up and listen to me ,when I say turn left you will do the action ;turn left .When I say "turn right" you will turn right. If I say "go straight on " you must go straight . Do you understand? T:OK. You did a good job. Thank you ! Let's go on . T:Look at this picture .What's this ?
板书设计
图片
go straight on ,turn left, turn right
反思创新
编写者
执教者
执教时间
年月日星期
版本
外语教学与研究 出版社
学科
英语
册数
四年级上册
单元
第一模块 第二单元
课题
Module1 Unit2 It’s at the straight .
课时
第二课时
教学目标
1.知识目标:学习单词station/ houses/ hill/ train/up/ down/ near
2.能力目标:在教学中运用游戏、chant、等多种形式,培养学生语言交际能力。
3.德育目标:养成良好习惯,礼貌问路,学会表示感谢。
教学重点
1.学生能够基本掌握新单词:
supermarket, road ,excuse me ,lost , next to;
2. 方位口令的掌握和使用。
教学难点
区分right , left ,straight。
教学难点
认读单词station / houses / hill/ train 和理解方位介词up/ down /near / at
教学准备
录音机、磁带、卡片。
教学流程
(一)目标自学
1.情景导入
师示出词卡“supermarket”,学生认读单词;
师在黑板上画出本市的平面和标上“supermarket”.
四年级英语学科导学案
编写者
执教者
执教时间
年月日星期
版语
册数
四年级上册
单元
第一模块 第一单元
课题
Module1 Unit1 Go straight on.
课时
第一课时
教学目标
1.知识目标:学生能够基本掌握新单词:supermarket, road ,excuse me ,lost , next to ,能够听说下列句子: go straight on , turn left , turn right等。
教学准备
卡片,录音机
教学流程
(一)目标自学
1.情景导入
Step 1. Greeting
Good morning children !How are you this morning ?
2.自学提纲
Step2.warming up
T:Boys and girls. Do you like dancing?Good. Stand up,please listen to the music and follow me let's dance.
T: Where dose Doudou live in? Look at the map. T:Look at your book ,read after me .
(三)质疑导学(总结提升)
Summary:1.学生能够基本掌握新单词: supermarket, road ,excuse me ,lost , next to;2. 方位口令的掌握和使用。