班主任绩效考核细则(修订)
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任作为学校管理的重要一环，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了规范班主任工作，提高班主任的绩效水平，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时改进，提高工作效率；2. 激励班主任积极投入工作，提高教育教学质量；3. 为学校提供科学依据，进行人事管理和奖惩决策。
三、考核内容1. 学生管理能力：包括班级纪律管理、学生行为规范引导等方面的能力；2. 学生成绩管理：包括学生学习情况分析、学习指导等方面的能力；3. 家校沟通能力：包括与学生家长的沟通、家访等方面的能力；4. 班级活动组织能力：包括班级会议组织、班级活动策划等方面的能力；5. 班级管理能力：包括班级管理规范、班级文化建设等方面的能力；6. 心理辅导能力：包括学生心理健康问题的识别和引导等方面的能力。
四、考核指标与权重1. 学生管理能力：占比20%指标包括班级纪律情况、学生违纪情况、学生行为规范等，通过观察、记录和学生调查等方式进行评估。
2. 学生成绩管理：占比20%指标包括学生考试成绩、学习进步情况等，通过学生档案和学生成绩单等材料进行评估。
3. 家校沟通能力：占比15%指标包括与家长的沟通频率、沟通方式、家访情况等，通过家长满意度调查和家访记录等方式进行评估。
4. 班级活动组织能力：占比15%指标包括班级会议组织情况、班级活动策划情况等，通过活动记录和学生反馈等方式进行评估。
5. 班级管理能力：占比20%指标包括班级管理规范、班级文化建设等，通过观察和学生调查等方式进行评估。
6. 心理辅导能力：占比10%指标包括学生心理健康问题的识别和引导情况等，通过学生心理健康档案和学生反馈等方式进行评估。
五、考核方法与流程1. 考核方法（1）定性评价：通过观察、记录和学生调查等方式进行评估。
（2）定量评价：通过学生档案、学生成绩单、家长满意度调查、活动记录和学生反馈等方式进行评估。
班主任绩效考核制度5篇
班主任绩效考核制度5篇班主任绩效考核制度（精选篇1）一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促使班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。
考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。
二、考核方式每月考核一次，一类班级以100分为基础分，二类班级每月以103分为基础分，三类班级每月以106分为基础分。
按月累计班级文明分，每年级前2名为一等，发放班主任津贴200元；3-5名为二等，发放津贴100元；三、考核细则1．未在规定时间内上交计划、总结或学校布置的各项材料，每项扣5分。
2．每月检查一次《班主任手册》，没有正常使用和填写的扣2分。
3．没有按时上好班会课的每节扣2分。
4．不接受各项临时性班主任工作任务的每次扣5分。
5．未做好学生的综合素质评价工作的扣5分。
6．未在规定时间内制定班规和综合素质评估方案的扣5分。
7．没有进行教室布置的扣2分。
8．检查到仪容仪表不合要求的每人次扣1分。
9．教室和清洁区卫生打扫不合要求的每次扣2分。
破坏公共卫生环境的每人次扣2分。
10．学生迟到一人次扣1分，未带学生证进出学校每人次扣0.5分。
11．班级财务每月检查一次，有公物损坏情况视情节每次扣2-10分（总务处查）并进行赔偿。
12．学生认真对待考试，有舞弊行为的每人次扣2分。
13．对教室和宿舍中存在的安全隐患未及时排除或上报的扣2分，出现安全事故不及时报告或不及时处理的每次扣5分。
学生未到校没及时通知家长和学校的每次扣2分，如出现重大安全事故，造成不良影响的扣10-30分。
如班级积分特别低或出现重大安全事故，扣除当月班主任费。
14．有侮辱学生人格的言行或体罚，变相体罚学生的行为每次扣10分。
15．认真组织学生参加升旗仪式等各项集体活动，如秩序混乱或效果差每次扣5分。
如下雨未升旗，班主任未按时下班的每次扣5分。
16．不做和不认真做两操的每人次扣0.5分。
班主任度绩效考核方案(评分细则)
班主任度绩效考核方案（评分细则）一、背景班主任是学校管理和教育的重要骨干，对于学生的管理、教育和发展起着重要作用。
为了评估班主任的工作表现，制定了班主任度绩效考核方案，以确保班主任工作的高效性和全面性。
二、评估指标班主任度绩效考核方案包括以下评估指标：2.1 学生管理•课堂纪律：评估班主任对学生课堂纪律管理的情况，包括注意力集中、守时等方面的表现。
•学生出勤率：评估班主任对学生出勤情况的监督和管理，包括请假和旷课的情况。
•学生请假管理：评估班主任对学生请假的审核和管理情况，包括请假事由和学生请假次数的统计。
•学生违纪处理：评估班主任对学生违纪行为的处理情况，包括纪律处分和教育措施的执行。
2.2 学生发展•学生成绩：评估班主任对学生学业发展的指导和辅导情况，包括学生成绩的监控和提高情况。
•学生心理健康：评估班主任对学生心理健康的关注和指导情况，包括及时发现问题并进行咨询和引导。
•学生素质教育：评估班主任对学生素质教育的推动和组织情况，包括社团活动和公益活动的开展。
•学生就业指导：评估班主任对学生就业指导的情况，包括职业规划和择业指导。
2.3 班级管理•班级组织管理：评估班主任对班级组织管理的情况，包括班级会议的组织和班级管理制度的建立。
•家校沟通：评估班主任与学生家长的沟通情况，包括家长会和家访的有效性。
•学生档案管理：评估班主任对学生档案管理的情况，包括学生信息的完整性和保密性。
三、评分标准评分标准根据评估指标的重要性和优秀程度设计，共分为五个等级：•A级（优秀）：表现出色，超过了预期标准，具有示范和引领作用。
•B级（良好）：表现良好，符合预期标准，能够独立完成工作任务。
•C级（合格）：表现一般，未能完全达到预期标准，需要继续改进。
•D级（待加强）：表现较差，未能达到预期标准，需要针对性的培训和指导。
•E级（不合格）：表现极差，严重偏离预期标准，需要重新评估工作能力。
四、评估流程班主任度绩效考核方案的评估流程如下：1.班主任自评：班主任根据评估指标，对自己的工作进行评估和总结，填写自评表。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、绩效考核目的班主任是学校管理中的重要角色，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了提高班主任工作的质量和效益，确保学生的全面发展，制定班主任绩效考核实施细则，旨在评估班主任的工作表现，为学校提供科学的依据，进一步完善班主任工作体系，提升教育教学质量。
二、考核指标1. 学生综合素质提升情况：考核班主任在学生思想品德、学业水平、身心健康等方面的工作表现，通过学生综合素质评价、学业成绩、班级管理情况等数据进行评估。
2. 班级管理与组织能力：考核班主任在班级管理、组织活动、协调沟通等方面的能力，通过班级纪律情况、班级卫生状况、班级活动开展情况等数据进行评估。
3. 家校沟通与合作情况：考核班主任与家长的沟通与合作情况，通过家长满意度调查、家长参与度等数据进行评估。
4. 个人专业发展情况：考核班主任在个人专业知识和教育教学能力方面的发展情况，通过参加培训学习、获得教育教学科研成果等数据进行评估。
三、考核程序1. 绩效目标制定：学校根据年度工作计划和学校发展目标，制定班主任绩效目标，明确班主任工作重点和要求。
2. 数据收集：学校通过学生综合素质评价、学业成绩、班级管理情况、家长满意度调查等方式，收集相关数据。
3. 考核评估：学校综合考虑各项数据，进行班主任绩效评估，评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
4. 反馈与总结：学校将评估结果反馈给班主任，对考核结果进行解读和说明，总结工作亮点和不足之处，并提出改进意见和建议。
5. 奖惩措施：根据班主任的绩效评估结果，学校将给予相应的奖励或处罚措施，以激励优秀班主任，促进班主任工作的改进和提高。
四、考核结果运用1. 奖励与激励：对于绩效优秀的班主任，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金、晋升等，以激励其继续发挥优秀的工作表现。
2. 培训与提升：对于绩效良好和合格的班主任，学校将组织相应的培训和学习活动，提升其工作能力和水平。
3. 改进与辅导：对于绩效不合格的班主任，学校将通过个别辅导、督导等方式，帮助其改进工作不足之处，提升工作能力。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的关键角色之一，负责学生的日常管理、教育和辅导工作。
为了提高班主任的工作效率和质量，以及激励班主任的积极性，学校决定制定班主任绩效考核实施细则。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时改进。
2. 激励班主任提高工作质量和效率。
3. 为班主任提供个人成长和发展的机会。
三、考核内容1. 学生管理能力评估班主任在学生管理方面的能力，包括学生纪律管理、学生辅导和学生关系处理等方面的表现。
指标：- 学生纪律情况：包括违纪人数、违纪类型和处理结果等。
- 学生辅导：包括学生心理辅导、学习指导和生涯规划等方面的表现。
- 学生关系处理：包括班级内部关系、与家长的关系以及与其他教师的合作等方面的表现。
2. 教学管理能力评估班主任在教学管理方面的能力，包括课程计划、教师协调和教学质量等方面的表现。
指标：- 课程计划：包括教学目标、教学内容和教学方法等方面的制定和执行情况。
- 教师协调：包括与教师的合作和协调，以及教师之间的交流和互助等方面的表现。
- 教学质量：包括学生学习成绩、教学效果和教学评价等方面的表现。
3. 个人发展能力评估班主任在个人发展方面的能力，包括自我学习、专业发展和团队建设等方面的表现。
指标：- 自我学习：包括参加培训、阅读专业书籍和参与学术交流等方面的表现。
- 专业发展：包括学科知识更新和教育理论研究等方面的表现。
- 团队建设：包括班级团队建设、与其他班主任的合作和交流等方面的表现。
四、考核方法1. 绩效考核表制定绩效考核表，明确考核指标和评分标准，并由相关人员进行评分。
2. 考核记录建立班主任绩效考核档案，记录每次考核的结果和评价意见，并进行归档保存。
3. 考核反馈根据考核结果，向班主任提供详细的考核反馈，包括优点和不足之处，并制定改进计划。
五、考核周期1. 年度考核每年对班主任进行一次全面的绩效考核，评估其在过去一年的工作表现。
2. 季度考核每个学期对班主任进行一次季度绩效考核，评估其在该学期的工作表现。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
班主任工作绩效考核细则
班主任工作绩效考核细则工作目标及记分办法班级纪律1、在校园内追逐打闹喧哗，在教室内进行打牌等不正当娱乐活动，课堂上使用手机等通讯工具的每人次扣2分。
2、上课铃第二次响后学生在教室外逗留每人次扣1分，因上堂课拖堂的不记入。
3、与老师、学生干部发生重大冲突,干扰其正常工作和教学秩序的经查实每人次扣8分.4、攀越围墙、栏杆、铁门每人次扣5分.因此所发生的安全事故学校和班主任不承担任何责任。
5、踩踏栏杆、石凳、课桌凳、花园、攀折花草树木的每人次扣2分.6、说脏话、骂人、高空抛物每人次扣2分.7、打架、赌博、抽烟、饮酒、耍流氓、校内骑车每人次扣8分。
8、看色情、凶杀、暴力、玄幻、封建迷信等方面的书刊、音像制品，参加迷信活动和有关邪教组织。
涉足中学生不宜活动的场所（如网吧、酒吧等），携带、私藏管制刀具和其它违禁物品.一经查实每人次扣10分。
9、未经学校批准,班主任擅自组织学生进行校外活动造成不良影响的,每次扣8分。
发生安全事故坚持谁组织谁负责的原则,学校不承担任何后果。
10、考试作弊,写匿名信诬陷、威胁他人经查实每人次扣8分。
11、学生迟到、早退、旷课每人次扣1分.12、学生课间操迟到、缺旷每人次扣1分卫生1、清洁区、教室卫生一次未打扫扣8分,不按要求完成扣2—5分。
2、垃圾未清理或未清倒在指定的地方一次扣6分。
3、乱吐口痰、在墙上、栏杆上乱涂乱画每一人次扣2分.4、带零食进入教学区、在教学区吃零食、乱扔果皮纸屑等杂物每人次扣2分.5、在水池、厕所倒垃圾5分。
6、班级在检查中被通报批评的一次扣5分,未在规定的时间内整改的扣8分,造成对学校不良影响的扣20分。
文明礼仪1、对班级仪容仪表整改没有变化扣5分。
2、顶撞教职工，每人次扣5分；威胁、辱骂教职工,每人次扣8分；有殴打教职工迹象，每人次扣15分。
3、未佩戴校牌、蓄长发、怪发、穿拖鞋、衣着不整每人次扣1分。
4、班级在升旗、集队时拖拉、不安静被点名批评的每次扣5分.日常工作1、未备班会课教案每次扣5分。
班主任绩效考核细则(修订)
(附件一)上秦镇班主任绩效考核细则为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，依据《上秦镇中心学校教师奖励性绩效工资实施方案》，结合有关规定和我镇实际情况，制定以下考核实施细则：一、平时考核（100分）（一）工作表现（20分)1．工作态度4分。
能服从学校领导，落实班主任职责，工作积极主动的评4分。
不服从学校领导的一次扣0.5分，违反班主任职责某一条一次扣0.2分，工作不积极的一次扣0.3分。
2．工作落实4分。
认真完成班主任工作计划和学校安排的各项工作，积极落实班级各项活动的评4分，否则每项每次扣0.5分。
3．关爱学生3分。
面向全体，热爱学生的评满分。
体罚或变相体罚学生每次扣1分。
4．协调关系3分。
能积极协调好课任教师间关系的评满分，否则根据情况扣1至2分。
5．临时性工作3分。
积极完成学校分配的临时性工作且完成质量高的评满分，不按时完成的一次扣0.3分，不积极的扣0.3分，完不成的扣0.5分。
6．收费管理3分。
按要求完成代收费，按时足额上缴的评满分。
否则每项扣0.5分，每发现一次乱收费乱订资料的扣2分。
（二）、班务管理（30分）1．班级组织4分。
班级各种组织健全的评满分。
缺一项扣0.2分。
2．值周评比14分。
依据本月值周评比评分，本月内1至3年级获得1次优秀或两次良好评满分，4至6年级获得2次优秀或4次良好评满分，少一次优秀扣1分，少一次良好扣0.5分，多一次优秀加1分，多一次良好加0.5分。
3．学困生关爱3分。
学困生档案健全，热心关爱并辅导学习，学习成绩逐步提高的评满分，否则每项扣0.5分。
4．室内布置3分。
室内布置整洁，物品摆放整齐，学习园地适时更换的评满分，否则每项每次扣0.2分。
5．财产管理3分。
损坏财产每发现1次扣0.2分，没有按规定时间修复的，一次扣0.1分。
6．家长联系3分。
按规定召开家长会，每月家访不少于五分之一的评满分，不按规定召开家长会的扣0.5分，家访少一人次扣0.1分。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的重要角色之一，对学生的成长、发展和学校的管理起着重要的作用。
为了提高班主任的综合素质和工作能力，确保班级管理工作的有效进行，制定班主任绩效考核实施细则，对班主任的工作进行全面评估和激励。
二、考核目标1. 提高班主任的工作效率和工作质量；2. 促进班级管理水平的提升；3. 激励班主任积极投入工作，不断提升自身专业能力。
三、考核内容1. 学生发展情况：考核班主任对学生的关心、指导和管理情况，包括学生的学习成绩、思想品德、身心健康等方面的发展情况。
2. 班级管理：考核班主任对班级的管理组织能力，包括班级的纪律、卫生、安全等方面的管理情况。
3. 家校沟通：考核班主任与家长的沟通和协作情况，包括家长会、家访等方式的开展情况。
4. 班级活动：考核班主任组织开展的各类班级活动，包括班会、文艺活动、社会实践等方面的情况。
四、考核指标和权重1. 学生发展情况（40%）：包括学生的学习成绩、思想品德、身心健康等方面的评价指标。
2. 班级管理（30%）：包括班级的纪律、卫生、安全等方面的评价指标。
3. 家校沟通（20%）：包括家长会、家访等方式的开展情况的评价指标。
4. 班级活动（10%）：包括班会、文艺活动、社会实践等方面的评价指标。
五、考核方法1. 考核指标的评价方式可以采用定性和定量相结合的方法，包括班级评比、学生问卷调查、教师评价等多种方式。
2. 考核周期为一学年，每学期进行一次绩效考核评估。
3. 考核结果由学校综合评定，采用五级评价制度，分为优秀、良好、合格、待改进和不合格等级。
六、考核结果的应用1. 优秀和良好等级的班主任将得到相应的奖励和激励，包括奖金、荣誉称号等。
2. 合格等级的班主任将得到鼓励和指导，提出改进意见，并制定改进计划。
3. 待改进和不合格等级的班主任将接受严肃的批评和指导，制定改进计划，并在一定时间内进行整改。
七、改进措施1. 针对考核结果中的问题和不足，学校将提供相应的培训和指导，帮助班主任提高工作能力。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的重要角色，承担着学生管理、教育引导和家校沟通等多项职责。
为了提高班主任的工作效能，确保学校管理的顺利进行，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并加以解决，提高教育教学质量。
2. 激励班主任积极工作，提高其工作动力和责任心。
3. 为学校提供科学的数据支持，为决策提供参考依据。
三、考核内容1. 学生管理能力：班级纪律、卫生等方面的管理情况。
2. 教育引导能力：班级学生的学业水平、思想道德素质等方面的提升情况。
3. 家校沟通能力：与家长的有效沟通和合作情况。
4. 班级活动组织能力：组织班级活动的策划、执行情况。
5. 学生发展指导能力：对学生的学业规划、职业规划等方面的指导情况。
6. 自我学习与提升能力：参加培训、学习新知识的情况。
四、考核指标和权重1. 学生管理能力（25%）：包括班级纪律、卫生等方面的管理情况。
- 班级纪律得分（10%）- 班级卫生得分（10%）- 班级安全得分（5%）2. 教育引导能力（30%）：包括学生学业水平、思想道德素质等方面的提升情况。
- 学生成绩提升情况（15%）- 学生思想道德素质提升情况（15%）3. 家校沟通能力（15%）：包括与家长的有效沟通和合作情况。
- 家长满意度调查得分（10%）- 家校合作情况得分（5%）4. 班级活动组织能力（10%）：包括组织班级活动的策划、执行情况。
- 活动策划得分（5%）- 活动执行得分（5%）5. 学生发展指导能力（15%）：包括对学生的学业规划、职业规划等方面的指导情况。
- 学业规划得分（10%）- 职业规划得分（5%）6. 自我学习与提升能力（5%）：参加培训、学习新知识的情况。
- 参加培训情况得分（5%）五、考核流程1. 班主任每学期初向校领导提交自己的绩效目标和计划。
2. 学期末，班主任填写自我评估表，并提交给校领导。
3. 校领导进行绩效评估，包括对班主任的工作情况进行考察和听取学生、家长的意见。
班主任绩效考核细则
班主任绩效考核细则一、绩效考核目的二、考核内容1.教学管理（1）备课准备：评估班主任是否按时准备教案和教材，并结合学生实际情况制定教学目标和教学计划。
（2）教学质量：评估班主任在教学过程中，是否能够灵活运用不同教学方法、手段和工具，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
（3）作业批改：评估班主任是否及时批改作业并做好思想性评语，鼓励学生进一步提高。
2.学生管理（1）班级紧凑度：评估班主任是否具备良好的班级管理能力，能够合理安排学生座位，提高班级紧凑度。
（2）学生出勤率：评估班主任是否关注学生的出勤情况，及时了解学生请假、旷课等情况，并采取有效措施进行干预。
（3）学生纪律：评估班主任是否能够严格要求学生的纪律，营造良好的学习氛围，及时制止和处理学生不良行为。
3.家校沟通（1）家长会议：评估班主任是否能够按时组织家长会议，邀请家长参与学校教育工作，了解家长的意见和建议，并将其反馈给学校领导。
（2）家访记录：评估班主任是否定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长进行沟通，建立良好的家庭教育合作关系。
（3）家长沟通：评估班主任是否能够主动与家长进行沟通，及时地向家长反馈学生在校表现和学习情况，解答家长的疑问和关注。
4.社会调研（1）社会实践：评估班主任是否能够组织学生进行社会实践活动，增加学生的社会经验，拓宽学生的视野。
（2）社会资源：评估班主任是否能够积极探索社会资源，为学生提供更多发展机会和平台。
5.自我学习（1）教学培训：评估班主任是否积极参加学校组织的教学培训，不断提升自己的教育教学理论和实践水平。
（2）自我反思：评估班主任是否能够主动进行自我反思，总结教学经验和反思教学不足之处，不断提高自身素质。
三、考核方法1.定量考核：设置相应的指标和权重，通过统计学数据的分析，对班主任的工作绩效进行量化评价。
2.定性考核：对班主任的工作进行全面观察和评估，根据评估结果给予相应的文字评语。
四、考核周期和频率五、绩效考核结果根据班主任绩效考核的结果，学校应该及时给予奖励或激励，如评定优秀班主任、设立绩效奖励等，同时也可以根据不同班主任的问题，提供相应的培训和提升机会。
2024年中学班主任绩效工资考核细则（四篇）
2024年中学班主任绩效工资考核细则为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的积极性，促进班主任队伍建设，根据“兼顾公平与效率”的原则，学校实行班主任绩效工资分配劳酬，特制定班主任绩效工资考核细则。
班主任绩效工资考核由“月工作绩效考核”与“学期综评绩效考核”两部分组成，具体内容如下：一、月工作绩效考核月工作绩效考核(____分)＝月工作考勤(____分+)+月班级常规考核(____分+)+年限奖(一)月工作考勤(____分)1.计分办法项目早自修课间操寝室谈话晚练晚自修班会课月例会周次数月次数计分2.考核说明(1)早自修：班主任按时(7：05)到班，指导学生认真早读。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(2)课间操：班主任按时到岗，指导学生列队、做操。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(3)寝室谈话：班主任每周应进入学生寝室及时了解学生内务纪律与日常生活学习情况，时间自主安排，每次不低于____分钟，签到签退在寝室管理办公室，不得代签或一签就走。
(4)晚练：班主任按时到岗，督促学生积极运动。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(5)晚自修：班主任按时(6：00)到班，指导学生认真学习。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(6)班会课：班主任应完整上好班会课，引领学生健康成长，内容记录在《班主任工作手册》，除特殊安排外，不得改上文化课或让学生自修，不得早退。
如因专题教育需要进行室外活动的，需向政教处报备活动方案。
政教处负责考核，若违规，不计分。
(7)月例会：班主任按时参加每月____次工作例会，做好笔记，不做与会议无关的事。
政教处负责考核，迟到、早退各扣____分，旷缺不计分。
备注：早自修与晚自修出勤率，____%奖励____分，____%以上奖励____分。
(二)班级常规考核(____分+)1.班级常规考核分＝值日教师常规考核(____%)+寝室常规考核(____%)+值周班常规考核(____%)+学生会抽检考核(____%)2.学风考核评比：每月根据早读、晚自修学风情况考核评出“学风示范班级”、“学风优秀班级”、“学风达标班级”。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、工作态度
岗位职责：班主任是否认真履行学校赋予的职责，是否能按照学校规定完成各项工作任务。
工作积极性：评价班主任在日常工作中的主动性和创造性，是否积极主动地解决问题。
二、班级管理
班级纪律：班主任对班级纪律的管理效果，学生出勤率，课堂秩序等。
班级环境：教室卫生、文化氛围的建设等。
家校沟通：班主任与家长的沟通频率与效果，是否能有效解决家校间的矛盾。
三、教学质量
教学计划：是否制定合理的教学计划，能否按计划有效执行。
教学方法：是否采用多种教学方法，激发学生的学习热情。
教学效果：学生的学习成绩提高情况，以及学生对教学的满意度。
四、个人素养
职业道德：对待工作的态度，对学生的关心程度等。
团队合作：与同事的协作能力，是否能共同完成任务。
自我提升：是否有自我提升的意识，是否主动参加培训等。
五、特殊贡献
课外活动：组织或参与的课外活动数量与质量，如运动会、艺术节等。
对学校文化的贡献：对学校文化的建设提出的建议或实施的活动。
对学生的特别帮助：例如对困难学生的心理辅导，职业规划指导等。
小学班主任工作绩效考核细则（精选3篇）
小学班主任工作绩效考核细则（精选3篇）小学班主任工作绩效考核细则篇1班主任是学生工作队伍的重要组成部分，是学生工作领导小组派往各学生班负责全面管理和教育的干部，为便于管理，提高效率，特制定如下规定：1. 实行班主任责任制。
由班主任全面负责所负责班级学生的思想政治教育和日常管理工作。
2. 抓好班风建设。
以学风建设为核心，通过组织各种集体活动，充分调动全体学生的积极性，争创“良好学风班”、“文明班级”和“先进团支部”。
3. 抓好班级学生干部队伍建设。
认真选拔、培训学生干部，指导他们创造性开展班级工作。
负责向学校推荐优秀学生干部、三好学生，向学生团委推荐优秀团员参加党校学习，确定入党积极分子。
4. 做好学生思想政治教育工作。
要通过两课教学、班团活动做好学生日常管理工作;要经常深入教室、宿舍、食堂等学生活动场所，全面了解学生思想动态，及时解决发现的问题。
注意建立畅通的信息沟通渠道，重大突发事件必须及时处理，并在四小时内向学校相关部门报告。
5. 抓好学生日常管理工作。
综合测评、评先评优，学生奖贷学金评定，困难补助评定与发放，组织勤工俭学、社会实践等，并且要按规定保质保量按时完成。
积极协助学校做好违纪学生的处理，以及处理后的思想工作。
6. 按学校规定组织检查查学生上课、出操、出勤等情况。
7. 重要活动、重大事件和突发事件必须到场。
8. 经常与任课老师交流本班学生情况，实现班主任工作与教学的有机结合。
9. 日常工作做到“五个有”：即工作有笔记，会议有记录，期初有计划，期末有总结，考核有书面材料。
10. 抓好“十类重点学生”，建立重点学生档案。
对学优生，学生干部，有专项特长学生的基本情况要做到心中有数，注意发挥他们的示范教育作用;对贫困生，有心理障碍学生，受学业警示学生，受处分学生，留级生要特别关注，定期与他们谈话，进行必要的心理疏导和学习、生活指导，制定帮扶措施。
11. 按时参加班主任会议，学生工作会议，班主任培训等。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的重要角色之一，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任的综合素质和工作水平，促进学生的全面发展，学校决定制定班主任绩效考核实施细则。
二、考核目的1. 评价班主任的工作表现，发现问题并提供改进意见。
2. 激励班主任积极投入工作，提高工作效率和质量。
3. 建立班主任的职业发展体系，提供晋升机会和发展空间。
三、考核内容1. 学生管理- 班级纪律管理情况：包括班级纪律规范执行情况、学生违纪情况等。
- 学生学习情况：包括学生学习态度、成绩、作业完成情况等。
- 学生心理健康：包括关注学生心理状态、解决学生心理问题等。
2. 家校沟通- 与学生家长的沟通情况：包括家长会议、家访等。
- 与其他教师的协作情况：包括与班级任课教师、年级组长等的合作情况。
3. 班级活动组织- 班级活动策划与组织情况：包括班级会议、班级文化建设等。
- 班级团队建设：包括班级学生干部的选拔、培养和管理等。
四、考核指标及权重1. 学生管理（权重：40%）- 纪律管理情况（权重：20%）- 学生学习情况（权重：15%）- 学生心理健康（权重：5%）2. 家校沟通（权重：30%）- 与学生家长的沟通情况（权重：15%）- 与其他教师的协作情况（权重：15%）3. 班级活动组织（权重：30%）- 班级活动策划与组织情况（权重：15%）- 班级团队建设（权重：15%）五、考核流程1. 考核周期：每学期末进行一次考核。
2. 考核方式：采用综合评价的方式，包括定性和定量评价。
3. 考核评委：由学校领导、年级组长、班级任课教师等组成的评委会负责评审。
4. 考核结果：根据考核指标和权重计算得出综合得分，分数越高表示绩效越好。
5. 考核奖惩：根据绩效得分，对优秀的班主任赋予表彰和奖励，对绩效不佳的班主任提供指导和培训机会。
六、考核结果运用1. 绩效考核结果作为班主任晋升和职称评定的重要参考依据。
2. 根据绩效考核结果，学校将为班主任提供进修培训和专业发展机会。
中学班主任绩效工资考核细则(3篇)
中学班主任绩效工资考核细则第一章总则为了激励和促进中学班主任的工作积极性和责任心，提高教育教学质量，特制定本细则。
本细则适用于全体中学班主任。
第二章绩效考核内容班主任绩效考核的内容主要包括五个方面：教育教学工作、班级管理工作、学生发展工作、自身进修工作和其他相关工作。
具体细则如下：第一节教育教学工作1. 班主任要按时完成学校规定的各项教育工作任务，包括课程计划的编制、教师授课质量的检查、学生作业批改、考试组织和监督等。
2. 班主任要及时跟进学生的学习情况，开展个别辅导或小组辅导，确保每个学生都能达到预定的学习目标。
3. 班主任要组织和参与各类学科、教研活动，不断提升自己的教学水平和业务素质。
第二节班级管理工作1. 班主任要负责班级日常管理工作，包括班级组织生活、班级纪律管理、班级卫生、班级安全等方面。
2. 班主任要加强与学生家长的沟通与联系，定期召开家长会，及时了解学生家庭情况，并及时与家长沟通学生的学习和行为情况。
3. 班主任要及时处理学生之间的矛盾和纠纷，倡导和营造良好的班级氛围。
第三节学生发展工作1. 班主任要关注学生的身心健康发展，关心学生的成长和困难，及时给予帮助和指导。
2. 班主任要组织开展各类学生发展活动，如学科竞赛、志愿者活动、社团活动等，培养学生的综合素质。
3. 班主任要及时了解和报告学生的特殊情况，如学业困难、家庭问题等，及时做出帮助和支持。
第四节自身进修工作1. 班主任要不断学习和提升自己的专业素养，参加各类培训和教育活动，更新教育理念和知识。
2. 班主任要主动关注教育教学前沿信息，关注教育政策和改革动态，及时运用于实际工作当中。
3. 班主任要进行自我反思和评估，总结工作经验和不足，不断改进工作方法和方式。
第五节其他相关工作1. 班主任要积极参与学校的各项工作，如招生、校园安全、活动组织等。
2. 班主任要积极配合学校行政领导的工作，配合做好各项检查和考核。
第三章考核方式和程序班主任绩效考核采取多元评价的方式，主要包括教学观摩、学生评价、同事评价、自评等。
2024年中学班主任绩效工资考核细则(3篇)
2024年中学班主任绩效工资考核细则【绩效工资考核细则】2024年中学班主任绩效工资考核细则（2）第一章总则第一条为了进一步激励中学班主任敬业精神，提升工作效率，加强绩效管理，根据相关法律法规和中学班主任岗位要求，制定本绩效工资考核细则。
第二条本绩效工资考核细则适用于2024年度中学班主任的工作绩效考核和绩效工资分配。
第三条绩效工资考核应坚持公正、公平、公开的原则，依法依规，真实准确地反映中学班主任的工作表现和贡献。
第四条中学班主任绩效工资考核分为定性和定量两个层次，其中定性主要采用考核评价，定量则包括班级成绩、学生评价、工作态度等指标。
第五条绩效工资考核应由专门组织或委托第三方机构负责，确保考核的客观性与有效性。
第二章考核指标与权重第六条中学班主任绩效工资考核应根据工作职责和任务合理制定指标。
第七条中学班主任绩效工资考核指标主要包括以下方面：一、班级成绩：考核班级在学期末、期中等考试中的平均成绩，占比30%。
二、学生评价：考核学生对班主任的评价，包括班级纪律、教学质量和关心指导等方面，占比20%。
三、工作态度：考核班主任在日常工作中的态度及应对能力，包括工作积极性、认真负责等方面，占比20%。
四、教学研究与教改：考核班主任在教学研究和教学改革方面的贡献，包括教学研究成果、教学改革实施情况等，占比15%。
五、教育服务：考核班主任参与各项教育服务活动的情况，包括教育教学培训、家长会等，占比15%。
第八条各项考核指标的权重根据实际情况灵活调整，确保考核结果能够反映班主任的真实工作水平和贡献。
第三章考核程序与评估方式第九条考核工作按年度进行，具体考核程序如下：一、确定评审组成员：由学校领导组成评审组，或委托第三方机构负责考核。
二、制定考核计划：评审组根据考核指标制定考核计划，明确时间节点和流程。
三、收集考核材料：班主任提交考核材料，包括班级成绩、学生评价、工作报告等。
四、组织面谈：评审组与班主任进行面谈，了解工作情况和解答问题。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中非常重要的角色，他们负责学生的日常管理、教育引导和家校沟通等工作。
为了进一步提高班主任的工作效率和质量，学校决定制定班主任绩效考核实施细则，以评估班主任的工作表现，激励他们不断提升自己的教育教学水平和管理能力。
二、考核指标1. 学生管理能力：评估班主任对学生的管理能力，包括学生纪律管理、学生思想教育和学生心理疏导等方面的工作。
2. 家校沟通能力：评估班主任与家长的沟通能力，包括与家长的有效沟通、家访工作和家长会议组织等方面的工作。
3. 学生成绩提升：评估班主任对学生学习成绩的帮助和促进能力，包括学习指导、考试辅导和学术竞赛指导等方面的工作。
4. 工作态度和团队合作：评估班主任的工作态度和团队合作能力，包括工作积极性、责任心和与同事的合作等方面的工作。
三、考核流程1. 考核周期：每学期进行一次班主任绩效考核。
2. 考核对象：全校各班级的班主任均参与考核。
3. 考核方法：(1) 考核评分表：制定班主任绩效考核评分表，明确各项考核指标的权重和评分标准。
(2) 自评：班主任根据考核评分表进行自评，主动反思和总结自己的工作表现。
(3) 学生评价：学生对班主任进行匿名评价，评估班主任的学生管理能力和教育引导水平。
(4) 同事评价：班主任的同事对其进行评价，评估班主任的工作态度和团队合作能力。
(5) 学生成绩：考核班主任所带班级的学生成绩作为评估依据，评估班主任的学生成绩提升能力。
(6) 领导评价：学校领导对班主任进行评价，评估班主任的综合工作表现。
4. 考核结果：(1) 绩效评级：根据班主任的考核得分，将其绩效分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
(2) 绩效奖励：根据班主任的绩效评级，给予相应的奖励和激励措施。
(3) 绩效改进：对于绩效不合格的班主任，学校将提供相应的培训和指导，帮助其改进工作表现。
四、考核结果运用1. 绩效奖励：对于绩效优秀的班主任，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金等。
小学班主任工作绩效考核细则
小学班主任工作绩效考核细则一、工作目标设定1.班级管理目标班主任的首要职责是对所带班级的学生进行全面管理，促进学生的全面发展。
因此，班主任工作的目标应包括以下方面：-学生思想品德的培养和教育，促进学生德智体美劳全面发展。
-班级的团结和凝聚力，营造良好的班风班纪。
-与学生家长的沟通和合作，形成良好的家校关系。
-协助学校开展各项教育教学活动，提高班级的整体素质。
2.个人专业素养目标除了班级管理目标外，班主任还应具备一定的个人专业素养，能够进行必要的教学和辅导工作。
因此，个人专业素养目标包括以下方面：-熟悉教学大纲和学科内容，能够进行基本的课堂教学。
-具备开展学科辅导和学术指导工作的能力。
-关注学生的心理健康，能够进行必要的心理辅导。
二、绩效考核指标1.学生思想品德培养和教育-做好学生的道德教育工作，形成良好的思想风貌。
-广泛开展学生培养品德的活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
-做好学生的文明行为教育，培养学生的基本礼仪素养。
-关注学生的心理健康，及时发现并妥善处理学生的心理问题。
2.班级团结和凝聚力-组织并举办各类班级活动，促进同学之间的交流和合作。
-加强班级管理，维护班级纪律，营造良好的学习氛围。
-做好困难学生的帮扶工作，促进班级的整体发展。
-加强与班级干部的沟通和合作，协助班干部落实工作任务。
3.与家长的沟通和合作-组织并参与家长会，及时向家长传达学校的相关信息。
-做好家访工作，了解学生家庭情况，积极解决家庭问题。
-积极倡导家校合作，共同促进学生的成长和发展。
4.教学和辅导工作能力-熟悉教学大纲和学科内容，能够进行基本的课堂教学。
-关注学生的学习状况，及时进行学科辅导和学术指导。
-关注学生的学习兴趣和特长，根据实际情况进行个别辅导。
-做好课后作业的批改和评议工作，及时掌握学生的学习进展。
三、绩效考核方法1.观察评估学校领导、教研组组长以及其他老师可以对班主任的工作进行观察评估，观察评估内容可以包括但不限于：班级管理情况、教学工作情况、与学生家长沟通合作情况等。
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班主任绩效考核细则
为了进一步加强学校对班级工作的管理，充分发挥班主任在教学中的核心作用，在全校形成良好的校风、班风和学风，形成争创文明班级争做文明学生的氛围，特制定本细则。
一、考评原则
班级工作考评应以全面、公正、客观为原则，做到：
(一)定量与定性相结合。
量的变化会引起质的变化，通过量性分析，作出质的评价，以避免主观随意性。
（二）奖与惩相结合。
有奖有罚，赏罚分明，鼓励班主任发扬奉献精神，做一流工作，创一流成绩。
（三）基础性与奖励性相结合。
把按规定标准的打分考核与通过有关部门领导的全面考察、评估结合起来，使班主任的自身建设和整体工作有一个有机协调的全面发展。
二、考核办法
由政教处进行量化考核。
内容包括师德考评、班级管理、学生教育和教育活动等方面。
三、考核计算
（满四周为一个月，进行一个月考核）
（一）基础性绩效分考核办法：每学期每班按参加期末考试人数或参加中考人数给班主任每学期每人2分绩效基础分。
（二）奖励性绩效分考核办法：奖励性绩效分考核部分将依据绩效分有关考核指标，由政教处对班主任工作进行量化考核，每月公布考核结果。
1.量化内容包括：师德修养、班级管理、学生教育、教育活动、资源协调、培训科研。
2.量化办法：政教处对班主任个人工作情况，各班卫生、纪律、仪容仪表、文明礼仪、住宿、学校任务完成等情况进行检查，检查结果记入班级操行量化积分。
（班级操行量化的依据为“班级管理办法”和补充细则。
）
四、考核细则
1.主题班会活动记录（每次5分）每四周一次，要有活动记录，有班主任主持的班会教案，每四周的最后一周的星期天晚上前上交活动记录和教案到政教处。
（查看记录、教案资料）
2.板报（每板5分）每月更新一板，出版及时、主题鲜明、内容丰富、图文并茂得满分。
（实地考察和查看资料）
3.班主任及时参加政教处组织召开的班主任会议、学习、培训及各种活动（每次3分），按时到会到位的得满分，迟到一次扣1分，缺勤一次扣3分。
有公事或私事不能参加会议、学习、培训及各种活动的必须提前向政教处请假，但不赋分也不扣分，否则按迟到或缺勤论处。
（查看记录、资料）
4.材料上交（每次3分）班主任按时按质上交有关材料（即班主任工作计划、总结、数据表册等布置需上交的材料）得3分。
未按质按时上交，但没有超越本月的得1分，超越本月的不得分。
（查看资料）
5.实行班主任到学生宿舍了解本班寄宿生情况制度（5分），班主任每周到本班学生宿舍了解本班住宿生在宿舍表现情况不少于1次，每月召开一次班级住宿生会议，少一次扣1分，扣完为止，不记负分。
（查看学生记录）
6.计划、总结（各5分），按时上交班主任工作计划和总结每项5分，晚交者一项扣2分，不记负分。
7.家访记录（5分），要求有时间、对象，主要交谈内容记录，每月不少于10人，少1人扣0.5分。
（查看记录）
8.班主任深入本班级课堂听课（4分），每周深入本班级课堂听课1节，每少1节扣2分，扣完为止，不记负分。
（查看学生记录）
9.班主任组织本班学生参加由学校安排的校内、校外劳动、活动每节加3分。
（查看记录）
10.学生宿舍月评比：学生宿舍的卫生、纪律综合月评比为一、
二、三等奖所属班级班主任分别加5、3、2分。
只计最高分，不重复计分。
11.积极组织学生参加学校开展的各种比赛活动，按成绩给班主任加分；比赛获团体一等奖加5分，二等奖加3分三等奖加2分。
12.其他特殊情况需加分的适当加分，但不超过3分。
（查看记录）
13.培优、促中、转差工作记录(3分)，要求有时间、地点、谈话人，主要谈话内容简述，每月不少于3人，每少1人扣1分，扣完为止，不记负分。
（查看记录和调查了解）
14.各年级的班级操行分评比：每月各年级分别由各班级操行量化积分得分率的高低，有七个班级的按2：3：2的比例、有八个班级的按3：3：2的比例确定一、二、三等奖，所属班级班主任分别加15分、12分、8分；分层次教学及管理的年级，则一层次有四个班级的按1：2：1的比例、有三个班级的按1：1：1的比例确定一、二、三等奖，所属班级班主任分别加15分、12分、8分；只有一个独立培优班的，每月直接给培优班班主任加15分；二层次有三个的班级按1：1：1的比例、有四个的班级按1：2：1的比例、有五个的班级按2：2：1的比例、有六个的班级按2：2：2的比例确定一、二、三等奖，所属班级班主任分别加15分、12分、8分。
15.学校组织的大型考试（月考、段考、期考等）各年级分别由各考试科目成绩的自动生成积分之和的高低，有七个班级的按2：3：2的比例、有八个班级的按3：3：2的比例确定一、二、三等奖，所属班级班主任分别加15分、12分、8分。
分层次教学及管理的年级，则一层次有四个班级的按1：2：1的比例、有三个班级的按1：1：1的比例确定一、二、三等奖，所属班级班主任分别加15分、12分、8分；只有一个独立培优班的，每月直接给培优班班主任加15分；二层次有三个的班级按1：1：1的比例、有四个的班级按1：2：1的比例、有五个的班级按2：2：1的比例、有六个的班级按2：2：2的比例确定一、二、三等奖，所属班级班主任分别加15分、12分、8分。
16.学校组织的大型考试（月考、段考、期考等），各班中考科目总分：有两个班级的进入前五十名名次人数、有三个班级的进入前七十五名名次人数、有四个班级的进入前一百名名次人数、有五个班级的进入前一百二十五名名次人数、有六个班级的进入前一百五十名名次人数、有七个班级的进入前一百七十五名名次人数，每进入一人分别给班主任加1分。
只有一个独立培优班的，每次按培优班的学生总人数，给培优班班主任加每人加1分。
17.班主任因私或因公离校，不能履行班主任职责的，应及时告知政教处代理班主任人员姓名及代理时间（以天为单位），否则，因班主任不在而发生的责任事故的，将追究该班班主任的相关责任，同时，根据事故对社会、学校或学生造成影响和危害（或伤害）的大小、轻重扣出该班主任当月的相应的绩效分；如由学校安排人员代理班主任的，因私离校的扣出该班班主任当月平均每天的绩效分给代理班主任代理相应天数的绩效分给代理班主任。
因公离校的则由学校给代理班主任代理该班班主任当月平均每天的相应天数的绩
效分给代理班主任（28天为一个月）
18.经调查属实，班主任弄虚作假，如伪造考核材料、指使（或阻碍）学生及其他人不如实填写（或记录）有关表册等信息资料的，扣出该班主任当月绩效分的50%。
五、本细则从2019年3月1日份修订实施，解释权为政教处。
2019年2月10日。