初中生物专题八遗传、变异和进化
八年级生物中考复习-生物的遗传和变异知识点总结
生物的遗传和变异一、遗传和变异1.遗传的概念：指亲子间的相似性。
2.变异的概念：指亲子间和子代个体间的差异。
3.生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
二、生物的性状1.概念：指生物体的形态结构特征、生理特征和行为特征等。
2.相对性状概念：同种生物同一性状的不同表现形式。
例如：人的A、B、O血型生理特征，各种先天性行为，番茄果实的红色或黄色，家兔的黑色或白色等形态结构特征。
三、基因控制生物的性状转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一个生物的细胞核中，用这种方法培育出来的生物，叫做转基因生物。
培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
转基因技术的原理告诉我们：生物的性状由基因控制，亲代遗传给后代的不是性状，而是基因，子代因为得到亲代的基因（遗传信息）才表现出亲代的性状。
四、基因在亲子间的传递1.染色体、DNA和基因之间的关系染色体是细胞内的一些易被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，它是遗传物质的载体，在生物体细胞中一般成对存在，且同种生物细胞的形态和数目恒定。
DNA是遗传物质，它是由脱氧核苷酸组成的长链，在这条链上，又存在着许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段基因是遗传的基本单位，它控制着生物一个具体性状。
因为染色体是成对存在的。
所以，DNA也是成对存在的，存在于DNA上的基因也是成对存在的。
图解如下：基因 DNA 构成位于染色体细胞核蛋白质2.生物体中的染色体数目在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，这两条成对的染色体，一条来自于父方，一条来自母方。
在生七、生物的变异1.变异变异是生物界普遍存在的生命现象，它是指亲代与子代间、子代个体间的差异性。
在生物世界，不同种类的生物千差万别，同种生物之间也存在差异，都是通过变异产生的。
如：不同品种的菊花，不同品种的玉米果穗，红眼果蝇和白眼果蝇的头部等。
2.变异的分类不遗传的变异：单纯由环境引起的变异，如果没影响到遗传物质，叫不遗传的变异，是不能遗传给下一代的。
初中生物植物与动物的遗传变异与演化
植物演化的原因与影响
原因：自然选择和基因 突变
影响：适应环境，繁衍 后代
过程：从单细胞到多细 胞，从简单到复杂
证据：化石记录和生物 地理学研究
初中生物动03物的遗传变
异与演化
动物的遗传规律
遗传物质：DNA是遗传信息的载体，通过复制将遗传信息传递给下一代。
基因：DNA上的定片段，控制着生物体的性状。
动物的演化历程
物种起源：从单细胞生物到多细胞生物的演化过程 适应环境：不同种类的动物如何适应不同的生态环境 遗传变异：遗传变异在动物演化中的作用与机制 物种进化：从低等到高等动物的演化历程与特点
动物演化的原因与影响
适应环境：生物为了 适应环境变化而发生 演化
繁殖方式：繁殖方式 的差异导致演化速度 和方向不同
基因突变：基因在复制过程中发生突变，导致后代出现新的性状。 自然选择：适应环境的变异个体更容易生存下来，不适应环境的变异个 体则会被淘汰。
动物的变异现象
变异类型：可遗传变异与不可遗传变异 变异来源：基因突变、基因重组和染色体变异 变异的意义：生物适应环境变化的能力和生物进化的基础 变异在生物演化中的作用：促进生物多样性的形成和演化进程
DNA的修复机制 可以纠正突变， 保持基因组的稳 定性。
基因重组是另一 种遗传变异的方 式，通过DNA 的断裂和重排实 现。
遗传变异的类型与特点
添加标题
基因突变：指基因序列的偶然变化，通常在分子水平上发生，具有低频性、普遍性、少 利多害性、随机性、不定向性等特点。
添加标题
基因重组：指在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包 括交叉互换型和自由组合型两种类型。
生物演化的证据
化石记录：揭 示了生物进化 的历史和过程
八年级生物下册生物的遗传变异和进化
八下二、三章生物的遗传和变异、生命的起源和生物的进化复习提纲：1、遗传是指亲子间的,变异是指亲子间和子代个体间在性状上的.生物的遗传和变异是通过而实现的。
2、遗传学中把生物体所表现的、和统称为性状。
3、遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为。
4、性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程亲代把传给了子代。
.5、转基因鼠的实验：在这项研究中，被研究的性状是，控制这个形状的基因是。
转基因超级鼠的获得，说明性状和基因的关系是：，在此实验中，用到的一种技术叫，就是把某种生物的某个基因用生物技术的方法转入另一种生物的基因组中。
6、在有性生殖过程中，和就是基因在亲子间传递的桥梁。
7、染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，每种生物体细胞内染色体的形态和数目都是一定的，染色体由蛋白质和组成，一条染色体包含个DNA分子，体细胞中23对染色体有46条DNA分子，基因是DNA上决定生物的基本单位。
8、在体细胞和受精卵中，染色体和基因都是存在的，成对的基因位于的染色体上。
9、科学家通过对多种生物的研究，证实了在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要，而且不是，是每对各有一条进入精子和卵细胞。
10、狗的体细胞内有78条（39对）染色体，生殖细胞内有，猪的体细胞内有38条（19对）生殖细胞内有，豌豆体细胞内有14条（7对）生殖细胞内有11、无性生殖由母体直接产生后代，没有两性生殖细胞的结合，新个体只具有母体的遗传特性，所以个体十分相像，这与染色体和基因在亲子间的传递。
12、孟德尔的实验结论：1、相对性状有性状和性状之分.例如.豌豆的高和矮,高是显性状,矮是隐性性状,杂交的后代只表现高不表现矮. 2、在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的,其基因组织只有(用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因)一种;表现为显性性状的,基因组成有两种。
3、基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。
遗传变异与进化知识点总结
遗传变异与进化知识点总结遗传变异是指基因组内个体之间的遗传差异，是物种进化的基础。
进化是指物种在环境选择的压力下，逐渐改变其遗传构成以适应环境的过程。
本文将对遗传变异与进化的相关知识点进行总结。
一、遗传变异的来源1. 突变：指DNA序列发生突然变化的事件。
突变可以是点突变、缺失突变、插入突变等。
突变是遗传变异的主要来源之一。
2. 重组：指染色体上的DNA片段在互换发生后，形成新的组合方式。
重组是遗传变异的另一个重要来源。
3. 同源重组：指相同物种间的DNA重组，可以产生不同个体之间的变异。
4. 杂交：指不同物种之间的DNA重新组合，形成新的基因组组合方式。
二、遗传变异的类型1. 基因型变异：基因型是指个体的基因组构成，包括基因的数量和DNA序列的差异。
基因型变异是个体遗传变异的主要形式。
2. 表型变异：表型是指个体外表形态、生理特征等，在遗传变异的基础上产生的多样性。
表型变异是基因型变异所引起的个体表现差异。
三、自然选择与进化1. 自然选择：是指环境对个体适应性的选择过程，某些特征有利于个体在特定环境下生存和繁殖，这些特征通过遗传传递给后代，逐渐成为物种的特征。
自然选择是进化发生的驱动力之一。
2. 适应度：个体在特定环境下生存和繁殖的相对成功程度。
适应度高的个体更容易在繁殖中传递其有利基因，从而逐渐改变物种的遗传构成。
3. 进化：物种在不同环境下，逐渐改变其遗传构成以适应环境的过程。
进化是一个长期的过程，通过遗传变异和自然选择相互作用而实现。
四、驱动进化的其他因素1. 基因漂变：指基因频率的随机性变化，通常发生在小规模的种群中。
基因漂变可以导致物种的遗传多样性减少。
2. 基因流动：指基因在不同种群间的交换，使得不同种群间的基因流动性增强。
3. 瓶颈效应：指种群数量减少到极低水平后，恢复过程中会丧失大量的遗传多样性。
4. 创新：指新基因和新基因型在物种中出现的现象。
创新有助于物种的进化和适应。
五、人类活动对进化的影响1. 人工选择：人类通过有意识地选择和繁殖有利特征的个体，控制物种的遗传构成。
八年级生物生物的遗传和变异教案
八年级生物生物的遗传和变异教案一、知识目标1.了解遗传和变异的基本概念和原理；2.理解基因、染色体、基因型、表现型的含义；3.能够应用孟德尔遗传规律解决简单遗传问题；4.掌握自然选择和人工选择的原理和方法；5.理解突变及其在进化中的作用。
二、授课内容1. 遗传和变异的基本概念生物遗传是指生物体的基因在遗传的过程中所发生的变化。
生物遗传主要包括基因的传递、基因的变异、基因的表达和基因的修饰。
变异是指在基因传递过程中因为各种因素出现的基因的不稳定性和随机性的变化现象。
变异是生物种群中产生新基因型的重要手段。
2. 基因、染色体、基因型、表现型基因是遗传信息的基本单位，它是位于染色体上的具有遗传功能的DNA分子。
染色体是遗传信息的携带者，所有生物体细胞内的DNA分子都是通过染色体来传递的。
基因型是指生物体细胞内所拥有的基因的总和。
表现型是基因型和环境共同作用下呈现出来的表现形态。
3. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是指在杂交实验中，同一个个体的两个基因分离并随机组合，遗传因子的单独性和分离性，以及基因的配对分离和重新组合。
孟德尔遗传规律包括单性质遗传规律、二性状遗传规律和自交系法则。
这些规律在生物遗传研究中至关重要，尤其对人类遗传学的建立起到了重要的作用。
4. 自然选择和人工选择自然选择和人工选择是生物进化过程中最基本的两种选择方式。
自然选择是生物个体适应环境而生存繁殖的过程，只有适应性强的个体才能够优胜留下，不适应环境的个体则被淘汰。
人工选择是人类根据需要选择某些生物个体进行繁殖，从而根据人类的需要选育出更高产、更有用的生物。
5. 突变和进化突变是指基因发生了随机性变异的过程，是生物进化的基础。
突变产生的新基因型经过自然选择或人工选择，能够在漫长的进化过程中进行超越性的发展。
进化是生命只要经过长期的变异和选择，就能够不断地产生新物种、新品种，进化丰富了生命的种类和形式。
三、课堂教学1.对于遗传和变异这一主题可以采取实验教学的方式，让学生利用透明玻璃的捏合性与大小、颜色等特征强烈的珠子，进行配对杂交观察，培养学生对孟德尔遗传规律的直观感受。
专题八生物的变异与进化ppt文档
因此子代中突变型和野生型的比例为 2：1(没有作出最后说
明也给分)
【点评】 基因突变具有其独立性：由显性基因突变成隐性基 因叫隐性突变，由隐性基因突变成显性基因叫显性突变。绝大多数 为隐性突变。
(1)对于性细胞： 如果是显性突变，即 aa→Aa，可通过减数分裂和受精过程传递 给后代，并立即表现出来。 如果是隐性突变，即 AA→Aa，当代不表现，只有等到第二代突 变基因处于纯合状态才能表现出来。当隐性突变性状一经显现就是 纯合个体。
Hale Waihona Puke 翅果蝇设计杂交实验，判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位
于不同对的染色体上。
①实验步骤(写出要点即可)：
________________________________________________________
________________。
②预测实验结果并得出相应结论：
若________________________，则这两对基因位于不同对的染色
例 2 果蝇是遗传学实验常用的材料，一对果蝇每代可以繁殖出 许多后代。回答下列问题：
Ι.果蝇中有一种突变型，其翅向两侧展开 45°。利用这种突 变型果蝇和纯合野生型果蝇做了下列杂交实验：
若上述性状是受常染色体上的一对等位基因(D、d)控制，则由 杂 交 组 合 一 可 知 野 生 型 为 ________ 性 性 状 ， 突 变 型 的 基 因 型 为 ______________。在组合二中子代中出现的特殊性状分离比的原因 是______________，请用遗传图解解释组合二的遗传过程(不要求 写出配子)。
例 3 下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是 ()
A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别 移向两极
初中生物专题八遗传、变异和进化
专题八生物的遗传、变异和进化一、生物的遗传和变异[知识网络结构]遗传：亲子间的相似性。
变异：亲子间和子代个体间的差异。
1、基因控制生物的性状生物的性状：生物的形态结构特征、生理特性、行为方式。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
基因决定性状。
3、基因的显性和隐性生命在生物圈中的延续和发展是生物的生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用的结果。
本章是探讨生命的延续和发展的自然深入。
要求了解遗传现象和遗传的物质基础；了解染色体同基因、基因同性状的关系；了解显性基因和隐性基因的概念及在遗传过程中的表现；认识常见的遗传病及禁止近亲结婚的原因；了解变异现象及其原因；了解变异在进化中的意义及其在农业生产上的应用。
在中考中，染色体、基因、性状的概念及相互之间的关系，常作为考查的内容；基因在亲子代之间的传递常和基因控制生物的性状结合在一起考查学生的识图能力。
要求学生能准确地从相关的图表、资料、图形中获取信息，正确地分析、判断提高解题能力。
人类常见的几种疾病的病因要分清：白化病、血友病、色盲是遗传病；红眼病、艾滋病、流感是传染病；呆小症、糖尿病、侏儒症是由于激素分泌异常引起的；坏血病、夜盲症、佝偻病是由于缺乏维生素。
在中考中常将各种疾病混在一起，从某个角度来选择正确的选项。
[经典例题剖析]例1：请据图描述细胞核、染色体、DNA、基因四者在概念上的大小关系：（）A细胞核＞DNA＞染色体＞基因B细胞核＞染色体＞DNA＞基因C染色体＞细胞核＞DNA＞基因D染色体＞DNA＞细胞核＞基因[解析]本题要理清细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系：染色体位于细胞核中，染色体由DNA和蛋白质构成，DNA是主要的遗传物质，基因是DNA上控制生物的性状的小单位。
[答案]Ｂ例2：从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵,细胞中的染色体的数量变化是A.2N→2N→2N B.N→N→N C.N→2N→N D.2N→N→2N[解析] 染色体在体细胞内成对存在，亲代在形成生殖细胞时，每对染色体都要分开分别进入不同的生殖细胞，在生殖细胞内减半。
八年级上册生物的遗传和变异知识总结
八年级上册生物的遗传和变异知识总结一、遗传的基本概念及规律1. 遗传的概念遗传是指生物个体将自己的特征或性状传递给后代的现象，也是基因在生物体之间传递的一种规律性现象。
2. 遗传的规律遗传的规律包括孟德尔遗传定律、显性和隐性、等位基因、基因组和染色体等。
3. 孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律包括单性遗传、二因素遗传和自由组合定律。
二、变异的原因和分类1. 变异的原因变异是指同一物种个体间在性状上的不同。
变异的原因包括基因突变、基因重组和环境因素等。
2. 变异的分类变异主要分为自然变异和人工变异两种。
自然变异是指在自然条件下产生的变异，而人工变异是指受人类干预而产生的变异。
三、基因的表现形式及分子基础1. 基因的表现形式基因的表现形式包括显性和隐性表现。
2. 分子基础基因的分子基础主要是DNA，它通过蛋白质合成，影响生物的遗传和表现。
四、人类遗传疾病及预防措施1. 常见的人类遗传疾病常见的人类遗传疾病包括地中海贫血、先天愚型、无毛症等。
2. 预防措施预防遗传疾病的措施包括避免近亲通婚、建立合理的生活方式和饮食习惯等。
五、人类的遗传交流和基因工程1. 遗传交流遗传交流是指对个体或家族的遗传疾病进行分析，提供遗传风险评估、遗传交流和遗传辅导等服务。
2. 基因工程基因工程是利用DNA重组技术，对生物的基因进行切除、插入和调整，以实现农业、医学和工业等领域的应用。
六、环境对遗传的影响1. 环境因素环境对遗传的影响主要包括物理环境、化学环境和生物环境等。
2. 环境对遗传的作用环境对遗传的作用表现在增强或抑制自然选择、影响基因的表达和调控等方面。
总结生物的遗传和变异是生物学中一个重要的方面，对人类自身的了解和疾病的预防都有着重要的意义。
在学习生物的遗传和变异知识的过程中，我们应该深入理解其中的规律和原理，注重通联实际，从而更好地理解生物世界的奥秘，为未来的科学研究和生物技术的发展奠定基础。
希望同学们能在学习和探索的过程中，对生物的遗传和变异有着更深入的了解和认识。
初中生物变异与进化的关键知识点归纳
初中生物变异与进化的关键知识点归纳生物变异与进化的关键知识点归纳生物变异与进化是生物学中非常重要的主题，它涉及到生物多样性的起源和演化过程。
对于初中生物学学习来说，理解生物变异与进化的关键知识点是非常重要的。
本文将归纳初中生物变异与进化的关键知识点，并解释其概念与作用。
关键知识点一：变异的概念与原因变异指的是基因组中的突变或基因重组导致的个体间的遗传差异。
变异是生物进化的基础，它可以通过多种因素产生。
常见的原因包括突变、交叉亲和、基因重组等。
突变是指基因序列的突发性改变，可以是点突变、插入突变或删除突变。
交叉亲和是指染色体间的交换，使得基因重组进而导致新的遗传组合。
关键知识点二：自然选择的作用自然选择是指环境中某一特定基因型的适应性更好，个体更容易生存和繁殖的趋势。
自然选择是进化过程的驱动力之一。
适应环境的个体更容易幸存下来，并将其有利的遗传特征传递给下一代，从而导致群体的基因频率发生变化。
逐渐累积的有利基因型将在群体中占主导地位，而不适应环境的基因型则被淘汰。
关键知识点三：进化的证据进化的证据可以从多个方面进行观察和推测。
生物地理学是一个重要的证据来源，通过比较不同区域生物的相似性和差异性，我们可以推断它们的共同祖先及其演化历程。
化石记录也是进化的重要证据，通过研究化石可以了解到已灭绝物种的形态和特征，从而推断它们与现存物种的关系。
另外，胚胎发育、生理生化和分子遗传学的研究也提供了关于进化的证据。
关键知识点四：适应性辐射与同源性器官适应性辐射是指一种或多种祖先物种适应不同的生态位或环境条件，演化成多个新物种的过程。
适应性辐射将导致类似形态的物种在不同生态位上的适应特征出现差异，形成新的物种。
同源性器官是不同物种之间具有相同功能结构的器官。
原始物种经过适应性辐射后，不同新物种可能会出现器官的结构和形态上的变化，但功能依旧相似。
关键知识点五：分子遗传学与进化关系分子遗传学研究了基因、DNA和蛋白质等分子水平上的遗传信息，从分子层面上揭示了进化历程。
遗传变异与进化
遗传变异与进化遗传变异是生物进化的基础，所有生物的遗传物质（DNA）都会发生一定程度的变异。
而进化是指物种在漫长的时间中逐渐适应环境的过程。
遗传变异是进化的推动力，它通过引入新的基因组合和特征，让物种在适应环境的竞争中取得优势。
本文将讨论遗传变异的类型和如何促进进化。
一、遗传变异的类型1. 突变：突变是DNA分子发生永久性改变的过程。
它可以是基因组中的一个碱基改变、一个碱基插入或删除，或者是基因重排。
突变可以是自发发生的，也可以是由外部因素引起的，如辐射或化学物质的暴露。
2. 重组：重组是指染色体上的基因在个体繁殖时重新排列的过程。
这种重新排列可以通过基因交换或染色体交叉发生。
重组可以导致新的基因组合，从而增加物种的遗传多样性。
3. 基因流动：基因流动是指不同个体或不同物种之间的基因交换。
这种交换可以在性繁殖过程中发生，如异交，也可以在无性繁殖中发生，如植物的花粉扩散。
基因流动可以导致物种之间的基因交换，促进进化。
二、1. 适应力：遗传变异可以引入新的基因组合和特征，使个体在环境中更好地生存和繁殖。
这些适应性特征可以让个体更有效地利用资源、抵抗疾病或适应新的环境条件。
2. 自然选择：自然选择是指个体在环境压力下的生存和繁殖竞争。
那些具有适应性特征的个体更有可能生存下来并繁殖后代，从而将这些适应性特征传递给下一代。
随着时间的推移，这些适应性特征将在物种中逐渐累积，导致物种的进化。
3. 生物多样性：遗传变异增加了物种的生物多样性。
生物多样性是指地球上不同物种和群体之间的遗传差异。
这种差异让物种能够应对环境的变化，并在竞争中生存下来。
较高的生物多样性有助于生态系统的稳定和物种的适应力。
三、遗传变异和人类遗传变异不仅出现在自然界的物种中，也存在于人类中。
人类的遗传变异是人类进化的重要因素。
遗传变异使得人类能够适应不同的地理环境和气候条件。
例如，黑皮肤的人类在热带地区更具优势，而白皮肤的人类在寒冷地区更具优势。
八年级生物生物的遗传与进化
八年级生物生物的遗传与进化遗传与进化是生物学中非常重要的概念和研究领域。
遗传是指生物种群中特定特征在后代中传递的过程，而进化则是指物种在漫长的时间内逐渐改变和适应环境的过程。
本文将从遗传和进化两个方面对八年级生物的相关知识进行介绍和解析。
一、遗传的基本规律1. 遗传物质DNA遗传物质DNA（脱氧核糖核酸）是生物细胞中的重要成分，它携带着传递遗传信息的功能。
DNA由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和鸟嘌呤）组成，通过这些碱基的排列顺序，可以编码出所有生物的遗传信息。
2. 遗传的基本单位-基因基因是DNA上的一个特定片段，它对生物的某种性状具有直接影响。
基因决定了生物个体的特征，如眼睛的颜色、发色的浅深等。
每个个体拥有两个基因，即父母各自传递给后代一个基因，这两个基因可能相同，也可能不同。
3. 孟德尔的遗传规律孟德尔是遗传学的奠基人，他通过对豌豆杂交实验的研究，发现了遗传的三个基本规律：隔代遗传、分离规律和基因的自由组合规律。
这些规律在生物的遗传过程中起着重要的指导作用。
二、进化的基本机制1. 自然选择自然选择是进化的基本驱动力之一。
它认为自然界中存在着激烈的竞争，只有适应环境的种群才能生存并繁衍后代。
适应环境的个体具有更高的生存率和繁殖率，它们的有利特征将通过遗传传递给下一代，逐渐改变整个种群的特征。
2. 突变和基因重组突变和基因重组是新基因产生的主要方式。
突变是指DNA分子发生变异，导致基因序列的改变。
而基因重组是指染色体上的基因在交换过程中重新组合，从而产生新的基因组合。
3. 迁移和基因漂变迁移和基因漂变是进化中的随机因素。
迁移指的是个体之间的基因交流，不同地区的物种之间可能发生基因的交换。
而基因漂变是指随机选择造成的基因频率的改变，主要发生在小种群中。
三、遗传与进化的关系遗传和进化密切相关，遗传决定了个体的性状，而进化则是物种在时间尺度上的长期遗传变化。
遗传中不断的突变和基因重组为进化提供了基础，而进化中的自然选择则筛选和保留有利于生存的性状。
遗传变异和进化课件
人类进化中的遗传变异研究
总结词
人类进化中的遗传变异研究揭示了人 类进化的过程和原因。
详细描述
通过对人类基因组的研究，科学家们 发现了许多与人类进化相关的遗传变 异。这些遗传变异对于理解人类的起 源、迁徙和进化具有重要的意义。
生物多样性中的遗传变异研究
总结词
生物多样性中的遗传变异研究是理解生物多样性的关键。
基因突变是生物进化的原材料 ，是生物多样性的重要来源。
基因突变在自然界中普遍存在 ，具有随机性、低频性、不定 向性等特点。
染色体变异的概念
染色体变异是指染色 体结构和数目的改变 引起的遗传物质改变 。
染色体变异在自然界 的生物中普遍存在， 对于生物进化具有重 要意义。
染色体变异通常会引 起生物表型的改变， 甚至导致生物死亡。
03
遗传变异的产生机制
DNA复制错误
原始DNA序列的微小变化
在DNA复制过程中，酶的错误可能导致原始DNA序列发生微小变 化，从而产生遗传变异。
错误修复机制
尽管DNA复制过程非常精确，但仍然有可能发生错误，这些错误 如果没有被及时修复，就会导致遗传变异。
突变率
不同基因位点的突变率可能有所不同，有些位点更容易发生错误， 从而导致更高的突变率。
遗传变异的意义
遗传变异为生物进化提供了原材 料，使得生物能够适应不断变化
的环境。
遗传变异是生物多样性的重要来 源，有助于维持生物种群的生存
和繁衍。
遗传变异也为人类提供了丰富的 生物资源和遗传资源，为生物产 业和医学研究提供了重要的基础
。
02
基因突变和染色体变 异
基因突变的概念
基因突变是指DNA分子中发生 碱基对的替换、增添或缺失， 而引起的基因结构的改变。
生物遗传变异与进化教案
生物遗传变异与进化教案一、引言生物遗传变异与进化是生物学领域中非常重要的课题。
本文将介绍生物遗传变异的概念、原因以及对进化的影响，以及如何设计一堂生物学课来教授这一内容。
二、生物遗传变异的概念生物遗传变异是指个体间在遗传信息中存在的差异。
这些差异可以是基因的变异、染色体的重排、基因突变等。
这种变异是生物进化的基础，为自然选择提供了物质基础。
三、生物遗传变异的原因1. 自然突变：自然界中存在着各种突变机制，如复制错误、环境诱发等，这些突变会导致遗传信息的改变。
2. 遗传重组：在有性繁殖过程中，染色体的重组将导致基因重新组合，产生新的遗传变异。
3. 基因转移：某些生物通过水平基因转移，将其他个体的遗传信息引入自己的基因组，从而引起遗传变异。
四、生物遗传变异与进化的关系1. 生物遗传变异为进化提供了遗传基础。
遗传变异增加了生物个体之间的差异性，使得物种能够在不断变化的环境中适应并存活下来。
2. 自然选择是遗传变异进化的主要驱动力。
环境中的选择压力会选择具有有利特征的个体，使其繁殖更多后代，逐渐改变物种的特征。
3. 遗传漂变是随机的遗传变异，可以通过遗传漂变造成物种的改变和多样性的减少。
五、设计生物学课的教学方法1. 知识讲授：首先，向学生介绍生物遗传变异与进化的基本概念和原理，包括突变、遗传重组和基因转移的发生机制，以及自然选择和遗传漂变的作用。
2. 实验演示：通过示范实验，让学生亲自参与观察和分析遗传变异现象，如酵母菌实验中的突变体筛选，或果蝇基因重组的观察。
3. 问题探究：提出一系列问题，引导学生思考，如"为什么某些物种在同一环境下具有不同的特征？"或"哪些因素会导致生物的遗传变异？"鼓励学生提出自己的解释和假设，并进行小组合作讨论和展示。
4. 案例分析：通过讨论生物遗传变异与进化的案例，如达尔文的鸟嘴进化理论、细菌对抗生素的抗药性产生等，加深学生对于遗传变异与进化关系的理解和应用。
生物学中的遗传变异与进化
生物学中的遗传变异与进化遗传变异和进化是生物学中极为重要的内容。
生物学家们长期以来都在探究这两个方面之间的关系，以及它们对生物界的影响。
通过对于动物和植物的长期研究，人们已经对遗传变异和进化有了更加深刻的认识。
本文将着重探究生物学中的遗传变异与进化之间的关系，并且介绍一些生物学家的关键研究成果。
一、遗传变异遗传变异指的是一种生物自然发生的变异。
在动物和植物的基因序列中，会存在一些随机的错误，但这些错误并不会对生物体的身体结构和功能产生影响。
然而，生物体的进化受到遗传变异的影响特别大。
有些遗传变异会对生物的生长和繁殖产生影响，而有些则可能会使生物获得更好的适应性从而能更好的生存。
例如在一群蜜蜂中，有些蜜蜂可能会自然地获得一些能够识别花朵种类的新能力，这使得它们能更加准确地找到花蜜并返回到巢穴。
当前，这些蜜蜂的后代也将继续带有这一能力，从而会更好地提高整个群体的获食能力。
二、进化进化是指生物在适应不断变化的环境压力下的演化和变化。
生物的进化分为两种不同形式：自然选择和人工选择，其中自然选择起着更加关键的作用。
在自然选择过程中，生物通过代际遗传变异达到适应环境的目的，这就注定了一些生物能更好地適應当前环境，从而更容易生存繁衍，并遗传这些适应性特征给后代。
然而，生物的进化也很可能导致它们的灭绝，如恐龙就是对于外界环境适应度不足而灭绝的典型例子。
三、遗传变异与进化遗传变异和进化之间有一定的关联性。
在大多数情况下，每个生物的基因都由两个互补的基因组成，这基因就是在生殖中由父母双方遗传给下一代的。
每个基因都有自身的特点，也就是说，在父母双方的遗传基因中可能存在不同的情况，而又是由统一的父母所产生的。
有时候，这样的不同性质可能是极小的，甚至无法被观察到，但有时候它们可能会改变生物的某个特征。
在一些情况下，这些变异可能是适应当前环境的变化所必需的。
因此，这些变异可能成为生物进化过程中的重要的基础。
例如，在一个山区生物种群中，原有动物的颜色之间可能存在细微的差别，与环境的颜色相符合，然而，也有时候，有一些动物突然会包括一些生肖颜色。
中考生物知识点解读生物的遗传与进化
中考生物知识点解读生物的遗传与进化生物的遗传与进化是中考生物科学的重要知识点之一。
遗传与进化关乎着生物的多样性和适应能力，是生命科学的基石。
下面，将对遗传与进化的基本概念进行解读。
遗传：遗传是指父母将自己的特征传递给子代的过程。
遗传基因位于体细胞的染色体上，通过染色体的性状遗传给后代。
例如，父母具有深色眼睛的基因，那么子代有可能也会拥有深色眼睛。
进化：进化是指物种随着时间的推移逐渐发生变化的过程。
进化理论认为，物种的变异与自然选择是进化的主要推动力。
在适应环境的压力下，个体适应力较强的特征将更有可能存活下来并传递给下一代，进而形成新的物种。
遗传与进化的关系：遗传和进化是相辅相成的。
通过遗传，物种内部的基因得以传承和积累，进而为进化提供了基础。
而进化则促使物种适应环境的变化，进一步影响遗传基因的传递与变异。
遗传的因素：遗传的基本单位是基因。
基因决定了生物的遗传特征，如体型、颜色、性状等。
基因由DNA分子组成，DNA则位于细胞核中的染色体上。
除了基因本身，环境因素也会对基因的表达产生影响。
遗传的规律：遗传的规律主要包括孟德尔遗传规律、染色体遗传规律和基因突变规律。
孟德尔遗传规律指出，同一性状的个体在杂交过程中所得到的纯合子后代的比例为3：1。
染色体遗传规律阐述了性状依赖染色体传递的原理，如显性性状由位于同一染色体上的基因决定。
基因突变规律则解释了基因突变对遗传变异的影响。
进化的证据：进化的过程可以通过化石记录、比较解剖、胚胎发育、分子生物学等多种证据加以确认。
化石记录显示了不同时期物种的变迁，比较解剖则揭示了物种之间的相似和异同。
胚胎发育研究表明了物种间的共同祖先。
分子生物学研究则通过比较物种基因组的相似性来探究进化关系。
自然选择：自然选择是进化的重要机制之一。
在自然界中，资源有限，环境也会不断变化，生物会面临竞争和适应的压力。
通过适应环境的特征，个体更有可能生存下来并繁殖后代，从而使适应性特征在物种中得以传承。
遗传变异与进化
遗传变异与进化遗传变异是指一代个体基因型之间的差异，进化是指物种随时间的推移发生的遗传特征的变化。
在生物界中，遗传变异是进化的驱动力之一。
本文将探讨遗传变异和进化之间的关系，以及遗传变异的机制和影响。
一、遗传变异的机制1. 突变：突变是指DNA序列的突然变化。
突变可以由多种因素引起，如自然辐射、化学物质和复制错误等。
突变可以是点突变（某个碱基的改变）、插入突变（插入新的碱基）或缺失突变（丢失某个碱基）。
突变是遗传变异的主要来源之一。
2. 重组：重组是指染色体上的DNA片段在两个非姐妹染色体之间的交换。
重组主要发生在有性生殖过程中，可以产生新的基因组组合，并增加遗传多样性。
3. 基因流动：基因流动是指个体之间基因的交换。
它可以发生在不同种群、不同物种甚至不同领域的个体之间。
基因流动可以将新的基因引入某个种群，从而增加了遗传变异的来源，推动进化。
二、遗传变异对进化的影响1. 选择压力：遗传变异为进化提供了基础，而选择是通过筛选个体的适应性来推动进化。
自然选择是指在特定环境中具有有利基因型的个体更有生存和繁殖的机会，从而使这些有利基因型在种群中逐渐增多，而不利基因型逐渐减少。
2. 适应性：遗传变异使得个体能够适应不同的环境。
对于有利基因型而言，它们具有更好的适应性，可以在环境中生存和繁殖更多的后代。
而不利基因型可能会减少个体的适应性，导致其生存和繁殖能力下降。
3. 物种多样性：遗传变异促进了物种多样性的产生。
不同的遗传变异特征可能使个体在特定环境中具有不同的竞争优势。
多样性的保留使得物种可以更好地适应环境的变化，提高生存的机会。
三、遗传变异与进化的案例1. 马的演化：马科动物包括马、驴、斑马等。
它们具有共同的祖先，但在进化过程中发生了遗传变异。
例如，马的演化过程中，筛选压力和环境变化导致了马的身体逐渐变大、牙齿形状发生变化，并适应了不同的食物来源。
2. 细菌抗药性：细菌的演化过程中，遗传变异是其快速适应环境变化的关键。
初二生物的遗传和变异生物知识点
初二生物的遗传和变异生物知识点
初二生物的遗传和变异生物知识点初二生物的遗传和变异生物知识点
初二生物的遗传和变异一、基因控制生物的性状
1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的;
2、性状：生物的形态结构、生理特征和行为方式。
人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。
3 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
5、染色体、DNA和基因的关系：基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片断，DAN上有许多基因。
在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞中)中，染色体成对存在，基因也是成对存在的。
二、生殖过程中染色体的变化三、基因在亲子代间的传递
基因经精子或卵细胞传递。
精子和卵细胞是基因在亲子间传递的桥梁。
亲代的基因通过生殖活动传给子代的。
子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。
由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质。
四、基因的显性和隐性
1、相对性状有显性和隐性之分。
2、隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 4.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁。
八年级生物遗传和变异知识点
八年级生物遗传和变异知识点八年级生物遗传和变异知识点遗传和变异知识点遗传：是指亲子间的相似性。
变异：是指子代和亲代个体间的差异。
一基因控制生物的性状1. 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2. 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
3. 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
4. 生物遗传下来的是基因而不是性状。
二基因在亲子代间的传递1.基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
2.DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
4.基因经精子或卵细胞传递。
精子和卵细胞是基因在亲子间传递的桥梁。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。
三基因的显性和隐性1. 相对性状有显性性状和隐性性状。
杂交一代中表现的是显性性状。
2. 隐性性状基因组成为:dd。
显性性状基因组称为：DD或 Dd3. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.4. 如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加.四人的性别遗传1. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男：44条常染色体+XY 女：44条常染色体+XX)2. 其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体.男性为XY，女性为XX.3. 生男生女机会均等，为1：1五生物的变异1.生物性状的变异是普遍存在的。
变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)。
八年级遗传变异进化知识点
八年级遗传变异进化知识点八年级生物知识点之遗传变异进化一、基因和遗传基因是细胞中负责指导细胞生长和发育的一种遗传物质。
一个人的所有基因都来自父母，其中一半来自父亲另一半来自母亲。
基因决定了我们的外貌、智力、个性、健康等。
遗传是指将基因传给下一代的过程。
二、遗传病遗传病是由于基因发生突变所引起的疾病，如血友病、唐氏综合症等。
一般来说，遗传病具有家族聚集性，如果一个家庭中有遗传病患者，那么其他家庭成员患病的风险就会增加。
三、基因突变基因突变是指在DNA序列中发生的改变。
基因突变可以导致基因的功能失常，从而引起遗传病等问题。
基因突变可以是染色体层面上的突变，也可以是单个基因的突变，甚至是整个基因组的突变。
四、基因型和表现型基因型是指一个个体所有基因的组成，表现型是指基因型表现出来的形态特征。
基因型决定了个体的表现型，而基因型则是由父母遗传而来的。
五、基因重组和基因突变基因重组是指两个不同的基因进行交换和重组的过程。
基因突变则是指基因在复制过程中发生改变的现象。
基因重组和基因突变是进化的重要因素之一。
六、进化进化是物种在长时间里经过遗传变异而适应环境的过程。
进化是通过自然选择和突变来实现的。
自然选择是指适应性更好的个体有更多的生存机会，从而能够传递更多的基因给下一代；而突变则是指一些因素会导致基因发生变异，从而创造出新的基因。
七、物种形成物种形成是指一个物种从另一个物种分化出来的过程。
物种形成的过程中，基因的遗传规律、自然选择和突变等因素起到了重要作用。
物种形成是生物进化过程中的关键环节。
八、环境压力和自然选择环境压力会影响生物的生存和繁殖。
生物体会适应环境的不同压力，从而在进化过程中形成不同的特征。
自然选择则是指适应性更好的特征会更容易被保存下来，并且在下一代中更为普遍，从而为物种进化提供动力。
总之，遗传变异进化是生物学中重要的知识点，掌握好这些知识，对于理解生命的复杂性和多样性具有重要的作用。
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专题八生物的遗传、变异和进化一、生物的遗传和变异[知识网络结构]遗传：亲子间的相似性。
变异：亲子间和子代个体间的差异。
1、基因控制生物的性状生物的性状：生物的形态结构特征、生理特性、行为方式。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
基因决定性状。
3、基因的显性和隐性生命在生物圈中的延续和发展是生物的生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用的结果。
本章是探讨生命的延续和发展的自然深入。
要求了解遗传现象和遗传的物质基础；了解染色体同基因、基因同性状的关系；了解显性基因和隐性基因的概念及在遗传过程中的表现；认识常见的遗传病及禁止近亲结婚的原因；了解变异现象及其原因；了解变异在进化中的意义及其在农业生产上的应用。
在中考中，染色体、基因、性状的概念及相互之间的关系，常作为考查的内容；基因在亲子代之间的传递常和基因控制生物的性状结合在一起考查学生的识图能力。
要求学生能准确地从相关的图表、资料、图形中获取信息，正确地分析、判断提高解题能力。
人类常见的几种疾病的病因要分清：白化病、血友病、色盲是遗传病；红眼病、艾滋病、流感是传染病；呆小症、糖尿病、侏儒症是由于激素分泌异常引起的；坏血病、夜盲症、佝偻病是由于缺乏维生素。
在中考中常将各种疾病混在一起，从某个角度来选择正确的选项。
[经典例题剖析]例1：请据图描述细胞核、染色体、DNA、基因四者在概念上的大小关系：（）A细胞核＞DNA＞染色体＞基因B细胞核＞染色体＞DNA＞基因C染色体＞细胞核＞DNA＞基因D染色体＞DNA＞细胞核＞基因[解析]本题要理清细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系：染色体位于细胞核中，染色体由DNA和蛋白质构成，DNA是主要的遗传物质，基因是DNA上控制生物的性状的小单位。
[答案]Ｂ例2：从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵,细胞中的染色体的数量变化是A.2N→2N→2N B.N→N→N C.N→2N→N D.2N→N→2N[解析] 染色体在体细胞内成对存在，亲代在形成生殖细胞时，每对染色体都要分开分别进入不同的生殖细胞，在生殖细胞内减半。
当精子和卵细胞结合形成受精卵后，受精卵中的染色体又恢复到和体细胞一样的数目。
[答案]D[预测新题演练]【选择题】1、下列哪一组是相对性状？（）①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③能卷舌和不能卷舌④卷发与黑发⑤双眼皮与色盲⑥头发左旋与惯用右手A．①②④B．①②③C．①②⑤D．①③④2、下列属于人类遗传病的是（）A．坏血病B．艾滋病C．白化病D．巨人症3、农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（）A．直接改变了农作物的某些性状B．改变了农作物种子中的营养成分C．淘汰了农作物的某些不良性状D．使种子里的遗传物质发生了改变4、已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，现在有一对夫妇，男的基因组成是Aa，女的基因组成是aa，那么他们的子女基因组成可能是（）A．AA 、aa B．Aa、 aa C．AA、 Aa、 aa D．aa5、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子, 由儿子直接传给孙子, 那么控制这个性状的基因最可能的位置是（）A．位于常染色体上B．位于Y染色体上C．位于X染色体上D．位于性染色体上6、豚鼠的黑毛（S）对白毛（s）是显性，一只基因组成为（Ss）的黑毛豚鼠，产生200万个精子，这些精子中约有多少含有白色隐性基因（）A．50万 B.100万 C.150万 D.200万7、人的体细胞、红细胞、血小板、生殖细胞、白细胞内染色体的数目分别是（）条？A．46、23、16、23、46 B．46、0、46、23、23C．46、0、0、23、46 D．46、0、23、23、238、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒，原因是（）A．甜是显性性状B．非甜是显性性状C．相互混杂D．相互选择9、在整个人群中男女性别比例基本相等，其原因是（）①男性产生X型和Y型两种类型的精子且比例为1︰1，女性只产生一种X型卵细胞②女性产生X型和Y型两种卵细胞，男性只产生一种Y型精子③男性产生的两种精子与卵细胞结合机会相等④女性产生两种卵细胞与精子结合机会相等⑤含XX染色体的受精卵发育成女性，含XY染色体的受精卵发育成男性A.①②③B.②④⑤C.①③⑤D.③④⑤10、下图表示人类性别决定的过程图解：依据上图回答，图中子代6和7的染色体组成分别是____、_____。
亲代配子受精卵子代A. 44+XY、44+XXB. 44+XX、44+XXC. 44+XY、44+XYD. 22+XX、22+XY11、玉米的白化苗在光下也不能形成叶绿素，这属于：（）A.有利的可遗传变异B.不利的可遗传变异C.有利的不可遗传变异D.不利的不可遗传变异12、显微镜下有两个细胞，一个细胞核内有20条染色体（甲），一个有23条染色体（乙），以下推断中错误的是（）。
（玉米的体细胞染色体数为20条）A.甲可能是玉米细胞B.乙可能是人类的生殖细胞C.乙可能是某种生物的体细胞D.甲可能是某种生物的体细胞13、我国生物科学家已成功地将人的血清蛋白基因导入奶牛的受精卵细胞中，由这样的受精卵发育成的雌牛产的奶中含有人的血清蛋白，该事实说明（）A.细胞中的基因是成对出现的B.生物的性状是由基因控制的C.基因存在于生物细胞的染色体上D.细胞中的基因有显隐性之分14、一个男子把X染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是A．0 B．12.5% C．25% D．50%15、下列疾病中由于基因改变引起的是（）A.夜盲症B.色盲症C.艾滋病D.甲型肝炎16、以杭州华大基因研究中心和浙江大学生物研究中心为主体的中国科学家成功地破译了水稻基因组信息下列有关水稻遗传物质的叙述中，不正确的是（）A.水稻基因实质上是水稻DNA分子上起遗传作用的一些片段B.水稻抗病、抗倒扶、高产优质等一系列可遗传的性状均有基因决定C.水稻DNA分子是一种大分子化学物质，相对质量较大D.水稻、人类等生物体的基因、DNA、染色体不可能发生变化17、一株高茎（DD）和一株矮茎豌豆进行杂交，后代都表现为高茎，若后代进行自花传粉，则受精卵的基因组成可能（）A .一种B.二种C.三种D. 四种18、下面有关细胞的说法中，不正确的是（）Ａ.细胞核中有染色体，染色体由ＤＮＡ和蛋白质组成Ｂ.染色体上有ＤＮＡ，ＤＮＡ上有基因Ｃ.在ＤＮＡ上的基因带有特定的遗传信息Ｄ.细胞膜能控制物质进出细胞，所以是整个细胞的控制中心19、小明的父母惯用左手,小明也是如此,这是因为（）A．小明的父母将惯用左手的性状传给了他 B.小明和他的父母朝夕相处C小明父母将控制惯用左手性状的基因传给了他D.小明的父母既传给了惯用左手的性状又传给予了控制该性状的基因20、老张因工作关系，手臂经常受到X光的照射，于是他担心X光会引起细胞中的基因发生变异而遗传给后代，但事实上不可能发生，其理由是（）A.手臂上的细胞对X光抵抗能力强B.手臂上受伤的细胞很快会死亡C.此人将不久于人世D.生殖细胞没有受到X光的照射简答题:21、小红的母亲有耳垂、大拇指向背侧弯曲、体型肥胖；父亲有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲、体型较瘦；小红无耳垂、大拇指向背侧弯曲、体型正常。
请你从①有无耳垂②大拇指能不能向背侧弯曲③体型胖瘦三个方面的特征进行分析：(1)父母有耳垂, 小红无耳垂, 说明了生物的_____________________现象。
(2)母亲的大拇指指向背侧弯曲, 小红的大拇指也能向背侧弯曲, 说明了生物的__________________现象。
(3)能遗传的变异特征是_________, 不能遗传的变异特征是__________(填代号)。
二、生物的进化[知识网络结构]：[课标考点解读]：本章要求学生能够描述生命起源的过程，分析米勒的模拟实验；认同生命的物质性，知道生物起源于非生命的物质；能够举例说明生物进化的证据；举例说出生物进化的总体趋势，概述生物进化的主要历程；概述自然选择学说，分析生物进化的原因，巩固生物进化的基本观点；比较自然选择和人工选择，分析生物多样性和适应性形成的原因。
其中脊椎动物和植物进化的历程是一个重要的考点，可联系各生物类群的特征及各类生物在进化中的地位。
用达尔文的自然选择学说来解释生物的进化是本章中的难点，常见的考题是用自然选择来解释长颈鹿的进化及新的物种出现的原因。
[预测新题演练]【选择题】1、鱼和鲸鱼是两种不同的动物，但却有着相似的外部形态，下列解释正确的是（ ）A.自然界的偶然巧合B.进化方向相同C.有共同的祖先 D .相同的环境自然选择的结果2、 某植物单株年产数百粒种子，其中大部分被鸟所食，或因气候、土壤、水分等原因不能在第二年长成成株，按达尔文的观点，这一现象说明 ( )A.物种是可变的 B ．过度繁殖，生存斗争C.选择的不定向性 D ．用进废退获得性遗传3、大多数生物的遗传物质都是DNA ，而且DNA 的基本结构单位相同，从生物进化的角度说明（ ）A 这些生物都起源于DNAB DNA 是生物体的主要遗传物质C 这些生物有或远或近的亲缘关系D DNA 是生物体的主要组成物质4、由于某种原因，使森林中几乎所有的树木颜色由棕色变成了灰白色。
多年以后，使得该）3、生物进化的原因： 概念：自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者下来，不适者被淘汰的现象，叫做自然选择。
人工选择：根据人类需求和爱好，经过不断选择而形成生物新品种的过程叫做人工选择。
自然选择通过生存斗争来实现。
过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存 内容 自然选择 C D种 类A种 类 数量 B 种 类5、下面是某同学对达尔文进化论的理解，其中错误的一项是（）A．生物的变异是不定向的，生物进化的方向也是不定向的B．在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性C．只有发生有利变异的个体才能在生存斗争中生存下来D．变异的存在为自然选择提供了丰富的素材6、自然选择学说是由哪个科学家提出的（）A．巴斯德B．达尔文C．孟德尔D．牛顿7、最早的鸡每年产的卵只有8~12个,而现在的许多种产卵鸡每年可产卵二三百个,进化的原因是A．食物不同的结果B．自然选择的结果C．人工选择的结果D．生存环境的结果8、各种生物在进化过程中，要生存下来就必须适应（）A敌害 B人类 C环境 D其他个体、9、自然选择学说的内容不包括（）A.生物普遍的存在遗传和变异B.生物有过渡繁殖的倾向C.生存斗争现象D.有害与有利变异均有利于生物生存和繁殖10、用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述,其中正确的是（）A.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长B.青霉素的效果越来越差是病原体对青霉素选择的结果C.兔的保护色和鹰锐利的目光,是它们长期相互选择的结果D. 北极熊生活在冰天雪地的环境里,它们的身体都产生了定向变异简答题:11、做了如下实验：将深色的桦尺蛾和浅色的桦尺蛾分别做标记，然后放养于工业污染区没(1)桦尺蛾的体色在遗传学上叫____________________________(2)桦尺蛾的个体发育要经过_________、_________、__________、_______四个阶段，我们把这种发育过程叫________________。