人民版必修三专题三导学稿(教师版)
人民版必修三专题四导学稿(教师版)
三元整合导学模式历史学科导学稿（教师版）一、课题：必修三专题四 20世纪以中国重大思想理论成果二、课型分析：复习课三、高考目标定位：（1）了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
→→着重考查旧三民主义的内容、意义和新三民主义的内容、意义。
（2）概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。
→→重点考查毛泽东思想萌芽阶段、形成阶段和成熟阶段的主要著作（文章）、主要理论及影响。
（3）概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
→→突出考查邓小平理论的主要观点及特点。
（4）概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。
→→强调考查“三个代表”思想的内容及评价。
四、课时安排：4课时(姊妹课)五、学习内容及程序：（二）知识梳理考点一 ：孙中山的三民主义1、三民主义提出的历史背景【合作探究1】材料一：思考：从《时局图》、洋务运动、维新变法……的结果中，你能得到什么信息？政治：民族危机进一步加深，各派救国方案失败材料二：1895年～1898年间，国内新创建的商办厂矿企业，资本在万元以上的有六十多家，平均每年设厂十五家以上。
思考：19世纪末20世纪初民族工业发展状况？经济：民族资本主义初步发展（资本主义得到一步发展，资产阶级力量壮大）材料三：1894年，孙中山在康有为变法思想的影响下北上天津 ，上书李鸿章……但是遭到李鸿章的冷遇。
从此，孙中山放弃了改良思想和行医职业，坚定地走上了革命道路。
思考：从材料中可以看出孙中山有什么变化？阶级：从“医人”到“医国”；由改良到革命的转变:孙中山为代表资产阶级革命派登上历史舞台 材料四：Of the people 、by the people 、for the people ——深受美国林肯“民有、民治、民享”思想的启迪似乎欧美各国应该家给人足，乐享幸福……然而试看各国的现象 ……英国财富多于前代不止数千倍，人民的贫穷甚于前代也不止数千倍，并且富者极少，贫者极多。
必修三unit3导学案资料
必修三u n i t 3 导学案课型一：阅读课(warming up, pre-reading, reading andcomprehe nding)课型二：词汇课(Discovering useful words and phrases)课型三：语法课(Discovering useful structure)课型四；语言技能课(Usi ng Ian guage)课型五：写作课(Reading and writing)课型六：测试课课型一：阅读课教学内容Warming up; Pre-reading; Reading;Comprehe nding教学目标1•了解戏剧体裁的特点，学习和理解戏剧语言，尝试表演戏剧，提高文学修养和欣赏水平。
2•学习《百万英镑》的故事，了解马克吐温的生平和他的作品风格，探讨金钱和人性的关系，树立正确的价值观和人生观。
词汇：birthplace; no vel; adve nture; phrase; author; sce ne;wander; pavement; permit; ahead; stare; fault; spot; passage acco unt; seek; con trary; un believable; amount; rude; manner scream; genuine; issue; fake; bow;短语：bring up; make a bet; go ahead; by accident; stare at; acco unt for; on the con trary; take a cha nee; in rags; as for. 自主学习&合作探究自主学习1•阅读该部分内容，了解马克吐温及其作品。
2.让学生交流他们所读过的马克吐温的其他作品。
合作探究Pre-read ing讨论Pre-reading中的问题，在书上给出答案。
人教版高中英语必修三第三单元M3 Unit3 reading导学案
M3 Unit3 Diverse CulturesReading: Li Lan’s Travel JournalMotto: Find your beauty, and that of others. Share the beauty, and achieve unity. ——Fei Xiaotong 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
——费孝通I. Learning aims1.Read a travel journal and know the city of San Francisco.2.Understand and think about how a city had a diverse culture.II. Learning guidance and testsLearning guidance Tests1.Lead-in Where San Francisco lies in the USA? What makes it beautiful and special?_____________________________________________________________________________2.Skimming 1.What is this text about ?A Chinese girl, Li Lan, has taken a trip to , and wrote a .2. Match the main idea with each paragraph．Para.1 A. The author was back in San Francisco again and felt very good.Para.2 B. The author visited a local museum that showed the historical changes in California.Para.3 C. The author made a brief introduction to the Mission District and told us whatshe had done there.Para.4 D. The author is going to a jazz bar tomorrow evening.Para.5 E. The author selected a Cantonese restaurant to have a meal in Chinatown.3.Scanning Choose the best answer according to the passage.( ) 1. Before I came back in San Francisco, I visited______.A. the Golden Gate BridgeB. Napa ValleyC. the Mission DistrictD. Chinatown( ) 2. When did the earthquake happen in the city of San Francisco?A. In 1906.B. In 1848.C. In 1806.D. In 1948.( ) 3. What impressed the writer first about San Francisco?A. The Redwood Forest.B. The wine country.C. The beautiful old buildings.D. The Golden Gate Bridge.( ) 4. What does the author think impressed her most in the Mission District?A. The Mission School.B. The graffiti and comic art.C. The street art.D. The mix of cultures.( )5. Why did Chinese immigrants go to San Francisco at first?A. They wanted to join the gold rush.B. They wanted to open up shops and restaurants.C. They wanted to find jobs on farms.D. They wanted to build the railway.( ) 6. Where did the writer go for dinner?A. A Cantonese restaurant.B. A jazz bar.C. A shop.D. A Mexican restaurant.( ) 7. How did the author feel about tomorrow’s tour?A. Worried.B. Excited.C. Frustrated.D. Surprised.4. Discussion What are the benefits and challenges of cultural diversity?_____________________________________________________________________________III ConsolidationLevel A Summary Today, I arrived back in San Francisco, and it feels good (1)_________ (be) back in the city again. The city succeeded in (2)_________ (rebuild) itself after the earthquake that (3)_________ (occur) in 1906, and I stayed in the Mission District, enjoying some delicious noodles mixed with cultures.In the afternoon, I headed to a local museum (4)_________ showed the historical changes in California. During the gold rush, many Chinese arrived, and some opened up shops and restaurants in Chinatown to earn a (5)_________(live). Many others worked on (6)_________ (farm), joined the gold rush, or went to build the railway that connected California to the east. The museum showed us (7)_________America was built by immigrants from (8)_________(difference) countries and cultures.In the evening, I went to Chinatown, and ate in a Cantonese restaurant that served food on (9)_________(beauty) china plates. Tomorrow evening, I’m going to (10)_________ jazz bar in the Richmond District.Level B 阅读七选五Small talk is a short conversation we have at parties, while we wait in line in a store, at family events or work. Sometimes we make small talk with people we know but not well. Often we have to make small talk with completestrangers. ______. Here are some tips to improve your ability to make small talk._______If you have seen a really good movie or have read a really good book, you can talk about that.When you are sharing the same experience with someone, it’s easy to start a conversation. You simply notice and comment on what ’s going on around you. For example, if you are at a party and a song comes on that you like or that reminds you of something, you can talk about that.Ask open -ended questions.These types of questions require more thought and more than a simple yes or no answer. _______, the conversationwill go on longer.Become a student.Nobody knows everything. So, as someone is answering one of your open -ended questions, they bring up somethingabout which you know nothing. So tell them! This lets the other person become the teacher. _______. It’s a win -winsituation.Like anything, being good at making small talk takes practice._______, you may find it easy. If you make small talkusing English, you will definitely improve your speaking and listening skills.A. Have some conversation starters ready.B. However, some people are not good at small talk.C. If you make small talk in your native language.D. If you ask questions that need more details to answer.E. You can talk about something that you recently learned.F. Many people find these small conversations about random topics easy.G. They feel good about sharing their knowledge and you get to learn something.1 2 3 4 5。
人民版必修三专题五导学稿(教师版)
三元整合导学模式历史学科导学稿（教师版）姓名：班别：座号：一、课题：必修三专题五现代中国科技和文化二、课型分析：本课属于专题复习课（1）列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
→→重点考查新中国成立以来核技术、空间技术、信息技术、生物工程和农业科技主要成就及其原因和作用，识记“科学技术是第一生产力”的论断。
（2）知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
→→突出考查“双百”方针的背景及意义、“双为”（文艺为人民服务、为社会主义服务）方针指引下新中国的文化成就。
（3）了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
→→着得考查新中国成立以来教育发展的方针，措施，成就，“依法治教”战略的伟大意义。
三、课时安排：单元课（3课时）四、学习内容及程序：（一）建国以来的重大科技成就（资料P223填写，侧重各项成就时间和成果）1、“两弹一星”（指原子弹，导弹和人造卫星）2、载人航天技术3、袁隆平和杂交水稻4、计算机和生物工程发展【知识拓展一】现代中国科技发展原因、表现和影响（资料P225）【知识拓展二】现代科技策略和方向调整材料1：要有原子弹。
在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。
——毛泽东1956年《论十大关系》材料2：经济体制、科技体制，这两个方面的改革都是为了解放生产力。
新的经济体制，应该是有利于科技进步的体制。
新的科技体制，应该是有利于经济发展的体制。
——邓小平《在全国科技工作会议上的讲话》材料3：江泽民指出：“二战后，以电子信息、生物技术和新材料为支柱的一系列高新技术取得重大突破和飞速发展，极大地改变了世界的面貌和人类的生活。
科学技术日益渗透于经济发展和社会生活的各个领域，成为推动现代生产力发展的最活跃因素。
并且国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。
”“科技的发展、知识的创新，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。
人教版高中英语必修三unit3 reading导学案
Book 3 Unit 2 Healthy eatingLesson One (warming-up & reading)【学习目标】1.Learn words or phrases related to food.2.Get students to learn different reading skills.【教学重难点】1.Master the words and the expressions：cucumber, eggplant, pepper, mushroom,peach,lemon, spaghetti, diet......2.Let students have a good understanding of the passage【课前准备】1.连线（翻阅工具书）healthy diet 均衡饮食energy-giving food 使身体强壮的食物body-building food 饮食习惯protective food 健康的饮食balanced diet 给与能量的食物eating habit 保护性食物2.Can you write down your daily eating food for breakfast, lunch, supper? breakfast:_______________________________________lunch:supper:【课堂演练】I.Warming upName the foodEnergy-giving food:Body-building food:Protective food:Specialties:II. Pre-readingLook at the title of the passage and the picture, predict what the passage is about?III. While-Readingi. Skimming:Go through the passage and find out some information.1.Who were mentioned in the text?2.Where did the story happen?3.What’s the main idea of the passage?A.Yong Hui opened a small restaurant near Wang Peng’s restaurant.B.Wang Peng visited Yong Hui’s rest aurant with curiosity.C.Wang Peng found out the reason why he lost his customers and wanted to winthem back.D .Wang Peng was unhappy because people came to Yong Hui’s restaurant.ii. Scanning:1. Divided this passage into three parts and search for the main ideasPart 1( para1)Part 2( para2-3)Part 3( para4)2.True or False1.The food in Yon g Hui’s restaurant cost more than that in Wang Peng’s restaurant.( )2.Yong Hui’s menu gave customers more energy-giving food. ( )3.Wang Peng’s regular customers often became fat. ( )4.Yong Hui’s menu gave customers more emery-giving food. ( )5.Wang Peng’s menu gave customers more protective food.( )6.Wang Peng decided to compete with Yong Hui by copying her menu.( )iii. Careful reading: Choose the correct answer.1.When Wang Peng thou ght “Nothing could be better”, he meant .A.his food and drinks were the bestB.his food and drinks were the worstC.his food should have been improvedD.he could do nothing with his food and drinks2. Why did Wang Peng go into the newly-opened restaurant?A.Because he was angry.B.Because he was curious.C.Because he wanted to blame its owner.D.Because he wanted to ask for advice.3. According to the passage, we can infer that .A.Wang Peng fel t frustrated because his restaurant wasn’t full of people.B.Wang Peng was amaze d at the menu and prices in Yong Hui’s restaurant.C.Yong Hui’s menu gave customers more energy-giving food.D.Wang Peng foun d out Yong Hui’s restaurant served more fat than his.4.How do you think the story will end?A.FightB.ReconcileC.Close downD. win-winIV. Post-reading, summary.Wang Peng felt frustrated his customers didn’t come to his restaurant as they (usual) did.Out of (curious), he (follow) Li Chang,was his friend, to a newly-opened restaurant. He was amazed the menu and the prices. Then he went to the library (do) some research. He found that Yong Hui’s customers didn’t eat enough energy-giving food to keep (health). Wang Peng felt hopeful when he drove back home. Perhaps with a discount and a new sign he could win his customers .The (compete) between the two restaurants was on.V. HomeworkPrepare for the language learning and do Using Words and Expressions on Page 49 and 50.课后反思：（你在本节课学到了什么？还有哪些疑问？）。
人民版必修一专题三导学稿(教师版)
三元整合导学模式历史学科导学稿（教师版）一、课题：专题三 近代中国的民主革命二、课型分析：1.课型：复习课2.复习课的特点，有以下三项具体教学任务：第一、引导学生准确理解重要的历史概念、理清历史发展线索。
掌握各阶段的历史发展特征和构建历史知识体系第二、用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理或各种史观等的来分析历史现象，认识历史现象的本质和规律。
第三、通过强化训练，使知识指向运用，从中提高学生的获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问能力。
三、教学目标：1、了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
2、简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
3、概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。
4、概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识其胜利的伟大意义。
四、课时安排：2课时(姊妹课)五、学习内容及程序：（一）知识回顾1.何谓民主革命?• 反对封建地主阶级统治和封建专制制度并建立民主制度的革命。
通常由资产阶级领导，故又称资产阶级革命或资产阶级民主革命。
• 近代中国革命的性质是民主革命，这是由半殖民地半封建社会的性质决定的。
• 以五四运动为界，民主革命分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段。
2.近代中国社会性质：半殖民地半封建社会3.近代中国主要矛盾：中华民族与外国资本主义；人民大众与本国封建主义4.近代中国民主革命的主要任务：反帝反封建5.革命目标：建立独立、民主和富强的新中国6.主要阶段：农民阶级领导的太平天国运动(失败) -----民主革命的先声资产阶级领导的辛亥革命 (失败)----真正意义上的民主革命开端中共领导的新民主主义革命(胜利)----中国近代彻底的民主革命（二）专题框架旧民主主义革命 （1840-1919）：新民主主义革命 （1919-1949）：各种救国方案的曲折发展历程证明只有社会主义和共产党才能就中国Ⅰ.太平天国运动1.背景（1）根本原因：外国资本主义的侵略和清政府的腐败导致社会矛盾激化；（2）直接原因：连年的自然灾害。
人教版高中英语必修第3册 Unit3 Reading for writing导学案
3.学习准备：
准备好必修三课本和笔记本。
4.学习方式和环节：
按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
了解学习目标，引入话题进入文本阅读。阅读标题，预测本文的目标读者和作者的写作目的 第一遍阅读，验证预测，找出体现作者写作目的的句子 第二遍阅读回答两个问题，教师提供相应的背景知识第三遍阅读，分析文章的结构和语言特点通过头脑风暴，列出自己的文章的大纲教师向学生提供可用的表达，学生进行写作阅读例文，借鉴其中好的内容和语言，学生再次修改自己的文章。
导学案
1.课题名称：
人教版高一必修三英语——Unit3Reading for writing
2.学习目标：Leabharlann In this class, you will:
1. Acquire the information about Chinatown
2. Analyze the organization and language features of the introduction to the Chinatown
人民版必修三专题七导学稿(教师版)
三元整合导学模式历史学科导学稿（教师版）一、课题：必修三专题七近代以来科学技术的辉煌二、课型分析：复习课(5课时)三、本专题线索:1.世界近代科学是从中世纪神学中解放出来从而得到发展的。
17世纪牛顿力学体系的建立，将天上和地上的物质运动第一次加以理论性的概括和综合，反映了宏观物体低速运动的客观规律，是近代科学形成的标志；2.19世纪初到20世纪初,科学技术长足发展，细胞学说、生物进化论、相对论等突出成就；3.第一次工业革命的开展，人类进入到蒸汽时代。
法拉第发现电磁感应，以电的发明为特征的第二次工业革命推进到电气时代。
科学发展并和技术相结合推动了人类社会的进步。
到20世纪40、50年代，电子计算机的应用等使人类进入到第三次工业革命（科技革命）时期。
四、专题联系1.时空线索:2.世界近代化历程的基本特征1、政治：民主化、法制化2、经济：工业化、市场化、全球化3、思想：理性化、科学化4、生活：城市化五、知识点整合知识点一近代物理学的奠基人和革命者1.近代物理学发展的原因经济条件：资本主义经济的不断发展(物质基础)政治条件：资产阶级革命胜利，资本主义制度确立(制度保障)文化条件：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等思想解放运动主观条件：科学家勇于探索的科学精神和艰苦实验【知识拓展】实践的验证1.根据万有引力定律，人们准确地算出地球的平均密度和扁平率，正确地解释了潮汐的成因。
根据这一定律，人们还发现了海王星、冥王星。
2.量子论和相对论是现代物理学的两大支柱，量子论的形成标志着人类开始从宏观世界深入到微观世界。
量子力学和狭义相对论结合形成原子核物理学，指导制造原子弹、氢弹和建立核电站。
量子力学还为电子技术、半导体技术和激光技术等奠定了理论基础。
知识点二生物进化论：背景、标志、内容、意义（资料P213、214重难点二）1、背景：（1）社会环境：政治上：资产阶级革命的影响；经济上：工业革命的推动；思想上：文艺复兴、启蒙运动解放了思想。
2019人民版历史必修三专题三第一课“顺乎世界之潮流”导学案语文
人民版历史必修三专题三近代中国思想解放的潮流第一课“顺乎世界之潮流”导学案一、“睁眼看世界”1.背景(1)鸦片战争爆发前夕，社会矛盾日益尖锐。
(2)人们沉浸在“天朝上国”的迷梦中不能自拔。
2.代表人物及其主张(1)林则徐是近代中国睁眼看世界的第一人，主持编撰了《四洲志》。
(2)魏源：编成《海国图志》一书，这是第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作，系统地阐述了“师夷长技以制夷”的思想，迈出了近代中国向西方学习的第一步。
3.影响(1)启发人们冲破传统观念的束缚，学习西方国家的先进技术，以探求强国御侮之策。
(2)19世纪60年代，洋务派以“中学为体，西学为用”的思想，指导了洋务运动。
【思维点拨】正确认识“中体西用”思想(1)积极性：“中体西用”思想继承了魏源的“师夷长技以制夷”主张，并结合中国社会的实际使之更趋系统化、纲领化。
(2)局限性：把西学的“用”嫁接到中学的“体”上，严重削弱了推动社会进步的作用。
二、维新变法1.背景(1)洋务运动的开展和民族资本主义的兴起。
(2)早期维新思想的影响。
2.3.4.意义(1)爱国性：维新派提出通过维新变法的方式，挽救民族危机，充满着爱国主义激情。
(2)进步性：维新派要求建立君主立宪制，发展资本主义，顺应了历史发展趋势，具有进步意义。
(3)启蒙性：维新派传播西方资产阶级的社会政治学说和自然科学知识，宣传天赋人权、自由平等观念，具有启蒙意义。
(4)维新派对封建制度的批判，客观上有利于资产阶级革命思想的传播。
三、走向共和1.民主共和思想的提出(1)1894年，孙中山在“兴中会”誓词中明确提出“驱逐鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的主张。
(2)1903年，章太炎发表《驳康有为论革命书》，邹容发表《革命军》，宣传革命思想。
(3)1905年，孙中山为中国同盟会制定了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的政治纲领。
2.传播：革命派与改良派的论战，为民主革命的爆发做好了舆论上的准备。
人教版新课标必修三第三单元师说导学案
必修三第三单元?师说?导学单主备人：方春生审稿人：张舒教学目的：1、学生通过讨论认识从师的重要意义。
2、领会课文正反比照、破立结合的论证方法。
3、掌握重要字词及文言现象，背诵全文。
知识链接：1、关于“说〞“说〞，古代议论、说明一类的文章的总称，是古代散文中的一种文体。
它与“论〞无大异，所以后来统称呼理辨析之文为论说文。
?文章辨体序说?指出：“说者，释也，解释义理而以己之意述之也。
〞可见，“说〞属于议论文的范畴。
可以先叙后议，也可以夹叙夹议，一般为陈述自己对某种事物的见解。
“说〞与“论〞相比要随意些。
像?捕蛇者说??马说??爱莲说?都属“说〞一类文章。
“说〞，古义为陈述和讲解，因此对这类文体都可以按“讲解……的道理〞来理解。
?师说?意思是讲解关于“从师〞的道理。
中学阶段出现的这种体裁的文章有：?爱莲说?、?马说?等。
2、古文运动古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元一起提出“文以载道〞、“文道结合〞的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物〞、“言贵创新〞的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。
本文第4段他赞扬李蟠“好古文〞，就是指爱好他们倡导的那种古文。
韩愈用他出色的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。
经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的根底。
3、作者介绍韩愈〔768——824〕，字退之，河阳〔今河南孟县〕人。
祖籍昌黎，因为昌黎韩氏是望族，所以后人又称他为“韩昌黎〞。
晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部〞。
死后谥“文〞，也称“韩文公〞。
他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁以后任宣武节度使属官、后来任国子监祭酒、吏部侍郎等职，中间曾几度被贬，他的整个中年时代是不得志的。
韩愈是唐代古文运动的倡导者。
他反对六朝以来浮华艳丽的文风，竭力主张“文以载道〞，提出了“惟陈言之务去〞、“辞必己出〞的口号，对当时和后世的影响极其深远。
人民版必修三专题一导学稿(教师版)
三元整合导学模式历史学科导学稿（教师版）姓名：班别：座号：一、课题：必修三专题一中国传统主流思想演变二、课型分析：本课属于专题复习课（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
→→突出考查百家争鸣出现时代背景和儒、道、法、墨四个学派主要代表人物的思想主张。
（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。
→→主要考查“罢黜百家，独尊儒术”的背景、新儒学内涵及儒学地位发展变化。
（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
→→着重考查程朱理学和陆王心学的主要思想主张和历史影响。
（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。
→→重点考查时代新背景变化和李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的主要思想主张及其历史影响。
（5）以儒家主流的传统思想对近现中国影响和对当今人们社会价值观塑造的意义。
三、课时安排：单元课（5课时）四、学习内容及程序：（一）百家争鸣（背景，儒、道、法、墨四家代表主张，意义P167和P169）【知识拓展一】民本思想与民生问题思考（参详资料P169和171）材料一“汝之民为饿也，何不白于君，发仓廪以赈之？而私以尔食馈之，是汝明（显示）君之无惠，而见己之德美矣。
”——《孔子家语•观思》材料二康有为认为，要达到幸福快乐的大同之世，必须推行“公养”、“公教”、“公恤”的社会福利制度。
妇女怀孕后入公立政府组建的“人本院”赡养，实施胎教，婴儿出世后一律由公立的“育婴院”、“慈幼院”抚养；儿童6岁入“小学院”，11岁入“中学院”，16岁入“大学院”，20岁毕业，经过长达14年的义务教育培养，使每一个年轻人都受到良好的教育和专门的技术训练；人如果患病或因工作受伤致残，可以进入社会举办的“医疾院”，得到精心高超的治疗；人到了晚年，则可进入社会举办的“养老院”、“恤贫院”，受到“公恤”。
——据康有为《大同书》整理材料三“建设之首要在民生。
人民版高中历史必修三专题三第三课《马克思主义在中国的传播》精品教案+习题
人民版高中历史必修三专题三第三课《马克思主义在中国的传播》精品教案+习题马克思主义在中国的传播教学目标：1、知识与能力马克思主义传入中国的条件；十月革命前对马克思主义的介绍；马克思主义的正式传播及其影响；新思潮竞起的原因和表现；“问题与主义之争”；“工读互助团”实践的失败；李大钊等早期马克思主义者宣传马克思主义2、过程与方法本节内容的学习要联系高中历史教材必修一和必修二的相关内容。
课前布置学生查找本课有关名词术语的含义；教学过程中设计一些能激发学生兴趣、培养学生思维的问题；课后设计一些探究活动，史论结合。
教学方法使用情境再现、史料分析、问题探究、比较分析、情境再现、辩论法等。
3、情感态度与价值观学习先进的中国人敢于面对现实，与时俱进，探索救国之路的创新精神和勇气，为振兴中华，刻苦学习；学习先进的知识分子追求新思想，探求改造中国社会的精神；让学生明辨是非，自觉抵制不良思想的侵蚀，坚定社会主义信念。
学习革命先辈的高尚品德和勇于创新的精神，让学生认识到自己肩负的历史责任和使命，从而规划自己的人生方案，树立远大理想。
学情分析：虽然学生在初中时已学过马克思主义的传播有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对马克思主义的传播这段历史还不能形成理性认识。
高中阶段的学习要求学生能够深刻理解马克思主义的传播的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。
上课时采取深入浅出、生动形象的方法进行教学，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。
教学重难点：重点：马克思主义在中国传播的历程及其影响。
难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。
教学过程：【导入】问题式导入问题式导入：师问：我们中国共产党的指导思想是什么？生答：马克思主义。
师导：大家都知道：马克思主义并不是我们土生土长的思想，作为一种引进的理论，为什么能在中国生根发芽、成长壮大，并能成为我们执政党的指导思想呢？马克思主义是什么时候传入中国的？怎样传播的呢？这就是我们今天要学习的内容。
人民版必修三 专题3 全套教案.doc
时间： _____ 年—月—日星期______________课题：专题三近代中国思想解放潮流整体感知本专题讲述的是近代中国思想解放的潮流。
中国近代由于帝国主义的侵略，民族危机不断加深，中华民族面临生死抉择。
面对民族危亡，中国近代的仁人志士代表不同的阶级，从各自的阶级立场出发，提出挽救危机的思想主张。
地主阶级代表人物林则徐、魏源在鸦片战争后提出了“向西方学习”的口号，开始了艰难的探索之路，形成了新思潮。
伴随中国近代资本主义的发展, 资产阶级崛起，他们提出了“君主立宪”、“民主共和” “民主与科学”的思想，主张发展资本主义，建立资本主义的国家。
并在政治上进行了实践，发动了维新变法运动、辛亥革命、新文化运动，取得了对封建主义的初步胜利。
但是由于资产阶级的主张不符合中国的国情，并没能引领中国走向繁荣、独立。
所以实现中华民族历史任务的重扒就落在无产阶级的身上。
十月革命后，马克思主义在中国的传播，五四运动的爆发，无产阶级登上历史舞台，开始了他们把马克思主义的普遍真理同中国革命的实践相结合的探索过程，历史进入新的时期。
教材分析本专题系统讲述了鸦片战争至新文化运动时期，近代先进的中国人追求思想解放和拯救民族危亡的历史。
19世纪上半期，英国完成了工业革命，西方国家以坚实的政治保障、雄厚的经济实力和坚船利炮打开了古老中国的大门，中国人“唯我独尊”、“天朝上国”的精神支柱受到极大冲。
面对着千年未有之奇变，一些有识之士站在时代的前列，睁眼看世界，深刻反省，寻求救国救民之策, 涌现出林则徐、魏源、康有为、梁启超、孙中山、陈独秀、李大钊等时代的弄潮儿，正是这些先进的中国人不懈地的追求推动着近代中国从器物一制度一思想艰难地发展，古老中国在痛苦中渐渐融入浩浩荡荡的世界近代化洪流中去。
第一节“顺乎世界之潮流”【课标要求】了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法在近代中国社会发展进程中所起的作用。
【教学目标】［知识与能力］通过阅读课文，认识那些向西方学习的先进人物，了解他们的主要思想。
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三元整合导学模式历史学科导学稿（教师版）一、课题：必修三专题三近代中国思想解放的潮流二、课型分析：复习课(5课时)三、复习建议:1、记住中国思想解放潮流的发展历程及内容 2.记住各个派别的代表人物及其主张3.能正确区分人物的阶级属性四、本专题联系近代中国时空定位五、专题框架六、考点突破考点一地主阶级向西方的学习（一）开眼看世界（资料P197）1.背景：①清朝国势渐趋衰落，社会矛盾日益尖锐。
②知识分子远离社会现实，沉浸在”天朝上国”的迷梦中③鸦片战争中，英国的船坚炮利，使一些知识分子惊醒了，开始关注世界，寻求强国御侮之道2.概况【合作探究一】阅读下列材料回答问题材料一：1793年乾隆皇帝在致英国国王的信中说：”天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。
”材料二：1842年5月，道光帝向疆吏大臣打听：”究竟该国（英国）地方几许？…….又英吉利至回疆各部（天山以南地区）有无旱路可通？”材料三：魏源说：”善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。
”（1）材料一反映了乾隆帝怎样的”华夷”观？根据材料二结合所学知识分析其对中国社会的影响？答：天朝上国（华夏至上）。
实行闭关锁国政策，导致人民愚昧无知，国家发展落后；鸦片战争失败，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
（2）材料三与材料一相比在观念上发生了什么变化？这种变化对近代中国社会产生了什么影响？答：由鄙夷到师夷。
萌发新思潮，开眼看世界，探索救国之路；学习西方工艺、科学技术；学习西方政治制度、思想观念。
（二）中学为体，西学为用（资料P197、198）1.背景：第二次鸦片战争后，中国面临内忧外患的形势2.时间：19世纪60年代—90年代3.概况【自主探究一】抵抗派和洋务派在学习西方问题上的异同相同点：1.根本目的：维护封建统治 2.学习内容：学习西方先进技术不同点（1）目的侧重点：抵抗派主要是为了抵御外国资本主义侵略；洋务派主要用于镇压人民革命，对西洋务派—中体西用—方资本主义侵略采取妥协退让的态度（2）实践结果：抵抗派主张由于受到压制未能付诸实践；洋务派主张付诸实践三十多年，掀起洋务运动考点二资产阶级向西方的学习(资料P197、199)1.早期维新思想（背景、代表、主张）2.维新变法（代表、主张、意义）3.新文化运动（背景、兴起、内容、特点、评价）【自主学习检测一】1、一位现代学者在评论一部历史文献时说：”在这里，孔子已经换上了西装。
”这一评论指的是（C ）A．董仲舒笔下的孔子B．李贽笔下的孔子C．维新变法时期康有为笔下的孔子D．新文化运动时期陈独秀笔下的孔子2．近代中国有人提出：”议院者，公议政事之院也。
……使昏庸之君无所施其虐，跋扈之君无所擅其权……”从中可以看出此人主张在中国实行()A．君主专制制度B．君主立宪制度C．议会内阁制度D．民主共和制度解析：本题主要考查学生对材料的理解与分析能力。
由材料中可知：此人主张保留君主，同时又设立议院来限制君主的权力，所以其主张为君主立宪制度。
答案：B3．胡适在一封信中说：”有三个杂志可代表三个时代，可以说是创造了三个时代：一是《时务报》；一是《民报》；一是《新青年》。
”这三个时代的共同主题是(C)A．宣传西学B．维新变法C．救亡图存D．民主共和4．（2011年高考浙江文综16题）诗人徐志摩（1896-1931）说：”在24岁以前，我对于诗的兴味，远不如我对于相对论或民约论（社会契约论）的兴味”这段经历可以作为个案反映：（ B ）A．当时”文学革命”的影响还不大B．新青年追求”德先生”和”赛先生”C．当时的青年知识分子并不重理轻文D．新文化运动对传统文化的批判有一定的片面性考点三马克思主义传入中国（资料P197） 1.背景 2.表现 3.影响【自主学习检测二】1．李大钊在《布尔什维主义的胜利》中指出：1917年的俄国革命，是立于社会主义之上的革命。
上述认识的得出，主要是由于李大钊(B)A．最早举起社会主义大旗B．受马克思主义的影响C．受到民主与科学的洗礼D．站在中国共产党的立场2.”北方吹来十月的风，惊醒我们苦兄弟”与这句话直接相关的是（ B ）A．五四运动B．马克思主义在中国的传播C．毛泽东思想D．中国共产党的诞生七、专题重难点【合作探究一】孔子和儒家思想在维新运动和新文化运动中的不同命运。
康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，目的是利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性，为维新变法思想创造历史根据。
而新文化运动的代表人士为宣传民主和科学则把批判的矛头指向以孔子为首的儒家传统道德，以改造国民性，为新文化运动的发展扫清了思想上、道德上的障碍。
两次运动中的尊孔和倒孔实质上是一致的，都服务于宣传资产阶级思想文化和发展资本主义之宗旨。
康有为的调和体现了资产阶级的软弱，是导致运动失败的根由；而新文化运动的代表人士对孔子及儒家思想的全盘否定也是不妥的，忽略了儒家存在的某些合理内核，对后世也造成了不好的影响。
〖温馨提示〗孔子在近代的不同遭遇是由中国民族工业发展程度所决定的【合作探究二】认识近代思想潮流的作用：社会变革的先导（1）洋务思想付诸实践，开启了中国近代化的第一步——洋务运动；（2）维新变法思想的发展直接导致了戊戌变法的发展；（3）资产阶级革命思想的传播，推进了辛亥革命的爆发；(4)民主和科学的提倡，动摇封建思想统治地位，呼唤五四运动到来;(5)马克思主义的传播，成为中国共产党领导中国革命和建设的思想基础。
【合作探究三】学习西方历程最终结果的启示与认识（1）甲午战争失败洋务运动破产，宣告了单靠学习西方先进技术是不能挽救中国的；（2）戊戌变法和辛亥革命的失败，说明照搬西方的政治制度同样不能挽救中国；(3)最终无产阶级选择了马克思主义，真正符合中国国情的就是社会主义道路，只有中国特色的社会主义能够挽救中国危亡，实现中国富强。
【合作探究四】中国近代思想解放潮流呈现以下三大特征：1.近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强。
学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质。
2.学西方的历程是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“文化” 不断深化的复杂历程。
3.中国人民对西方文化的认识经历了了一个由被动接受（例如林则徐等萌发新思想、洋务运动）到主动选择（例如辛亥革命）的过程，最终中国共产党选择了马克思主义，成为拯救国家、改造社会的思想武器。
八、广东高考链接1、（2010.16）”民众以为清室退位，即天下事大定，所谓…民国共和‟则取得从来未有之名义而已。
至其实质如何，都非所问。
”这说明（）A.辛亥革命具有坚实的群众基础B. 新文化运动具有历史必要性C.国民革命结束了君主专制制度D.君主立宪制得到民众的普遍支持【解析】B 本题主要考查学生材料信息的解读能力。
材料中可以看出民众把清室退位与…民国共和‟混为一谈，这说明唤醒国民民主意识的重要性，也体现了新文化运动解放人们思想具有历史必要性。
2、（2009单科.6）梁启超说：”我国蚩蚩四亿之众，数千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有□□二字。
”省略的两字最可能是（）A．君主B．民权C．西学D．科学【解析】B 西学的传播应该始自明末清初，大力倡导科学的是新文化运动中的激进民主主义者，梁启超作为资产阶级维新派的代表，主张君主立宪，他反对君主专制的思想武器应该是西方的民权。
3、(2009单科.8)1929年5月4日，国民党上海特别市执行委员会宣传部编辑的《五四特刊》认为，五四运动输入的西洋思想”不是陈腐便是过火”。
”过火”的思想指的是（）A．马克思主义B．自由恋爱观C．实业救国论D．民主和科学思想【解析】A B、C、D三项的思想都未超越资产阶级民主思想的范畴，而马克思主义是无产阶级革命斗争学说。
1929年，大革命失败后的国民党上海特别市执行委员会，其立场已经右转，因此他们视觉下所说的”过火”的思想指的应该是马克思主义。
【解析】B 从材料可以看出这位思想家主张变法，实现民权自由，但却反对革命，可知其为维新派代表。
4．（2012.39）（27分）词语和概念的变化，可以为探究历史提供重要信息。
预读下列材料，结合所学知识问答问题。
材料一：在中国，对science的翻译经历了从”格致”到”科学”的用词变化。
中国古代本有”科学”一词，如宋人文集中有”自科学之兴，世为士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”之句。
明末清初，受古代”格物致知”的影响。
时人将science意译为”格致”。
19世纪中叶后，”研格致，营韧进者承时而起”。
”格致”一词大量使用。
19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将science译为”科学”，呼吁”从事科学，讲求之艺”民国初年,学姐还将science音译为”塞因斯”，意在强调科学的理性精神。
------------据《近代汉字术语创制的两种类型》等（2）19世纪中叶以后，从”格致”到”赛因斯”反映中国向西方学习的内容经历了怎样的变化？并分析变化的原因（12分）（2）变化：技术——政治制度——思想文化；（2分）原因：甲午战败，认识到制度的落后和”师夷长技”的局限；（3分）开始学习西方的政治，推行政治改良；（2分）辛亥革命后建立民国，但民主政体有名无实；（3分）于是提倡科学精神，寻求思想解放。
（2分）5.(2013.39节选)历史认识是人们对历史事物的描述、看法和评价。
阅读材料，回答问题。
”崇洋媚外”的帽子，受到批判。
80年代出现了一股研究洋务运动的热潮，尽管在一些问题上争论较大，但洋务派引进西方技术符合时代潮流、有利于中国近代化的观点为越来越多的人所接受。
——据《洋务运动研究的回顾》等（1）洋务运动的指导思想是什么？它是对鸦片战争前后出现的哪一思想的发展？（4分）（2）刘锡鸿和郭嵩焘都批判洋务运动舍本逐末、但他们的主张并不相同。
根据材料一对此加以分析。
（10分）（1）中体西用。
（2分）”师夷长技以制夷”。
（2分）（2）刘锡鸿认为西方技艺是”末”；中国的纲常伦理是”本”；主张整饬纲常伦理，反对洋务派专注于学习西方技术的做法；（5分）郭嵩焘认为西方技术是”末”西方政治体制是”本”；日本明治维新全面学习西方，国力增强；反对洋务派只学西方科技，主张不仅学习西方技术还要学习西方政治制度。
（5分）。