认识数位、写数ppt课件
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100以内数的认识读数与写数课件
高位是(A )
A
B
C
低
高
个
读数和写数都
从(B )位起。
A
B
C
左
右
上
从( B)边起,
第一位是个位, 第二位是十位,
23读作(二三 、 三十二 、二√十三)
90读作(九0、 九√十、
九)
58读作(五八、八十五、五√十八)
100读作(√一百、 一、
一十)
哪个读得正确,就在它的 下面画√。
写出下面每个数的相邻数。
•八十一写作: (81 ) •一百写作: (100)
说一说, 拨一拨, 你一定行!
小游戏: 请一个小朋友说一个100以内的数, 另一个小朋友用计数器拨一拨并大
声地读出来。
写一写,读一读
百位 十位个位
写作:4 3
读作:四十三
百位 十位 个位 百位 十位 个位
写作:5 4 写作:6 7
读作:五十四 读作:六十七
个位是5的数
45 50 70 60 65 55 75 95 85 90 80 100
50 70 60 90 80 100
个位是0的数
生活中也会碰到100以内的数
•你能读出下面的数吗?
读作: 三十一
读作: 六十七
读作: 四十八
读作: •绿色圃中小学教育网
八十二
34
67的6在( 十)位上,
表示( 6 )个(十 ),
7在(个)位写上一写,,表示
百位十位个位
读一读。
写作:
6 7 ( 7 )个( 一)。
读作: ___六_十___七___
67里面有( 7 )个一和( 6 )个十
35.2
第一关 写出计数器上的数并读出来。
A
B
C
低
高
个
读数和写数都
从(B )位起。
A
B
C
左
右
上
从( B)边起,
第一位是个位, 第二位是十位,
23读作(二三 、 三十二 、二√十三)
90读作(九0、 九√十、
九)
58读作(五八、八十五、五√十八)
100读作(√一百、 一、
一十)
哪个读得正确,就在它的 下面画√。
写出下面每个数的相邻数。
•八十一写作: (81 ) •一百写作: (100)
说一说, 拨一拨, 你一定行!
小游戏: 请一个小朋友说一个100以内的数, 另一个小朋友用计数器拨一拨并大
声地读出来。
写一写,读一读
百位 十位个位
写作:4 3
读作:四十三
百位 十位 个位 百位 十位 个位
写作:5 4 写作:6 7
读作:五十四 读作:六十七
个位是5的数
45 50 70 60 65 55 75 95 85 90 80 100
50 70 60 90 80 100
个位是0的数
生活中也会碰到100以内的数
•你能读出下面的数吗?
读作: 三十一
读作: 六十七
读作: 四十八
读作: •绿色圃中小学教育网
八十二
34
67的6在( 十)位上,
表示( 6 )个(十 ),
7在(个)位写上一写,,表示
百位十位个位
读一读。
写作:
6 7 ( 7 )个( 一)。
读作: ___六_十___七___
67里面有( 7 )个一和( 6 )个十
35.2
第一关 写出计数器上的数并读出来。
北师大版四年级上册数学读数和写数课件
学生应能够根据实际需求,正确 地写出多位数,包括万级和亿级 的写法,以及中间连续零的写法 。
学生常见错误分析
读数时错位
有些学生在读数时,容易将数位顺序混淆,导 致读错。
写数时错位
有些学生在写数时,也容易将数位顺序混淆, 导致写错。
中间连续零的读法与写法
有些学生在读数和写数时,对于中间连续零的处理不够准确,容易造成错误。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
读数教学
整数的读法
总结词
掌握整数的读法是学习数学的基础,需要掌握整数的读法规则和技 巧。
详细描述
整数读法包括从高位到低位,逐位读出每个数字,注意每级末尾的 0不读。
举例
如“12345”应读作“一万二千三百四十五”。
小数的读法
举例
如分数“四分之三”写作“3/4”,百分数“百分之二十五”写作“25%”。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
练习与巩固
基础练习
总结词
掌握读数和写数的基本方法
详细描述
通过简单的读数和写数练习,让学生掌握从个位到万位的基本读数和写数方法,包括0-9、10、100、1000等基 本单位。
详细描述
整数包括正整数、0和负整数,从高位到低位依次为个位 、十位、百位等,正整数从高位起,每个数字的读法和写 法都遵循十进制规则。
举例
如数字235,写作“二百三十五”,其中百位上的2表示2 个百,十位上的3表示3个十,个位上的5表示5个一。
小数的写法
1 2 3
总结词
掌握小数写法是数学应用的重要技能。
学生常见错误分析
读数时错位
有些学生在读数时,容易将数位顺序混淆,导 致读错。
写数时错位
有些学生在写数时,也容易将数位顺序混淆, 导致写错。
中间连续零的读法与写法
有些学生在读数和写数时,对于中间连续零的处理不够准确,容易造成错误。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
读数教学
整数的读法
总结词
掌握整数的读法是学习数学的基础,需要掌握整数的读法规则和技 巧。
详细描述
整数读法包括从高位到低位,逐位读出每个数字,注意每级末尾的 0不读。
举例
如“12345”应读作“一万二千三百四十五”。
小数的读法
举例
如分数“四分之三”写作“3/4”,百分数“百分之二十五”写作“25%”。
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DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
练习与巩固
基础练习
总结词
掌握读数和写数的基本方法
详细描述
通过简单的读数和写数练习,让学生掌握从个位到万位的基本读数和写数方法,包括0-9、10、100、1000等基 本单位。
详细描述
整数包括正整数、0和负整数,从高位到低位依次为个位 、十位、百位等,正整数从高位起,每个数字的读法和写 法都遵循十进制规则。
举例
如数字235,写作“二百三十五”,其中百位上的2表示2 个百,十位上的3表示3个十,个位上的5表示5个一。
小数的写法
1 2 3
总结词
掌握小数写法是数学应用的重要技能。
一年级数学《认识数位》
2.读一读,填一填。 (1)
3十 3
4一 4
34
十位上是3,读作( 三十 ),个位上是4,读作( 四 ), 即34读作( 三十四 )。
(2)
1百 百
1
十
个
0
100 百位上是1,读作( 一百 ),十位和个位上都是0,都不 读,即100读作( 写作:( 73 ) 写作:( 六十七 ) 读作:( 一百 )
58 五十八
73 七十三
95 九十五
100 一百
3. 写出下面各数。 九十六 七十九
96
79
六十四 五十七 九十九
64
57
99
4. (1)十位上是4,个位上是7,这个数是( 47 ),读作 ( 四十七 )。
(2) 个位上是2,十位上是6,这个数是( 62 ),读作 ( 六十二 )。
5. 在计数器上画出珠子表示下面的数。
易错辨析
4.快乐填一填。 (1)65里面的“6”在( 十 )位上,表示( 6 )个( 十 );
“5”在( 个 )位上,表示( 5 )个一。 (2)“88”右边的8在( 个 )位上,表示( 8 )个( 一 );
左边的“8”在( 十 )位上,表示( 8 )个( 十 )。
辨析:填空时,计数单位的写法容易写成阿拉伯数字。
认识数位
探究点 读数、写数
从右边起:第一位是个位, 第二位是十位, 第三位是百位。
写出计数器表示的数,并读出来。
24 读作:二十四
50 读作:五十
写出计数器表示的数,并读出来。
( 37 ) 读作:三十七
( 60 ) 读作:六十
( 100 ) 读作:一百
小试牛刀
1.填出计数器上的数位。
三年级上册数学课件-.1认、读、写万以内的数 冀教版 (共12页)
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位, 与人无 关。而 自然作 为环境 ,它就 失去了 自己的 本体性 ,成为 人的价 值物。 一方面 ,它是 人的对 象,相 对于实 在的人 ,它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说,重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家,不 只是物 质性的 概念, 还是精 神性的 概念。
三年级上册数学课件-.1认、读、写 万以内 的数 冀教版 (共12页)
第三关:按要求写数 三年级上册数学课件-.1认、读、写万以内的数 冀教版(共12页)
(1)、一个四位数,个位上是9,十位 上是5,百位上是0,千位上是4这个数 是( 4059 )。 (2)、北冰洋的平均深度数是由1个千、 2个百和5个一组成的。它有 ( 1205 )千米深。 (3)、黄河是我国第二大河,全长是 由5个千、4个百和6个十组成。它有 ( 5460 )千米长。
读作:四千零零八千克。( )
学校图书馆有图书9680册。
读作:九千六八十
()
三年级上册数学课件-.1认、读、写 万以内 的数 冀教版 (共12页)
第一关:说出它们的组成 三年级上册数学课件-.1认、读、写万以内的数 冀教版 (共12页)
(1)、7206是由( 7 )个千、(2 ) 个百、( 0 )个十和( 6 )个一组 成的。 (2)、5341是由(5 )个千,( 3 ) 个百,( 4 )个十和(1 )个一组成 的。 (3)、7006是由( 7 )个千,( 0 ) 个百,(0 )个十和(6 )个一组成 的。
三年级上册数学课件-.1认、读、写 万以内 的数 冀教版 (共12页) 三年级上册数学课件-.1认、读、写 万以内 的数 冀教版 (共12页)
一年级认识计数器数位PPT学习教案
第11页/共13页
小朋友们,这节课你们学会了吗?我们 一起练习一下吧!
第12页/共13页
第5页/共13页
写作
读作
二十四
2
4
第6页/共13页
写一写,读一读
百位
十位
个位
43
读ห้องสมุดไป่ตู้:四十三
百位
十位
个位
百位
十位
个位
54
67
读作:五十四 读作:六十七
百位
十位
个位
40
读作:四十
百位
十位
个位
百位
50
读第7作页/共:13页五十
十位
个位
80
读作:八十
10个十是一百
百位
十位
个位
10 0
写作:100
读作: 一百
一年级认识计数器数位
会计学
1
欢迎小朋友来到知识的 海洋里!
今天让我们一起来探讨如何读、写 100以内的数,你准备好了吗?
第1页/共13页
十位 个位
第2页/共13页
2个十
十位 个位
20 读作: 二十
第3页/共13页
4个十
十位 个位
第4页/共13页
40
读作: 四十
你们真棒!
十位 个位 24
读作: 二十四
第8页/共13页
想一想:读数和写数都 从哪边开始?
答:读数和写数都从高位起。
第9页/共13页
10个十是一百。
100
从右边起,第一位是 个 位, 第二位是 十 位, 第三位是 百 位。
读数和写数,都从高位起。
第10页/共13页
数位排序:
从右边起,第一位是个位, 第二位是十位, 第三位是百位。
小朋友们,这节课你们学会了吗?我们 一起练习一下吧!
第12页/共13页
第5页/共13页
写作
读作
二十四
2
4
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写一写,读一读
百位
十位
个位
43
读ห้องสมุดไป่ตู้:四十三
百位
十位
个位
百位
十位
个位
54
67
读作:五十四 读作:六十七
百位
十位
个位
40
读作:四十
百位
十位
个位
百位
50
读第7作页/共:13页五十
十位
个位
80
读作:八十
10个十是一百
百位
十位
个位
10 0
写作:100
读作: 一百
一年级认识计数器数位
会计学
1
欢迎小朋友来到知识的 海洋里!
今天让我们一起来探讨如何读、写 100以内的数,你准备好了吗?
第1页/共13页
十位 个位
第2页/共13页
2个十
十位 个位
20 读作: 二十
第3页/共13页
4个十
十位 个位
第4页/共13页
40
读作: 四十
你们真棒!
十位 个位 24
读作: 二十四
第8页/共13页
想一想:读数和写数都 从哪边开始?
答:读数和写数都从高位起。
第9页/共13页
10个十是一百。
100
从右边起,第一位是 个 位, 第二位是 十 位, 第三位是 百 位。
读数和写数,都从高位起。
第10页/共13页
数位排序:
从右边起,第一位是个位, 第二位是十位, 第三位是百位。
《读数 写数》(课件)一年级数学下册人教版
探究几十几的读、写方法 有二十七粒。
2个十和7个一
十位 个位 写作 2 7 读作 二十七
有三十三粒。
十位 个位 写作 3 3 读作 三十三
左边的“3”在十位 上,表示3个十; 右边的“3”在个位 上,表示3个一。
33中的两个“3”的 意思一样吗?
一共有多少粒纽扣? 一百怎样读写呢?
一共有( 一百 )粒纽扣。
5.找 朋 友。
在所有的8两6位数中69,从右6边1起,
第一位是个位,第二位是十位。
46
60
67 36 62
76 56
jì shù qì shàng de zhū zǐ biǎo shì de shù xiāng tóng ma qǐng nǐ xiě chū lái
6.计 数 器 上 的 珠 子 表 示 的 数 相 同 吗?请 你 写 出 来。
珠子在百位上,表示1个珠百子十位 个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位
( 100 )
( 10 )
(1)
计数器上,珠子所在的数位不同,表示的意义也不同。
tián chū suǒ yǒu gè wèi shàng de shù hé shí wèi shàng de shù xiāng jiā
九十
xiě chū xià miàn gè shù
2.写 出 下 面 各 数。(教材P39第6题)
三十八
( 38 )
五十五
( 55 )
六十三
( 63 )
九十
( 90 )
八十九
( 89 )
三十
( 30 )
七十二
( 72 )
一百
(100)
zhào yàng zǐ huà yi huà
4-2读数_写数_数位表27页PPT文档
一百里面有(10)个十 或(100)个一。
(3)4个十和5个一组成(45 ) (4)9个一和5个十组成(59 ) (5)35里面有( 3 )个十和( 5 )个一。
10个一
10个十
1个1
个位 十位个位
1 10
百位十位个位
10 0
百 十个
24
计数器从右边起,
第一位叫( 个 )位, 第二位叫( 十 )位, 第三位叫(百 )位.
接着数:
10、20、30、_4_0__、 __5_0__、__6_0_、_7_0__。
45、50、55、
__6_0__ 、_6_5__ 、 _7_0__ 、__7_5__ 。
34、36、38、 _4_0__ 、 __4_2__ 、 __4_4__ 、 __4_6__。
(1)十里面有(10 )个一。 (2)(10)个十是一百,
提示2
猜猜一年级其他运动员的总人数:
个位上是8
十位上是5
58
8个一 5个十
猜猜一年级接力赛运动员的总人数:
提示1 提示2
猜猜一年级接力赛运动员的总人数: 百位上是1。
提示2
猜猜一年级接力赛运动员的总人数: 百位上是1。
十位上、个位上都是0。
100Βιβλιοθήκη 十位上是2,个位上是 3,这个数是(23)。
23 74 52 82 78 76 43 92 87 70
个位上是 2的数
52 82 92
十位上是 7的数
74 78 76 70
16
十位上
的数比
27
个位上
38
的数小
5。
49
猜猜一年级其他运动员的总人数:
提示1 提示2
猜猜一年级其他运动员的总人数: 个位上是8
(3)4个十和5个一组成(45 ) (4)9个一和5个十组成(59 ) (5)35里面有( 3 )个十和( 5 )个一。
10个一
10个十
1个1
个位 十位个位
1 10
百位十位个位
10 0
百 十个
24
计数器从右边起,
第一位叫( 个 )位, 第二位叫( 十 )位, 第三位叫(百 )位.
接着数:
10、20、30、_4_0__、 __5_0__、__6_0_、_7_0__。
45、50、55、
__6_0__ 、_6_5__ 、 _7_0__ 、__7_5__ 。
34、36、38、 _4_0__ 、 __4_2__ 、 __4_4__ 、 __4_6__。
(1)十里面有(10 )个一。 (2)(10)个十是一百,
提示2
猜猜一年级其他运动员的总人数:
个位上是8
十位上是5
58
8个一 5个十
猜猜一年级接力赛运动员的总人数:
提示1 提示2
猜猜一年级接力赛运动员的总人数: 百位上是1。
提示2
猜猜一年级接力赛运动员的总人数: 百位上是1。
十位上、个位上都是0。
100Βιβλιοθήκη 十位上是2,个位上是 3,这个数是(23)。
23 74 52 82 78 76 43 92 87 70
个位上是 2的数
52 82 92
十位上是 7的数
74 78 76 70
16
十位上
的数比
27
个位上
38
的数小
5。
49
猜猜一年级其他运动员的总人数:
提示1 提示2
猜猜一年级其他运动员的总人数: 个位上是8
《数的认识》数位、计数单位、读写、改写等 习题课件
考点 3 数的大小比较
3.在 里填上“>”“<”或“=”。
7508700 > 758700
0 > -1
··
1.72
=
8 111
9.97 = 9.970
5< 7 9 12
考点 4 数的改写和求近似数
4.填一填。 (1)283500000改写成以“万”作单位的数是( 28350万 );
省略“亿”位后面的尾数约是( 3亿 )。 (2)一个两位小数保留一位小数约是5.0,这个两位小数
答:a 与 b 的和是 15。
8.在下列数字上直接加上循环点,使排列顺序符合要 求。 3.2549>3.2549>3.2549>3.2549
3.2549·>3.25·49·>3.254· 9·>3.2·549·
最大是( 5.04 ),最小是( 4.95 )。
易错辨析
5.判断。(对的画“√”,错的画“×”)
(1)没有大于27而小于37的分数。
()
辨析:忽视了不同分数单位的分数。
(2)a 和 b 是两个不为 0 的自然数,并且 a>b,则1a>1b。
辨析:分母越大,分数单位越小。
()
(3)整数、小数计数单位之间的进率是10。
()
辨析:忽视了“相邻”的计数单位之间的进率是10。
(4)个、十、百、千……都是计数单位。
()
(5)与十万位相邻的两个数位分别是万位和亿位。 ( )
辨析:与十万位相邻的两个数位分别是万位和百万位。
提分点 1 按要求写数
6.用4个5和4个0写出符合下列要求的数。 (1)读出两个0的最大数。
55050500
考点 2 数的读法和写法
《读数、写数》教学课件
3 7 4 5
读作:三千七百四十五
从高位读起,千位上是几,就读几千,百位上„„ 这个数是由 3个千、 7个百、 4个十 和5个一组成的。
二、探究新知
1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、 几个十和几个一组成的,再读出来。
3 7 4 5
三千七百四十五
2 0 8 0 二千零八十
中间有一个0或两个0,只读一个“零”; 末尾的0,不读。
二、探究新知
1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、 几个十和几个一组成的,再读出来。
3 7 4 5
三千七百四十五
2 0 8 0 二千零八十
6 0 0 9 六千零九
中间有一个0或两个0,只读一个“零”; 末尾不管有几个0,都不读。
二、探究新知
读一读: 7438 3604
4900
5002
1050
写作: 7000
3. 写一写,读一读。
(1)4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。
写作:
4832
四千八百三十二 读作: 。
(2)9个千和2个一组成的数。
写作: 9002 读作: 九千零二 。
(3)8个千和3个十组成的数。
写作: 8030
读作: 八千零三十。
4. 连一连。
6300
6003
6033
四、课堂作业
作业:第86页“做一做”,第2题。 第88页练习十七,第5题、第7题、
第9题。
万以内数的认识
读数 写数
一、复习
1.
„„ 数位顺序表 ( 万 位 ) ( 千 位 ) 百
位
( )
十 位 )
(
个 位
2.
这个数的最高位是(千)位, 它是由( 2 )个千、( 3 )个百、 ( 3 )个十和( 6 )个一组成的。
人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》ppt课件
写数
(3)想一想,怎样能准确地写出一个多位数?再写出下面 各数。
二十五亿三千零九万 五百一十亿零二百零七万
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
写作:51002070000
写作:2 5 3 0 0 9 0 0 0 0
先哪分看级个这读数个、位数写上有多一几位个级数单,位也没 再有从,什最就么高在 好级那 处写个 ?起数。位上写0。
算式的特点,并算出每个算式的和。你发现了什么?你能再写出 一组这样的算式吗?
492 357 816
49+35+81 = 18+53+94 = 165 42+37+86 = 68+73+24 = 165 38+51+76 = 67+15+83 = 165 492+357+816 = 618+753+294 = 1665
(1)这个数最大是( 2549999999 ),它是( 十 )位数,
它由( 25 )个亿,( 4999 )个万和(9999)个一组成的。
(2)这个数最小是( 2450000000 ),最高位是(十亿)位, 表示( 2个十亿 ),5所在的数位的计数单位是(千万)。
五、拓展提升
用方格中的数,可以按一定的顺序写出不同的算式。观察每组
用不同方法表示的两个数可以直接分 级,再比较最高级的数的大小。
6. 在□里填上合适的数。
尾数最高位
最高位
9□8765000 ≈ 9亿 3562100000<□103270000
四舍 0、1、2、3、4 尾数最高位
十位数
西师大版二年级下册数学课件《写数 读数》1 (共20张PPT)
认识算盘。
顶珠 梁
框 底珠
百十 个 位位 位
可以再算盘上任选一档记个记号, 定为个位,向左数第2档是十位, 第3 是百位……
上珠 档 下珠
算盘上计数时要拨珠靠 梁。1个下珠表示1,1 个上珠表示5,空档表 示0。
10应该怎 样拨珠呢 ?
( 1) ( 2 ) ( 5) ( 9)
(1)在算盘上分别表示:71,509,6800。
写数 读数
写数是从高位写起,几千
拨一拨,写一写。
在千位上写几,几百在百 位上写几……
写作:65
写作:( 265 )
写作: (3246)
从右起第3位是百位,第4位是 千位,第5位是万位。
写出下面的数。
哪个数位上1个计算单 位也没有,就在这一位 上写0。
写作:2600 写作:(3001)
写出下列各数
作业:第12页练习二
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•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
个位上都是0,这个数写作(3030)。
(3)一个数由3个千5个一组成,这个数写作
数字、数位、位数、读数、写数
“数位是指个位、十 位„„同一个数字由于它所在 的数位不同,所表示的数值也 不同。例如,在阿拉伯数字表 示数时,同一个数6,放在十位 上表示6个十,放在千万位上表 示6个千万,等等”
“位数,是指一个数含有 几个数位。比如,七位数含有 个、十、百、千、万、十万、 百万七个数位。”
小伟说:“这回我明白了, 课还有一个问题,读数、写数照这样的口诀: 四位分级记数位, 每级按照个级读, 各级只读级名称, 零在中间读一个, 末尾有零都不读。”
“写数可以记住下面的口诀: 写数应从高位起, 确定位数才动笔, 哪位是几就写几, 空位补0要牢记。”
小伟在学习多位数的读法 和写法时,对数字、数位和位 数区分不清,作业经常做错, 心里很着急。一天另据小花姐 姐到他家来,他赶紧问小花姐 姐:“数字、数位和位数有什 么不同啊?”
小花姐姐想了一会告诉小 伟:“数字是用来计数的符号。 中国数字‘一、二、三„„’ 是常见的数字之一。除中国数 字外还有阿拉伯数字‘1、2、 3„„’等。在数学中我们常指 的是阿拉伯数字。”
一年级读数写数ppt课件
看图写数。
百十个
14
百十个
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百十个
76
百十个
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十
个
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十
个
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十个
写作 1 0
读作 十
十个
写作 3 0
读作 三十
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读和写
百十个
写作 1 0 0
读作
一百
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11是由(1个十)和(1个一)组成的。 15是由(1个十)和(5个一)组成的。
20是由( 2个十 )组成的。
1有几个十。
个位上有几颗珠子 就表示有几个一。
第二位 第一位
3
你能在计数器上表示2吗?
2是由2个一组成的。
4
你能在计数器上表示8吗?
8是由8个一组成的。
5
你能在计数器上表示12吗?
12是由1个十和2个一组成的。
6
数一数图中每堆有多少根小棒, 在计数器上拨一拨。
17根小棒
7
数一数图中每堆有多少根小棒, 在计数器上拨一拨。
11根小棒
8
思考:
11,个位与十位的“1” 表示的意思是否相同?
个位上“1”表示:
十个一;
十位上“1”表示:
一个十;
11
9
数一数图中每堆有多少根小棒, 在计数器上拨一拨。
14
有几个十就在十位上写几, 有几个一就在个位上写几。
个位上一个单位 也没有,就写0
15
数一数。
13
20
16
写出计数器上的数。
10
15
17
写出计数器上的数。
2 0
2
0
18
根据下面的数在计数器上画珠子。
13
15
19
数一数共有多少只鞋。
12
20
数一数。
14
21
写出计数器上的数。
16
14
22
2.写数时,先从高位写起,即从十位写起,有几个十,
就在十位上写几;再写个位,有几个一,就在个位上
写几。
25
写一写,比一比。
15 < 17
23
连一连。
比10大1
比20少2
2个十
1个十和5个一
个位是3,十位是1
24
课堂小结
你学会了哪 些知识?
个位上一个 单位也没有, 就用0占位。
1.物体的数量是11,12,…,20时,就可以用数字 11~20来表示。读数时可以根据数的组成来读。 如果这个数由1个十和几个一组成,就读“十几”; 如果这个数由几个十组成,就读“几十”。
20根小棒
10
怎么写数呢?
11
11
1
1
十位:有一颗珠子,在十位上写“1”,表示1个十, 个位:有一颗珠子,在个位上写“1”,表示1个一,
12
17
1
7
十位:有一颗珠子,在十位上写“1”,表示1个十, 个位:有七颗珠子,在个位上写“7”,表示7个一,
13
20
2
0
十位:有2颗珠子,在十位上写“2”,表示2个十, 个位:没有珠子,在个位上写“0”,起占位作用。
20是由( 2个十 )组成的。
1有几个十。
个位上有几颗珠子 就表示有几个一。
第二位 第一位
3
你能在计数器上表示2吗?
2是由2个一组成的。
4
你能在计数器上表示8吗?
8是由8个一组成的。
5
你能在计数器上表示12吗?
12是由1个十和2个一组成的。
6
数一数图中每堆有多少根小棒, 在计数器上拨一拨。
17根小棒
7
数一数图中每堆有多少根小棒, 在计数器上拨一拨。
11根小棒
8
思考:
11,个位与十位的“1” 表示的意思是否相同?
个位上“1”表示:
十个一;
十位上“1”表示:
一个十;
11
9
数一数图中每堆有多少根小棒, 在计数器上拨一拨。
14
有几个十就在十位上写几, 有几个一就在个位上写几。
个位上一个单位 也没有,就写0
15
数一数。
13
20
16
写出计数器上的数。
10
15
17
写出计数器上的数。
2 0
2
0
18
根据下面的数在计数器上画珠子。
13
15
19
数一数共有多少只鞋。
12
20
数一数。
14
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写出计数器上的数。
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22
2.写数时,先从高位写起,即从十位写起,有几个十,
就在十位上写几;再写个位,有几个一,就在个位上
写几。
25
写一写,比一比。
15 < 17
23
连一连。
比10大1
比20少2
2个十
1个十和5个一
个位是3,十位是1
24
课堂小结
你学会了哪 些知识?
个位上一个 单位也没有, 就用0占位。
1.物体的数量是11,12,…,20时,就可以用数字 11~20来表示。读数时可以根据数的组成来读。 如果这个数由1个十和几个一组成,就读“十几”; 如果这个数由几个十组成,就读“几十”。
20根小棒
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怎么写数呢?
11
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1
1
十位:有一颗珠子,在十位上写“1”,表示1个十, 个位:有一颗珠子,在个位上写“1”,表示1个一,
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1
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十位:有一颗珠子,在十位上写“1”,表示1个十, 个位:有七颗珠子,在个位上写“7”,表示7个一,
13
20
2
0
十位:有2颗珠子,在十位上写“2”,表示2个十, 个位:没有珠子,在个位上写“0”,起占位作用。