《了不起的狐狸爸爸》导读课
《了不起的狐狸爸爸》导读课
《了不起的狐狸爸爸》导读课
一、预设目标：
1、对作者罗尔德.达尔有所了解，感受他幽默夸张的语言风格。
2、通过猜想、赏读、电影片段赏析等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3、让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。
二、阅读准备：相关多媒体课件狐狸爸爸的图片
三、阅读重点：
通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
故事内容简介：
《了不起的狐狸爸爸》这本书，让我们对狐狸刮目相看，书中的狐狸爸爸，改变了以往狐狸在我们心中的印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。
他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。
博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。
故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬。
四、阅读过程：
一、认识作家
同学们都很喜欢看书，今天我给大家带来很多书。我们一起去看看吧！
（出示课件）请几个学生读书名，师读几本
在这些书的封面上，你发现什么特别的地方？(罗尔德.达尔这几个字比书名大得多)
他给孩子们写了18本儿童读物。有谁看过他的书吗？
小学语文课件-《了不起的狐狸爸爸》.pptx
仍然在等待
《小学生整本书阅读》微课 二年级
感谢聆听，下课！ 青岛市李沧区实验小学
丁瑶
《小学生整本书阅读》微课 二年级
哎，亲爱的，这一次要吃什么呀？是 从博吉斯那儿搞只肥鸡呢，还是从邦斯那 儿弄只鸭子或者是鹅？要不然就是从比恩 那儿搞只美味的火鸡？
《小学生整本书阅读》微课 二年级
他在接近饲养场时，总是逆风而行，这就 是说，如果有人潜伏在前面的暗处，风就会 把这个人的气味带到与他相距还很远的狐狸 先生的鼻子里。这样，如果博吉斯先生躲在 他的“1号鸡舍”后面，狐狸先生从50码开外 的地方就能嗅到他的气味，于是他会迅速改 变前进方向，朝位于养鸡场另一端的“4号鸡 舍”奔去。
《小学生整本书阅读》微课 二年级
《小学生整本书阅读》微课 二年级
姓名：博吉斯 职业：养鸡场场主 爱好：水煮鸡 特点：胖得出奇
《小学生整本书阅读》微课 二年级
姓名：邦斯 职业：鸭鹅饲养场场主 爱好：炸面圈和鹅肝 特点：大腹便便的小矮个
他长得很矮，站在世界上任何一个游泳池里的 浅水一端，他的下巴都会在水面以下。
《小学生整本书阅读》微课 二年级
他在接近饲养场时，总是逆风而行，这就 是说，如果有人潜伏在前面的暗处，风就会 把这个人的气味带到与他相距还很远的狐狸 先生的鼻子里。这样，如果博吉斯先生躲在 他的“1号鸡舍”后面，狐狸先生从50码开外 的地方就能嗅到他的气味，于是他会迅速改 变前进方向，朝位于养鸡场另一端的“4号鸡 舍”奔去。
低年级课外阅读指导课了不起的狐狸爸爸》导读课
比恩
火鸡饲养场和苹果园的主人。他在一个长满了苹果树的果 园里养了好几千只火鸡。他根本就不吃什么东西，而是引 用大量的烈性苹果酒，这种酒是他用自己苹果园里的苹果 酿制的。他瘦得像一支铅笔，在他们三个当中，他是最聪 明的一个。
附近孩子们见到他们常常唱：
• • • • • 比恩、邦斯、博吉斯， 一瘦一矮一胖子。 三个坏蛋真是坏， 模样虽然不一样， 没有一个不贪财。
狐狸一家
狐狸爸爸和狐狸妈妈
喝苹果酒的老鼠
一大群动物
博吉斯 比恩
邦斯
博吉斯
• 养鸡场主。他养了好几千只鸡。他胖得出奇， 这是因为，他一日三餐要吃三只盖着厚厚一 层水果布丁的水煮鸡。
邦斯
鸭鹅饲养场的场主。他养了好几千只鸭子和鹅。他是个大 腹便便的小矮个。他长得很矮，站在世界上任何一个游泳 池里的潜水一端，他的下巴都会在水面以下。他吃的东西 是炸面圈和鹅肝。他把鹅肝捣成令人作呕的糊糊，然后把 它们塞进炸面圈里。常吃这种食物，他便肚子疼痛，性情 暴躁。
新人教版(部编)二年级语文下册《了不起的狐狸爸爸》导读课
《了不起的狐狸爸爸》导读课
教学目标：1、通过猜想、赏读、等形式，产生阅读整本书的兴
趣。
2、让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。阅读准备：相关多媒体课件
阅读重点：通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
教学过程：
教学过程
1、激趣导入
今天老师给大家带来一位老朋友，看看是谁呀？出示狐狸图片，在你的记
忆中狐狸给你留下什么印象？为什么给你这样的印象呢？（指生说）
今天老师向大家推荐一本书，书的主人公就是狐狸，孩子们请看--了不起的
狐狸爸爸齐读书名。
孩子们，看到这本书的名字，你有什么疑问吗？（指生说）
是呀，你们有这么多的疑问，那么这本书中的狐狸可能会令你刮目相看，
他究竟是怎样的呢？我们拿出书一起来看看吧！
2、看封皮：认识作者
拿来一本书，我们首先看到的是封皮，观察这本书的封皮你们都看到了什
么？（指生说）
是呀，几个醒目的大字写着罗尔德达尔，他就是这本书的作者。英国的著
名作家。
出示图片：看，就是他，
出示：（简介作者）：一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠的笑的老头，
无论他跑到美国、英国、荷兰、德国、法国、澳洲或新西兰、甚至包括中
国，随便敲开一家有小孩子的屋子说：“啊，我走累了，我的车用光了汽油，
可以请我进来喝杯茶吗?”孩子们立刻尖叫着欢呼雀跃地迎他进门，因为没
有孩子不认识这个老头，他就是那个让大人们有点害怕、却让孩子疯狂着
迷的有魔力的罗尔德•达尔。他获得的奖太多啦，他的作品已经以36语言
在世界各地出版。（声情并茂地读）
师：孩子们，听完作者介绍你有什么感受？（指生说）
这样优秀的作家写的书老师也想读一读，打开书，你都看到了什么呢？
低年级课外阅读指导课5《了不起的狐狸爸爸》读书汇报课（共5则范文）
低年级课外阅读指导课5《了不起的狐狸爸爸》读书汇报课
（共5则范文）
第一篇：低年级课外阅读指导课5《了不起的狐狸爸爸》读书汇报课（共）
读书汇报课
【设计说明】
《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”从新课标的理念出发，本次班级读书会遵守“兴趣第一，儿童本位”的原则，通过如下五个环节：①猜猜看，明确目标；②共同合作，重现故事轮廓；③畅所欲言，品位主角；④联系现实，寻找生活原型；⑤创情景，推而广之。积极组织学生发言，引导学生讨论，充分运用班级读书会的策略之一——语意图。力求达到教给孩子们读整本书的方法，激发孩子们读整本书的兴趣。另外，本课也将试图探索班级读书会的模式，体现班级读书会的特点，力争出现与语文课不同的课堂。
【教学目标】
1、交流阅读感受，让学生在阅读中享受到读书的乐趣。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、感受作品的人物魅力，培养学生初步品析文章的能力。【教学准备】
1、学生阅读《了不起的狐狸爸爸》。
2、以书友队为单位共同寻找能体现狐狸爸爸了不起的地方。
3、多媒体课件制作。【教学流程】
一、猜猜看，明确目标
1、猜一猜
①吃不到葡萄说葡萄酸的是（）。
②故意说乌鸦歌唱得好听，从乌鸦嘴里骗肉吃的是（）。③仗着
老虎的威风，在森林里大摇大摆地走着的是（）。
2、明确目标
刚才的答案都是狐狸（教师相机板画狐狸头像），说明咱今天的读书会与狐狸有关。另外，你们觉得刚才的问题是不是很简单？这可是我用心安排的，我的目的是想告诉你们：读书会没有难的问题，只有说与不说，只要你大胆积极地说，你就是读书会中的优秀者。
了不起的狐狸爸爸 导读课课件(共19张PPT)
罗尔德·达尔的传奇经历
·罗尔德·达尔做过飞行员、经历过第二次世界大战、有过惊险的空中激战、当过像特务工作一样的“空军大使”。 ·写过拥有无数影迷的007电影剧本《你只能活两次》、娶了一位奥斯卡金像奖电影明星做妻子(Patricia Neal)。 ·自学成为美术收藏家、鉴赏家、古董家具专家、美酒专家及种兰专家，写过魅力无穷的儿童文学作品，获奖无数. ·他的孩子西奥出车祸，导致脑袋受到重伤，得了脑水肿，眼睛也几乎瞎掉。罗尔德与几位专家共同研究出了WDT(WadeDahl-Till)，一种可以使症状减轻的医疗品，从而使西奥康复，并顺利长大成人。 ·他的妻子怀孕时，曾三度中风。罗尔德试了各种方法让她慢慢地康复过来，中风一年后，纳阿尔又能重新行走、说话了。 ·罗尔德·达尔非凡儿童慈善机构向罹患血液和脑部疾病的儿童患者提供帮助，在护理师的培训、医疗设备以及英国儿童的重大 娱乐活动方面提供至关重要的援助，并通过开创性研究帮助世界各地的儿童。
爱
学
习
了不 起
的
狐狸爸爸
提到狐狸， 你首先想到的是什么？
狐假虎威 狐虎之威 狐狸与乌鸦
了不起？
狐狸爸爸聪明、坚毅、博爱，面对 困境，狐狸爸爸始终坚持不懈，用 自己的毅力和努力不断地寻找出路。 即使深处绝境，也不悲观，也不绝 望，而是不断寻找，不断努力！
关于狐狸，你还了解哪些？
食肉目犬科动物 敏锐的视觉、嗅觉、听觉
阅读推荐课《了不起的狐狸爸爸》ppt课件
二年级上册 第七单元 第10课时 阅读推荐课
《 了不起的狐狸爸爸》
猜一猜
狐狸
2
你觉得“狐狸”是一种什么样 的动物？
3来自百度文库
作者 题目
绘者 译者
出版社
4
作者简介
罗尔德•达尔，英国著名儿童文学作 家，一生从事写作几十年，创作儿童读物 18本，如《詹姆斯和大仙桃》《查里和巧 克力工厂》《好心眼的巨人》《女巫》《 了不起的狐狸爸爸》《玛蒂尔达》等等， 其魔力超越语言和国界，同时他本人的传 奇经历也像童话里的人物一样赋有神奇力 量，成为“哈梅林的魔笛手”。
5
猜故事
6
目录
1
18
7
8
9
博吉斯
邦斯
比恩
胖
矮
瘦
10
bēi bǐ wò chuò
他们都是有钱人，但也都是卑鄙龌龊的家伙。他们三
个简直是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人。
比恩、邦斯、博吉斯， 一瘦一矮一胖子。 三个坏蛋真是坏， 模样虽然不一样， 没有一个不贪财。
11
狐狸先生乘着夜幕，悄 悄地溜进山谷去随意取货。
12
他们每天晚上，都各自带着猎枪躲 在自己饲养场里某个黑暗的地方，希望 抓到这个窃贼。
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猜一猜
14
15
16
17
阅读计划表
《了不起的狐狸爸爸》推进课教学设计
《了不起的狐狸爸爸》推进课教学设计
一、教学目标
1. 深入理解故事内容，分析角色形象。
2. 培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3. 激发学生的阅读兴趣，提高阅读素养。
二、教学重点
深入理解故事内容，分析角色形象。
三、教学难点
培养学生的阅读理解能力和思维能力。
四、教学准备
1. 学生已经读过《了不起的狐狸爸爸》。
2. 准备相关的教学材料，如图片、视频等。
五、教学过程
1. 导入（5 分钟）
通过提问的方式，引导学生回忆《了不起的狐狸爸爸》的主要内容。
2. 深入理解故事内容（15 分钟）
让学生分组讨论，深入理解故事内容，并提出问题。
问题可以包括：
（1）狐狸爸爸为什么要偷鸡？
（2）狐狸爸爸是如何保护自己的家人的？
（3）故事中有哪些角色？他们的形象是怎样的？
3. 分析角色形象（15 分钟）
让学生通过绘画、表演等方式，分析故事中的角色形象。
4. 思维拓展（10 分钟）
让学生根据故事内容，进行思维拓展，如想象狐狸爸爸和其他动物的后续故事。
5. 总结（5 分钟）
总结故事的主要内容和角色形象，以及学生的表现。
六、教学评价
1. 学生的课堂表现。
2. 学生的回答和作品。
3. 学生的阅读理解能力和思维能力。
七、教学资源
1. 《了不起的狐狸爸爸》书籍。
2. 相关的图片、视频等教学材料。
《了不起的狐狸爸爸》导读课教学内容
《了不起的狐狸爸爸》导读课教学内容
《了不起的狐狸爸爸》导读课
《了不起的狐狸爸爸》导读课
一、预设目标：
1、对作者罗尔德.达尔有所了解，感受他幽默夸张的语言风格。
2、通过猜想、赏读、电影片段赏析等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3、让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。
二、阅读准备：相关多媒体课件狐狸爸爸的图片
三、阅读重点：
通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
故事内容简介：
《了不起的狐狸爸爸》这本书，让我们对狐狸刮目相看，书中的狐狸爸爸，改变了以往狐狸在我们心中的印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。
博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。
故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬。
四、阅读过程：
一、认识作家
同学们都很喜欢看书，今天我给大家带来很多书。我们一起去看看吧！
（出示课件）请几个学生读书名，师读几本
在这些书的封面上，你发现什么特别的地方？(罗尔德.
达尔这几个字比书名大得多)
《了不起的狐狸爸爸》教案设计
《了不起的狐狸爸爸》教案设计
一、教学内容
本节课选自《语文》教科书第五册，具体章节为《了不起的狐狸
爸爸》。详细内容包括：理解故事情节，分析狐狸爸爸的形象特点，
学习作者的描写手法，以及通过故事传达的团结、智慧和勇敢的主题。
二、教学目标
1. 理解故事情节，把握故事主题，认识到团结、智慧和勇敢的重
要性。
2. 分析狐狸爸爸的形象特点，学习作者的描写手法，提高学生的
文学鉴赏能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们课外阅读的动力。
三、教学难点与重点
难点：分析狐狸爸爸的形象特点，学习作者的描写手法。
重点：理解故事情节，把握故事主题。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔
学具：课本、笔记本、彩色笔
五、教学过程
1. 导入：通过展示狐狸的图片，引发学生对狐狸的认知和兴趣，
进而引入本节课的主题——《了不起的狐狸爸爸》。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，整体感知故事情节。
3. 讲解与分析：
a. 分析故事情节，让学生了解狐狸爸爸与三个饲养场主之间的斗争。
b. 课堂讨论：引导学生从课文中找出描写狐狸爸爸的形象特点的句子，分析其表现出的智慧和勇敢。
c. 例题讲解：以课文中的描写为例，讲解作者的描写手法，如对比、夸张等。
4. 随堂练习：让学生运用所学描写手法，写一段话描述自己熟悉的动物。
六、板书设计
1. 板书《了不起的狐狸爸爸》
2. 主要内容：
a. 故事情节：狐狸爸爸与三个饲养场主的斗争
b. 狐狸爸爸形象特点：智慧、勇敢、团结
c. 描写手法：对比、夸张
七、作业设计
1. 作业题目：请运用课堂所学的描写手法，写一段话描述你的一个好朋友。
《了不起的狐狸爸爸》阅读分享课教案
《了不起的狐狸爸爸》阅读分享课教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自罗尔德·达尔的《了不起的狐狸爸爸》，
主要讲述了一只聪明、机智、勇敢的狐狸爸爸如何带领孩子们在狐狸
家族面临困境时，通过自己的努力和智慧，不仅解决了食物问题，还
巧妙地应对了三个凶恶的农场主的故事。
二、教学目标
1. 学生能够理解故事内容，概括故事情节。
2. 学生能够通过阅读，体会狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢。
3. 学生能够学会珍惜家庭亲情，懂得担当和责任。
三、教学难点与重点
重点：理解故事内容，体会狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢。
难点：如何引导学生从故事中感受到家庭亲情和担当。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、投影仪、纸质故事书。
2. 学具：学生笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 情境引入（5分钟）
利用多媒体播放《了不起的狐狸爸爸》的片段，引导学生进入
故事情境。
2. 自主阅读（10分钟）
学生自主阅读故事，理解故事情节，概括狐狸爸爸的形象特点。
3. 故事分享（10分钟）
学生分组分享阅读心得，讨论狐狸爸爸的聪明、机智和勇敢。
4. 课堂讲解（10分钟）
教师针对学生分享的内容进行讲解，引导学生深入理解故事主题。
5. 课堂练习（10分钟）
学生根据故事内容，完成相关的练习题目，巩固所学知识。
6. 拓展延伸（5分钟）
学生分组讨论：如果你是狐狸爸爸，你会如何面对困境？
六、板书设计
板书设计如下：
狐狸爸爸
聪明机智勇敢
家庭亲情担当
七、作业设计
1. 请根据故事内容，画出狐狸爸爸的形象。
答案：略
2. 请写一篇关于《了不起的狐狸爸爸》的读后感。
答案：略
分析小学语文整本书阅读导读课的教学策略——以《了不起的狐狸爸爸》为例
分析小学语文整本书阅读导读课的教学策略——以《了不起的狐狸爸爸》为例
引言
小学语文教师在进行课程教学时，整本书阅读是其教育工作中的重点内容和难点内容，教师需要对其进行深入分析，确保能够合理优化整本书阅读，使学生对文章进行更为深入的阅读，提升学生阅读效果，确保学生能够更为深刻的感悟文章情境，为了对其教学策略具有更为明确的认识，特此进行本次研究。
1.激发学生阅读兴趣
通常情况下，在学生成长过程中，高年级学生对寓言故事和童话故事的兴趣开始减弱，对于侧重表达自我和现实生活的文本阅读，具有较为浓厚的兴趣，此时，教师需要针对学生具体情况组织开展文本阅读训练，确保能够使学生学习需求得到更高的满足，同时还可以使学生学习兴趣得到高度满足。在生活经历不断丰富的过程中，高年级学生逐渐形成一定的自我意识，可以对自身社会意识和个人意识进行充分的体现，所以通过科学选择阅读文本，可以使学生心理需求得到高度满足，进而使学生的价值得到充分的体现。通过这种方式，能够使小学高年级学生更为高效的参与整本书阅读，同时还可以为学生进一步发展创造良好的条件。例如，《了不起的狐狸爸爸》作为一本童话题材的故事书，作品主要讲述饲养场主在捕捉狐狸爸爸的过程中，在狐狸洞外想尽办法，却没想到狐狸一家将地洞打到自己的老窝，在洞内进行宴会，该故事具有较高的趣味性，教师在进行教学导入时，需要对学生兴趣进行有效激发。在学生对文本产生阅读兴趣之后，可以使学生具有更高的阅读热情，进而实现导读效果，教师在具体进行导入时，需要向学生播放提前录制的对话和敲门声，引导学生合理融入对话情境，确保学生能够更为高效的参与书本情境，使学生对本数具有较大的兴趣和好奇心，进而实现学生阅读期待的有效增强。
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案
第一章：课程导入
1.1 教学目标
让学生对《了不起的狐狸爸爸》这本书产生兴趣。
引导学生了解本书的作者及背景信息。
1.2 教学内容
介绍《了不起的狐狸爸爸》的作者及作品背景。
通过问题引导学生思考：你们觉得一个狐狸爸爸能有什么了不起的事情呢？
1.3 教学活动
观看与本书相关的短视频，激发学生的阅读兴趣。
学生分享他们对狐狸爸爸的期待和想象。
第二章：故事梗概与人物介绍
2.1 教学目标
让学生了解《了不起的狐狸爸爸》的故事梗概。
引导学生认识书中的主要人物。
2.2 教学内容
简述《了不起的狐狸爸爸》的故事梗概。
介绍书中的主要人物及其特点。
2.3 教学活动
观看《了不起的狐狸爸爸》的动画片段，帮助学生更好地理解故事情节。学生讨论书中人物的优缺点，培养学生的批判性思维。
第三章：章节内容解析（第一至第四章）
让学生理解并分析《了不起的狐狸爸爸》第一至第四章的内容。
引导学生关注书中细节，提高阅读理解能力。
3.2 教学内容
对《了不起的狐狸爸爸》第一至第四章的内容进行详细解析。
引导学生关注书中的重要细节，如人物描写、情节发展等。
3.3 教学活动
学生分角色朗读第一至第四章的内容。
教师提问，学生讨论，分析人物性格及故事情节的发展。
第四章：阅读技巧分享
4.1 教学目标
让学生掌握一些实用的阅读技巧，提高阅读效果。
引导学生运用阅读技巧深入理解《了不起的狐狸爸爸》。
4.2 教学内容
分享一些实用的阅读技巧，如预测情节、关注人物描写等。
引导学生运用阅读技巧分析《了不起的狐狸爸爸》中的情节和人物。
《了不起的狐狸爸爸》阅读推进课PPT课件
家人们一定很 爱狐狸爸爸！
解读人文主题
家人间的爱
这篇故事就告诫我们：对待像狼一样狡猾凶残的恶人，我
推为进了课逃命，们狐应当狸提先高生警用惕前，不爪能挖随意施舍同情，即使是对方处于逆 了起来，挖下境来，的也不土能呼怜呼悯地，如向果他轻率地对逆境中的忘恩负义之徒施
博吉斯
趣味闯关
第一关
看插图 猜故事
第二关
忆内容 答问题
第三关
猜猜他是谁
思想探究
家人互爱 感受团结
解读人文主题
狐狸爸爸的爱
解读人文主题
狐狸爸爸的爱
在手电筒照到的一圈光亮中， 只见地上有一截血迹斑斑、残破 不堪的······狐狸尾巴狐。狸尾巴
解读人文主题
家人的爱
解读人பைடு நூலகம்主题
家人的爱
在洞里，狐狸太太温柔地为狐狸先 生舔着尾巴的残根，以便使它止住血。“这是 方圆几英里内最漂亮的尾巴。”她一边舔着一 边说。
《可怕的挖掘机》
趣味闯关
第一关
看插图 猜故事
第二关
忆内容 答问题
第三关
第二关：忆内容 答问题
1.《了不起的狐狸爸爸》这本书的作者是谁？
英国的罗尔德.达尔
第二关：忆内容 答问题
2.养鸡场的场主叫什么名字?
博吉斯
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微课教案
《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导微
课教案
【教学目标】
1．交流读书心得，让学生在阅读中享受到读书的乐趣。
2．通过交流、分享，引导学生总结、介绍读书方法，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，让学生掌握整本书阅读的方法。
3．体会作品角色的特点，感受文字的魅力，培养学生初步品析文章的能力。
【教学重点】
通过交流、分享，引导学生从中得整本书阅读的方法。
2.品析文章，体会作品角色的特点。
【教学难点】
归结、掌握整本书阅读的方法。
理解狐狸爸爸的“了不起”。
【教学准备】
1．学生阅读《了不起的狐狸爸爸》。
2．以书友队为单位共同寻找能体现狐狸爸爸了不起的地方。
3．多媒体课件制作。
【教学过程】
一、制造冲突，激发兴趣。
1．同学们，开展书香校园读书活动以来，我们读了不少书。最近，跟大家一起读《了不起的狐狸爸爸》，我觉得它特别棒。今天这节课，老师想跟大家一起再重温一下这本书，分享一下彼此的读书心得，好吗？
2．我想问下大家，在读这本书之前，你对狐狸有什么印象？用词语来形容一下它：（）的狐狸。
3．不错，在我们印象中的狐狸不是偷鸡摸狗，就是喜欢说谎骗人，特别不惹人爱。可是这本书却告诉我们，狐狸爸爸了不起！什么叫“了不起”？为什么会说狐狸爸爸了不起呢？
二、重现表面，锦囊授法。
1．谁能给大家讲讲这个故事？
2.根据学生概括不完整的情况，随机小结引导。
3.古有XXX锦囊妙计闻名天下，今天老师也要给大家送一个锦囊，看能不能帮到大家？出示：读书锦囊一：看目录，知梗概。
4．出示内容概领，引导学生对照目录将故事说完整。
《了不起的狐狸爸爸》导读课分析
《了不起的狐狸爸爸》导读课分析
《了不起的狐狸爸爸》导读课
一、预设目标：
1、对作者罗尔德.达尔有所了解，感受他幽默夸张的语言风格。
2、通过猜想、赏读、电影片段赏析等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3、让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。
二、阅读准备：相关多媒体课件狐狸爸爸的图片
三、阅读重点：
通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
故事内容简介：
《了不起的狐狸爸爸》这本书，让我们对狐狸刮目相看，书中的狐狸爸爸，改变了以往狐狸在我们心中的印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。
他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。
博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。
故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬。
四、阅读过程：
一、认识作家
同学们都很喜欢看书，今天我给大家带来很多书。我们一起去看看吧！
（出示课件）请几个学生读书名，师读几本
在这些书的封面上，你发现什么特别的地方？(罗尔德.达尔这几个字比书名大得多)
他给孩子们写了18本儿童读物。有谁看过他的书吗？
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《了不起的狐狸爸爸》导读课
一、预设目标：
1、对作者罗尔德.达尔有所了解，感受他幽默夸张的语言风格。
2、通过猜想、赏读、电影片段赏析等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3、让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。
二、阅读准备：相关多媒体课件狐狸爸爸的图片
三、阅读重点：
通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。
故事内容简介：
《了不起的狐狸爸爸》这本书，让我们对狐狸刮目相看，书中的狐狸爸爸，改变了以往狐狸在我们心中的印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。
他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。
博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。
故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬。
四、阅读过程：
一、认识作家
同学们都很喜欢看书，今天我给大家带来很多书。我们一起去看看吧！
（出示课件）请几个学生读书名，师读几本
在这些书的封面上，你发现什么特别的地方？(罗尔德.达尔这几个字比书名大得多)
他给孩子们写了18本儿童读物。有谁看过他的书吗？
这些书的封底都有对罗尔德.达尔的介绍, 让我们一起看看吧！
出示：（简介作者）：一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠的笑的老头，无论他跑到美国、英国、荷兰、德国、法国、澳洲或新西兰、甚至包括中国，随便敲开一家有小孩子的屋子说：“啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗?”
孩子们立刻尖叫着欢呼雀跃地迎他进门，因为没有孩子不认识这个老头，他就是那个让大人们有点害怕、却让孩子疯狂着迷的有魔力的罗尔德·达尔。这位就是罗尔德.达尔，他获得许多奖：——罗尔德·达尔三度获得“爱伦.坡文学奖”
——获英国“白面包儿童图书奖”
——“世界奇幻文学大会奖”
——英国读者票选战胜ｊ．ｋ．罗琳的当代文学大师
——他的作品已经以36语言在世界各地出版
看了这些介绍，你想说什么呢？
今天我们一起读读他的一本书《了不起的狐狸爸爸》。板书：了不起的狐狸爸爸
二、认识人物
1、狐狸在你们的印象中怎么样？
（狡猾、喜欢骗人、奸诈……）你读过有关狐狸的哪些故事？
这本书的书名是《了不起的狐狸爸爸》请你猜一猜会讲什么故事给我们听呢？学生猜想。猜得对不对呢？我们一起读读这个故事吧！
2、我们先来看看人物介绍吧！（出示）
这是（狐狸爸爸）、（狐狸妈妈）、（小狐狸）他们是什么关系？
对这是一家子。这位是（獾先生、他叫博吉斯，他叫邦斯，他叫比恩。）
3、这些人物之间会发生什么故事?
（他们与狐狸一家有什么关系？狐狸可能会偷他们的东西……）
4、其实这本书的封底就告诉我们主要内容：
博吉斯、邦斯和比恩是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人，他们憎恨狐狸先生，决定把他全家除掉。于是，这三个人拿着枪，
阴险地等在狐狸先生的洞外……但狐狸先生自有对付他们的妙
计！于是，一场智慧与力量的较量开始了……
自己读读，读了你知道什么了
（原来他们是仇敌，是冤家。他们想杀死狐狸一家……）
他们三个都是饲养场的场主。
6、出示“博吉斯”图：
（出示“博吉斯是养鸡场的场主。他养了好几千只鸡。他胖的出奇，这是因为，他一日三餐要吃三只盖着厚厚一层水果布丁的水煮鸡”）读了以后，你感觉怎么样
（他很胖）师对他胖的出奇。他很贪吃（一日三餐要吃三只鸡）
7、出示“邦斯”图：（指名读）
（出示“邦斯是鸭鹅饲养场的场主。他养了好几千只鸭子和鹅。他是个大腹便便的小矮个。他长得很矮，——————————————————）
（你的描述很形象，你的想象力很奇特）
罗尔德.达尔怎么写的呢?
出示:他长得很矮，站在世界上任何一个游泳池里的浅水一端，他的下巴都会在水面以下。（师读）
罗尔德.达尔的语言总是那么夸张
8、（出示“比恩”）（齐读）
（出示“比恩是火鸡饲养场和苹果园的主人。他根本就不吃什么东西，而是饮用大量的烈性苹果酒，这种酒是他用自己苹果园里的苹果酿制的。他瘦得像—————————————————————。
你觉得他瘦的像什么？作者是怎么写的？出示（一支铅笔）
多么形象的描述呀！
三个农场主给我们留下什么印象？（奇怪、出奇）难怪附近的孩子见到他们时常会唱这样一支儿歌。
（出示儿歌，全体拍手读）
比恩、邦斯、博吉斯，
一瘦一矮一胖子。
三个坏蛋真是坏，
模样虽然不一样，
没有一个不贪财。
三、读精彩章节（4、可怕的铁锹）
1、三个坏蛋这么坏，他们又是怎样对付狐狸爸爸的呢？想听故事吗？
师讲述：这三个家伙千方百计想把狐狸爸爸除掉，他们一直守在狐狸爸爸的洞穴外边。他们把枪对准狐狸爸爸射击，幸亏狐狸爸爸跑得快，逃过一劫，可是，漂亮的尾巴却断了。这天晚上，狐狸爸爸在洞里睡不着，他听到了最可怕的声音——（猜猜什么声音？）铁锹挖进土里的嚓嚓声。铁锹已经在他们的头顶了。
在这危险的时刻，你猜猜狐狸爸爸会想出什么办法？
2、读第四章《可怕的铁锹》
3、狐狸爸爸想的办法跟你们一样吗？答案就在你的抽屉里！快拿出来读读吧！如果跟你的想法一样，就奖励自己一张笑脸吧！（师画笑脸）
4、狸爸爸、狐狸妈妈还有小狐狸们一起挖了很长很长的地道，现在安全了，大家都坐下来休息。狐狸太太对她的孩子们说：“你们可