微型小说两篇(上课)
2016-2017学年[华师大版]高一语文(下)《微型小说两篇》课件 (共54张PPT)
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阅读理解
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和 孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车 厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵， 坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。 显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着： “一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切 嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。 两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚， 不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们 一眼，随即车厢里平静了。
第一处“静”只是基于老人眼光的 威慑力，是外在的。全文结尾处的 “静”是慑入人心的震惊和痛，是 内心的流血。
再探文题品味主旨
文章叙述的是一列驶出柏林的列车 上的事，而课文的题目取为《在柏 林》有何深意呢？
首先，柏林是这场战争的策源地。作者将文 章的背景置于这列由柏林开出的列车上， 可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列 车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到 绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家 弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这 是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼 罩于战争阴影下家庭的缩影。
“一,二,三，”这个神志不清的老妇人重复数 着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位 灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口 了。 “小姐，”他说，“当我告诉你们这 位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不 会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他 们是在战争中死去的。现在轮到我自己上 前线了。在我走之前，我总得把他们的母 亲送进疯人院啊。”
教学重点与难点
1、 重点：品味文本中的词句，理解作者蕴 涵其中的感情。 2、 难点：小说如何运用抖包袱的手法将情 节推向极至。
说明： 这篇微型小说的高明之处就在于意想不到的 结尾，所以优秀的微型小说并不在于要有 巨大的字数和曲折离奇的情节。我们在品 味这篇文章时就应抓住文章中这种抖转直 下的独特效果。
第三单元第11课微型小说两篇
连得4分，战胜林丹。
汇报：综合材料向上级报告，也指综合材料向群众
报告。 辨析
回报：报告(任务、使命等执行的情况)；报答，酬 报；报复。
考点一 考点二
[本课考点提炼] 分析小说情节的作用和情节安排的特点。 把握小说人物形象和小说主题。
一、相关知识 微型小说
微型小说又名小小说、袖珍小说、一分钟小说、一滴泉小说 、超短篇小说或百字小说等。过去它作为短篇小说的一个品种而 存在，后来的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被界 定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文 学体裁”。它篇幅微小，摄取生活的一个片段、一个镜头、一个 插曲或一个瞬间，反映出深刻的思想主题和社会内容。人物鲜明 ，突出人物形象的一个完整侧，给读者提供联想的广阔天地。以 白描为主，语言简洁、精练。
二、背景链接 1．《等待散场》选自《微型小说选刊》(1998年第15期) 。作者擅长写具有社会思考意义的小说，特别是对青年的感情 思考有独到的见解，本文就是一篇这样的小说。 2．《差别》是德国作家布鲁德·克里斯蒂安森的微型小 说。作者擅长写具有哲理思考的小说，对人的观察细致入微， 对于各种社会现象有着深入透彻的分析。本文就是其对人的生 活状态进行的一种有意思的展示。
二、阅读《差别》，思考并回答下面的问题： 7．小说开头突出两个年轻人的“三同”有什么作用？
提示：两个年轻人“同龄”“同时受雇于一家店铺”“拿 同样的薪水”，这为下文的矛盾冲突做引子：正是因为许 多条件相同，才导致了两个人“不同发展”的矛盾冲突。
提示：调查土豆市场情况是这篇小说的重要情节，也是这 篇小说的高潮。在这场对比当中，两个人的办事能力展现 的一览无遗：布鲁诺头脑简单，没有市场眼光；而阿诺德 则是非常心细，有责任心、有经济头脑、办事周密、有超 前意识。最后，便有了“老板转向了布鲁诺，说：‘现在 您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧？’”这既是 给布鲁诺的答复，又是小说的自然收尾，戛然而止，意味 深长，很好地突出了主题。
中职语文拓展模块15.《微型小说两篇》课后“练习与思考”参考答案
十五微型小说两篇练习与思考一、《等待散场》的主人公是小伙子和妙龄女郎，为什么却写了那么多关于“我”的内容?“我”在文中究竟有什么作用?答案：小说写“我”迟到，在剧场门前碰到(巧遇)小伙子(开端);“我”误以为小伙子想要“我”的票(发展);“我”误以为小伙子因为票价高而不要票( 再发展);“我”巧遇妙龄女郎，误把她认作售票员，看到他们等待散场(两情依依) (高潮);“我”由此随着《天鹅湖》的剧情，沉浸在永恒的旋律中(结局)。
“我”是故事的叙述者、见证人、线索人。
“我”的介入产生了巧合、误会的情节，带来跌宕美和含蓄美，刺激了读者的心理。
这样的安排使本该属于两个人的事变成三个人的事，增加了故事容量，促使两个巧合、三个误会的出现，推动情节发展，使小说情节跌宕起伏，富有戏剧性，充实了人物形象，深化了主题，又使读者在阅读中产生心理的张弛感，欲罢不能。
小说没有正面叙写小伙子他们的爱情故事，而从“我”旁观者的角度叙述，使小说呈现一种不说透的感觉，有种含蓄美，而且使读者容易进入故事情景(第一人称叙述法)，似乎亲临故事现场。
二、《他母亲的伙伴》最后写道:“没关系，先生！都是一样的——她是我母亲……谢谢!”请简要分析这句话在文中的作用。
答案：这句话巧妙地把两个卖报人的关系戏剧化地点出——孩子是母亲谋生的伙伴。
作者刻意在结尾处点明两位卖报人的母子关系，彰显了小说的主题，让读者遐想远思，达到余音绕梁的艺术效果。
孩子的一声“谢谢”，把报童体贴母亲、甘愿为生活而奔波的纯洁心灵传神地描绘了出来。
三、微型小说写的虽然是生活的小片段，却是生活的高度浓缩。
谈谈这两篇小说各自表达了什么主题。
答案：《等待散场》选取了小伙子与姑娘在剧场内外相互守候的两个细节，通过“我”这个旁观者和《大鹅湖》舞剧的暗示，表现了一对青年恋人苦涩而又甜蜜的爱情,《他母亲的伙伴》以简短的篇幅勾勒出相依为命的母子形象，让人从小小的窗口，感受到了人间暖暖的温情。
高中语文_微型小说两篇(《高等教育》《讲究》)教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国现当代小说》导学案【课题】微型小说两篇【学案序号】26 【课型】文本欣赏【课时】1课时【编写人】祥共同体：学生姓名：教师评价：【学习目标】1.知识目标：了解微型小说的特点和写作方法。
2.能力目标：理清小说的故事情节，把握小说塑造的人物形象，理解小说的主题。
3.情感目标：在读悟中感受教育与爱的内涵。
【学法指导】从小说情节、人物、环境等要素入手，抓住微型小说于方寸之间包罗世间万象的特点，反复品读，体会小说主旨，感悟文本内涵。
根据学案提示，深入理解文本，疑难问题，共同体合作研讨，完成学习目标。
【定标自学】一、微型小说及特点微型小说，又称为小小说、袖珍小说、一分钟小说、一袋烟小说、超短篇小说等，一般篇幅不超过1500字。
微型小说是小说文体的一种分支，微型小说与短篇小说、中篇小说、长篇小说并列为小说的“四大家族”。
多数人推崇美国作家欧·亨利是创始人。
微型小说的篇幅很短、情节简单、对人物和事件都不作完整描写和叙述。
它往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。
二、了解作者司玉笙，河南省作家协会会员，郑州小小说学会副会长，商丘市作家协会副主席。
在《北京文学》《天津文学》《小说界》《杂文报》等报刊发表小说、诗歌、散文、杂文等作品1000余篇，约230万字。
作品多次被《读者》《小说月报》《青年文摘》《微型小说选刊》和大学教材等选用。
近百篇作品获得省市以上奖项。
多篇作品被译介至美国、加拿大、日本、东南亚诸国或改编成电视剧。
代表作有：《“书法家”》《高等教育》《老师三题》《错变》《不倒树》《永远的阳光》等。
孙春平，中国作家协会会员，中国少数民族作家学会理事，辽宁省作家协会理事。
已出版长篇小说《江心元鸟》，发表中篇小说三十余篇，短篇小说百余篇。
已结集出版短篇小说集《路劫》、中篇小说集《男儿情》、《逐鹿松竹园》，报告文学集《这里锌光灿烂》、《一个养路工和他的妻子》、《金的光，银的彩》、《绿魂》等。
(完整版)微型小说两篇优秀课件
“这么小的房子只给我两间？”女军医杨
1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思
7
一、关于小说的常识
1、小说是通过人物、情节和环境的具体 描写来反映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思 想。 3、人物描写（语言、肖像、行动、心理 、细节描写） 4、情节（序、开端、发展、高潮、结局 、尾声） 5、环境（自然环境、社会环境） 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）
刘心武
布鲁德·克里斯蒂安森
最短的武侠小说
高手被豆腐砸死了。
2
最短的恐怖小说
惊醒， 身边躺着自己的尸体。
3
最短的荒诞小说
有一个面包走在街上，它 觉得自己很饿，就把自己吃 了。
4
编辑跟某武侠作者约稿，要写一篇 既打破世俗伦理，又包含同时涉及3大 门派多年恩怨情仇，同时情节还要扣 人心悬，大有血雨腥风呼之欲来这样 的微型武侠小说。
小伙子：一个执著诚挚、恪守承诺的男青年。
妙龄女郎：一个温婉可人、善解人意的女青年。
情节设计的巧妙
故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子 第一折： “我”误以为小伙子想要“我”的票 第二折： “我”误以为小伙子因为票价高而不要票 第三折： “我”误把小伙子的女友认作售票员
故事结局：“我”由小伙子及其女友的事，并随 着《天鹅糊》的情节“沉浸在永恒的旋律里”。
根据微型小说的特点补写结局
有个人养了一大群鸡，为了照看好鸡，他又养了一 只猴做帮手。可这只猴不仅不帮忙照看鸡，反而经常闹 得鸡飞狗跳，不是把鸡毛拔得光光的，就是把鸡抓得遍 体鳞伤，主人多次呵斥都不起作用。有一天，主人要出 门作客，担心走后猴子又在家胡闹，于是想出了一个吓 唬猴子的办法。他一只手提着一只鸡，另一只手握着一 把刀，走到猴子跟前，恶狠狠地说：“你看着！”咔嚓 一声，砍掉了鸡的脑袋，“你要是再不老老实实，就跟 这鸡一样。”猴子吓得呆呆的，愣在那里半晌不动。主 人看猴子吓成那样，就放心地走了。到了傍晚，主人回
高中语文第15课《微型小说两篇》课件(2)
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。 有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。
采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。 满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！
小说结尾中的“永恒的旋律”指的 是什么？
• “永恒的旋律”指的是 无私伟大的爱情。两个 爱好艺术的年轻人彼此 相爱，心牵对方，只想 着对方。他们自己的爱 情已经成为了一种艺术， 奏出人间至善至美的永 恒旋律。
文中描写《天鹅湖》最后一景的乐曲， 作用是什么？这个童话故事主要讲了些 什么内容？
• 文中描写《天鹅湖》最后一景的乐曲 是为了烘托故事氛围，暗示小伙子与 姑娘的爱情最终走向成功，进而歌颂 爱情的美好。因为《天鹅湖》本身就 是一个美丽的童话故事，王子和天鹅 公主最终冲破恶魔的重重阻挠而“有 情人终成眷属”。
现实为特征，其长篇 小说《钟鼓楼》曾获 得茅盾文学奖，是当 代主流作家之一。
二、情节介绍
谁在等待 散场
小伙子
妙龄女郎
在哪里 等待
剧场前的 小广场上 剧场里的
前廊
如何等待
张望门口 痴痴守候 隔着玻璃
朝外看
体现了 怎样的 性格特点
执着诚挚 信守承诺
温婉可人 善解人意
情节特点：一波三折—斜转反升
• 开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子。 • 第一折：“我”误以为小伙子想要“我”的票。 • 第二折：“我”误以为小伙子因为票价高而不要票。 • 第三折：“我”误把小伙子的女友认作售票员。 • 故事结局：“我”因为小伙子和他女友的事，在《天
《微型小说两篇》教学设计
《微型小说两篇》教学设计寿光市侯镇二中孙奎彦教学设想：本课是自读课文，可以让学生采取自主合作、探究比较的学习方式，弄清小小说的特点，理解作者在文章中寄寓的内涵和哲理启示。
教师作适当的点拨、指导。
教学目标：1、结合文章，掌握小小说的特点2、体会作者在作品中表达的深刻思想学习重点：借鉴作者塑造人物的手法，多面理解“能人全都死在能耐上”的含义学习过程：一、课堂导入：生活就像辽阔的海洋，泛卷着一朵朵的浪花。
有些作家，善于抓住浪花中的精彩，奉献给我们一些艺术作品，带给我们美的享受。
这一课要学习的两篇文章，便从生活中撷取一个片段，向我们展示了小小说的无穷魅力。
微型小说又叫小小说，它的篇幅短小，因此，在人物塑造、艺术构思、语言运用等方面就提出了更高的要求，它需要厚积薄发，以小见大，我们常说的“一叶知秋”就是此理。
二、课前准备：每位同学先复习一下第二册学过的小小说两篇，心中构建小小说的知识图表，形成初步的认识。
有条件的可以阅读《小小说选刊》等书刊，用文充实小小说的框架，体会小小说的韵味。
三、课堂学习过程：学生自读课文，然后分小组讨论解决1、每个学习小组派一位代表，介绍本组的讨论结果。
（进行之中，有不同意见的，可特别标出，在自己陈述时表明。
）2、在学生们已有的认识基础上，老师总结。
明确：《皮二》主人公“皮二”是一个正直认真、刚正不阿的农民形象。
为了表现这一人物，作者运用了对比手法，通过他卖菜时不让4分钱的“小气”与过河时拿出8元钱“替”侄儿付钱的“大方”对比，充分表现了他看不惯仗势欺人的行径，以致含蓄地训示侄儿的不凡壮举，这样，“皮二”就一下子升华到了一个高度。
作者欲褒先贬、似贬实褒，借“皮二”之言行，喊出了我们大家共同的抨击腐败、呼唤廉政的心声。
（《大回》的回答简略，由学生自己总结）3、在《大回》的结尾，有一句耐人寻味的话：“能人全都死在能耐上”。
怎样理解？（学生讨论，各抒己见）“能人全都死在能耐上”，这是文人的说法，是民间俗语“善泳者溺、善骑者堕”的翻版。
高二语文微型小说两篇(新编2019教材)
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故藏金以待太平 见囊大胀如吹 置左右长史 敦许之 迁广陵度支 翻曰 诸葛亮造八阵图于鱼复平沙之上 小角有题韦囊角佩 元兴二年 桂阳 冲次子谦为扬州刺史 与人马乘不调坠死者 迨冰未泮 张忠 妳媪每抱诣温 具束帛安车征之 莫之致也 加赐帛百匹 委罪于偏裨 当途之士 得周官音义 咒愿数百言 温甚忿之 乃执机节曰 西海太守王桢叛 惟新克建 公之下计 则云彻席卷 云雾杳冥 犹因本号 政可图始 职也 至乃干戈扫地 土无牛马 俗不重金银锦罽 共相结约 非子谁思 散骑常侍常璩等 必当有雌雉飞来与交 欲使之仕 不就 情离众沮 归去来兮 西逾陇山 杜蕤悉众击如 焚 吴县 青阳散辉 熙与叔秘谋杀冲 杜曾 弥退集亡散 或谓登以魏晋去就 短褐穿结 请先列表上待报 愍怀太子妃王氏 驾六马 又隶焉 刑罚不中 百僚陪列 咸皆见焉 或载酒肴而往 《礼》云公孙之子得以王父字为氏 恩至新州 并杀妇 字子鸾 谚言 罗什多所暗诵 文复攻陷之 立为天子 及会 立 后九年 寻有大鹿向西城门 其若子弟宗族何 右丞王悠之曰 虽当逼近 八月 东阳 转太宰从事中郎 乃奏废浩 为贼所害 少时在室 以为知机 元帝命征南将军王敦 投梁州刺史桓希 幽赞冥符 窥冀非望 作《贤全论》 语父母云 刑法也 一名灵宝 吐谷浑 字元道 军伍肃然 门内宜浣濯沐浴 以除之 是以处柔伊存 秦陇英豪所愿闻也 如昼无差 是何言欤 又领本州大中正 绵西宇而横南极 周氏曰 说瞻曰 壶边尽缺 光禄大夫耽之族也 始自吾州 孤将振威梁益 不就 有庶子沈生 时论谓业等乌合 名娥 孙秀之族也 顾荣之徒常惧祸败 参军任让谓峻曰 匡复克平之勋 奔于玄军 颇能 随水戏乎 皆遣归家 壮而思室 辞简而有会 故向义之徒覆亡相寻 及长 朝会万国 追赠金紫光禄大夫 泰始初 物各有所施 时冰众十倍 然后食之 阴阳事也 甲仗百人入殿 持节使于雍州 徐兖二州刺史 刘曜
高中语文必修3微型小说两篇
高中语文必修3微型小说两篇高中语文必修3微型小说两篇学习目标导航学习提示1.知识目标：鉴赏两篇微型小说的表现手法，理解其隐含的意义.2。
能力目标：会抓住关键词语理清文章的结构.3。
情感目标:理解课文《等待散场》表达的内在情感，体会《差别》对我们人生的指导意义.1。
学习微型小说的特点.2.了解小说的各种分类.［教材习题研讨］方法点拨一、“永恒的旋律〞含义有二,一是指的实在的舞剧,作者听到的，另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。
二、真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。
布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对工作投入极大的热情和精力，才能弥补这种差距。
得到的启示是:在这充满竞争的社会，被动终将会被淘汰,只有主动向上的人才能不断地进步与发展。
三、答案见“教材实例研究〞.四、这是一道开放性的题目。
只要同学们进行合理的想象就可以。
一、注意理解文章中含意深刻的语句,平时阅读过程中要培养这种能力。
二、理解文章的内涵。
三、要了解一些微型小说的知识。
四、可以训练自己写一篇小小说。
[教材实例探究]规律发现两篇小说在写法上有什么共同的特征？解析：这两篇作品都具有微型小说的典型特征，短小而含意丰富。
在情节的安排上,都做到了紧凑而完美，构思上十分巧妙，都有一种让人意想不到的情节出现。
在描写人物上，二者对人物的行动,语言神态都有涉及，对典型人物的刻画做到了形神兼备，很具有艺术感染力。
两篇课文运用了留白的艺术。
就是说对于一些内容作了省略，而这些内容往往又是我们感兴趣的，所以都收到了意味深长的效果。
答案：①情节上紧凑而完美；②构思上十分巧妙；③人物的刻画做到了形神兼备；④都运用了留白的艺术。
回答这个问题要了解微型小说的特点，要对每篇课文的特点有一个大致的了解,找出可比较的地方.积累运用一、学海拾贝语言的锤炼什么是语言的锤炼呢？其实很简单，就是准确地创造性地用好一个词，使这个词在句子中或文中更具有表现力。
古人在他们的语言实践中创造了许多语言锤炼的光辉范例，如唐朝贾岛的“鸟宿池中树，僧敲月下门〞中的“敲〞字；宋朝王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还〞中的“绿〞字……其实，一篇好的作品，都离不开语言锤炼,有了好的语言，才会有好的作品.例如：“从演出区泻出《天鹅湖》最后一景的乐曲，王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。
《微型小说两篇》教案设计
《微型小说两篇》教案设计1、鉴赏两篇小说的表现手法，理解其隐含的意义；2、揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧。
1、会抓住关键词语理清文章的结构；2、理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。
多媒体教学第一课时：教学设想：1、学习《等待散场》，并对微型小说的文体特征作归纳。
2、理解《等待散场》表达的内在情感。
教学过程：一、导入：当代微型小说，短小精悍，能很好地贴近现实生活，尽管国别不同，但都含蓄地展示了当今社会中的一些现象，委婉地表达了作者关注人生，关注社会的思想。
二、《等待散场》课文分析1、作者简介：刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等。
1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。
后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。
此外，名作还有中篇小说《秦可卿之死》。
他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
2、整体感知：作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。
作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。
3、结构梳理：偶遇“我”小伙子等待散场少女等待散场等待观察天鹅舞4、探讨：（1）、在文中，作者“我”的作用是什么？“我”在里面起了线索的作用，以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。
（2）、在结尾部分，“永恒的旋律”指的是什么？“永恒的旋律”的含义有两个：一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。
另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。
5、微型小说的文体特征：微型小说因为其独特的品格为人们所共识。
它有不同于一般小说的构思方式和写作规律，科学地深入地去把握这个特点，无论是对微型小说的创作还是对微型小说的欣赏，都是十分必要的。
九年级语文小小说两篇3(中学课件201910)
§
碑
作者介绍
• 王晓廉:生于1950年,黑龙江鸡西人,中 共党员。著有散文集《天涯月》《牧 马人的晨昏》《情山恋水》，诗集 《美的风情画》 解题
界碑，即在交界的地方树立的碑，用 作分界的标志。小说以“界碑”为题
介绍小小说
又称微型小说，一分钟小说。它比短 篇小说篇幅更短，少则几百字，多至千余 字；情节单一，人物仅两三人左右。它一 般不讲究情节的完整，而是截取生活中有 特征意义的一件小事、一个片段、一个镜 头、凭一个动作，几句话就勾勒出一个活 生生的人物形象，形象的说明一个简单的 道理。
；天津写字楼 天津写字楼出租 天津写字楼租赁 天津写字楼 天津写字楼出租 天津写字楼租赁
；
领县一 东彭城郡 西析阳 边城 恒农郡 陇西郡 领县三 东徐州 华州 前件自阳州已下二十三州并缘边新附 宜阳 新蔡固始 领县二 领县二 户一百七十七 领县二 口四万六千五百四十九 西新安东亭 龙阳龙山 高平朱沛白水襄邑 县四 临淮郡 西平 郢州 户二万七百五十二 口二千二百六 十五 口一百三十一 西恒农 领县三 领郡六 定阳郡 阳夏 俱利 平凉郡 口一万七千六百六十七 海州 武都郡 领县一 相 武原郡 鲁 招远 地居险远 襄州 领县七 高平郡 新城北陆 梁州 户二百四十七 领县七 口二万二千二百一十 新兴 领县三 山北河山 领县三 领县二 领县一 齐州 富 陵 光城郡 洛阳 领郡三 领县一 伏城 番和郡 北方城 上封显新 鹑鵤东槃 天水郡 历城蓍平陵土鼓逢陵 东平郡 领县二 西新化 魏兴郡 宫城南五泉 小黄 东舞阳 领县二 口一万六千三百八十一 汝南 户一百九十一 宜迁 户三万八百四十八 陇东郡 下蔡郡 领县三 钜平奉高博平嬴牟梁父 领县一 兴乐 户五千八百三十 兴义 梁兴 领郡八 领县二 政和 户六千二百八十一 领郡三 安康郡 口六万三千五
高中语文第三单元11微型小说两篇课件粤教版必修3
11 微型小说两篇
第三单元 小说(1)
最短小说汇 荒诞小说：有一个面包走在街上，它觉得自己很饿，就把自己 吃了。 哲理小说：“你应该嫁给我！”“不。”于是他俩又继续幸福 地生活在一起。 武侠小说：高手被豆腐砸死了。 科幻小说：最后一个地球人生活在家里,突然响起了敲门声. 悬疑小说：生，死，生。 推理小说：他死了，一定曾经活过。 励志小说：那只瘸腿的狗，终于当上美国总统。 恐怖小说：惊醒，身边躺着自己的尸体。
◆ 作者卡片 ◆
姓名 出生 年月 籍贯
相关 资料
刘心武
1942.6
四川成都 中国当代著名作家,笔名刘浏、赵壮汉等.后成为《红 楼梦》的积极研究者,曾在中央电视台《百家讲坛》栏 目就“秦可卿”等专题进行系列讲座.代表作品有短篇 小说《班主任》(该作被视为伤痕文学的代表作)、长 篇小说《钟鼓楼》(曾获得茅盾文学奖)等
在地上一动不动趴一个半小时，就是啥也不想、啥也不干 也会难受，何况还要答题？学生固然存在偷看的情况，只要 监考的时候多留点心就可以防止，退一步说，如果老师真的 想在监考的时间打个小瞌睡，也可以采取别的更不离奇的手 段防止偷看嘛。出这个点子的老师是不是玩打鬼子的游戏玩 多了？
说到底，这是不尊重学生，没有真正把孩子们当祖国的花 朵看。
◆ 背景呈现 ◆ 《等待散场》选自《微型小说选刊》(1998年第15期)，是刘 心武近年的作品。作者擅长写具有社会思考的小说，特别是 对青年的感情思考有独到的见解,本文就是一篇这样的小说。 《差别》是德国作家布鲁德·克里斯蒂安森的微型小说，作者 擅长写具有哲理思考的小说，对人的观察细致入微，对于各 种社会现象有着深入透彻的分析。本文就是对人的生活状态 进行的一种有意思的展示。
6.这两篇微型小说在情节安排上有什么共同之处？ [名师指津]举例分析小说情节的单纯而又有起伏的特点即可. 我的理解：情节单一而又波澜起伏，结构严谨而又层次清晰 都具有出乎意料，却在情理之中的结尾，令人回味。《等待 散场》中，进场的目的本来是欣赏音乐，可女郎却站在剧场 前廊门边隔着玻璃往外看她的恋人。《差别》中，布鲁诺每 次都只是完成老板交给的任务，可阿诺德的能干却让人感到 其考虑更加周全。而且，两篇小说都给读者留下了想象的余 地。《等待散场》以“我”沉浸在《天鹅湖》中的“永恒的 旋律”结束，而《差别》最后用老板的一句问话结束。小说 并没有告诉读者什么，只是让读者自己去想象和体会。
高中语文第15课《微型小说两篇》课件(1)
等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。
请说说《等待散场》中，作者是 如何塑造人物形象的？
《等待散场》中使用最多的塑造人物形象 的手法是白描。 具体的有肖像描写、语言描写、动作描写 和环境描写。
深层探究Ⅰ
小说将故事安排在雨天进行，你觉得 描写雨境对表现小说有什么作用？
语言要求极为简练。
诗 经 两 首
《诗经》是我国第一部 诗歌 总集。
收集了从西周到春秋 时期的诗歌 305 首。
汉以前被称为《诗》 或 《 诗三百》。
内容：风 雅 颂 手法：赋 比 兴
诗经六义
形式：四言为主，重章叠唱
《诗经》是我国古典诗歌现实主义 的源 头。
诗经
《诗经》按内容可分为《风》、《雅》、《颂》三部分。
shū sì
yú
xiàn chíchú
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
luán yí tóng
wěi yuè yì rǔ
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
kuì tí xún
fēi rǔ
yí
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
静女其姝，俟我于城隅。 美丽姑娘真可爱， 她约我到城头来。
《风》为民间歌谣 ，包括了十五个地方的民歌，也称 “十五国风”，有160篇，“风”的意思是土风、风谣。
（十五国风：周南、召南、邶〔bèi〕、鄘〔yōng〕、卫、 王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧〔huì〕、曹、豳 〔bīn））
《雅》是宫廷乐歌，按音乐的布局又分为《小雅》（74 篇）和《大雅》（31篇），共105篇。“雅”是正声雅乐， 即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，多半是士大夫的作品。
粤教版精品课件 微型小说两篇2
诺该怎样弥补这种差距？结合现实，谈谈你觉得
自己更接近谁？从中你又得到什么启示？
鉴赏课文
比较
差 别
（矛盾的引子）
两人同样的薪水
待遇的对比 两人不同的薪水
（矛盾冲突）
买土豆
事 件 的 对 比 描 写
布 鲁 诺 ： 三 趟 才 搞 明 白 信 息 阿 诺 德 ： 西一 红趟 柿掌 的握 信土 息豆 和
三、探讨：
三、探讨：Байду номын сангаас
2、文章里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么？布鲁 诺该怎样弥补这种差距？结合现实，谈谈你觉得 自己更接近谁？从中你又得到什么启示？ 真正的差别在于思维方式和对工作的主动和被动 的问题。布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对 工作投入极大的热情与精力，才能弥补这种差距。 我们从中应得到的启示是：在这充满竞争的社会， 被动终会被淘汰，只有主动向上的人才能不断地 进步与发展！
四、感悟写法：
两篇文章都体现了微型小说的特点：
1、含蓄委婉 2、构思精巧
3、情节上紧凑而完美 4、运用了留白手法
留白：对于一些内容作了省略，而这些内容往往是我 们感兴趣的，运用后能收到意味深长的效果。
身价三百万的大四学生
源 自 主 动 出 击
成 功
一个24岁学生的经历跟他的身形一样， 还有些单薄。但相比于绝大多数同龄人，浙 江理工大学大四学生吴立杰已经开创出了一 份令人艳羡的事业，未出校门而拥有两家公 司、月入30万的表现使许多混迹江湖多年的 人也自愧不如。
。
人物的对比描写可以深刻形象的刻画主题：
1)肖像对比如《水浒》中作者对武大郎和潘金莲 夫妇进行对比描写：武大郎人矮、脸丑、皮肤粗 糙，人称“三雨丁树皮”，而潘金莲颇有几分 “姿色”。 2)语言对比如《故乡》一文中，描写中年闰土和 杨二嫂时，分别用“老爷”和“迅哥儿”来称呼 “我”，表现前者善良、守本分，后者狂妄、泼 辣的不同性格。 3)动作对比 如本文中两个人去市场调查的过程描 写
小小说两篇
小小说两篇教案《永远的蝴蝶》学习目标：1．欣赏体味小说创造的悲剧美2．学习小说的构思方法和写作结构。
教具准备：多媒体（电脑——投影仪）[导读]《永远的蝴蝶》是台湾著名作家陈启佑先生的一篇小小说。
作品情节很简单，写的是一个凄美的爱情故事。
在一个雨天，“我”的恋人樱子自愿帮“我”到马路对面去寄信。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子年轻的生命消逝了。
就是这样一个简单至极的故事，却深深地拨动了每一个读者的心弦，原因就在于作品巧妙而高超的表现艺术。
其中有几点尤值得我们好好品味。
一是作品以“雨”为线索，贯穿全文的始终。
悲剧因“雨”而生，小说开篇写“雨”，正是对不幸和灾难起因的一个交代。
樱子遭遇不幸后，又写“更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来”，“成为一生一世的一场雨”。
显然，“雨”又成为泪水和痛苦的象征。
同时，以“雨”贯穿全文，也造成笼罩全文的阴冷凄凉的氛围。
二是作家善于反复运用细节。
如三次写到“站在骑楼下”，以此使“我”的情感思绪变化的脉络和层次更加清楚明显；两次写到樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，这是对“我”的心理刻画，突出了樱子美丽清纯的形象，也表达了“我”对樱子永不磨灭的爱。
三是直到作品的结尾处才告诉读者信的内容，这样构思，无疑加重了作品的悲剧色彩，让人哀痛欲绝，心不堪受。
正因为作家善于谋篇布局，匠心独运，作品才有了很强的感染力。
教学步骤：1、导入：图片或动画：雨夜——蝴蝶——信。
提问：请大家运用想象和联想，构思一个小小的故事，能把这三者联系在一起。
（5分钟——构思、表达）2．范读——抒写（粗读）“好，现在同学们听下面这段故事，看看著名的台湾短篇小说家陈启佑先生是怎样利用这些内容构成一段凄美的小故事的。
”提出要求（范读）：①用25个字概括本文的情节内容（时间、地点、人物、事件）②抒写自己听后的感受（提示：①一个春日的雨夜，恋人樱子因为帮我过街寄信而遭不幸的事。
②作者对恋人浓重的爱，深沉的眷恋——通过悲剧性情节使读者感受审美的愉悦，即所谓的悲剧美）3．启发性鉴赏（精读）总旨：极具悲剧美的意境是怎样创设的。
微型小说教案(精选合集)
微型小说教案（精选合集）第一篇：微型小说教案《项链》教案教学目标1.分析罗瓦赛夫人的形象，了解造成其悲剧的根源。
透过小说描绘的环境来了解人物的活动背景2.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。
通过情节分析来透视人物的思想及品质3.分析小说对人物的描写,尤其是深刻细腻的心理描写、人物的性格特征,进而挖掘人物复杂的精神世界。
4.整体阅读小说，对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。
教学重点、难点：引导学生鉴赏、评价玛蒂尔德既有着虚荣心，又有着诚实、坚强品质课时安排 2课时教学过程第一课时一、导入法国的莫泊桑和美国的欧亨利，俄国的契诃夫同为世界文学是上三大著名的短篇小说大师。
初中时我们学过他的名篇《我的叔叔于勒》小说写的是一个普通小市民家庭的日常生活，于勒一生从贫穷到发财又到沦落。
我们今天学习他的另一名篇《项链》，也是取材于一个普通的小职员家庭，人物命运也是大起大落。
这篇小说曾受到鲁迅先生的推崇。
他说“无论从形式结构及表现手法来看，都达到短篇小说要求的高度”。
不过，我们今天重在研讨玛蒂尔德这一人物形象。
二、走进作者莫泊桑是伟大的批判现实主义作家。
当时的法国社会大资产阶级当权，对人们巧取豪夺，政府贪污风行，社会道德沦丧，小资产阶级在社会中地位极不稳定。
莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活，对他们有很深的了解。
《项链》中的玛蒂尔德是当时法国社会的一个典型。
三、整体感知1.快速阅读课文，疏理故事情节。
（1）“项链”是小说情节结构的线索，围绕“项链”都写了哪些情节？广东教育出版社明确：借项链——丢项链——赔项链——识项链（2）在这几个情节中，哪些情节出乎人的意料？你欣赏吗？欣赏的理由是什么？明确：丢项链——人物命运的制高点和转折点。
识项链——人物再次受到命运的捉弄。
（3）进一步深入情节，分析在不同情节中作者对人物的描写，透视人物心理、性格发展过程。
A）借项链前，玛蒂尔德有哪些想法？明确：想得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。
微型小说两篇PPT教学课件
等待女朋友时的心理状态。
本文的语言描写也是一大特色。如小伙子解释 不要赠票的原因时的一段话，话语中透出对女朋友 的一种痴情和特别的关心。
探究 与
点拨
(2)以小见大的写作手法。
微型小说因为其独特的品格为人们所共识。
微型小说的篇幅短、文字少，这就构成了它的形体
小的特征。但这个“小”不是一般意义上的“小”，
15期)，作者擅长写具有社会思考价值的小说，特别 栏
是对青年的感情思考有独到的见解，《等待散场》就
目 链
是一篇这样的小说。
接
差别
《差别》的作者擅长写具有哲理思考的小说， 对人的观察细致入微，对于各种社会现象有着深入透 彻的分析。《差别》就是对人的生活状态进行的一种 有意义的展示。
课
文导 读
3．文体常识
_旋__律__”__结__束__，__而__《差别》最后用老板的一句问话结
束。小说并没有告诉读者什么，只是让读者自己去
想象和体会。
探究 与
点拨
2．写法赏析
等待散场
(1)用典型细节展现人物情感，以个性化语言透
出人物心理活动。
栏
目
本文对小伙子的细节描写有多处，如他和“我”
链 接
对话时的神态、外貌、动作等，形象地传达出他在
_《__天__鹅__湖__》__剧__情__的启示，姑娘终于下定决心，并
对爱情充满憧憬与向往。
探究 与
点拨
(4)在《等待散场》中，两次提到《天鹅湖》 乐曲，有什么作用？
答：
栏
______小__说__开__头__和__结__尾__都__提__到__了__《__天__鹅__湖__》__，__首____
微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分钟小
初中语文鄂教版九年级上册第三单元第12课：《小小说两篇界碑、小巷》课件
贾平凹
第二课时
初中语文鄂教版九年级上册第三单元 第12课 ：《小 小说两 篇界碑 、小巷 》课件
同学们每当你们背着书包走在小胡 同里看到绿绿炊烟升起，夕阳的余 晖把抱柴火的老奶奶染成古铜色，
你有何感受？
• 家乡的小胡同静谧安详令人魂牵梦绕，今 天我们学习贾平凹的作品《小巷》，看看 小巷里的一群特殊的人，他们有怎样令我 们肃然起敬的精神
是
盲人的眼睛
赞颂一群盲人 用心灵的眼睛 关爱别人，引 导别人，鼓舞 别人走进生活 不断前进的精 神境界
主题思想
这篇小小说写了一条窄窄的小巷又黑暗变得光明，由被 人遗忘变得人来人往的变化经过，讲述了在小巷深处一 群被人遗忘的瞎子，用学成的按摩术为人们治病从而焕 发出自己生命的光彩，实现了自己的人生价值的感人事 迹。赞颂了一群盲人用心灵的眼睛关爱别人，引导别人， 鼓舞别人走进生活，不断前进的精神境界。
初读课文，整体感知
• 人物：一个边防站长 • 情节： 界碑巡查 • 环境： 雪域高原
用一句话概括故事内容：
一个普通的边防站长在一 次界碑巡查中的一个场景
精读课文并用下面句式说话
• 我读到
这一句（或几句）从人
物的
描写中看到了一
个
的边防站长。
• 我读到 了一个 的
这一句（或几句）看到 的画面，感到了环境
初中语文鄂教版九年级上册第三单元 第12课 ：《小 小说两 篇界碑 、小巷 》课件
初中语文鄂教版九年级上册第三单元 第12课 ：《小 小说两 篇界碑 、小巷 》课件
字词
• 响嚏 tì 鹰隼 sǔn • 皑皑 ái 瞅 chǒu
甬道 yǒng 苔藓 táixiǎn
鹰隼:鹰和隼,都捕食小鸟和别种小动物.比喻 凶猛或勇猛的人。
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二、自学指导 1、读小说思考阿诺德和布鲁诺的 差别在哪里？真正原因在哪？ 2、小说是如何围绕“差别”二字 展开的？ 3、本文最主要的表现手法是？
鉴赏课文 比较
差 别
两人同样的薪水
待遇的对比
事 件 的 对 比 描 写
两人不同的薪水
买土豆 布鲁诺： 明三 白趟 信才 息搞 阿诺德： 西一 红趟 柿掌 的握 信土 息豆 和
的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之
间的纯真的爱情表现出来了。
回答以下题目： 1、小说将故事安排在雨天进行，你 觉得描写雨境对表现小说有什么作 用？ 2、小说以《天鹅湖》最后一景的乐 曲作为结局，这样写有什么深意？ 3、 “永恒的旋律”指的是什么？
• 小说将故事安排在雨天进行，你觉得 描写雨境对表现小说有什么作用？
1、取材：从平凡事物中发掘出新的不 平常的思想意义
布鲁德· 克里斯蒂安森
阅读小说，对于阿诺德和布鲁诺的差别，谈 谈你的看法。写作文第一段，100字以内
一场土豆调查比赛，昭示了阿诺德青云直上， 布鲁诺原地踏步的原因，两人“差别”就在于 做人办事的思维方式。在这充满竞争的社会， 做一个细心、有经济头脑、办事主动、有超前 意识的人才能成功。
资料链接
《天鹅湖》写的是齐格弗里德王子被 母亲逼迫挑选一名少女做未婚妻参与 节日舞会，在湖岸认识了被魔法禁锢 了的美丽的白天鹅公主奥杰塔，并深 深爱上了她。后来两人历经误会和斗 争，终于刺死了魔王洛特巴尔特，王 子和公主幸福地结合在一起……
小结：艺术特色
剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散 场出来. 剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带 着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友， 一面焦急地等待着散场。 作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱 情。
雨境既为小说营造了朦胧、缠绵的 氛围，同时又在无声的语言中烘托 了男女青年间纯洁美好的爱情。
• 小说以《天鹅湖》最后一景的乐曲作 为结局，这样写有什么深意？
《天鹅湖》是一种象征，它是故事 的起因，同时也见证着男女主人公 的纯洁爱情，而幸福的结局似乎也 隐喻着他们会有一个美满的未来。
在结尾部分，“永恒的旋律”指的是什么Biblioteka （矛盾冲突）表现：
被动型；
主动性和超 前意识。 根本原因： 思维方式对 头和观察能 力较强 。
主题
• • • • • • 《差别》所要表现的主题是二人的“差别”： 待遇的差别、 表、果 行动的差别、 思想认识的差别、 里、因 思维方式的差别、 观察能力的差别。
小说主题 这篇小说言简意赅，通过调查土豆市 场情况这件事，反映了阿诺德和布鲁 诺在头脑、眼光、意识等方面的差别。 意在告诉我们：要用自己的头脑去观 察和思考，不尽要“勤”，还要 “巧”。
等待散场
刘心武
二、自学指导（一）
1、小说叙述了什么故事？用简洁的语言 概括一下。 2、谁在等待散场？从中看出主人公是怎 样的人？ 3、在文中，作者“我”的作用是什么？
第一折： “我”误以为小伙子想要“我”的票 第二折： “我”误以为小伙子因为票价高而不要票 第三折： “我”误把小伙子的女友认作售票员
老板人物形象分析
布鲁诺发牢骚，老板一边耐心地听，一边盘算怎 样解释。他不动声息地做了安排，让他们到集市上去 观看市场行情。当布鲁诺和阿诺德都各自完成了他们 的任务之后，这位老板还是不动声息地让布鲁诺自己 思考问题，自行解除困惑。 从这些着墨不多的描写中，可以看出，他是一个 有头脑、有眼光、有风度的人。他懂得如何启发人家， 他跟员工保持了平等关系，他更懂得如何管理自己的 公司和使用人才。
小说情节安排上的共同之处
• 结尾都比较突然
《等待散场》中，进场的目的本来是欣赏音乐，可女郎却 站在剧场前廊门边隔着玻璃窗往外看她的恋人。 《差别》中，布鲁诺每次都能完成老板交给的任务，可阿 诺德的能干却让人感到意外。
• 小说都给读者想象留下余地
《等待散场》以“我”沉浸在《天鹅湖》中的“永恒的旋 律”结束。 《差别》最后用老板的一句问话结束。小说并没有告诉读 者什么，只是让读者自己去想象和体会。
大家知不知道那个世界上最微型 的小说吗？
地球上最后的一个人坐在屋子里， 这时候突然响起了敲门声……
这据说是地球上最精短的一部科幻小说， 只有25字。传说为美国科幻小说家弗里蒂克.布 朗所做，尽管字数少，却渲染了一种气氛,给人 以想象的余地。
猎狮
伊莉获娜的弟弟佛莱特伴着她的 丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家 里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。 佛莱特。”伊莉获娜悲不自胜，回电 给弟弟：“运其尸回家。”三星期后， 从非洲运来了一个大包裹，里面是一 具狮尸。她又发了一个电报：“狮收 到。弟误。请寄回巴布尸。”很快地 得到了非洲的回电：“无误，巴布在 狮腹内。佛莱特。”
“永恒的旋律 ” 的含义有两个： 一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。
另一层含义指无私、伟大、纯洁的爱情。两个
爱好艺术的年轻人彼此相爱，互相守候，心牵
对方，守护着圣洁的爱情，他们的爱情已经成
为一种艺术，是人间永恒的美妙旋律。
结尾：给读者遐想的空间 令人回味。
结尾新奇
小说主题
• 这是一篇爱情小说。写的是 一个小伙子在剧场外等待热 恋中的女朋友散场的故事， 热烈地赞美了永恒而纯洁的 爱情。
• 一家美国杂志曾以3000美元的悬
奖征求”文字最简短，情节最曲 折"的故事，不少作者绞尽脑汁应 征。结果这篇作品获得了首奖。 它的成功来自在极短的篇幅里推 出三次大的艺术波澜，成为单一 中体现精美的典范。
• 巴布告别妻子，带着内弟去非洲打猎，这是情节的顺向 发展。 • 巴布不幸身亡，于是情节转为第一次逆向。 • 接着，伊莉薇娜要求弟弟把丈夫的尸体运回，这是情节 发展的第二次顺势。 • 然而她却收到了一个“狮尸”，情节第二次转为逆向。 • 伊莉薇娜再去电索巴布尸体，情节又发展为第三次顺势， 谁知弟弟回电--“巴布在狮腹内”，于是全篇再次转为 逆向，掀起了更大的艺术波澜。 • 作者就是这样通过顺向与逆向错落相间，形成了一个" 蛇形式"的艺术结构。整个作品的单一情节（三封电报 的来往），连续从顺到逆，从逆到顺转了四个弯，收到 了一波三折，高潮迭起，妙趣横生的艺术效果。单一情 节如何体现变化，实现精美，这篇作品给你留下了很多 艺术思考资料。
刘心武
布鲁德· 克里斯蒂安森
微型小说
• 微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟 小说，是小说文体的一种分支，一般篇幅 不超过1500字，具有“立意新奇、结构 严密、结尾惊奇、语言精练”（欧·亨 利语）等四个主要特点。 • 艺术特色主要在于以小见大、以少胜多、 言简意赅。
微型小说特点
1. 立意深刻 善于从平凡事物中发掘出新的不平常的思想意义， 选材严，开掘深，立意新。 2. 构思巧妙 构思巧妙奇特，故事引人入胜，是微型小说的一 大特点。俗话说，无巧不成书，微型小说中的故事 情节，有起伏，有波折，有悬念。 3. 结尾新奇 所谓新奇，就是要出人意外，给人回味的地方。 4. 语言精炼 微型小说篇幅短，人物少，矛盾冲突高度集中， 语言要求极为简练。
情节：一波三折——曲折
结构：三个误会 两个巧合
构思巧妙
人物形象——主角是谁？
• 小伙子——一个执著诚挚、恪守承 诺的男青年。 • 妙龄女郎——一个温婉可人、善解 人意的女青年。
在文中，作者“我”的作用是什么？
“我”在里面起了线索的作用，以“我”
与小伙子的接触以及在剧场内所见到的 姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场