微型小说两篇(上课)
高教版中职语文(拓展模块)第15课《微型小说两篇》ppt课件4
广东有句谚语叫“懒人出智慧”，人类就是 因为这种“懒”才发明了飞机、汽车和各种 全自动机器来减轻人们体力、精力或时间上 的负担。那么这种“懒”指的是什么呢？
是思想。汽车大王福特说过：思考是世上 最苦的工作，所以很少人愿意从事它。每 个人都有思想，却并不是所有人都会思想 的方法，正如不是每个懂说话的人都懂语 法一样。只有懂得观察思考的人，才能提 高效率，事半功倍。
赏析
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② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
高中语文_微型小说两篇(《高等教育》《讲究》)教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国现当代小说》导学案
【课题】微型小说两篇【学案序号】26 【课型】文本欣赏
【课时】1课时【编写人】祥
共同体：学生姓名：教师评价：
【学习目标】
1.知识目标：了解微型小说的特点和写作方法。
2.能力目标：理清小说的故事情节，把握小说塑造的人物形象，理解小说的主题。
3.情感目标：在读悟中感受教育与爱的内涵。
【学法指导】从小说情节、人物、环境等要素入手，抓住微型小说于方寸之间包罗世间万象的特
点，反复品读，体会小说主旨，感悟文本内涵。根据学案提示，深入理解文本，疑难问题，共同
体合作研讨，完成学习目标。
【定标自学】
一、微型小说及特点
微型小说，又称为小小说、袖珍小说、一分钟小说、一袋烟小说、超短篇小说等，一般篇幅不超过1500字。微型小说是小说文体的一种分支，微型小说与短篇小说、中篇小说、长篇小说并列为小说的“四大家族”。多数人推崇美国作家欧·亨利是创始人。
微型小说的篇幅很短、情节简单、对人物和事件都不作完整描写和叙述。它往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。
二、了解作者
司玉笙，河南省作家协会会员，郑州小小说学会副会长，商丘市作家协会副主席。在《北京文学》《天津文学》《小说界》《杂文报》等报刊发表小说、诗歌、散文、杂文等作品1000余篇，约230万字。作品多次被《读者》《小说月报》《青年文摘》《微型小说选刊》和大学教材等选用。近百篇作品获得省市以上奖项。多篇作品被译介至美国、加拿大、日本、东南亚诸国或改编成电视剧。代表作有：《“书法家”》《高等教育》《老师三题》《错变》《不倒树》《永远的阳光》等。
九年级语文上册 第三单元第12课《小小说两篇界碑、小巷》课件 鄂教
愿 你 创 造 你 人 生 的 奇 迹!
•
•
祝 你 成 功！
什么有这样的变化？ • 3 ．你来复述本故事。
请你来回答
• 1 ．文章表现盲人的思想境 界运用了哪些描写手段？具 体写了哪些内容？
• 2 ．文章后半部分安排了一 段关于“灯”的对话。反复 阅读，理解其深刻的含义。
品读课文
• 1．带着对盲人的赞美之情，有感 情的朗读课文。
• 2．结合上下文，品味该句子： • 日日夜夜，病患者从这窄窄的小巷
主题思想
这篇小小说写了一条窄窄的小巷又黑暗变得光明，由被 人遗忘变得人来人往的变化经过，讲述了在小巷深处一 群被人遗忘的瞎子，用学成的按摩术为人们治病从而焕 发出自己生命的光彩，实现了自己的人生价值的感人事 迹。赞颂了一群盲人用心灵的眼睛关爱别人，引导别人， 鼓舞别人走进生活，不断前进的精神境界。
问题探究
初读课文，整体感知
• wk.baidu.com物：一个边防站长 • 情节： 界碑巡查 • 环境： 雪域高原
用一句话概括故事内容：
一个普通的边防站长在一 次界碑巡查中的一个场景
精读课文并用下面句式说话
• 我读到
这一句（或几句）从人
物的
描写中看到了一
个
的边防站长。
• 我读到 了一个 的
这一句（或几句）看到 的画面，感到了环境
微型小说两篇PPT精品课件
先 天 性 行 为
wenku.baidu.com
自我评价
2.有一种雌性萤火虫很奇怪，它能准确地模 仿另一种雌性萤火虫的信号，吸引该种的 雄性个体前来。那么，雌性萤火虫的这种 行为可能是（ ）
A 吸引同种异性前来交配 B B 吸引不同种异性前来交配 C 诱骗不同种异性来取食 D 对不同种异性表示友好
思维拓展
• 人的学习是什么行为？通过本 节的学习，对你的学习有何启 发？
答案 取消高校行政级别和行政化管理模式引发争议。 (或：高校取消行政级别成为两会热点。) 12．目前，垃圾短信已经成为手机用户最为头痛的事情。 今年 3·15 期间，分众无线等七家公司发送垃圾短信 的行为被曝光后，各地相继展开了整治活动，但是 发送垃圾短信这种行为仍未得到有效遏止。请你为 此写两则公益广告词，呼吁共建文明纯净的信息空 间。(每条不超过 20 字)(6 分)
二、文本阅读(16 分) 阅读下列选段，回答 5～7 题。
我抛开那小伙子，跑向剧场大门。小雨如酥，我险 些滑跌在门前的台阶上。从每扇门的大玻璃都可以看到 前廊里亮着的灯光，可是我推了好几扇门都推不开。后 来我发现最边上的一扇是虚掩的，忙推开闪进。前廊里 有位女士，我走过去把票递给她，她吃了一惊，迷惘地 看看我，摇头；紧跟着前廊与休息厅的收票口那儿走来 一位穿制服的人。显然，那才是收票员。他先问那位女 士 ： “ 您 不 看 了 吗 ？ ” 又 问 我 ： “ 您 是 …… 怎 么 回 事 儿？”我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙 龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝 外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴 痴地朝剧场大门这边守候着……
2016-2017学年高中语文第三单元小说(1)11微型小说两篇教师用书粤教版必修3
11 微型小说两篇
本课话题——等待
朗读——课文中的名段
妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……
人的一生中，都会有等待。“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是等待，“月上柳梢头，人约黄昏后”是等待。年轻的海伦·凯特在守候着三天的光明，唯美的海子在期待着“春暖花开”，鲍尔吉·原野在寂寞里等待着詹姆斯·拉斯特的琴声，贝克特笔下的人们在等待着能带来好运的戈多……抛开消极的思想，等待是一种智慧，一种胸怀，一份情思，一个过程，一种磨炼，一次旅程。等待里面或许也有无尽的痛苦，或许这样的等待也令人忐忑不安。但这等待的过程不正是一种情感的积累和升华吗？其实除了情感，又有哪一件事情的成功不需要我们在等待中筹划和蓄力呢？
积累——生活中的素材
一切皆有可能
2010年夏天，林书豪大学毕业后没能在NBA选秀大会上被选中，但随后作为自由球员加盟了家乡球队金州勇士，效力勇士队的一年里林书豪并不显山露水，还曾经3次被下放到发展联盟。2011年12月，NBA停摆结束后，林书豪被勇士队裁掉，随后短暂加盟火箭队又被裁掉，他在痛苦地等待机会。
所以，在NBA停摆期间，他也没想过来中国CBA打球，他钟爱篮球，他相信自己有能力立足NBA，他每天刻苦训练。新的赛季他试训火箭队，结果又被火箭放弃，好不容易在尼克斯队找到了打短工的机会，可他仍然是球队中可有可无“跑龙套”球员，他没有丝毫抱怨，执着地坚持，更刻苦地训练，耐心等待机会。原本球队正准备裁掉他，可正好球队中两位超级球星因伤和别的原因缺阵，教练不得已才把他派上场，他抓住这仅有的一次机会，一发不可收拾，演绎了比好莱坞大片还神奇的惊世之举，带领球队连胜七场，成了球队当之无愧的领袖。他上了时代周刊和体育画报等美国顶级媒体的封面，NBA不得不为他而破例并邀请他参加全明星新秀赛，全世界的人都在关注他，他成了NBA新时代的宠儿。
粤教版精品课件 微型小说两篇1
这两篇微型小说有哪些特点？
构思新颖奇特
情节相对完整
结尾出人意料
探讨： 1、分析“阿诺德很快就从集市上回来 了……他现在正在外面等回话呢”这一 段。
探讨：
文章里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么？
思维方式 观察能力
结合现实，谈谈你觉得自己更接近谁？从 中你又得到什么启示？
等待散场
刘心武
你觉得这篇微型小说的主人 公是谁？讲述了主人公的什么 故事？反映了怎样的主题？
“永恒的旋律”——爱情
讨论： 作者是如何构思，使这 样简单的情节变得精妙无比？
1、“我”在里面起了线索的作用。 2、《天鹅湖》烘托氛围，并象征美好爱情。 3、用悬念和偶然来推动情节发展 还有……
你学会如何构思故 事情节了吗？
从生活中选取一件小事、一 个瞬间、一种感触等，构思一 篇小小说。
源于生活又高于生活
微型小说两篇
世界上最短的小说
地球上最后的一个人坐在屋子 里，这时候突然响起了敲门声……
三封电报
伊利薇娜的弟弟佛莱特和她的丈夫巴布去 非洲打猎。不久，她收到弟弟的电报：“巴布 猎狮身死。” 伊利薇娜悲不自胜，回电：“运其尸回 家。”三星期后，从非洲运来一个大包裹，里 面是一具狮尸。她又赶发电报：“狮收到，弟 误，请运回巴布尸。” 很快地得到非洲的回电：“无误，巴布在 狮腹中。”
பைடு நூலகம்
《微型小说两篇》教学设计
《微型小说两篇》教学设计
寿光市侯镇二中孙奎彦
教学设想：
本课是自读课文，可以让学生采取自主合作、探究比较的学习方式，弄清小小说的特点，理解作者在文章中寄寓的内涵和哲理启示。教师作适当的点拨、指导。
教学目标：
1、结合文章，掌握小小说的特点
2、体会作者在作品中表达的深刻思想
学习重点：
借鉴作者塑造人物的手法，多面理解“能人全都死在能耐上”的含义
学习过程：
一、课堂导入：
生活就像辽阔的海洋，泛卷着一朵朵的浪花。有些作家，善于抓住浪花中的精彩，奉献给我们一些艺术作品，带给我们美的享受。这一课要学习的两篇文章，便从生活中撷取一个片段，向我们展示了小小说的无穷魅力。
微型小说又叫小小说，它的篇幅短小，因此，在人物塑造、艺术构思、语言运用等方面就提出了更高的要求，它需要厚积薄发，以小见大，我们常说的“一叶知秋”就是此理。
二、课前准备：
每位同学先复习一下第二册学过的小小说两篇，心中构建小小说的知识图表，形成初步的认识。有条件的可以阅读《小小说选刊》等书刊，用文充实小小说的框架，体会小小说的韵味。
三、课堂学习过程：
学生自读课文，然后分小组讨论解决
1、每个学习小组派一位代表，介绍本组的讨论结果。
（进行之中，有不同意见的，可特别标出，在自己陈述时表明。）
2、在学生们已有的认识基础上，老师总结。
明确：
《皮二》主人公“皮二”是一个正直认真、刚正不阿的农民形象。为了表现这一人物，作者运用了对比手法，通过他卖菜时不让4分钱的“小气”与过河时拿出8元钱“替”侄儿付钱的“大方”对比，充分表现了他看不惯仗势欺人的行径，以致含蓄地训示侄儿的不凡壮举，这样，“皮二”就一下子升华到了一个高度。作者欲褒先贬、似贬实褒，借“皮二”之言行，喊出了我们大家共同的抨击腐败、呼唤廉政的心声。
微型小说两篇教案
微型小说两篇教案
微型小说两篇教案
1、文本全解。
等待散场
(1)作者简介和写作背景。
刘心武(1942一)，当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1950年随父迁居北京。中学时期爱好文学。1961年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15年。1976年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。1979年起任中国作协理事、《人民文学》主
编等职，加人国际笔会中国中心。1987年赴美国访问并
在13所大学讲学。1958年开始发表作品。1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》(获全国优秀短篇小说奖)等小说，曾激起强烈反响。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》，中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《5．19长镜头》，中篇小说集抛口意》、《王府井万花筒》、(木变石戒指)、《一窗灯火》、《蓝夜叉》，纪实小说(公共汽车咏叹调》，长篇小说《钟鼓楼》(获全国第二届茅盾
文学奖)、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版有散文集、理论集、儿童文学等作品以及八卷本《刘心武文集)，若干作品在境外被译为英、日、法、德、俄、意、瑞典等文字出版。刘心武擅长青年题材，把塑造任务同对生活思考的抒情议论结合，是他小说的艺术特色。刘心武对生活感受敏锐，善于做理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
(2)基本解读。
微型小说两篇ppt实用课件5
微型小说：
篇幅短小的一种小说，多取材 于生活中的小片段，以近似速写的 笔法勾勒人物轮廓，情节简单、人 物集中、主题单一，以小见大，发 人深思。多以结构巧妙，结尾新颖 取胜。
等待散场
刘心武
一、作者简介：
刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等。 1977年发表的短篇小说《班主任》，被认为 是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小 说首奖。 短篇小说另有《爱情的位置》、《醒来吧， 弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇 小说奖）等。 中篇小说《秦可卿之死》 长篇小说《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文 学奖） 他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握， 写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨， 意蕴深厚。
2、文章里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么？ 布鲁诺该怎样弥补这种差距？结合现实，谈谈你 觉得自己更接近谁？从中你又得到什么启示？
真正的差别在于对工作的主动和被动的问 题。布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对工 作投入极大的热情与精力，才能弥补这种差距。 我们从中应得到的启示是：在这充满竞争的社 会，被动终会被淘汰，只有主动向上的人才能 不断地进步与发展！
“我”在里面起了线索的作用，通过“我” 把在剧场外等待的小伙子与在剧场内等待的姑 娘联系在一起，将小伙子和在姑娘之间的纯真 爱情表现出来了。
2、 “永恒的旋律”指的是什么？
“永恒的旋律 ” 的含义有 两个：一指的是实在的舞剧，是 作者真实听到的。另一层含义指 的是小伙子和女朋友之间永恒感 人的爱情。
秋语文九上第12课《小小说两篇 界碑 小巷》课件
•
（4）喜爱宁静，淡泊名利。
• 设计意图：培养学生不要脱离文本，再读课文，领会课文重点内容。 运用自主、合作、探究的方法 ，自主思考，从课文中圈、点、勾、画，
提取归纳要点。
• 出示问题（5）请你举出古今中外名人淡泊名利的事例。
• 学生回答，老师总结陶渊明、居里夫人、詹天佑等都不为名利令人敬 佩。
• 设计意图：扩大学生知识面，培养联想能力，帮助学生积累文学知识。
• 教学目标：1．理解江南小巷的特点，领略 其优雅闲适的景致，体会作者淡泊的人生 态度。
•
2．学习抓住景物特征，运用多种修
辞和优美词句描写景物的手法，培养学生
遣词造句的能力。
• 教学重点：体会江南小巷的特点，仿写训 练。
• 教学难点：领会作者的志趣。
字词
• 响嚏 tì 鹰隼 sǔn • 皑皑 ái 瞅 chǒu
• 我读到
这一句（或几句）从人
物的
描写中看到了一
个
的边防站长。
• 我读到 了一个 的
这一句（或几句）看到 的画面，感到了环境
。
合作探究
• 1．文章刻画边防站长这一形象，运用了那
些描写手段？各写了那些内容？
• 2．从以上描写中可以看出边防站长是一个
怎样的人？
• 3．“界碑”是一语双关，你觉得它有怎样
• 学生自主完成交流明确答案。
高教版中职语文第15课《微型小说两篇》课件1
人？
一个温婉可人、善解人意的女青年。
细节描写
小伙子很难为情……说着便扭头朝剧场大门 口张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从 门内飘出，而没有及时迎上去……仍在原地，双 臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着……
被误解又不便明说的尴尬；担心走散而失信 于心上人；坚守着爱的承诺。
他得知真相之后愤然离去，他不过是想娶 个外貌丑陋且没有心机的女子。
小小说欣赏二
我因车祸而失明，所以我从不知女友长 什么样。那年，她得了胃癌，临终前她 将眼角膜移植给了我。
我恢复光明后的第一件事就是找她的照 片，然而我只找到她留给我的一封信， 信里有一张空白照片，照片上写有一句 话：
“别再想我长什么样，下一个你爱上的 人，就是我的模样。”
一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝 外看……忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……
怕小伙子发现而辜负一番好意；心疼小伙 子苦苦的守候；心里充满甜美的爱意。
环境描写
小雨……避免淋雨……霏霏细雨…… 小雨如酥 作用
突出守候的艰难，烘托人物对爱 情的忠贞
增添故事的诗意，烘托爱情的朦 胧美感
质疑探究
分小组分别讨论以下三个问题 提示：从文中找出相关语句说明
在节日舞会上，魔王 洛特巴尔特带着他的 女儿奥吉丽雅走进了 大厅，奥吉丽雅是奥 杰塔的复制品，其目 的是迷惑王子，骗取 他的爱情宣言。王子 以为奥吉丽雅就是奥 杰塔，因此宣布与她 结婚。魔鬼洛特巴尔 特狂笑着，带奥吉丽 雅离去。这时王子才明
高教版中职语文(拓展模块)第15课《微型小说两篇》ppt课件3
儿，她又不时重复起来。两个小姑娘看到这种奇特 的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老 头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一，二，三。”这个神志不清的老妇人又重 复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白 头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小 姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是 我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去 了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我 自己上前线了，在我走之前，我总得把他们的母亲 送往疯人院啊。”
的鞋，正想着谁来了，回头一看，鞋不见了......
在柏林 一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和 孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢 里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他 身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独 自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三。” 声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声，停顿了一会
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
5.微型小说是通过写生活的一个片段或一个侧面 来表现社会的一个大主题，那么作者写他们的差别表 现了什么主题？
小小说两篇
小小说两篇教案
《永远的蝴蝶》
学习目标：
1．欣赏体味小说创造的悲剧美
2．学习小说的构思方法和写作结构。
教具准备：
多媒体（电脑——投影仪）
[导读]
《永远的蝴蝶》是台湾著名作家陈启佑先生的一篇小小说。作品情节很简单，写的是一个凄美的爱情故事。在一个雨天，“我”的恋人樱子自愿帮“我”到马路对面去寄信。随着一阵拔尖的煞车声，樱子年轻的生命消逝了。就是这样一个简单至极的故事，却深深地拨动了每一个读者的心弦，原因就在于作品巧妙而高超的表现艺术。其中有几点尤值得我们好好品味。一是作品以“雨”为线索，贯穿全文的始终。悲剧因“雨”而生，小说开篇写“雨”，正是对不幸和灾难起因的一个交代。樱子遭遇不幸后，又写“更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来”，“成为一生一世的一场雨”。显然，“雨”又成为泪水和痛苦的象征。同时，以“雨”贯穿全文，也造成笼罩全文的阴冷凄凉的氛围。二是作家善于反复运用细节。如三次写到“站在骑楼下”，以此使“我”的情感思绪变化的脉络和层次更加清楚明显；两次写到樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，这是对“我”的心理刻画，突出了樱子美丽清纯的形象，也表达了“我”对樱子永不磨灭的爱。三是直到作品的结尾处才告诉读者信的内容，这样构思，无疑加重了作品的悲剧色彩，让人哀痛欲绝，心不堪受。正因为作家善于谋篇布局，匠心独运，作品才有了很强的感染力。
教学步骤：
1、导入：
图片或动画：雨夜——蝴蝶——信。
提问：请大家运用想象和联想，构思一个小小的故事，能把这三者联系在一起。
（5分钟——构思、表达）
2．范读——抒写（粗读）
高中语文第三单元11微型小说两篇课件
3．词语辨析
(1)题材· 体裁
题材：指构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的 生活事件或生活现象。 体裁：指文学作品的表现形式。 例：严格说，同为小说_____________ 的《后宫· 如懿传》和 体裁 题材 《后宫· 甄嬛传》虽然都是选择清朝宫廷_____________ ，但 是它们在情节、人物等方面的设置都是毫无联系的，并不能 简单地称后者为前者的续集。
知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧？’”这既是给布鲁诺
的答复，又是小说的自然收尾，意味深长，很好地突出了 主题。
5.《差别》里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么？布鲁诺该
怎样弥补这种差距？从中你又得到什么启示？ [名师指津]围绕“主动的工作态度”分析归纳。
我的理解：他们真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。
(2)雨境描写，同时也暗藏了作者巧妙的构思——因为下雨， “我”才会往棚檐下走，小伙子才会在棚檐下避雨，也才有
了“我”和他的相遇，才有了后面的故事。
4.在《差别》这篇小说中，调查土豆市场情况这一情节对表 现主题有什么作用？ [名师指津]答出为什么能突出小说主题即可。 我的理解：调查土豆市场情况是这篇小说的重要情节，也是 这篇小说的高潮。在这场对比当中，两个人的办事能力展现 得一览无遗：布鲁诺头脑简单，没有市场眼光；而阿诺德则 是非常细心，有责任心，有经济头脑，办事周密，有超前意 识。最后，便有了“老板转向了布鲁诺，说：‘现在您肯定
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小说情节安排上的共同之处
• 结尾都比较突然
《等待散场》中，进场的目的本来是欣赏音乐，可女郎却 站在剧场前廊门边隔着玻璃窗往外看她的恋人。 《差别》中，布鲁诺每次都能完成老板交给的任务，可阿 诺德的能干却让人感到意外。
• 小说都给读者想象留下余地
《等待散场》以“我”沉浸在《天鹅湖》中的“永恒的旋 律”结束。 《差别》最后用老板的一句问话结束。小说并没有告诉读 者什么，只是让读者自己去想象和体会。
刘心武
布鲁德· 克里斯蒂安森
微型小说
• 微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟 小说，是小说文体的一种分支，一般篇幅 不超过1500字，具有“立意新奇、结构 严密、结尾惊奇、语言精练”（欧·亨 利语）等四个主要特点。 • 艺术特色主要在于以小见大、以少胜多、 言简意赅。
Biblioteka Baidu
微型小说特点
1. 立意深刻 善于从平凡事物中发掘出新的不平常的思想意义， 选材严，开掘深，立意新。 2. 构思巧妙 构思巧妙奇特，故事引人入胜，是微型小说的一 大特点。俗话说，无巧不成书，微型小说中的故事 情节，有起伏，有波折，有悬念。 3. 结尾新奇 所谓新奇，就是要出人意外，给人回味的地方。 4. 语言精炼 微型小说篇幅短，人物少，矛盾冲突高度集中， 语言要求极为简练。
资料链接
《天鹅湖》写的是齐格弗里德王子被 母亲逼迫挑选一名少女做未婚妻参与 节日舞会，在湖岸认识了被魔法禁锢 了的美丽的白天鹅公主奥杰塔，并深 深爱上了她。后来两人历经误会和斗 争，终于刺死了魔王洛特巴尔特，王 子和公主幸福地结合在一起……
小结：艺术特色
剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散 场出来. 剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带 着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友， 一面焦急地等待着散场。 作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱 情。
• 一家美国杂志曾以3000美元的悬
奖征求”文字最简短，情节最曲 折"的故事，不少作者绞尽脑汁应 征。结果这篇作品获得了首奖。 它的成功来自在极短的篇幅里推 出三次大的艺术波澜，成为单一 中体现精美的典范。
• 巴布告别妻子，带着内弟去非洲打猎，这是情节的顺向 发展。 • 巴布不幸身亡，于是情节转为第一次逆向。 • 接着，伊莉薇娜要求弟弟把丈夫的尸体运回，这是情节 发展的第二次顺势。 • 然而她却收到了一个“狮尸”，情节第二次转为逆向。 • 伊莉薇娜再去电索巴布尸体，情节又发展为第三次顺势， 谁知弟弟回电--“巴布在狮腹内”，于是全篇再次转为 逆向，掀起了更大的艺术波澜。 • 作者就是这样通过顺向与逆向错落相间，形成了一个" 蛇形式"的艺术结构。整个作品的单一情节（三封电报 的来往），连续从顺到逆，从逆到顺转了四个弯，收到 了一波三折，高潮迭起，妙趣横生的艺术效果。单一情 节如何体现变化，实现精美，这篇作品给你留下了很多 艺术思考资料。
二、自学指导 1、读小说思考阿诺德和布鲁诺的 差别在哪里？真正原因在哪？ 2、小说是如何围绕“差别”二字 展开的？ 3、本文最主要的表现手法是？
鉴赏课文 比较
差 别
两人同样的薪水
待遇的对比
事 件 的 对 比 描 写
两人不同的薪水
买土豆 布鲁诺： 明三 白趟 信才 息搞 阿诺德： 西一 红趟 柿掌 的握 信土 息豆 和
1、取材：从平凡事物中发掘出新的不 平常的思想意义
布鲁德· 克里斯蒂安森
阅读小说，对于阿诺德和布鲁诺的差别，谈 谈你的看法。写作文第一段，100字以内
一场土豆调查比赛，昭示了阿诺德青云直上， 布鲁诺原地踏步的原因，两人“差别”就在于 做人办事的思维方式。在这充满竞争的社会， 做一个细心、有经济头脑、办事主动、有超前 意识的人才能成功。
老板人物形象分析
布鲁诺发牢骚，老板一边耐心地听，一边盘算怎 样解释。他不动声息地做了安排，让他们到集市上去 观看市场行情。当布鲁诺和阿诺德都各自完成了他们 的任务之后，这位老板还是不动声息地让布鲁诺自己 思考问题，自行解除困惑。 从这些着墨不多的描写中，可以看出，他是一个 有头脑、有眼光、有风度的人。他懂得如何启发人家， 他跟员工保持了平等关系，他更懂得如何管理自己的 公司和使用人才。
（矛盾冲突）
表现：
被动型；
主动性和超 前意识。 根本原因： 思维方式对 头和观察能 力较强 。
主题
• • • • • • 《差别》所要表现的主题是二人的“差别”： 待遇的差别、 表、果 行动的差别、 思想认识的差别、 里、因 思维方式的差别、 观察能力的差别。
小说主题 这篇小说言简意赅，通过调查土豆市 场情况这件事，反映了阿诺德和布鲁 诺在头脑、眼光、意识等方面的差别。 意在告诉我们：要用自己的头脑去观 察和思考，不尽要“勤”，还要 “巧”。
情节：一波三折——曲折
结构：三个误会 两个巧合
构思巧妙
人物形象——主角是谁？
• 小伙子——一个执著诚挚、恪守承 诺的男青年。 • 妙龄女郎——一个温婉可人、善解 人意的女青年。
在文中，作者“我”的作用是什么？
“我”在里面起了线索的作用，以“我”
与小伙子的接触以及在剧场内所见到的 姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场
雨境既为小说营造了朦胧、缠绵的 氛围，同时又在无声的语言中烘托 了男女青年间纯洁美好的爱情。
• 小说以《天鹅湖》最后一景的乐曲作 为结局，这样写有什么深意？
《天鹅湖》是一种象征，它是故事 的起因，同时也见证着男女主人公 的纯洁爱情，而幸福的结局似乎也 隐喻着他们会有一个美满的未来。
在结尾部分，“永恒的旋律”指的是什么
大家知不知道那个世界上最微型 的小说吗？
地球上最后的一个人坐在屋子里， 这时候突然响起了敲门声……
这据说是地球上最精短的一部科幻小说， 只有25字。传说为美国科幻小说家弗里蒂克.布 朗所做，尽管字数少，却渲染了一种气氛,给人 以想象的余地。
猎狮
伊莉获娜的弟弟佛莱特伴着她的 丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家 里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。 佛莱特。”伊莉获娜悲不自胜，回电 给弟弟：“运其尸回家。”三星期后， 从非洲运来了一个大包裹，里面是一 具狮尸。她又发了一个电报：“狮收 到。弟误。请寄回巴布尸。”很快地 得到了非洲的回电：“无误，巴布在 狮腹内。佛莱特。”
等待散场
刘心武
二、自学指导（一）
1、小说叙述了什么故事？用简洁的语言 概括一下。 2、谁在等待散场？从中看出主人公是怎 样的人？ 3、在文中，作者“我”的作用是什么？
第一折： “我”误以为小伙子想要“我”的票 第二折： “我”误以为小伙子因为票价高而不要票 第三折： “我”误把小伙子的女友认作售票员
的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之
间的纯真的爱情表现出来了。
回答以下题目： 1、小说将故事安排在雨天进行，你 觉得描写雨境对表现小说有什么作 用？ 2、小说以《天鹅湖》最后一景的乐 曲作为结局，这样写有什么深意？ 3、 “永恒的旋律”指的是什么？
• 小说将故事安排在雨天进行，你觉得 描写雨境对表现小说有什么作用？
“永恒的旋律 ” 的含义有两个： 一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。
另一层含义指无私、伟大、纯洁的爱情。两个
爱好艺术的年轻人彼此相爱，互相守候，心牵
对方，守护着圣洁的爱情，他们的爱情已经成
为一种艺术，是人间永恒的美妙旋律。
结尾：给读者遐想的空间 令人回味。
结尾新奇
小说主题
• 这是一篇爱情小说。写的是 一个小伙子在剧场外等待热 恋中的女朋友散场的故事， 热烈地赞美了永恒而纯洁的 爱情。