2015高考全国1卷命题特点分析

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高考全国一卷二卷什么区别

【导语】⾼考全国⼀卷⼆卷什么区别？全国⼀卷和全国⼆卷⼜叫做新课标全国卷⼀和新课标全国卷⼆。下⾯是⽆忧考分享的相关内容，欢迎阅读参考！

提问：⾼考全国⼀卷⼆卷什么区别

回答：⼀、主体不同

1、新课标⼆卷：⼜称为全国甲卷。

2、新课标⼀卷：⼜称为全国⼄卷。

⼆、使⽤省份不同

1、新课标⼆卷：重庆、陕西、⽢肃、宁夏、青海、新疆、⿊龙江、吉林、辽宁、内蒙古、海南（语⽂、数学、英语）。

2、新课标⼀卷：⼭西、河北、河南、安徽、湖北、湖南、江西、福建、⼴东、⼭东、浙江（英语听⼒部分）。

三、特点不同

1、新课标⼆卷：根据新课程的特征，分必考与选考题。

2、新课标⼀卷：命题以考试⼤纲为依据，以课本教材为依托，考察学⽣综合能⼒。

⾼考试题全国卷介绍

⾼考试题全国卷简称全国卷，它是由教育部考试中⼼组织命制的、适⽤于全国⼤部分省区的⾼考试卷，⽬的在于保证⼈才选拔的公正性。全国卷分为全国甲卷、全国⼄卷和全国丙卷。从2013年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。从2016年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。并且从2016年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国⼄、甲、丙卷。⼩语种（⽇语/俄语/法语/德语/西班⽛语）⾼考统⼀使⽤全国卷，各省均⽆⾃主命题权，且不分甲、⼄、丙卷。

2020年开始，因部分原课标全国卷地区⾼考改⾰，新推出新⾼考全国卷Ⅰ、Ⅱ卷。

⾼考试题全国卷历史沿⾰

2007年

宁夏、海南、⼴东、⼭东加⼊新课标⾼考，其中宁夏、海南由国家考试中⼼命题，宁夏、海南共⽤语数英卷，宁夏⽤理综卷、⽂综卷，海南⽤理化⽣政史地单科卷。⾃此，宁夏卷开启了新课标全国卷命题的序幕，规范了样式，定下了基调。

[2022高考新课标卷语文试题评析及2022备考建议]

截至2017年，河南省高考已连续7年采用全国新课标卷（其中

2013-2017年采用的是全国新课标I卷）。因此，了解2017年高考全国

新课标I卷的命题特点及我省考生的答题情况，将有助于2018年的语文

高考备考。

1、精准落实立德树人，凸显价值引领导向。国务院2014年印发的

《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（下称《实施意见》）中提出，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2017年高考全国新课标I卷语文试题认真落实《实施意见》对考试内容

改革的要求，利用语文学科以文化人、以文育人的优势功能，将立德树人

落在实处。如作文题中，让考生从材料所给的中国关键词中选择两三个来

呈现其所认识的中国，意在引导考生站在正确的立场，以正确的视角和方

法来认清世界和中国的发展大势，在此基础上向外国青年讲好中国故事。

又如论述类文本阅读中，从空间与时间两个维度阐述气候正义，引发考生

对气候治理及其涉及的各类公平问题的思考，激发考生的法治意识、国家

意识和责任意识。

2、聚焦优秀传统文化，全面彰显文化自信。教育部在2014年印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（下称《纲要》），要求增加中

华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。2017年高考文言

文阅读题选文中体现了热爱知识、清廉正直、笃于亲情等中华民族优秀传

统美德；古代诗歌阅读，选取了欧阳修的《礼部贡院阅进士就试》，借以

强调中国选拔人才历来以德行为先的传统。另外，文言文阅读题继续考查

2015年高考理科数学(新课标全国卷1)(含解析)

数学试卷第1页（共21页）

数学试卷第2页（共21页）

数学试卷第3页（共21页）

绝密★启用前

2015年普通高等学校招生全国统一考试(全国新课标卷1)

数学（理科）

使用地区：河南、山西、河北、江西

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.满分150分，考试时间120分钟.

第Ⅰ卷（选择题共60分）

一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有

一项是符合题目要求的. 1．设复数z 满足1+z

-=i ，则|z|= （）

A ．1

D ．2 2．sin 20cos10cos160sin10︒︒︒︒-=

（）

．B

C ．12-

D ．

3．设命题:p n ∃∈Ν，22n n ＞，则⌝p 为

（）

A ．2n

n n ∀∈N 2

，＞ B ．2n

n n ∃∈N 2

，≤ C ．2n n n ∀∈N 2，≤

D ．=2n n n ∃∈N 2，

4．投篮测试中，每人投3次，至少投中2次才能通过测试.已知某同学每次投篮投中的概率为0.6，且各次投篮是否投中相互独立，则该同学通过测试的概率为

（）

A ．0.648

B ．0.432

C ．0.36

D ．0.312

5．已知00()M x y ,是双曲线2212 x

C y -=：上的一点，F 1，F 2是C 的两个焦点.若120MF MF <，则0y 的取值范围是

（）

．( B

．( C

．( D

．( 6．《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著，书中有如下问题：“今有委米依垣

内角，下周八尺，高五尺.问：积及为米几何?”其意思为：“在屋内墙角处堆放米(如

2015高考全国1卷数学命题特点分析

2015年高考全国I卷高考命题特点分析

2015高考数学考试已结束，新课标数学全国一卷一直是河南、河北、山西高考使用的数学试卷，今年又加入了考试大省江西，试卷的结构没有改变，命题仍然遵循了以基础知识考查为主体的原则，延续了以往高考课标卷的特点和规律，下面我们就从知识考查、能力考查、思想考查三个方面解读今年数学卷的特点，并对2016高考全国卷的命题进行预测.

一、知识架构考查全面，主体内容变化不大

15年高考在六大模块的知识的考查中，无论比值还是知识点，与前几年都有相似之处，以理科为例分析见下表：

由上表分析可知各模块分值比例变化不大，在各知识模块的知识考查中，函数导数依旧是压轴题，解析几何解答题依然处在20题的位置上，重点考查抛物线和椭圆知识，立体几何解答题以往都是柱体模型为主，今年虽然没出现柱体模型，但仍然是柱体模型的变式处理方式，三角形与数列在解答题中会选其中一点考查，通常在解答题第17题，

理科已连续两年在大题上考查数列知识，概率统计一般会从抽样、古典概型、频率分布、线性回归、随机变量、正态分布、排列组合、二项式定理等方面考查其中三到四个知识点，已连续两年解答题都在统计初步上选点命题、其他知识一般考查集合、复数、程序框图、简易逻辑和选考题，经过近十年的课标卷命题，课标全国卷命题日趋成熟，知识结构考查合理、稳定，在新高考改革对高考改革之前，不会出现太多的变化.

在知识结构考查稳定的前提下，大部分题型结构都是常规性题型，难、偏、怪现象不会出现，同时又进行创新，把基础知识通过不同的背景展示，既达到了考查的目的，又强调了学生的应用意识和创新意识，下面我们一起来看近几年高考出现的新颖性试题： 2013年高考新课标全国卷Ⅰ理科第6题：

2015全国新课标一卷理综试题分析

2015新课标一卷的化学，遵循新课标课程思想，命题形式灵活，与往年相比，出现了一些学生不熟悉的考查方式。注重了考题与生活结合，对学生综合能力的要求较高。

今年试卷与往年相似之处在于：

经典题型延续考查，如选择题部分第8题的阿伏伽德罗常数，第10题的化学实验基础，第11题的电化学，12题的元素周期律，27题的工业流程题，均为历年常见题型，也是学生掌握较好的题型。选修部分的题型没有出现太大的变动，所考查的知识点都是考生平日复习中常见的。

继续考查学生的综合审题能力，如第7题考查化学与生活，可以通过题目所给信息确定答案；13题的图表，考查强弱电解质的区别，看懂图表所提供的信息，就可以顺利作答。

今年试卷的创新之处在于：

在学科知识的考查中体现人文情怀，成为今年命题的一大亮点。也给所有的考生传递出这样的信息：中国传统文化中蕴含了大量的科学信息，必须要注重！

有机必考部分避开了考生熟悉的同分异构体和官能团性质，改从分子式角度进行考查，从题目所给键线式确定该物质分子式，结合元素守恒思想来确定答案。

在连续三年的有机制备实验考查之后，新课标一卷再次回归到无机探究实验，考查了物质检验、实验装置、实验设计等内容，取材于

熟悉的草酸，注重对考生实验设计描述的准确性、完整性的考查，能较好地体现学生的综合能力。

对考生的计算能力有较高的要求，尤其体现在28题的反应原理大题上。再次强调考生应该注重平日的计算训练。

从整套试卷讲，本套试卷是一套难度中等偏上，但区分度强，灵活度较大的试卷。从这套试卷我们可以看出，高考化学的命题趋势：将会继续加大实际背景问题，加入传统文化，探索创新型问题，加大对学生的综合能力和计算能力的考查！

2015年高考理科数学全国卷1(含答案解析)

绝密★启用前 2015年普通高等学校招生全国统一考试(全国新课标卷1)

数学（理科）

使用地区：河南、山西、河北、江西

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.满分150分，考试时间120分钟.

第Ⅰ卷（选择题共60分）

一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只

有一项是符合题目要求的.

1．设复数z 满足1+z

-=i ，则|z|=

（） A ．1

B ．2

C ．3

D ．2 2．sin20cos10cos160sin10︒︒︒︒-=

（）

A ．3

B ．

C ．12-

D ．

3．设命题:p n ∃∈Ν，22n n ＞，则⌝p 为

（）

A ．2n n n ∀∈N 2，＞

B ．2n n n ∃∈N 2，≤

C ．2n n n ∀∈N 2，≤

D ．=2n n n ∃∈N 2，

（）

A ．0.648

B ．0.432

C ．0.36

D ．0.312

5．已知00()M x y ,是双曲线2

212

x C y -=：上的一点，F 1，F 2是C 的两个焦点.若

120MF MF <，则0y 的取值范围是

（）

A ．33()33

， B ．33()66

， C ．2222()33-

， D ．2323

()33

-， 6．《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著，书中有如下问题：“今有委米依垣

内角，下周八尺，高五尺.问：积及为米几何?”其意思为：“在屋内墙角处堆放米(如图，米堆为一个圆锥的四分之一)，米堆底部的弧长为8尺，米堆的高为5尺，问米堆的体积和堆放的米各为多少?”已知1斛米的体积约为1.62立方尺，圆周率约为3，估算出堆放的米约有

高考英语全国卷近三年考点分析

高考英语全国卷试题分析与备考策略

一、高考英语全国卷命题总体特征

高考共向考生供应了15套英语试卷，全国卷2套，用于18个省份；分省命题卷13套，用于本省份高考。这些试卷“稳定中求发展”，接着重视语言运用实力考查，试卷结构、考试内容和试卷难度基本稳定，词汇量要求稍有提高，个别省复原了听力考试，使英语科考试具有较高的信度和效度，既有利于高等学校选拔优秀人才，又有利于促进中学英语教学改革的深化。

1、坚持既定命题原则，试题研发语境化全国高考卷经多年实践，形成了以下命题原则：“突出强调应用，留意交际”，在留意交际方面尽管目前高考英语事实上体现有限，但命题人在试题中尽量体现一些交际原则，尽量融合语言的真实性等。试题设计融汇语境化原则，语境化试题设计在各题型都可体现，主要体现在语法学问测试、完形填空题和书面表达题等。

2、素材贴近生活，贴近时代从完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错到书面表达等，命题素材与学生生活和学习阅历相关，体现时代感，这有利于引导学生积累文化生活学问以及人文和科学素养。尤其是语篇类试题如完形填空和阅读理解部分的素材，题材多样化。

3、试题体现开放性试题开放性全国课标卷主要体现在书面表达部分，以考查考生思维和语言表达实力，提示尽量简洁以避开学生干脆翻译提示信息，且给考生留下思维空间，让大部分学生有话可写，较好地检测学生自由表达思想的实力。

二、全国卷高考英语命题历年分析

（一）阅读理解

英语阅读技能是我国基础英语教化重点培育的语言技能，阅读理解在全国卷中占总分值37%。阅读理解考查考生对书面英语的理解、推断和鉴赏等综合实力，要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般话题的简短文章。阅读命题选材遵循语言真实、贴近时代和生活的原则，部分语篇融会思想性和教化性，传递正能量。素材语篇体裁多样化，一般含记叙文、说明文和争论文等。两节的阅读量相对稳定，5篇语篇词数合计1000余词。

全国卷与山东卷的比较及备考策略

（3）根据热甲棒的工作原理，判断热棒散热的工作季节（冬季安或多夏季），简述判断依据；分析热棒倾斜设置（图8b）的原因。（8分0 ）
个人观点：试题文字材料中关于热棒原理的描述不准确；所提供拉的萨答案中关键词有a误，部分词语表达不清。提供的热棒原理图内容不全。
热棒
答案：冬季气温低于地温？
全国卷与山东卷的比较 ---综合题备考策略
一、与山东卷比较全国卷的命题特点：二、我们的备考方向：三、综合题的备考策略：
一、与山东卷比较全国卷的命题特点：
1、试题的风格和结构、难度不同
(2015新课标)图4示意在黄河三角洲近岸海域的某监测剖面上，不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离。起始点是位于海岸一侧的固定点。读图4，完成10～11题。距起始点的距离/Km
括区域定位、区位因素的变化及地球地图判读、计算等基本学科技能。
60° 50°
41°N
甘德
纽芬兰岛
113°
4、突出中国和世界地理事物的区域定位 ——现实存在的区域案例
50°
20°
机场
45°
112°
118°
120° 122° 葫芦岛
40°
河流
38°
城市
秦皇岛乙
丙
甲
60
40
大连 20 0
丁
烟台年平均气温≤–4℃日数等值线

2015年高考理科数学新课标全国1卷逐题解析

2015年高考理科数学试卷全国卷1（解析版）

1．设复数z 满足

11z

+-=i ，则|z|=（）

（A ）1 （B （C （D ）2 【答案】A 【解析】由

11z i z +=-得，11i z i

-+=

+=(1)(1)

(1)(1)i i i i -+-+-=i ，故|z|=1，故选A. 考点：本题主要考查复数的运算和复数的模等. 2．o o o o sin 20cos10cos160sin10- =（）

（A ）（B （C ）12- （D ）1

【答案】D

【解析】原式=o o o o sin 20cos10cos 20sin10+ =o sin30=1

，故选D. 考点：本题主要考查诱导公式与两角和与差的正余弦公式. 3．设命题p ：2

,2n

n N n ∃∈>，则p ⌝为（）

（A ）2

,2n

n N n ∀∈> （B ）2,2n

n N n ∃∈≤

（C ）2,2n

n N n ∀∈≤ （D ）2,=2n

n N n ∃∈

【答案】C

【解析】p ⌝:2

,2n

n N n ∀∈≤，故选C.

考点：本题主要考查特称命题的否定

4．投篮测试中，每人投3次，至少投中2次才能通过测试。已知某同学每次投篮投中的概率为0.6，且各次投篮是否投中相互独立，则该同学通过测试的概率为（）（A ）0.648 （B ）0.432 （C ）0.36 （D ）0.312 【答案】A

【解析】根据独立重复试验公式得，该同学通过测试的概率为

22330.60.40.6C ⨯+=0.648，故选A.

考点：本题主要考查独立重复试验的概率公式与互斥事件和概率公式

01真题研究：全国卷命题语言分析—“市民阶层”

01真题研究：全国卷命题语言分析——“市民阶层”

一、“市民阶层”概念分析

在史学界，所谓的“市民阶层”主要是指平民等级中的商人与手工业者。与其他等级相比，“市民阶层”在经济基础与政治地位上有其相对的独立性，他们的社会地位低下，但在宋清之际其经济实力有所增强。明中叶以后, 由于新经济因素的增长，商品经济日益发达，以商贾和百工为主体的市民阶层逐渐壮大，社会影响日益扩大。市民阶层所要求的商业社会的原则和封建传统体系产生冲突，既有经济基础的矛盾，又表现在上层建筑方面，从而影响到晚明社会的整体风貌。

史学界对中国古代市民阶层研究的一般情况：第一，中国古代市民阶层的研究主要是对工商业者阶层的研究；第二，对市民阶层在中国古代的社会地位等问题有初步的认识，如认为1. 中国古代的市民阶层只是集权专制体系中被统治的对象；2. 在政治上处于边缘地位；3. 专制政府只允许工商业者在有限的范围内发展；4. 工商业者的力量在宋元特别是明清以后有所发展并努力寻求主流社会地位等等。

二、高考命题分析:宋代以后，随着商品经济的发展，城市的繁荣，市民阶层的壮大，世俗文化的发展，传统的社会结构、社会秩序、社会风尚、知识结构等都发生了相应的变化。近年来的全国卷命题情况如下：

1．（2017·全国Ⅰ卷高考·27）明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了()

A．君主专制统治逐渐加强B．经济发展冲击等级秩序C．市民兴起瓦解传统伦理D．低级官员易染奢靡风气2．（2012·全国卷高考·25）许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时()

全国卷化学必做题的研究与备考策略

谢谢大家！有不当之处请您批评指正！
2011年
27．（15分）（注意：在试卷上作答无效）化学方程式的书写下图中， A、B、C、D、E是单质，G、H、I、F是B、C、D、 E分别和A形成的二元化合物。已知：①反应能放出大量的考查形式热，该反应曾应用于铁轨的焊接；② I是一种常见的温室气物质结构比较单一体，它和E可以发生反应：， F中E元素的质量分数为60%。
三、近六年必考题特点分析与备考策略
（三）全国卷高考命题表现了一定的“任性”。
备考建议3：（1）高考中出现的工艺流程都是物质制备或除杂的实际生产流程，而《化学与技术》中侧重于介绍物质生产的流程工艺，我们不妨在复习中从这本书中选取一部分内容作为阅读材料，开拓学生的视野，增加学生的知识范围。（2）关注各种版本的教材，将不同版本的教材、不同板块知识等进行整合，深挖掘。全面细致地利用好课本夯基、提能、增效，是我们一轮复习备考的增分点。
2016年潍坊市化学一轮复习备考研讨会
全国卷化学必做题的研究与备考策略
诸城一中
殷方梅
2016年9月22日
一、试卷结构上的变化
二、近六年全国I卷的考点分布三、近六年必考题特点分析与备考策略
一、试卷结构上的变化
• • • • • • 2011年： 27、28、29（实验题） 2012年： 26、27、28（实验题） 2013年： 26 （实验题）、27、28 2014年： 26 （实验题）、27、28 2015年： 26 （实验题）、27、28 2016年： 26 （实验题）、27、28

新课标全国卷(1卷)数学试题特点分析及应对建议

新课标全国卷（1卷）数学试题特点分析及应对建议

湖南省2007年开始实施新课程以来，2010年第一届学生参加高考直到2015年，湖南省使用本省命制的数学新课标试卷。同时，2010、2011、2012年教育部考试中心也命制了一套新课标数学试卷供海南等省使用，2013、2014、2015年教育部考试中心又命制了两套新课标试卷供河北、海南等省选用。下面主要针对近三年全国新课标数学一卷实行分析，并与湖南同年试卷实行比照，力争发现其特点，为应对明年我省使用全国新课标数学卷确定备考策略，提升高三复习的针对性。

一、试卷结构及题型分值比例

二、近六年新课标全国数学1卷考点内容与分值分布情况分析

2010-2015年新课标全国Ⅰ卷数学高考考点内容与分值分布表（理科）

注：1.个别题考了几个知识点，统计中只列为其中主要的一类。

2.表中数字第一个是题号，第二个是分值。

2010-2015年新课标全国Ⅰ卷数学高考考点内容与分值分布表（文科）

注：1.个别题考了几个知识点，统计中只列为其中主要的一类。

2.表中数字第一个是题号，第二个是分值。

3.2013年函数内容与其他知识综合的题较多，本表将他们归入了相关知识内容中。

从上表能够看出，各考点内容及分值分布情况是：稳字当先，适当求变。主干知识、重点内容分值高，各知识块的考查全面。如理科函数、导数及其应用约22分，三角函数与解三角形约15分，统计与概率约17分，数列约12分，立体几何与空间向量约22分，解析几何约22分，选修10分。这七块内容共约120分，其他六块内容共约30分。文科的函数、导数及其应用约27分，其他五块内容共约25分，其他情况与理科基本相同。

高考全国卷历史综合题命题特点变化趋势研究

引言：

高考是全国性的普通高等教育招生考试，对于考生来说具有重要性。其中，历史科目是高考中的一门重要科目，也是考查学生综合素养和历史知识掌握的重要途径。历史综合题是历史科目中的一种命题方式，涉及广泛面，对考生的分析和综合能力要求较高。本文将针对高考全国卷历史综合题命题特点变化趋势进行研究，以帮助考生更好地备考历史科目。

一、历史综合题的命题特点

1.广度与深度兼顾：历史综合题的题目通常涵盖了一定的历史时期和多个历史事件，要求考生对这些历史事件有全面的了解和深入的研究。所以，历史综合题要求考生具备广度与深度的历史知识。

2.材料丰富：历史综合题通常会给出大量历史文献资料、地图、图片等，这些材料旨在引导考生进行对比分析、归纳总结等考查学生的综合能力。考生需要通过分析这些材料，进行推断、判断等。

3.综合能力考查：历史综合题不仅考查学生的历史知识，还考查学生的分析、归纳、判断、推断等综合能力。通过综合能力考察，能够更加全面地评估考生的综合素质。

二、历史综合题命题特点的变化趋势

1.更加强调学生的综合能力：随着教育改革的不断深化，历史综合题的命题更加注重考察学生的综合能力。从单纯的知识记忆转变为对材料的综合分析和运用。因此，考生需要注重综合能力的培养，通过练习题目来提高自己的综合能力水平。

2.增加跨学科的内容：在历史综合题中，有时会出现一些与其他学科相关的内容，如地理、文学、艺术等。考生需要具备跨学科的知识，从多个角度来分析问题，更加全面地了解历史事件。

2015年高考理科数学全国卷1-答案

所以21200000(3,)(3,)MF MF x y x y x =-----=【考点】双曲线．

【解析】由题知

1114

()

AD AC CD AC BC AC AC AB AB AC =+=+=+-=-+

【提示】将向量AD利用向量的三角形法则首先表示为AC CD

+，然后结合已知表示为AC AC

，的形式．【考点】向量运算．

sin151⎫︒=⎪⎪⎭

22m x +-

,BD AC G =连接3GC =．

，可知AE 为坐标原点，分别以,GB GC 的方向为||GB 为单位长度，，由（Ⅰ）可得0,3,0)A （-2⎪⎭

∴(1,AE =，1,CF ⎛=- cos ,||||

AE CF AE CF AE CF <>=

BD AC G =，连接，再由面面垂直的判定定理，即可得到为坐标原点，分别以GB GC ，的坐标，运用向量的数量积的定义，计算即可得到所求角的余弦值．的线性回归方程，由于1

i i w d ==-∑∑∴56368==c y dw --y 关于w 的线性回归方程为=100.6+68y 的回归方程为=100.6+68y 49=时，年销量的预报值=100.6+6849576.6y =的预报值=576.60.2z ⨯）根据（Ⅱ）的结果知，年利润的预报值=0.2(100.6+68z ，z 取得最大值，故宣传费用为（Ⅰ）根据散点图，即可判断出．

∴60

∠=．

ACB

是O的切线．

，解方程可得x值，可得所求角度．

11 / 11

根据命题走向确定应考策略——全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷与新高考卷的命题趋势分析

2021.5

•高中根据命题走向确定应考策略

（1.江苏省海门中学，江苏南通 226100；2.江苏省扬州市邗江区教研室，江苏扬州 225002）

◆高考纵论

摘　要：面对《中国高考评价体系》、《普通高中语文课程标准（2017年版）》、《考试说明》三驾马车共存的现象，我们必须关注近年全国高考语文命题的实际，从中发现命题趋势，进而确定高三语文复习应考的策略。

关键词：高考备考；命题趋势；变与不变

面对《中国高考评价体系》、《普通高中语文课程标准（2017年版）》、《考试说明》三驾马车共存的现象，我们需要关注近年全国高考语文命题的实际，深入了解近年高考命题走向，包括全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷（统称“全国卷”），2020年新高考Ⅰ卷（山东使用）、新高考Ⅱ卷（海南使用）以及2021年1月八省市新高考适应性测试试卷（统称“新高考卷”），认真比较全国卷与新高考卷的异同之处，方能从中发现2021年高考这两组试卷的命题走向，进而确定高三语文复习应考的策略。其关键还是看其变与不变，有的可变且必须变，有的不变也不能变。哪些是可变的，哪些是不能变的？变和不变的尺度如何把握？不变和变的关系如何认识？这些都需要以《中国高考评价体系》为纲领，参照《考试说明》与《普通高中语文课程标准（2017年版）》，凭借近年我国高考语文命题的实践及其经验，方能作出正确的回答。

一、论述类、实用类文本阅读：全国卷二稳一变，新高考卷有六个可能性变化

从2017年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷于论述类文本阅读部分设置了一道“论证分析题”，即第2题“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”，考查论证方式、论证结构、立论逻辑等论证知识的运用。这打破了我国高考语文40多年来在这部分（以前是科技文、社科文阅读）专考文本内容信息的传统，体现了“能力目标设计学科化”的命题原则。据此，2021年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷还会设置这道考题，至于新高考卷与此不同则又当别论（下文予以解说）。当然，全国卷中的1、3题，包括实用类文本阅读的大部分考题还将继续考查文本内容信息，高三语文复习还需要注意这一点。

远程培训各学科讲座专题名称及授课名师表-福建莆田第五

附件一：远程培训各学科讲座专题名称及授课名师表

一、原创名师讲座视频

2015 年福建省名师解读高考全国卷（新课标I 卷）与教学策略指导远程培训讲座一览表

以上专题或讲授专家如有个别变动，以正式培训时发布的为准）

、福建教育学院名师讲座视频（参考资料）

福建教育学院名师授课专题及专家一览表

三、教研网“ 2015 年高考试卷评析与指导”专家讲座视频（链接参考资料）

2015 年高考试卷评析与指导”专家讲座视频