实验操作考试监考教师培训说明1
中招监考教师培训内容
中招监考教师培训内容
中招监考教师的培训内容一般包括以下几个方面：
1. 相关法律法规：培训会介绍与中招监考相关的法律法规，如《中等职业学校招生考试违规处理办法》等，以便监考教师能够了解和遵守相关规定。
2. 职责和要求：培训会明确监考教师的职责和要求，包括监考流程、考场管理、考试安全等。监考教师需要了解自己在整个考试过程中的具体职责及相关要求。
3. 考试安全与防范作弊：培训会介绍考试安全相关知识，包括防范作弊手段、考试设备操作、保密工作等方面，确保考试的公正、公平和安全。
4. 考场管理与纪律：培训会对考场管理方面进行讲解，包括座次表制作、考场布置、考生指引、迟到处理等，帮助监考教师保持良好的考场纪律。
5. 特殊情况处理：培训会教授处理考试中可能出现的特殊情况，如考试延误、意外情况等，以及针对相应情况的应急处理方法。
6. 答题卡及试卷处理：培训会教授监考教师如何正确发放、收回答题卡和试卷，并妥善保管、保密，以及如何填写相关表格和报告。
请注意，以上内容仅为一般性介绍，具体培训内容可能会因地区而有所差异。建议您参加由官方或相关教育机构组织的正规培训。
学生考试监考人员培训方案
学生考试监考人员培训方案
随着社会的发展，教育的进步和普及，考试成为了衡量学生学习成绩和能力的
一项重要评估方式。为了确保考试公平公正，学生考试监考人员的培训愈发重要。本文将详细介绍一套全面的学生考试监考人员培训方案，以确保监考活动的有效性和学生的权益。
第一部分：监考人员的选拔
在培训学生考试监考人员之前，首先需要进行监考人员的选拔。学校可以在教
师中征集志愿者，并由有关部门进行综合评估和筛选。在选拔过程中，应重点关注候选人的道德品质、责任心以及专业知识和技能。
第二部分：专业知识与技能培训
监考人员需要具备一定的专业知识和技能，以确保考试的公平性和规范性。培
训内容可以包括考试制度、考场秩序管理、监考规范等方面的知识。监考人员应了解各项考试规则，并能准确地执行和监督。
第三部分：考场秩序管理
考场秩序管理是监考人员的重要职责之一。培训中应重点关注考场安排、考生
入场和出场规则、违规处理等内容。监考人员需要学会处理紧急情况，如考生迟到、作弊等，确保考试的安全和顺利进行。
第四部分：违规处理
培训中应加强对违规行为的处理方法的培训。监考人员应掌握各类违规行为的
判定标准，并学会合理使用惩戒措施，如警告、扣分等。同时，还需了解如何与考生、家长和教师进行有效沟通和协商，处理投诉和纠纷。
第五部分：心理疏导
监考人员在考试中承担了较大的责任，需要具备一定的心理疏导能力。培训中
可以加强对监考人员的心理素质培养，如如何应对各种压力、疲劳和挑战。此外，学校还可以提供相关资源和支持，如心理咨询服务等，为监考人员提供帮助。
第六部分：应急处理
监考教师纪律要求
监考教师纪律要求
1、监考教师必须按时领取试卷；提前15分钟到达试场,做好考前准备工作：检查、清理试场。
2、学生进场时,监考教师应认真检查学生所带物品，与考试无关的物品一律不准带进考场.
3、试卷发放后，监考教师应清点试卷页数是否完整，检查试卷是否污染、破损、有无漏印或字迹不清等现象。
4、考试过程中，监考老师应严守监考纪律，做到七不准：不准将手机等通讯工具带入考场,不准吸烟，不准阅读书报纸、不准谈笑，不准抄题、答题，不准提前和拖延考试时间，不准擅离职守。
5、对学生有关试题的提问，监考教师只回答字迹印刷模糊或错误的部分，对试卷内容、题意不得作任何解释，更不能暗示.
6、考试中若发现考生有违反《考生守则》的行为，应立即予以制止，并按照《对违纪舞弊考生的处理规定》处理.
7、考试结束铃响后，监考教师要求考生立即停止答卷，然后按照从小到大的顺序收齐直送装订室按统一规定装订.
《考生守则》
1、考生严格按规定时间提前20分钟入场,统一退场。
2、考生进入考场,只能携带必须的文具用具.不得携带任何书籍、报纸、草稿纸、笔记本、计算器及其他禁止物品.
3、考生接到试卷后,先在规定的位置上如实填写学校、姓名、考号及其他必须填写的项目,不得在考卷上作任何标记,监考人员宣布开考令后，考生方可答卷。
4、考生在考室内必须保持肃静，不准东张西望，不准喧哗。考试时间禁止考生出考场，如有特殊情况需临时出考室，必须经监考人员准许并陪同。
5、考生对试题有疑问时，涉及试题内容的不得向监考人员询问；因试卷分发有误或字迹不清楚、卷面缺损、污染等不涉及试题内容的情形，可举手询问.
西藏自治区中考生物实验
三.2020年学考实验共同的评分标准
2020年学考实验目录：
1.《使用显微镜》 2.《制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临 时装片》 3.《观察种子的结构》 4.《制作并观察叶片下表皮临时装片》 5.《观察酵母菌》 6.《观察鸡卵的结构》
三.2020年学考实验共同的评分标准
1.检查实验用品 评分教师观察学生是否按照《初中
擦 滴撕
展
盖
染
吸
擦：用纱布擦载玻片、盖玻片时， 容易损坏盖玻片。一旦损坏不得 分。擦好的盖玻片应放在载玻片 的右侧。
四.具体的评分标准
2.制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：
1）材料准备的特殊要求：载玻片与盖玻片统一放在培养皿中，洋葱鳞片叶放在另一个培养皿中。 2）检查实验用品后制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
细胞壁用均匀的线表示；用点表达质地的 疏密，如细胞核和细胞质用点 表示，细胞核用较密集的点表 示，细胞质用较稀疏的点表示。 。为了表 示植 物中的细胞并非孤立，要求细胞与相邻细胞的连接处要 画出来一些。
—— 摘自《植物学实验中培养学生生物 绘图能力的研究与实践》
四.具体的评分标准
2.制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：
1.考虑到实验操作考试的地点和时间限制排 出《调查校园、公园或农田的生物种类》、 《探究花生果实大小的变异》实验。
2.考虑实验过于简单，评分标准难以确定， 实验材料无法统一，排除《观察蚯蚓》、《观 察细菌》。
理化生实验操作考试培训说明
二〇一一年
河南省中招理化生实验操作考试
培训说明
第二套
河南省中招理化生实验操作考试办公室
2011年中招理化生实验操作考试试卷（第二套）
培训说明
物理
实验一：探究凸透镜成缩小实像的规律（8分）
1.本实验与往年相比，多了一个凸透镜的选择，这样既适当增加了难度，又体现了稳中有变的原则。区分凸透镜和凹透镜的方法很多（如放大镜法、聚光法、成像法等），只要合理就行。
2.与往年相比的第二点变化是：实验前，蜡烛已经摆放在光具座上，且固定在合适的高度；而透镜和光屏都没有摆放在光具座上。选出凸透镜后，将凸透镜、光屏按照合理的位置摆放在光具座上。注意：蜡烛要固定好，不能出现晃动或实验的过程中掉下来的情况。
3.该实验中，蜡烛火焰、透镜、光屏的中心基本等高（称为共轴调节）是非常重要的。实验过程中，有调节三者中心等高的动作，就可以得到第二步的1分；但是，在第三步中，所成的实像明显偏离光屏的中央，说明三者中心等高调节效果不好，应该再扣1分，此时监考老师可以提醒考生。
4.第三步中，（1）事先监考老师应该知道所用凸透镜的焦距，如果凸透镜的焦距为10cm，只要物距大于20cm、像距大于10cm而小于20cm，就可得到这4分。两次成像比较，若出现物距越小，像距也越小的错误，应该扣1分。（2）若两次成实像，一次是放大的，一次是缩小的，扣2分。（3）物距、像距不作估读要求，但读数时要让监考老师过目，不遵循实验事实，随意编写实验数据的，扣除该项得分。
5.随着物距的减小，所成的实像越来越大，这是通过两次成像对比可以得到的正确结论。本实验的结论是“第一次”还是“第二次”不一定，因为学生做实验的程序不一定相同，应该是“物距小的一次，所成的实像较大”。
九年级中考实验考试监考评分教师职责
附件五：
XX市中考实验操作考试
监考评分教师职责
一、接受业务主管部门的统一培训，认真学习和掌握实验操作考试相关科目考题的评分标准和要求。
二、考前负责将《评分表》、《实验报告记录单》带到考场。
三、提醒考生不得携带规定以外与考试有关的物品进入考场。
四、分发《实验报告记录单》，将考生《中考报名序号证》号码、姓名等内容填入评分表。
五、提醒考生实验操作开始和结束时间，不对考生做操作指示和暗示。
六、每名监考评分教师监评2名考生。考生开始操作后，仔细观察考生操作步骤是否正确，操作动作是否规范，实验结果是否准确，并将情况如实记录到考生《评分表》上，根据评分标准评定考生分数。
七、每场考完，按座号从小到大顺序将《实验报告记录单》和《评分表》收齐交登分员；将《题卡》收齐交监考评分组长。
安排监考教师工作情况汇报
安排监考教师工作情况汇报
我谨向您汇报最近期监考教师工作情况，希望能够得到您的指导和支持。
在近期的学年末考试中，监考教师在各项工作中表现出良好的工作态度和敬业精神，为保
障考试的公平和规范发挥了重要作用。在此，我将对监考教师的工作情况进行详细分析和
总结，以供参考。
一、监考教师数量及分配
本次考试中，我们共计聘请了20名监考教师，根据考场数量和考试科目的不同，将他们
分配到相应的考场进行监考工作。每个考场平均配备2名监考教师，以确保考务工作的顺
利进行。监考教师的选聘过程严格按照学校相关规定进行，确保他们具备专业背景和丰富
的监考经验。在监考工作中，他们表现出了较高的专业水准和责任感，认真履行监考职责，为考生提供了良好的考试环境。
二、监考教师培训及考前准备
为了确保监考教师对监考程序和相关规定有充分的了解，我们提前组织了监考教师的培训
工作。培训内容包括考场秩序维护、考生识别、违纪处理等方面的知识，以及考试文件填写、监考工具使用等技能培训。通过培训，监考教师对监考流程和注意事项有了全面的认识，为考试顺利进行做好了充分准备。
三、考试过程中的工作表现
在考试过程中，监考教师认真履行监考职责，严格遵守规章制度，确保考试的公平和规范。他们督促考生按时进入考场，认真核对考试文件和考生身份信息，维护考场秩序，禁止任
何作弊行为的发生。在考生答题过程中，监考教师严格按照规定进行监督，保证考生在公
平的环境中完成考试。对于考试中出现的突发情况，监考教师能够迅速做出正确的处理，
保证了考试的顺利进行。
四、监考工作中存在的问题及改进措施
陕西省临潼区铁路中学2021-2022学年高中理化生实验操作考试培训 课件
四、考生须知
• 9.实验完成后，应向监考老师报告实验完毕，经监考老师允许后即刻离开考场，不询问 考试结果。 • 10.考试中注意安静，爱护仪器，故意损坏仪器要赔偿。 • 11.考试过程严禁作弊，违者取消考试资格。
五、评分卡填写要求
1.考生签字、考场负责人签字、 监考教师签名——用黑色笔 2.成绩——用红色笔 3.所有监考老师认真学习各科 实验考试的评分细则
• 3.此卡作为学籍档案保存，是在籍学生参加普通高校招生、颁发高中毕业 证书的重要依据，涂改、复印均无效。
六、明火操作安全应急预案
• 1.实验室内严禁吸烟，使用一切加热工具均应严格遵守操作规程，离开实验室时应检查是否关 上自来水和切断电源。 • 2.转移、分装或使用易燃性液体，溶解其他物质时，附近不能有明火。若需点火，应先进行排 风，使可燃性蒸汽排出。 • 3.用剩的钠、钾、白磷等易燃物和氧化剂KMnO4、KClO3、Na2O2等极易燃易挥发的有机物 不可随便丢弃，防止发生火灾。 • 4.一旦发生火灾，一定要迅速而冷静地首先切断火源和电源，并尽快采取有效的灭火措施。 水和沙土是最常用的灭火材料。
高二2班 高二3班 高二4班 高二4班 高二5班 高二6班
高二6班 高二7班
高二7班 高Fra Baidu bibliotek8班 高二9班
高二9班 高二10班
批次 第一批 第二批 第三批 第四批 第五批 第六批
实验监考基本情况怎么写
实验监考基本情况怎么写
Xx年中招理化生实验考试经过认真的准备和实施,于今天圆满结束,回顾过去七天的监考过程，我总结了一下几点:
1、领导高度重视市局、县局领导对今年的理化生实验考试高度重视,亲临考场了解实际情况,关心监考教师的就餐、关注学生的实验操作.
2、县教体局、教研室的领导对今年的理化生实验考试组织严密、分工明确、各司其职、完美配合.从考前准备→抽签→候考→考试→学生离场→输分→安全保卫.时时处处有人监管,保证了本次考试顺
利进行.
3、监考过程中,教研室的苏老师、袁老师、任老师以身作则，身先士卒，总是到考点最早,走的最晚.起到了很好的榜样示范作用。
4、今年考试,各考点学校为监考教师提供了车位,非常好,为他们.点赞.是呀,车在外,老师哪有心监考?会不会贴条、擦碰?
5、考点学校为监考教师提供了包子、面包、豆浆等丰富的早餐，午餐的质量也越来越好.让老师吃的饱、吃得好。
最后是我监考的第六题.这三个实验中,生物是主实验,制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片,主要扣分点是显微镜的对光和下降物镜时的侧看,有个别同学因为没有对光,所以导致观察不到物像
而扣分.物理和化学实验相对简单,几乎没有扣分的.
中招理化生实验操作考试培训说明
2016年度中招理化生实验操作考试培训说明
实验一：丈量滑动变阻器的最大阻值（16分）
命题企图：
1.此题根源于河南省的中招题，当年中招题要求用图甲所示的电路丈量滑动变阻器的最大阻值；利用图乙所示的方案也能够丈量滑动变阻器的最大阻值。两种方案比较，利用图甲所示的电路进行丈量，只需要改变变阻器滑动触头的地点，不需要改变电压表的地点，就能够获得所需的电压值，方便可是偏差较大，因为电池不是恒压源；利用图乙所示的电路进行丈量，需要将变阻器的两个固定端接入电路，丈量时需要更改电压表的连线，相对麻烦可是比较精准。表中显示的是对20Ω滑动变阻器的丈量结果。所以我们选择图乙所示的电路进行丈量。
2.选择大家都比较熟习的中招题作为实验操作试题，一方面是为了增强操作考试与理论考试的联系，另一方面也是为了提示注意理论考试与实验操作命题的差异。理论考试中能够假定电池是恒压源，而实质操作时电池的确不是恒压源，非要依据恒压源对待的话，丈量偏差会很大。为了减小丈量偏差，使丈量结果更凑近真切值，就需要选择适合的丈量方案；不单要考虑丈量方案，还要考虑丈量仪器的选择。
“研究串连电路电压的规律”对比，操作难度相当，操作方法邻近，有操作技巧。
4.本实验能够改变学生的思想定势，一般状况下，滑动变阻器不会是丈量对象，而这道题把滑动变阻器与定值电阻的饰演角色变换了。有益于培育学生发散思想的能力。 Ω的，是为了计算方便。
器械准备:
1.为了节俭实验操作的时间，两节干电池已经提早串连好。
2.电压表应当没有零偏差。
“闭合状态”。
“滑片在变阻器的中间部位”。
实验操作考试培训通讯稿
实验操作考试培训通讯稿
2012年5月10日，我校在上级部门的关怀指导下顺利开展了针对八年级学生的生物实验操作考查活动。本次考查活动是一次贯彻佛山市理、化、生教学改革精神，并顺应中考势而进行的大胆的尝试。对今后物理、化学实验操作考查具有一定的借鉴意义。同时，也再次吹响了对学生进行“实践出真知”教育的号角。
为圆满完成本次实验操作考试，我校自开学以来，校董事会就投入了大量的资金完善学校理化生功能室，上级领导也多次来校关心我校发展状况，并对我校的建设及教育现状提出了许多指导性的意见。教务处分三个阶段落实本次考查活动：
第一阶段：动员阶段（4.9—4.13）。各班主任告知学生相关会考事宜，并完成学生准考证的制作；科任老师在网上下载课件前期培训学生。
第二阶段：培训阶段。（4.16-4.20）科任教师和监考教师培训。我校抽调生物专业林秀娟老师对八年级生物科任老师进行了实验操作培训，并对6名监考老师也作了相应的培训。（4.23-4.27）学生培训。教务处组织学生进行了生物实验操作模拟考试，以确保学生在实验操作中专业知识过关和熟悉考试流程。
学生实验操作培训
参加本次生物实验操作考试的是我校八年级300名学生，及格率达89.55%，操作等级为A等的占到65.51%。在5月11号，教务处又组织了学生补考，最后总及格率达100%。
科学是严谨的，来不得半点虚假，只有实践才能出真知。此次生物实验操作考查在上级部门的关心指导下，在我校各部门的精心布置下，在全体教师的共同努力下顺利完成，但这对于学校来说不是结束，对于佛山公办，民办教育来说也不是结束，它只是一个开始，在实践中求真理，通过动手操作探索真知培养学生们的创新意识，动手操作能力对于每一个教育者来说都是任重而道远的，然而却是必须的，我们有责任去“擦燃实践之火，照亮真理之路”。
监考教师培训实施方案
监考教师培训实施方案
一、培训目的。
监考教师是考试工作中的重要角色，他们的专业水平和素质直接影响到考试的
公平、公正和顺利进行。因此，为了提高监考教师的专业水平和素质，制定监考教师培训实施方案是至关重要的。
二、培训内容。
1. 考试制度和规定，培训内容包括考试制度和规定的相关知识，包括考试程序、考试纪律、考试安排等方面的规定，以及对监考教师的权利和义务的明确说明。
2. 考场管理，培训内容包括考场布置、考场设备的使用、考场纪律的维护等方
面的知识和技能，以确保考试的顺利进行。
3. 考试安全，培训内容包括对考试安全的重视和防范措施的学习，以确保考试
的安全进行，防止作弊和安全事故的发生。
4. 考试监督，培训内容包括对考试监督的要求和技巧的学习，以提高监考教师
的监督能力，确保考试的公平、公正进行。
5. 突发事件处理，培训内容包括突发事件的处理流程和技巧的学习，以提高监
考教师的应急能力，确保考试的顺利进行。
三、培训方式。
1. 理论培训，采用讲座、研讨、案例分析等形式，对监考教师进行相关知识的
传授和讲解。
2. 实践培训，组织监考教师参与模拟考试、实际考试等活动，让他们在实际操
作中学习和提高。
3. 网络培训，利用网络平台开展在线学习和交流，为监考教师提供便捷的学习
资源和交流平台。
四、培训评估。
1. 考核评比，定期组织监考教师进行考核评比，对其专业水平和素质进行评估。
2. 学员反馈，定期收集监考教师的培训反馈意见，及时了解培训效果，对培训
内容和方式进行调整和改进。
3. 效果评估，定期对监考教师的工作效果进行评估，以确保培训的实施效果。
[监考教师培训
［监考教师培训
期末监考培训
2022.12.17
通知：我们在教务处主页上的效劳专区中增加了一个栏目，叫“综合教务系统使用说明”，把教师经常遇到的问题在此处做了详细说明，大家遇到问题可以先在这里寻找答案，找不到答案或遇到新的问题请告诉我们我们会在这个专题栏中加以解答提供给大家。
今天我们在这里对全体监考工作人员监考培训,也是进行考风考纪的教育，这个教育是校风建设的一个重要内容和关键环节，是保证教学质量的重要环节，严明的考试纪律是保证考试公平的根底，良好的考风是优良校风的重要标志，也是学生诚信素质的反映，要从建设良好学风和校风，培养高素质人才的高度充分认识考风建设的重要性。
首先，要求我们每一位监考人员必须严格遵守《监考人员须知》，维护良好的考场纪律。学校也将加大巡考力度，发现哪位监考人员违规将按规定严肃处理。
需要提示大家的是，监考是为了营造公平竞争的环境，是为学生效劳因此，要求大家，我们的监考工作以有利于考生正常考试为前提，尽其所能为考生服好务，我们在安检、验证等工作过程中，一定要语气和蔼、笑容可掬，如同对待自己的孩子一样，让考生没有紧张感和距离感，不能因我们的正常工作而引发矛盾，这也是对我们自己的劳动最好的奖赏——愉快工作。
同时也要求我们的监考人员考试期间要勤走动巡视、密切注意及时发现作弊苗头、及时提出警告，让考生想拿出作弊工具都没有时机不敢拿出来！将可能发生的作弊消灭在萌芽中，不给作弊以时机，最大限度保护好学生。
而不是欲擒故纵、为抓作弊而监考。当然，也不能纵容作弊，不能放过作弊，发现作弊了就要坚决处理。我们做到位了，考风才可能好。
初中物理中考实验操作考试培训
实验操作考试题推荐
探究光反射时的规律 探究平面镜成像时像与物的关系 探究凸透镜成像的规律 探究水沸腾时温度变化的特点 探究串联电路中各处电流的关系 探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电 压的关系 探究并联电路各支路用电器两端电压的关系 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 伏安法测小灯泡的电阻
试题结构
试题整体设计与人性化设计
试题表述要科学严谨、流畅 试题问题明确、语言简洁 试题图形清楚、布局合理美观 试题便于学生审题、操作
理化实验操作考试对实验器材的要求
按考试要求准备实验器材 按实验题目整齐、合理摆放 有足量的备用器材 实验器材性能良好，保证正常使用 玻璃或平面镜等要求磨边或用胶带贴边
四、考后结束
考试结束后监考组长把试题和评分表分别按照座位号从小 到大排列，检查无误后交给考务教师。
考务教师将试卷装入纸卷密封袋，填写密封袋上相关项目。
密封后由监考组长签字。
将试卷密封袋交保密室保存，领取下一场试卷。 监考教师检查整理器材、清洗仪器、补充器材或药品，准 备先一场考试。
物理实验操作考试试题设计
理化实验操作考试考察项目
仪器识别：名称、规格、功能、作用等
仪器使用：观察、调节、操作、读数等
初中物理实验操作考试
电学实验（1-4题）器材说明： 1.所有电路元器件及接线柱要确保性能良好 2.电流表、电压表、滑动变阻器的性能要良 好 3.每种规格的小灯泡要多备几个 4.每7场测试更换一次合格电池 5.菱形小磁针的N极颜色要一致，个数不少 于4个
力学实验（9-12题）器材说明： 1.托盘天平的性能良好，游码能灵活移动 2.弹簧测力计的准确性和灵活性要好 3.量筒每7场清洗一次 4.钩码挂钩的性能良好 5.杠杆的性能良好，能通过调节平衡螺母使 杠杆在水平位置平衡；考试前应将细线环 套在杠杆两端
4、拿另一段完全相同的蜡烛在玻璃板后移动，使玻璃板后的蜡烛与点燃的蜡烛的像完全 重合（蜡烛长度5cm左右，正对玻璃板观察）。
5、准确标记出像的对应位置 。 6、把点燃的蜡烛放在玻璃板前另一位置,重复序号4、5的操作。 7、熄灭蜡烛，分别量出蜡烛到镜面的距离并记入表格中。（先熄灭蜡烛，移走玻璃 板，再用刻度尺测出物体到镜面的距离)。 8、分别量出蜡烛的像到镜面的距离并记入表格中（不做连线垂直的要求）。
6、断开开关
7、对调电源的正、负极，改变通过螺线管电流的方向（改变电源接线柱或螺线 管接线柱） 8、闭合开关，在丙图中正确画出菱形小磁针的位置及N 极的指向 9、得出正确结论。 10、整理器材，将器材恢复到实验前状态或摆放整齐。
试题5 探究光的反射时的规律
2017中招理化生实验操作考试培训说明(生物)
2017年度中招理化生实验操作考试
生物
实验一：用显微镜观察单子叶植物茎横切片（6分）
实验器材准备：
1．确保显微镜的镜头清洁，成像清晰，镜筒无自行下降现象，反光镜无固定不稳现象。实验前显微镜设置的状态：显微镜要对好光，视野明亮，物镜镜头与载物台约保持2cm的距离。每个学生考试前教师要注意检查。桌面最好有固定光源，以便于观察。
2．玻片可放在培养皿中。准备纱布和擦镜纸作为备用，以便玻片和镜头不清洁时擦拭玻片和镜头。
评分说明：
1．安放玻片，2分。将玻片正面朝上轻放载物台上，标本正对通光孔的中心，用压片夹压住玻片的两端。玻片放反扣1分、不压扣1分。
2．调焦，2分。缓缓下降镜筒，直到物镜镜头接近玻片。物镜下降时，眼睛必须从侧面看着物镜下降，不从侧面看着物镜下降扣1分，玻片被压碎扣1分。
3．观察，2分。一只眼注视目镜，另一只眼睁开，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升至视野中出现物像，微调细准焦螺旋使物像清晰。另一只眼闭上扣1分，观察不到物像扣1分。调焦过程可以重复，直到观察到清晰的物像，是否使用细准焦螺旋不作为扣分点。对物像的清晰程度，考虑到每个人眼睛焦距的差异不作过高要求。
4.整理器材。取下玻片，放回原处，将显微镜恢复到实验前状态，物镜镜头距载物台的距离不作过高要求。
实验二：认识显微镜的结构（6分）
实验器材准备：
制作①②③④⑤⑥六个标签，用标签在显微镜上标示出6个结构。考试时由学生依次说出各个标签所指示结构的名称。标签最好用不干胶贴制作以便随时调换。考试时标签的顺序最好经常调换。注意标示的结构要明确清晰，使学生很容易看到。
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二〇一七年 河南省中招理化生实验操作考试 培训说明
A
单
元
河南省中招理化生实验操作考试办公室
2017 年度中招理化生实验操作考试培训说明 物 理
实验一：探究平面镜成像时像距与物距的关系（16 分） 命题意图: 1.本实验不是对 “平面镜成像规律” 的全面探究， 只探究像距和物距的关系。 出于以下几点考虑： （1）要探究虚像与实物等大，就需要两个物体总是一样大。若用平面镜成像 实验器还可以； 若使用蜡烛作为物体，在考试的过程中很难保证两个蜡烛总是一 样大，因为蜡烛总是有一个要燃烧的。 （2）要探究物、像关于镜面对称，就要证明物、像连线与镜面垂直，这样就 需要物像连线，一是需要连线并“证明垂直”的工具----直角三角板，二是每个 考生需要一张记录纸，三是物像的位臵也难以准确确定（都有一定的大小） ，这 样太麻烦了。 （3）还有成像规律中的物像左右相反，用蜡烛是不能证明的。 2.要探究规律，需要测量记录多组数据，考虑到时间问题，只记录其中的两 组数据。 器材准备: 1.一套平面镜成像实验器包括： 镀膜玻璃板、 四个塑料人、 两个直角三角板， 其中两个不带红色半圆形斑的塑料人用作支架；另外两个带半圆形红斑的塑料 人，一个作为物体，另一个用来确定像的位臵。 2.除了成套的平面镜成像实验器材，还需要配一个“和玻璃板一样大小的平 面镜” ，旨在考查学生选择器材的意识和能力。 3.还需要配备一张“边长为 2cm 的方格白纸” 。这张方格白纸既起到白纸的 记录作用，也起到刻度尺的作用，读数规则与刻度尺相同。因为玻璃板有一定的 厚度，会引起系统误差（接近玻璃板厚度的三分之一） ，且塑料人离玻璃板越远， 误差越小。所以，方格纸的竖线用虚线，远离中央刻度线的横线用实线且加粗， 靠近中央刻度线的横线用虚线， 希望提醒考生将作为物体的塑料人放的离玻璃板 远一些。之所以方格纸的边长设定为 2cm，是为了读数时不估读到分度值的下一 位，能基本保证像距等于物距。可借用附图中的方格纸（建议用 A4 纸打印） 。 4.实验台面平整且水平，否则，难以保证玻璃板和塑料人竖直放臵，难以使 另一个塑料人与第一个塑料人的像重合。
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5.方格纸要多次使用，方格纸不能折叠，要保持平整，否则，很难保证塑料 人竖直放臵。不能用笔做标记，否则需要更换方格纸，不然会影响下一位学生的 实验。 6.放臵该实验的实验台应该在靠近窗户的地方，比较明亮，可以保证塑料人 反射到玻璃板上的光比较强，成像比较清晰。 7.玻璃板上若没有镀膜，可贴上汽车玻璃薄膜，效果很好。 8.在平整的桌面上，两个支架基本能保证玻璃板竖直架稳，不需要直角三角 板检验，所以成套器材中的两个直角三角板不用，可以不配给学生。 9.顺便说明， 刻度尺和三角板是有区别的， 测量长度用刻度尺， 作图用三角板。 实验提示: 1.怎样确定反射面？ 玻璃板有两个面，哪个面作为反射面（即镜面）？ 对于涂有半透膜的玻璃板， 涂有半透膜的一面应该作为镜面，这样反射光比 较强， 成像比较清晰； 否则， 前后两个面反射所成的两个虚像清晰程度相差不多， 会看到两个虚像，很难确定像的位臵。 对于涂有半透膜的玻璃板，涂有半透膜的一面通常标有字母 M；若没有，也 可以借助于平面镜成像规律加以区分。 把一个带红色半圆斑的小塑料人一端与玻璃 板表面接触，若只看到一个像，比较清晰且物像间基本无间隙，则该面为涂有半透 膜的反射面；若是另一面，会看到两个虚像，且两个虚像也不重合，模糊不清。 2.怎样使虚像更清晰？ 将作为物体的塑料人放在比较明亮的地方，让其反射面对着光源，这样成的 虚像比较清晰。 3.怎样确定虚像的位臵？ （1） 在玻璃板的后面移动另一个塑料人，当这个塑料人与前面塑料人的像重 合时，后面塑料人的位臵，即为像的位臵。 （2）注意消除视差：在确定虚像位臵时，要注意消除视差，即保证玻璃板后 面的塑料人与前面塑料人的虚像位臵重合。检验的方法是：看到重合后，改变观 察方向时， 玻璃板后面的塑料人总是与前面塑料人的虚像是重合的，说明没有视 差；若改变观察的方向，二者不重合了，说明存在视差，需要重新调节。若有视 差没有消除，即没有真正找到虚像的位臵。 4.怎样测量物距和像距？ （1）在固定玻璃板位臵时，玻璃板镀膜表面应该与方格纸的中央零刻度线对齐 （物距、像距应该是物、像到玻璃板镀膜表面的距离） ，这样便于测量物距和像距。 （2） 由于玻璃板有一定的厚度，尤其是平面镜成像实验器的镀膜玻璃板约有
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5mm 厚，所以，测量物距和像距时一定要搞清楚是到哪个表面的距离。若把像距 测为像到后表面的距离，将有 0.5cm 左右的误差。 （3）由于误差的存在，物距和像距测量的结果不一定相等，只要相差不多就 行，不超过 0.5cm，就可以认为相等，不扣分。若测出的物距和像距相差悬殊， 超过 1cm，可能是反射面的位臵搞错了；也可能是玻璃板不竖直；也可能是虚像 位臵找错了，扣 2 分。读数错误，也扣 2 分 。 5.正确的结论是： 像到平面镜的距离 （像距） 等于物体到平面镜的距离 （物距） 。 6.实验结束后，应该先处理数据，再整理器材。 器材整理: 最后整理器材，方格纸不能折叠，一定要恢复到和原来大致一样的状态，这 样可以减轻监考教师的负担。 若考生没有做到这一点， 监考教师应提醒考生完成， 给下一个学生一个公平的竞争环境。若学生没有完成，应该由监考教师完成，不 能影响下一位学生的实验。
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实验二：用天平和量筒测量盐水的密度（16分） 命题意图: 1.为了节省学生实验操作的时间和器材的安全， 实验中用到的天平已经调节 平衡，但是，调平衡后又把游码拨离；零刻度线位臵。测量时要求考生先把游码 拨到零刻度线位臵， 检查天平是否平衡，此步骤主要考查学生是否具有良好的实 验习惯。 2.考虑到时间问题，只测量一组数据。 3.之所以选择盐水作为测量对象，是因为盐水的密度不确定，只要测量结果 大于 1 即可，利于监考老师的评判。另外，盐水不粘稠，便于清洗。 器材准备: 1.天平可用称量为 200g 的天平，天平已经调节平衡，游码要拨离零刻度线。 2.量筒可用量程为 100mL 的量筒，烧杯的大小要与量筒、天平相匹配。 3.盐水已经配好， 盛在水杯中。 水杯是用来盛盐水的， 也可以用其他器材代替。 4.滴管放在烧杯中， 这是为了提醒考生“测质量时滴管应该始终放在烧杯中 一起称量” 。 5.配备的盐水是否饱和不做要求，但是，浓度尽量大一些，保证学生的测量 结果大于 1，便于监考教师的评判。 实验提示: 1.为了减小量筒和烧杯壁粘水对测量结果的影响， 使两次测量的质量之差恰 好等于量筒内盐水的质量， 测量顺序不能颠倒。 应该先测量烧杯和盐水的总质量， 再把盐水倒入量筒中测量体积，最后测量烧杯和剩余盐水的质量。 如果先测出空烧杯的质量， 再测出烧杯与盐水的总质量，最后把盐水全部倒 入量筒中， 由于烧杯壁上可能粘有盐水滴，使两次测量的质量之差与量筒内盐水 的质量有出入，造成测量结果偏大。扣 1 分。 如果先用量筒测量盐水的体积， 这样， 当量筒内的盐水倒入烧杯内测质量时， 量筒壁上粘有的盐水滴，也会影响质量的测量，造成测量结果偏小。扣 1 分。 2.把量筒直接放到天平上测质量的，扣 2 分。 3.天平的使用要符合天平使用的规则。 （1）把烧杯放在右盘中的，扣 1 分； （2）用手直接添加砝码的，扣 1 分； （3）结果读数错误的，扣 1 分； （4）测量过程中再调节平衡螺母的，扣 1 分； （5）每次测量质量之前，游码必须归零，否则扣 1 分。
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