高校教师资格证说课稿

各位评委老师下午好：

我说课的题目是陈国青、李一军老师主编，高等教育出版社的《管理信息系统》中的第一章第三节信息系统的应用类型。

下面我从教材分析、教法、学法和教学过程四个方面进行说课。

一、教材分析

本课时主要包括事务处理系统、办公自动化系统和管理信息系统等信息系统的具体介绍

本课时主要阐释信息系统的不同应用类型，帮助学生从管理的角度重点掌握信息系统的概念，理解信息系统对不同管理层次的支持，为后续课程的学习奠定基础。根据《课程标准》的要求，我确定了以下教学目标：

1、知识与技能目标：使学生了解各类型信息系统的概念，理解和掌握各类型信息系统的特点和流程。

2、过程和方法目标：通过对各类型信息系统的特点和流程分析，提高学生自主探索、独立思考的能力，培养学生理论联系实际解决问题的能力。

3、情感目标：提高学生对管理信息系统的重视，树立终身学习的观念。

教学重点：各类型信息系统的特点及相互之间的关系。

教学难点：根据学生已有的知识储备和理解能力，确定信息系统的运行流程为教学难点。

二、说教法

根据以上教材分析，为促进学生自主学习能力发展，调动学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课时的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情境活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对学生提出的问题。组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

三、说学法

为使所学知识很好的纳入学生已有的知识体系，促使学生的智能发展，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学

习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法。

四、教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点、条理清晰、紧凑合理的讲解本节知识，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、课程导入

通过复习回顾上节课的知识导出本节课所学知识，导语设计的依据：概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，引起学生的未知欲望，这是教学非常重要的一个环节。

2、讲授新课

开门见山讲授信息系统的概念和特点，进而通过案例“学生管理信息系统”来一一印证，激发学生学习的兴趣。

通过角色扮演、相互讨论的形式启发学生对不同类型的信息系统的流程和相互关系进行分析思考，并通过多媒体教学对各类型信息系统的特点、流程和相互关系分析，最终得出有关信息系统的几点推论，顺利攻克本课时的教学重难点。

3、课程小节

简单扼要的进行课程小结，进而启发学生运用所学对“学生管理信息系统”进行思考分析，加深学生对所学知识的理解和掌握，并提高学生理论联系实际解决问题的能力了。

4、作业布置

熟悉办公自动化系统和学生管理系统中的模块功能、操作流程，并写出两个系统的联系和区别。

我的说课内容到此结束！感谢各位评委老师的辛勤指导！谢谢！