第一节 信息和信息技术

第一节信息和信息技术

教学目标：

本节的教学目标是使学生在学习完成后应：

1、了解什么是信息

2、了解信息的获取和传递方式；

3、了解信息的加工和处理方法

4、了解信息技术及信息技术的应用。

教学重点：

体会生活中的信息。

教学难点：

理解什么是信息；树立信息意识。

教学安排：3课时

教材分析：

本课内容包括信息和信息技术两部分内容。要学习了解的内容是学生不容易理解的，信息看似简单的概念，定义却不容易理解。信息泛指通过各种方式传播的可被感受的声音、文字、图像、符号等表征的某一特定事物的消息、情报或知识。这个概念需要学生用大量的例子来体会和理解，而且比较抽象，也不如其他实际操作那样容易引起学生的注意力和兴趣，对于小学生来说，真正上好，理解这一课是有一定难度的。信息还包括信息的获取与传递，上好该节课将为培养学生信息意识，使学生树立科教兴国理想，形成信息素养起到重要作用。对信息技术形成正确的认识打下坚实的基础，对学生形成终身利用信息技术学习和工作的认识能起到至关重要的引导作用。对于本课的教学，宜制作精美的课件来吸引学生的兴趣和注意，利用信息技术所特有的多媒体功能来协助

教学，帮助学生更深刻的理解和认识信息在生活中应用的X围之广和作用之大。

第一课时

教学环节一

复习导入：

师：同学们，我们现在上的是什么课？那么谁知道什么是信息？你是怎样理解信息的？这就是我们这节课要学习的“信息”。

教学环节二

学习新课

1、信息：

(1)师：信息并不神秘，它就在我们的身边。(课件出示相关图片，动态播放关于信息的各种图片如：鸟语花香的景色、大雁南飞的情境等) 鸟语花香带给我们春天的信息；大雁南飞带给我们秋天将到来的信息；在学校，铃声告诉我们上课、下课的信息；马路十字路口的红绿灯给我们走或停的信息；广播中的天气预报里有当天和近期的气温、降雨、风向和风力等信息……

(在图象与老师的讲解中，学生对信息有个初步的感受)

师：消息、报道、事实、数据、新闻、知识等是人们经常遇到的信息。

人们通过信息认识各种事物，借助信息交流思想、沟通感情，从而互相合作，推动社会发展。

(2)师：同学们，既然这些都是信息，那么你能不能举例说说你知道的信息？

课件出示题目：

【说说看】在我们身边还有哪些你熟悉的信息？它们向我们传递了什么？对我们起了什么作用？

小组讨论，互相说说并讨论这几个问题。

请各小组推荐学生分别举例（给予适当的评价鼓励，并引导学生说出离自己最近的相关信息）

(3)我们举了这么多信息的例子，那什么是信息呢？能用你自己的理解来说说吗？

师概括：信息泛指通过各种方式传播的，可被感受的声音、文字、

声音、图形、图像、符号等表征的某一特定事物的消息、情报或知识。(这个概念是给学生一个正确的认识，不要求学习死记硬背。)

2、获取和传递信息

教师打开关于信息传递的图片或者动画资料。

师：大家想一想，我们在生活中每天都在接受大量的信息，那么这些信息是通过什么形式得到的？

学生：通过眼睛看、耳朵听……

师：你通过眼睛看，耳朵都得到了哪些信息？看谁说的多。

学生说出看到周围的世界，听到周围的声音等……

师：还可以通过哪些途径得到信息？

生：鼻闻，口尝，手摸等方式。

师：信息的重要特点是可传递性。谁可以举例说明人类有哪些著名事件中应用了信息的可传递性来为自己服务的？可以举古代的，也可以举现代的。

生：烽火狼烟……防空警报……

教学环节三

3、信息发布

(1)师：随着科学技术的发展，人类借助技术和仪器延伸了感觉功能，扩大了信息的获取X围和传递方式。如：文字和印刷术的发明，弥补人脑容易遗忘的局限，使信息可以脱离人的大脑储存很久，同时改变了信息的呈现方式，使它的传播X围更广。现代科学技术更神奇，它可以使人类获得自身感觉器官所不能获得的信息。

出示课件：图片出示用天文望远镜拍摄的月球表面和坐在家里看中央电视台春节晚会是利用了延伸了哪些感觉器官？

学生自己试分析（给予适当的评价鼓励，引导学生说出是延伸了视觉器官与听觉器官等）

(2)师：说说看你是否曾利用过现代科学技术获取和传递信息，它们延伸了你的那些感觉功能。

课件出示说说看要求。

自己举例说明。(引导学生说出使用、话筒、眼镜等)

师：我们在接受大量信息的同时，自己也在不断地发出或传递信息。例如，给别人讲动画片的剧情，介绍足球比赛的精彩场面和结果等。实际上，给别人写信、打、发电子，甚至表情或一言一行都是在发布信息。

你还有更多的发布信息的例子吗？

教学环节四

课堂小结

师：这节课我们认了解了生活中的信息，你们有什么想法？有什么收获？

请学生分别回答

教学环节五

自评与互评

师：通过这节课的学习，你是不是已经对“写字板”有了简单的了解，下面让我们一起来自评一下：（出示自评表）

１．我会举例说明身边的信息了吗？____________

２．我能说出人获取信息有哪些方法吗？_________

３．我在能举例说出人类利用信息的特点来做事的例子吗？____________

４．我能说出我发布信息的例子？____________

５．回忆一下，在这节课中，你还有哪些感到不理解的地方，还需要向同学或老师请教的，请告诉我们，好吗?________________________ 师：你能简单评价一下其他同学的表现吗？

展开学生间的互评。

第二课时

一、导入

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)

二、新授

1．身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到