四年级上册科学复习教案
科学复习教案
科学复习教案
教案标题：科学复习教案
教学目标：
1. 复习学生在科学方面所学的知识和概念。
2. 帮助学生巩固并应用他们所学的科学知识。
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
教学准备：
1. 复习所需的教材和学生笔记。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生实验室用具（如果需要）。
4. 复习相关的练习题和活动。
教学过程：
引入：
1. 创造一个激发学生兴趣和好奇心的引入活动，例如展示一个与科学相关的照片或视频片段，或者提出一个引人入胜的科学问题。
复习知识点：
2. 通过多媒体展示或板书，回顾学生在科学课程中所学的关键概念和知识点。可以使用图表、图像和实例来帮助学生理解和记忆。
应用知识：
3. 设计一系列与复习知识点相关的小组活动或实验。学生可以分成小组，共同完成这些活动，以应用他们所学的知识。例如，可以设计一个实验，让学生观察和记录变化，然后让他们根据观察结果解释这些变化。
解决问题：
4. 提供一些与复习知识点相关的问题，让学生在小组或个人中解决。鼓励学生运用科学思维和解决问题的能力来回答这些问题。教师可以提供一些提示和指导，但要鼓励学生自主思考和探索。
总结：
5. 结束课堂时，对学生所做的活动和解决的问题进行总结。强调他们在复习过程中所学到的重要概念和技能。鼓励学生提出任何疑问或困惑，并提供进一步的指导。
作业：
6. 分发一些与复习知识点相关的练习题或作业，以巩固学生对科学的理解。鼓励学生独立完成，并在下一堂课上进行讨论和解答。
评估：
7. 通过观察学生在小组活动和解决问题中的表现，以及他们在作业中的完成情况来评估学生的学习成果。可以使用评分表或记录学生的参与度和理解程度。教学延伸：
小学科学教科版四年级上册全册教案(2020新版)知识点整理
小学科学教科版四年级上册全册教案
(2020新版)知识点整理
第一单元声音
1、力的概念
XXX在XXX等人的科学实验基础上，提出了力的概念。力是改变物体运动状态的原因，它与物体的质量及速度的变化直接相关。与XXX一样，XXX强调把实验观察和数学推理十分紧密地结合在一起。
2、声音的存在
我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从声音那里获得很多信息。对声音问题的思考包括：声音是由物体振动产生的声波；声音在不同介质中传播速度是不一样的；声音的传播方向是四面八方的；声音的强与弱、高和低与什么有关。
3、各种声音
听一听周围的声音，自然界的声音包括风声、雨声、雷声、流水声、泉水声、树叶声和动物的声音如青蛙、蜜蜂、小鸟和马蹄等。人类生产生活发出的声音也很多，包括说话的声音、敲打声、噪声、音乐声、歌声和读书声等。我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷、浑厚、低沉等科学词汇来描述声音。
4、声音的产生
我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋等皮筋不能发出声音，但轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋再放开，皮筋就会发出声音。我们的发声器管——喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器管——声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。声音是由物体振动而产生的，吹竖笛的时候是空气在振动。
5、声音的传播
敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，说明声音是向四面八方传播的。
四年级上册科学新苏教版教案(精选8篇)
四年级上册科学新苏教版教案（精选8篇）四年级上册科学新苏教版教案第1篇
一、教学目标
1、能会用电路检测器检测导体和绝缘体。
2、能认识我们身边的导体和绝缘体。
3、知道安全用电的重要性。
二、教学重难点
1、本课时的重点为能会用电路检测器检测导体和绝缘体，并总结出什么是导体，什么是绝缘体。
2、难点为判断由两种以上材料组成的材料是否是导体还是绝缘体。
三、教学准备
课件、电路检测器、20种以上的材料、检测记录单。
四、教学过程
（一）复习引入
1、教师出示未连接好的电路检测器，问学生这是什么？
2、学生汇报。
3、让一名学生连接好电路检测器，使小灯泡发光。
4、教师介绍电路检测器，并把电线的两端包着塑料的地方连接起来，问学生小灯泡为什么不亮？学生回答。
5、教师出示一根铁棒，把它接到电路检测器中，看小灯泡是否会亮，这个实验让一名学生来做。但这个实验在另一个有问题的电路检测器中来做，小灯泡肯定不会亮，这时让学生推测小灯泡不亮的原因，再连接到完好的电路检测器中。学生推测。
6、教师小结：研究中预先测试检测工具是否有问题，是实验前非常重要的一个工作。
（二）新课呈现
1、教师出示本课时的学习目标
2、今天老师给大家准备了20种材料来检测它们是否导电，但检测之前我们首先来制定一个“我们的研究计划”，（教师提醒同学们今天的研究计划不用手写，小组讨论后口述一下，研究计划就是我们怎样来检测，以及具体的人员分工。）
3、学生小组讨论研究计划，并汇报。
4、教师提醒检测的方法：预测——检测——再检测——判断，并提问学生为什么要再次检测，指名学生回答。
2024(教科版)科学四年级上册 第二单元 呼吸与消化 复习课件
口腔 食道
作用：初步消化,将食物变得细软 作用：运输食物
胃
吸收营养的
主要场所
小肠
大肠
作用：贮存食物，进一步消化食物 作用：消化食物，吸收营养 作用：吸收多余的水分，形成、贮存粪便
第8课 食物在身体里的旅行
模拟人体的消化器官
用手捏软管，模拟食道的蠕动
第8课 食物在身体里的旅行
模拟人体的消化器官
豆类、肉类、水产类、蛋类、 内脏中都含有蛋白质。
第5课 食物中的营养
糖类
糖类：人体能量的主要来源。 主食、土豆、芋头、较甜水 果中都含有丰富的糖类。
第5课 食物中的营养
脂肪
脂肪：人体能量的主要来源。 油类、巧克力、鸡蛋、鸭蛋、 花生、核桃、果仁、芝麻中 含有丰富的脂肪。
第5课 食物中的营养
维生素
第3课 测量肺活量
肺活量大小和年龄、性别、是否经常参加体育锻炼等因素有关。
《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据：小学四年 级男生肺活量在100毫升~2600毫升；小学四年级女生肺活量在800毫升 ~2000毫升。
体育锻炼可以增强肺部的收缩力量和增大胸廓活动范围，呼吸能力就会提 高，肺活量也会增加。
第3课 测量肺活量
提高肺活量的方法
唱歌
经常性锻炼
大笑
深呼吸
第4课 一天的食物
四年级上册科学教案(全册)
四年级上册科学教案〔全册〕
第一单元天气
1、我们关心天气
教学目的：
1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描绘天气。
2、知道常见的一些天气现象和天气符号。
3、能对各种天气现象进展分类。
4、运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
教学重难点:
知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学准备:
1、用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；
2、每组一套天气符号卡片；
3、天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
教学过程：
一、认识天气现象
1、出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？
2、根据学生的答复在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3、提问：你们还知道哪些天气现象？〔根据学生答复出示相应符号〕
4、发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进展分类。
5、汇报交流。
二、描绘今天的天气怎样？
1、今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进展观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
〔出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进展观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。〕
2、提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？〕
3、认识“网状图”的使用：刚刚同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有方法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？翻开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？
三、总结
刚刚我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能理解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
统编部编版小学科学四年级上册科学第一单元复习教案
统编部编版小学科学四年级上册科学第一
单元复习教案
一、教学目标
1. 理解科学是什么，了解科学的特点和科学方法；
2. 掌握科学实验的基本步骤及注意事项；
3. 研究科学实验的记录和总结方法。
二、教学内容
1. 科学是什么
- 科学的定义和特点
- 科学与生活的关系
2. 科学实验
- 科学实验的定义和意义
- 科学实验的基本步骤
1. 提出问题
2. 设计实验
3. 进行观察和记录
4. 总结和归纳
5. 提出结论
- 科学实验的注意事项
- 安全第一
- 仔细观察
- 准确测量
3. 科学实验记录和总结
- 实验记录的方法和格式
- 科学实验的总结方法和要求
三、教学过程
1. 导入
通过谈论日常生活中的一些现象和问题，引导学生思考科学是什么，以及为什么要进行科学实验。
2. 知识讲授
介绍科学的定义和特点，解释科学与生活的关系。然后详细讲解科学实验的基本步骤和注意事项。
3. 实验演示
选择一个简单的实验，向学生展示科学实验的过程，并引导他
们观察和记录实验的结果。
4. 分组实验
将学生分为小组，让他们选择一个感兴趣的实验课题，并按照
科学实验的步骤进行实验。
5. 实验总结
引导学生对实验结果进行总结和归纳，帮助他们理解科学实验
的意义和方法。
四、教学评价
1. 观察学生在实验过程中的表现和参与度；
2. 检查学生的实验记录和总结是否符合要求；
3. 综合评价学生对科学概念和科学实验方法的理解和掌握程度。
五、教学延伸
可以组织学生参观科学实验室或者开展更复杂的科学实验，进
一步加深学生对科学实验的认识和理解。
(完整)四年级科学上册复习计划
(完整)四年级科学上册复习计划
目标：
本复计划旨在帮助四年级学生复科学上册的内容，巩固已学知识，为下一学期的研究打下坚实基础。
时间安排：
本复计划共分为四周，每周安排五天复，每天约需要花费1小时。具体安排如下：
第一周：
- 第一天：复第一单元的内容，包括观察和实验的基本技能；
- 第二天：复第二单元的内容，包括物体的浮沉和水的变化；
- 第三天：复第三单元的内容，包括空气的存在和常见的气体；
- 第四天：复第四单元的内容，包括水的循环和地形的变化；
- 第五天：综合复第一周的内容，并做相关题。
第二周：
- 第一天：复第五单元的内容，包括动物的特征和分类；
- 第二天：复第六单元的内容，包括植物的特征和分类；
- 第三天：复第七单元的内容，包括生物的生长和发育；
- 第四天：复第八单元的内容，包括种子的传播和发芽；
- 第五天：综合复第二周的内容，并做相关题。
第三周：
- 第一天：复第九单元的内容，包括日月星辰的运动；
- 第二天：复第十单元的内容，包括天气的变化和天气对生活
的影响；
- 第三天：复第十一单元的内容，包括地球的运动和季节的变化；
- 第四天：复第十二单元的内容，包括环境保护的重要性；
- 第五天：综合复第三周的内容，并做相关题。
第四周：
- 第一天：复第十三单元的内容，包括力的作用和测量；
- 第二天：复第十四单元的内容，包括物体的运动和力的效果；
- 第三天：复第十五单元的内容，包括声音的传播和光的反射；
- 第四天：复第十六单元的内容，包括电流的传导和电的效果；
- 第五天：综合复第四周的内容，并做相关题。
新人教版小学四年级科学上册教案(全册)
新人教版小学四年级科学上册教案(全册)第一单元测量与比较
课时一
课题：认识长度
目标：
- 理解长度是物体的基本属性
- 能够使用非标准单位比较长度
活动：
1. 学生观察教师展示的不同长度的物体
2. 学生使用纸条或其他非标准单位对不同物体进行比较并记录结果
3. 学生讨论比较结果，并得出一些规律
4. 学生根据自己的经验总结出一些常见物体的相对长度
课时二
课题：认识容量
目标：
- 理解容量是物体可以容纳物质的大小
- 能够使用非标准单位比较容量
活动：
1. 学生观察教师展示的不同，了解的容量概念
2. 学生使用非标准单位（如勺子、杯子等）比较不同的容量，并记录结果
3. 学生根据比较结果，总结出一些的相对容量大小
课时三
课题：认识温度
目标：
- 理解温度是衡量物体冷热程度的指标
- 能够使用非标准单位比较温度
活动：
1. 学生观察教师展示的不同温度的物体，了解温度的变化
2. 学生使用手触摸物体，比较不同物体的温度，并记录结果
3. 学生根据观察和比较结果，总结出一些物体的相对温度程度
课时四
课题：认识重量
目标：
- 理解重量是物体对地球引力的表现
- 能够使用非标准单位比较重量
活动：
1. 学生观察教师展示的不同重量的物体，了解重量的概念
2. 学生使用手提物体，并尝试比较不同物体的重量，并记录结果
3. 学生根据体验和比较结果，总结出一些物体的相对重量程度
课时五
课题：测量长度
目标：
- 掌握使用标准长度单位测量物体长度
- 能够使用尺子等工具进行长度测量
活动：
1. 学生研究使用标准长度单位（如米、厘米等）进行测量
2. 学生使用标尺等工具，测量不同物体的长度，并记录结果
最新四年级上册科学复习计划教科版
四年级上册科学复习计划教科版
四年级上册科学复习计划
通过本学期的科学课程学习,学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培养,观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强,学生的科学精神得到了培养,能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接期末考试,做好学生的复习工作,现制订复习计划：
一、指导思想：
以科学新课程标准为准绳,以教材为载体,全面系统地复习本册教材的科学课程知识,巩固观察、操作试验的成果,发挥老师的主导作用和学生的主体作用,分学习小组注重优差搭配,注重辅差,适时进行评价,努力提高复习效率。
二、目标要求：
通过本册教材的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能运用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,尝试运用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷体现,便于学生整体有序把握科学知识。
三、方法措施：
1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱。
2、认真上好复习课,提高复习效率,精读精练,加强小组自主交流,合作学习,取长补短。
3、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底, 及时查漏补缺, 做到实验率100%。
4、加强复习间的过程评价,提高后进生的学习兴趣。相信,通过全面系统的复习,学生对本学期所学的内容一定会牢记在心,并为今后的学习打下良好的基础。
5、采取灵活多样的复习方式,增加学生对复习内容的兴趣,正规地、系统地引导学生复习科学知识。
6、让学生学会有目的、按顺序地复习。由于时间短,任务中,每个班级只有四节课,
小学科学教科版四年级上册期末复习计划(2020新版)
四年级科学上册期末复习计划
一、学情分析
四年级的学生，经过一年多的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显，优等生表现出对科学浓厚，持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
二、指导思想
培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学习能力，学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。
三、复习的主要内容（教材主要包括）
1、第一单元《声音》
知道我们周围充满各种声音，引导学生运用高低、强弱等词汇描述听到的声音并能给声音进行简单的分类。
通过观察发声的物体，懂得声音是由物体的振动产生的，并且通过物体以波的形式从一个地方传播到另一个地方。
认识到声音可以在气体、固体和液体中传播。
知道人耳中的鼓膜能够感应声波并震动，使声音传到内耳，引起听觉，引导学生了解耳廓和鼓膜的作用。
知道声音的强弱可以用音量来描述，物体音量的大小与物体振动幅度有着密切关系；声音的高低可以用音高来描述，物体的音高与物体振动的快慢有关。
懂得物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。
在了解声音知识及物体发声原理的基础上，动手制作一个简单的乐器，引导学生养成动脑动手的习惯，感受科学的魅力。
2、第二单元《呼吸与消化》
新教科版四年级上册科学复习计划含三单元知识点
1.根据设计图制作小车的步骤。
(1)确定组装步骤。(2)选择材料和工具。(3)加工材料。（4）组装。（5）调试。
2.汇报、测试的内容。
（1）汇报设计思路。（2）展示设计图。（3）介绍组装流程。（4）测试小车。
3.设计小车用橡皮筋或气球做动力，行驶路程足够长。
4.增大小赛车的动力和运动时间的方法。
五、复习的重点与难点
重点：单元的知识概念与实验操作
难点：声音单元与运动单元的联系区分
六、复习的具体措施
1.提高课堂效率措施:
(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
(2)在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。
新教科版四年级上册科学复习计划
一、学情分析:
四年级的学生，经过一年多的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显，优等生表现出对科学浓厦，持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
3.弹簧测力计使用方法。
（1）检查指针是否在0位置。
（2）读数时，视线与指针相平。
小学四年级科学上册教案全册
区中心城区开展片区
四年级科学集体备课
上册第一单元
主备人：
复备人：
学校：
班级：
打造精品教案，努力提高课堂教学效益。
单元备课
科目：科学第一单元
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
岱岳区中心城区开展片区
四年级科学集体备课
上册第二单元
主备人
复备人：
学校：
班级：
二0一二年九月
打造精品教案，努力提高课堂教学效益。
单元备课
科目：科学第二单元
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
青岛版四年级上册科学综合复习教案资料
四年级上科学期末复习资料
第一单元《我们吃什么》
一、1、我们的食物有哪些？
答：面食：馒头、米饭、面条……（植物）
青菜：芹菜、白菜、胡萝卜……（植物）
肉食：鸡、鸭、鱼、肉……（动物）
菌类：蘑菇、木耳、银耳……（微生物）
２、我们当地的饮食习惯是怎样的？
答：①吃咸菜；②炒青菜；
③喝稀饭；④吃馒头。
3、我们的食物主要来自（动物）、（植物）、（微生物）。
4、（大自然）给我们提供了丰富的食物。
5、（水煎包）是我们这里的地方名吃。
二、1、我们的食物中含有哪些营养成分？
答：维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。
2、（水果）和（蔬菜）含水分和维生素比较多。
（鸡、鸭、鱼、肉）含蛋白质比较多。
3、（脂肪）会在纸上留下油渍。
（淀粉）有遇到碘变蓝的性质。
（蛋白质）的燃烧时会发出像头发烧焦的气味。
4、从食品包装袋能获得哪些营养信息？
答：从食品包装袋能获得的营养信息有：知道含有蛋白质、脂肪等营养的多少及其配料。
5、一般情况下：面食含的淀粉多；肉食含的蛋白质多；
豆类的脂肪多。
6、怎么检验食物中含有淀粉？
答：从食物上取下一部分后再滴上几滴碘，如果变成蓝黑色，说明食物中含有淀粉。
7、怎么检验食物中含有蛋白质？
答：从食物上取下一部分后再放在火上灼烧，如果有烧焦的头发羽毛的气味，说明食物中含有蛋白质。
8、怎么检验食物中含有脂肪？
答：从食物上取下一部分后再在纸上挤压，如果纸上留有油渍，说明食物中含有脂肪。
9、读实验：食物营养成份的检验
【实验材料】碘酒、米饭、滴管、白纸、
酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。
小学四年级的科学上册期末复习计划范文
小学四年级的科学上册期末复习计划范文
一、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习要求：
1、认真复习《课堂作业本》，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答案。
2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验(所用材料、实验方法、实验现象、实验结论);还有书中出现的结论性的句子;
3、熟悉以下复习材料。
三、复习要点：
1、溶解单元
科学概念：
溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不
会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。
通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。
食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能无限量地溶解下去。
用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。
溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。
科学实验：
1、过滤实验
要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯
2、怎样加快溶解?
要点：对比实验。记清楚哪些条件相同，哪些不同。
3、液体与气体的溶解。要点：研究计划。
4、一杯水里能溶解多少食盐?见《作业本》第6页
5、分离食盐与水的实验。见《科学》书第15页。
简答题：
1、面粉溶解了吗?(能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。)
人教版小学四年级科学上册全套教案
人教版科学教案
课题：我们关切天气
教学目的：
科学学问：
1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描绘天气。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程及方法：
1．能对各种天气现象进展分类。
2．运用感官视察天气，并学会用简洁的词句把它记录下来。
情感看法价值观：
意识到天气每天都在发生着变更并影响着我们的生活，提该关切天气的意识。
教学重难点：
知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学打算：
1．用天气符号标注城市天气状况的中国地图一张；
2．每组一套天气符号卡片；
3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
4．每个学生科学记录本各一本。
教学活动过程：
一、相识天气现象
1．出示一张“城市天气预报图〞：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？
2．依据学生的答复在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象？〔依据学生答复出示相应符号〕
4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进展分类。
5．汇报沟通。
二、描绘今日的天气怎样？
1．今日的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今日的天气进展视察，然后用一些词或句子将视察到的现象记录在科学记录本上。
〔出示视察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今日的天气进展视察，然后用一些词或句子将视察到的天气现象记录在科学记录本上。〕
2．平安教化，并落实小组进步展管理。
3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进展视察，老师巡察。〔时间限制在10分钟内〕4．回到教室进展沟通：请同学来汇报一下你们视察到天气现象。
四年级科学复习教案
第一单元复习
目标：1、了解人类需要的主要营养及其来源。
2、学习用分类的方法认识食物，培养分类能力
3、使学生知道人的食物中包含蛋白质、脂肪、淀粉、盐类、维生素、水等营养成分。
4、使学生进一步学会分析食物主要成分的实验方法。并运用这些方法检验食物的营养成分。
5、使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。
重点：1、了解人类需要的主要营养及其来源。
2、食物的营养成分有哪些。
3、让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
难点：1、培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
2、如何获得营养成分的信息
3、让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯
过程
一、问题导入
师：同学们我们的食物丰富多样，你都吃过哪些食物见过哪些呢？谁来说一说。
生1：土豆、苹果……
生2：玉米、小麦……
生3：鸡肉、鱼肉……
师：咱们同学见了这么多，说了这么多，这节课我们一起来复习一下第一单元（板书课题）
二、复习环节
1、第一课
师：那么你能给这些食物分分类说说他们的来源吗？
生1：土豆、白菜、苹果……来自植物
生2：鸡肉……来自动物
生3；木耳、蘑菇……属于微生物
师：我们知道这些食物又共同来自于大自然，可以说大自然为我们提供了丰富的食物。师：同学们我们这几天都吃了哪些食物，我们为什么要吃这么丰富的食物呢？?
生1：肉蛋含有丰富的蛋白质，维生素、锌等营养元素
生2：蔬菜含有丰富的维生素、矿物质、纤维素等
生3：水果含有丰富的维生素、矿物质、纤维素等
生4：主食含有丰富的淀粉，为人民提供能量和热量
2、第二课
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四年级上册科学复习
一、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习要求：
1、认真复习练习，熟记每一个题目与答案。
2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；
3、熟悉以下复习材料。
三、复习时间：8课时
第1-2课时
上课时间：
复习要点
天气单元
科学概念：
天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的。
温度是“天气日历”中重要的记录数据。一天中清晨温度最低，下午的温度最高。
风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。风有力量。风力等级表中把风分为13个等级。见《科学》书第52页。
雨量器是测量降水（降雨）多少的装置，“雨量等级表”见《科学》书第55页。
不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。云分为积云、层云、卷云。
科学实验：
1、室内外温度的测量与比较。
2、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。
简答题：
1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。
2、会用不同图标表示的天气。见《作业本》第20页。
3、用箭头标出风的方向。见《科学》书第32页。
4、会统计天气信息，并能够分析数据。见《科学作业本》书第25页。
上课时间：
复习要点
溶解单元
科学概念：
溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。
通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。
食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能无限量地溶解下去。
用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。
溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。
科学实验：
1、过滤实验
要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯
2、怎样加快溶解？
要点：对比实验。记清楚哪些条件相同，哪些不同。
3、液体与气体的溶解。要点：研究计划。
4、一杯水里能溶解多少食盐？见《作业本》第6页
5、分离食盐与水的实验。见《科学》书第15页。
简答题：
1、面粉溶解了吗？（能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。）
2、海水怎么变成盐？见《科学》书第18页。
上课时间：
复习要点
声音单元
科学概念：
声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。
物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。声音是可以被控制的，在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声音。
物体振动的快慢决定了声音的高低，声音的高低可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。
声音以波的形成传播的，它能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。
人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。
科学实验：
1、探索尺子的音高变化的实验
2、声音在不同物质中的传播。
3、控制发声罐的声音。变响的方法。变轻的方法。
简答题：
1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？棉线、胶管。
2、人们控制噪声的方法？
上课时间：
复习要点
我们的身体
科学概念：
人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时，保个部分是互相密切配合协同工作的。
人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分。
身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。
人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。
伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也逐渐加快，以便输送出更多的血液。
经常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。
人体运动需要的能量来自消化器官对食物中营养的吸收，人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。
人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。
口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）
科学实验：
用简单的文字和图示描述人体器官的协同关系。
简答题：
为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？
为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加？写出运动对我们身体的一些好处。
举例说明人体各器官之间存在的联系。
四、措施
（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。
（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。
（3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。
（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。