安吉游戏介绍路演共21页
安吉游戏介绍路演23页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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安吉游戏完整版课件
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一、教学内容
本节课我们将深入探讨安吉游戏的教学理念和实践方法。教学内
容基于《幼儿园游戏指导手册》第四章“安吉游戏的理论与实践”，
详细内容包括安吉游戏的基本原则、游戏类型的介绍、游戏环境的创
设以及教师的指导策略。
二、教学目标
1. 理解安吉游戏的基本理念，掌握其核心理念在实践中的应用。
2. 学会设计并实施不同类型的安吉游戏，培养幼儿的自主探究和
创造性思维。
3. 掌握观察和评估幼儿游戏过程的方法，以提升教师指导的有效性。
三、教学难点与重点
教学难点：安吉游戏中教师的角色定位及介入时机的把握。
教学重点：安吉游戏理论与实践的结合，游戏设计及实施过程。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、安吉游戏案例视频、游戏材料（积木、拼图、画笔等）。
2. 学具：学生手册、游戏观察记录表、游戏设计模板。
五、教学过程
1. 实践情景引入（10分钟）
展示安吉游戏活动的视频，引导学生关注游戏过程中幼儿的
行为表现和教师的指导方式。
2. 理论知识讲解（20分钟）
介绍安吉游戏的基本原则，分析游戏类型及环境创设要点。
3. 例题讲解（15分钟）
通过具体案例，讲解安吉游戏的设计方法和实施步骤。
4. 随堂练习（15分钟）
学生分组，根据所学知识设计一款安吉游戏，并进行模拟实施。
5. 课堂讨论（10分钟）
分享设计成果，讨论实施过程中的问题与解决策略。
六、板书设计
1. 安吉游戏的基本原则
2. 安吉游戏的类型及环境创设
3. 安吉游戏的设计与实施步骤
七、作业设计
答案示例：
游戏名称：搭建梦想之城
游戏目标：培养幼儿的团队合作能力和创造力。
26安吉游戏概述精编
01
安吉游戏简介
1
安吉游戏简介
安吉游戏是浙江省安吉县在全县范围内开展的幼儿园游戏课 程的简称。它是浙江省安吉县教育局基础教育科副科长程雪 琴，基于安吉县的教育生态，改革探索出的一种以游戏教育 为主要形式的全新学前教育实践
十九年来，安吉幼教人怀抱着“让游戏点亮孩子的生命”的 坚定信念，进行了一场“把游戏权利还给孩子”的革命，经 过反思性实践逐渐形成“安吉游戏”教育模式，让每一所幼 儿园、每一个乡村教学点、每一个幼儿，都能享受到均衡、 普惠、优质的学前教育
安吉游戏开放的游戏场景促进个性化学习，在 安吉游戏活动中合理矫正，促进个性化学习， 及时帮扶教师要有意识地发现跟从、盲从、从 众，缺失独立性、自主性的幼儿，使学生从“ 从学”状态向个性化转变
”
安吉游戏的教育作用
安吉游戏的教师们把游戏主题、游戏方式、游戏伙伴等 选择权利统统还给了幼儿，儿童成了游戏的主人，游戏 成了儿童主导的活动。安吉游戏既是自主的，又是具有 课程化内在因素的儿童活动
“安吉游戏”是自主游戏，是“真游戏”，是幼儿自主 游戏最开放、最活跃的形式，使游戏环境充满挑战，无 尽其用，留有空间，并将室外与室内相结合，让孩子们 有时间玩，有地方玩，有低结构的玩具玩，变着法子玩 ，使儿童在游戏中以及游戏后的交流反思活动中学习到 解决问题、调整维度、自我保护、相互合作的能力
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游戏测试工具
使用TestRail、Jira等工具进 行游戏测试管理和报告生成
04
安吉游戏案例分析
安吉游戏案例分析 《神界原罪2》的游戏剧情分析
• 故事背景：游戏以安吉大陆为背景，玩家将扮演一名被召唤到这个世界的勇者，探索这片神秘土地上的奇 幻生物和秘密。
• 故事情节：游戏以一个开放且多线的故事情节展开，包含了许多事件和决策，影响着游戏的结局。每个决 策都会影响角色的命运和安吉大陆的未来。
幼儿主导
幼儿在游戏中进行自我引导， 发现和解决问题。
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真实世界
将真实世界的知识和技能融入游 戏中，帮助幼儿更好地了解和适 应社会。
自主学习
提供多样化的学习资源，鼓励幼儿 自主学习和探索。
游戏化学习的优势
提高学习兴趣
游戏化的学习方式更有趣，能够激发幼儿的学习 兴趣和积极性。
增强思维能力
游戏中的问题和挑战能够促进幼儿思维能力和创 造力的发展。
培养社会情感
游戏中与他人的合作、分享和交流能够帮助幼儿 培养社会情感技能。
安吉游戏的特点
以幼儿为中心
安吉游戏中幼儿是主体，教师 是观察者和引导者。
自然环境
游戏中使用自然材料和环境， 让幼儿接触自然，促进身心健
康发展。
自主性和创造性
游戏中鼓励幼儿发挥自主性和 创造性，进行自我探索和创造
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04
强化教师培训
加强教师对安吉游戏理念和实 践的培训，提高教师的专业素 养和指导能力，确保安吉游戏 在实施过程中的质量和效果。
06
安吉游戏培训总结
总结本次培训的收获与不足
• 收获 • 深入了解安吉游戏的教育理念、课程设计及实施方法； • 学习到安吉游戏在培养幼儿创造力、合作能力和自主性方面的优秀经验； • 掌握了安吉游戏的教学策略和技巧，如怎样引导幼儿进行自主探索、如何设置合适的游戏难度等。 • 不足 • 对于一些深入的理论和实践问题，需要进一步学习和探讨； • 自身的教学经验和能力还有待提高，需要不断学习和实践来提升自己的教育水平； • 需要进一步了解和掌握与幼儿教育相关的知识和技能。
2. 活动准备：准备毛毛虫啃苹果的教学视频或图片。
4. 活动效果：幼儿在模仿过程中了解了毛毛虫的生长 环境和食物链关系，培养了其观察力和手眼协调能力， 激发了对自然环境的兴趣。
05
安吉游戏反思与展望
安吉游戏的反思
重视幼儿主体性
安吉游戏强调幼儿在游戏中 的主体性和自主性，鼓励幼 儿在游戏中发现问题、解决 问题，培养幼儿的独立思考 和创新能力。
安吉游戏的展望
01
拓展游戏空间
02
创新游戏材料
03
融合多元文化
随着幼儿教育的发展，安吉游 戏未来可以进一步拓展游戏空 间，将更多的现实生活场景和 元素引入游戏中，丰富幼儿的 游戏体验和认知。
大班安吉游戏教案简介内容
大班安吉游戏教案简介内容
教案标题：大班安吉游戏教案简介
教学目标：
1. 让学生了解安吉游戏的概念和特点。
2. 帮助学生培养团队合作意识和沟通能力。
3. 促进学生身体协调和平衡能力的发展。
教学重点：
1. 安吉游戏的介绍和特点。
2. 安吉游戏的基本规则和操作方法。
3. 团队合作和沟通技巧的培养。
教学准备：
1. 安吉游戏器材：包括安吉秋千、安吉滚轮、安吉平衡木等。
2. 教学辅助材料：图片、视频等。
3. 教师自备：教学大纲、教学设计等。
教学过程：
1. 导入：通过展示安吉游戏器材的图片或视频，引发学生对安吉游戏的兴趣，简单介绍安吉游戏的概念和特点。
2. 操作演示：教师对安吉游戏器材进行操作演示，让学生了解安吉游戏的基本规则和操作方法。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们通过轮流操作安吉器材，进行团队合作游戏，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 游戏体验：让学生自由体验安吉游戏器材，鼓励他们发挥想象力和创造力，
促进身体协调和平衡能力的发展。
5. 总结：教师带领学生总结安吉游戏的特点和学习收获，鼓励他们分享游戏中的团队合作经历和体会。
教学延伸：
教师可以邀请专业安吉游戏教练或者安吉游戏专家来学校进行示范和指导，进一步丰富学生的安吉游戏体验和教学效果。同时，可以组织学生进行安吉游戏比赛或表演，激发学生参与和学习的兴趣。
安吉游戏创设实施方案
安吉游戏创设实施方案
一、背景介绍。
安吉游戏是一款面向广大玩家的多人在线对战游戏，游戏以欢乐、刺激、竞技
为主题，旨在为玩家提供一个愉快的游戏体验。为了更好地推动游戏的发展，我们制定了安吉游戏创设实施方案。
二、目标与意义。
1. 目标，通过创设实施方案，提升安吉游戏的品质和玩家满意度，增加游戏的
用户数量和活跃度，实现游戏的长期稳定发展。
2. 意义，创设实施方案的实施将为游戏的更新换代和运营管理提供有力支持，
为玩家提供更多更好的游戏内容，增强游戏的竞争力和吸引力。
三、创设实施方案。
1. 游戏内容更新，不断推出新的游戏模式、地图、角色等内容，丰富游戏玩法，提升游戏的可玩性和趣味性。
2. 社交互动优化，加强玩家之间的社交互动功能，推出好友系统、聊天系统等，增强玩家黏性，提升游戏的社交属性。
3. 活动举办策划，定期举办各类线上线下活动，包括比赛、赛事、线下聚会等，增加玩家参与度，提升游戏的互动性和趣味性。
4. 运营管理优化，加强游戏的运营管理，包括游戏服务器的稳定性、BUG修复、客服服务等，提升游戏的品质和玩家体验。
5. 宣传推广策略，制定多样化的宣传推广策略，包括线上线下广告、合作推广、社交媒体营销等，提升游戏的知名度和影响力。
四、实施方案效果评估。
1. 数据监测，建立完善的数据监测体系，对游戏的用户量、活跃度、留存率等数据进行监测分析，及时发现问题并进行调整。
2. 用户反馈，加强与玩家的沟通和互动，收集玩家的意见和建议，及时改进游戏内容和运营管理，提升玩家满意度。
3. 市场反馈，关注市场反馈和竞品动态，及时调整和优化游戏的策划和运营，保持游戏的竞争力和市场地位。
安吉游戏资料讲解
安吉游戏资料讲解
在安吉游戏课程实践中，教师会给幼儿提供各种绘画材料和工具，鼓励他们自由创作。同时，教师会引导幼儿观察游戏过程中的细节和情景，帮助他们理解游戏的主题和故事情节。通过这样的方式，幼儿逐渐学会了如何用绘画的方式记录自己的“游戏故事”，并且能够熟练地表达自己的想法和感受。
二、安吉“游戏故事”的课程价值
安吉“游戏故事”作为一种全新的课程实践方式，具有很多的价值。首先，通过“游戏故事”的记录，幼儿能够更好地理解游戏的主题和情节，加深对游戏的印象和体验。其次，通过绘画的方式表达自己的想法和感受，幼儿能够更好地发展自己的创造力和想象力，提高自己的表达能力。最后，通过“游戏故事”的分享和解读，幼儿能够更好地理解自己和他人的想法和感受，培养自己的合作精神和社交能力。
总之，“安吉游戏”课程实践中的“游戏故事”是一种非常有价值的课程实践方式，它不仅能够促进幼儿的身心发展，还能
够提高幼儿的研究兴趣和能力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
在安吉教育中，教师通过绘本故事的形式，引导幼儿画出自己的故事本。教师会精心挑选不同主题、内容、表达方式和布局的优秀绘本，引导幼儿阅读并挖掘绘本故事中的有益经验。幼儿通过研究绘本中的词汇、符号、肢体动作和环境暗示来记录和表达自己的生活和游戏经历。幼儿逐渐学会用线条、颜色、图形和符号等来表达自己的游戏体验，同时也促进了他们的前阅读、前识字和前书写能力的发展。在这个过程中，教师会注意营造鼓励和接纳的环境氛围，帮助孩子们克服自己的担心和恐惧，坚持下去，不断进步。
在自主游戏中，不同类型的游戏有不同的流程和调整方式。以建构游戏为例，大致流程包括选择、设计、确定游戏主题，自由游戏，拍照片/视频，展示和分享，绘画和符号文字记录，分享和交流，游戏故事本和游戏故事墙展示。在游戏前的设计阶段，孩子们自由分组，讨论和确定游戏的主题、内容和画图等，最终合作完成一幅设计图。
《安吉游戏培训》PPT课件
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户外安吉游戏方案
户外安吉游戏方案
1. 引言
户外游戏活动是一种极具益处的活动，可以帮助人们更好地享受大自然，锻炼身体，增强团队合作能力等。安吉是一个拥有美丽景色和丰富自然资源的地区，因此户外游戏在这里非常受欢迎。本文将介绍一些适合在安吉地区举办的户外游戏方案，旨在为参与者提供难忘的体验。
2. 活动一：迷宫探险
迷宫探险是一项能够锻炼参与者智力和团队合作能力的活动。可以在安吉的森林中设置一个迷宫，参与者需要在规定时间内找到迷宫的出口，并解决各种谜题和障碍。这项活动不仅能够让参与者感受大自然的美丽，还可以激发他们的智力和创造力。
3. 活动二：定向越野挑战
定向越野挑战是一项结合了导航技巧和体能训练的活动。在安吉的山区设置一系列的检查点，参与者需要在规定时间内找到所有的检查点，并按照先后顺序完成任务。这项
活动可以增强参与者的导航能力和身体素质，同时也能够让他们欣赏到安吉山区的壮丽景色。
4. 活动三：战队拓展训练
战队拓展训练是一种通过团队合作来挑战参与者的身心的活动。可以在安吉的户外场
地设置一系列的拓展训练项目，参与者需要
通过共同努力来解决各种问题和难题。这项
活动不仅能够增强参与者的团队合作能力，
还能够培养他们的领导力和沟通能力。
5. 活动四：射箭比赛
射箭比赛是一项需要精确度和集中力的活动。可以在安吉的室外靶场设置射箭比赛的场地，参与者需要在一定距离内射中目标，并获得最高的得分。这项活动不仅能够锻炼参与者的专注力和手眼协调能力，还能够提高他们的自信心。
6. 活动五：团队建设挑战赛
团队建设挑战赛是一项通过各种团队合作的挑战来培养参与者团队合作能力的活动。可以在安吉的户外场地设置一系列的挑战项目，参与者需要通过有效的沟通和协作来完
20篇幼儿园安吉游戏实例探究
20篇幼儿园安吉游戏实例探究
1. 安吉游戏介绍
安吉游戏是一种以儿童为中心的教育模式，起源于中国浙江省安吉县。它强调儿童的自主性、探索性和创造性，通过游戏培养儿童的综合素质。
2. 安吉游戏的环境创设
为了保证安吉游戏的顺利进行，需要创设一个安全、宽敞、丰富的游戏环境。游戏环境应包括室内和室外两部分，配备各种材料和设施，满足儿童的探索需求。
3. 安吉游戏中的角色扮演
角色扮演是安吉游戏的重要组成部分，可以培养儿童的社会交往能力、创造力和想象力。本文将介绍10个安吉游戏中的角色扮演实例，供读者参考。
4. 安吉游戏中的数学教育
安吉游戏中的数学教育以生活化为导向，通过实际操作和探索，让儿童在游戏中体验数学的乐趣。本文将分享5个安吉游戏中的数
学教育实例。
5. 安吉游戏中的科学探索
安吉游戏鼓励儿童进行科学探索，通过观察、实验、探究，培
养儿童的科学研究能力和创新精神。本文将提供5个安吉游戏中的
科学探索实例。
6. 安吉游戏中的艺术创作
安吉游戏注重儿童的艺术创作，通过绘画、手工制作等活动，
培养儿童的艺术表现力和创造力。本文将介绍5个安吉游戏中的艺
术创作实例。
7. 安吉游戏中的体育活动
安吉游戏强调儿童的体育锻炼，通过户外运动和体育游戏，提高儿童的体能和健康水平。本文将分享5个安吉游戏中的体育活动实例。
8. 安吉游戏中的语言发展
安吉游戏注重儿童的语言发展，通过故事讲述、讨论交流等活动，提高儿童的语言表达能力和沟通能力。本文将介绍5个安吉游戏中的语言发展实例。
9. 安吉游戏中的情感管理
安吉游戏教育模式强调儿童情感管理的重要性，通过游戏帮助儿童学会表达、调节和管理自己的情绪。本文将提供5个安吉游戏中的情感管理实例。
安吉游戏介绍路演(课堂PPT)
2020/4/27
11
安吉游戏的游戏理念:
安吉真正难能可贵
的绝不仅仅在于我们看 到的这些硬件设施，以 游戏为基本活动，他们 真正的把游戏还给了孩 子，孩子们可以自由的 选择玩什么，选择怎么 玩，选择跟谁玩，选择 自己最需要最适合的游 戏方式和难度，自己制 定他们自己的游戏策略 和游戏规则，想办法如 何能在游戏中自己保护 自己和他的小伙伴们。
12
安吉游戏的模式：
• 一、适合幼儿需要,设置游戏物理环境和资 源；
• 二、赋予幼儿游戏自主权,充分保证幼儿游 戏时间；
• 三、教师转变为幼儿游戏的支持者,观察分 析幼儿游戏并给予适时指导。
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一、适合幼儿需要,设置游戏物理环境和资源:
从游戏空间的开发性、游戏材料的可控制性两个要点创设游 戏环境,有利地从基础上保证了幼儿的游戏权利。 1、充分利用闲置空。 2、依据幼儿基本动作发展需要设置户外环境 3、有效利用园内自然绿化区 4、固有设施转化为游戏区 5、农村资源和废旧物品转化为可移动的游戏器械 6、开发和累积了一些具有普遍适用性多功能游戏材料:如竹筒、 梯子、箱子、石头、树墩、木条、轮胎(废旧内外胎)等等。
质基础。 二、“安吉游戏”教材来自生活：
“不用远离孩子的教材而教”，安吉的教育是在生活中、孩子 的世界里生发出来的。 三、“安吉游戏”的环境根植于美丽乡村：
安吉游戏简介
安吉游戏简介
安吉，浙江北部一个山区县城，素来以竹海和白茶闻名。而这些年，作为一种非物质特产，“安吉游戏”逐渐成为这座小城的另一张名片。
安吉幼儿园规模不同、层级不同，在户外环境与材料上却存在很多共同点——
户外环境创设大都遵循自然、野趣的原则，大片的沙池、高低起伏的草坡与隧道、原生态的泥地（野草野花栖息之所）、大树与秋千。几乎看不到塑胶场地，也很少花花绿绿的大型塑胶玩乐设施。
在游戏材料提供方面，一方面，主体的建构游戏材料充分利用了安吉本地自然材料制作而成，包括各种高度的竹梯、各种大小与形状的木块木条等。另一方面，辅助的游戏材料包括各种器皿（如锅碗瓢盆、PVC管、篮、筐等）、绘画材料、手工材料等。材料品种非常丰富，而且提供的数量足够充裕。
经常听到这样一句话，“学‘安吉游戏’，就是学习‘安吉游戏’的精神，而不是‘学安吉游戏’的形式”。我不知道他们所指的“安吉游戏”精神是什么，但我确实看到很多地方的户外游戏与“安吉游戏”形似而神不似，更多地方的所谓自主游戏更是形神都不似，恐怕这里的所谓“神”就是“安吉游戏的精神”吧。我的判断标准很简单，就是游戏中的幼儿表现，即幼儿在游戏中突破常规的创造力，幼儿游戏行为反映出超越日常水平的发挥，也就是游戏中有多少能让你惊
呼的“哇时刻”。走进安吉的幼儿园最令我们震撼的就是孩子们的游戏力，包括同伴协商与合作的能力、解决问题的智慧和能力、不断创造新玩法的能力、高难度的运动能力、自我保护的能力，以及自主与自律、专注与坚持等学习品质，整理和自理方面的良好习惯等。这些我们所追求的课程目标，在安吉的孩子们身上体现得如此充分，以至于我每次到游戏现场，都能捕捉到许多精彩的瞬间，都能为我关于游戏理论与实践的课堂教学收获有价值的案例。虽然我也经常听到其他幼儿园教师用这些词汇描述他们的幼儿，但就我所及的幼儿园，幼儿的这些表现总不如安吉孩子体现得那样淋漓尽致。这促使我进一步审视“安吉游戏”中教师的组织与实施，得到的结果则是对孩子的“信任和放手”，在老师们看来，孩子的水平是他们自己玩出来的。
安吉游戏之我见课件
安吉游戏之我见课件
震撼安吉的幼儿园能够把最
真实自然的游戏材料、场地、规则，
放手给孩子，让孩子自主游戏，让我
们看到了久违了的我们曾经玩过的游戏，那些“真游戏”。
一、安吉游戏精神最可贵
我认为我们之所以对安吉游
戏感到震撼，是因为他们把我们想给
孩子而没有给、不敢给孩子的东西，
给了孩子，也就是“把游戏的权利给
了孩子”，安吉游戏能够结合幼儿天
性，对孩子放手是最难能可贵的，也
是我们当下最需要学习的。
二、游戏回归自然最生动
安吉的硬件可能不是最好的，可是安
吉幼儿园的游戏配备应该是最好的。
最原始的沙水游戏、断壁残垣的迷
宫、就地取材的竹木做成的搭建材
料、乡村气息的水渠等等，让我们感
觉特别真实，有感到特别有质感，好
像走进了“巴学园”。现在我们的孩
子更喜欢完成品游戏、精美的假玩
具。“安全”“健康”的借口，也让
孩子远离了这些大自然最真实的“恩物”，不知道沙子原来也是硌脚的，轮胎也是可以用来玩的。如何让
孩子通过游戏，更加亲近自然、了解
社会也是我们通过游戏要解决的。
三、教师指导很重要
安吉的老师是值得我们尊敬
和学习的，他们的管住嘴、手、脚，
适时介入游戏的指导，也是我们一直
追求的境界。也正因为他们做到了这
一点，他们的孩子才能自主、深入地
进行游戏，才能从游戏中获得快乐获
得发解决问题的方法的。反观我们，
老师怕出危险，总是不停的说、嘱咐，
问题出现了，孩子还没有进行探索，
老师就迫不及待的抛出方法。这样做
的效果不一定好，老师累孩子还受拘
束。也许当我们胸有成竹，真正了解
孩子的发展水平、了解孩子的需求时
我们就能真正的管住自己了。
四、结合实际最关键
(完整版)安吉游戏-
各位老师：以下附的是安吉游戏的基本理念，请大家先自行了解，再根据提供的照片进行讲解，可以根据各班的需要进行有针对性的展开，如可以重点讲解幼儿的游戏模式、游戏材料、教师的指导等等。以方便各班游戏开展的准备工作得以顺利进行。
关于我园游戏教学的基本理念
“安吉游戏”正在风靡欧美。德国著名学前教育家奥斯纳布吕克大学的雷娜特路齐莫尔博士慕名来到安吉考察后，在德国媒体上发表了《我眼中的中国安吉学前教育》，引起了德国学前教育的一次变革。美国宾夕法尼亚大学客座教授切尔西路贝利博士，历时三年、先后五次走进安吉而起草的《安吉游戏国际推广计划》，2014年11月1日正式实施，根据此计划，美国、加拿大、澳大利亚和新西兰等国12位学前教育与游戏专家组成了专家委员会，负责向国际早期教育联盟、国际游戏联盟和各自国家推介。
“安吉游戏”到底是什么？又缘何成了国际学前教育的样本？
“安吉游戏”是浙江省安吉县的幼儿游戏教育的简称，不久前获得了中国基础教育国家级教学成果一等奖，作为一种游戏教育的形式覆盖了整个安吉县所有幼儿园。在“安吉游戏”中，幼儿是游戏的主宰者，而老师们只是为儿童提供游戏的材料、创设游戏的环境并保证他们游戏的时间及安全，同时，他们要能敏感地解读出儿童游戏行为背后的发展。我园今年也将开始开展“安吉游戏”。
“安吉游戏”模式包括三点：
“安吉游戏”模式要素一——适合幼儿需要，设置游戏物理环境和资源。
游戏环境对幼儿的身体、智力、情感提出“最近发展区”要求，促使幼儿够得着、拿得起、玩得上，但又有利于幼儿各方面的锻炼和发展，可以让不同的幼儿依据自身发展水平和需要进行游戏。从游戏空间的开发性、游戏材料的可控制性两个要点创设游戏环境，有利地从基础上保证了幼儿的游戏权利。
20篇幼儿园安吉游戏案例的深度分析
20篇幼儿园安吉游戏案例的深度分析
1. 安吉游戏简介
安吉游戏（Anji Play）起源于中国浙江省安吉县，是一种以儿
童自主探索和游戏为核心的教育理念。在这种模式下，儿童在安全
的环境中自由选择游戏活动，通过实践和探索发展自己的能力。
2. 安吉游戏的核心理念
安吉游戏强调儿童的自主性、实践性、合作性和创新性，鼓励
儿童在游戏中探索、发现、解决问题，并形成自己的认知和价值观。
3. 安吉游戏的环境创设
安吉游戏环境应具备开放性、互动性、探索性和安全性。环境
中的材料和空间应满足儿童的需求，激发他们的好奇心和探索欲望。
4. 安吉游戏的活动组织
安吉游戏活动以儿童自主参与为主，教师的角色是观察者、引
导者和支持者。教师应根据儿童的需求和兴趣，提供适宜的游戏材
料和环境，引导儿童开展游戏活动。
5. 安吉游戏的案例分析
以下是20个幼儿园安吉游戏案例的深度分析，包括案例背景、儿童行为、教师角色、环境创设等方面。
案例1：磁铁的魅力
某幼儿园的孩子们在探索磁铁的性质，他们用磁铁吸引铁制品，发现磁铁有不同的极性。在这个过程中，孩子们发展了观察力、动
手能力和合作精神。
案例2：搭建桥梁
孩子们在户外活动中尝试用各种材料搭建桥梁，他们不断尝试
和改进，提高了解决问题的能力。
案例3：自然观察
孩子们在花园里观察植物的生长过程，记录植物的变化，培养了他们的观察力和好奇心。
案例4：角色扮演
孩子们在角色扮演游戏中模拟生活场景，提高社交能力和创造力。
案例5：沙盘世界
孩子们用沙子创造自己的世界，通过塑造和组合，发展空间想象力和创造力。
案例6：环保小卫士