《人物外貌描写》作文指导课件.ppt
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小学作文人物外貌描写PPT课件
忽然，他流下泪来， 接着就失声，立刻又 变成长嚎，像一匹受 伤的狼，当深夜在旷 野嗥叫，惨伤里夹杂 着愤怒和悲伤"
亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着 他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
亮晶晶的泪珠在他是眼睛里 滚动，然后，大大的、圆圆 的、一颗颗闪闪发亮的泪珠 顺着他的脸颊滚下来，滴在 嘴角上、胸膛上、地上。
穿着:朴素;大方 ;整洁 ;时髦 ;摩登 ;讲究 ;笔挺 ;邋遢 ;俗气
看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼 镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平 时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服， 袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹， 把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢 慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另 一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会 激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意 力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
甜甜地微笑，喜滋滋，笑眯眯，喜 气洋洋，心花怒放 满心欢喜
甜甜地微笑，喜滋滋，笑眯眯，喜气洋洋，心花怒放 满心欢喜
我喜滋滋地爬下床，小心翼翼 地穿上新鞋。
他发怒了，脸一下子涨得 通红，头发好像马上就竖 起来了，眉头拧成了一个 疙瘩，眼睛瞪得圆圆的， 嘴巴皱成了一团，牙齿咬 得咯吱咯吱响，手伸出食 指指着那个人，说：“你 凭什么这样说！”
一张古铜色的老脸上，满是 艰辛岁月耕耘出的一条条车 辙似的皱纹。在这张刻满了 皱纹的面孔上，微笑显得那 么的勉强与无助。他的手中 端着一个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造了多少 大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的一 片金黄。
人物外貌描写作文指导-PPT精美课件
对人物的描写归根结底是要服务于塑造独特 的人物形象，所以，在描写人物肖像时要善 于抓住最能表现人物思想性格、精神气质的 肖像特征来写。
• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中 一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是 个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因 为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿， 另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里 是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因 为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩 子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲 陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大，青白 脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī) 须，少年见罗敷，脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。
例文：
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相 似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天 真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中； 都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇 薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有 点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气， 说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连 衣裙，像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬 芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
让我们用一双慧眼， 来观察人间万象； 让我们用一颗童心， 来感受人间冷暖； 让我们用一腔真情， 来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目： • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧，妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示： • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，
• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中 一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是 个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因 为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿， 另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里 是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因 为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩 子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲 陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大，青白 脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī) 须，少年见罗敷，脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。
例文：
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相 似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天 真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中； 都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇 薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有 点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气， 说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连 衣裙，像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬 芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
让我们用一双慧眼， 来观察人间万象； 让我们用一颗童心， 来感受人间冷暖； 让我们用一腔真情， 来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目： • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧，妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示： • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，
人物外貌描写PPT
人物外貌描写PPT在 PPT 制作过程中，人物外貌描写是非常重要的部分，它可以帮助观众更好地理解演讲主题和内容。
因此，在设计 PPT 时必须十分注意对人物外貌的描写，以下是一些方法。
选取合适的人物形象首先，需要选择一张符合主题风格的人物形象，这个形象一定要和演讲的内容呼应，来营造出舒适的氛围。
例如，如果是谈论创新和变革，可以选择一张富有个性化特色，带有现代感的人物形象。
针对人物特征进行描写选取好人物形象之后，需要针对其特征进行描写。
以下是一些可能的特征：发型发型可以反映出一个人的形象和性格特征。
例如，长发的女性可能更加具有温柔的气息，中分的短发女性则可能更加具有干练的气质。
服饰服饰的选择也是非常重要的，不同类型的服饰可以反映出不同的风格和性格特征。
例如，正式套装或者西装可以反映出一个人的专业和稳重，而休闲服装通常则更注重个性和随性。
身材身材也是一个人的外貌特征之一，包括身高、体型、面容等。
不同的身材可以反映出不同的特质，例如魁梧的身材通常会让人感到力量和刚毅，而苗条的身材则可能显得柔和和优雅。
面容特征面容特征包括眼睛、鼻子、嘴巴等部分，不同的面容特征可以反映出不同的性格特征。
例如，深陷的双眼会让人感到多愁善感，而阳光的笑容则可能让人感到温暖和友好。
描写要简洁在描写人物特征时，需要保持简洁，不要过于细节化。
过多的描写会让观众感到混乱和疲惫，而在当前的信息爆炸时代，简洁的表达方式更容易让人接受和理解。
人物外貌描写是 PPT 制作的一个重要部分，它可以营造出氛围，帮助观众更好地理解演讲主题和内容。
在选择人物形象后，需要针对其特征进行简洁的描写，以达到最好的效果。
初中作文 以貌知人,以形传神——人物外貌描写PPT优秀课件(15张)
原文
她是个阳光女孩，高高的个 子，穿着漂亮的衣服，扎着马尾 辫。圆圆的脸蛋上，有一双不大 不小的眼睛，鼻子下有一张樱桃 小嘴。
修改文段： “咯咯咯…”一串银铃般的笑声传入我的耳际。 循声望去，绿荫道上，走来一位身穿红色运动服 的小女生。高挑儿的个头，高束的马尾辫在脑后 快活地甩来荡去，粉红色的丝带似一只展翅欲飞 的蝴蝶。她走路的重心似在足尖上，总像要蹦跳 起来、要飞一样。在青郁的白杨树的映衬下，活 像一团跳动的火。 待她走近，我仔细打量了她：清晨的阳光洒 在她乌黑的柔发上，闪着七彩的晕光。光洁白皙 的圆脸上绽放着天使般的笑容。长长的睫毛忽闪 着，黑水晶似的眼珠灵巧地转动，明亮的像一潭 秋池，闪耀着聪敏、慧巧、喜悦的光芒。小巧的 嘴角上扬，好像随时都会迸出笑声来。好一个阳 光女孩！
人物的外表要处，关键在于一 个情字 ，足以烘托出一个活的人 格，不可泛泛的由帽子一直形容到 鞋底；没有用的东西往往是人物的 累赘，若只贪形容得周到，而一切 并无用处，便使读者失望。 ——老舍
请课后继续修改外貌描写片段， 再选取一两个典型事例，写成一篇 完整的作文。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
执教者：刘俊波 青岛市崂山区第十一中学
外 貌 描 写
也称肖像描写，是对人物的容 貌、衣着、神情、体型、姿态 等外形特征进行描写。它是刻 画人物的重要手段之一。
《人物外貌描写》公开课ppt课件
7
身长八 尺，面如冠 玉，头戴纶 巾，身披鹤 氅，手执羽 扇，飘飘然 有神仙之概。
8
身长九尺， 髯长二尺；面 如重枣，唇若 涂脂；丹凤眼， 卧蚕眉，相貌 堂堂，威风凛 凛。
9
燕颔虎须， 豹头环眼， 声若巨雷， 势如烈马， 手提丈八点 蛇矛，好不 威风。
10
描写人物外貌时要合理安 排好描写的顺序，一般先写 整体再写局部；局部描写时 按照从上到下的顺序。
身长 面 头戴 身披 手执
13
上
整 体
下
局 部
14
身长九尺， 髯长二尺；面 如重枣，唇若 涂脂；丹凤眼， 卧蚕眉，相貌 堂堂，威风凛 凛。
身长 髯 面 唇 眼 眉
15
下
整 体
上
局 部
16
17
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物外貌、年龄、身份、职业与性格 的特征，捕捉最能表现人物内心情 感与个性特征的瞬间画面，特别是 画眼睛，而不要面面俱到。
外 原则: 抓特点 显神韵
貌 方法：比喻、夸张、对比、烘托等
描 要求：以形传神
写
目的：展现人物的内心世界，
表达作者的爱憎
切忌: 公式化/脸谱化/表面化
39
他戴着一副蓝色的眼镜，时常发呆，贼 笑起来时只露出两颗大龅牙，大笑起来牙齿 全部露出，但两颗龅牙仍是最醒目的，他的 头发柔顺，留一个向右的平刘海，看起来实 在不咋滴，唯有动歪脑筋时，咕噜咕噜转的 眼睛加上书生的秀气才显出他的特色。
43
寄语： 祝每一位同学都能用一双慧眼，
去发现生活中的真、善、美！
44
Hale Waihona Puke （活泼、滑稽、逗人）27
猜猜她们的心理活动
身长八 尺，面如冠 玉，头戴纶 巾，身披鹤 氅，手执羽 扇，飘飘然 有神仙之概。
8
身长九尺， 髯长二尺；面 如重枣，唇若 涂脂；丹凤眼， 卧蚕眉，相貌 堂堂，威风凛 凛。
9
燕颔虎须， 豹头环眼， 声若巨雷， 势如烈马， 手提丈八点 蛇矛，好不 威风。
10
描写人物外貌时要合理安 排好描写的顺序，一般先写 整体再写局部；局部描写时 按照从上到下的顺序。
身长 面 头戴 身披 手执
13
上
整 体
下
局 部
14
身长九尺， 髯长二尺；面 如重枣，唇若 涂脂；丹凤眼， 卧蚕眉，相貌 堂堂，威风凛 凛。
身长 髯 面 唇 眼 眉
15
下
整 体
上
局 部
16
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相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物外貌、年龄、身份、职业与性格 的特征，捕捉最能表现人物内心情 感与个性特征的瞬间画面，特别是 画眼睛，而不要面面俱到。
外 原则: 抓特点 显神韵
貌 方法：比喻、夸张、对比、烘托等
描 要求：以形传神
写
目的：展现人物的内心世界，
表达作者的爱憎
切忌: 公式化/脸谱化/表面化
39
他戴着一副蓝色的眼镜，时常发呆，贼 笑起来时只露出两颗大龅牙，大笑起来牙齿 全部露出，但两颗龅牙仍是最醒目的，他的 头发柔顺，留一个向右的平刘海，看起来实 在不咋滴，唯有动歪脑筋时，咕噜咕噜转的 眼睛加上书生的秀气才显出他的特色。
43
寄语： 祝每一位同学都能用一双慧眼，
去发现生活中的真、善、美！
44
Hale Waihona Puke （活泼、滑稽、逗人）27
猜猜她们的心理活动
PPT初中作文指导人物外貌描写【实用课件】
也称肖像描写。即是对人物
外
的外貌特征(包括人物的容貌、衣
貌
着、神情、体 型、姿态等等)进行 描写，以揭示人物的思想性格，
描
表达作者的爱憎，加深读者对人
写
物的印象。
外
1
课堂练习
(一)
抓特征
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼 睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个 可爱的我。
外貌描写要与特定的情境相 融合；
要善于通过人物外貌的变化 来透视人物的内心世界。
精品展示
• 他的面孔黄里带白，瘦得教人担 心，好像大病新愈的人，但是精神 很好，没一点颓唐的样子。头发约 莫一寸长，显然好久没剪了，却一 根一根精神抖擞地直竖着。胡须很 打眼，好像浓墨写的隶体的“一” 字。
• 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌 都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去 了生机。
应来烘托
埋怨。
2.
先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一 顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一
用人物对
支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂， 比来表现
像是松树皮了。
3. 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一
同
的
母
子
实战四.
方法 英雄下跪，在妻儿的墓活前用
作文训练
我们都生活在亲情的包围中，父母为 你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口 婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为 你的真诚热泪盈眶…… 真情，是一缕阳 光，是一泓清泉，是一株绿树，是真情撑 起我们生活中的一片蓝天。请以“真情” 为话题写一篇作文。要求600字左右，至少 要有一处传神的外貌描写。
外
的外貌特征(包括人物的容貌、衣
貌
着、神情、体 型、姿态等等)进行 描写，以揭示人物的思想性格，
描
表达作者的爱憎，加深读者对人
写
物的印象。
外
1
课堂练习
(一)
抓特征
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼 睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个 可爱的我。
外貌描写要与特定的情境相 融合；
要善于通过人物外貌的变化 来透视人物的内心世界。
精品展示
• 他的面孔黄里带白，瘦得教人担 心，好像大病新愈的人，但是精神 很好，没一点颓唐的样子。头发约 莫一寸长，显然好久没剪了，却一 根一根精神抖擞地直竖着。胡须很 打眼，好像浓墨写的隶体的“一” 字。
• 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌 都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去 了生机。
应来烘托
埋怨。
2.
先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一 顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一
用人物对
支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂， 比来表现
像是松树皮了。
3. 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一
同
的
母
子
实战四.
方法 英雄下跪，在妻儿的墓活前用
作文训练
我们都生活在亲情的包围中，父母为 你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口 婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为 你的真诚热泪盈眶…… 真情，是一缕阳 光，是一泓清泉，是一株绿树，是真情撑 起我们生活中的一片蓝天。请以“真情” 为话题写一篇作文。要求600字左右，至少 要有一处传神的外貌描写。
初中作文与众不同的他——人物外貌描写指导PPT1 (共39张PPT)
共读共赏：《草房子》中的他（她）
• 头发被他很耐心地照 料着，一年四季油亮 亮的，分头，但无一 丝油腔滑调感，无一 丝阔小开的味道，很 分明的一道线，露出 青白的头皮，加上鼻 梁上架了一副眼镜， 就把一股挡不住的文 气透给人。
• 她往那儿一站， 象棵临风飘动着 嫩叶的还未长成 的梧桐树，亭亭 玉立，依然还是 很耐看。
我写我秀：
• 今天，一个爱讲故事，并且想让我们 在天空中飞翔的老师又来到了我们的 教室。他有着高高的、伟岸的身躯， 但我认为，比他海拔更高的是他的心 灵。他教育我们不要玩物丧志，他启 发我们励志成功 ！（雷宗宇）
我写我秀：
• • • • 老师，看我们的! 我们就是那嫩绿的芽儿，会发展长大的； 我们就是那淡白的花儿，会学着贡献的； 我们就是那深红的果儿，会学会牺牲的。 过去，我们是蹒跚学步的婴儿，现在我们 是祖国的花朵，将来我们是祖国的栋梁。 老师，看我的！
我来评一评
评改要点：
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？
3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
晒一晒：
• 我的同桌，1.60米左右的个头，不胖也不 瘦，剪的是“板寸”，两道黑眉下一双大 眼，眼睛一眨一眨的，眼神中透出聪慧， 还有些许的顽皮，鼻直口阔，脸色略微有 些发黑，身穿白色运动服，他热情一笑， 灿烂的白牙晒太阳，秋天的阳光下他显得 那么帅气。
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
刘德华
李宇春
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
成 龙
赵 薇
第二招：
抓住特征
相貌是千差万别的，所以我们在 描写人物时就要选取最能反映人物 身份与性格的特征，捕捉最能表现 人物内心情感与个性特征的瞬间画 面，而不要面面俱到。
初中作文指导：“活”化你笔下的人物——人物外貌描写指导ppt
题目：我最熟悉的人 要求： （1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中
一个作为描写的对象，运用所学的知识， 描写他（她）的外貌 （2）50字左右，时间5分钟 （3）写完后让你的同桌猜猜他是谁
五、评一评
评改要点：
1、能否抓住人物的特征来写？ 2、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
总结收获：
人物外貌描写的方法： 1、抓住特征 2、善用修辞
排行第三，祖居郓城县宋家村人氏。为他面黑身矮，人都唤他做黑宋 江;又且于家大孝，为人仗义疏财，人皆称他做孝义黑三郎。)
身长八尺， 豹头环眼， 燕颔虎须， 声若点朱，姿质风流，仪容秀丽， 胸藏纬地经天之术，腹隐安邦定国之谋，
乃庐江舒城人也，姓周，名瑜。
四、练一练
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环
讲课课件：人物外貌描写.
——鲁迅 《故乡》
描写人物时要选取最能反映 人物身份与性格，并最能捕捉 个性特征的瞬间画面。
他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他 身材很高大；青白脸色，皱纹间常夹些 伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽 是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没 有补，也没有洗。 ——鲁迅《孔乙已》
进行外貌描写时要注意反 映出人物的性格特点。
—— 沈从文的油画《父亲》 希望之星 苏明娟
评改要点：
1、能否按一定的顺序？
2、能否抓住人物的特征来写？ 3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
作业
1、搜集关于人物外貌描写的精彩语段。
2、认真观察你周围的某一个人，捕捉其 人物的特征，运用外貌描写展现人物的个 性来写一篇500字的作文，题目自拟。
猜猜他是谁
身长八尺， 面如冠玉，头戴 纶巾，身披鹤氅 ，手握一把蒲葵 扇，飘飘然有神 仙之概。
诸葛亮
一张古铜色的老脸上，满 是艰辛岁月耕耘出的一条 条车辙似的皱纹。在这张 刻满了皱纹的面孔上，微 笑显得那么的勉强与无助 。他的手中端着一个破旧 的茶碗，那犁耙似的手， 曾创造了多少大米白面， 多少大豆高梁！
她的右手拿着长长的 笔，左手紧紧按着本 子，她的大大的眼睛 很圆很圆，很圆的眼 睛的下面有一个小小 的鼻子，她破旧的衣 服，看着她好像在说： “我要读书，我要读 书！”
谢
谢谢 谢！
猜猜他是谁
高大威猛、相 貌堂堂、浓眉大眼 、目光锐利 , 刚猛 不屈、敢作敢当、 武艺高强，曾在阳 谷县景阳岗赤手空 拳打死一只猛虎。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。
中考肖像描写指导PPT课件
作文专题
肖像描写指导
王爱兵
塑像大师以高超的技艺创造出了人 物独特的面貌，而这一富有个性的特征 又在一个个传说中不断得到强化，于是 他们的形象也随之深入人心，我们便从 一颦一笑中也能区分出谁和谁来。
我们用笔同样也可以做到，要让人物 栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写 出人物的与众不同之处。
肖像描写要注意从以下几个方面着手：
1、抓住特征：人物的外貌千差万别，两个人长得再相
似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万 别。
例：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其
中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏 地方！”“为什么？我的孩子。”“因为这里的每 朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来 对母亲说：“妈妈，这里是个好地方”“为什么呢？ 我的孩子。”“因为这里的每丛刺上面都有花。” 听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子， 母亲陷入了沉思。 （根据提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作
肖像描写要注意从以下几个方面着手：
2、符合人物身份：不同年龄、不同职业的人往往会在
外貌等方面有独特的呈现，抓住这些能表现人物特征的地 方加以描绘，是我们写出独特的人物的重要方法。
一条蓝色的破旧短裤， 站在船尾巴上，手里 拿着一肖像描写要注意从以下几个方面着手：
3、展示人物性格：对人物的描写归根结底是要服务于
伽利略
马克思
诺贝尔
托尔斯泰
小结
要写出人物特征，最简单的方法便 是从人物的肖像描写入手，这样也是记 叙人物、表现人物特点的一条捷径。但 千人千面，人的外表是很少有雷同的。
“不----不-----”的公式不能写出人物的个性；
“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛” 一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。
肖像描写指导
王爱兵
塑像大师以高超的技艺创造出了人 物独特的面貌，而这一富有个性的特征 又在一个个传说中不断得到强化，于是 他们的形象也随之深入人心，我们便从 一颦一笑中也能区分出谁和谁来。
我们用笔同样也可以做到，要让人物 栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写 出人物的与众不同之处。
肖像描写要注意从以下几个方面着手：
1、抓住特征：人物的外貌千差万别，两个人长得再相
似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万 别。
例：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其
中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏 地方！”“为什么？我的孩子。”“因为这里的每 朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来 对母亲说：“妈妈，这里是个好地方”“为什么呢？ 我的孩子。”“因为这里的每丛刺上面都有花。” 听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子， 母亲陷入了沉思。 （根据提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作
肖像描写要注意从以下几个方面着手：
2、符合人物身份：不同年龄、不同职业的人往往会在
外貌等方面有独特的呈现，抓住这些能表现人物特征的地 方加以描绘，是我们写出独特的人物的重要方法。
一条蓝色的破旧短裤， 站在船尾巴上，手里 拿着一肖像描写要注意从以下几个方面着手：
3、展示人物性格：对人物的描写归根结底是要服务于
伽利略
马克思
诺贝尔
托尔斯泰
小结
要写出人物特征，最简单的方法便 是从人物的肖像描写入手，这样也是记 叙人物、表现人物特点的一条捷径。但 千人千面，人的外表是很少有雷同的。
“不----不-----”的公式不能写出人物的个性；
“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛” 一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。
初中作文指导：人物的肖像描写ppt
人物的肖像描写
你
说的是我！
为
什
么对他们 Nhomakorabea过
目
不
忘
？
是同一个人
有这样一个 人，黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青 不青、蓝不蓝的 梭布直裰，提一 柄九齿钉耙 。
猪八戒
身长九尺，髯长二尺，面 如重枣，唇若涂脂，丹凤眼， 卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛 凛 ，手执青龙偃月刀。
关羽
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊 梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑 先闻。
以形传神
请你比较
关羽：赤胆忠诚 曹操：多疑狡诈
❖我有一张脸；一个鼻子，
两个鼻孔；一对耳朵； 一双眼睛；一个嘴巴。
❖我有一张白净的圆脸；一个大鼻子， 两个鼻孔靠近嘴巴；一对招风耳朵； 一双贼溜溜的小眼睛；一个吃东西 就砸砸有声的嘴巴。
❖总结：多用修饰词突出外貌 特征,与 其他人区分开来。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射 寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有 万夫难敌之威风。 语话轩昂，吐千丈 凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下 云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。 如同天上降魔主，真是人间太岁神。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
❖ 京京胖墩墩的，走起路来一摇一摆的，活像一只笨重的 小企鹅。红扑扑的小脸蛋上，有一双弯月眉，活脱脱的 美人坯子。两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛，经 常眨吧眨吧的，闪射着一股愉快的光辉。小辫儿朝天翘 着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩 蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴，很甜，让 大人自愿为她服务。
你
说的是我！
为
什
么对他们 Nhomakorabea过
目
不
忘
？
是同一个人
有这样一个 人，黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青 不青、蓝不蓝的 梭布直裰，提一 柄九齿钉耙 。
猪八戒
身长九尺，髯长二尺，面 如重枣，唇若涂脂，丹凤眼， 卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛 凛 ，手执青龙偃月刀。
关羽
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊 梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑 先闻。
以形传神
请你比较
关羽：赤胆忠诚 曹操：多疑狡诈
❖我有一张脸；一个鼻子，
两个鼻孔；一对耳朵； 一双眼睛；一个嘴巴。
❖我有一张白净的圆脸；一个大鼻子， 两个鼻孔靠近嘴巴；一对招风耳朵； 一双贼溜溜的小眼睛；一个吃东西 就砸砸有声的嘴巴。
❖总结：多用修饰词突出外貌 特征,与 其他人区分开来。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射 寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有 万夫难敌之威风。 语话轩昂，吐千丈 凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下 云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。 如同天上降魔主，真是人间太岁神。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
❖ 京京胖墩墩的，走起路来一摇一摆的，活像一只笨重的 小企鹅。红扑扑的小脸蛋上，有一双弯月眉，活脱脱的 美人坯子。两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛，经 常眨吧眨吧的，闪射着一股愉快的光辉。小辫儿朝天翘 着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩 蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴，很甜，让 大人自愿为她服务。
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“行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī) 须，少年见罗敷，脱帽著帩(qiào) 头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。”
古诗《陌上桑》
2019-8-20
谢谢欣赏
6
写法探究
形式：小组自主、探究、合作。 内容：探究课文和课外名著中的人物外貌片断 思考：如何使人物的外貌活灵活现? 要求： 1、先读后思。由学习组长来主持讨论，每位同
人物的外貌描写
2019-8-20
谢谢欣赏
1
鲁 迅
李 咏 成龙
成 龙
任选一张图片，用2-3句话描述人物外貌特征。 不透露人物的姓名。
2019-8-20
谢谢欣赏
2
经典回忆１
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。 右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里， 她是一个温柔和美丽的人。
2019-8-20
谢谢欣赏
8
鲁 迅
李咏 成龙
成 龙
•再次对图片或自己的同学进行细致观察,结合学习 心得，紧扣人物特征，写一段100左右的文字。
要让读者能从你的外貌描写中，了解到这个人物的 个性特征或内在精神实质。限时5分钟。
2019-8-20
谢谢欣赏
9
小组内互评互改，写好评语。 修改要求： 1．内容上看描写是否反映人物的个性, 是否有真情实感。 2、语言上看是否通顺富有文采情趣。 字词句点方面是否有语病。
2019-8-20
谢谢欣赏
14
2019-8-20
谢谢欣赏
10
昨夜星辰 1．你深邃的目光，如电 ，如剑，洞穿着整 个中国历史 。你直立的须发， 贯注着正义 之气，直逼宵汉，接日月之光芒， 在天宇间 回荡。 你严肃的面庞，紧锁的眉宇， 凝固 着历史的沉思。 你默默地读着中国，我们默
默地读着你。我们看到一盏昏暗的油灯，我 们看到你指尖燃着的纸烟，我们看到你披了 短衫静坐的身影， 我们看到国人的灵魂在你 面前跳动， 然后， 我们看到那力透纸背的 文字， 从你的笔尖流出。 化作匕首， 化作 投枪， 指向国人灵魂的深处。
阿累《一面》
2019-8-20
谢谢欣赏
4
经典回忆3
（林黛玉）两弯似蹙(cù)非蹙笼烟眉，一双 似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁，娇袭 一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似 娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多 一窍，病如西子胜三分。
曹雪芹《红楼梦》
2019-8-20
谢谢欣赏
经典回忆4
采桑女罗敷
2019-8-20
谢谢欣赏
11
昨夜星辰
２．他有一双很小的眼睛，笑起来眼缝几乎合在了一起，
我们都看不见他的眼珠，不过他那胖胖的脸庞加上从那
眼缝中射出的柔和之意，让人一眼望去就有老实巴交的
感觉，额头上垂下来几根毛发，好似“潘长江头型”。
他的嘴不大，几乎每时每刻都在笑，笑的时候露出了洁
白的牙齿。
３．她是一个活泼开朗的女孩。她的睫毛很长，仿佛在
魏巍《我的老师》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。
朱自清《背影》
2019-8-20
谢谢欣赏
3
经典回忆２
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐 的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了， 却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写的隶体“一”字。
学把自己的想法写在纸上，然后再交流讨论。 2、时间3分钟。 3、探究结束后，组长汇报本组的探究成果。
2019-8-20
谢谢欣赏
7
鲁迅先生说：“要极省俭地画出一 个人物的特点，最好是画他的眼睛。 我以为这话是极对的，倘若画了全副 的头发，即使画得逼真，也毫无意 思。”（注：鲁迅《我是怎样做起小 说的》（见《南腔北调集》））
眼皮底下挂了长长的珠帘，一双眼睛像夏夜星空中的星
星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈，这双敏锐的眼
睛，蕴含着聪慧与胆量，难怪都叫她“超级女生”。她
有一头乌黑的直发，通常情况下，额前的刘海也被一支
红色的蝴蝶发夹夹了起来。她蹦蹦跳跳，那只蝴蝶也学
她一样蹦蹦跳跳，真有趣！
2019-8-20
谢谢欣赏
12
作业：
• 回家后好好地观察父亲或母亲，作一次 外貌描写；
• 向父母要他们结婚或年轻时的照片，作 为一次外貌描写。
• 把两次外貌作一个比较，以书面形式发 表随感。
• 题目自拟，写自己的爸爸或妈妈，但是 作文由爸爸妈妈批改点评。
2019-8-20
谢谢欣赏
13
老舍说：“人物的外表要处，关键在 于一个情字 ，足以烘托出一个活的人格， 不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底；没有 用的东西往往是人物的累赘：若只贪形容 得周到，而一切并无用处，便使读者失 望。”
古诗《陌上桑》
2019-8-20
谢谢欣赏
6
写法探究
形式：小组自主、探究、合作。 内容：探究课文和课外名著中的人物外貌片断 思考：如何使人物的外貌活灵活现? 要求： 1、先读后思。由学习组长来主持讨论，每位同
人物的外貌描写
2019-8-20
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1
鲁 迅
李 咏 成龙
成 龙
任选一张图片，用2-3句话描述人物外貌特征。 不透露人物的姓名。
2019-8-20
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2
经典回忆１
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。 右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里， 她是一个温柔和美丽的人。
2019-8-20
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8
鲁 迅
李咏 成龙
成 龙
•再次对图片或自己的同学进行细致观察,结合学习 心得，紧扣人物特征，写一段100左右的文字。
要让读者能从你的外貌描写中，了解到这个人物的 个性特征或内在精神实质。限时5分钟。
2019-8-20
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9
小组内互评互改，写好评语。 修改要求： 1．内容上看描写是否反映人物的个性, 是否有真情实感。 2、语言上看是否通顺富有文采情趣。 字词句点方面是否有语病。
2019-8-20
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14
2019-8-20
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10
昨夜星辰 1．你深邃的目光，如电 ，如剑，洞穿着整 个中国历史 。你直立的须发， 贯注着正义 之气，直逼宵汉，接日月之光芒， 在天宇间 回荡。 你严肃的面庞，紧锁的眉宇， 凝固 着历史的沉思。 你默默地读着中国，我们默
默地读着你。我们看到一盏昏暗的油灯，我 们看到你指尖燃着的纸烟，我们看到你披了 短衫静坐的身影， 我们看到国人的灵魂在你 面前跳动， 然后， 我们看到那力透纸背的 文字， 从你的笔尖流出。 化作匕首， 化作 投枪， 指向国人灵魂的深处。
阿累《一面》
2019-8-20
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4
经典回忆3
（林黛玉）两弯似蹙(cù)非蹙笼烟眉，一双 似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁，娇袭 一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似 娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多 一窍，病如西子胜三分。
曹雪芹《红楼梦》
2019-8-20
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经典回忆4
采桑女罗敷
2019-8-20
谢谢欣赏
11
昨夜星辰
２．他有一双很小的眼睛，笑起来眼缝几乎合在了一起，
我们都看不见他的眼珠，不过他那胖胖的脸庞加上从那
眼缝中射出的柔和之意，让人一眼望去就有老实巴交的
感觉，额头上垂下来几根毛发，好似“潘长江头型”。
他的嘴不大，几乎每时每刻都在笑，笑的时候露出了洁
白的牙齿。
３．她是一个活泼开朗的女孩。她的睫毛很长，仿佛在
魏巍《我的老师》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。
朱自清《背影》
2019-8-20
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3
经典回忆２
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐 的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了， 却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写的隶体“一”字。
学把自己的想法写在纸上，然后再交流讨论。 2、时间3分钟。 3、探究结束后，组长汇报本组的探究成果。
2019-8-20
谢谢欣赏
7
鲁迅先生说：“要极省俭地画出一 个人物的特点，最好是画他的眼睛。 我以为这话是极对的，倘若画了全副 的头发，即使画得逼真，也毫无意 思。”（注：鲁迅《我是怎样做起小 说的》（见《南腔北调集》））
眼皮底下挂了长长的珠帘，一双眼睛像夏夜星空中的星
星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈，这双敏锐的眼
睛，蕴含着聪慧与胆量，难怪都叫她“超级女生”。她
有一头乌黑的直发，通常情况下，额前的刘海也被一支
红色的蝴蝶发夹夹了起来。她蹦蹦跳跳，那只蝴蝶也学
她一样蹦蹦跳跳，真有趣！
2019-8-20
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12
作业：
• 回家后好好地观察父亲或母亲，作一次 外貌描写；
• 向父母要他们结婚或年轻时的照片，作 为一次外貌描写。
• 把两次外貌作一个比较，以书面形式发 表随感。
• 题目自拟，写自己的爸爸或妈妈，但是 作文由爸爸妈妈批改点评。
2019-8-20
谢谢欣赏
13
老舍说：“人物的外表要处，关键在 于一个情字 ，足以烘托出一个活的人格， 不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底；没有 用的东西往往是人物的累赘：若只贪形容 得周到，而一切并无用处，便使读者失 望。”