《吹小号的天鹅》阅读课
2022年教学教材2年级语文教案《语文园地六：我爱阅读》4
指导思想与理论依据
一、激趣导入
1．课前谈话：这段时间大家读了不少书吧？谁愿意交流交流你最近都读了哪些书？最大的感受又是什么呢？〔指名说〕
2．小结：看来同学们从书中已经汲取了许多营养。书是我们的朋友。今天，老师再向大家推荐一本好书,它就是?吹小号的天鹅?。
二、回忆如何了解一本新书。
网上的特级评论员是这样评价的：这只天鹅能够照亮人类的心灵
当代文豪“约翰厄普代克〞由衷感慨：“这部童话写得最无拘无束，似娓娓而谈……能有这本书，实在是我们大家的幸运……〞。
那么，你会拥有这本书吗？你是那个幸运的人吗？让我们拭目以待。
六、板书设计：
路易斯
看书评、看封面和封底、看目录
学习效果评价设计
评价表
?吹小号的天鹅?整本书阅读导读课评价表
评价目标
教学根本信息
课题
?吹小号的天鹅?整本书导读课教学设计
学科
语文
学段：低年级
年级
二年级
教材
?吹小号的天鹅?课外阅读
教学设计参与人员
姓名
单位〔平时不填写〕
〔平时不填写〕
设计者
李春凤
讲课者ห้องสมุดไป่ตู้
李春凤
指导者
课件制
李春凤
指导思想与理论依据
?语文课程标准?中提出:培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。因此，在孩子阅读中应该给整本书一个明确的位置，能够让学生接触到足够的丰富的语言，有利于学生根据自己的喜好进行吸收。整本书阅读让学生有时机碰到自己想要的语言形式，整本书阅读让孩子的思维得以深入，学生对感兴趣的情节的猜测、人物命运的捉摸等，就足以锻炼学生的思维了。
读一本好书——《吹小号的天鹅》
读一本好书——《吹小号的天鹅》这个暑假是个读书的好时机，每天在书海中遨游是我最快乐的时光，我读了很多书。
有发人深省的小说类，有忠贞勇敢的动物类，还有悬疑惊悚的探案类。
小说类如曹文轩写的《野风车》、《最后的麦场主》……动物类如沈石溪·格。
斯克列比茨基等写的《最后的马王》、《绝境血狼》……探案类如亚瑟柯南道尔写的《福尔摩斯探案故事集》。
其中我最喜欢的是E·B怀特写的《吹小号的天鹅》。
这本书在开头写了一位酷爱探险的小男孩萨姆，他走入了荒野中，他在这儿看到了小湖泊。
他坐在木桩上看着这一美丽的景色。
忽然，萨姆瞥见了一只罕见的吹号天鹅，在俄罗斯这种鸟并不常见。
他用望远镜仔细地看着这只天鹅，除了嘴和脚之外，其它地方洁白无睱，没有一丝杂色。
三十五天过去了，产出了五只小天鹅，萨姆可开心了。
五只小天鹅一只一只在他面前“毕”“毕”叫，最后一只想叫但没叫出声。
后天，它们谈论起它们的第五个孩子，它不能说出话。
它们担心它几年后不能找到伴，也许还不能结婚，不能吹一声“咯—嗬”。
它们担忧着，却无能为力。
不能说话的路易斯认识到自己是个哑巴的严重性。
它决定去找好朋友萨姆，它想去学习写字，它相信自己能学会写字读书，以后就可以交流了。
可是它的同伴不认识字，配偶时无法表达，它是多么的痛苦。
一旁的爸爸看到了这一幕是钻心地痛，它决定为儿子找到一把小号，他飞向城市，来到一个音乐器材店抢走了一把小号飞走了，留下了粉碎的玻璃。
路易斯非常感激父亲，但是，可想而知，一只有噗的天鹅想吹小号是多么困难。
经过一次次尝试，长期坚持不懈的努力，它成功了。
它学会了吹小号。
在一天中午，它曾经的爱人飞到这里，在它夜里睡觉时，它决定在黎明时唱一曲《入梦的美人，给我醒来吧》从此它们相爱了，在小湖泊陪育后代。
它还不忘父亲还钱，在石板上写好字，让父亲送去，父亲再次飞回去时，被店主打伤了，但父亲却是高兴的，为它不用觉得羞耻，恢复名誉而高兴。
在这个故事中，没有人是完美的，只有进步才能使自己更加高贵美丽，路易斯也会如此，它不足的地方，它学会弥补而不是掩盖。
吹小号的天鹅读后感
吹小号的天鹅读后感《吹小号的天鹅》是一部感人至深的小说，作者以天鹅为主角，通过它的视角展现了一个温馨、感人的故事。
通过这本书，我深刻地体会到了家庭的温暖和亲情的珍贵，也对生活有了更深刻的理解。
故事的主人公是一只小天鹅，它和它的家人一起生活在湖边。
小天鹅虽然有些天真稚嫩，但是却充满了对生活的好奇和热爱。
它喜欢在湖水中游戏，喜欢和家人一起吃饭，更喜欢吹奏小号。
小天鹅的小号声音清脆悦耳，每当它吹奏的时候，整个湖面都会被它的音乐所吸引。
然而，一天，小天鹅的父母突然失踪了，小天鹅陷入了绝望之中。
它孤独地在湖边徘徊，不知所措。
但是，正是在这个时候，小天鹅的小号成了它的精神支柱。
它用小号的音乐来宣泄自己的情感，用音乐来感受父母的温暖。
小天鹅的音乐吸引了一位好心的女士，她帮助小天鹅找到了失散的父母，小天鹅一家终于团聚了。
通过小天鹅的故事，我深刻地感受到了家庭的温暖和亲情的珍贵。
在生活中，每个人都离不开家庭，都需要家人的关爱和支持。
小天鹅的父母虽然失踪了，但是他们的爱却一直在小天鹅的心中，支持着它勇敢地面对困难。
正是因为这份爱，小天鹅才能克服困难，最终找到了失散的父母。
这让我深深地明白，家庭的温暖是生活中最重要的一部分，亲情的珍贵更是无法用言语来形容的。
除了家庭的温暖，故事中的小天鹅还让我明白了音乐的力量。
小号是小天鹅的精神支柱，它用音乐来宣泄自己的情感，用音乐来感受父母的温暖。
音乐不仅仅是一种娱乐，更是一种精神的寄托。
在生活中，我们也可以用音乐来宣泄自己的情感，用音乐来感受生活的美好。
正如小天鹅一样，我们也可以用音乐来战胜困难，用音乐来找到生活的方向。
总的来说，读完《吹小号的天鹅》让我受益匪浅。
通过小天鹅的故事，我深刻地感受到了家庭的温暖和亲情的珍贵，也对音乐有了更深刻的理解。
这本书不仅让我感动，更让我对生活有了更深刻的认识。
希望每个人都能读一读这本书，体会到其中的温馨和感动。
阅读《吹小号的天鹅》第一章《萨姆》和第二章《池塘》
阅读《吹⼩号的天鹅》第⼀章《萨姆》和第⼆章《池塘》《吹⼩号的天鹅》第⼀章【萨姆】他看到了两只雪⽩的⼤天鹅，雪⽩的长脖⼦，⿊⾊的嘴巴。
这句描写了天鹅的颜⾊。
第⼆章【池塘】雄天鹅观察着它蹲在那⼩岛上的美丽妻⼦。
它感到万分⾼兴，看到它妻⼦开始慢慢地转来转去，但始终在同⼀个地点，践踏着烂泥和青草。
雌天鹅正在做造窝的开头动作。
⾸先，它在它选定的地⽅蹲下来。
接着，它转过来转过去，⽤它宽阔的蹼⾜脚掌踏实泥⼟，把泥⼟踏出浅坑来，像个盘⼦。
再下去，它伸长脖⼦把⼩树枝和青草拉到⾝边，撒在它四周和尾巴底下，造成它⾝体下⾯的⼀个窝。
这段话讲的是天鹅是怎样造窝的。
吹小号的天鹅 (精品)PPT课件
路 易 斯
1萨姆 2池塘
12抢救 目录
3不速之客
13夏末
4小天鹅
14波士顿
5路易斯
15里茨饭店之
6去蒙大拿
夜
7上课的日子
16费城
8爱情
17塞蕾娜
9小号
18自由
10金钱烦恼
19关于钱的谈
11库库斯库斯夏令营 话
《吹小号的天鹅》是讲述一只生下来就 有不能发声这一致命缺陷的天鹅，克服 种种困难和命运抗争并获得成功的的故 事。书中充满了机智幽默、带有善意讽 刺的文字。
三 人物酷评：
我喜欢萨姆，因为他会帮助人，在小天鹅路 易斯非常需要钱的时候，他告诉小天鹅路易 斯库库斯库斯夏令营非常需要一个小号手， 因为，他帮助人这就是我喜欢他的原因。
四 联系生活： 我很喜欢帮助别人，可是，我又不想
帮助别人，因为，我帮助某一个人的时 候他就说我：“你太多事了！”我就想 不同为什么我帮助的别人，他却反过来 说我呢？
三 人物酷评 1、我喜欢路易斯，它知道爸爸为了它就偷了一个小号来， 但路易斯想要的结果并不是这样的，所以，为了完成路 易斯自己的心愿，路易斯找它的朋友萨姆•比佛帮忙，它 最后还是得到了自己想要的结果。 2、我还喜欢萨姆，因为，他很还采访别人。我从这段话 中看出他很想警察“怎么回事？”萨姆问，“这小号你 是从哪弄来的？”“麻烦就在这儿，”路易斯写道， “是我爸爸偷来的。它给我小号，因为我没有嗓子。小 号没付钱。” 路易斯很诚实，说它的小号是爸爸偷来的！！ 3、我喜欢路易斯，它是一个帅气的天鹅小伙子，在天鹅 游船那段时间，路易斯把音乐的美传播给我们大家。听 路易斯吹小号的时候，不仅路易斯很开心，它也把这份 珍贵的‘开心’传播给身边的每一个人！
《吹小号的天鹅》出版以后得到不少好评。 美国当代大作家厄普代克把怀特的三部童话 归于儿童文学经典作品之列，并认为《吹小 号的天鹅》写得“最无拘束，娓娓而谈”， “它的故事给了小朋友一个最有说服力的关 于成长的寓言”。
《吹小号的天鹅》阅读题(有答案,内容全)
《吹小号的天鹅》阅读题 (内容全，有答案)一、单选题1、《吹小号的天鹅》作者是谁（A）。
A怀特B乔治赛尔顿 C理查德埃特瓦特在2、这个故事发生在（B）。
A美国和英国B美国和加拿大 C加拿大和法国3、不会发出声音的天鹅，名字叫（ B）。
A萨姆B路易斯 C塞蕾娜4、夏天结束了，雄天鹅要带领一家人去（A）A蒙大拿 B佛罗里达 C加拿大5、雄天鹅教小天鹅飞行，他认为飞行一共包括（C）个部分。
A1 B2 C3 D46、（D）教会路易斯认字和写字。
A萨姆 B斯纳格小姐C塞蕾娜 D哈默博瑟姆太太7、路易斯离开家（C），去学习读和写。
A半年 B一年C一年半 D两年8、（A）送给路易斯一把小号。
A爸爸 B妈妈 C萨姆 D塞蕾娜9、库库斯库斯是（A）意思。
A大角号鸟 B鹦鹉 C猫头鹰 D天鹅10、路易斯在库库斯库夏令营救了（A）的性命，他还获得了一枚“救生奖章”A平果 B萨姆 C布里克尔先生11、萨姆把路易斯安排在（A）上课。
A一年级 B三年级 C五年级12、路易斯（B）有缺陷。
A眼睛 B嗓子C腿13、当路易斯第一次来到牧场找萨姆的时候，萨姆是从路易斯（C）动作认出他的。
A点头B亲吻萨姆的脚C解开萨姆的鞋带14、路易斯学吹小号是为了（C）。
A挣很多钱B显示自己的本领C能够向心爱的赛蕾娜表达爱意获得爱情15、路易斯用小号拼命赚钱是为了（A）。
A帮父亲偿还盗取小号的钱B想成为有钱人，过舒适的生活C想用钱赢取赛蕾娜的芳心16、管理员告诉路易斯，在费城动物园他和赛蕾娜可以安全，衣食无忧的生活，但是路易斯为什么不同意？（B）A为了能用小号赚更多的钱B为了自由C讨厌动物园管理员17、路易斯说：“天空是我的起居室。
森林是我的客厅。
寂静的湖是我的浴缸。
我不能一辈子留在栅栏里面。
”从这段话中你可以看出路易斯向往怎样的生活？（ C）A有钱的生活B有人供养的生活C 自由、自然的生活18、在库库斯夏令营，路易斯救了一个小男孩，他得到了（B）。
《吹小号的天鹅》推进课教学设计
《吹小号的天鹅》推进课教学设计教学目标：1.阅读交流《吹小号的天鹅》，在交流中感受小天鹅路易斯百折不挠的勇气、热爱生活的信念。
2.从精彩片段中感受词语、句子表达的魅力，明白故事所蕴含的人生道理。
3. 在交流中享受阅读带来的成就感，享受阅读的愉悦，进一步激发学生的阅读兴趣。
教学重点：体会路易斯成长过程中百折不挠的勇气，明白故事所蕴含的人生道理。
教学难点：在交流中享受阅读带来的成就感，享受阅读的愉悦。
教学过程：一、回顾，感知1．有这样一本书，它被评为二十世纪最受爱戴的童话，它被称为美国著名的“金牌童书三部曲”之一，它被美国当代大作家厄普代克列为儿童文学经典作品之首，它，就是我们近期正在读的《吹小号的天鹅》。
2．谁能够简单的说一说这本书讲了一个什么样的故事?3.读了这样一本获得如此多殊荣的书后，你有什么特别的感触吗？4.这堂课，让我们再次走近它，感受它的魅力，感触那一只与众不同的天鹅。
二、走进初识1.这只吹号天鹅有一个好听的名字，叫路易斯。
说起天鹅，说起路易斯，咱们都有说不尽的话题。
当你刚走进文字，与它见面时，他留给你什么印象，请用一个词来形容。
2.可是，就是这样一只漂亮的吹号天鹅路易斯，一生下来，却是一只？是的，一只残疾的小天鹅！在刚得知这个残酷的事实时，路易斯是什么心情？如果你是路易斯，你会怎么做？3.遇到危险没办法叫，想要与人交流却说不出口。
然而路易斯并没有一直沉浸在苦恼当中，它是怎么做的？出示文中片段，读，交流。
4.路易斯为了能正常与人交谈，决定去学读和写。
后来他真的在一所学校学会了读和写。
通过这件事，你觉得他是一只怎样的天鹅？请继续用一个词来形容它。
5.已经学会了读和写本领的路易斯，他可以就此幸福地生活吗？如果你是路易斯，你又会怎么做？6.虽然路易斯学会了读和写，但是烦恼还是接踵而来，你有什么好办法来帮助路易斯？7.重点聚焦路易斯接受了小号的段落：路易斯拥有了小号，每天就是不停地练习。
路易斯是怎样吹小号的？(1)找出相关语句画出来。
吹小号的天鹅第3章读后感
吹小号的天鹅第3章读后感《吹小号的天鹅》第3章读后感读《吹小号的天鹅》这本书的第3章，真的给我带来了很多感触。
读到这一章，我感觉天鹅爸爸和天鹅妈妈对他们孩子的期待很单纯却又很伟大。
他们满心欢喜地等待着小天鹅的诞生，这让我想起了自己的父母，在我出生之前，他们一定也是怀着无限的憧憬和爱意，想象着我的到来会给家庭增添怎样的欢乐。
特别触动我的是，当这些小天鹅出生的时候，作者描写的画面是那样生动。
天鹅爸妈对小天鹅的那种小心翼翼的呵护，就像每一位父母在孩子幼小时那般细致入微。
小天鹅们破壳而出的画面仿佛就在我眼前，我能感受到那种新生的活力与希望。
这不禁让我思考，所有的生命在诞生之初都是这样充满潜力的，每个生命的开端都是一个奇迹。
然而，我在这一章也有不太理解的地方。
比如作者对于天鹅孵化环境的一些描述，有些词语我不是很能理解确切的含义，虽然大致能知道是在描绘周围的景致和氛围，但感觉对自己理解故事的深入程度有一点小阻碍。
不过后来我明白了，读书就是这样一个有时候需要反复琢磨的过程。
就像我们在生活中遇到难题，可能一开始不太懂，但经过不断地思考和探究就能慢慢明晰。
这一章中，作者想表达的或许是生命诞生的庄严与美好，无论是动物还是人类，新生命的降临总是伴随着希望。
我也觉得，从这小小的一群天鹅诞生场景，可以透视出整个自然界生命传承的伟大之处。
对了还想说，里面描写天鹅爸爸和妈妈不同分工的那些情节，很有趣，也能看出在一个家庭中，无论是动物界还是人类世界，父母都是各自起着重要的作用的。
这一方面让我对动物的家庭关系有了更多思考，另一方面也更加感恩我自己的父母为我所做的一切。
这一章不仅仅是关于天鹅的故事篇章，更像是一次关于生命和家庭的深刻探讨对我的启发。
通过阅读这一章，我好像更懂得珍惜身边每个生物的生命开始阶段，也对自己的成长与家庭的意义有了更深层的认识。
在未来的生活中，我想这种理解会让我更加尊重生命、珍惜亲情。
《吹小号的天鹅》阅读题 判断题：
《吹小号的天鹅》阅读题判断题：1、萨姆把路易斯安排在几年级上课？A、一年级B、三年级C、五年级2、路易斯哪里有缺陷？A、眼睛B、嗓子C、腿3、当路易斯第一次来到牧场找萨姆的时候，萨姆是从路易斯哪个动作认出他的？A、点头B、亲吻萨姆的脚C、解开萨姆的鞋带4、路易斯学吹小号是为了什么？A、挣很多钱B、显示自己的本领C、能够向心爱的赛蕾娜表达爱意获得爱情5、路易斯用小号拼命赚钱是为了什么？A、帮父亲偿还盗取小号的钱B、想成为有钱人，过舒适的生活C、想用钱赢取赛蕾娜的芳心6、管理员告诉路易斯，在费城动物园他和赛蕾娜可以安全，衣食无忧的生活，但是路易斯为什么不同意？A、为了能用小号赚更多的钱B、为了自由C、讨厌动物园管理员7、路易斯说：“天空是我的起居室。
森林是我的客厅。
寂静的湖是我的浴缸。
我不能一辈子留在栅栏里面。
”从这段话中你可以看出路易斯向往怎样的生活？A有钱的生活B有人供养的生活C自由、自然的生活8、在库库斯夏令营，路易斯救了一个小男孩，他得到了什么？A、钱B、救生奖章C、小号9、天鹅爸爸去还钱的时候遭遇了什么？A、顺利地把钱还给了店主B、被店主开枪打死了C、还了钱，但被店主开枪打伤了，经医院治疗回到了家10、《吹小号的天鹅》作者是谁？A、E.B怀特B、乔治赛尔顿C、理查德埃特瓦特11、这个故事发生在哪里？A、美国和英国B、美国和加拿大C、加拿大和法国12、“我做这件事是要帮助我的儿子。
我做这件事是出于对我儿子路易斯的爱。
”这句话是谁说的？A、比弗B、天鹅妈妈C、天鹅爸爸13、路易斯用什么与人交流？A、叫声B、舞蹈C、文字14、路易斯用什么向心爱的赛蕾娜表达爱情？A、文字B、舞蹈C、优美的音乐二、请回答以下问题1、你觉得天鹅爸爸是个怎样的人物？我觉得他是个非常爱孩子的爸爸，他不顾天鹅的名誉，为了路易斯去偷取小号。
你觉得路易斯是个怎样的人物？我觉得它聪明勇敢、顽强不屈、坚持不懈、永不放弃、有责任心。
吹小号的天鹅阅读教育教学设计
吹小号的天鹅--阅读教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《吹小号的天鹅》阅读交流课教学设计一交流目标：1．阅读交流《吹小号的天鹅》，在交流中感受小天鹅路易斯百折不挠的勇气、热爱生活的信念，引导孩子懂得只要有热爱生活的信念和百折不挠的勇气，幸福的生活就会在我们的眼前呈现。
2．交流父亲、萨姆在路易斯成长中起到的决定性作用，感受亲情、友情在个人成长中的重要意义，懂得感恩，懂得珍惜当下的幸福生活。
3．初步感受怀特温情优美、幽默风趣的语言风格。
4．在交流中享受阅读带来的成就感，享受阅读的愉悦，进一步激发学生的阅读兴趣。
交流前准备：1．学生自主阅读《吹小号的天鹅》。
2．路易斯的道具（黑板和石笔、小号、奖章、钱袋）。
交流过程：一、书名导入：简单认识路易斯及译者1．最近，大家都在读这本书――《吹小号的天鹅》。
主人公是谁?单看书名，就会令人产生浓厚的兴趣。
谁能简单的为大家做一下介绍？2．读完之后，你认为这本书写的怎么样？这么有意思的书，是谁写的呢？看看封面，他是哪个国家的?是谁把这本书翻译成了中文？（介绍译者：任溶溶。
著名翻译家、儿童文学作家。
）二、介绍作者，感受写作特色1．出示作者的图片，简单介绍：E*B*怀特曾被称为美国的幽默散文大师，也是著名的儿童文学作家。
读完了《吹小号的天鹅》，你感觉到他的作品语言有什么特色吗？（幽默、风趣，引人入胜）你是从哪里感觉到的呢？2．引导学生交流给自己留下深刻印象的片断。
3．老师也找到了几个特别有意思的情节，大家先在心里默读，过一会儿我们师生合作，用朗读和表演的手段再现书中为我们展现的情境。
（1）萨姆的数学课：谁愿意和老师分角色读一下？你觉得这节数学课怎么样？是啊，多么有意思的数学课。
知道它在哪一章吗？在这节课上，还有更可笑的事情发生吗？那就请两位同学合作，让我们体会一下萨姆的同学们有多么快乐吧！（2）路易斯吹小号：和老师合作，你们扮演那个调皮的男孩。
《吹小号的天鹅》陈言懂
1．萨姆成功地为路易斯做了一个外科手术，让他实现当真正的号手的梦想。除了这一次外，萨姆还给了路易斯哪些帮助？谁来简单地说说。
2．交流。
3．是呀，每当路易斯遇到困难，就想到它的好朋友萨姆。正是萨姆的热心帮助和支持，才让路易斯在困难面前不觉得害怕和孤单。这就是友情的力量！
（五）塞蕾娜
1．其实在路易斯奋斗的过程中，还有一个角色也起了很大的作用？他就是——塞蕾娜
（二）天鹅爸爸
1．说起天鹅爸爸，让你感受最深的是哪个地方？
2．老师也被爸爸为了儿子不顾一切的行为深深打动（音乐，教师诵读……）
（出示：
天鹅爸爸这么想着，振翅飞下去。……它嘴里牢牢叼住，在红带子上晃来晃去的是一把漂亮的铜的小号。）
3．孩子们，文字中是有画面，有声音的，从这段文字中，你仿佛看到了什么？听到了什么？（交流）
设计意图：
《吹小号的天鹅》是美国作家怀特所著，被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。书中讲了一只生下来就不会发出声音的哑巴天鹅，在爸爸、萨姆等朋友的帮助下经过了一系列的努力和磨难学会了吹小号，从而获得了幸福的生活的故事。
在设计的过程中，我先从路易斯与众不同的特点开始，让孩子们走进路易斯的内心世界，体会他的内心的痛苦、自卑。然后逐步引导孩子去了解路易斯之所以能勇敢、自信、坚强的面对自己的残缺并且坚持不懈地追求和奋斗，最后实现梦想是离不开他身边的每个人的鼓励和支持的。在这过程中，我抓住孩子们印象深刻的几个片断，让他们走进片断中人物的内心世界，通过品读、交流、想像说话等手段，感受路易斯身上的优秀品质，体会亲情、友情和爱情的美好。最后让孩子们在写话中提升阅读的品质拓宽阅读眼界。
板书：
路易斯
（实现梦想、成就辉煌）
天鹅爸爸萨姆塞蕾娜
小学语文中年级课外阅读整本书指导：《吹小号的天鹅》导读
《吹小号的天鹅》导读
1.看看，了解书名 和作者等信息
E.B 怀特
一个感动了半个世纪的童话 ——写给孩子，也写给大人。
吹号天鹅
E.B 怀特
《吹小号的天鹅》 《夏洛的网》 《精灵鼠小弟》
任溶溶/译
1萨姆 2池塘 3不速之客 4小天鹅 5路易斯 6去蒙大拿 7上课的日子 8爱情 9小号 10金钱烦恼 11库库斯库斯夏令 营
“这可不好办了，”它想。
但后来它发现，只要把舌头保持在一定位 置，它能让小号发出一个很小的、喘气似的声 音。这声音不太好听，但总算是个声音。它听 上去有点像热气从取暖器里出来。
“卜、卜、卜，”小号响着。
路易斯继续吹。最后，到试吹的第二天， 它终于使小号吹出了一个清楚的音。 “咯！”小号响起来。
读了这几节描写， 你能说说感受吗？
卜，卜，卜
《吹小号的天鹅》读书笔记
一、好词摘录 心急如焚、饱饱耳福、漂漂亮亮、 三三两两、生意兴隆
二、精彩语言 1.深深的宁静气氛笼罩着库库斯库斯夏令营。 2.“路易斯一路去迎接它的第一个工作，觉得就像 有生以来第一次学飞行那天同样兴奋。” 三、感受：
路易斯的心情非常好，不像有些人害怕做有困
难的工作，如果是我，也会像路易斯那样的心情去
12抢救 2.看看目录
13夏末 14波士顿 15里茨饭店之夜 16费城 17塞蕾娜 18自由 19关于钱的谈话 20比林斯 21易斯是一只生来就没有嗓子的吹号天鹅。 为了说出自己的想法，路易斯学会了在石板上 写字。可是其他天鹅是不认字的，路易斯还是 没办法向它心爱的雌天鹅倾诉衷肠。
可怜的路易斯！在它爸爸看着的时候， 它深深吸了口气，张开嘴，把气放出来， 希望能发出“毕”的一声。但是没有声音 出来。
《吹小号的天鹅》课外阅读教学课件
【萨姆日记】（4）
今天夜里我听到天鹅叫了。它们朝南方 飞去。夜间飞行一定很棒。我不知道还能不 能看到它们其中的一只。鸟怎么会知道怎样 从它所在的地方飞到它想去的地方呢？
请把书翻到第50页。 它于是飞起来，飞得低低的，打着转仔细看碰到的每一个男 孩。飞了大概十分钟，它看见有一座牧场房子，一个男孩正靠近 厨房门在劈木柴。这男孩黑头发。路易斯滑翔下来。 “我真幸运，”它想，“这正好是萨姆。” 萨姆一看见来了只天鹅，放下斧子，站着一动不动。路易斯 胆小地走上前去，然后低下头来解萨姆的鞋带。 “你好。”萨姆用友好的声音说。 路易斯想说“咯———嗬”，但是从它的喉咙里一点声音也 发不出来。 “我认识你，”萨姆说，“你就是一声不响，拉我鞋带的那 只小天鹅。” 路易斯点点头。
【萨姆日记】
在天底下，我不知道还有什么比一个 今天，我在我们营地东边一个小池塘 有蛋的窝看起来更了不起了。一个蛋，因 上看见一对吹号天鹅。天鹅妈妈有一个窝， 为里面有生命，它是最完美的东西。它又 漂亮又神秘。一个蛋比一个网球或者一块 里面有天鹅蛋。我看见三个，不过我将在 画上画四个——我想 它正在下着一个。 肥皂要棒得多。一个网球始终就是一个网 球。一块肥皂始终就是一块肥皂——直到 这是我一辈子里最大的发现。我没有告诉 它变得越来越小，小得没人要了，就把它 爸爸。我那本鸟类手册说，刚养出来的叫 扔掉。但是一个蛋有一天会成为一只活的 幼天鹅。我明天要回到那里去看那两只大 动物。天鹅蛋会打开，从里面出来一只小 天鹅。今天我听到了狐狸叫。狐狸为什么 天鹅。鸟窝几乎和蛋同样了不起而神秘。 叫呢？是因为它发疯了，抑或是担心，抑 鸟怎么会知道怎样造窝呢？没有人教过它。 或是肚子饿，还是因为它在给另一只狐狸 鸟怎么会知道怎样造窝呢？ 传递信息呢？狐狸为什么叫？ 一共有五只小天鹅。它们都是一律脏兮兮的 棕灰色，不过非常可爱。它们的腿是黄的，像芥 末的颜色。雄的老天鹅把它们一直带到了我的面 前。这一点我根本没想到，可是我保持冷静，一 动不动。四只小宝宝对我说‘毕’。第五只想说 说不出。它叼着我的一根鞋带，好像它是条虫子 似的，然后这小天鹅把鞋带拉啊拉，直到它散开 了。我在想：我长大以后会成为一个什么样的人 呢？
《吹小号的小天鹅》教学设计和板书
《吹小号的小天鹅》教学设计和板书1、阅读交流《吹小号天鹅》，通过教师提炼的中心阅读引发学生的交流，在交流中感受小天鹅路易斯百折不挠的勇气、热爱生活的信念，引导孩子懂得只要有热爱生活的信念和百折不挠的勇气，幸福的生活会就会在我们的眼前呈现。
2、交流父亲，萨姆在路易斯成长中起到的决定性作用，感受亲情、友情在在个人成长中的重要意义，懂得感恩，懂得珍惜当下的幸福生活。
3、在交流中享受阅读带来的成长就感，享受阅读的愉悦，进一步激发学生的阅读兴趣。
教学过程：一、课前讨论1、同学们，你们平常都爱阅读吗？都爱阅读什么书呢？（童话故事书）2、可谁知道童话有什么特点呢？（童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。
其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
)。
3、走遍天下书为侣，读书是快乐的，可我发现有的同学在阅读一本书一般都随便翻一下，或者一下就翻到书的中页里面。
这样的阅读习惯好吗？（不好）。
4、那么，我们要看一本新书首先先看什么呢？（看封面、看作者，看目录、看导读）。
先了解这本书的内容之后再细细的品读每一章节的内容。
一、谈话导入1、谈话引入同学们，我们说阅读是一种美妙的视觉享受，也是一种愉悦的心灵之旅，前段时间我推荐大家读了一本好书，你们还记住它的名字吗？一起说出他的名字好吗？（板课题：吹小号的天鹅）读课题。
2、能把这本书读完的同学请举手？3、《吹小号的天鹅》这是一本好书，这本书感动了半个世纪的童话，这本书是写给孩子的书，同时还写给大人的书，从这条评论中你想知道这本书是谁写的吗？4、了解书的封面5、介绍作者。
（可看书上说说）6、学生介绍书的主要内容。
这本书主要写了什么内容？《吹小号的天鹅》讲述路易斯是一只生来就哑巴的雄天鹅．为了说出自己的想法，路易斯学会了在石板上写字．可是其他天鹅是不认字的，路易斯还是没办法向它心爱的雌天鹅倾诉衷肠。
《吹小号的天鹅》阅读考试试题-答案
主要内容《吹小号的天鹅》是美国作家E•B•怀特（1899-1985）所著的三部被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。
路易斯是一只生来就哑巴的雄天鹅，为了说出自己的想法，路易斯学会了在石板上写字。
可是其他天鹅是不认字的，路易斯还是没办法向它心爱的雌天鹅倾诉衷肠。
为了帮助路易斯，天鹅爸爸从乐器店里偷来了小号。
路易斯练了一遍又一遍，终于从小号里吹出了心底深处的歌。
乐声不仅打动了塞蕾娜，也赢得了人们的尊敬与赞赏。
生活的道路，在路易斯眼前，越来越宽广。
这是一个关于成长的动人故事，当代文豪约翰·厄普代克由衷感叹：“能有这本书，实在是我们的幸运。
”填空题1、萨姆把路易斯安排在（1 ）年级上课。
2、路易斯（嗓子）有缺陷，它用（文字）与人交流。
3、当路易斯第一次来到牧场找萨姆的时候，萨姆是从（咬开鞋带的动作）认出他的。
4、路易斯学吹小号是为了（追求塞蕾娜）。
5、路易斯用小号拼命赚钱是为了（还小号的钱）。
6、管理员告诉路易斯，在费城动物园他和赛蕾娜可以安全，衣食无忧的生活，但是路易斯为了（自由）不同意。
7、路易斯说：“天空是我的起居室。
森林是我的客厅。
寂静的湖是我的浴缸。
我不能一辈子留在栅栏里面。
”从这段话中你可以看出路易斯向往（自由）的生活。
8、在库库斯夏令营，路易斯救了一个小男孩，他得到了（救生奖章）。
9、天鹅爸爸还钱的时候（被抢击中）（遭遇了什么事）。
10、《吹小号的天鹅》作者是（E·B怀特），这个故事发生在（美国）。
11、“我做这件事是要帮助我的儿子。
我做这件事是出于对我儿子路易斯的爱。
”这句话是（天鹅爸爸）说的。
12、路易斯用（小号）向心爱的赛蕾娜表达爱情。
选择题1、在这本书里，雌天鹅一次下了（ c）个蛋。
A、3B、4C、5D、62、雌天鹅在孵蛋时， ( B )从灌木后面出来，想偷吃天鹅蛋。
A、狼B、狐狸C、老虎D、狮子3、不会发出声音的天鹅，名字叫（ B ）。
A、萨姆B、路易斯C、塞蕾娜4、夏天结束了，雄天鹅要带领一家人去（ A）A、蒙大拿B、佛罗里达C、加拿大5、雄天鹅教小天鹅飞行，他认为飞行一共包括（ C）个部分。
小学课外阅读《吹小号的天鹅》交流活动记录
小学课外阅读《吹小号的天鹅》交流活动记录；《吹小号的天鹅》交流记录；老师同学们好！开学后，老师想围绕寒假中读过的这四本书组织大家召开读书讨论会，所以非常希望你们今天的交流能够给老师一些启迪，使班级中。
谁能说说《吹小号的天鹅》的哪几个情节最使你感动？王琛是小天鹅出来而发不出声音，让人很可怜。
老师看来你是一个很具有同情心的好孩子。
还有哪几个情节呢？王琛还有小天鹅飞往的住处，景色很美老师你能简单地描述一下小天鹅飞往的住处是什么样的吗？颜宁老天鹅为了儿子放弃了自己的声誉路易斯为了还债到处打工王琛没有野兽，很安全。
有一个温暖的湖，不会担心被野兽袭击。
老师从颜宁的答案中，老师可以感觉到你是一个很有责任心的好孩子。
王琛关注的是安全感，或许在生活中你的安全感还不够强。
王琛天鹅在用嘴刁着笔写英文的时候，可以感觉天鹅聪明级了老师王琛是个很有灵性的好孩子，你关注到了天鹅的聪明。
杨颜宁还有小路易斯解开萨姆鞋带来问好老师颜宁很乖巧，所以你发现了小路易斯的乖巧和可爱。
老师乖巧就是很柔情，很重感情，善解人意。
杨颜宁我是说我有吗老师有啊，你可能没发现。
老师在故事的后半部分，路易斯的脖子上经常带着哪些东西？杨颜宁石板笔奖章钱袋老师颜宁读得很仔细，回答迅速，不过你好像漏了重要的一样东西。
老师我是这样定的“奖章”“钱袋”石笔和石板”“小号”。
每一件物品对路易斯来说都是弥足珍贵的，但如果现在我们必须做出选择，必须得舍弃其中的一件，你的选择会是什么？想想舍弃的理由，同时也想想为什么留下其它三件物品。
杨颜宁奖章王琛应该是奖章老师你的选择会是什么？想想舍弃的理由，同时也想想为什么留下其它三件物品。
赵津男奖章老师请完整回答好吗？你们三个可是异口同声呀！王琛应该舍弃奖章杨颜宁荣誉不是最重要的老师奖章仅仅是荣誉吗？老师谁能说出奖章是如何得来的？杨颜宁没有钱袋路易斯没法装钱没有小号无法工作没有笔石板无法交流老师荣誉是轻易就可以得到的吗？舍弃荣誉是不是就意味着不珍惜荣誉？王琛荣誉可以再努力挣回啊杨颜宁路易斯救了苹果的命夏令营颁给它一个奖章老师奖章是夏令营的全体营员对路易斯爱的自然流露。
《吹小号的天鹅》书评
《吹小号的天鹅》书评
上个星期，我阅读了一本书，它是美国作家
EB怀特写的《吹小号的天鹅》，我非常喜欢这本书。
这本书主要讲了一只生下来就是哑巴的雄天
鹅路易斯。
因为发不出任何声音，所以无法向美
丽的天鹅小姐塞雷娜吐露心声。
因此，天鹅爸爸
奋不顾身地闯进一家乐器店偷了一把小号送给路
易斯。
路易斯得知小号是偷来的，便更加努力地
练习小号，挣到钱去还债。
经过路易斯的不断努力，终于用小号弥补了嗓子发不出声音的缺陷，
同时也打动了塞雷娜，打动了其它人。
从此以后，路易斯和塞雷娜幸福的生活在一起。
这本书让我懂得了：我们应该学习路易斯，
学习它坚持不懈，永不放弃的品质；做人也一样，为了完成一件事情，应该努力去追求，去实现。
大家快来读读这本好书吧！。
吹小号的天鹅读后感
吹小号的天鹅读后感《吹小号的天鹅》是一部描写音乐与友情的成长故事，故事主要围绕着一个小小的天鹅，它通过努力学习吹小号，最终实现了自己的音乐梦想。
这部小说让我深受感动，也让我对音乐和友情有了更深的理解。
故事的主人公是一个叫小天的小天鹅，他一直对小号情有独钟，但是他的家族却都是舞蹈家，对音乐一窍不通。
小天为了实现自己的梦想，决心离开家族，去寻找能够教他吹小号的老师。
在旅途中，他结识了一群志同道合的朋友，他们一起经历了许多困难和挑战，最终在音乐比赛中取得了成功。
通过小天的故事，我深刻地感受到了音乐的力量。
音乐不仅可以给人带来快乐，还可以让人变得更加坚强和勇敢。
小天在学习吹小号的过程中，不断克服困难，努力不懈，最终取得了成功。
这让我明白了只要有足够的毅力和努力，就一定能够实现自己的梦想。
除了音乐，故事中还强调了友情的重要性。
小天在旅途中结识了许多朋友，他们在困难时互相帮助，一起度过了许多难关。
这让我明白了友情是多么宝贵，有了朋友的支持和鼓励，我们就能够变得更加勇敢和坚强。
通过这部小说，我也学到了许多关于音乐的知识。
小天在学习小号的过程中，不仅学会了如何吹奏小号，还了解了许多关于音乐的知识。
这让我对音乐有了更深的了解，也让我对音乐产生了更大的兴趣。
总的来说，这部小说让我受益匪浅。
通过小天的故事，我学到了许多关于音乐和友情的知识，也让我对自己的未来有了更多的期待。
我相信只要我努力学习，坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。
同时，我也明白了友情的重要性，有了朋友的支持和鼓励，我们就能够变得更加勇敢和坚强。
这部小说不仅让我感动，也让我对生活有了更深的理解，我会在以后的生活中更加努力，不断追求自己的梦想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《吹小号的天鹅》
46班李水英
教学目标：
1、激发学生的阅读兴趣，产生主动阅读的愿望。
2、指导学生怎样阅读、了解一本书，从封面、目录、主要内容、封底等方面进行指导。
3、学会欣赏文字，从精彩片段中感受词语、句子表达的魅力。
教学过程：
一、由“作者”导入。
出示课件。
你们认识他吗？他是美国著名作家EB怀特。
也许你们对他比较陌生。
他一生只写过三部童话作品。
一本是《精灵鼠小弟》，一本是《夏洛的网》。
还有一本就是今天老师要向大家推荐的第三本《吹小号的天鹅》。
二、介绍封面。
1、瞧，这就是这本书的封面。
（出示课件）仔细观察，你会有很多发现。
你发现了什么？（随机介绍作者，译者、作品）
2、你还发现了什么？一句话——（一个感动了半个世纪的童话——写给孩子，写给大人）这本书是1970年写的，有40年了。
3、画面上有两只天鹅……
小结：是的，在我们刚接触一本书时，封面会告诉我们很多有意思的信息。
三、推出感点。
1、让我们再回到书名中来——《吹小号的天鹅》，你想知道些什么呢？
生：它叫什么名字？它是吹号天鹅，能发出号声，为什么要吹小号？
2、（出示课件）看阅读资料一：老师感情读，生默看。
师：是呀，这样一只让天鹅爸爸担心的不能发出声音的吹号天鹅在成长的过程中会遇到什么困难呢？指名说。
它会怎样面对今后的生活呢？你想对它说什么？
3、看，这就是长大了的路易斯，它有变化吗？（出示课件）
生：它的脖子上有“钱袋、石板、石笔、奖章。
师：看来这只发不出声音的吹号天鹅身上发生了很多故事。
和小组的小朋友交流一下，它可能会有哪些遭遇呢？
4、汇报想法，说自己的预测。
四、交流目录，略知内容。
1、书中的人和事是不是真像我们同学们说的那样？还是让我们到目录中去验证一下。
（出示课件）有些书目录中的小标题讲述了一个单独的故事。
这本书目录中的小标题不是单独存在的，故事之间是有联系的。
2、自由小声读目录，指名读。
师：你对哪一个小标题最感兴趣？说说看。
预设了解的内容。
▲《上课的日子》课件，片段二。
请一生读，设置悬念，“这么长的单词，它最后写出来了吗？……请到书中去寻找答案。
▲《爱情》课件，片段三。
音乐。
▲《自由》156页内容。
为了获得自由，路易斯给好友萨姆发了一份电报（课件出示）
▲《小号》89页，144页音乐。
见资料。
齐唱。
五、小结。
《吹小号的天鹅》这本书讲述的是一个神奇而又有趣同时又能让人产生敬佩的故事。
今天我们仅仅是领略了其中的几个片段。
只有真正去阅读才能感受到它的魅力。
网上的特级评论员是样评价的：这只天鹅能够照亮人类的心灵.
当代文豪“约翰厄普代克”由衷感叹：“这部童话写得最无拘无束，似娓娓而谈……能有这本书，实在是我们大家的幸运……”。
师：那么，你会拥有这本书吗？你是那个幸运的人吗？今天，我的这本书的第一个借阅者是谁呢？你能说出一个打动我的理由吗？
板书设计：
路易斯
小号小石板奖章钱袋。