八年级下册物理说课稿苏科版
苏科版物理八年级下册6.3物质的密度(说课稿)
苏科版物理八年级下册6.3物质的密度（说课稿）一、教材分析1. 教材内容本节课是物理八年级下册第三章的内容，主要涉及物质的密度。
通过本节课的学习，学生将了解什么是物质的密度、密度的计算公式以及密度的影响因素等知识点。
2. 教学目标•知识目标：了解密度的定义，掌握密度的计算方法。
•能力目标：能够运用密度的计算方法解决实际问题。
•情感目标：培养学生对科学实验的兴趣，提高观察和实验能力。
二、教学重点•密度的定义及计算方法。
•密度的影响因素。
三、教学难点•运用密度的计算方法解决实际问题。
四、教学准备•教师准备：教学实验中所需的实验器材和实验物品，课件、PPT等教学辅助材料。
•学生准备：笔记本、笔等学习工具。
五、教学过程1. 导入新课通过与学生的互动和提问，带出密度的概念。
例如：教师：同学们，你们小时候一定看过很多关于金银岛的故事吧？那么，在寻宝的过程中，有没有听说过密度这个词呢？学生：没有听说过。
教师：那么，如果我告诉你密度是一种描述物质“浓稠程度”的量，你们能理解吗？学生：懂了。
所谓密度就是表示物体有多“胖”，多重的吧？教师：很好，是的。
接下来，我们将进一步学习什么是物质的密度。
2. 密度的定义教师：同学们，根据我们刚才的讨论，谁来给大家解释一下，什么是物质的密度呢？学生：密度是物体质量与体积的比值。
教师：很好。
那我们可以用一个公式来表示密度，就是密度等于物体的质量除以体积。
这个公式如何表示呢？学生：密度 = 质量 / 体积3. 密度的计算教师：接下来，我们以一个实例来演示如何计算密度。
假设有一块铁块，质量为200克，体积为50立方厘米，请问这块铁块的密度是多少？学生：密度 = 质量 / 体积，所以密度 = 200克 / 50立方厘米。
教师：对了。
把计算出来的结果告诉大家。
学生：密度 = 4克/立方厘米教师：很好。
通过这个例子，你们是不是对密度有了更深的认识呢？4. 密度的影响因素教师：密度是由两个因素决定的，你们知道是哪两个因素吗？学生：是质量和体积。
苏科版八年级物理下册9.1 二力平衡说课稿
苏科版八年级物理下册9.1 二力平衡说课稿一、教学目标1.理解力的平衡条件，即静力平衡和动力平衡的概念。
2.掌握计算两个力合成的方法。
3.能够解析各种二力平衡问题，并应用相关原理进行计算。
二、教学重难点1.重点：力的平衡条件理解，计算方法掌握。
2.难点：应用二力平衡原理解决实际问题。
三、教学准备1.教材：苏科版八年级物理下册。
2.教具：黑板、粉笔、纸张、铅笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）导入前期学习内容，回顾学生已经学过的力的概念和力的合成运动问题。
2. 知识点讲解（15分钟）2.1 力的平衡条件 - 静力平衡：当一个物体受到两个力作用时，这两个力在大小、方向上相互抵消，物体保持静止。
- 动力平衡：当一个物体受到两个力作用时，这两个力在大小、方向上相互抵消，物体保持匀速直线运动。
2.2 力的合成 - 力的合成是指两个或多个力合成成一个力的操作过程。
- 使用力的合成方法可以将两个力合成为一个力，用一条直线代表。
3. 计算练习（20分钟）让学生进行力的合成计算练习，包括： - 已知两个力的大小和方向，计算合成力的大小和方向。
- 已知合成力的大小和其中一个力的大小和方向，计算另一个力的大小和方向。
4. 实例分析（15分钟）选取一个实际问题，通过实例分析帮助学生理解二力平衡的应用。
例如：一个物体同时受到两个拉力，求两个拉力的大小和方向。
5. 拓展应用（15分钟）通过更复杂的实际问题拓展学生的应用能力，例如：一个物体同时受到三个力作用，求这三个力的大小和方向。
6. 小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调静力平衡和动力平衡的概念，并总结力的合成的方法。
五、教学反思本节课主要通过讲解二力平衡的概念和相关计算方法，帮助学生理解力的平衡条件和力的合成运算。
通过实例分析和拓展应用，培养学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，可以引导学生积极思考，提高他们的学习主动性。
教师应充分利用实物实例和图示来辅助讲解，让学生更好地理解和掌握知识点。
苏科版八年级物理下册：10.4 浮 力-说课稿 说课稿
苏科版八年级物理下册：10.4 浮力-说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.知识目标：掌握浮力的概念、性质以及浮力的计算方法。
2.能力目标：能够运用所学的知识解决与浮力相关的实际问题。
3.情感目标：培养学生对物理学的兴趣，增强学生的实践动手能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.浮力的概念、性质。
2.浮力的计算方法。
教学难点：浮力的计算方法。
三、教学准备1.教学工具：黑板、多媒体设备。
2.教学资料：教材《苏科版八年级物理下册》。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过让学生观察一只漂浮在水面上的木块，并提问引导学生回忆浮力的概念和性质，从而引出本节课要讲解的内容。
2. 知识讲解与示范（10分钟）首先，通过多媒体设备展示浮力的定义和性质，并引导学生认识到浮力大小与物体的体积有关。
然后，介绍浮力的计算方法。
以一个水平放置在水中的物体为例，解释物体所受的浮力等于被物体所取代的水的重量。
通过具体的示范计算过程，帮助学生理解浮力计算的步骤和方法。
3. 学生练习与巩固（15分钟）让学生尝试使用所学的方法计算几个具体的浮力问题，并让他们逐步掌握浮力计算的技巧。
同时，教师通过巡视和指导的方式，帮助学生解决遇到的困难和问题。
4. 拓展与应用（10分钟）引导学生思考浮力在实际生活中的应用，并通过举例介绍浮力在船只、潜水和鱼类游动中的作用。
5. 深化与拓展（10分钟）通过多个实际问题的提问，帮助学生巩固和深化对浮力的理解。
例如，为什么放在水中的物体看起来比在空气中轻？6. 归纳总结（5分钟）对本节课所学的内容进行总结，概括浮力的定义、性质和计算方法，并提醒学生需要在课后进行复习和巩固。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了浮力的概念、性质和计算方法。
同时，学生通过练习和应用，进一步加深了对浮力的理解和掌握。
通过课堂提问和讨论，学生也积极参与到学习中，培养了他们的实践动手能力和解决问题的能力。
六、板书设计浮力定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。
苏科版八年级下册物理第九章 力与运动参考说课稿
苏科版八年级下册物理第九章力与运动参考说课稿一、教材分析本节课所使用的教材是苏科版八年级下册物理教材，是根据新课程标准编写的，内容覆盖了八年级下册力与运动的知识点。
本教材注重培养学生动手能力、实践能力和创新意识，通过实验和实际应用的方式，使学生能够更深入地理解力与运动的知识。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识目标：学生能够掌握力的概念、力的作用效果、力的种类和力的单位等相关知识，并能运用所学知识解决实际问题。
2.能力目标：通过观察、实验和探究，培养学生的动手能力、实践能力和创新意识，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生对物理学科的兴趣和热爱，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点本节课的教学重点和难点主要包括以下几个方面：1.力的概念：通过简单明了的语言解释力的概念，帮助学生建立正确的力的认识。
2.力的作用效果：通过实例演示、实验观察和问题解决，让学生深入理解力的作用效果。
3.力的种类：通过实际应用的方式，引导学生了解主要的力的种类，并能够区分和解释不同的力。
4.力的单位：通过实验和计算，让学生掌握力的单位及其换算。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个阶段：1. 导入新知通过提问的方式，引导学生回忆并总结上节课所学的内容，复习力的基本概念和表示方法。
2. 引入新知通过示例和实际生活中的案例，引导学生了解力的作用效果，并说明力的大小和方向对物体运动的影响。
3. 实验探究设计简单的实验，让学生通过实际操作和观察，发现力的种类和力对物体运动的影响。
4. 概念讲解讲解力的种类及其特点，引导学生理解力的概念和应用。
5. 讨论解决问题提供一系列实际问题，让学生结合所学知识进行讨论和解决，培养学生的分析和解决问题的能力。
6. 总结和拓展对本节课的重点内容进行总结，并提供一些拓展问题和实践活动，帮助学生巩固所学知识，培养实践能力和创新意识。
苏科版八年级下册物理《宇宙探秘》说课稿
苏科版八年级下册物理《宇宙探秘》说课稿一、教材分析《宇宙探秘》是苏科版八年级下册物理教材中的一本重要教材。
本教材主要内容是介绍宇宙的起源、太阳系、恒星系统以及宇宙中的其他天体等知识。
通过学习本教材，学生可以对宇宙这个广阔的天地有更深入的了解，同时也能培养学生的科学思维和观察分析能力。
二、教学目标1.知识目标：–了解宇宙的起源和演化过程；–掌握太阳系的基本结构和各行星的特点；–理解与太阳系相关的天文现象；–熟悉恒星系统以及宇宙中的其他天体。
2.能力目标：–培养学生的科学思维和观察分析能力；–培养学生的实验设计和科学论证能力；–培养学生的科学研究和科学探索能力。
3.情感目标：–培养学生对宇宙的好奇心和求知欲；–培养学生的科学热爱和科学精神；–培养学生的团队合作和分享意识。
三、教学重难点1.教学重点：–太阳系的结构和各行星的特点；–恒星系统的组成和特点；–宇宙中的其他天体。
2.教学难点：–理解宇宙的起源和演化过程；–理解太阳系和恒星系统的形成机制；–掌握复杂的天文现象的解析和推导。
四、教学设计本教学围绕《宇宙探秘》展开，分为以下几个部分进行教学：1. 导入（10分钟）通过展示一些关于宇宙的图片和视频素材，激发学生的好奇心和求知欲，引起学生对宇宙的兴趣，并简单介绍一下本节课将要学习的内容。
2. 知识讲解（30分钟）2.1 宇宙的起源和演化过程通过讲解宇宙的起源和演化过程，引导学生了解宇宙大爆炸理论和宇宙膨胀的过程，同时引导学生思考宇宙的未来发展。
2.2 太阳系的结构和各行星的特点介绍太阳系的基本结构，包括太阳、行星、卫星等组成部分，并详细讲解每个行星的特点，如地球的自转和公转、火星的红色外表等。
2.3 恒星系统和宇宙中的其他天体讲解恒星系统的组成和特点，包括恒星的形成和演化过程，以及其他天体如彗星、星云等的特点和作用。
3. 学生实验（40分钟）安排学生进行小组实验，设计实验内容包括观测太阳、行星和恒星的运动以及观测星云或彗星的模拟实验。
苏科版八年级物理下册第六章6.1 物体的质量 说课稿
6.1 物体的质量说课稿一、教材分析本节课是苏科版八年级物理下册第六章的第一节，主要介绍物体的质量概念。
通过本节课的学习，学生将了解质量的概念、质量的单位、质量的测量方法以及质量守恒定律等内容。
二、教学目标1. 知识目标•了解质量的概念和单位。
•掌握质量的测量方法。
•理解质量守恒定律。
2. 能力目标•能够使用天平测量物体的质量。
•能够分析和解答与质量相关的问题。
•能够运用质量守恒定律解决相关问题。
3. 情感目标•培养学生对物质质量重要性的认识。
•激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点•质量概念和单位的理解。
•质量的测量方法和质量守恒定律的掌握。
2. 教学难点•质量的测量方法的准确性和误差控制。
•质量守恒定律的深入理解和应用。
四、教学过程1. 导入与铺垫通过展示一组不同质量的物体的图片或实物，引导学生对质量的概念进行思考和讨论。
2. 探究与讲解•简要讲解质量的定义：指物体所固有的特性，是物体与其它物体相互作用时表现出的抵抗外力的程度。
•引导学生了解质量的单位：千克（kg）是国际单位制中质量的基本单位。
•讲解质量的测量方法：使用天平测量物体的质量，重点强调测量的准确性和误差控制。
•介绍质量守恒定律：质量守恒定律是指一个孤立系统质量在物质的相互转化过程中保持不变的定律。
3. 拓展与应用•提出一个物体质量测量问题，让学生使用天平进行实际测量。
•引导学生进行质量守恒定律的实际应用，分析和解答相关问题。
4. 归纳与总结总结质量的概念、单位、测量方法和质量守恒定律的关键点，并与学生一起回顾重点内容。
5. 练习与巩固布置相关的练习题，让学生巩固所学的知识。
五、教学方法和技术支持1. 教学方法•情境导入法：通过展示物体的图片或实物引导学生进入学习状态。
•讲授法：以讲解的形式介绍概念、定义和定律等内容。
•实验探究法：通过实际测量和问题解答等活动，培养学生动手实践和解决问题的能力。
2. 技术支持通过使用多媒体教学辅助工具，如投影仪和电子白板等，展示相关图片、表格和文字说明，增强学生对知识的理解和记忆。
2022-2023学年度八年级第二学期苏科版物理10.4.2浮力说课稿
2022-2023学年度八年级第二学期苏科版物理10.4.2浮力说课稿一、教材分析1.1 教材背景本说课稿基于苏科版物理（下册）教材编写，针对八年级第二学期物理的10.4.2浮力部分进行讲解。
本节课是在浮力基础上对浮力定律的拓展，通过实例引入浮力的概念，让学生掌握浮力定律的基本原理与计算方法。
1.2 教学目标•知识目标：了解浮力的概念和浮力定律的表述，掌握计算物体在液体中受到的浮力大小；•能力目标：培养学生观察、实验、探究和推理的能力，加强运用浮力定律解决实际问题的能力；•情感目标：培养学生对浮力的认识兴趣，增强合作学习和实践探究的意识。
二、教学重点与难点2.1 教学重点•理解浮力的概念；•掌握浮力定律的表述；•能够计算物体在液体中受到的浮力大小。
2.2 教学难点•理解浮力的物理原理；•运用浮力定律解决实际问题。
三、教学过程3.1 导入新课通过展示一幅船只在海水中漂浮的图片，引起学生的兴趣。
提问：为什么船只能在水上漂浮？3.2 引入新知识通过实验演示，让学生观察一块木块放入水中的现象，引导学生发现物体在液体中受到的浮力。
然后提出问题：为什么物体在液体中会受到浮力？3.3 阐述浮力的概念与原理通过对实验现象的解释，引导学生理解浮力的概念，并介绍浮力的物理原理。
用简单的语言解释浮力的形成原因，引导学生认识到浮力与物体所处液体的重量和液体的性质有关。
3.4 展示浮力定律引导学生总结和归纳浮力定律的表述：物体在液体中所受浮力的大小等于物体所排开液体的重量。
3.5 进行拓展性实例分析给出一个实际问题：一只小船在河水中漂浮的现象是如何发生的？让学生通过运用浮力定律计算出小船受到的浮力与船的重量之间的关系，并解释为什么小船能在水上漂浮。
3.6 教学实践与讨论组织学生参与浮力实验实践，让学生通过实验的操作和观察掌握浮力定律的实际应用，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.7 总结与回顾对本节课所学内容进行总结，梳理浮力的概念、浮力定律的表述以及计算浮力的方法。
苏科版物理八下册-10.1《压强》说课稿
苏科版物理八下册-10.1《压强》说课稿一、教材分析本节课是苏科版物理八年级下册第一单元的第一节课，主要内容是介绍压强的概念及其计算方法。
通过本节课的学习，学生将了解到压强的定义和计算公式，并能够灵活运用这些知识解决与压强相关的问题。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.知识与技能：–了解压强的概念；–掌握计算压强的方法；–能够应用所学知识解决相关问题。
2.过程与方法：–学会观察、实验和分析问题的方法；–培养动手实践和合作探究的能力；–通过小组讨论和展示等形式，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：–培养学生的科学探究精神；–提高学生的分析问题和解决问题的能力；–培养学生的合作意识和创新思维。
三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括：1.压强的概念及其计算方法；2.压强与物体接触面积、力的关系的理解；3.压强问题的实际应用。
四、教学准备1.教学用具：–教学课件；–演示实验装置，包括装有不同大小的面积和力的物体的压力计；–学生实验用具。
2.教学环境：–教室环境整洁，黑板、投影仪等教学设备正常可用。
五、教学过程本节课的教学过程按照以下步骤展开：第一步：导入新课1.利用与压强相关的实际问题引入，如汽车的刹车、悬挂画肖像等，激发学生的学习兴趣。
第二步：呈现新知1.通过多媒体展示介绍压强的定义和计算公式，并阐述压强与面积、力的关系。
第三步：讨论实验1.将实验装置展示给学生，引导学生观察压力计的构造和使用方法。
2.通过学生讨论，引导学生发现增大物体力或减小接触面积都会增大压强。
第四步：合作探究1.分小组进行实验，让学生通过实际操作验证压强与面积、力的关系。
2.学生根据实验结果，总结压强与面积、力的关系并填写在学科笔记中。
第五步：知识输出1.针对实验结果进行讨论，梳理压强的计算方法，并引导学生通过示例进行练习。
2.学生根据所学知识，解决压强相关的实际问题，并进行小组展示。
第六步：归纳总结1.整理本节课所学的内容，帮助学生进行总结和复习。
苏科版八年级下册物理《物体的浮与沉》说课稿
苏科版八年级下册物理《物体的浮与沉》说课稿一、教材分析《物体的浮与沉》是苏科版八年级下册物理教材中的一篇重要内容。
本节课主要介绍了物体的浮与沉的基本概念、浮力与沉力的产生原理以及如何判断物体的浮与沉的方法。
通过学习本节课，学生将深入理解物体的浮与沉现象的原因、影响因素以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1.知识目标：–了解物体的浮与沉的基本概念，并能正确解释物体浮与沉的原因；–掌握浮力与沉力的产生原理，并能运用相关公式计算；–了解如何通过浮力与沉力的大小比较判断物体的浮与沉。
2.能力目标：–发展学生的观察、分析和解决问题的能力；–培养学生的实验设计与操作能力；–提高学生运用物理知识解释实际问题的能力。
3.情感目标：–培养学生的合作意识和团队精神；–培养学生的实验探究精神，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学重难点教学重点： 1. 物体浮与沉的基本概念和原因； 2. 浮力与沉力的产生原理； 3. 判断物体浮与沉的方法与条件。
教学难点： 1. 让学生理解浮力与沉力的产生原理； 2. 帮助学生理解浮力与沉力的大小比较判断物体浮与沉的方法。
四、教学过程1. 导入与激发兴趣引入物体的浮与沉的概念，通过让学生观察不同物体在水中的表现，激发学生的兴趣，并让学生思考和提出问题。
2. 理论讲授步骤1：介绍物体浮与沉的基本概念，引导学生理解浮力与沉力的定义。
浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的支持力，沉力是指物体的重力。
步骤2：通过示意图和实例解释浮力与沉力的产生原理。
•浮力的产生原理：根据阿基米德定律，物体在液体或气体中受到的浮力大小等于所排开的液体质量的重力。
•沉力的产生原理：沉力是物体的重力，沉力的大小等于物体的质量乘以重力加速度。
步骤3：引导学生变量分析与公式运用。
通过具体实例，运用相关公式计算浮力与沉力，并解释变量之间的关系。
3. 实验探究步骤1：提供实验材料和器材，引导学生进行实验。
•实验材料：不同形状、大小和材质的物体，水槽，浮球，砝码，计时器等。
苏科初中物理八下《6.1物体的质量》说课稿
苏科初中物理八下《6.1物体的质量》说课稿一、教材分析本节课的教学内容是《光线的传播和光的反射》。
课文主要介绍了物体的质量。
通过本节课的学习，学生能够掌握物体质量的含义，理解质量的计算方法，并能够运用所学知识解决简单的质量问题。
本节课的教学目标如下： 1. 掌握物体质量的概念及其计算方法； 2. 积累质量的一些常见单位和换算关系； 3. 运用质量知识解决一些实际问题。
通过本节课的教学，可以提高学生的思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。
同时，能够培养学生的实际动手能力和团队合作精神。
二、教学重点和难点本节课的教学重点主要包括以下几个方面： 1. 学习质量的概念和计算方法；2. 理解质量的单位和换算关系；3. 运用质量知识解决实际问题。
本节课的教学难点主要包括： 1. 理解物体质量的概念和意义； 2. 掌握质量的计算方法； 3. 运用质量知识解决实际问题。
为了达到教学目标，教师需要注重培养学生的实际动手能力和团队合作能力，通过实际操作和小组讨论引导学生理解和掌握质量的概念和计算方法。
三、教学准备1.教师准备：教案、黑板、粉笔、实验器材等；2.学生准备：教科书、作业本、实验记录本等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过提问的方式导入本节课的内容，例如：“同学们，你们都知道物体有质量吗？质量是什么意思呢？今天我们就来学习一下物体的质量。
”2. 展示（10分钟）教师通过实物或图片的展示，让学生观察不同物体的大小、形状和质量，并引导学生思考：“你们觉得质量是什么决定的？”、“质量和物体的大小、形状有什么关系？”3. 讲解（15分钟）教师用简单明了的语言解释物体质量的概念和意义，引导学生理解质量与物体大小、形状无关，是物体自身所具有的属性。
并介绍质量的计算方法和质量的单位。
教师可以通过实例讲解，让学生更直观地理解质量的概念。
4. 实践（20分钟）教师将学生分成小组，每组选取一个物体进行质量的测量实践。
2022-2023学年苏科版八年级下册物理：10.4浮力 说课稿
2022-2023学年苏科版八年级下册物理：10.4浮力说课稿一、课程背景《2022-2023学年苏科版八年级下册物理》是八年级下学期的物理教材。
本教材以探究和实践为主线，注重学生的兴趣和动手能力培养，帮助学生理解物理原理和应用。
本课时为第十章节的第四课时，本课时将学习关于浮力的知识。
二、教学目标1. 知识目标•了解物体在液体中的浮力概念；•掌握浮力的计算方法；•理解物体浮沉的原理。
2. 能力目标•能够通过实验方法，观察并记录物体在液体中的浮力现象；•能够根据所学知识计算物体在液体中受到的浮力；•能够归纳总结浮力的特点和原理。
3. 情感目标•培养学生对物理学习的兴趣；•培养学生的观察能力和动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点•浮力的概念和计算方法；•物体在液体中的浮沉原理。
2. 教学难点•如何通过实验方法观察浮力现象；•如何推导浮力的计算公式。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问的方式引导学生回顾上节课所学内容，如何用天平测量物体的质量，并提示将要学习的本节课主题是浮力。
2. 新知呈现（10分钟）•引导学生思考：当物体放入水中时，为什么会出现漂浮或下沉的现象？•分析物体浮力的产生原理：水分子对物体产生的上升的力。
•通过实验演示：实验中用托盘装载一块不锈钢板，观察钢板浸没在水中的状况，并记录结果。
•引导学生总结：当钢板浸入水中时，感受到了哪些力？3. 理论解释（10分钟）•引导学生对实验结果进行思考和解释，进一步理解浮力的产生原理。
•引导学生归纳得出浮力的计算公式：浮力等于物体在液体中位于液体表面以下的部分的重力。
•通过示意图解释浮力的计算公式。
4. 计算练习（15分钟）•实际应用：给出几个具体的示例，让学生利用浮力的计算公式进行计算。
•提示学生注意单位的转换和精确度。
5. 实验探究（15分钟）•设计实验：根据所学知识，设计实验验证浮力与物体在液体中的部分有关。
•引导学生进行实验操作并记录实验数据。
八年级物理(苏科版)下册第八章说课稿—力(全4份)PDF版
八年级物理（苏科版）下册第八章说课稿—力（全4份）PDF版一、教材简介本说课稿是根据《八年级物理（苏科版）下册》第八章内容整理而成的，共包括四份PDF文档。
该教材是八年级物理的下册教材。
本册教材以力学为主线，以引导学生运用科学的眼光观察世界和实践科学探索世界为目标，加强学生的实践动手能力，培养学生的科学素养和创新精神。
第八章主要涉及物理中的力学部分，通过具体的实例和实验引导学生深入理解力的概念和运用。
本章内容包括力的基本概念、力的分类和力的合成、力的分解以及力的作用与力的效果等方面的内容。
通过学习本章内容，学生将会了解和掌握力的基本概念和性质，能够运用力的原理解决实际问题。
二、教学目标通过本章内容的学习，使学生能够：1.掌握力的基本概念和性质；2.能够根据给定条件求解力的大小和方向；3.能够分辨不同类型的力，并能够应用力的分类进行问题的分析和求解；4.能够运用力的合成和分解原理，解决力的合成和分解问题。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.掌握力的基本概念和性质；2.能够根据给定条件求解力的大小和方向；3.能够分辨不同类型的力，并能够应用力的分类进行问题的分析和求解。
3.2 教学难点1.能够分辨不同类型的力，并能够应用力的分类进行问题的分析和求解；2.能够运用力的合成和分解原理，解决力的合成和分解问题。
四、教学准备1.教师准备：教案、教具、多媒体设备等；2.学生准备：课本、笔记工具、实验器材等。
五、教学过程及课时安排5.1 第一课时5.1.1 课堂导入（5分钟）通过提问和引入实例的方式，复习和引导学生回忆上一章的内容。
5.1.2 引入新知（10分钟）运用多媒体设备，展示力的概念和性质，引导学生理解力的基本概念和力的性质。
5.1.3 探究活动（25分钟）组织学生进行实验活动，通过实验观察和数据记录，引导学生发现力的分类和力的合成原理。
5.1.4 小结（5分钟）通过提问和总结，对本节课学习的内容进行小结。
八年级下册物理六分钟说课稿
八年级下册物理六分钟说课稿八年级下册物理六分钟说课稿精选篇1尊敬的各位专家、老师：今天我说课的题目是《物质的物理属性》，下面，我将通过说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分来进行我的说课。
一、说教材1．教材的地位和作用分析这节课是苏科版物理八年级下册第六章第五节的内容，是新课程实施后增加的一节内容，知识相对独立，内容对应于物理课程标准中物质（一级主题）的一个二级主题，本主题所涉及的科学内容，与日常生活和自然现象密切相关，与科学技术的发展前沿有重要联系。
学习这些内容能让学生在小学科学课程的基础上进一步认识物质世界。
教材首先通过让学生观察图片，自主的发现物质的一些属性，如：密度、透光性、弹性、导电性等，目的是希望强调物质属性的多样性。
接着将硬度作为一个比较突出的属性，通过探究活动的形式对物体的硬度进行比较排序，在比较的时候用到了刻划法。
最后谈到对物体属性的深入研究，促进了材料学的发展，催生了新技术和新器件等。
教材整体内容特点是知识比较浅，但内容可以铺的很开，教师设计的空间大，同时能让学生真切的感受到从生活走向物理，从物理走向社会。
2．学情分析从心理特征来说，处于八年级下学期的学生，思维已逐步从经验型向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱随时发表见解。
所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的实验，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生自由的发表见解，发挥学生学习的主动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了物质的密度，对鉴别、区分物质已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于物质物理属性的理解（由于其概念抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
3．教学目标分析根据以上对教材的地位和作用、以及学情分析，结合新课标的要求，我制订了以下三个维度的目标。
苏科版八年级物理下册《常用物理量及其单位》说课稿
苏科版八年级物理下册《常用物理量及其单位》说课稿一、教材分析《常用物理量及其单位》是苏科版八年级物理下册的一章，主要介绍了常用物理量及其单位的概念、表示方法和转换方法。
本章内容对于学生了解和掌握物理学中常用量的概念及其单位是非常重要的基础知识。
通过本章的学习，学生将能够正确使用各种量及其单位，并能够进行常用物理量的换算。
二、教学目标1. 知识目标•了解物理学中的常用物理量及其单位；•掌握各个物理量的表示方法；•掌握物理量之间的换算方法。
2. 能力目标•能够正确使用各个物理量及其单位；•能够进行常用物理量的换算；•能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标•培养学生的实际应用能力；•提高学生对物理学的兴趣；•培养学生的自学能力和合作意识。
三、教学重点•物理量及其单位的概念和表示方法；•常用物理量之间的换算方法。
四、教学难点•物理量和单位的多样性；•物理量之间的换算方法。
五、教学准备•教学课件；•讲台板书；•实物或图片示例。
六、教学过程1. 导入新知识通过展示一些常见的物理量，如长度、质量、时间等，向学生引出物理量及其单位的概念，并与学生进行互动问答，让学生思考物理量在日常生活中的重要性。
2. 引入新课通过示例引入学习本章的主要内容，即物理量及其单位的表示方法和量的换算方法。
通过教师的引导，学生初步了解物理量的表示方法，如长度用米表示，质量用千克表示，时间用秒表示等。
3. 学习新知识（1）常用物理量的表示方法教师通过课件向学生展示常见的物理量及其单位，并详细解释每个单位的含义。
例如，长度的单位是米，符号是m，表示用尺子测量物体的长度；质量的单位是千克，符号是kg，表示物体所含的物质的质量；时间的单位是秒，符号是s，表示事件发生所需的时间等。
教师可结合具体示例，让学生体会单位的实际意义，加深对各物理量及其单位的理解。
（2）常用物理量之间的换算方法教师通过示例和实物引导学生了解物理量之间的换算方法。
例如，1千克等于1000克，1米等于100厘米，1千米等于1000米等。
8.1 力 弹力 说课稿 2022-2023学年苏科版物理八年级下册
8.1 力弹力说课稿 2022-2023学年苏科版物理八年级下册一、教材分析本课时是物理八年级下册的第一课，教材来源于苏科版物理教材。
本课时的主要内容是力和弹力。
通过本课的学习，学生将了解力和弹力的概念、特性以及与日常生活中各种物体的相互作用等方面的知识。
同时，通过问题引导，学生将学会利用弹力公式计算弹性力的大小。
二、教学目标1.知识与技能：–了解力和弹力的概念；–掌握力的特性和种类；–了解弹簧作用力的特点；–能够应用弹性力公式解题。
2.过程与方法：–通过示例引入，激发学生对力和弹力的兴趣；–通过探究和实例展示，培养学生的科学探究能力；–利用问题引导和讨论，激发学生思考和合作解决问题的能力；–运用综合性实例，提高学生应用知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：–培养学生对物理知识的兴趣和好奇心；–培养学生合作学习和思考问题的能力；–强调学生在生活中运用物理知识解决问题的实际价值。
三、教学重点与难点3.1 教学重点•理解力和弹力的概念和特性；•掌握力的种类和弹性力的计算方法。
3.2 教学难点•弹性力公式的应用。
四、教学过程与方法4.1 教学过程本课时的教学过程可分为以下几个环节：4.1.1 导入与激发兴趣（5分钟）通过一个实例引入本课时的主题。
比如，老师可以举个例子，将一根弹簧和一个小球连接在一起，让学生观察并思考，当小球受力后会发生什么现象，为什么会发生这样的现象。
通过这个实例，激发学生对力和弹力的兴趣。
4.1.2 知识讲授与探究（15分钟）1.引导学生回忆力的概念，并进行简单解释。
然后介绍不同种类的力，如重力、摩擦力、弹性力等。
2.介绍弹力的概念和特性，讲解弹簧的弹性和应变的关系。
通过展示弹簧的实验，让学生亲身体验弹力的特点，并引导学生思考弹簧受力后的变化。
3.引导学生探究弹性力的计算方法。
通过一个实例，使用弹簧拉伸的长度和弹性系数的乘积计算弹性力的大小，并解释计算过程。
4.1.3 问题引导与讨论（20分钟）1.提出问题，例如：当我们拉伸一个弹簧时，拉力和弹力是否相等？为什么？2.引导学生分组讨论解决问题的方法，并给出不同的观点和理由。
8.1、力 弹力 说课稿 2022-2023学年苏科版物理八年级下册
8.1、力弹力说课稿 2022-2023学年苏科版物理八年级下册一、课程背景和目标本节课是苏科版物理八年级下册的第一节课，主要讲解力和弹力的概念以及其相关内容。
通过本节课的学习，学生应该能够：•理解力的概念和分类；•了解弹簧的特性及弹力的原理；•掌握计算物体受到的弹力的方法。
二、教学过程1. 导入与激发兴趣导入部分可以通过提问的方式引起学生的思考，比如：•你们平时都接触过哪些力？•你们有没有想过力是如何作用的？通过提问，让学生对力产生一定的认识，为接下来的学习做好铺垫。
2. 引入新知识在引入新知识时，可以通过讲解力的概念和分类。
力可以分为接触力和非接触力两类。
接触力是由物体之间的接触作用产生的力，比如推、拉、摩擦等；非接触力是由物体之间的距离作用产生的力，比如重力、弹力、电磁力等。
3. 实践与探究为了更好地理解力的作用，可以进行一些实践活动或实验。
比如，可以让学生用弹簧秤测量不同物体的重量，并观察弹簧的变形情况。
通过实践活动，让学生亲身体验力的作用，并了解弹簧的特性以及弹力的产生原理。
4. 知识总结在学生通过实践与探究后，可以进行一次知识总结，对力和弹力的概念进行梳理。
可以通过提问的方式让学生回顾所学内容，巩固他们的理解。
5. 拓展应用为了帮助学生将所学的知识应用到生活中，可以提供一些拓展应用的问题，比如：•为什么我们可以把东西放在弹簧床上而不会摔下来？•弹簧秤的读数受哪些因素影响？通过这些问题，可以引导学生思考并将所学知识与实际应用相结合。
6. 课堂练习在掌握了基本概念和方法后，可以进行一些课堂练习，检验学生对所学内容的理解和掌握程度。
可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生运用所学知识解答问题。
7. 总结与评价最后，对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价。
可以通过提问的方式，让学生回答一些总结性问题，如：力的分类有哪些？弹力的产生原理是什么？以此检验学生对本节课内容的理解程度。
苏科版八年级物理下册10.2液体的压强 说课稿
苏科版八年级物理下册10.2液体的压强说课稿一、教学目标1.知识与技能：理解液体的压强概念，了解液体压强的计算方法，掌握使用公式计算压强的方法。
2.过程与方法：通过实验观察和讨论，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对物理实验的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：液体的压强概念，压强的计算方法。
2.教学难点：压强的计算方法在实际问题中的应用。
三、教学准备1.教材：苏科版八年级物理下册。
2.实验器材：容器、水平仪、水银柱、注射器等。
3.实验材料：水、油等液体。
四、教学过程1. 导入与激发兴趣（1）引入问题：你有没有发现，潜水员在深海能够承受海水的压力？这是什么原理造成的？（2）激发学生兴趣：请学生就此问题进行小组讨论，并给出自己的想法。
2. 实验观察（1）实验现象：将水银柱两端放入不同液体中，可以观察到水银柱所受的压强不同。
（2）实验设计：组织学生进行液体的压强实验，观察不同液体对水银柱的压强影响。
（3）实验步骤： - 将水银柱两端分别放入水和油中，固定好水平仪。
- 观察水平仪的指示是否发生变化。
- 将水银柱两端放入其他液体中，重复观察实验。
（4）实验总结：通过实验观察，学生总结液体的压强与液体的种类、高度有关。
3. 模型建立（1）教师引导：通过实验观察的结果，将液体的压强与液体的高度联系起来，建立压强的概念。
（2）板书设计：液体的压强公式P = ρgh，其中 P 为压强，ρ 为液体的密度，g 为重力加速度，h 为液体的高度。
（3）引导讨论：教师提问学生，为什么液体的压强与液体的高度成正比？引导学生思考。
4. 计算练习（1）教师示范：通过实际的计算练习，指导学生理解与掌握压强的计算方法。
（2）学生练习：布置一些液体压强的计算练习题，让学生进行计算。
5. 实际应用（1）教师引导：将液体压强的计算方法应用到实际问题中，如计算鱼身所受液体压强、容器底部承受压强等。
苏科版八年级下册物理《二力平衡》说课稿
苏科版八年级下册物理《二力平衡》说课稿一、课程背景简介本节课是苏科版八年级下册物理教材的第一单元——力的作用，该单元是物理学的基础内容，旨在培养学生的科学思维和动手能力。
本节课以《二力平衡》为主题，通过学习二力平衡的原理和应用，帮助学生理解力的合成与分解，并能够运用这一知识解决日常生活中的实际问题。
二、课程目标•知识目标：掌握二力平衡的基本原理，理解力的合成与分解的概念。
•技能目标：能够通过解析图解法和三角函数法解决二力平衡问题。
•情感目标：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生科学探究的兴趣和乐趣。
三、教学重难点•教学重点：二力平衡的基本原理、力的合成与分解的概念。
•教学难点：通过解析图解法和三角函数法解决二力平衡问题。
四、教学内容1. 二力平衡概述二力平衡指两个力互相作用，力的大小和方向能够使一个物体保持平衡，即合力等于零。
本节课的重点是通过分析力的合成与分解，来探究二力平衡的原理与应用。
2. 力的合成与分解力的合成是指将多个力合并成一个力的过程，力的分解则是指将一个力分解为多个分力的过程。
力的合成与分解是研究力学问题常用的基本方法。
我们通过图解法和三角函数法来解析和计算力的合成与分解，具体方法如下：•图解法：将各个力按照一定的比例画在图纸上，通过测量法获得各个力的大小，再通过几何法求得合力的大小和方向。
•三角函数法：将各个力的大小和方向用三角函数表示，通过数学计算得出合力的大小和方向。
3. 二力平衡问题解决通过学习力的合成与分解的方法，我们可以解决一些实际问题，如：(1)平衡力的计算：已知物体受到的两个力的大小和方向，求解使物体保持平衡的另一个力的大小和方向。
(2)夹角求解：已知物体受到的两个力的大小和夹角，求解使物体保持平衡的另一个力的大小和方向。
(3)斜面力的分解：已知物体在斜面上受到的重力和垂直于斜面的支持力，求解物体在斜面上受到的平行于斜面的力的大小和方向。
通过这些例子，帮助学生理解二力平衡问题的解决方法，提高应用力学知识解决实际问题的能力。
苏科版八年级物理下册第六章6.1物体的质量_说课稿
苏科版八年级物理下册第六章6.1物体的质量_说课稿一、教学目标1.知识目标：了解物体的质量的概念，并能够区别质量和重量的不同概念。
2.能力目标：能够运用实验方法测量物体的质量，并运用正确的单位进行描述。
3.情感目标：培养学生的观察和实验精神，培养学生的合作与分享精神。
二、教学重点1.理解物体的质量的概念。
2.运用实验方法测量物体的质量。
三、教学难点理解质量和重量的不同概念，并能够正确运用实验方法测量物体的质量。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
例如：你知道物体的质量是什么吗？和重量又有什么关系？2. 案例分享（10分钟）通过一个案例来让学生了解质量的概念。
例如：小明用一把天平分别测量了一个铅笔和一个书包的重量，发现他们的质量是不一样的。
这个差异是什么原因造成的呢？3. 理论讲解（15分钟）通过板书和教师的解释，向学生介绍质量的概念，并和重量进行对比。
同时，引导学生思考质量和重量的区别。
4. 实验操作（30分钟）组织学生进行实验，通过实验测量物体的质量。
具体步骤如下：步骤一：准备实验器材，包括天平和各种物体。
步骤二：将天平放在水平的桌面上，调整使其水平。
步骤三：将待测物体放在天平的托盘上，等待天平稳定后，读取示数。
步骤四：按照单位要求，记录下物体的质量。
步骤五：重复以上步骤，测量其他物体的质量。
步骤六：整理实验数据，进行对比和分析。
5. 讨论与总结（15分钟）学生根据实验数据，进行讨论和总结。
引导学生回答以下问题：1.你们测量的物体质量有没有超过天平的承载范围？2.不同的物体质量有没有不同的单位？它们之间有什么关系？6. 小结（5分钟）对本节课学习的内容进行小结，强调质量的重要性，并告诉学生下节课的学习内容。
五、教学反思本节课通过案例分享和实验操作相结合的方式，深入浅出地让学生了解了质量的概念，并通过实验方法测量物体的质量。
通过实际操作，学生能够更好地理解质量和重量的区别，并能够正确运用实验方法测量物体的质量。
苏科初中物理八下《8.2重力 力的示意图》说课稿
苏科初中物理八下《8.2重力力的示意图》说课稿一、教材分析《苏科初中物理》是苏教版初中物理教材，针对七年级至九年级学生编写。
本说课稿主要是针对八年级下册的第2章《重力力的示意图》进行讲解。
本章主要围绕力的概念展开，重点介绍了重力的概念、单位和计算方法，以及重力的示意图和重力的应用等内容。
通过学习本章，学生能够理解重力的基本概念，掌握重力的计算方法，并能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标•理解重力的基本概念；•掌握重力的计算方法；•能够绘制重力示意图。
2. 能力目标•能够运用重力的概念和计算方法解决实际问题；•能够绘制重力示意图。
3. 情感目标•培养学生对自然界力的观察和探究的兴趣；•培养学生的动手实践能力和解决问题的能力；•培养学生的合作与沟通能力。
三、教学重难点1. 教学重点•重力的概念及其计算方法；•绘制重力示意图。
2. 教学难点•掌握重力的计算方法；•运用重力的概念和计算方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入与引入引导学生回忆上节课所学的力的概念，并提出重力的问题：你们知道什么是重力吗？我们生活中经常能感受到重力的作用，那它究竟是如何产生的呢？2. 知识讲解与示例分析将学生分成小组，由每个小组选择一位代表来上台讲解重力的概念及其计算方法，并用实例进行分析。
强调重力是存在于地球的所有物体之间的引力，它的大小与物体的质量有关。
3. 练习与讨论让学生进行练习，计算几个简单例子的重力大小，并进行讨论。
引导学生使用公式F=mg进行计算，其中F为物体所受的重力大小，m为物体的质量，g为重力加速度。
4. 示意图绘制引导学生绘制重力示意图，让学生明确重力是一种向下的力，并且大小与物体的质量有关。
讲解示意图的绘制方法，并提供一些建议。
5. 实际应用通过实例分析和讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。
例如，计算一个人在地球以外的地方所受的重力大小，或者计算物体在斜面上所受的重力大小等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级下册物理说课稿苏科版
【教学目标】
知识水平
1、理解物体浮沉条件
2、知道密度计、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理
3、培养学生应用物理知识解决简单问题的水平
过程与方法
本节教学内容安排以科学探究的方式，让学生亲历典型的科学研究过程之中的各个环节：问题——猜测——验证——结论{检验、应用、推理、解释}——创造——发现，使学生在科学学习的过程中体验物体沉浮现象的乐趣，获取物体沉浮的经验理解，增长探究物体沉浮的本质的水平，培养观察实验，思考等科学水平，为后续乃至终生学习水平及达到高级的思维水平准备理解基础。
让学生初步了解浮沉条件在生活中的实际应用，参与制作密度计的实践活动和成果的展示活动，感受到科学——技术——社会的发展关系。
%
情感、态度与价值感
1、培养学生对科学探究的浓厚兴趣，对实验现象认真观察和对实验操作的科学态度，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。
2、通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣
3、通过学生自己的探究实验，激发学习欲望。
发展积极探索的精神，获得谋求内部协调统一的成功体验。
【教学重点及施教策略】
重点：物体的浮沉条件及其应用
施教策略：
1、创设新的教学情境，以打捞沿船引入新课，并利用FLASH模拟潜水艇下潜、上浮；巨轮在海上航行；飞艇在空中飞翔等现象引入到浮沉条件的应用，激发学生的学习兴趣。
，
2、通过边学边实验，在实验、讨论的基础上引导学生总结出物体的浮沉条件，并用FLASH制作动态的受力分析，协助学生理解物体的浮沉条件。
3、用多媒体制作潜水艇、孔明灯等浮沉原理并结合演示实验，让学生掌握物体浮沉条件的应用。
【教学难点及其克服策略】
难点：影响物体浮沉条件的因素
克服策略：通过学生自己实验探究，讨论、交流、总结得出，加深理解
【教学策略】
课堂组织策略：采用主体参与教学策略。
具体应用：1、营造民主、宽松、和谐的氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的人际关系；2、创设问题的情境；3、要从多方面培养学生参与的意识和持续提升他们主动参与的水平。
4、要善于发现每位学生发言中的积极因素(哪怕仅仅萌芽)，并即时给以肯定和鼓励；
学生控制策略：创设与当前学习主题相关的、尽可能与实际相关的学习情景，引导学生带着与自身相关的任务进入学习，使学生学习直观性和形象化。
要在学习过程中充分发挥学生的主动性，体现出学生的首创精神；让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识
(将知识“外化”)；能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的理解和解决实际问题的方案(实现自我反馈)。
？
教学设计策略：本课的设计采用以“学”为中心教学设计模式，通过各种学习媒体激发学生自主学习的积极性。
在这种教学模式中，学生处于教与学活动的中心地位，从收集信息、处理信息、获得信息到使用信息，将学到的知识使用到实践中去，发挥学生的主观能动作用。
教师对学生的学习过程实行指导，并提供必要的学习环境（如学生实验，课件展示等），学生通过自己制作密度计等实验不但仅提升了综合素质，而且让学生有一种成就感，这种成就感可能会使学生终身受益。
【教学方法】
1、使用多媒体课件，创设教学情境。
2、使用演示实验和学生分组实验，使学生在实验中学会观察、在实验中学会研究，初步学习探究式学习方法。
【课前准备】
1、准备学生分组实验（2人一组）：400ml烧杯，200 ml烧杯，50 ml 烧杯，盐，水，酒精，鸡蛋，量筒，铅笔，铅丝
2、密度计，潜水艇模型，自制热气球（教师演示用）
3、制作POWERPOINT，利用shockwave flash object插件插入
flash.exe。
^
【教学过程】
引入：你知道俄罗斯和“泰坦尼克号”沉船事件吗？假如把打捞沉船的任务交给你，你将采取什么措施？（打开POWERPOINTRT，学生浏览相关“库尔斯克号”核潜艇的相关图片，学生交流、讨论）
（设计理念：开头创设了一个问题情景：这个情景围绕学科教学内容
展开，是教学内容的拓展与深化，且与学生的生活实际有一定的关联，而且稍高于学生现有的基础，能够引起学生的好奇心，激发学生的兴
趣爱好，同时没有一个明显的准确答案或固定的答案，学生也许不可
能一开始便获得对提出问题的全面理解，学生根据自身的经验提出自
己的看法，这些想法也许很幼稚，作为教师，要肯定学生想法中合理
的一面，进而进一步提出问题）
新授
一、研究影响物体的浮沉条件的因素
打捞沉船与物体的沉浮相关，今天我们就亲自来来探究影响物体浮沉
的条件。
探究过程一：将实验桌上的石蜡块、小瓶、牙膏皮分别投入水中，观
察它们在水中的浮沉情况。
提问：你观察到什么现象？
)
探究过程二：请同学们想办法改变它们的沉浮，并尝试思考你是通过
什么方法来改变它们原来的浮沉情况的？（学生实验，展开进一步的
探究、发现过程）
结论：控制物体浮沉的途径：
1、保持物体重力不变，增大浮力使物体上浮，减少浮力使物体下沉
改变液体密度
改变物体排开液体体积
保持物体所受浮力大小不变，减小物体自身重力使物体上浮，增大物
体自身重力使物体下沉。
（设计理念：影响物体的浮沉的因素不可能只通过教师对学生的讲授，教师的演示就能完全建立的，在本探究活动中学生不是面对教师和课
本事先设计好的问题，而是需要自己去发现问题和解决问题。
在本设
计中，教者想尽量用学生身边的器材如石蜡块、小药瓶、铅制牙膏皮
铅笔等设计实验让学生先动手实验，再由学生自己通过观察和分析得
出实验结论。
这样的教学方式，一方面能充分调动学生各种感官的作用，使学生全身心地投入学习，从而激发自主探索的学习热情，另一
方面也能让学生感受到物理就在身边，从而使“从生活走向物理，从
物理走向生活”的新课程理念落到实处。
）
探究过程三：探究物体在什么情况下会下沉、上浮或悬浮，即探究物
体的沉浮条件
,
研究物体的悬浮条件。
将鸡蛋放入浓盐水中，逐渐加入清水，使鸡蛋悬浮在盐水中。
改变鸡蛋放入浓盐水中的位置，观察鸡蛋悬浮时的状态。
分析鸡蛋悬浮在盐水中的受力情况
结论：物体悬浮在液体中时，满足：F浮 G物
研究物体的下沉、上浮条件
在盐水中加入，可使鸡蛋上浮。
分析鸡蛋在盐水中上浮时受力情况
、
结论：物体在液体中上浮时，满足：F浮 G物
在盐水中加入，可使鸡蛋下沉。
分析鸡蛋在盐水中下沉时受力情况
结论：物体在液体中下沉时，满足：F浮 G物
分析讨论得出物体漂浮时的条件：
分析鸡蛋漂浮在盐水中的受力情况
结论：物体漂浮在液体中时，满足：F浮 G物状态漂浮悬浮沉底上浮下沉
力的关系 F浮=G物 F浮=G物 F浮G物 F浮。