第22课 跑进家来的松鼠 配套练习和答案
22.跑进家来的松鼠
榆阳区中小学语文课时计划
年级六年级设计者
课题跑进家来的松鼠
第七单元第22课共两课时
课型略读课文
检查记录初备年月日复备
年月日
年月日
年月日
年月日
导学目标 1、掌握并理解“储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、能有感情的朗读课文，理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
3、学习作者是如何将动物与人之间的感情写真实写具体的。
重点
难点
品读动作、心理、语言的重点词句，体会松鼠的可爱和我们对松鼠的喜爱。
导学
方法
自主、合作、探究学习
导学
准备有关松鼠的图片
榆阳区中小学语文活页教案第1页
导学流程备注
一、猜谜揭题，激发兴趣（自主学习）
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁
能“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说
一下）今天，我要去看一只跑进家来的松鼠。（师板书课题，生读题。）
二、根据提示，拟订提纲
１、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
２、指导学生拟订自学提纲。
三、指导阅读，体会情感。（合作学习）
请同学们快速地读课文，想想
1、这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？
2、（请几个学生讲）讲完三件事后，请学生概括成小标题。
①松鼠偷了方糖，储备冬粮。
②松鼠把我们采来的蘑菇，晾晒在鹿角上。
③松鼠把手套等东西垫在烟囱里，打算过冬。
指名汇报：贮藏冬粮晾晒蘑菇垫窝过冬
（探究学习）
四、认识“可爱”，感悟“喜爱”
1、松鼠在家里做了这些有趣的事，你从中体会到了什么？
请同学们再次默读课文。划找出有关的词句，并在一旁写写批注。
人教新课标六年级上册《第22课_跑进家来的松鼠》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标六年级上册《第22课跑进家来的松鼠》同步练习卷
（2）
一、填空题
1. 看拼音，写词语。
2. 给下列加点字注音。
3. 辨字组词。
4. 写出下列词语的近义词。
5. 在括号里填上恰当的词语。
6. 选词填空。
诚实诚恳诚挚
（1）弟弟是个________的孩子。
（2）小红知道自己做错了事，________地向大家道歉。
（3）我代表全班同学向老师表示________的谢意和崇高的敬意。
7. 选词填空。
储备储藏
（1）春节快到了，爸爸开始忙着________过节用的东西。
（2）每年，就数他家的红薯________得最好。
8. 辨析下面句子采用的修辞手法。
可我又上哪儿给它找去呢？________
9. 辨析下面句子采用的修辞手法。
松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。________
10. 辨析下面句子采用的修辞手法。
咱们的松鼠自然也不甘落后！________
11. 只见松鼠从里面蹿了出来。（改变词序，不改变意思）
________
12. 原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子。（缩句）
________
13. 松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾干。（改为“被”字句）
________
14. 我马上跑去告诉了爸爸：“原来是松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
（1）这段文字选自课文《________》，作者是________国的________。
（2）“这一点”指的是________。
跑进家来的松鼠(含答案)优秀学案
*跑进家来的松鼠
班级：_______ 小组：_______ 组号：_______ 姓名：
_______
【预习导航】
一、资料链接
松鼠是哺乳纲啮齿目一个科，包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。松鼠一般体形细小，以草食性为主，食物主要是种子和果仁，部分物种会以昆虫和蔬菜为食，其中一些热带物种更会为捕食昆虫而进行迁徙。松鼠原产地是我国的东北、西北及欧洲，除了在大洋洲、南极洲外，全球的其他地区都有分布。
二、预习课文：
A1.初读课文。
（1）看拼音，写生字。
zhù cuān cōng
（）存（）了出来烟（）
（2）联系课文，理解下列词语的意思。
蹿：
哭笑不得：
B2.再读课文。
本文的主要内容是_____________________________________________________________ _______________________________________________________________
C3.读思结合
。
D4.学贵有疑：
【课堂探究】
一、学习课文：理解文章内容，体会作者感情。▲1.跑进家来的松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
2.对比《老人与海鸥》，本文作者在表达方式上有什么特点？
二、精练反馈。想象写话：如果松鼠跑到你的家里，你会怎么做？把你想到的写下来。（A ：用上文中的一些写作方法，能写具体，想象合理，语句通顺。B ：用上文中的一些写作方法，合理想象、生动具体，并表达出自己的感受。）
六年级上册语文第22课跑进家来的松鼠
六年级上册语文第22课跑进家来的松鼠
松鼠是一种可爱的动物。下面是店铺网络整理六年级上册语文第22课《跑进家来的松鼠》的内容以供大家学习。
六年级上册语文第22课《跑进家来的松鼠》原文：
我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢?
有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。过了一会儿，它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有!方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……
我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!”
爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地贮(zhù)存冬粮。一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，
人教版小学六年级语文上册第22课《跑进家来的松鼠》课后习题含答案
第22课《跑进家来的松鼠》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
尽量（jǐn jìn）舍得（shěshè）
烟囱（cōnɡtónɡ）蹿出（cuān cuàn）
紧挨（āi ái）着火（zháo zhuó）
暖和（huóhuo）磨蹭（zènɡcènɡ）
三、火眼金睛（辨字组词）。
叼（）凉（）柜（）钩（）
叨（）晾（）拒（）钧（）
四、填写量词。
一（）松鼠一（）帽子一（）鹿角
一（）面包一（）镜子一（）方糖
五、活学活用（用上本课词语）。
1．他的滑稽动作逗得我____________________。
2．这个小卖部有____________________的学习用品。
3．我们要____________________想法把成绩提高上去。
4．几个人争着抢先，谁也____________________。
5．他爱搞恶作剧，常常弄得我____________________的。6．他头缠绷带来到学校，令老师。
六、对号入座（选词填空）。
贮存储备储藏
1．春节快到了，爸开始忙着（）过节用的东西。
2．冬天到了，爷爷正忙着把一些蔬菜（）起来。
3．每年，就数他家的红薯（）得最好。
忽然自然果然
1．我说他一定会参加，瞧，他（）来了。
2．回家的路上，我（）听到有人叫我的名字。
3．他平时最用功，成绩（）数他最优秀了。
继续陆续连续
1．你这已经是（）第三次迟到了，怎么回事儿？
2．开演之前，观众们（）走进剧场。
3．这个问题以后再争论，下面我们（）开会。
七、修辞辨析。
1．可我又上哪给他找去呢？（）
六年级上册语文教案22跑进家来的松鼠 人教新课标
六年级上册语文教案22跑进家来的松鼠人教
新课标
教学目标：
1.明白得课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：
明白得课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：
学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学预备：
课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观看家中的小动物。
一、猜谜语，揭课题
1.师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？今天老师给大伙儿带来了一个谜语，看谁能猜出来：“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜爱树上住，松果当食物。”
生答：是松鼠。
师：嗯，真棒，一下子就猜出来了。（出示松鼠图片）你们觉得松鼠是一种如何样的动物呢？
生1：我觉得松鼠是一种爽朗机警的小动物，常年生活在树上。
生2：是的，每次我在电视动物世界中看到松鼠专门的机警。专门是动作十分灵敏。
2.设置疑问，导出课题。
师：松鼠是生活在森林的小精灵，假如有一天它突然跑到我们家中来了，那将是一番如何样的情形呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》，再次认识小松鼠。（板书课题，齐读课题）
二、读阅读提示，自拟学习提纲
（过渡）师：本课是略读课文，要紧通过大伙儿自学来完成，我们先来读读“阅读提示”，看看本课的学习任务是什么？
1.生读提示明确学习任务：①松鼠在“我”家做了哪些事？②你从中体会到了什么？
2.指导拟定自学提纲：现在目标差不多明确了，大伙儿想通过什么方法来完成学习目标呢？（学生自拟定，老师相机指导。）
生1：我们想通过小组交流，再整理积存来完成。
22跑进你家来的松树
当堂练习
我会读。 储备 贮存
本文按照（ 的松鼠”。 叼走 烟囱 蹿出来
）顺序写了“跑进家来
当堂练习
课文主要写了松鼠在“我”家的 （ ）、（ ）、（ ）三件趣事， 从中我体会到松鼠的（ ）和家人对 松鼠的（ ）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标
1．快速阅读课文，了解松鼠 在“我”家做了哪些事，作者怎样 描写的，并学习作者描写松鼠的方 法。 2．有感情地朗读课文，体会 松鼠与我们一家建立的深厚情感。
自学指导
（1）初读课文，要求读准 字音，读通句子。 （2）课文主要写了松鼠在 “我”家的哪三件趣事？并试 着概括成小标题。
• 橱柜：放置餐具的柜子。 • 储备：储存起来准备必要时用。课文指松鼠 把粮食储存起来准备过冬时吃。 • 哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 • 蹿：向上或向前跳。 • 垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己 的窝里。
第二十二课跑进家来的松鼠
一只小松鼠跑进 我们家来，很快就跟 我们相熟了。它整天 满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去，动 作灵活得惊人，从来 没有碰掉过一样东西。
NEXT
介绍了松鼠 的习性。并 称赞了松鼠。
松鼠常常跳到上 面去蹲着，就像蹲在 树枝上似的。 它特别爱吃甜 食，经常跳到我们肩 膀上要糖吃。
NEXT
体现了松 鼠可爱的 样子。
诚实－诚挚
诚实－虚伪
储备－储存
千方百计－想方设法
温暖－寒冷
不甘落后－自甘堕落
放置餐具的柜子。 橱柜： 储备： 储存起来准备必要时用。
哭笑不得： 形容处境尴尬，不知如何是好。
干脆： 索性。 文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的 垫窝： 窝里。
蹭Cèng:磨蹭 蹭蹬 赠Zèng:赠送 赠给 僧Sēng: 僧人 僧侣 qiáo
交代了松鼠的生活 习性，同时也写出 了“我们”彼此之 间的熟悉程度，并 为后文作了铺垫。
有时，松鼠跳到 我的肩上，用小嘴蹭 我的脸，还轻轻咬我 的耳朵，我想它是又 想吃糖了。可我又上 哪儿给它找去呢？
写出了松鼠的 可爱灵活，还 流露出了作者 对松鼠的喜爱 之情。
NEXT
我拿起帽子，不 由得大吃一惊——那 帽子下面什么都有！ 方糖，纸包糖，还有 面包皮和各种各样的 小骨头……
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破折号起解释 说明的作用， “什么都有”， 难怪作者“大 吃一惊”。
2017年12月8日星期五《跑进家来的松鼠》练习题 (答案)
2017年12月8日星期五《跑进家来的松鼠》练习题学生姓名：家长签名：
一、读拼音，写词语。
chǔbâi gān cuìshīzōng būgān luòhòu qiān fāng bāi jìkūxiào bùdã储备干脆失踪不甘落后千方百计哭笑不得
二、给带点的字选择正确的读音。
紧挨．（āiái）藏．起来（zàng cáng）尽．量（jǐn jìn）暖和．（hãhâhuo）
像颗子弹．（dào tán）似．（shìsì）的钻．出（zuān zuàn）到处．（chǔchù）
三、选词填空。企盼期盼盼望灵活灵巧
1.老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（企盼）。
2.我们一定要好好学习，不能辜负老师和家长对我们的（期盼）。
3.人们（盼望）着远在他乡的亲人们能够早日归来。
4.他的手很（灵巧），能做出各种精致可爱的小玩意儿。
5.松鼠的动作（灵活）得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
四、给下列加点词语换一个近义词，使句意不变。
1.它特别
．．爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。（非常）
2.它在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活
．．得惊人。（灵巧）
3.松鼠到了秋天，就要开始储备
．．冬粮。（贮备）
4.一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。（熟识）
五、按要求写句子。
1.小松鼠从来没有碰掉一样东西。（改为“被”字句）
从来没有一样东西被小松鼠碰掉过。
2.爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。（缩写句子）
书房里挂着鹿角。
3.松鼠蹲在鹿角上。（扩写句子）
松鼠蹲在橡树枝一样的鹿角上。
4.松鼠总是把蘑菇挂在树枝上高高地晾干。（修改病句）
跑进家来的松鼠课文原文
22、跑进家来的松鼠
我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。过了一会儿，它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有！方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……
我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！〞
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！〞
爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地贮〔zhù〕存冬粮。一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。
有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。满满一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。
第二天早晨，我们惊奇地发现篮子空了。蘑菇都到哪儿去了？
语文六年级上册第22课跑进家来的松鼠课文
语文六年级上册第22课跑进家来的松鼠
课文
语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文教学时，可采取几遍读的方式，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式。在此整理了语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文六年级上册第22课《跑进家来的松鼠》课文原文我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢?
有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。忽然看见松鼠跳
上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。过了一会儿，它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。我拿起帽子，不由得大吃一惊;;那帽子下面什么都有!方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……
我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!”
六年级上册语文第二十二课跑进家来的松鼠小练笔100字150字200字250字300字
六年级上册语文第二十二课跑进家来的松鼠小练笔100字150字200字250字
300字
为了松鼠不把烟囱当自个儿的窝，无可奈何，只能给松鼠做个家，让它协管家的生活。
终于，忙了一个下午，终于给这只可爱的松鼠安了个家。
天渐渐暗下来，小松树四处去寻找食物，都故意把一篮子蘑菇放在餐桌上，可松鼠看见了，就是不吃，甚至看也懒得看它们。终于，他自己历经千辛万苦，找到了食物。可能是它长大了，不想不劳而获的缘故吧！
冬天又到了，松鼠长大了许多。可是，它又开始冬眠了，整整一个冬天了，都没有见它从它家出来过。
天气有变得温暖了，松鼠有渐渐开始出来活动了。但是，它的淘气并没有改变。长大了，自然，这个小窝也呆不下它了。她有跑回了森林，四处寻找木头、钉子等等。一次它还差点儿把着小窝给弄掉下来，还好及时救助了它，不然早就没命了。
小松鼠长成了大松鼠，懂事了，不淘气了，真的是，改变了许许
多多。
天渐渐凉了,小刺猬该冬眠了。我把小刺猬放进铺满干草和树叶的竹篮里,它依然在活动着,可能是没到冬眠的时间。我到楼下摘了一把红彤彤的微甜的小果子,放在它的嘴边,它马上张开了尖尖的小嘴,一颗颗地吃着,在篮子里爬来爬去。我又放进去许多美食,看来小刺猬饿了,只见它毫不客气地吃起来,吃相相当可爱。
它什么时候冬眠呢?我很好奇,迫不及待地想观看它冬眠时的模样今天大幅降温,明显感到寒冷。早晨一起床,我忙跑去看小刺猬,只见它一动不动地蜷缩在篮子里,跷着小脚在睡觉。我故意拿来一片香喷喷的牛肉,放到它的脑袋旁,看它闻到香味后会不会醒来。它毫无反应,看来已经进入了甜美的梦乡。
22跑进家来的松鼠
默读课文，思考感悟：
对于这只跑进家来的松鼠，“我们 一家人”对它的感情是怎样的呢？ 你从文中哪些地方可以看出来？
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
①它整天满屋乱跑，在橱柜 和架子上跳来跳去，动作灵 活得惊人，从来没有碰掉过 一样东西。
这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从 来没有”这些词语中，我们看到的是作者 对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨， 我们读到的只有称赞。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森 林里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人 到处去找，却又哪儿也找 不到。虽然猜想它也许跑 回了森林，可作者一家人 的心里是“空落落”的， 他们多么舍不得这只可爱 的松鼠啊!
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳 去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样 东西。 ②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的 脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖 了。可我又上哪儿给它找去呢？
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸， 还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可 我又上哪儿给它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上， “蹭”他的脸，还“轻轻咬” 他的耳朵，松鼠俨然已成为 小作者亲密的伙伴。对于松 鼠的喜好，小作者已了然于 心。描写松鼠的几个动词， 不仅写出了松鼠的可爱灵活， 更流露出作者对松鼠的喜爱 之情。
人教版小学语文《跑进家来的松鼠》课文原文及赏析
人教版小学语文课《跑进家来的松鼠》课文原文及赏
析
《跑进家来的松鼠》课文原文：
我家有一只松鼠，它可不是笼子里的宠物，而是一只真正从森林里跑进我家来的野生松鼠。
那天，我正在书房看书，突然听到客厅里传来一阵响动。我走过去一看，只见一只毛茸茸的小动物正在那里东张西望。我定睛一看，原来是一只松鼠。它的眼睛亮晶晶的，身体矫健，尾巴蓬松，样子十分可爱。
我尝试靠近它，但它却敏捷地跳上了窗户，然后又跳到了书架上。我明白了，它是无意中闯进我家的。我决定不打扰它，让它自由活动。
从此，这只松鼠就成了我家的常客。它会在客厅里玩耍，会在阳台上晒太阳，还会在厨房里寻找食物。我们尽量提供它喜欢的食物，如坚果和水果。
有时候，松鼠会把我的书报弄得乱七八糟，甚至把我的袜子藏起来。但看到它那活泼可爱的样子，我总是忍不住笑出声来。
这只松鼠虽然不是我家的宠物，但却给我们带来了无尽的乐趣。我想，这就是大自然的魅力吧，它总能在不经意间给我们带来惊喜。
赏析：
《跑进家来的松鼠》这篇课文以生动、亲切的语言描绘了一只野生松鼠无意中闯入作者家中，与作者一家和谐共处的故事。课文通过细致入微的观察和描绘，展现了松鼠的活泼、机敏和可爱，同时也表达了作者对大自然和生命的热爱和尊重。
课文的主题是人与自然的和谐相处。作者没有将松鼠视为入侵者或者猎物，而是接纳了它，让它在家中自由活动，并尽可能地满足它的需求。这种对待野生动物的态度，体现了人类应有的尊重和关爱。
此外，课文还通过描述松鼠的种种行为，展示了动物的智慧和灵性。例如，松鼠能够找到食物，藏起物品，甚至与人互动，这些都让人对动物有了更深的理解和欣赏。
《跑进家来的小松鼠》教案
《跑进家来的小松鼠》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小松鼠的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：
（1）通过图片展示，激发学生对小松鼠的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱动物，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解小松鼠的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：
（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的抽象描述。
三、教学准备：
1. 教学材料：课文《跑进家来的小松鼠》、生字词卡片、多媒体课件。
2. 教学环境：教室、多媒体设备。
四、教学过程：
1. 导入新课：
（1）展示小松鼠的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小松鼠的了解。
2. 朗读课文：
（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调。
3. 学习生字词：
（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：
（1）学生讲述课文内容，教师辅导。
（2）针对课文中的抽象描述，引导学生进行想象和理解。
5. 总结与拓展：
（1）学生分享他们对小松鼠的认识。
（2）教师引导学生关注生态环境，培养保护动物的意识。
五、课后作业：
1. 家庭作业：
（1）熟读课文，巩固生字词。
部编人教版六年级语文上册每课详解：第7单元第22课 跑进家来的松鼠
1.掌握并理解“储备、干脆、不甘落后、千方百计、苦笑不
得”等词语。。
2.有感情的朗读课文，体会作者对松鼠的喜爱之情。（难点）
3.培养热爱动物、爱自然的美好领悟作者通过具体事例表达
感情的方法。（重点）
4.通过学习课文，培养抓住重点句段体会作者表达思想感情
的能力。
、
斯克列比茨基：(1868—1936），又名
马克西姆·高尔基，是苏联无产阶级文学的
创始人，也是世界社会主义文学的卓越代表。
他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社
会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟
和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与
劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主
义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作
发展具有重要影响。
、
空kōng（天空）
kòng（空白）
挨
āi（挨着）
ái（挨打）
着kān（看守）
kàn（看见）
藏
cáng（储藏）
zàng（宝藏）
、
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
、
说一说课文主要写了什么？
本文通过描写松鼠落户“我”家的几件趣事，反映了松鼠的可爱，表达作者及全家
人对松鼠的喜爱之情。
、
橱柜：储备：不甘落后：
放置餐具的柜子。
造句：橱柜里整齐地摆放着被洗干净的餐具。
储存起来准备必要时应用。
造句：他储备了够吃一年的粮食。
不甘心，不情愿落在后面。造句：赛场上，大家你追我赶，都不甘落后。
、
千方百计：哭笑不得：形容想尽办法或用尽各种方法。
造句：敌人千方百计想捣毁我们的阵营，但最终还是没让他们得逞。
形容处境尴尬，不知如何是好。本文指松鼠晾蘑菇的情
景让人不知如何是好。
造句：堂吉诃德的傻相真叫人哭笑不得。
、
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第22课跑进家来的松鼠配套练习
一、1.给加点字注音
储备（chǔ）贮存（zhū）叼走（diāo）烟囱（cōnɡ）蹿出来（cuān）
2.下列句子中的破折号有什么作用？选一选。（只写序号）
A.解释作用
B.作诠释（作诠释--是说明文章中对事物的性质和特征进行
解释的一种说明方法。作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。）
C.表示意思的转折
（1）我不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有。（表示破折号后面是解释说明的部分。）
（2）满满的一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。（表示破折号后面是解释说明的部分。）
（3）嘎羧哦——哦——发出震耳欲聋的吼叫。（表示语音的延长）
4.《跑进家来的松鼠》中，课文主要写了那三件事，从中你体
会到什么？
答：本文主要写了松鼠在‘我’家的三件趣事，依次是贮存冬粮、晾晒蘑菇、烟囱垫窝。体会到了作者对松鼠的喜爱之情。5读一读，想一想，填一填。
（1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
从“整天满屋乱跑”“跳来跳去”等词语中看出是松鼠的习性。从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。
（2）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森
林里去了吧？我们心里空落落的。
从“失踪”、“找不到”、“空落落”词语中看出他们多么喜爱这只可爱的松鼠啊。我们读到了作者一家人对松鼠的喜爱之情的表达。（2）松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。
二、阅读
（一）松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
（二）一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠（跳）到我的肩上，用小嘴（蹭）我的脸，还轻轻（咬）我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
1、在第二段文字的横线上填上恰当的动词
2、两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第一段是（说明文）文，第二段是（记叙文）文。第一段主要介绍了松鼠的（介绍外形），写出了松鼠（漂亮、美丽）的特点，第二段主要写了松鼠的（性格），表现了松鼠（乖巧，驯良，很讨人喜欢）的特点。
3、读了上面两段文字,你对松鼠有了哪些了解?
解答：松鼠：美丽、乖巧、驯良、讨人喜欢。