苏教版数学六年级下册扇形统计图
苏教版数学六年级下册《扇形统计图》课件
亚洲人口占世界人口的比
0.5%
13.4% 60%
12.3%
（（（123）））你除联能亚合从洲国图外统中其计知他 世道大界哪洲总些的人数人口学口约信息？ 之70和亿占，世你界能总计人算口出的各百大分洲之的几人？口吗?
课堂小结
扇形统计图有什么作用？
扇形统计图可以清楚地反应出各部分 数量同总量之间的关系。
扇形统计图的特点：
1. 利用圆和扇形来表示总体和部分的关系： 圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分 扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小;
2. 各个扇形所占的百分比之和为1； 3. 在不同的扇形统计图中，不能简单地根据百分比
的大小来比较部分量的大小。
4、各个扇形所占的百分比之和为1。
生活中我们经常会遇到类似的统计图, 它们都是利用圆和扇形来表（示部总分体占总和体的部百分分比 的关系。
用整个圆表示总数量，每个扇形分别表 示总体中的不同部分,扇形的大小反映各部 分数量占总数的百分数。
典题精讲
第十六届亚运会各国金牌获得情况统计图 国家 金牌数
中国 199 韩国 76 日本 48 伊朗 20 其他 134 国家
10.1% 15.9%
中国 韩国 日本 伊朗 其他国家
天才百分比:
灵感1%
汗水 99%
地球陆地面积分布统计图
大洋洲6% 南极洲
9.4% 亚洲
北美洲
29.4%16.8%Fra bibliotek南美洲 非洲
12%
20.2%
亚洲 非洲 欧洲 南美洲 北美洲 大洋洲 南极洲
欧洲6.8%
（1243）全图从你世中图能界每中从共个你图有扇还中几形能知大分得道洲别到各？表什大哪示么洲信息？ 个什的洲么具面？体积土最地大面？积吗？
苏教版数学六年级下册扇形统计图整理版
从这个图形中你还能获得那些信息？
算一算
我国国土总面积是960万平方千米。 用计算器算出各类地形的面积分别是 多少，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ入下表。
地形 种类 山地 丘陵 高原 盆地 平原
面积/ 319.68 95.04 249.6 180.48 115.2 2 万km
（2）这个月文化教育支出了多少元？
（3）你还能提出哪些问题？
2400×35%
=840（元） 2400×25% =600（元）
从日常各项开支，你认为 小红家生活水平怎样？
比一比，哪一天的食物搭配比较合理？
按营养学的观点，每天的食物应注意荤素 搭配，而且要多吃蔬菜和水果。
估一估
右边是萌萌摆出的 一个干果拼盘，已 知花生米大约占了 果盘的20%，你能 估计其其他几种干 果大约各占百分之 几吗？
扇形统计图有什么特点？ 扇形统计图可以清楚地表 示出各部分数量同总数量之 间的关系。
选一选
把下面的统计表绘制成什么统计图比较合适？
明明家三月份家庭开支情况统计表
项 目 占总支出的百分比 食 品 32% 购买衣物 30% 文化教育 25% 水电费 5%
4月5日 其他 8%
自 学 提 示
阅读课本第1页并探究下列问题：
比一比 观察下面的统计图，从统计图里你获得了
哪些信息？有什么想法？在班级里交流。
我国人口所占的百分比要远远高于我国国土面 积所占的百分比。而人口过多正是我国经济发展中 所面临的主要困难之一。
练一练
小红家2006年7月支出情况统计图
小红家2006年7月的总支出是2400元
苏教版六年级下册数学1.1认识扇形统计图课件
随堂小练
4. 右边是萌萌摆出的一个干果拼盘。 已知花生米大约占果盘的20% ，你 能估计其他几种干果大约各占百分 之几吗?（教材P5练习一第2题）
可以通过比较扇形的大小来估计 其他几种干果各占百分之几 红枣大约占果盘的40%,葡萄干大约占果盘 的10%, 开心果大约占果盘的30%。
当堂检测
1. 我国四大海域的总面积大约有484万平方千米。根 据图中数据,用计算器算出我国各海域的面积大约是 多少万平方千米(得数保留两位小数)，并填入表中。 （教材P5 练习一 第3题）
3.下面是六（2）班同学参加课外活动小组情况统计图。
（1）参加美术小组的人数 占全班人数的（ 40 ）%。 （2）如果有24名同学参加美术小组 的，那么全班共有（ 60 ）名同学？ （3）参加美术小组的人数占全班人数的（ 40 ）%。
1-25%-30%-5%=40%
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
扇形统计图的意义：用整个圆表示总数量，用圆内大小 不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。 扇形统计图的作用：能清楚地表示出各部分数量与总量 之间的关系。
总量×各部分数量所占的百分比=各部分数量 各部分数量÷各部分数量所占的百分比=总量
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
我国陆地总面积×每种地形的面积 占我国陆地总面积的百分比
用计算器算出每种地形的面积，填入下表。
地形
山 地丘 陵平 原盆 地高 原
面积/万平方千米 319.68 95.04 115.2 180.48 249.6
随堂小练
1.我国耕地有 12786.19 公顷，观察下面的耕地分类统计
图，你能知道什么，想到什么?（教材P2练一练）
苏教版六年级数学下册《扇形统计图》课件
乒乓球 排球18% 32% 其他6% 足球 篮球 25% 19%
议一议:
从下列的两个统计图中,你能看 出哪一个学校的女生人数多吗?
甲校男女生统计图 乙校男女生统计图
女生 50%
男生 50%
女生 40% 男生 60%
苏教版小学数学六年级下册
我们已经学习了哪些统计图？
条形统计图
折线统计图
条形统计图的特点：很容易看出各种数 量的多少。 折线统计图的特点：不但可以表示数量 的多少，而且能够清楚地表示数量增减 变化的情况。
例1 我国陆地地形分布情况统计图
2012年12月
你能从这个统计图中了解到什么？
总
百
各 最
扇形统计图的特点：
海洋名称
渤海
黄海
东海
南海
面积/万平方千米
7.568
37.84
77.099
350.493
渤海 7.568
黄海
37.84 东海 77.099
南 海 350.493
某班最喜欢的球类活动统计图
看图回答问题：
某班体育委员对 (6) (1) 哪种球类运动 如果你是体育委 (2) (5) (3)你认为图中的各 (4) 哪两种球类运动 最受欢迎的两种 图中的各个扇形 该问题作了调查,并将 最受欢迎？ 员 , 为了吸引尽可能 分别代表了什么？ 受欢迎的程度差不 个百分比是如何得 球类活动是什么？ 收集到的数据,用右边 多的同学参与 ,你会 的统计图形象的表现 多？ 到的 ?所有的百分 它们的百分比之和 出来 , 你能从图中获得 组织观看什么比赛？ 比之和是多少？ 是多少？ 有用的信息吗？
1、圆代表总数量。 2、扇形代表部分数量。 3、扇形的大小反映部分占总体的百分数。 所以扇形统计图可以清楚的表示出各部分数 量同总数量之间的关系。
苏教版六年级下册数学《扇形统计图》说课课件
板块四、课堂总结 今天你有什么收获呢? (条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点;分析数据,根 据需要选择合适的统计图;从不同类型的统计图中获取有用信息, 帮助我们进行合理的决策) 【设计意图:梳理所学知识,将所学知识系统化】
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《扇形统计图》说课
苏教版小学数学六年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学六年 级下册的内容《扇形统计图》。下面我将从说教材、说 学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过 程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始 我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册的课文内容。本课是在 学生已经认识了单式条形统计图，折线统计图和复式条形统计图， 折线统计图的基础上，通过具体情境认识扇形统计图，使学生能对 对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际 问题。教材教学皆在让学生进一步体会描述数据的方式是多样的， 不断提高分析数据的能力，加深对百分数意义的理解。
二、说教学目标
1. 通过数学实践活动认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能 简单地分析扇形统计图所反映的情况。 2. 在数学活动中能根据扇形统计图提供的相关数学信息解决实 际的数学问题; 3.结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示 数据的过程。 4. 培养学生的观察、分析、比较能力,引导学生感悟数学知识的 相关联系,提高学生数学学习的自主能力。
三、说教学重难点
教学重点
联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进 行简单的分析，提出或解决简单的实际问题
教学难点
选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计图 的特点。
六年级下册苏教版小学数学《扇形统计图》教案
六年级下册苏教版小学数学《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学六年级下册数学教材的一部分，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取和分析信息。
本节课的内容是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，通过扇形统计图的学习，使学生能够更好地理解和掌握统计图的特点和作用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图和折线统计图有一定的了解和认识。
但是，对于扇形统计图的了解和认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
同时，学生可能对于如何通过扇形统计图来获取和分析信息还不够清楚，需要通过实例来进行讲解和演示。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图是一种常见的统计图形式。
2.让学生掌握绘制扇形统计图的方法，能够自己动手绘制扇形统计图。
3.让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握扇形统计图的特点和作用，能够自己动手绘制扇形统计图。
2.教学难点：让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、练习法、讨论法等教学方法，通过实例讲解、动手操作、小组讨论等方式，让学生深入了解和掌握扇形统计图的特点和作用，提高学生的数据分析能力。
六. 教学准备教师准备PPT、扇形统计图的实例、练习题等教学资源，学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用。
然后，教师提出问题：“你们听说过扇形统计图吗？扇形统计图是什么样子的呢？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示扇形统计图的实例，让学生观察和思考扇形统计图的特点和作用。
教师引导学生发现扇形统计图可以展示部分与整体的关系，并通过实例来解释和演示如何通过扇形统计图来获取和分析信息。
苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优秀说课稿
苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》这一课，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
教材通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，让学生在实际操作中感受扇形统计图的优势，培养学生的数据处理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的特点和绘制方法，对统计图有一定的认识。
但扇形统计图较为抽象，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合生活实际，引导学生感受扇形统计图的特点，并通过操作活动，让学生掌握绘制方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。
2.过程与方法：通过操作活动，培养学生的数据处理能力，提高学生的动手实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，绘制扇形统计图的方法。
2.难点：理解扇形统计图的绘制原理，能灵活运用扇形统计图进行数据分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、操作教学法、小组合作教学法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、扇形统计图模板。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：讲解扇形统计图的特点和作用，引导学生动手绘制扇形统计图。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，绘制扇形统计图，体会扇形统计图的优势。
4.交流分享：学生展示自己的作品，分享绘制扇形统计图的心得。
5.总结提升：教师引导学生总结扇形统计图的特点和绘制方法，培养学生运用统计图进行数据分析的能力。
6.巩固练习：布置课后作业，让学生独立完成扇形统计图的绘制。
七. 说板书设计板书设计如下：1.扇形统计图的概念2.扇形统计图的特点–能反映部分与整体的关系–易于显示各部分占整体的比例3.绘制扇形统计图的方法–确定各部分的比例–画出扇形图八. 说教学评价1.学生能熟练掌握扇形统计图的特点和作用。
苏教版六年级数学下册单元复习讲义-第一单元 扇形统计图(讲义+练习)
苏教版数学六年级下册第一单元扇形统计图知识点01：扇形统计图用一个圆表示总数量，用圆中每个扇形分别表示各部分数量占总数量的百分比，这样的统计图叫作扇形统计图。
知识点02：统计图的选择要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，选择扇形统计图；要反映数量的增减变化情况，选择折线统计图；要想直观地看出数量的多少，选择条形统计图。
知识点03：扇形统计图的特点扇形统计图只能看出各部分数量占总数量的百分比，不能看出各部分数量的多少。
知识点04：已知总数量，根据扇形统计图求各部分量是多少，就是求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
考点01：扇形统计图【典例分析01】如图是彤彤家12月份生活支出费用情况的统计图。
（1）彤彤家12月份购物支出费用最多，其他支出费用最少，赡养老人支出费用占总支出的17%。
（2）如果彤彤家12月份总支出费用是1500元，彤彤家12月份的教育支出费用是多少元？（3）如果彤彤家12月份生活费支出费用是200元，彤彤家12月份总支出费用是多少元？【分析】（1）把12月份的总支出看作单位“1”，减去已知各项支出的分率，求出赡养老人的分率；观察扇形统计图即可得出各支出费用占比的多少；（2）用总支出乘教育支出费用占的分率即可；（3）用生活费支出除以对应的分率10%即可。
【解答】解：（1）1﹣36%﹣10%﹣9%﹣28%＝17%答：彤彤家12月份购物支出费用最多，其他支出费用最少，赡养老人支出费用占总支出的17%。
（2）1500×28%＝420（元）答：彤彤家12月份的教育支出费用是420元。
（3）200÷10%＝2000（元）答：彤彤家12月份总支出费用是2000元。
故答案为：购物，其他，17。
【点评】本题主要考查了扇形统计图的认识，关键是根据统计图提供的信息解决实际问题。
【变式训练01】如图是某班学生上学的三种方式（乘车、步行、骑车）的条形统计图和扇形统计图。
（1）将条形统计图补充完整。
苏教版数学六年级下册第1章《扇形统计图》教案
苏教版数学六年级下册第1章《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册第1章的内容，这部分内容主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
在教材中，通过具体的例子引导学生探究扇形统计图的构成和意义，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析的能力，他们已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的理解。
但是，对于扇形统计图的认识可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动，让学生感受和理解扇形统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，理解扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力，以及制作扇形统计图的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念，扇形统计图的特点和作用。
2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际问题，探究扇形统计图的特点和作用。
2.采用合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
3.采用案例教学法，通过具体的案例，让学生理解和掌握扇形统计图的制作方法。
六. 教学准备1.准备扇形统计图的相关案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备扇形统计图的制作工具，如纸张、剪刀、彩笔等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何通过统计图获取信息，从而引出扇形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的扇形统计图案例，让学生观察和分析，引导学生理解扇形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，尝试制作扇形统计图。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对扇形统计图的理解和掌握程度。
六年级下册数学教案-第1章《扇形统计图》-苏教版
1.理论介绍：首先，我们要了解扇形统计图的基本概念。扇形统计图是表示各部分占总数的百分比，通过扇形的大小来体现部分与整体的关系。它在数据分析、决策等方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以班级学生喜爱的运动项目为例，通过扇形统计图展示各种运动项目所占的比例，分析其在实际中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了扇形统计图的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对扇形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我意识到理论介绍和案例分析的结合对学生们理解扇形统计图的重要性很有帮助。但在讲解重点难点时，可能还需要更加细致和生动，以便让学生们更好地消化吸收。在接下来的教学中，我会尝试用更多有趣的例子和比喻来讲解难点，提高学生们的理解程度。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但我发现部分小组在讨论过程中仍存在依赖心理，个别成员不够积极主动。针对这一问题，我打算在后续的教学中，加强对学生合作学习的指导，鼓励每个学生都积极参与，提高小组讨论的实效。
举例：单一扇形统计图用于表示一个整体中各部分的比例关系，而复合扇形统计图可以同时表示多个整体中各部分的比例关系。
（4）扇形统计图的应用：学会在实际问题中运用扇形统计图，培养学生的数学应用能力。
举例：通过分析家庭月消费情况，引导学生制作扇形统计图，了解各项消费所占的比例，并提出合理建议。
2.教学难点
（1）扇形统计图的制作：掌握扇形统计图的制作方法，理解比例关系，正确计算扇形的角度。
苏教版六年级数学下册《扇形统计图》第一课时说课稿
苏教版六年级数学下册《扇形统计图》第一课时说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学下册《扇形统计图》第一课时，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法，能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
本节课的内容是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，通过对比三种统计图的特点，让学生更好地理解和掌握扇形统计图。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，对条形统计图和折线统计图有一定的了解，能够通过这两种统计图获取信息。
但是，对于扇形统计图的了解可能较为模糊，需要通过具体的教学活动，让学生深入了解扇形统计图的特点和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法，能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养数据分析的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习活动，对数学产生兴趣，培养合作交流的意识，提高解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法，能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
2.教学难点：学生能够灵活运用扇形统计图进行数据分析，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的数据分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学手段，帮助学生直观地理解扇形统计图的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种统计图，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用，为新课的学习做好铺垫。
2.探究新知：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法。
3.巩固练习：学生通过解决实际问题，运用扇形统计图进行数据分析，巩固所学知识。
苏教版小学六年级数学下册《扇形统计图》精品课件
苏教版六年级数学
知识回顾
条形图 能清楚表示各种数量的多少。
折线图 不仅能清楚表示各种数量的多少， 还能清楚的表示数量的增减情况。
新知探究 扇形统计图是表示各部分数量与总数量之间的关系的一种统计图。
男生25% 女生75%
男生占全班人数的25% 部分数量 总数量
女生占全班人数的75%
某班男女比例统计图
从图中我们可以根据每个点看出每个 月份阅读书的数量。同时，我们可以 根据点之间连线的变化趋势看出各月 书目阅读数量的变化情况。
新知探究
分析： 这是一个条形统计图，它表示的是该 班同学在各个阅读时间量下的人数。
从图中我们可以通过条形的高度直观的 看出该班同学在不同阅读时间下的人数。
课堂练习 怎样根据需要选择统计图？
课堂练习
我国的陆地总面积大约是960万平方千米。请用计算器计
算出每种地形的面积。
960×所占比例
地形
丘陵 山地 高原 盆地 平原
面积/万平方 千米
95.04
319.68 249.6 180.48 115.2
课堂练习 扇形统计图有什么特点？
（1）圆代表（ 整体 ）。 （2）扇形代表（ 整体中的各部分量 ）。 （3）扇形的大小反映（ 各部分量占总数量的比例）。 （4）各个扇形所占的百分比和为（ 100% ）。
第4月份最多，第1、3月份最少。
第4月份30%
第2月份30% 2.如果在1~5月份里一共生产了2000万米， 那么第4月份生产了布料多少米？
2000×30%=600（万米）
第3月份10%
3.如果在1~5月份里一共生产了2000万米， 那么第4月份比第5月份多生产了多少米？
2000×(30%-20%)=200（万米）
苏教版六年级数学下册第一单元 扇形统计图
(2) 如果参加美术小组的一共有14名同学，那么参加舞蹈小组和体育小组的各有
多少名同学？(6分)
14÷35%＝40(名)
舞蹈小组：40×40%＝16(名)
体育小组：40×25%＝10(名)
(3) 如果你是班长，想组织全班同学举办联谊赛，为了吸引较多同学参加，你会
苏教版六年级数学下册第二单元
第一单元自主检测
满分：100分 时间：60分钟 得分:_____
一、填空。(每空1分，共18分) 1. 要反映某县城近五年的经济发展变化情况应选用( 折线 )统计图。 2. 想统计汉字听写大赛各分数段的人数，应选用( 条形 )统计图。
3. 网购已经成为社会发展的新趋势，李叔叔想统计上网购物各年龄段人数所占百分
苏教版六年级数学下册第二单元
4. 六年级一班的同学每人都报名参加了一个兴趣小组。其中参加书法兴趣小组的 占40%，参加器乐兴趣小组的占25%，参加写作和数学兴趣小组的各占10%，还有 15%的同学报名参加了英语兴趣小组。 (1) 在右图中标出六年级一班同学报名参加兴趣小组的情况。
略
(2) 书法兴趣小组一共有24人，请将其他兴趣小组的人数填入 下表中。
2. 判断。
(1) 统计我国五大名山的海拔高度应选用条形统计图。
(√)
(2) 扇形统计图比条形统计图更能直观地看出数量的多少。
(×)
(3) 统计六年级二班各组同学的捐款情况可以用条形统计图，也可以用扇形统计
图。
(√ )
苏教版六年级数学下册第二单元
3. 下面的数据分别选择哪种统计图表示比较合适？ (1) 小明对全班40名学生进行了“你最喜欢哪门课”的调查，获得数据：语文占 10%，数学占30%，英语占10%，体育占30%，其他课占20%。
苏教版六年级下册数学第一单元《扇形统计图》单元分析及全部教案+每课作业设计
第一单元（扇形统计图）单元分析
适于差生的学习。
2、教学方式单一，整个课堂一问一答式的教学占据了多半，没能给学生提供充分的讨论交流平台。
课后我深深认识到讨论交流是一种开放式的学习，通过在教学过程中，围绕某一问题展形讨论，学生会相互补充，产生各种灵感和火花。
学生在讨论中可以不断完整自己的知识。
3、教师在课堂上表现得不能够认真倾听学生的回答，导致学生所提出的错误问题没有加以教正。
如：喜欢篮球运动项目的人比喜欢足球运动项目的人多篮球的百分之几？
4、评价激励机制不够。
平时教学中不太注意对学生的评价，因此在这节课中对表现出色的同学没能给予及时的激励评价。
《扇形统计图》(教案)六年级下册数学苏教版
《扇形统计图》（教案）六年级下册数学苏教版我今天要教的是六年级下册数学苏教版的《扇形统计图》。
一、教学内容我们的教材第六章第四节讲述了扇形统计图的概念和制作方法。
学生将通过本节课的学习，了解扇形统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制扇形统计图，并能够通过扇形统计图对数据进行分析和解读。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握扇形统计图的基本概念和绘制方法，能够正确地解读扇形统计图所传递的信息，提高他们的数据分析和处理能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握扇形统计图的绘制方法和特点，难点则是如何让学生理解扇形统计图所传递的信息和如何正确地解读扇形统计图。
四、教具与学具准备我会准备一些扇形统计图的样本和一些实际的数据，让学生能够通过实际操作来理解扇形统计图的概念和绘制方法。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入扇形统计图的概念，比如通过一个学校的体育活动情况来展示扇形统计图的作用。
然后，我会讲解扇形统计图的基本概念和绘制方法，并让学生通过实际操作来绘制扇形统计图。
接着，我会通过一些例题来讲解如何通过扇形统计图来分析和解读数据。
我会布置一些随堂练习，让学生能够通过实际操作来巩固所学的知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，突出扇形统计图的概念和绘制方法，让学生能够一目了然地理解所学的知识。
七、作业设计我会布置一些有关扇形统计图的作业，比如让学生根据给定的数据绘制扇形统计图，并解读扇形统计图所传递的信息。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了扇形统计图的概念和绘制方法，并对学生的学习情况进行跟踪，看他们是否能够将所学的知识应用到实际中去。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让他们能够更深入地了解扇形统计图的应用。
重点和难点解析在准备和教授《扇形统计图》这节课时，我注意到几个需要特别关注的细节。
这些细节不仅是学生理解扇形统计图的关键，也是他们在实际应用中容易出错的地方。
苏教版小学数学六年级下册第一单元 扇形统计图
乒乓球 (2)哪两种球类运动受欢迎的程
度差不多？ 排球和篮球
(3)如果你是体育委员，准备组织 全班同学去观看球类比赛。为了 吸引尽可能多的同学参与，你会 组织观看什么比赛？
乒乓球 排球 32% 18% 其他6% 足球25% 篮球
19%
乒乓球
群众最喜爱的球类统计图
其他 13％ 冰球 18％
条形图
折线图
相对于已学过的条形统计图、折 线统计图，我们今天所学的扇形 统计图有什么特点？
对比观察。
我们对比图中各扇形，你 发现哪种地形的面积最大？ 哪种地形的面积最小？你 能把各种地形的面积从大 到小排一排吗？
我发现：
＞
＞
＞
＞
扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总 数量之间的关系。
用计算器算出每种地形的面积，填入下表。
每个扇形分别表示各 种地形的面积占总面 积的百分之几。
山地面积最大，占 总面积的33.3%， 丘陵面积最小……
用圆和扇形分别表示总体和各个组成部分数 据的统计图叫做扇形统计图。
1.圆代表 总体 2.扇形代表 总体中的不同部分 3.扇形的大小反映 部分占总体的百分比的大小
我们之前还学过哪些统计图？
获取新知
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯， 小宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关 数据，分别制成了下面三幅统计图。
扇形统计图
折线统计图
条形统计图
看图回答下面的问题： （1）上面三幅统计图分别表
示什么？
答：扇形统计图是用扇形的面积大小 表示各种课外阅读书占总体的百分比； 折线统计图表示去年7月至12月课外 阅读书本数的情况；条形统计图则表 示每星期课外阅读的时间情况。
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被分成了几类？ 从这个图形中你还能获得那些信息？
算一算
我国国土总面积是960万平方千米。 用计算器算出各类地形的面积分别是 多少，填入下表。
地形 山地 丘陵 高原 盆地 平原 种类 面积/ 万km2 319.68 95.04 249.6 180.48 115.2
30%
40%
10%
30%
40%
10%
填一填
我国临海海域广阔，海域面积一共有 473万平方千米。根据图中的分布情况，用
计算器算出我国各海域的面积大约是多少 万平方千米，填在表中。
一共473万 平方千米
海洋 渤海 黄海 东海 南海 名称
面积/ 万km2 7.568 37.84 77.099 350.493
比一比
观察下面的统计图，从统计图里你获得了 哪些信息？有什么想法？在班级里交流。
我国人口所占的百分比要远远高于我国国土面 积所占的百分比。而人口过多正是我国经济发展中 所面临的主要困难之一。
练一练
小红家2006年7月支出情况统计图
小红家2006年7月的总支出是2400元
（1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？ （2）这个月文化教育支出了多少元？ （3）你还能提出哪些问题？
扇形统计图有什么特点？
扇形统计图可以清楚地表 示出各部分数量同总数量之 间的关系。
选一选 把下面的统计表绘制成什么统计图比较合适？
明明家三月份家庭开支情况统计表
项目
食 品 购买衣物 文化教育
占总支出的百分比 32%
30%
25%
水电费 5%
4月5日
其他 8%
自学提示
阅读课本第1页并探究下列问题： 图中的这个圆被分成了几部分？每一部分的图形
2400×35% =840（元）
2400×25% =600（元）
从日常各项开支，你认为 小红家生活水平怎样？
比一比，哪一天的食物搭配比较合理？
按营养学的观点，每天的食物应注意荤素 搭配，而且要多吃蔬菜和水果。
估一估
右边是萌萌摆出的 一个干果拼盘，已 知花生米大约占了 果盘的20%，你能 估计其其他几种干 果大约各占百分之 几吗？
我们
苏教版小学数学六年级（下册）
扇形统计图
你能从下面的统计图中了解到什么？
我国陆地地形分布情况统计图
议一议 扇形统计图有什么特点？
（1）圆代表（ 整体）； （2）扇形代表（整体中各部分的量）； （3）扇形的大小反映（各部分量占总数量的百分之几）； （4）各个扇形所占的百分比之和为（100% ）。
渤海 7.568
黄海37.84 东海 77.099
南 海
350.493
本节课你有哪些收 获？