闻一多先生导学案
初中语文《闻一多先生的说和做》第一课时 导学案( 教师版)
《闻一多先生的说和做》导学案（第一课时）课型：新授课备课时间：上课时间：
导学目标：
1．引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。
2．了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。
导学重点：了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。
导学难点：了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。
导学过程：
课前导学
1．给加点字注音
衰微．＿＿＿校．补＿＿＿弥．高＿＿＿无暇．＿＿＿
窥．园＿＿＿迭．起＿＿＿排衙．＿＿＿卓．越＿＿＿2．据拼音写汉字
＿＿＿qiè而不舍＿＿＿lì尽心血气冲＿＿＿dǒu 牛
＿＿＿qián心贯注心会神＿＿＿níng ＿＿＿jiǒng乎不同
慷＿＿＿kǎi淋漓＿＿＿＿wùwù穷年
合作探究
1．作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？
2．作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？
3．为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？
分层点拨
课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？
检测巩固
形似字注音组词
暇（）＿＿＿迥（）＿＿＿凝（）＿＿＿契（）＿＿＿
瑕（）＿＿＿炯（）＿＿＿疑（）＿＿＿挈（）＿＿＿
仿照下面例句写一句话
例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏
仿写：
例：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
仿写：
布置作业：完成课时练1-8题
教学反思我有更好的设计。
七年级下册语文《闻一多先生》教案【三篇】
【导语】闻⼀多先⽣既是卓越的学者，⼜是⼤勇的民主战⼠，他是⼝的巨⼈，⾏的⾼标，我们要学习他为探索救国救民之道路⽽潜⼼学术不畏艰⾟废寝忘⾷的精神，学习他为民主⾰命事业⽆所畏惧，视死如归的精神，健全⾃⼰的⼈格，做⼀个品德⾼尚的⼈。
⽆忧考⼩编整理了七年级下册语⽂《闻⼀多先⽣》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、学习⽬标确定的依据 1、课程标准的相关要求 (1)了解课⽂中涉及到的作品知识和⽂学常识。
(2)能⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂，在诵读课⽂的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，能运⽤全新的⽅式，共同探讨，分析，解决疑难问题。
2、教材分析 本课是⼈教版七年级下册第三单元第⼆篇⽂章，这篇⽂章⽤夹叙夹议的⽅法记述了闻⼀多先⽣作为学者、⾰命家的所说所做，表现了闻⼀多说做统⼀、表⾥如⼀的⾼尚⼈格。
赞扬了他为国家、为民族、为民主献⾝的精神。
3、中招考点 结合历届河南中招语⽂试卷选择题和记叙⽂的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有： (1) 重点字词，⽂学常识。
(2) 品析语⾔，分析⼈物形象。
4、学情分析 七年级学⽣对学习散⽂不陌⽣，只是能在⾃学基础上梳理课⽂主要事件，理清思路，难点是学习这篇⽂章夹叙夹议的写法，还有品析⽣动形象，富于感情的语⾔，分析⼈物形象。
⼆、学习⽬标 1.通过查找资料，能介绍臧克家和闻⼀多。
2.通过朗读课⽂，能说出闻⼀多先⽣作为学者和⾰命家⽅⾯的表现。
三、评价任务 1. 针对⽬标1，设计⼀个活动：通过查找资料和课下注释，能介绍臧克家和闻⼀多，并会运⽤这 ⼀⽅法，解决此类问题。
2. 针对⽬标2，设计两个活动：通过朗读课⽂，能圈点勾画出闻⼀多的两种⾝份和事迹，通过⼩ 组合作讨论，能说出闻⼀多的⾝份、事迹，能概括课⽂内容。
四、教学过程： 五、训练 1、(5年中考，3年模拟)下列加红的字全部正确的⼀项是 ( c ) A、函寄(hán) 硕果(shuî) 锲⽽不舍 (qì) B、弥⾼ (ní) 校补(xiào) 迥乎不同 (jiŏng) C、潜⼼ (qián) 迭起 (diã) 沥尽⼼⾎ (lì) D、赫然 (hâ) 凝结 (níng) ⽓冲⽃⽜ (dîu) 2、最后两段，能不能合为⼀段，为什么? .. 不能，因为⼀⽅⾯强调闻⼀多是卓越的学者，优秀诗⼈，⾰命烈⼠，另⼀⽅⾯也突出闻⼀多是....⾔⾏⼀致的伟⼈。
(完整版)《闻一多先生的说和做》导学案(含答案)
《闻一多先生的说和做》导学案教与学目标1、知识与技能积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。
2、过程与方法根据新课标要求，结合学生心理特点和认知情况，本节课我在教法上以教师引导为主，努力创设情境，提出疑难，引导学生发现问题，解决问题；在学法上以自主合作探究式学习为主，让学生相互合作，敢于质疑，不断提高他们的思维能力，发展他们的智力。
3、情感、态度、价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质教与学重难点（1）感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形像。
（2）把握闻一多先生的品格和精神。
教学准备教师：制作多媒体课件。
学生：搜集闻一多先生的文学常识；预习课文，识记文中的生字词，初步了解课文内容。
课时安排：两课时教与学过程:一、导入新课：我所认识的闻一多：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
青年时代是新月派诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。
1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二•一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。
教师补充：请大家看课本中的插图,看从中能感受到闻一多的哪些特点?(不爱修饰,把时间用到了研究上。
留了一把胡子。
抗战八年中，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
目光坚毅,说明他对中国的未来充满了希望。
为了祖国,他红烛一样燃烧自己)。
对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足臧克家写的课文《闻一多先生的说和做》来进一步了解吧。
二、学习新课（一）初读课文，整体感知1．给下列加粗的字注音。
无暇及此（）赫然而出（）目不窥园（）沥尽心血（）仰之弥高（）2．解释下列词语及加粗字（1）迥乎不同：很不一样。
人教版七年级语文下册第2课《说和做记闻一多先生言行片段》第二课时(导学案部编版)
第2课《说和做》导学案第二课时1.揣摩品析精彩词句，准确把握人物形象。
2.学习闻一多先生崇高的品格和革命精神。
◆活动一：品析词句，感受学者形象1.提出学习要求：文章第3段对闻一多先生研究学问时的情景进行了详细描述，请同学们细读课文第3段，完成下列任务。
（1）圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。
（2）说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。
2.圈画品析四字短语。
请同学们再次精读第3段，完成以下任务。
（1）圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。
（2）细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。
（3）说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。
3.创设情景，合理想象请同学们根据下列情景，发挥合理想象，还原一次闻一多先生做研究时的情景。
情景：夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他……要求：尽量遵从原文，合理想象，并尝试运用文章中的四字短语来表达。
◆活动二：合作探究，感悟革命家形象1.归纳学习方法。
我们是通过什么方法感悟人物形象的？分析人物形象的方法：（1）______________________________________________（2）______________________________________________（3）______________________________________________2.运用学习方法。
要求：下面请同学们运用所学方法来精读课文第15—18段，体会闻一多先生革命家的形象。
3.体会本文的语言风格。
4.朗读课文，升华情感。
朗读提示：（1）注意停顿和轻重音。
（2）注意读出四字短语所包含的精神和气势。
（3）体会闻一多先生大义凛然、不畏牺牲的革命家精神。
◆活动三：联系实际，拓展延伸1．朗读闻一多的《红烛》，体会作者的思想感情。
红烛逋唬红烛啊！不误，不误！原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。
红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。
闻一多先生的说和做导学案 (2)
闻一多先生的说和做导学案1. 引言闻一多先生，原名钟可南，字一多，湖南长沙人，20世纪中国著名教育家、文学家、翻译家、思想家和社会活动家。
他一生致力于中国教育事业的发展以及推动社会进步，对于中国近代教育和文化的发展做出了巨大的贡献。
本导学案将介绍闻一多先生的主要思想和实践，帮助读者更加深入地了解这位伟大的教育家。
2. 主要思想闻一多先生的主要思想包括：重视人文精神、关注学生个性发展、尊重科学精神、推崇民主与自由、追求真善美、倡导教育改革等。
2.1 重视人文精神闻一多先生认为人文精神是教育的核心，教育的目标是培养人的全面发展和个性的独立完善。
他主张将道德、智慧、审美等人文素养融入教学过程，培养学生的人文关怀、文化素养和人格境界。
2.2 关注学生个性发展闻一多先生主张尊重学生的个性和兴趣，积极培养学生的创造性思维和批判性思维能力。
他反对教育中的一刀切和唯分数论的倾向，强调培养学生的独立自主性和思辨能力。
2.3 尊重科学精神闻一多先生崇尚科学精神，提倡在教育中注重科学方法和科学研究，以实证为基础，以理性为导向，培养学生的观察力、实验能力和逻辑思维能力。
2.4 推崇民主与自由闻一多先生主张民主与自由，强调教育应该是平等的、尊重学生的多样性和平等的发展机会。
他反对制度的死板和权威主义教育，主张鼓励学生的自由思考和自我实现。
2.5 追求真善美闻一多先生积极倡导追求真善美，提倡培养学生审美情趣和艺术修养，将美育与德育、智育相结合，培养学生的审美意识和艺术欣赏能力。
3. 实践成果闻一多先生的思想不仅停留在理论层面，他的实践成果也给人们留下了深刻的印象。
3.1 教育实践闻一多先生在教育实践中积极践行自己的教育理念，开设了一系列以人文精神为核心的教学活动。
他注重培养学生的创造能力和实践能力，组织学生参与社会实践和劳动实践，使学生在实践中提升自我。
3.2 文学创作与翻译闻一多先生是一位杰出的文学家和翻译家，他的文学作品以及对西方文学的翻译和介绍，为中国读者带来了新的文化体验和启迪。
《闻一多先生的说和做》教案【精选8篇】
《闻一多先生的说和做》教案【精选8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《闻一多》导学案
《闻一多》导学案一、学习目标1、了解闻一多先生的生平事迹和主要成就。
2、理解闻一多先生的精神品质和爱国情怀。
3、学习闻一多先生严谨的治学态度和敢于斗争的精神。
4、品味文章生动形象、富有表现力的语言。
二、学习重难点1、重点（1）梳理闻一多先生的经历和事迹，把握其形象特点。
（2）理解闻一多先生的精神内涵，体会其在特定时代背景下的意义。
2、难点（1）品味文中抒情、议论等表达方式的作用，体会作者的情感。
（2）学习本文夹叙夹议的写作手法，提高写作能力。
三、知识链接闻一多（1899 年 11 月 24 日—1946 年 7 月 15 日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。
1912 年考入清华大学留美预备学校。
1916 年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。
1925 年3 月在美国留学期间创作《七子之歌》。
1928 年 1 月出版第二部诗集《死水》。
1932 年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。
1946 年 7 月 15 日在云南昆明被国民党特务暗杀。
四、自主学习1、阅读课文，标注出生字词，并查阅工具书，理解其含义。
2、梳理文章的结构，概括每个部分的主要内容。
第一部分（1-2 段）：＿____第二部分（3-6 段）：＿____第三部分（7-8 段）：＿____第四部分（9-20 段）：＿____3、闻一多先生作为学者和革命家，分别有哪些表现？学者方面：＿____革命家方面：＿____4、文中哪些语句体现了闻一多先生的精神品质？请摘抄下来，并简要分析。
五、合作探究1、本文在叙述中穿插了不少议论和抒情，有什么作用？2、闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？3、结合当时的时代背景，谈谈闻一多先生的行为具有怎样的意义？六、拓展延伸1、了解同时期其他爱国人士的事迹，比较他们与闻一多先生的异同。
12闻一多先生的说和做导学案
七年级语文科目导学案(总: )课题12 闻一多先生的说和做课型新课主备人审核人上课时间学习目标1.积累词语, 了解臧克家、闻一多。
2、整体把握课文, 领会文章的思想内容。
3、理清文章思路, 把握文章严谨的结构, 理解过渡段的作用。
3.理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。
3、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。
重点难点重点: 品读课文, 体会闻一多先生的精神品质, 学习本文的过渡句的用法。
难点: 联系时代背景体会含义深刻的句子。
难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。
课时安排: 两课时学习指导: 1.探讨研究法。
2.朗读法。
3.语感品读法。
学习过程:一、课前自主学习学法指导: 请同学们朗读课文至少两遍, 根据“提示”默读课文, 标出自然段序号, 划出不认识的字词。
然后完成注音、解释, 并认真做好的面的填空题。
1. 给下面加点字的字音。
钻．探（）地壳．（）无暇．（）漂．白（）硕．果（）校．补（）赫．然（）迭．起（）慷．慨（）淋漓．．（）臧．克家（）诗兴．不作（）锲．而不舍（）炯炯．．目光（）目不窥．园（）兀兀．．穷年（）沥．尽心血（）迥．乎不同（）气冲斗．牛（）2. 成语填空。
潜心（）注心会神（）（）而不舍（）尽心血一反（）往（）乎不同群蚁排（）无（）及此3. 解释词语。
锲而不舍．．．．心会神凝．．．．: ．目不窥．园兀兀穷．年沥．尽心血潜心贯注迥乎不同一反既往群蚁排衙气冲斗牛．．昂首挺胸4.你对课文了解吗？（1）本文所记叙的闻一多先生是一位___ _、___ _、__ __, 该文的作者是____ _（2）人家说了再做, 我是_______ _。
（3）仰之弥高, 越高, 攀得越起劲；______ __, 越坚, _______ _。
二次备课课后反思:。
闻一多先生的说和做教案(优秀4篇)
闻一多先生的说和做教案（优秀4篇）闻一多先生的说和做教案篇一导语：每一节课堂都有老师精心备课，都离不开教案。
下面小编整理了闻一多先生的说和做教案，欢迎参考借鉴！闻一多先生的说和做教案篇二教学目标1、通读课文，理解文章思路，理解文章内容。
2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。
3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。
教学重点品味重点语句关键词语，探究其内涵。
课前准备阅读课文，预习生字、生词。
一、导入上节课我们学习了《邓稼先》这篇文章，我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。
甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀知识分子的光荣传统。
今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章《闻一多先生的说和做》，让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。
检查生字、生词预习效果。
二、整体感悟1、一名学生朗读课文，听读的学生思考如何归纳文章的中心内容。
2、合作学习小组讨论一分钟，然后全班交流。
3、教师评议学生发言，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。
三、品味探究1、闻一多一心救国救民的精神，最突出的表现在哪些事情上？a.全班讨论交流。
估计不止提到老师预期的两件事。
b.教师引导学生找出每一阶段中最突出的表现：苦读写作《唐诗杂论》，在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。
2、探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分：a.齐读三、四小节。
b.这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。
请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。
四人合作小组讨论，时间不少于三分钟。
全班讨论交流，教师随时评议归纳学生的讨论意见：要给民族“开一剂救济的文化药方”，深宵灯火“大开光明之路”，用比喻、拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。
“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞美闻一多治学“潜心贯注、心会神凝”。
湖北省孝感市孝南区肖港初中七年级语文下册第12课闻一多先生的说和做导学案5篇
湖北省孝感市孝南区肖港初中七年级语文下册第12课闻一多先生的说和做导学案5篇第一篇：湖北省孝感市孝南区肖港初中七年级语文下册第12课闻一多先生的说和做导学案第12课闻一多先生的说和做班级：___________ 姓名：________________学习目标：1．反复诵读课文，把握文章严谨的结构。
2．品味学习文中生动形象的语言，领悟作者对闻一多先生的赞美敬重之情。
3．学习本文夹叙夹议的写作手法。
4．学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格。
学习过程：资料链接 1．走近作者：臧克家（1905—2004）山东诸城人,著名诗人。
以《老马》成名。
他被誉为“农民诗人”。
《烙印》《老马》《罪恶的黑手》等都是脍炙人口的名篇名作。
尤其是他当年为纪念鲁迅而作的《有的人》，成为在广大群众中流传甚广、深入人心的经典。
今天，用来送别诗人自己，仍是最好的挽歌：“有的人活着，他已经死了。
有的人死了，他还活着。
”一．课前预习（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）1．参照课下注释，利用工具书，给划线的字注音。
弥（）高锲（）而不舍目不窥（）园群蚁排衙（）兀兀穷年（）沥尽心血（）迥乎不同（）气冲斗牛（）2．读一读，根据拼音写出汉字。
hè()然dié()起ǒu()心沥血kāng()kǎi()淋漓目不kuī()园无xiá()顾及（1）作者在记叙作为学者和革命家的闻一多时各选取了哪些事例？表现了闻一多先生的什么精神品质？2.为了鲜明地展现闻一多先生的光辉形象，作者抓住闻一多先生的特点，对他进行了传神的描写。
请你从文中找出对闻一多先生的语言、肖像、动作进行描写的句子，并分析这些描写各表现了闻一多先生的什么精神品质。
肖像描写：动作描写：语言描写：3.根据前面的探究，你一定能够用一句话评价一下闻一多先生。
闻一多先生去世之后，许多文人、学者、革命家都给予了他极高的评价：朱自清：你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！冰心：闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。
《闻一多先生的说和做》导学案 (鲁教版七年级上册)
《闻一多先生的说和做》导学案 (鲁教版七年级上册)一常识：闻一多诗人学者民主战士新诗集————、————是现代诗坛经典之作。
1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。
学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。
他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
他一身正气，抗战蓄髯八年。
1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。
1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。
臧克家：臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。
1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。
此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。
我们学过了他的诗作《有的人》。
教学目标：• 1积累词语，把握课文，理清文章思路，领会文章的思想内容。
• 2学习文章选材精当、剪裁得当、组材恰当的写作方法。
• 3学习闻一多先生说做统一、表里如一的人格，做一个高尚的人。
二字词地壳校补赫然函寄漂白衰微卓越深宵钻探锲而不舍兀兀穷年警报迭起潜心贯注迥乎不同慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高炯炯目光沥尽心血三比一比，看谁找得快• 闻先生的“说”和“做”与一般人有何不同？作者又是如何高度概括评价他的这种品格？（用原文的句子回答）• 闻一多是卓越的学者吗？他做出了哪些卓越的成绩？• 为什么说闻一多先生是大勇的革命烈士？他说了什么，做了什么？四重点探究1、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?2、找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。
第12课《闻一多先生的说和做》导学案
第12课《闻一多先生的说和做》导学案班级：姓名：学习目标：1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。
2、本文选材技巧和结构技巧。
3、体会叙述中的抒情、描写和议论。
【资料链接】1、题目解读文章标题醒目、新颖，作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，虽不是一篇人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
2、走近作者臧克家，诗人。
1905年生于山东诸城。
1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。
被誉为“农民诗人”1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。
3、相关资料闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。
1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。
1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
臧克家和闻一多4、臧克家和闻一多臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
一、字词积累1、注音地壳（）仰之弥高（）兀兀穷年（）校补（）锲而不舍（）沥尽心血（）赫然（）炯炯目光（）群蚁排衙（）函寄（）目不窥园（）迥乎不同（）漂白（）警报迭起 ( ) 气冲斗牛 ( )衰微 ( ) 卓越( ) 深宵( ) 钻探( )2、释词锲而不舍：兀兀穷年：心会神凝：迥乎不同:一反既往:慷慨淋漓:气冲斗牛: 目不窥园:二、找自己不懂的预习等级：组长签字：三、整体感知1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2. 闻一多先生是如何处理说和做的关系的？（用课文原话回答）3、他的“说”和“做”各有什么特点？这两方面矛盾吗？4、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？四、细读课文完成下面的问题1.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）2.作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”主要写了哪些事迹？这些事迹表明闻一多先生在这时期的思想品格上的主要特点有哪些？3.作者写“作为争取民主战士的闻一多先生”的“说”和“做”主要写了哪些事迹？这些事迹表明闻一多先生在这时期的思想品格上的主要特点有哪些？时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。
(完整版)《闻一多先生的说和做》导学案及答案
12。
《闻一多先生的说和做》导学案设计：龙的故乡【学习目标】1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、品析语句,提高语言运用能力;3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观.【学习重点】学习本文结构严谨、选材精当的技法;品析语句，提高语言运用能力。
【学习难点】理解重点语句的含义和表达效果。
【自主预习案】积累词语1、以自己喜爱的方式初读课文,结合书注和读一读,写一写的相关内容，积累词语，并标示出疑难.2、提出疑难，交流解决.3、随堂检测，听写A字音、字形:衰微赫然(hè)迭起高标锲而不舍兀兀穷年（wù)沥尽心血心会神凝迥乎不同一反既往（jì)慷慨淋漓弥高校补漂白(piǎo）目不窥园望闻问切群蚁排衙炯炯目光潜心贯注B词义：衰微：衰落，不兴旺。
赫然:形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
迭起：一次又一次地兴起、出现。
高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众.锲而不舍：雕刻一件东西,一直刻下去不放手.比喻有恒心，有毅力。
锲:雕刻.兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。
穷：尽.沥尽心血：用尽自己的毕生精力。
沥：滴。
潜心贯注：用心专注而深刻。
心会神凝:指集中注意力.迥乎不同：形容相差很远。
迥：远。
一反既往:完全改变以往的作法.既：已经。
既往：过去。
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
气冲斗牛：形容怒气很盛。
斗：北斗星。
牛:牵牛星.斗牛：泛指天空。
整体感知文意,把握文章结构1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的?文章可依此分为几部分？各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。
2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容.3、展示学习结果。
【课内探究案】一、情景导入，明确目标。
2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲：闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了“生当做人杰，死亦为鬼雄”的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。
闻一多先生的说和做 导学案
闻一多先生的说和做（2）
课型
新授课
时间
第一标：设置目标（5分钟）
【学习目标】1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；
2、品析语句，提高语言运用能力。
第二标：达成目标（25分钟）
学法指导
环节一 ：
1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：
作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？文章可依此分为几部分？
承德四中七年级语文学科导学案.编号:
主备：王金茹审核：张洪忠审批：金雪峰班级：姓名：
课题
闻一多先生的说和做（1）
课型
新授课
时间
第一标：设置目标（5分钟）
【学习目标】1、了解作者和闻一多，积累字词。
2、整体把握课文，领会文章的思想内容。
第二标：达成目标（25分钟）
学法指导
环节一 ：闻一多（1899—1946）集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。诗人：新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。 学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、 《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。
2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。
3、从中看出闻一多先生是怎样一个人?（用课文原话回答）
三、合作探究，赏析形象
1、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文)
作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么?
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（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
12、《闻一多先生的说和做》
第一课时
学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）
一、了解夹叙夹议的方法及前后文的过渡和照应。
二、学习闻一多严谨谦逊的治学态度和言行一致的做人原则。
预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。
）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。
1、题目解读
文章标题醒目、新颖，作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，虽不是一篇人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
2、走近作者
臧克家，诗人。
1905年生于山东诸城。
1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。
被誉为“农民诗人”1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。
3、相关资料
闻一多，本名家骅（huá）著名诗人、学者、爱国民主战士。
1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。
五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。
1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。
1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。
1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花，1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
在这以后致力于古典文学的研究。
1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。
抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁，争取民主的斗争。
1945年为中国民主同盟会委员兼云南省负责人、昆明《民主周刊》社社长。
“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵生命。
遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
1、给加粗的字注音：
赫然（）迭起（）锲而不舍（）潜心贯注（）
校补（）浠水（）群蚁排衙（）沥尽心血（）
2、解释下列词语：
锲而不舍：
群蚁排衙：
兀兀穷年：
合作探究（相信自己，我能行!）
1、文章从哪两个方面写闻一多的“说和做”的?各写了闻先生“说和做”的什么特点？
2、据此脉络，文章可分为几个部分？是怎样衔接起来的？这样衔接有什么好处？
3、把这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？
第二课时
精读课文，合作探究
1、研读第一部分。
（1）哪两句话是对闻一多先生作为学者“说和做”的高度概括？
（2）这部分列举了哪些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？
（3）闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？
（4）“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
”怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度？
（5）用一句话概括闻一多先生的学者形象。
2、研读第二部分。
（1）闻一多先生作为革命家，他说了，是怎么说的？
（2）说的内容和目的是什么？
（3）闻一多先生说了就做，文中写他做了哪几件事？
（4）表现了闻先生的什么精神？
3、闻一多先生前期和后期思想品格桑的主要特点是什么？前后期为什么会有这样的变化？又有什么共同的地方？
拓展延伸
课外阅读闻一多的《一句话》，体会这首诗所表达的思想感情。
然后谈谈自己对这首诗的感受。
固学提高【课堂检测】
一、基础知识及运用
1.给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。
qiǎn心贯注（）赫．然（）郝叟
．．（）（）shuāi微（）
锲．而不舍（）默契．（）迭．起（）慷慨．淋漓（）
lì尽心血（）迥．乎不同（）jiǒng( )( )目光
气冲斗．牛（）兀．兀穷年（）目不窥．园（）群蚁排yá( )
2.．结合语境解词有误的一项是（）
A. 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
B. 别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的
杂乱无章：又多又乱，没有条理。
C. 平沙无垠，复不见人。
平沙：平旷的沙漠。
D. 他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。
义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。
3. 填空。
闻一多先生是_________、_________、_________。
本文作者是_________。
4.从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（）
周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，________________________________。
A．有散发着鲜花的阵阵清香B．有鲜花散发着的阵阵清香
C．有鲜花在散发着阵阵清香D．有散发着阵阵清香的鲜花
5. 判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
⑪“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。
”概括了闻一多先生在治学方面的特点。
（）
⑫“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。
（）
⑬“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。
（）
⑭“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。
（）
⑮“他，是口的巨人。
他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。
（）
6.仿照下列句子造句。
遥望东南角，建起几处依靠大山的楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；
________，_____________。
课外阅读（人的差异在于业余时间。
）
最后一次演讲
（一）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来啊！有事实拿出来啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！
（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）……
（二）①反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。
②我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）③其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！④在害怕啊！⑤所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！⑥特务们，你们想想，你们还有几天？⑦你们完了，快完了！⑧你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？⑨其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！⑩要是这样可以的话，世界上早没有人了。
1．本文选自闻一多的《最后一次讲演》，从文中的字里行间我们感觉到闻一多先生作为民主战士的的革命精神。
2．第（一）段中“讲、说”和敌人的“、”对比；“光明正大”和“”对比，揭露了
3．文中“最卑劣最无耻的事情”是指：
4．“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻”这句话用了 _的修辞手法，表达了作者
的情感。
5．用“‖”给第（二）段文字划分层次。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩。