人教版七年级地理下册：7.4 俄罗斯 优质教案
人教版-地理-七年级下册-7.4俄罗斯教案(人教版七下)
教师教案
课题
第四节俄罗斯
课型
新授课编号011
主备人
（首次备课时间）
二次备课时间4--3 教学目标
教学重点1.俄罗斯地理位置特点
2.俄罗斯地形特点
3.俄罗斯气候特点
教学难点1.俄罗斯河流和湖泊的分布
2.俄罗斯主要地形区
教材分析
与
教法设想1读图分析法
2.讨论法
3. 对比法
教学准备
课件,音乐素材,图象素材
教学环节学习过程备注
创设情境伴随着乐曲＂莫斯科郊外的晚上循环播放莫斯科风光图片,激发学生的热情,让学生在好奇中开学
导学生俄罗斯与苏联的关系,并请个别来学生介绍
教师:很好,今天我们来学习国土辽阔的俄罗斯的相关内容课件:本节课框假结构图
教师:请同学们翻开地图册或书本的俄罗斯的地形图,进行以下分析
课件:一位置范围
1.经纬度位置
教师:指导学生读图并分析俄罗斯经度和纬度范围
课件:俄罗斯地形图
闪烁出现经度范围
同时教师请学生归纳因经度广产生的现象
同时请学生归纳因纬度分布产生的现象
学生:气候主要分布在温带气候区
课件:2.海陆位置及临国
同时放映出俄罗斯与周围海洋和临国图,请学生总结学生:……
自主学习
合作共建
知能应用
对以上地形进行特点描述
课件：练一练地形区与河流和湖。
【人教版】七年级下地理《第七章 我们邻近的地区和国家 第四节 俄罗斯》优质课教学设计
【人教版】七年级下地理《第七章我们邻近的地区和国家第四节俄罗斯》优质课教学设计一. 教材分析本节课的内容是关于俄罗斯的地形、河流、气候、资源和城市等方面的知识。
通过学习，学生可以了解到俄罗斯是世界上面积最大的国家，地处亚欧大陆，拥有丰富的自然资源和多样的民族文化。
教材中包含了大量的地图、图片和实例，有助于学生更好地理解和学习俄罗斯的相关知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图的阅读和理解能力也较强。
但俄罗斯地域辽阔，涉及到的地理概念和地名较多，学生可能难以记忆。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图和实例来理解和记忆相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、地形、河流、气候、资源和城市等特点，能够阅读和理解相关的地图和资料。
2.过程与方法：通过地图和实例，培养学生读图析图的能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，增强学生对地理知识的热爱和尊重。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、地形、河流、气候、资源和城市等特点。
2.难点：俄罗斯的地形和气候特点，以及相关地理概念的理解和记忆。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解俄罗斯的地理位置、地形、河流、城市等知识。
2.实例分析法：通过实例讲解，使学生更好地理解和记忆俄罗斯的地形、气候等特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片和实例的课件，以便于教学演示。
2.地图资料：准备俄罗斯地图和相关地形、气候等资料，以便于学生阅读和理解。
3.讨论题目：提前为学生准备好讨论题目，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示俄罗斯的地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置和地形特点。
提问：你们对俄罗斯有哪些了解？2.呈现（15分钟）通过课件和地图，向学生介绍俄罗斯的地理位置、地形、河流、气候、资源和城市等特点。
05 7.4俄罗斯【教案】七年级下册地理人教版
俄罗斯设计说明俄罗斯是世界上国土面积最大的国家,自然和人文特征都很突出。
本节课利用制作旅游攻略的情境,通过在哪里、怎么去、带什么、吃什么、买什么、看什么等环节将俄罗斯的地理位置、地形和气候特征、自然资源、工业特点、交通等内容串联起来,结构完整清晰。
学习目标1.在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围,说明俄罗斯是地跨亚欧大陆的欧洲国家。
2.根据地图,了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。
3.简单分析俄罗斯的自然环境(特别是气候、矿产分布)对经济发展的影响。
4.利用地图,归纳俄罗斯交通运输线和城市的分布特点,并分析其成因。
重点难点1.俄罗斯的地理位置和领土组成,以及地跨亚欧大陆的欧洲国家的位置特点。
2.俄罗斯的主要地形区及分布特征。
3.俄罗斯主要气候类型、各地区的气候差异及成因。
4.俄罗斯的自然资源特点及其对工业的影响。
5.俄罗斯的交通运输和城市分布特点及成因。
教学方法讲授法、读图分析法、对比归纳法、小组合作。
资源与工具(一)资源视频、图片、歌曲、地图、PPT课件。
(二)工具1.智慧黑板。
2.网络搜索。
课时安排2课时教学过程第1课时横跨亚欧大陆北部一、学习情境我们今天环球旅行的目的地是俄罗斯,旅行之前我们要深入了解这个国家,制定一份详实的旅游攻略。
二、预习检查课前分组搜集展示俄罗斯的自然景观、特色文化、名人等有关资料。
三、学习任务一续表四、学习任务二续表教师活动学生活动设计意图由此我们可以看出俄罗斯主要有四个地形区,东西排列:西部以平原为主,海拔较低;东部以高原、山地为主,海拔较高;整体地势呈东高西低的特点。
参考地图,完成教材第38页表格。
5.小组合作讨论,找出答案,派代表指图、圈图,展示:自东向西沿途依次经过东西伯利亚山地、勒拿河、中西伯利亚高原、叶尼塞河、西西伯利亚平原、鄂毕河、乌拉尔山脉、东欧平原、伏尔加河等;受地势影响,亚洲部分的河流自南向北注入北冰洋,伏尔加河自北向南注入里海。
先独立完成,再展示。
人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计
人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》一课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。
但是，对于俄罗斯这个国家，学生可能只停留在一些基本的认识上，对其地理位置、自然环境、资源状况等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入观察和研究俄罗斯的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
2.过程与方法：通过观察地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。
2.俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等资料，引导学生发现俄罗斯的地理位置、自然环境等特点。
2.讲解法：对俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容进行讲解。
3.讨论法：分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。
2.准备PPT，用于展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，提问学生对俄罗斯的了解。
2.呈现（10分钟）利用PPT，展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容，并进行讲解。
3.操练（10分钟）分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。
人教版七年级地理下册7第4节俄罗斯优质教案(13)
7.4 俄罗斯
【教学目标】
1. 了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。
2. 运用地图说明俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律。
【教学重难点】
1 俄罗斯的主要矿产的分布。
2. 俄罗斯的交通运输特点及主要城市分布。
【教学方法】读图分析
【教学过程设计】
新授：
二、自然资源丰富，重工业发达
1.读图《俄罗斯矿产资源和工业的分布》，完成：
⑴找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿。
⑵找出俄罗斯的主要工业区，说出各工业区的主要的
工业部门。
2.阅读表7.2和图7.49，说说从中获得的对俄罗斯工业的印象。
⑶对照俄罗斯地形图，西伯利亚大铁路沿着南部山区修建，这是为什么？
对照图7.48，说出俄罗斯的管道主要来运输哪两种货物？
3.读图7.56，回答：
⑴俄罗斯的客运以哪两种交通运输方式为主？
⑵俄罗斯的货运以哪两种交通运输方式为主？
课堂小结：
俄罗斯的主要自然资源的分布及工业区，发达的交通及城市。
作业布置
地理填图册P15
【板书设计】
第四节俄罗斯
二、自然资源丰富，重工业发达
1.矿产资源分布
2.工业区及工业部门
三、发达的交通
1.交通运输特点
2.主要城市
【教学反思】。
7.4俄罗斯教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册
- 反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈，如指出学生在作业中的错误并提供正确答案。
学生活动：
- 完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学知识。
- 拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，扩大知识面。
- 反思总结：学生回顾本节课的学习内容，分析自己的学习成果，提出改进建议。
在设计板书时，可以采用图形、颜色和文字相结合的方式，使板书更具艺术性和趣味性。例如，可以用不同颜色的粉笔标注俄罗斯的自然地理特征、行政区划和经济与文化，用图形表示地形和河流，用艺术字表示重要的词汇和句子。这样的板书设计既能帮助学生理解和记忆知识点，又能激发学生的学习兴趣和主动性。
- 学生能够解释俄罗斯的宗教信仰，如东正教、伊斯兰教等。
- 学生能够描述俄罗斯的主要艺术形式，如音乐、舞蹈、戏剧等。
- 学生能够了解俄罗斯的文化传统，如节日、习俗等。
七、典型例题讲解
例题1：请描述俄罗斯的自然地理特征。
答案：俄罗斯的自然地理特征包括地形、气候、河流等方面。地形上，俄罗斯有广阔的西伯利亚平原和乌拉尔山脉等。气候上，俄罗斯大部分地区属于温带大陆性气候和亚寒带气候。河流方面，俄罗斯有伏尔加河、叶尼塞河、勒拿河等。
- 学生能够了解俄罗斯行政区划的管理结构，如联邦、州、市等。
3. 经济：
- 学生能够描述俄罗斯的主要经济部门，如能源、工业、农业等。
- 学生能够分析俄罗斯经济发展面临的挑战和机遇。
- 学生能够了解俄罗斯在不同地区经济发展水平的差异。
- 学生能够通过案例分析，了解俄罗斯企业的国际竞争力。
4. 文化：
- 学生能够说出俄罗斯的官方语言，并了解其使用范围。
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，也是世界上面积最大的国家，地跨亚欧两大洲。
本节课主要通过了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面，使学生对俄罗斯有更全面的认识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的了解。
但对于俄罗斯这样一个庞大的国家，其地理位置、地形、气候等特点可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入了解俄罗斯的地理特点。
三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
2.掌握俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点。
2.俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.学生的地图阅读能力的培养。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体案例，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资料。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备小组讨论的道具，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
让学生对俄罗斯有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）呈现俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，通过图片、案例等形式，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据所给的案例，分析俄罗斯的地形、气候对自然资源、工业、交通、人口和城市的影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生阅读教材，总结俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，以及其主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
人教版地理七年级下册：7.4 俄罗斯 教案
第四节俄罗斯✧学习目标：1.在地图上指出俄罗斯地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
3.运用地图和其他资料，联系自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4.根据地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点。
5.用实例说明俄罗斯自然环境对民俗的影响。
✧重点与难点重点：运用地图和其他资料分析俄罗斯地理位置和自然条件。
难点：理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜发展的观念。
✧过程与方法：【导入】播放俄罗斯国家形象片，展示普京、芭蕾舞、花样滑冰、套娃等图片。
今天我们一起来学习一个军事强国；一个擅长芭蕾舞、花样滑冰的国家；一个东西长9000多公里，南北宽4000公里，国土辽阔的国家；一个陆地面积大部分在亚洲的欧洲国家。
（设计意图：将俄罗斯的主要地理特点蕴含到俄罗斯的简单介绍中，制造悬念，激发学生学习积极性。
）老师在准备这节课，查阅资料的时候产生了许多疑问，同学们能否帮我一一解答？5分钟研究课本资料提供了哪些信息。
【脑洞大开】疑惑一：墙有一人厚，最厚处可达两米多！50多度的烈性酒当饮料！疑惑二：河流都由南向北流吗？哪条河流航运价值高？疑惑三：俄罗斯农业是否发达？主要集中在东部还是西部？疑惑四：俄罗斯为什么被称为“世界加油站”？还有哪些资源？工业区如何分布？疑惑五：有漫长的海岸线，但水运却不是主要运输方式？主要运输方式是什么？疑惑六：日常生活用品多数从中国进口？疑惑七：人口城市集中分布在欧洲部分还是亚洲部分？（设计意图：通过学生已具备的分析能力，尝试通过小组讨论的形式，分析得出各影响因素间的关系，培养读图、用图、提取有用信息，提高学生的综合分析能力 。
以学生为主体，成为课堂的主人。
）【角色反转】1、选取位置图和气候图（纬度位置——气候——寒冷——墙厚）2、地选取形图（河流流向——地势高低——主要哪些地形区——分布地区）河流航运价值高的条件提示：流速、流量、结冰期。
人教版七年级下册地理教案：7.4《俄罗斯》
《俄罗斯》教学模式介绍体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
设计思路说明本节内容以旅游情境的方式，通过俄罗斯“大、美、冷、重、达”五个特点，以讲述、问答、展示的形式让学生体会俄罗斯的基本特点。
教材分析俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。
自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要地位。
同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。
按照课表要求，根据“选择世界上重要的国家”区域选择原则，教材选择俄罗斯作为认识国家的案例，意在培养学生初步掌握学习国家的基本方法。
教学目标【知识与能力目标】1、能在地图上指出俄罗斯的地理位置和领土组成。
2、了解俄罗斯的地形、河流、气候特征。
3、明确俄罗斯的工业特点。
4、知道俄罗斯交通运输特点。
【过程与方法目标】1、能够根据地图与，分析了解俄罗斯自然特征。
2、通过资源分布，分析工业区分布及特点。
3、根据地图归纳交通运输线路分布的特点。
【情感态度价值观目标】体会一个国家因地制宜发展经济的重要性，并培养学生运用地图获取知识的能力。
教学重难点【教学重点】俄罗斯地理位置、自然特征、工业特点及交通特点。
【教学难点】工业分布特点及交通分布不均的原因课前准备学生自主预习，查阅有关俄罗斯资料。
教师P PT准备。
教学过程一、情境导入：教师以导游的角色，通过播放介绍俄罗斯美丽的自然风景、航天航空技术、著名建筑城市以及文化特色，吸引学生对俄罗斯的深入了解。
并介绍此次旅游分为五大板块，分别是“大、美、冷、重、达”。
自此开启旅游之旅。
二、大——横跨亚欧大陆北部1、展示世界地图与俄罗斯经纬网图，得出经纬度位置（跨经度广，东西距离长。
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计1
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计1一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，地跨亚欧两大洲，其地理特征和人文特征具有一定的复杂性。
本节课主要通过介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布以及其主要的工业和城市来帮助学生了解这个国家。
教材中包含了大量的地图、图片和数据，为学生提供丰富的学习材料。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的认识。
但俄罗斯地域广阔，涉及到很多具体的地理信息，需要学生进行深入的学习和理解。
此外，学生对于俄罗斯的了解可能主要来自于媒体和文艺作品，可能存在一些刻板印象和误解，需要通过本节课的学习来纠正。
三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置和自然环境，能够识别俄罗斯的地图和主要山脉、河流。
2.了解俄罗斯的人口分布和城市分布，能够解释其分布的原因。
3.了解俄罗斯的自然资源和主要工业，能够分析其经济发展的特点。
4.培养学生的地图阅读能力和数据分析能力。
四. 教学重难点1.俄罗斯的自然环境，包括山脉、河流、气候等。
2.俄罗斯的人口分布和城市分布，以及其原因。
3.俄罗斯的自然资源和主要工业，以及其经济发展特点。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过地图和数据来分析和解决问题。
2.采用案例教学法，通过具体的城市和工业案例来帮助学生理解俄罗斯的地理特征。
3.采用小组合作学习，让学生通过讨论和分享来加深对俄罗斯地理的理解。
六. 教学准备1.准备相关的地图和图片，包括俄罗斯的地图、山脉、河流、城市分布图等。
2.准备相关的人口数据和经济发展数据，包括人口增长率、GDP增长率等。
3.准备相关的小组讨论材料，包括案例分析和讨论问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图和图片，引导学生关注俄罗斯的地理位置和自然环境。
提问：你们对俄罗斯有什么了解？俄罗斯的自然环境有哪些特点？2.呈现（15分钟）通过PPT呈现俄罗斯的自然环境、人口分布、城市分布、自然资源和主要工业等地理特征。
人教版-地理-七年级下册-7.4俄罗斯教学教案(人教版七下)
教师教案
课题
第四节俄罗斯
课型
新授课编号012
主备人
（首次备课时间）
二次备课时间4--7
教学目标
教学重点
1﹑根据资料和地图,联系俄罗斯自然条件特点,说说其发展经济的实例教学难点
举例说出俄罗斯与其他国家在经济.贸易。
文化等方面的联系。
教材分析
与
教法设想
模拟俄罗斯旅行:暑假期间从内蒙古满洲里出境,乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡,请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。
教学准备俄罗斯地图; 自制课件
教学环节学习过程备注
1﹑找出库尔斯
固小结﹑海洋和管道运输均很发达。
五海通航。
第三课时:
板书设计:
一﹑俄罗斯的自然环境;
1、国土辽阔
2、地形特点---平坦
东高西低、南高北低
3、气候
以温带大陆性气候为主,北部属寒
带气候
气温:西高东低,南多北少
降水:东多西少,南多北少
寒极:雅库兹克
二、俄罗斯发达的工业
1、条件:丰富的自然资源(石油、天
然气、铁矿分布广泛)
2、工业分布特点---分布在内陆原
料产地附近
模拟俄罗斯旅
行:暑假期间从
内蒙古满洲里
出境,乘国际列
车经莫斯科抵
达圣彼得堡,请
讲述沿途所经
过的主要城市
及自然景观变
化。
诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲。
七年级地理下册教案-7.4俄罗斯23-人教版
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教案课时：第一课时[目标认知 ]1 、知识与技能：运用地图描述俄罗斯的地理位置特点；了解俄罗斯的自然环境特点。
2 、过程与方法：能在地图上填出俄罗斯濒临的海洋和邻国、主要的地形区和河流，分析俄罗斯的地势特点。
3、情感、态度、价值观：通过本节课的学习，知道俄罗斯东西部的巨大差异，这是影响俄罗斯人口、城市分布的重要原因，初步树立因地制宜的人地观念。
重点：俄罗斯的地理位置和范围、地形、气候特点难点：1.俄罗斯气候成因2.俄罗斯自然地理事物的识记。
教学准备：1、有关俄罗斯风土人情的资料；2、相关地图、景观图片[复习导入]前面我们已经学习过《日本》和《印度》，根据所学，总结学习国家的一般方法，从自然地理，例如地理位置、地形、气候等方面，从人文地理，例如工农业、交通运输、民族文化等方面学习。
这节课主要学习俄罗斯的地理位置、地形和河流、气候等自然方面的特征。
你知道世界上哪个国家最大吗？（同学回答：俄罗斯）俄罗斯的面积有1700多万平方公里，也是与我国接壤的国家中疆界最长的国家。
既然地域辽阔，自然环境就会多种多样。
请同学们想一下学习一个国家的自然特征应考虑哪些方面。
【讲授新课】一、横跨亚欧大陆北部学生活动1：引导学生读俄罗斯图，讨论分析俄罗斯地跨那两个大洲？老师总结：俄罗斯东西1万多千米，南北4000多千米，幅员辽阔，地跨欧亚两大洲的欧洲国家。
学生活动2：读教材图“俄罗斯的地形”完成活动“俄罗斯的位置、邻国及地形与河流”。
（1）找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑贝加尔湖﹑太平洋﹑白令海峡。
（2）找出俄罗斯的主要地形区和主要河流：东欧平原﹑伏尔加河﹑乌拉尔山﹑西西伯利亚平原、叶尼塞河﹑中西伯利亚高原、勒拿河、东西伯利亚山地。
（3）主要河流：伏尔加河﹑叶尼塞河﹑勒拿河。
学生活动3：读图“俄罗斯的地形”和“俄罗斯气温和降水的分布”完成活动“俄罗斯的气候”。
（1）在课本图7.45中描出俄罗斯主要的纬线，说明其纬度位置。
人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计
人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》是关于俄罗斯的自然地理、人文地理以及与我国的关系等内容的学习。
本节内容是学生对俄罗斯的整体认识，包括地理位置、气候、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。
教材通过文字、图片、地图等形式，生动形象地展示了俄罗斯的自然风光和人文景观。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有了一定的了解。
但俄罗斯地域辽阔，涉及的知识点较多，学生需要系统地掌握。
此外，学生对于俄罗斯的文化、历史等方面可能了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的阅读和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和人文景观的欣赏之情，增进对俄罗斯的了解，提高国际视野。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然地理特征、人文地理特征以及与我国的关系。
2.难点：俄罗斯地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通等方面的知识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究俄罗斯的相关知识。
2.运用地图分析法，让学生通过阅读地图，了解俄罗斯的地理位置、交通等情况。
3.利用图片展示法，展示俄罗斯的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣。
4.采用案例分析法，通过具体案例，使学生更好地理解俄罗斯的经济、文化等方面。
六. 教学准备1.教材、教辅资料。
2.俄罗斯相关地图、图片等资料。
3.课件、视频等教学资源。
4.练习题、测试题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的自然地理特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识，让学生对俄罗斯有一个整体的认识。
人教版地理七下7.4俄罗斯教案
第四节《俄罗斯》教案一教学目标（一）知识与技能认识俄罗斯的地理位置；了解俄罗斯的地形、河流、气候的特点根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。
（二）过程与方法初步具有运用地图思考问题的意识和能力，初步掌握区域地理的学习方法，能对相关资料进行分析，归纳出区域特征，通过小组讨论的方法，形成合作意识。
（三）情感、态度和价值观认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立辨证的地理世界。
教学重、难点（一）教学重点俄罗斯的地理位置、地形、气候分布特点；俄罗斯的交通运输状况及其分布与自然环境的关系。
（二）教学难点俄罗斯的自然环境对其经济、交通的影响。
教学方法本课教学主要采用小组合作探究、启发式、探究式、体验式与自主学习相结合的教学方式，同时借助多媒体教学，使活动教学与传统教学相结合，让学生愉快学习。
教学准备制作多媒体课件、教案、学案、相关材料。
教学课时2课时教学过程第1课时导入新课教师：世界上有200多个国家和地区，你知道领土面积最大的国家是哪一个吗？利用多媒体播放视频《俄罗斯》，导入本节课的学习主题——俄罗斯。
一、横跨亚欧大陆北部多媒体展示相关图片和文字资料，教师讲解：俄罗斯全称俄罗斯联邦（The Russian Federation），其首都为莫斯科，国庆日是6月12日，主要民族为俄罗斯族、鞑靼族、乌克兰族等，主要宗教为东正教、伊斯兰教、天主教，人口数量1.431亿左右。
俄罗斯国土面积17,075,400平方公里，是世界上领土面积最大的国家，地域跨越欧亚两个大洲，绵延的海岸线从北冰洋一直伸展到北太平洋，还包括了内陆海黑海和里海。
与中国、蒙古、朝鲜、挪威和芬兰等国接壤，同时，俄罗斯还与日本、美国、加拿大、瑞典等国家隔海相望。
俄罗斯是前苏联的主要加盟共和国，1991年，苏联解体，俄罗斯继承苏联成为联合国安全理事会五大常任理事国，对安理会议案拥有否决权。
俄罗斯是仅次于美国的世界第二军事大国，亦为在全球范围内文化、经济、军事和政治方面拥有巨大影响力的世界强国，也为八大工业国之一，世界重要的经济体之一。
7.4俄罗斯(第一课时)-教学设计-2023-2024学年人教版七年级地理下册
最后，我觉得我在课堂时间的分配上还有一些需要改进的地方。我发现我在讲解和案例分析环节花费的时间比较长，导致随堂测试的时间有些紧张。下次我会更加注意时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与俄罗斯相关的主题进行深入讨论。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对俄罗斯的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
- 教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于俄罗斯地理、历史、文化等方面的疑问，引导学生深入学习和拓展。
- 鼓励学生在课后与同学进行交流和讨论，分享各自的阅读和观看心得，互相学习和提高。
九．教学反思
今天的课让我有了很多思考。总的来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，但我也发现了一些需要改进的地方。
八、课后拓展
1. 拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。
- 推荐阅读材料：《世界地理杂志》中关于俄罗斯的文章，了解俄罗斯的自然地理、人文地理以及社会发展等方面的更多信息。
- 推荐视频资源：BBC纪录片《俄罗斯：心脏地带》，通过视频了解俄罗斯的历史、文化、地理等特点，以及它在国际社会中的地位和作用。
目标： 让学生了解俄罗斯的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解俄罗斯的定义，包括其主要组成元素或结构。
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计2
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析《人教版地理七年级下册7.4》这一节主要讲述的是世界上面积最大的国家——俄罗斯。
教材从地理位置、气候、自然资源、人口、城市、交通等方面对俄罗斯进行了详细的介绍，让学生对俄罗斯有更全面的认识。
通过学习，学生可以了解俄罗斯的概况，提高对地理知识的兴趣和认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的认识。
但由于俄罗斯地域广阔，学生对其了解可能不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要利用生动的语言、丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和记忆俄罗斯的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解俄罗斯的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、交通等方面的特点。
2.提高学生对地理知识的兴趣和认识。
3.培养学生的观察能力、思维能力和分析能力。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。
2.俄罗斯气候的特点。
3.俄罗斯自然资源的丰富程度。
4.俄罗斯人口、城市、交通的分布特点。
五. 教学方法1.采用多媒体教学，展示俄罗斯的图片、地图、视频等，增强学生对俄罗斯的形象认识。
2.利用实例分析，让学生了解俄罗斯的地理特点对人们生活的影响。
3.开展小组讨论，让学生分享对俄罗斯的了解和看法。
4.采用问答式教学，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、地图、视频等教学素材。
2.准备实例分析的材料。
3.准备小组讨论的问题。
4.准备问答式的教学问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图和图片，让学生对俄罗斯有直观的认识。
然后，提问学生对俄罗斯的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍俄罗斯的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、交通等方面的特点。
在介绍过程中，结合实例分析，让学生了解这些特点对人们生活的影响。
3.操练（10分钟）开展小组讨论，让学生分享对俄罗斯的了解和看法。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
人教版七年级地理下册：7.4 俄罗斯 优质教案
板书设计：《俄罗斯》课后反思俄罗斯是七年级下册地理教材中介绍的第三个国家，内容比较重要。
因此，我安排一课时进行教学，让学生初步了解国家地理学习的知识框架。
教材中通过对俄罗斯突出特征的呈现，教会学生运用地图和相关资料分析、归纳一个国家的位置特征和自然环境特点。
知道分析一个国家的地理位置和自然特点应从哪些要素入手，理解自然环境各要素的相互关联，初步评价这些要素对国家经济发展的影响，帮助学生树立因地制宜的思想。
通过学案导学的方式可以帮助学生学会学习区域地理的自然环境特点的思维方式；通过探究问题引导学生深刻理解人地关系。
逐渐使学生在头脑中形成认识区域的方法和思路：在哪里（地理位置）——什么样（自然环境）——找出优势和不足——扬长避短因地制宜地发展经济，树立可持续发展意识。
最终实现课标要求。
觉得在本节课的教学中还存不足：首先，在教学难点上分析得太少，太粗略，没有带着学生仔细的去探究，突破难点的方法没有掌握的很好，占用了过多的时间。
我想在今后的教学中应该选择那些学生易懂易做的方法来攻破难点。
本节课的亮点教案的设计符合学生实际，能让学生很清楚看到学习一个国家，都了解哪些方面，为以后的国家学习奠定了基础。
上就是我在教学中的得与失。
在以后的教学中，我觉得自己还应该做到以下几点：1、长处继续发扬。
2、要始终记得学生才是学习的真正主人，要想真正提高学生的学习效率，就必须合理的安排时间，把尽可能多的时间留给学生，把他们学习的积极主动性充分调动起来。
3、学习地理最离不开的就是地图，可以说地图是地理的语言，在今后的教学中，要多让学生接触地图，根据地图学习、分析、讨论，培养他们的分析能力、总结能力、自主学习的能力。
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第七章第一节：俄罗斯（教学设计）教材版本人教版初中地理教材七年级下册作者及单位设计思想本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力、综合实践能力、自主探究能力和合作交流能力，让学生学会提问，学会学习，掌握地理学习方式，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，为学生终身发展奠定基础。
教材分析1、课标要求：本节课在课标中的内容要求是运用俄罗斯地图概括俄罗斯的自然环境。
2、教材地位：本节教材是七年级下册第七章《我国邻近的国家和地区》中的第四节《俄罗斯》第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第三个国家。
同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,以后还会学习中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲等.俄罗斯这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习俄罗斯,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,“俄罗斯”一节不论在新教材还是老教材中,都是重点讲解的国家,且对后面的国家教学,具有一定的示范作用。
3、教材分析：本节课是俄罗斯的自然环境这一章的最后一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
俄罗斯的地形特征对于俄罗斯的气候、河流以及俄罗斯的经济发展都有着重要的影响。
另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。
这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究俄罗斯地形特征的。
学情分析本节课的教学对象是刚进入七年级的学生，他们的参与意识较强，思维活跃，对事物充满了好奇心，读图析图能力有了一定的基础，所以在教学中应抓住学生的这一特点，一方面运用直观生动的形象，集中学生注意力，激发学生兴趣；另一方面要创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。
教学目标1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括俄罗斯国家自然环境的基本特点。
3.运用地图和其他资料，联系俄罗斯国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
教学重点和难点教学重点：运用地图和其他资料分析俄罗斯地理位置和自然条件。
教学难点：理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜发展的观念。
教学方法根据教学目标和学生特点，结合学校条件和自身特质，本节课采用的教法是“多媒体教学法”和“小组合作积分法”，采用的学法是“读图分析法”、“三步提问法”。
课前准备1、多媒体课件2、学生课前准备“三个一”：一本书，一图册、一学案（通常10秒钟时间准备完毕）3、按固定程序小组内复习提问（1分钟时间）4、教师随机提问检查上节课知识掌握情况，并给每组加分课时安排：2课时第一课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图教学环节一：“是真是假”游戏激发学习兴趣一、激趣导入：1、今天咱们来学习一个国家，先请同学们根据两句话来猜猜它是谁？①这个国家地跨亚欧两洲；②它是世界上陆地面积最大的国家。
这是指哪个国家啊?开始深入了解俄罗斯之前，咱们先来玩个游戏：是真是假。
二、出示目标：出示学习目标，让学生在一分钟内熟记学习目标，并告知学生本节课会随时检查学习目标的完成情况。
学习目标：1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括俄罗斯国家自然环境的基本特点。
3.运用地图和其他资料，联系俄罗斯国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
看图片，猜猜是真是假？学生思考对应本条教学目标，要求学生在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土和首都莫斯科。
【设计意图】将俄罗斯的主要地理特点蕴含到“是真是假”的趣味内容中，制造悬疑调动学生的学习积极性。
【设计意图】本环节的设计意图是让学生有目的去学习，提高课堂效率。
教学环节教师活动学生活动设计意图教学环节二：地图导学识位置1、读图了解地理位置要了解一个国家，先要知道它在哪里，也就是它的地理位置。
下面我们就用地图导学的方式认识俄罗斯的地理位置。
请同学们看学案中的第一部分：地图导学识位置。
这里给大家提供了两幅地图，分别是什么图？“俄罗斯在世界中的位置”、“俄罗斯的主要邻国”。
①我们先来一起看图找出俄罗斯的纬度位置。
②按照同样的方法，请同学们自主读图找到俄罗斯的海陆位置和相对位置。
积极按照老师的要求一起找出俄罗斯的纬度位置和海陆位置及相对位置。
【设计意图】帮助学生建立自主学习的正确思维过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学环节二：地图导学识位置2、用板书归纳为了便于掌握俄罗斯的位置特点，下面咱们用示意图来进行标记。
先用一个长方形来示意俄罗斯的轮廓，同学们看学案正面下方也有一个俄罗斯示意图，大家用笔在这里进行标记。
①哪条特殊纬线穿越俄罗斯北部？同学们用虚线把66.5°N像老师这样在示意图上画出来。
②由此可见俄罗斯纬度位置高还是低？③俄罗斯东邻什么洋？北邻什么洋？西接什么海？④哪座山把俄罗斯分成了欧洲和亚洲两部分？⑤中国在俄罗斯的什么方位？看，俄罗斯的位置特点就比较清楚地体现出来了。
3、感受国土辽阔（承转）：俄罗斯三面临海，邻国众多，这与它国土辽阔是分不开的，同学们知道有多辽阔啊？（面积：1707万k㎡）下面请大家看一段录像，咱们进一步感受一下俄罗斯国土的广大，仔细看，看完后请同学们用录像中的内容说明俄罗斯有多辽阔？俄罗斯的国土东西延伸有10000km长，相当于坐火车从咱们济南到北京走20趟的【设计意图】引导学生学会用地图语言描述地理位置，在头脑中建立正确的空间概念。
教学环节三：导学自主学地形1、自主了解地形特点要了解俄罗斯的地形特点，我们需要看什2、学生指图讲解地形特点咱们再请一位小老师到讲台上给大家指图讲解俄罗斯的地形特点。
（承转）：在俄罗斯西南，黑海之滨有一个城市索契，在今年春节期间成为了世界瞩目的地方，同学们知道为什么吗？第22届冬奥会在这里举行。
俄罗斯总统在申办冬奥会时曾胸有成竹地对国际奥委会成员说：“举办冬奥会，我们俄罗斯有得天独厚的条件。
”谁知道这得天独厚的条件是什么？1.读直方图总结气候寒冷的特点。
首先看“俄罗斯气候分布图”，在图上找到雅库茨克这个地方，它在俄罗斯的东部，看雅直方图，寒冷的程度可以通过气温的高低来说明，仔细观察气温曲线，想想用什么数据能说明俄罗斯寒冷的程度，（最低月均温接近－45℃，0℃以下持续时间8个月）（可以和济南对比），可以说，俄罗斯气候最突出的特点是：冬季漫长而寒冷，在俄罗斯像雅库茨克这么冷的地方占了全国2/3的面积，其中，北半球寒极奥伊米亚康的极端最低温曾达到－73℃，【设计意图】为学生搭建看图学习的阶梯，充分调动学生自主用图、学图的积极性和能力。
【设计意图】当堂知识当堂检测，能有效提高课堂效率，切实减轻学生学业负担。
运用不同的方式进行检测，能从不同的角度对学生进行多方面的评价，让课堂更饱满，更有效。
分层检测，不仅能把更多的机会给学困生，还能激发学优生帮助学困生的兴趣，从而互帮互助，人人提升。
板书设计：《俄罗斯》课后反思俄罗斯是七年级下册地理教材中介绍的第三个国家，内容比较重要。
因此，我安排一课时进行教学，让学生初步了解国家地理学习的知识框架。
教材中通过对俄罗斯突出特征的呈现，教会学生运用地图和相关资料分析、归纳一个国家的位置特征和自然环境特点。
知道分析一个国家的地理位置和自然特点应从哪些要素入手，理解自然环境各要素的相互关联，初步评价这些要素对国家经济发展的影响，帮助学生树立因地制宜的思想。
通过学案导学的方式可以帮助学生学会学习区域地理的自然环境特点的思维方式；通过探究问题引导学生深刻理解人地关系。
逐渐使学生在头脑中形成认识区域的方法和思路：在哪里（地理位置）——什么样（自然环境）——找出优势和不足——扬长避短因地制宜地发展经济，树立可持续发展意识。
最终实现课标要求。
觉得在本节课的教学中还存不足：首先，在教学难点上分析得太少，太粗略，没有带着学生仔细的去探究，突破难点的方法没有掌握的很好，占用了过多的时间。
我想在今后的教学中应该选择那些学生易懂易做的方法来攻破难点。
本节课的亮点教案的设计符合学生实际，能让学生很清楚看到学习一个国家，都了解哪些方面，为以后的国家学习奠定了基础。
上就是我在教学中的得与失。
在以后的教学中，我觉得自己还应该做到以下几点：1、长处继续发扬。
2、要始终记得学生才是学习的真正主人，要想真正提高学生的学习效率，就必须合理的安排时间，把尽可能多的时间留给学生，把他们学习的积极主动性充分调动起来。
3、学习地理最离不开的就是地图，可以说地图是地理的语言，在今后的教学中，要多让学生接触地图，根据地图学习、分析、讨论，培养他们的分析能力、总结能力、自主学习的能力。