《3.2.3直线方程的一般式》课件-优质公开课-人教A版必修2精品

合集下载

2-【精品课件】3-2-3直线的一般方程

2-【精品课件】3-2-3直线的一般方程

必有55xy--13==00, 即xy= =1535
.
即 l 过定点 A(15,35).以下同解法一.
第三章 直线与方程
数学
人教A版必修二 ·新课标
(2)直线 OA 的斜率为 k=3515- -00=3. 要使 l 不经过第二象限,需它在 y 轴上的截距不大于零, 即令 x=0 时,y=-a-5 3≤0,∴a≥3.
第三章 直线与方程
数学
人教A版必修二 ·新课标
解:(1)直线过点 P(1,0),∴m2-2m-3=2m-6. 解之得 m=3 或 m=1. (2)由斜率为 1,得-m2m2-2+2mm--31=1, 解之得 m=-1 或 m=43. (3)直线过定点 P(-1,-1),则-(m2-2m-3)-(2m2+ m-1)=2m-6,解之得 m=53或 m=-2.
第三章 直线与方程
数学
人教A版必修二 ·新课标
思路分析:根据条件,选择恰当的直线方程的形式, 最后化成一般式方程.
第三章 直线与方程
数学
人教A版必修二 ·新课标
解:(1)由点斜式方程得:y-3= 3(x-5),化简得 3x -y+3-5 3=0.
(2)x=-3,即 x+3=0. (3)由斜截式得 y=4x-2,即 4x-y-2=0. (4)y=3,即 y-3=0. (5)由两点式可得-y-1-55=2x--((--11)),整理得 2x+y-3= 0. (6)由截距式得-x3+-y1=1,整理得:x+3y+3=0.,
数学
人教A版必修二 ·新课标
1.若直线(2m2+m-3)x+(m2-m)y=4m-1 在 x 轴上的
截距为 1,则实数 m 为
A.1
B.2
Hale Waihona Puke ()C.-12D.2 或-12

高中数学人教A版必修23.直线的一般式方程PPT课件

高中数学人教A版必修23.直线的一般式方程PPT课件

y
∴A=±C/4 ∴方程为
C xC yC 0 43
3
x
O
所求直线方程为3x-4y+12=0或3x+4y-12=0
斜率和一点坐标 斜率k和截距b
两点坐标
小结
点斜式 斜截式 两点式
点斜式
y y0 k(x x0 )
y kx b
y y1 x x1 y2 y1 x2 x1 y y0 k(x x0 )
y
(5) C=0,A、B不同时为0;
0
x
高中数学 人教A版 必修23 .直线 的一般 式方程P PT课件
高中数学 人教A版 必修23 .直线 的一般 式方程P PT课件
已知过点A(6, 4), 斜率为k 4的直线方程。 3
• 解:点斜式方程
y 4 4 (x 6) 3
• 化成一般式
4x 3y 12 0
一般式方程
l1 : A1x B1 y C1 0
l2 : A2 x B2 y C2 0
l1 // l2
A1 A2
B1 B2
C1 C2
l1 l2 A1A2 B1B2 0
判断两直线的关系
l1 : 2x 3y 5 0 l2 : 4x 6 y 7 0
235 467
• 所以两条直线平行
y
(4) B=0 , A≠0, C=0;
0
x
高中数学 人教A版 必修23 .直线 的一般 式方程P PT课件
高中数学 人教A版 必修23 .直线 的一般 式方程P PT课件
5深. 深化化探探究究
在方程Ax+By+C=0中,A,B,C为何值时,方程表 示的直线: (1)平行于x轴;(2)平行于y轴;(3)与x轴重合; (4)与y轴重合; (5)过原点;

最新3.2.3《直线的一般式方程》(必修二,数学,优秀课件)教学内容

最新3.2.3《直线的一般式方程》(必修二,数学,优秀课件)教学内容
在方程Ax+By+C=0中,A,B,C为何值时,方程表 示的直线:
(1)平行于x轴;(2)平行于y轴;(3)与x轴重合; (4)与y轴重合; (5)过原点;(6)与x轴和y轴相交;
y
(5) C=0,A、B不同时为0;
0
x
5. 深化探究
在方程Ax+By+C=0中,A,B,C为何值时,方程表 示的直线:
4 .l1,l2 重 合 B A 1 1 C B 2 2 B A 2 2 C B 1 1 0 0 或 A A 1 1 C B 2 2 A A 2 2 C B 1 1 0 0
练习1:已知直线l1:x+(a+1)y-2+a=0和 l2:2ax+4y+16=0,若l1//l2,求a的值.
3.2.3《直线的一般式方程 》(必修二,数学,优秀课件)
• 学习目标:知道什么是直线的一般式方程, 会将直线的一般式方程化为点斜式、斜截式、 两点式方程,反之亦然,理解二元一次方程 与直线的关系。
• 学习重点:直线的一般式方程、点斜式方程、 斜截式方程的互化。
• 学习难点:理解二元一次方程与直线的关系。
例题分析
例2、把直线l 的方程x –2y+6= 0化成斜截式,求出 直线l 的斜率和它在x轴与y轴上的截距,并画图.
y
. B
.
A
O
x
例2:直线 l 1 : A 1 x B 1 y C 1 0 , l 2 : A 2 x B 2 y C 2 0
试讨论:(1) l1 // l2 的条件是什么?
在方程Ax+By+C=0中,A,B,C为何值时,方程表 示的直线:
(1)平行于x轴;(2)平行于y轴;(3)与x轴重合; (4)与y轴重合; (5)过原点;(6)与x轴和y轴相交;

高一数学人教版A版必修二课件:3.2.3 直线的一般式方程

高一数学人教版A版必修二课件:3.2.3 直线的一般式方程

答案
知识点二 直线的一般式与点斜式、斜截式、两点式、截距式的关系
返回
题型探究
重点难点 个个击破
类型一 直线一般式的性质
例1 设直线l的方程为(m2-2m-3)x-(2m2+m-1)y+6-2m=0. (1)若直线l在x轴上的截距为-3,则m=_-__53_____. 解析 令y=0,
2m-6 则 x=m2-2m-3,
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身体法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆方法
TIP1:在使用身体记忆法时,可以与前面提到过的五感法结合起来,比如产生 一些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉,记忆印象会更加深刻; TIP2:采用一些怪诞夸张的方法,比如上面例子中腿上面生长出了很多植物, 正常在我们常识中不可能发生的事情,会让我们印象更深。
TIP3:另外,还有研究表明,记忆在我们的睡眠过程中也并未停止,我们的大 脑会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以,睡前的这段时间可是 非常宝贵的,不要全部用来玩手机哦~ TIP4:早晨起床后,由于不受前摄抑制的影响,我们可以记忆一些新的内容或 者复习一下昨晚的内容,那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆呢?
a-2 a+1,
在y轴上的截距为a-2,
∵ aa-+21≥0, a-2≤0,
得a<-1或a=2.
解析答案
类型二 判断两条直线的位置关系
例2 判断下列直线的位置关系:
(1)l1:2x-3y+4=0,l2:3y-2x+4=0; 解 直线l2的方程可写为-2x+3y+4=0, 由题意知-22=-33≠44, ∴l1∥l2.

人教A版数学必修二3.2.3《直线的一般方程》课件(共32张PPT)

人教A版数学必修二3.2.3《直线的一般方程》课件(共32张PPT)
(2)直线在y轴上的截距b
令x=0,解出 y C ,则 b C
B
B
(3) 直线与x轴的截距a
令y=0,解出 x C ,则 a C
A
A
研究过一元二次方程与直线方程的联系后,我们 就能从几何的角度看一个一元二次方程,即一个一 元二次方程表示一条直线。一元二次方程的每个解 可以看成直角坐标系中直线上一点的坐标。
y
解:设直线为Ax+By+C=0,
3
x ∵直线过点(0,3)代入直线方程
O
得3B= -C, B= -C/3。
又直线与x,y轴的截距分别为x= -C/A,y= -C/B 由三角形面积为6得 C2 12
AB
∴A=±C/4 ∴方程为 C x C y C 0
43
所求直线方程为3x-4y+12=0或3x+4y-12=0。
3.2.3 直线的一般式方程
教学目标
知识与能力
➢明确直线方程一般式的形式特征。 ➢会把直线方程的一般式化为斜截式,进而求斜率 和截距。 ➢会把直线方程的点斜式、两点式化为一般式。
过程与方法
➢学会用分类讨论的思想方法解决问题。
情感态度与价值观
➢认识事物之间的普遍联系与相互转化。 ➢用联系的观点看问题。
4、若方程 mx (m2 m)y 1 0 表示一条直线,则 实数m的取值范围是___m_≠_0_____. 5、若直线(m+2)x+(2-m)y=2m在x轴上的截距为3, 则m的值是__-6________.
6、利用直线方程的一般式,求过点(0,3)并 且与坐标轴围成三角形面积是6的直线方程。
例一
已知直线经过点P(3,-1),斜率为 2 ,求直线的点

【精编】人教A版高中数学必修二课件3.2.3直线的一般式方程-精心整理

【精编】人教A版高中数学必修二课件3.2.3直线的一般式方程-精心整理

在直线l的方程x-2y+6=0中,
令y=0,可得 x=-6,即直线l在x轴上的截距是-6.
探究3 如果直线l1,l2的方程为l1 :A1x + B1y + C1 = 0, l2 : A2x + B2y + C2 = 0(A1B1C1 ≠ 0,A2B2C2 ≠ 0), 若l1 / /l2 ,则A1,A2 ,B1,B2,C1,C2满足什么条件?
A1A2 + B1B2 = 0.
1.若直线l在x轴上的截距为-4,倾斜角的正切值为1, 则直线l的点斜式方程是___y_-_0_=_x_+_4__. 直线l的斜截式方程是____y_=_x_+_4___. 直线l的一般式方程是___x_-_y_+_4_=_0__.
2.根据下列条件,写出直线的一般式方程:
(1)3x + y - 5 = 0. (3)x + 2y = 0.
(2)x - y = 1. 45
(4)7x - 6y + 4 = 0.
(1)k = -3,b = 5.
y5
O5
x
3
(2)k = 5 ,b = -5. 4
y
O
4x
-5
(3)k = - 1 ,b = 0. 2
y
(-2,1)
O
x
(4)k = 7 ,b = 2 . 63
制作不易 尽请参考
不同的品格导致不同的兴趣爱好。
3.2.3 直线的一般式方程
我们共学习了哪几种直线方程的形式?
y y0 k(x x0 )
点斜式
y kx b
斜截式
y y1 x x1 y2 y1 x2 x1

人教A版数学必修二课件:3.2.3 直线的一般式方程

人教A版数学必修二课件:3.2.3 直线的一般式方程
含y项、常数项的顺序排列.
-9-
3.2.3
探究一
直线的一般式方程
探究二
首页
课前篇
自主预习
课堂篇
课堂篇
探究学习
探究学习
当堂检测
思想方法
变式训练根据下列各条件写出直线的方程,并化成一般式.
1
(1)斜率是- 2 ,经过点A(8,-2);
(2)经过点B(4,2),且平行于x轴;
3
(3)在 x 轴和 y 轴上的截距分别是 ,-3;
课堂篇
探究学习
探究学习
当堂检测
思想方法
直线的一般式方程
例1 根据下列条件分别写出直线的方程,并化为一般式方程.
(1)斜率是 √3 ,且经过点A(5,3);
(2)斜率为4,在y轴上的截距为-2;
(3)经过A(-1,5),B(2,-1)两点;
(4)在x轴、y轴上的截距分别是-3,-1.
思路分析:先选择合适的形式将直线方程写出来,再化为一般式.
-8-
3.2.3
探究一
直线的一般式方程
探究二
首页
课前篇
自主预习
课堂篇
课堂篇
探究学习
探究学习
当堂检测
思想方法
解:(1)由点斜式方程可知,所求直线方程为 y-3=√3(x-5),
化为一般式方程为√3x-y+3-5√3=0.
(2)由斜截式方程可知,所求直线方程为y=4x-2,
化为一般式方程为4x-y-2=0.
这是关于 x,y 的二元一次方程.(2)直线和 y 轴平行(包括重合)时:此时
π
倾斜角 α=2 ,直线的斜率 k 不存在,不能用 y=kx+b 表示,而只能表

高中数学人教A版 必修2第三章3.2.3《直线方程的一般式》课件(22张ppt)

高中数学人教A版 必修2第三章3.2.3《直线方程的一般式》课件(22张ppt)

任意直线l,在其上任取一点 p0 (x0 , y0 )
当直线l的斜率存在时
yy0k(xx0)
kx(1)yy0kx00①
当直线l的斜率不存在时
xx0
x0yx00

结论:方程①②都是二元一次方程,任何直线的方程都可以写 成关于x,y的二元一次方程 Ax+By+C=0,
(其中A、B不同时为0)的形式.
思考3 每一个关于x,y的二元一次方程Ax+By+C=0(其中A,B不 同时为0)都表示一条直线吗?分几种情况讨论?
跟踪练习 根据下列条件写出直线方程,并化为一般式方程. (1)斜率为2,且在y轴上的截距为1; (2)经过点P1(-2,1),P2(3,2)两点; (3)在x轴、y轴上的截距分别为3、-5; (4)经过点P(4,-3),且垂直于x轴.
【解】 (1)由题意知,直线的斜截式方程为 y=2x+1,化为 一般式方程为 2x-y+1=0. (2)由题意知,直线的两点式方程为y-1=x+2,化为一般式
y y1 x x1 y2 y1 x2 x1
( y2 y1)x (x1 x2) y x1( y1 y2) y1(x2 x1) 0
x y 1 ab
bx ay (ab) 0
上述四式都可以写成关于x,y的二元一次方程:
Ax+By+C=0, A、B不同时为0的形式。
思考2 任意一条直线都能写成形如Ax+By+C=0(A、B不 同时为0)的统一形式吗?
两方面含义: (1)直线方程都是关于x,y的二元一次方程; (2)以二元一次方程的解为坐标的点构成一条直线.
2.直线方程的一般式与特殊式的互化. 注意B=0
3.数形结合的思想、分类讨论的思想、特殊与一般的 转化

人教A版必修二高二数学教学课件:3.2.3直线的一般式方程.pptx

人教A版必修二高二数学教学课件:3.2.3直线的一般式方程.pptx

不垂直于x、 y轴的直线
截距式 在x轴上的截距a, 在y轴上的截距b
x y 1
不垂直于x、y 轴的直线,不
ab
过原点的直线
(二)填空 1.过点(2,1),斜率为2的直线的方程是__y-1_=2(_x-2)________
23. .过过点点((22,,11)),,斜斜率率为不存0的在直的线直方线程的是方__程y=1__是_____x=__2 _________
0
(x6)A≠0,B≠0;
例题分析
例1、已知直线经过点A(6,- 4),斜率为 求直线的点斜式和一般式方程.

4 3
注意 对于直线方程的一般式,一般作如下约定:x的系数
为正,x,y的系数及常数项一般不出现分数,一般按含x项,
含y项、常数项顺序排列.
例2、把直线l 的方程x –2y+6= 0化成斜截式,求出直
y
(1) A=0 , B≠0 ,C≠0;
0
x
2.二元一次方程的系数和常数项对 直线的位置的影响
在方程Ax+By+C=0中,A,B,C为何值时,方程表 示的直线:
(1)平行于x轴;(2)平行于y轴;(3)与x轴重合;
(4)与y轴重合; (5)过原点;(6)与x轴和y轴相交;
y
(1) A=0 , B≠0 ,C≠0;
在方程Ax+By+C=0中,A,B,C为何值时,方程表 示的直线:
(1)平行于x轴;(2)平行于y轴;(3)与x轴重合;
(4)与y轴重合; (5)过原点;(6)与x轴和y轴相交;
y
(1) A=0 , B≠0 ,C≠0;
(2) B=0 , A≠0 , C≠0;
(3) A=0 , B≠0 ,C=0;

高中数学 第三章 直线与方程 3.2 直线的方程 3.2.3 直线的一般式方程课件 新人教A版必修2

高中数学 第三章 直线与方程 3.2 直线的方程 3.2.3 直线的一般式方程课件 新人教A版必修2

() A.2,3
B.-2,-3
C.-2,3
D.2,-3
解析:-x2+-y3=1 为直线的截距式,在 x 轴,y 轴
上的截距分别为-2,-3.
答案:B
4.直线 l 过点(-1,2)和点(2,5),则直线 l 的方程 为______________.
解析:由题意直线过两点,由直线的两点式方程可得:
y-2 x-(-1)
[典例 1] 已知 A(-3,2),B(5,-4),C(0,-2), 在△ABC 中,求:
(1)BC 边的方程; (2)BC 边上的中线所在直线的方程.
பைடு நூலகம்
[自主解答] (1)BC 边过两点 B(5,-4),C(0,-2),
y-(-4) x-5
由两点式得,
= ,即 2x+5y+10=0,
-2-(-4) 0-5
2.直线方程的一般式
(1)直线与二元一次方程的关系. ①在平面直角坐标系中,对于任何一条直线,都可 以用一个关于 x、y 的二元一次方程表示. ②每个关于 x、y 的二元一次方程都表示一条直线. (2)直线的一般方程的定义. 我们把关于 x、y 的二元一次方程 Ax+Bx+C=0(其 中 A、B 不同时为 0)叫做直线的一般式方程,简称一般式.
(1)求边 BC 所在直线的方程; (2)求边 BC 上的中线 AM 所在的直线方程. 解:(1)直线 BC 过点 B(3,-3),C(0,2),由两点式, 得2y++33=x0--33,整理得 5x+3y-6=0,所以边 BC 所在 的直线方程为 5x+3y-6=0.
(2)因为 B(3,-3),C(0,2),所以由中点坐标公式 可得边 BC 上的中点 M 的坐标为3+2 0,-32+2,即 32,-12,可得直线 AM 的方程为-y-12-00=x32--((--55)), 整理得直线 AM 的方程为 x+13y+5=0.

高考数学第三章直线与方程3.2.3直线的一般式方程课件新人教A版必修2

高考数学第三章直线与方程3.2.3直线的一般式方程课件新人教A版必修2
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面的 内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
答案
返回
题型探究
重点突破
题型一 直线的一般形式与其他形式的转化 例1 (1)下列直线中,斜率为-43,且不经过第一象限的是( B ) A.3x+4y+7=0 B.4x+3y+7=0 C.4x+3y-42=0 D.3x+4y-42=0 解析 将一般式化为斜截式,斜率为-43的有:B、C 两项. 又 y=-43x+14 过点(0,14)即直线过第一象限, 所以只有B项正确.
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/12
最新中小学教学课件
35
谢谢欣赏!
2019/7/12
最新中小学教学课件
36
C.第一、三、四象限 D.第二、三、四象限 解析 由 ax+by=c,得 y=-abx+bc, ∵ab<0,∴直线的斜率 k=-ab>0, 直线在 y 轴上的截距cb<0. 由此可知直线通过第一、三、四象限.
12345
解析答案
12345
3.过点(1,0)且与直线x-2y-2=0平行的直线方程是( A ) A.x-2y-1=0 B.x-2y+1=0 C.2x+y-2=0 D.x+2y-1=0 解析 由题意,得所求直线斜率为12,且过点(1,0). 故所求直线方程为 y=12(x-1),即 x-2y-1=0.

3.2.3_直线的一般式方程_课件1人教版必修2

3.2.3_直线的一般式方程_课件1人教版必修2

A(x-x0)+B(y-y0)=0 o
x
过定点P(x0,y0)的直线系方程为: y-y0=k(x-x0)及x=x0
小结:
1.通过对直线的方程的各 种形式的复习和变形, 概括出直线方程的一般 形式:
()点斜式: y0 k ( x x0 ) 1 y
y y1 x x1 (2)两点式: y2 y1 x2 x1 x y 截距式: 1 a b
直线的一般式方程
(一)填空
名称 点斜式 斜截式 两点式 截距式 已知条件
(x0,y0) , k k,y轴上截距b
(x1,y1)(x2,y2)
标准方程Biblioteka 适用范围y-y0=k(x-x0) 有斜率的直线 y=kx+b y-y1 x-x1 = y2-y1 x2-x1 x y + =1 a b
有斜率的直线
不垂直于x,y轴 的直线
2.课本 P 100 99
练习1,2, B组
3. 新概念: 课堂练习。 课时训练3.2.3
2、论述了直线和二元一次方程的一一对应关系,即
平面上的直线
一一对应
二元一次方程
3、进一步理解直线方程解集和直线上的点集的 一一对应关系。从而有以下关系:
点( x0 , y0 )在直线Ax By C 0上

Ax0 By0 C 0.
作业 1.预习《3.3.1两条直线的交点坐标》
不垂直于x,y轴 的直线 不过原点的直线
x轴上截距a y轴上截距b
( 过点 x0 , y0) 与x轴垂直的直线可表示成 x x0,
( 过点 x0 , y0) 与y轴垂直的直线可表示成 y y0。
(二)填空 1.过点(2,1),斜率为2的直线的 方程是____________ y-1=2(x-2) 2.过点(2,1),斜率为0的直线方 y=1 程是___________ 3.过点(2,1),斜率不存在的直 x=2 线的方程是_________

人教版高中数学必修2(A版) 3.2.3 直线的一般式方程 PPT课件

人教版高中数学必修2(A版) 3.2.3 直线的一般式方程  PPT课件
§3.2.3直线的一般式方程
复习引入
1、写出前面学过的直线方程的各种不同形式, 并指出其局限性:
直线方程 点斜式 斜截式 两点式 截距式 形式 限制条件
复习引入
2、 问题一:上述四种直线方程的表示形式都有其 局限性,是否存在一种更为完美的代数形式可 以表示平面中的所有直线? 提 示:上述四种形式的直线方程有何共同特 征?能否整理成统一形式? (这些方程都是关于x、y的二元一次方程)
新课讲授
1、 探究直线和二元一次方程的关系:
问题二①:平面内任意一条直线是否都可以用形如 Ax+By+C=0(A、B不同时为0)的方程来表示?
结论:在平面直角坐标系中,任意一条直线都可以用 二元一次方程Ax+By+C=0(A、B不同时为0)来表示。
新课讲授
问题二②:方程Ax+By+C=0(A、B不同时为0) 是否可以表示平面内任意一条直线?
例题精讲
4 例5、已知直线经过点A(6,- 4),斜率为 , 3
求直线的点斜式和一般式方程。
注意
对于直线方程的一般式,一般作如下约定:x的 系数为正,x,y的系数及常数项一般不出现分数,一般按 含x项,含y项、常数项顺序排列。
例题精讲
例6、把直线l的方程x–2y+6=0化成斜截式,求出 直线l的斜率和它在x轴与y轴上的截距,并画图.
则直线PB的方程是(
A.2y-x-4=0
)
B.2x-y-1=0
C.x+y-5=0Leabharlann D.2x+y-7=0
3、设直线的方程为 (m2-2m-3)x+(2m2+m-1)y=2m-6,根据下列 条件确定m的值: (1)直线在X轴上的截距是-3; (2)斜率是-1。

《3.2.3直线的一般式方程》教学案1-教学设计-公开课-优质课(人教A版必修二精品)

《3.2.3直线的一般式方程》教学案1-教学设计-公开课-优质课(人教A版必修二精品)

《3.2.3直线的一般式方程》教学案1一、教材分析直线是最基本、最简单的几何图形,它是研究各种运动方向和位置关系的基本工具,它既能为进一步学习作好知识上的必要准备,又能为今后灵活地运用解析几何的基本思想和方法打好坚实的基础.直线方程是这一章的重点内容,在学习了直线方程的几种特殊形式的基础上,归纳总结出直线方程的一般形式.掌握直线方程的一般形式为用代数方法研究两条直线的位置关系和学习圆锥曲线方程打下基础.根据教材分析直线方程的一般式是本节课的重点,但由于学生刚接触直线和直线方程的概念,教学中要求不能太高,因此对直角坐标系中直线与关于x和y的一次方程的对应关系确定为“了解”层次.两点可以确定一条直线,给出一点和直线的方向也可以确定一条直线,由两个独立条件选用恰当形式求出直线方程后,均应统一到一般式.直线的一般式方程中系数A、B、C的几何意义不很鲜明,常常要化为斜截式和截距式,所以各种形式应会互化.引导学生观察直线方程的特殊形式,归纳出它们的方程的类型都是二元一次方程,推导直线方程的一般式时渗透分类讨论的数学思想,通过直线方程各种形式的互化,渗透化归的数学思想,进一步研究一般式系数A、B、C的几何意义时,渗透数形结合的数学思想.二、教学目标1.知识与技能(1)明确直线方程一般式的形式特征;(2)会把直线方程的一般式化为斜截式,进而求斜率和截距;(3)会把直线方程的点斜式、两点式化为一般式.2.过程与方法学会用分类讨论的思想方法解决问题.3.情态与价值观(1)认识事物之间的普遍联系与相互转化;(2)用联系的观点看问题.三、教学重点与难点教学重点:直线方程的一般式及各种形式的互化.教学难点:在直角坐标系中直线方程与关于x和y的一次方程的对应关系,关键是直线方程各种形式的互化.四、课时安排1课时五、教学设计(一)导入新课思路1.前面所学的直线方程的几种形式,有必要寻求一种更好的形式,那么怎样的形式才能表示一切直线方程呢?这节课我们就来研究这个问题.思路2.由下列各条件,写出直线的方程,并画出图形.(1)斜率是1,经过点A (1,8);(2)在x 轴和y 轴上的截距分别是-7,7;(3)经过两点P 1(-1,6)、P 2(2,9);(4)y 轴上的截距是7,倾斜角是45°.由两个独立条件请学生写出直线方程的特殊形式分别为y -8=x -1、77yx +-=1、121696++=--x y 、y =x +7,教师利用计算机动态显示,发现上述4条直线在同一坐标系中重合.原来它们的方程化简后均可统一写成:x -y +7=0.这样前几种直线方程有了统一的形式,这就是我们今天要讲的新课——直线方程的一般式.(二)推进新课、新知探究、提出问题①坐标平面内所有的直线方程是否均可以写成关于x ,y 的二元一次方程?②关于x ,y 的一次方程的一般形式Ax +By +C =0(其中A 、B 不同时为零)是否都表示一条直线?③我们学习了直线方程的一般式,它与另四种形式关系怎样,是否可互相转化? ④特殊形式如何化一般式?一般式如何化特殊形式?特殊形式之间如何互化? ⑤我们学习了直线方程的一般式Ax +By +C =0,系数A 、B 、C 有什么几何意义?什么场合下需要化成其他形式?各种形式有何局限性?讨论结果:①分析:在直角坐标系中,每一条直线都有倾斜角α.1°当α≠90°时,它们都有斜率,且均与y 轴相交,方程可用斜截式表示:y =kx +b . 2°当α=90°时,它的方程可以写成x =x 1的形式,由于在坐标平面上讨论问题,所以这个方程应认为是关于x 、y 的二元一次方程,其中y 的系数是零.结论1°:直线的方程都可以写成关于x 、y 的一次方程. ②分析:a 当B ≠0时,方程可化为y =-B A x -BC,这就是直线的斜截式方程,它表示斜率为-B A ,在y 轴上的截距为-B C的直线.b 当B =0时,由于A 、B 不同时为零必有A ≠0,方程化为x =-AC,表示一条与y 轴平行或重合的直线. 结论2°:关于x ,y 的一次方程都表示一条直线.综上得:这样我们就建立了直线与关于x ,y 的二元一次方程之间的对应关系.我们把Ax +By +C =0(其中A ,B 不同时为0)叫做直线方程的一般式.注意:一般地,需将所求的直线方程化为一般式.在这里采用学生最熟悉的直线方程的斜截式(初中时学过的一次函数)把新旧知识联系起来.③引导学生自己找到答案,最后得出能进行互化.④待学生通过练习后师生小结:特殊形式必能化成一般式;一般式不一定可以化为其他形式(如特殊位置的直线),由于取点的任意性,一般式化成点斜式、两点式的形式各异,故一般式化斜截式和截距式较常见;特殊形式的互化常以一般式为桥梁,但点斜式、两点式、截距式均能直接化成一般式.各种形式互化的实质是方程的同解变形(如图1).图1⑤列表说明如下:例1 已知直线经过点A (6,-4),斜率为-34,求直线的点斜式和一般式方程. 解:经过点A (6,-4)且斜率为-34的直线方程的点斜式方程为y +4=-34(x -6). 化成一般式,得4x +3y -12=0.变式训练1.已知直线Ax +By +C =0,(1)系数为什么值时,方程表示通过原点的直线? (2)系数满足什么关系时,与坐标轴都相交? (3)系数满足什么条件时,只与x 轴相交? (4)系数满足什么条件时,是x 轴? (5)设P (x 0,y 0)为直线Ax +By +C =0上一点, 证明这条直线的方程可以写成A (x -x 0)+B (y -y 0)=0. 答案:(1)C =0; (2)A ≠0且B ≠0; (3)B =0且C ≠0; (4)A =C =0且B ≠0;(5)证明:∵P (x 0,y 0)在直线Ax +By +C =0上, ∴Ax 0+By 0+C +0,C =-Ax 0-By 0. ∴A (x -x 0)+B (y -y 0)=0.2.(2007上海高考,理2)若直线l 1:2x +my +1=0与l 2:y =3x -1平行,则m =____________. 答案:-32例2 把直线l 的方程x -2y +6=0化成斜截式,求出直线l 的斜率和它在x 轴与y 轴上的截距,并画出图形.解:由方程一般式x -2y +6=0, ① 移项,去系数得斜截式y =2x+3. ② 由②知l 在y 轴上的截距是3,又在方程①或②中,令y =0,可得x =-6. 即直线在x 轴上的截距是-6.因为两点确定一条直线,所以通常只要作出直线与两个坐标轴的交点(即在x 轴,y 轴上的截距点),过这两点作出直线l (图2).图2点评:要根据题目条件,掌握直线方程间的“互化”. 变式训练直线l 过点P (-6,3),且它在x 轴上的截距是它在y 轴上的截距的3倍,求直线l 的方程.答案:x +3y -3=0或x +2y =0. (四)知能训练 课本本节练习1、2、3.(五)拓展提升求证:不论m 取何实数,直线(2m -1)x -(m +3)y -(m -11)=0恒过一个定点,并求出此定点的坐标.解:将方程化为(x +3y -11)-m (2x -y -1)=0,它表示过两直线x +3y -11=0与2x -y -1=0的交点的直线系. 解方程组⎩⎨⎧=--=-+,012,0113y x y x ,得⎩⎨⎧==3,2y x .∴直线恒过(2,3)点.(六)课堂小结通过本节学习,要求大家:(1)掌握直线方程的一般式,了解直角坐标系中直线与关于x 和y 的一次方程的对应关系; (2)会将直线方程的特殊形式化成一般式,会将一般式化成斜截式和截距式;(3)通过学习,培养相互合作意识,培养学生思维的严谨性,注意语言表述能力的训练. (七)作业 习题3.2 A 组11.。

高中数学(人教A版)必修二课件:3.2.3直线的一般式方程

高中数学(人教A版)必修二课件:3.2.3直线的一般式方程

法二:由题意可设所求的直线方程为 x-2y+C=0. 因为所求的直线过点(-2,1), 所以-2-2×1+C=0. 所以 C=4. 即所求的直线方程为 x-2y+4=0.
答案:x-2y+4=0
探究点 1 直线的一般式方程 根据下列条件分别写出直线的方程, 并化为一般式方 程. (1)斜率是 3,且经过点 A(5,3). (2)斜率为 4,在 y 轴上的截距为-2. (3)经过 A(-1,5),B(2,-1)两点. (4)在 x 轴,y 轴上的截距分别为-3,-1.
Ax+By+C= 一般式直于 x 轴 ③C=0 表示的直线 过原点
对任何直线 都适用
判断正误(正确的打“√” ,错误的打“×”) (1)任何直线方程都能表示为一般式.( √ ) (2) 任 何 一 条 直 线 的 一 般 式 方 程 都 能 与 其 他 四 种 形 式 互 化.( × ) (3)对于二元一次方程 Ax+By+C=0,当 A=0,B≠0 时, 方程表示垂直于 x 轴的直线.( × )
直线方程的五种形式的对比 名称 方程的形式 常数的几何意义 (x1,y1)是直线上 点斜式 y-y1=k(x-x1) 一定点,k 是斜 率 k 是斜率, b 是直 斜截式 y=kx+b 线在 y 轴上的截 距 不垂直于 x 轴 不垂直于 x 轴 适用范围
名称
方程的形式 y-y1 x-x1 = y2-y1 x2-x1 (x2≠x1,y2≠y1) x y + =1 a b (ab≠0)
经过两点 P(2,0)与(0,-3)的直线的一般式方程是( A.3x-2y-1=0 B.3x+2y+1=0 C.3x-2y-6=0 D.3x+2y+6=0
)
答案:C
直线 x+ 3y+2=0 的倾斜角是( A.30° C.120°
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
[答案] D
D.A2+B2≠0
[解析] A,B不能同时为0,则A2+B2≠0.
2.直线 2x+y+4=0 的斜率 k=( A.2 1 C.2
[答案] B
)
B.-2 1 D.-2
A [解析] A=2,B=1,则 k=-B=-2.
x y 3.直线3+4=1 化成一般式方程为( 4 A.y=-3x+4 C.4x+3y-12=0
[答案] C
[解析] x y 3+4=1→4x+3y=12
)
4 B.y=-3(x-3) D.4x+3y+12=0
→4x+3y-12=0.
4.直线方程Ax+By+C=0的系数A,B,C满足什么条件 时,这条直线有如下性质? (1)与x轴垂直; (2)与y轴垂直;
(3)与x轴和y轴都相交;
(4)过原点; (5)与x轴重合; (6)与y轴重合.
(2)斜截式:当直线斜率 k存在时,设在y轴上截距为 b,则
y=kx+b ; 直线方程为__________
(3)两点式:P1(x1,y1),P2(x2,y2),当x1≠x2,y1≠y2时,直 线方程为__________=; (4)截距式:当直线在x轴、y轴上的截距存在(分别为a、b) 且不为零时,直线方程为__________+=1.
截 直线不垂直于 x y 距 x 轴和 y 轴, 且 a+b=1 式 不过原点 一般 Ax+By+C=0 A,B,C 为系数 任何情况 式 A,B 不同时为 0 垂直于 x 轴 x=a(y 轴:x=0) 斜率不存在 且过点(a,0) 特殊直线 垂直于 y 轴且过 y=b(x 轴:y=0) 斜率 k=0 点(0,b)
2.直线方程的一般式与其他形式的互化 一般式化斜截式的步骤: ①移项:By=-Ax-C; A C ②当 B≠0 时,得斜截式:y=-Bx-B.
一般式化截距式的步骤: ①把常数项移到方程右边,得 Ax+By=-C; Ax By ②当 C≠0 时,方程两边同除以-C,得 + =1; -C -C x y ③再化为截距式: C+ C=1. -A -B
常数的几何意义 (x1,y1),(x2,y2) 是直线上的两个 定点 a,b 分别是直线 在 x 轴,y 轴上的 两个非零截距
适用条件 直线不垂直于 x 轴和 y 轴
●自我检测 1 .若方程 Ax + By + C = 0 表示直线,则 A , B 应满足的条 件为( ) B.B≠0 A.A≠0
C.A·B≠0
第三章
直线与方程
第三章
3.2 直线的方程
3.2.3 直线方程的一般式
预习导学
●课标展示 1.掌握直线方程的一般式,明确各系数的意义. 2.掌握一般式与其它形式的互化. 3.了解二元一次方程与直线的对应关系.
●温故知新 旧知再现 1.直线方程的四种形式:
(1)点斜式:当直线斜率 k存在时,则过点 P(x0,y0)的直线 y-y0=k(x-x0) ; 方程为__________________
新知导学 1.直线的一般式方程 Ax+By+C=0 其 (1) 定义:关于 x , y 的二元一次方程 ________________( 中A,B不同时为0)叫做直线的一般式方程,简称一般式. (2)适用范围:平面直角坐标系中,任何一条直线都可用一
般式பைடு நூலகம்示.
(3)系数的几何意义: A C ①当 B≠0 时,则-B=k(斜率),-B=b(y 轴上的截距); C ②当 B=0,A≠0 时,则-A =a(x 轴上的截距),此时不存 在斜率.
x y +2=1 - 3 2.过点(0,2)和(-3,0)的直线的截距式方程是__________.
x y 3 .过点 ( - 1,5) ,且与直线 2 + 6 = 1 垂直的直线方程是 ________.
[答案] x-3y+16=0
x y [解析] 直线2+6=1 的斜截式为 y=-3x+6 故斜率是- 1 3,所以所求直线的斜率是3, 1 所以所求直线方程是 y-5=3(x+1), 即 x-3y+16=0.
(3)两点式:P1(x1,y1),P2(x2,y2),当 x1≠x2,y1≠y2 时,
y-y1 x-x1 = y2-y1 x2-x1 ; 直线方程为__________________
(4)截距式:当直线在 x 轴、y 轴上的截距存在(分别为 a、
x y +b=1 a b)且不为零时,直线方程为______________.
(4)二元一次方程与直线的关系:二元一次方程的每一组解 都可以看成平面直角坐标系中一个点的坐标,这个方程的全体 解组成的集合,就是坐标满足二元一次方程的全体点的集合, 这些点的集合就组成了一条直线.二元一次方程与平面直角坐
标系中的直线是一一对应的.
[ 破疑点 ] AB>0 时, k<0 ,倾斜角 α 为钝角; AB<0 时, k>0,倾斜角 α为锐角;A= 0时, k=0,倾斜角 α= 0°; B= 0 时,k不存在,倾斜角α=90°.
[解析] (1)当B=0且A≠0时,这条直线与x轴垂直. (2)当A=0且B≠0时,这条直线与y轴垂直.
(3)要使直线与x轴,y轴都相交,则它与两轴都不垂直,由
(1)(2)知,当A≠0且B≠0,即当AB≠0时,这条直线与x轴和y轴都 相交.
(4)将x=0,y=0代入直线方程Ax+By+C=0,得C=0,
3.直线方程五种形式的比较
名称 一般 点 斜 式 情况 方程 常数的几何意义 适用条件
y-y0= (x0,y0)是直线上的一 直线不垂直 k(x-x0) 个定点,k 是斜率 y 轴上的截距 于x轴 于x轴 k 是斜率, b 是直线在 直线不垂直
斜截式 y=kx+b
名称 一般 情况 两 点 式
方程 y-y1 x-x1 = y2-y1 x2-x1
故当C=0时,这条直线过原点. (5)当A=0,B≠0,C=0时,直线方程化为 y=0,直线与x 轴重合. (6)当A≠0,B=0, C=0时,直线方程化为 x=0,直线与y
轴重合.
互动课堂
●典例探究
直线的一般式方程
设 直 线 l 的 方 程 为 2x + (k - 3)y - 2k + 6 = 0(k≠3),根据下列条件分别确定 k 的值: (1)直线 l 的斜率为-1; (2)直线 l 的在轴、y 轴上的截距之和等于 0.
相关文档
最新文档